改進作風交流發言材料

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇改進作風交流發言材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

改進作風交流發言材料范文第1篇

一、開短會

（一）把握會議原則。從嚴控制會議的數量、時間、參會對象、規格和議程，以少、短、簡、精為原則。能在現場召開的會議不在局機關召開；除重大會議外，一般只安排分管領導出席；在某一時段同時召開的多個會議，實行并會套開。

（二）控制會議時間。局黨組會議、局（辦）辦公會議、局（辦）務會議等會議時間控制在半天內，安排的匯報時間不超過15分鐘，其它一般會議應控制在2小時以內；提交會議審議或討論的文件及匯報交流材料至提前半天印發與會人員，各科室組織召開的會議不超過半天。

（三）嚴肅會議紀律。禁止與會人員缺席、遲到、早退，建立缺席、遲到、早退通報制度。嚴格禁止與會人員進行與會議無關的活動。遵守會場秩序，手機設置靜音模式。各類會議不得安排到風景名勝區或豪華賓館、涉外賓館召開，不得以開會名義安排公款旅游。會議除統一發放的會議材料和文具外，不得安排其他紀念品。

二、發短文

（四）減少發文數量。本著少而精、簡而實的原則，堅決減少發文數量，做到可通過電話、復印批示件或內網傳輸等解決的不印發紙質件，能用“白頭”印發的不用便函或傳真，能用便函或傳真印發的不用正式文件。所有文件必須嚴格控制印數，堅決減少印文數量。

（五）壓縮文件篇幅。文件要突出主題，簡明扼要。印發的各類文件一般不超過3000字，個別重要文件一般不超過4000字；各單位（科室）報送的請示、報告一般不超過2000字。各單位原則上只保留1種簡報，單篇信息或簡報字數一般不超過1500字。

（六）規范文件辦理。以局辦公室名義印發的文件，按照“誰起草、誰負責”的原則，先經單位（科室）負責人簽字認可，再報局辦公室審核，分管領導審批，主要負責人簽發。

三、講短話

（七）減少會議講話。市局召開的全系統會議，原則上安排一位領導作主題講話，交流發言不超過3位，每位發言不超過10分鐘，減少一般表態性的講話。

（八）限制講話時間。重要會議講話、報告時間控制在40分鐘以內，一般性會議講話控制在20分鐘以內。一般性會議提倡作提綱式的即席講話。

（九）控制講話篇幅。重大會議講話稿一般不超過3000字，在其他會議上的講話稿一般不超過2000字，會議典型發言材料不超過1000字。

四、簡辦事

（十）嚴格活動審批。除上級明確要求的檢查考核外，盡量不安排其他面向基層的檢查考核活動。各單位（科室）不得自行制定針對基層的檢查、評比等活動。確需開展檢查、考核、評比的，報局長辦公會審批。

改進作風交流發言材料范文第2篇

問題一：發言不主動

措施：事先安排重點發言人

一些教研組在評課時常常出現這樣的情況：老師們怕評不好，或者是不愿“拋頭露面”，或者是出于其他種種顧慮，大家你推我，我推你，誰都不愿發言。針對這種情況，我們可以在聽課前就安排好重點發言人。最初幾次活動可選擇那些上進心較強的老師作為重點發言人，之后可輪流安排每個教師作為重點發言人。重點發言人最好有發言稿，至少應有發言提綱。這樣，通過重點發言人的榜樣示范，打破僵局，以點帶面，營造“知無不言，言無不盡”的良好氛圍。

問題二：話題散亂

措施：聚焦一個主題

一些教研組在評課時發言主動，討論熱烈，但不免東扯西拉，話題散亂，各種問題都觸及了，但每個問題都研究得不充分、不深透。為了避免這種情況出現，每次活動的主題不能貪多，聚焦一個就行。教研組長在聽課前口頭或書面告知老師研討的主題，這樣才能保證評課時話題集中，對主要問題的研討比較全面、深入。

問題三：一團和氣

措施：一針見血揭出問題

有些評課者礙于情面，怕得罪人，也有一些授課者心胸狹窄，聽不得“逆耳之言”，于是評課時“你好我好大家好”，優點牽強附會一大堆，缺點只字不提或輕描淡寫。這樣的教研組，務必培養實事求是的作風。首先，教研組長身先士卒，評課時一針見血揭出問題，為全組成員做好示范。其次，積極開展自我批評，要求每個授課者在評課時要做自我反思，對自己存在的問題不飾美，不隱瞞，坦誠拋出，虛心請教。第三，要求評課者不能只是歌功頌德，必須實事求是找出問題，提出具體的改進建議。

問題四：苛求完美

措施：樹立三種意識

在評課活動中，有的評課者抓住授課者枝節問題不放手，或者隨意夸大，將小問題說成大問題；或者任意拔高，將偶然說成必然；或者“只見樹木，不見森林”，由否定一點進而否定全部。對這樣的老師，教研組長應引導他們樹立三種意識。一是學習意識：任何老師的課都有優點和值得借鑒的地方。二是辯證意識：課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，完美的課堂只存在于理想中，一個教師，不管他名氣多大，水平多高，他的課都會有這樣那樣的缺陷。三是研究意識：評課者的主要任務不是評定課堂教學的優劣高下，更不是定等級或打分數，而是與授課者一起研究問題，對其中有價值的做法進行拓展、深化，對不科學的做法進行剖析、改進。

問題五：評課者誤解授課者用意

措施：聽、評課前讓授課者說課或反思

評課中有時出現這樣的情況：評課者對該堂課的教學目標和重難點等不甚了然，曲解授課者設計意圖，雖滔滔不絕卻不關痛癢，雖口若懸河卻離題萬里。要根除這種現象，就必須在聽課前安排授課者說課，或者口頭交流，或者印發書面材料；也可以在評課前讓授課者做自我反思，梳理教學思路，提出問題與困惑，總經經驗和教訓。通過以上方式的交流，評課者充分理解了授課者設計意圖，評課時才能做到“言授課者所思，講授課者所想”。

問題六：評課者思考膚淺片面

措施：聽、評課前進行相關研究

在評課活動中，我們常常發現這樣的問題：評課水平遠遠低于授課水平。這是為什么呢？一般說來，授課者對公開課是十分重視的，為了上好公開課，他會提前準備一段時間，了解學生，研究教材，查閱資料，反復試講，力爭上出最佳效果。因此，在該堂課所涉及的許多問題上，授課者水平高于評課者是必然的。試想，較低水平的評課者點評較高水平的授課者，能給人多少有益啟示？又怎能令人折服？要解決這個問題，就必須在聽課或評課前引導或組織教師進行相關研究，如研讀教材、教參、教案、相關理論文章，研究相關音像材料，了解班情、學情等。這樣，評課者才會具備與授課者進行對等交流的學術平臺，才不會說“外行話”。

問題七：領導占時過多

措施：教師展示為主

許多評課活動，領導占時過多，往往是領導講，教師聽，領導千言萬語，教師“萬馬齊喑”。我們反對教師在課堂教學中滿堂灌，為什么不反對領導在評課會上“滿堂灌”呢？這種領導評課的滿堂灌至少有三大弊端：一是專業引領十分有限。領導不一定是教該學科的，就算是教該學科的，也不一定是水平最高的。二是剝奪了教師鍛煉成長的機會。領導評得再好，也只能代表領導者個人水平，而一所學校教學質量的高低，主要取決于教師專業水平的高低。一個稱職的領導應該千方百計引導、鼓勵教師自主研討交流。三是打擊了教師的研究積極性，培養了思維惰性。一些教師雖有研究興趣，但苦于沒有展示的機會；另一些教師本來就不愿意思考，領導滿堂灌，他們樂得清閑。正確的做法是：增強專業人員的話語權，教師展示為主；不一定每個參會領導都發言，如果發言則以鼓勵鞭策、宏觀導向為主，不要在細節上糾纏耽誤時間。

問題八：主持人“再點評”水平不高

措施：找足亮點、矯正問題

主持人一般是教研組長，也可推選其他教師擔任，還可由組內教師輪流擔任。主持人的點評包括對該堂課的點評以及對評課教師發言的“再點評”，而難點是“再點評”。再點評需要較高的研究水平，較強的應變能力。再點評既要找準、找足亮點，又要發現、矯正問題。就亮點來說，可以從評課教師的知識功底、理論水平、評課內容、評課方法、言談風度、人格魅力等方面入手。就問題矯正來說，應特別注意以下幾個方面：（1）對偏離主題的發言要“撥偏返正”；（2）對片面的觀點要補充拓展使之全面；（3）對膚淺的觀點要補充深化使之深刻；（4）對停留于感性認識的發言應提煉升華為理性認識；（5）對空談理論的發言應結合課堂實踐落實到教學環節與細節之中；（6）對錯誤的觀點和不準確的材料應巧妙指出并即時矯正；（7）對大家都感到困惑的地方應提煉成問題，引導老師們思考；（8）對有推廣價值的經驗應梳理總結并鼓勵老師們借鑒。

問題九：單向傳輸

措施：多向互動

在課堂教學中，我們反對信息的一味單向傳輸，主張師生之間、生生之間多向互動。同理，評課活動中，領導與教師、主持人與非主持人、教者與評者、評者與聽者不應該只是“你說我聽”的單向傳輸信息，而應該讓他們互動起來，展開討論或辯論，在信息的交流與思維的碰撞中生成新思想，發現新方法。

問題十：活動超時

措施：限時發言

評課活動常常超時。對此，老師們深有感觸。我們知道，課堂教學忌諱拖堂。拖堂，它剝奪了學生的休息權利，是非正常的。同理，評課“拖堂”也是不對的，如果影響了教師吃飯和正常休息，那也是不合理的。較好的做法是：限時發言。不論領導還是教師，主持人還是非主持人，授課者還是評課者，根據其發言內容的主次輕重，一律限定時間。要安排專人控制時間，對有可能超時的發言者，要采用口頭或紙條等方式提醒，對那些已明顯超時仍滔滔不絕的發言者，如果不是內容特別精彩或有其他特殊原因，應該當場叫停。

問題十一：止于提出問題

措施：將有價值的問題課題化

評課活動中，老師們提出了許多問題；評課結束，這些問題也就“冷”在那里，成了“永恒的問題”。正確的做法是：精選出最有價值的問題，把這些問題升格為課題。這里所說的課題，不一定是國家、省、市、區、縣規劃課題，主要是微型校本課題，它可以是學校級別的，也可以是教研組級別的，甚至可以是由一個或幾個老師承研的，但不論微型到何種程度，都應納入教務處或教科室統一管理。只有這樣，評課中提出的問題才能做深、研透，才能轉化為課堂再實踐的指導思想與推動力量。

問題十二：經驗教訓束之高閣

措施：推廣經驗，戒鑒教訓

有的評課活動組織得相當精彩，總結出了一些可貴的經驗，梳理出了不少有價值的教訓，但評課活動一結束，這些經驗教訓也就束之高閣，沒有充分發揮其實踐價值。《尚書》云：“為山九仞，功虧一簣。”推廣經驗，戒鑒教訓就是這最后“一簣”，由于這最后一筐土石沒有加到山頂而導致“功虧”，實在可惜。如何推廣經驗？可以安排教師、班級試點，由點到面推廣；也可以全組連環跟進研究，由淺入深推廣。如何戒鑒教訓？可以選擇相同或相近內容，由同一老師或其他老師再講課，教研組再評課，如此循環，直到問題徹底解決。

問題十三：活動成果未整理

措施：編寫校本教研專集

改進作風交流發言材料范文第3篇

民主生活會發言

按照局總支的要求與統一安排，今天我們召開勞動保障監察執法隊支部全體黨員民主生活會。

希望大家暢所欲言，不要有什么思想包袱，積極開展批評與自我批評，都把心里話談出來，大家共同交流學習，以達到共同學習共同進步的目的。對我們的工作以及同志們有什么建議與意見都可以提出來，有則改之，無則加勉，

首先，我談一下自己任大隊長幾年來的不足之處。

1、學習有待加強，學習不系統。認真、自覺、系統地開展學習活動是自我提高的基本要求，自己沒有準確處理好學習和工作的關系，被動學習時多，主動、自我學習時較少，同時在學習上浮光掠影，不深入、不系統、也不嚴謹，不能深刻掌握、理解一些理論的內涵、實質，不能很好地將學習與實踐工作相結合，貫徹實踐理論有所欠缺。

2、聯系群眾不夠，存在惰性，身子重，平時待在辦公室多，除非是工作需要外，深入群眾中不多，沒有主動、認真地開展一些調研活動，對群眾的需求只憑自身的經驗感知，沒有認真地征求群眾的意愿，群眾之所想、所盼的事了解不夠。

3、廉潔自律仍需加強。在廉潔自律的意識上有所淡化，同時認為大隊工作繁雜、壓力大，對下屬各中隊的管理，注重結果，淡化過程，弱化了工作效率。

針對以上問題，深刻剖析自己，認為自身存在這些問題，主要是放松自身主觀世界的改造，要利用這次召開民主生活會的時機，對照科學發展觀的要求，制訂切實、有效的措施予以整改，并落實到工作中去，達到提高自身，促進工作的目的。

一、樹立良好學風，明確學習責任。作為一名黨員干部，是黨的政策貫徹者，必須強化學習，把學習當成一項工作任務、一種責任，予以貫穿在整個人生中，制訂科學合理的學習提綱，合理安排時間，學理論、學業務、學方法，不斷解放思想、拓寬思路、豐富思維、擴展能力，把自己打造成理論強、業務精的基層干部。

二、堅持實事求是、科學統籌，改進工作作風，提高工作效率。認真分析形勢，找出工作差距，抓住工作重點，有效地安排人力、物力和精力，抓好每項工作，掌握工作中的規律，找準工作中的切合點，科學論證，合理統籌，創新工作思路、工作方法，注重協調、創建工作環境，有效地解決工作中的突出問題，提高工作效率，取得工作明顯成效。

改進作風交流發言材料范文第4篇

活動領導小組辦公室在中心學習實踐活動領導小組領導下，承擔領導小組的日常工作：

（一）及時了解掌握學習實踐活動進展情況、主要經驗和存在問題，向學習實踐活動領導小組報告并提出建議；

（二）在深入調研基礎上，對學習實踐活動進行檢查和具體指導；

（三）籌備有關工作會議和領導小組會議；

（四）做好學習實踐活動的的宣傳報道工作；編發學習實踐活動宣傳欄、簡報，及時反映交流活動開展情況；

（五）做好學習實踐活動的總結；

（六）完成領導小組交辦的其他工作。

二、集中學習制度

(一)學習組織。集中學習分為黨組中心組集中學習、全體黨員集中學習和以處室為單位的集中學習三種形式。黨組中心組的集中學習由黨組書記主持，安排3次。同時，中心領導還要按時參加有關處室的集中學習。全體黨員集中學習由中心學習實踐活動領導小組辦公室統一安排，科學發展觀專題輔導安排3次。各支部的集中學習要根據《深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的規定，統一學時，統一內容，統一要求，確保集中學習時間不少于20學時。

(二)學習計時。每次集中學習，機關黨支部、各處室要進行學習計時，詳細記錄學習時間、地點、內容。每位黨員要做好學習筆記，保證學習效果。

(三)學習地點。黨組中心組和黨員的集中學習安排在三樓會議室；以處室為單位的集中學習由各處室負責人根據情況安排；專題輔導的地點視情另定。

(四)學習要求。黨員要積極參加集中學習活動，不得遲到、早退或無故曠課。領導干部要帶頭學習，帶頭督促檢查，注意發現學習典型。

(五)學習考評。集中學習的考勤情況、和理論測試結果要予以通報，作為對處室綜合考評的重要內容。

三、考勤制度

(一)建立集中學習、集體活動考勤制度。各處室確定一名考勤員，對黨員出勤情況進行統計。每次集中學習、集體活動都要進行認真考勤。

(二)嚴格請銷假制度，一般情況不能請假。凡有特殊情況，中心領導和處室主要負責人向黨組書記請假，一般黨員要活動辦公室主要負責人請假，并辦理有關證明手續，并按照程序及時銷假和補課。

(三)學習實踐活動領導小組辦公室定期通報各單位的考勤情況。對無故缺勤者，進行通報批評，并追究相關人員的責任。

(四)出勤情況作為對各單位綜合考評的重要內容。

四、補課制度

(一)缺課黨員要自覺主動地向支部報告缺課的時間和內容，接受補課。

(二)對因故缺課的黨員，各支部要指定專人，安排適當時間進行補課。

(三)各處室負責對缺課黨員進行補課的同志要認真履行職責，耐心詳細講解補課內容，并進行補課登記。

(四)各處室要將缺課及補課情況報中心學習實踐活動領導小組辦公室。活動辦公室要對落實補課制度的情況進行抽查，防止走過場。

(五)補課情況作為對各單位綜合考評的重要內容。

五、活動報告制度

(一) 和處室要確定一名聯絡員，負責學習實踐活動情況的上報工作。

(二)聯絡員應嚴格履行職責，遵守程序，不得敷衍塞責，弄虛作假。聯絡員每天必須到收發室查看、領取學習實踐活動的相關文件、簡報、材料。

(三)報告制度落實情況列入對各單位的綜合考評。

六、督查制度

(一)各單位每周進行一次自查自評，找出存在問題，認真加以改進。各處室要切實加強對本單位每名黨員的督促檢查。

(二)中心學習實踐活動領導小組辦公室每周檢查一次各處室的學習、活動、工作情況，對照《實施方案》和《第一階段日程安排》中的規定，按照時間限度和進度要求，進行全面的檢查，作出詳細的記錄，指出存在的問題，督促各支部提高工作水平。

(三)中心學習實踐活動領導小組每一階段召開一次成員會議，聽取各單位活動情況匯報。中心學習實踐活動領導小組辦公室每一階段召開一次由各單位聯絡員參加的總結督促會議，總結本階段的工作情況，分析存在的問題，制定改進的措施，指出工作努力方向。

（四）中心學習實踐活動領導小組辦公室每周四召開一次碰頭會，各處室匯報一周的工作進展情況，總結經驗，分析問題，提出建議，安排部署下一步工作。

(五)督查情況列入對各單位的綜合考評。

七、學習交流制度

(一)各單位要建立學習交流制度。各單位要對照《深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，每一階段結束，進行一次學習交流活動。

(二)各處室的每位黨員要根據專題內容、階段性任務目標，認真準備好發言稿件，認真交流自己的心得體會和學習收獲。

(三)黨員的學習交流情況以及發言稿件，要及時報送中心學習實踐活動領導小組辦公室。辦公室不定期地抽查發言稿件，評選出優秀的稿件并在中心學習交流會上交流。

(四)學習交流情況列入對各單位的綜合考評。

八、開展調研制度

(一)中心黨組成員要按照調研課題分工，帶領處室就課題進行指導和調研。

(二)各處室要根據實際、結合業務工作合理安排，開展調研工作。調研時間不少于3個工作日

。(三)要把開展調查研究與深入查找和解決工作中的突出難題結合起來，與創新工作機制結合起來，與加強和改進領導作風結合起來。

(四)中心黨組調研工作結束后，要形成調研報告，上報市學習實踐活動領導小組辦公室。

九、責任制度

(一)中心黨組書記是學習實踐活動領導小組組長、第一責任人，對全中心學習實踐活動負總責。

(二)學習實踐活動領導小組辦公室主任負責日常學習實踐活動的部署安排和協調落實。

(三)各處室主要負責人負責本單位學習實踐活動的督導檢查工作。

(四)中心學習實踐活動領導小組辦公室負責全中心學習實踐活動的日常工作。辦公室成員按照職責分/:請記住我站域名/工，明確責任，抓好工作落實。

改進作風交流發言材料范文第5篇

一、工作展望

新的學年已經開始一個多月了，作為新一屆團學生會的文藝部成員，感到有責任的同時也有壓力，但我們有信心，繼承上一屆學生會的優良工作作風，并且一步一個腳印和文藝部其他新成員一起，搞好各項文藝活動，讓同學們學習的同時參與的文藝活動，還要配合其它部門的工作，認真完成交付的非文藝類任務，我們的口號是“青春唱出生命樂章，夢想舞出張揚自我”。

二、工作職能

1、將全面負責、組織、協調院里的文化娛樂活動。

2、發動和組織學生參加課余文藝活動，挖掘和培養有文藝特長的同學，充分發揮其才能。

3、自行策劃、組織各種形式，有創意的活動及比賽。

4、配合有關部門，做好重大節目文藝活動的組織工作。

5、充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。

6、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們積極參加文藝活動。

7、認真完成交辦的其他非文藝類工作。

三、組織原則

文藝部的一切工作、活動將采取民主集中制原則，個人必須服從集體，少數必須服從多數，一切從全局利益出發。任何成員均可提出自己不同的看法和有創意的想法，以促進文藝部的發展，促進學生會各部門之間的交流和合作。

四、部門例會管理

1 、根據文藝部的部門特點，將采取比較機動的會議方式，不設固定的例會時間。

2、全體成員必須準時出席。若有事不能來時應向部長或副部長請假，經同意后方可。杜絕會議遲到、缺席、早退等現象；無故不參加者，做好記錄，三次不到視為自動退出文藝部

3、例會實行輪流主持制度。每次例會由部長，副部長輪流主持。

4、嚴格遵守例會紀律。開會時態度嚴謹認真，做好會議記錄，討論時發言踴躍，積極主動，保證會議的嚴肅性和活潑性。

五、工作原則

1.工作時充分考慮同學的實際情況，盡量避免因文藝部工作而造成同學學習、生活上的不便。

2.統一安排，對所布置的任務，執行基礎上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務者將記錄并提出警告，高質量地完成任務者將對其提出表揚并進行適當物質獎勵。

3.嚴格問責制度，分工細化到人，以便在出現問題時追究責任。若因分工不明出現的問題，由部長負責。出現責任事故者，給予一定處罰,學年考核評定不合格。

4.學期末，綜合各方面成績，評選優秀文藝部成員；

5.搞活動之前，向主席團進行匯報，聽取意見。

6.活動結束后，留好活動材料，如節目單，聯系方式等，并進行書面或口頭總結。

六、干事培養管理計劃

（1）提高本部成員的自身素質，多給干事提供一些鍛煉的機會，使他們的才能得到充分發揮。充分調動文藝部所有成員積極性和主觀能動性，深入了解和發揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發展和建議，加強文藝部成員能力的提高，以共同進步帶動文藝部的發展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其責，落實工作，努力開創文藝部工作的新局面

（2）在每次例會中，我們將盡量讓干事有更多的發言權，把總結的機會留給干事，盡量讓他們發表好的意見，好的觀點，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養。

（3）輪流安排干事每月上交工作總結，并對文藝部提出建議，要求。

（4）每次活動的之前要詳細工作分配與干事，要求各有關干事，工作到位。活動結束要有工作總結。此外，還將積極配合學校組織的各類文藝活動。

（5）加強與干事的溝通和了解，關心干事的學習與生活,緊密與干事間的關系。

七、對外合作協調交流計劃

（1）每一次工作交流會，與各部門保持緊密的聯系交流，確保各部門之間文藝活動的順利開展。

（3）加強學生會文藝部與學校各類社團的交流。

（4）協助其他部門開展工作，共同完成學生會的各項任務。

（5）加強與各部門干事，副部長交流，營造團結一致的工作氛圍，有利于各項工作的順利開展

（6）在工作中不斷發現自己的問題，總結經驗,以實事求是的、積極向上的工作態度面對新問題迎接新挑戰。

（四）活動安排計劃<開展各類文藝演出>

（1）目的：為了使我院的各個專業更加廣博精深地發展，從“服務于同學”的宗旨出發，這樣既可以擴大同學的參與面，培養興趣、陶冶情操、激發熱情、發揮專業潛能，營造更好的氛圍；同時又可以在活動中更好地挖掘、培養人才，并且為以后的各項活動打下了堅定的基礎，避免措手不及。

（2）內容：

③12月中旬【全院開始招募優秀文藝節目迎接元旦文藝匯演】

A具體節目包括：

a）話劇類

b）小品類、相聲類

c）舞蹈類

d) 歌唱類

B具體籌措以下幾方面：

a）晚會內容的選定

b）各預算的制訂及其籌集

c）聯絡協助其他部門

d）內部人員的工作分配

以上是我們文藝部初步的工作計劃，若無太大的變動將嚴格按照計劃開展本學期的工作，同時，根據各部門要求和需要，密切配合學院的各項工作，并以實際工作中的變化和需要進行調整。我們將以理解與信任為地基，熱情與才華做房柱，勤奮與勇敢做屋頂，在團隊協作的力量下，將文藝部工作開展的有聲有色，能夠真正起到活躍校園文化，激發同學熱情，提高專業素質技能和服務社會的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天，共同訂做屬于我們的天空。

對于招新的計劃：

1，爭取招一些有文藝特長的同學，因此招新時給三十秒到一分鐘的才藝表演。

2，問問題，以明確他們對本部的能創造的價值，了解他們的責任心，以及時間分配，執行實務的能力等。

3，擇優錄取。

對學生會的建議：

1， 明確分工，以免各部推卸責任，造成不必要的矛盾。

2， 嚴格問責制度，避免各部對工作不負責。

3， 各部門之間多交流，增進感情，這樣才能更好地合作。

4， 希望學生會辦事能更加利落，不要像以前一樣，簡單的事做得繁瑣，事倍功半。 5， 管理更加公開透明，能隨時聽取大家的意見，多考慮大家的想法。

文藝部工作計劃書2

新的學年開始，學生會的工作也將一步步步入正軌，對于文藝部的組建，以及今年工作的開展，我提出以下幾點計劃。加強部門內部建設搞好組織工作，以培養成員的能力為內部建設的主要出發點，為院會培養后續人才，切實發動成員積極性，作好人才儲備工作。

1 改變文藝部納新時局限于有文藝特長者，保證部內有策劃、管理、寫作、組織等擅長的干事，保證部內人才多元化，且關鍵是要塌實肯干。

2 嚴明部內規章制度，嚴明例會及考勤規范。

3 設置內部規范合理的成員考察機制，對各階段工作表現好的成員予以內部加分，為最后優秀成員評選提供依據。

4 培養成員能力，因人而已提供鍛煉機會，激發每一個人的積極性，讓每一個人都參與到部內工作上來。

5 在條件允許的情況下經常辦一些集體活動，讓大家增進了解，加強溝通。

工作計劃如下

1、4月16日的運動會負責后勤工作

2、組織好校園文化月的活動

3、策劃并舉辦必要的晚會

4、認真負責上級交代的工作

以上是文藝部本學期的工作計劃。我希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動的作用，為同學們撐起一片快樂的藍天。同時文藝部將秉承以往的傳統，塌實干好工作，為院會建設貢獻力量。

文藝部工作計劃書3

新年伊始，希望在20XX年里學生會的各項工作可以有條不紊的進行。對此，我個人做出20XX年文藝部工作計劃：

一、 基礎建設

1、 文藝部部內定期召開例會，總結本段時間內的工作，分析優點　和不足，提出建議，總結經驗。并做好會議記錄。

2、 在舉辦活動之前，提前做好計劃和部署，確保每個成員責任到位，同時做好突況的應急準備。

3、 文藝部部內成員應加強溝通和交流，互相了解，增進默契，以提高工作效率。

4、 給成員提供鍛煉機會，帶動成員的工作熱情和主卦能動性，深入了解各個成員的能力和特長，以便更好地幫助文藝部發展。

5、 出現問題時共同商議，全方位思考，以實事求是、積極向上的心態應對。活動成功時和成員分享調動成員的工作積極性，使其有更大的熱情和信心投入到工作中。

二、工作職能

1、將全面負責、組織、協調學校的文化娛樂活動。

2、發動和組織學生參加課余文藝活動。

3、自行策劃、組織各種形式及有創意的活動和比賽。

4、配合有關部門，做好重大節目文藝活動的組織工作。

5、充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。

6、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們積極參加文藝活動。

7、認真完成交辦的其他非文藝類工作。

三、部門例會

1、杜絕會議遲到、缺席、早退等現象,以德服人。

2、嚴格遵守例會紀律。開會時態度嚴謹認真，讓做好會議記錄，討論時發言踴躍，積極主動。

四、工作原則

1、工作時充分考慮同學的實際情況，盡量避免因文藝部的工作而造成同學學習、生活上的不便

2、統一安排，對所布置的任務，執行基礎上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務者將記錄并提出警告，高質量地完成任務者，將對其提出表揚并進行適當的物質獎勵。

3、嚴格問責制度。分工細化到人，以便在出現問題時迫究責任。若

因分工不明出現的問題，由部長負責。出現責任事故者，給予一定處罰。

4、學期末，綜合各方面成績，評選優秀文藝部成員。

5、搞活動之前，向主席團進行匯報，聽取意見。

6、活動結束后，留好活動材料，如節目單、聯系方式等，并進行書面或口頭總結。

五、干事培養管理計劃

1、提高本部成員的自身素質，多給干事提供一些鍛煉的機會，充分調動文藝部成員的積極性和主觀能動性，深入了解和發揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發展和建議，加強文藝部成員能力的提高，以共同進步帶動文藝部的發展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其職，落實工作，努力開創文藝部工作的新局面。

2、例會中，盡量讓干事有更多的發言權，把總結的機會留給干事。盡量讓干事發表好的意見，好的觀點。

3、輪流安排干事每月上交工作總結，并對文藝部提出建議、要求。

4、每次活動之前給干事分配詳細工作，要求各有關干事工作到位。活動結束要有工作總結。此外，還要積極配合學校組織的各類活動。

5、加強與干事的溝通和了解，關心干事的學習和生活，緊密與干事的關系。

六、對外合作交流協調工作

1、與各部門保持緊密的聯系交流，確保各部門之間文藝活動的順利展開。

2、加強文藝部與學校各類社團的交流。

3、協助其他部門開展工作，共同完成學生會的各項任務。

4、加強與各部門干事、部長副部長的交流，營造團結一致的工作氛圍，有利于各項工作的順利展開。

5、在工作中不斷發現自己的問題，總結經驗，以實事求是、積極向上的工作態度面對新問題迎接新挑戰。

七．活動安排

20XX年3月份:“墨色書香”書畫作品展

給校園里的書法愛好者提供展示個人風采的機會，借助書畫展這一契機，傳頌優秀中華傳統文化，吸引更多的同學關注傳統文化。可以通過形式多樣的方式來展示書畫作品。

活動內容：學校里的書法愛好者向組委會投遞個人作品，組委會將其做成作品展的形式，在九思環路向大眾開放鑒賞，各位同學也可以根據自己的喜好向優秀作品投票，票選優秀書畫。