檔案保護(hù)技術(shù)論文

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檔案保護(hù)技術(shù)論文范文第1篇

紙張的耐久性取決于纖維素的性質(zhì)，盡管纖維素在一定的條件如高溫、高濕、酸、酶、氧化劑等下，可發(fā)生水解和氧化反應(yīng)，但只要我們?cè)?a href="http://www.jiamaocode.com/haowen/31161.html" target="_blank">檔案保護(hù)過程中，注意排除發(fā)生兩大化學(xué)反應(yīng)所需要的條件，就可以使紙質(zhì)檔案的壽命達(dá)到上百年甚至上千年。

電子文件的載體材料是磁性物質(zhì)和光盤。聚酯底基是磁盤和磁帶的支持體。聚酯底基具有易產(chǎn)生靜電而吸引塵埃導(dǎo)致卷曲、易與磁粉脫離、伸長(zhǎng)后不易恢復(fù)等缺點(diǎn)。粘和劑起著連接底基和磁粉的作用，它具有易熱脹冷縮、磨損、脫落、粘連、生霉等缺點(diǎn)，直接影響信息再現(xiàn)。磁粉中的磁性氧化物顆粒的剩磁感應(yīng)強(qiáng)度是記錄和再現(xiàn)信息的決定因素，它極易受外磁場(chǎng)影響而導(dǎo)致退磁、消磁等。光盤是利用激光進(jìn)行信息存取的，它呈圓盤狀，由盤基、記錄介質(zhì)和保護(hù)層等部分組成。目前光盤常用的記錄介質(zhì)主要有碲、碲合金、硒、碳鋁化合物以及一些在激光熱效應(yīng)作用下易產(chǎn)生物化性質(zhì)變化的材料。這些材料不穩(wěn)定、易氧化、易與堿溶液發(fā)生反應(yīng)。與紙質(zhì)檔案載體相比，電子文件載體材料的壽命要短得多，一般僅為5—15年。

二、環(huán)境條件影響的差異

1、溫濕度影響的差異。不適宜的溫濕度對(duì)磁性載體、光盤和紙張均有影響。對(duì)紙張而言，高溫高濕，可促進(jìn)紙張發(fā)生水解－氧化反應(yīng)，加速紙張內(nèi)部不利化學(xué)成分對(duì)紙張的影響，也可使字跡材料發(fā)生擴(kuò)散、洇化現(xiàn)象。而電子文件載體受溫濕的影響方式截然不同。在溫度過高或過低條件下，聚酯底基易膨脹或收縮變形，光盤載體中使用的塑料、鋁和多碳材料也會(huì)彎曲變形，影響激光束精確定位和數(shù)據(jù)的讀寫。實(shí)驗(yàn)證明，保存紙質(zhì)檔案的標(biāo)準(zhǔn)溫度為14℃—24℃，相對(duì)濕度為45％—60％，而保存電子文件的理想溫度為16℃—20℃，相對(duì)濕度為40％±5％，可見，溫濕度對(duì)電子文件和紙質(zhì)檔案的影響程度是不同的。

2、灰塵影響的差異。灰塵對(duì)紙張的危害主要是機(jī)械磨損紙張、使紙張發(fā)生粘結(jié)而形成“檔案磚”、給紙張帶來霉菌等。而灰塵對(duì)電子文件載體的損壞主要有物理損壞、化學(xué)損壞和生物損壞。物理損壞是指污染、劃傷磁盤、磁帶、光盤表面，造成記錄信息的損毀；化學(xué)損壞是指灰塵中所含的化學(xué)成分會(huì)不同程度地引起磁盤、磁帶、光盤載體腐蝕、降解等化學(xué)作用而毀壞，造成記錄信息消失；生物損壞是指灰塵是霉菌孢子的傳播者，也是霉菌的培養(yǎng)基、繁殖地，霉菌分泌的酶和有機(jī)酸會(huì)損壞磁性載體和光盤，使數(shù)據(jù)丟失。綜上所述，灰塵均可以損壞紙張和電子文件載體。只是對(duì)紙張而言，即使灰塵已經(jīng)對(duì)其產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的損害，如磨損紙張、形成“檔案磚”、產(chǎn)生色斑和霉斑等，也可通過修復(fù)手段在很大程度上恢復(fù)其所記錄信息。而灰塵一旦對(duì)電子文件載體造成危害，載體上所記錄的信息可能會(huì)局部丟失，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上便無法讀出原始信息，使電子文件失去保存價(jià)值。因此，防止灰塵對(duì)電子文件載體的危害有特別重要的意義，在電子文件形成和使用過程中，要采取嚴(yán)密的防灰塵措施。

3、外來磁場(chǎng)和機(jī)械震動(dòng)影響的差異。磁場(chǎng)和機(jī)械震動(dòng)對(duì)紙質(zhì)檔案無任何影響，而對(duì)電子文件的磁性載體則是最重要的影響因素。外來磁場(chǎng)作用于磁性載體，能使磁性涂層的剩磁發(fā)生消磁或磁化，造成信號(hào)失落或信噪比降低，破壞記錄信息，影響讀出效果。此外，強(qiáng)烈的機(jī)械震動(dòng)也會(huì)影響磁性載體材料中磁分子的排列次序，造成剩磁衰減，從而破壞記錄信號(hào)。因而要防止外磁場(chǎng)的影響，如遠(yuǎn)離強(qiáng)磁場(chǎng)，將磁性載體存放在有抗磁性的框架內(nèi)或金屬盒內(nèi)等等，并避免強(qiáng)烈的機(jī)械震動(dòng)。

4、光線和有害氣體影響的差異。光線和有害氣體對(duì)紙張的危害主要是促進(jìn)紙張發(fā)生水解氧化反應(yīng)，導(dǎo)致紙張強(qiáng)度的降低。而有害氣體和光線特別是紫外線對(duì)電子文件的破壞力更大。有害氣體主要是二氧化硫、硫化氫、二氧化氮和氯氣等具有酸性和氧化性，在一定條件下，腐蝕、破壞磁性載體和光盤，致使盤基帶基老化、變質(zhì)和磁粉脫落，使電子文件信息丟失。光線能使電子文件載體材料發(fā)生光氧化反應(yīng)，使盤基帶基老化，強(qiáng)度下降。同時(shí)，紫外線的能量足以破壞磁性載體的剩磁的穩(wěn)定性，導(dǎo)致信號(hào)衰減，影響磁性記錄信息的讀寫效果。

三、技術(shù)壽命的差異

紙質(zhì)文件一旦形成，其制成材料——紙張、字跡材料、字跡三者永遠(yuǎn)結(jié)合在一起，它的壽命與其內(nèi)部諸因素和保護(hù)環(huán)境條件有關(guān)。而電子文件的壽命不僅與其內(nèi)部諸因素和保護(hù)環(huán)境條件有關(guān)，更與技術(shù)革新有關(guān)。因?yàn)殡娮游募峭ㄟ^計(jì)算機(jī)將信息與載體結(jié)合在一起而形成的，必須通過計(jì)算機(jī)才能識(shí)讀。一旦技術(shù)過時(shí)，則載體上的信息就無法讀出。技術(shù)過時(shí)的表現(xiàn)有兩個(gè)方面，一是技術(shù)革新，使舊的存貯技術(shù)消失。二是由于商業(yè)性的原因，使由單個(gè)廠家生產(chǎn)或銷售的電子文件設(shè)備會(huì)由于廠家的破產(chǎn)或改變產(chǎn)品生產(chǎn)而很難找到配套產(chǎn)品。一般說來，大多數(shù)電子文件載體的預(yù)期壽命都超過了識(shí)讀它的硬件和軟件的技術(shù)期限，也就是說，技術(shù)過時(shí)對(duì)電子文件安全性的影響顯得更為重要。因此，對(duì)于電子文件中數(shù)字化信息的長(zhǎng)期存取而言，技術(shù)過時(shí)比載體損壞是更為嚴(yán)重的危害。針對(duì)技術(shù)過時(shí)，歐美國家在理論上提出三種解決辦法：將閱讀電子文件的設(shè)備與軟件保存到某種技術(shù)博物館中；在紙與縮微膠片上制作拷貝；將電子文件轉(zhuǎn)換為盡可能中性格式的文檔。這三種方法只能是在沒有其它更好措施的情況下的暫時(shí)性辦法，因?yàn)殡S著需要保存的電子文件數(shù)量的增大，這三種方法都將花費(fèi)大量的人力物力。最近，信息專家提出了用標(biāo)準(zhǔn)化的方法，即用國際標(biāo)準(zhǔn)化組織用于連接開放系統(tǒng)的互連標(biāo)準(zhǔn)，使不同系統(tǒng)和不同軟件的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行互換。這種方法不失為解決技術(shù)過時(shí)的新途徑。

四、信息保護(hù)的差異

檔案保護(hù)技術(shù)論文范文第2篇

英文名稱：Archives Science Bulletin

主管單位：

主辦單位：中國人民大學(xué)

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種：

開

本：

國際刊號(hào)：1001-201X

國內(nèi)刊號(hào)：11-1450/G2

郵發(fā)代號(hào)：82-21

發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時(shí)間：1979

期刊收錄：

中國人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD―2004)

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

檔案保護(hù)技術(shù)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校，檔案工作，標(biāo)準(zhǔn)化，途徑

高校檔案工作是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，隨著我國高等教育的發(fā)展和《高等學(xué)校檔案管理辦法》的實(shí)施，高校檔案的種類不斷增加，內(nèi)容愈來愈豐富。由于高校工作有其特殊性，高校檔案在形成規(guī)律、內(nèi)容，在高校管理工作中的地位和作用，也具有其特殊性。在高校大力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的形勢(shì)下，如何建立有利于行業(yè)交流和國際接軌的高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化體系，使高校檔案工作更好地為教學(xué)、科研和各項(xiàng)管理工作服務(wù)，實(shí)現(xiàn)檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化，亟待人們?nèi)ヌ接懭?shí)踐。

1 高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)涵

高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化，就是指對(duì)高校檔案工作中的管理方式、技術(shù)方法和軟硬件設(shè)備等實(shí)行統(tǒng)一的原則和規(guī)范，它包含國家標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

高校檔案工作從分類上來講，包括干部人事檔案、科技檔案、文書檔案、財(cái)務(wù)檔案、學(xué)生檔案、基建檔案等；檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化從檔案學(xué)角度來概括，主要包含專業(yè)名詞術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、代號(hào)代碼標(biāo)準(zhǔn)、著錄和目錄組織標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)引語言標(biāo)準(zhǔn)、收集整理和鑒定標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)軟硬件標(biāo)準(zhǔn)、裝具和庫房建筑標(biāo)準(zhǔn)、保護(hù)和設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、制成材料標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)編篡及出版格式標(biāo)準(zhǔn)等。

2 高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)狀

高校檔案工作，近幾年來發(fā)展迅速，得到一定的重視和加強(qiáng)，相繼建立了綜合檔案室，配備了專門管理人員，基本具備達(dá)標(biāo)要求。但與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求相比還存在一些差距。

2.1 高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系不完善

目前高校檔案管理，大都是參照其它行業(yè)檔案標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作的，沒有明確的高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)可循，實(shí)際操作中，標(biāo)準(zhǔn)不一、各自為政、目標(biāo)與對(duì)象含糊不清，必然不能反映高校檔案管理的特征。同時(shí)，與社會(huì)檔案標(biāo)準(zhǔn)化兼容也不夠，發(fā)揮不了高校檔案的社會(huì)效應(yīng)。建立一套科學(xué)完善的，既能反映高校特征，又能與社會(huì)兼容的高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化體系，已是當(dāng)務(wù)之急。

2.2 場(chǎng)館不固定

高校檔案的場(chǎng)館建設(shè)，也是千差萬別，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。論文格式。加之近年來高校布局調(diào)整的頻繁，使得檔案場(chǎng)館多是臨時(shí)性的，既不規(guī)范，也不建全，更談不上現(xiàn)代化設(shè)備、設(shè)置的配備了。容易造成檔案的混亂、遺失與損壞。

2.3 隊(duì)伍不穩(wěn)定

高校檔案工作，由于歷史的原因，容易被人們忽視。檔案工作本身也很枯燥、單調(diào)、清貧，對(duì)檔案隊(duì)伍的培養(yǎng)、使用與再教育也跟不上，使得檔案工作隊(duì)伍，人心不穩(wěn)，人員流動(dòng)大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。

2.4 信息化程度不夠

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛深入地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，檔案的鑒定、整理和編目工作的關(guān)注焦點(diǎn)不再是文件實(shí)體，而是文件背后的活動(dòng)和意圖。要更好地了解形成文件的整個(gè)過程，通過發(fā)現(xiàn)鑒定文件形成者的職能、計(jì)劃和活動(dòng)鑒定文件價(jià)值， 重視信息系統(tǒng)與文件形成者的相關(guān)文獻(xiàn)之間的有機(jī)聯(lián)系，檔案館從檔案實(shí)體的保管基地變成了提供利用方便的信息控制中心。而目前高校由于普遍投入不足，很難實(shí)現(xiàn)檔案管理信息化。

3 實(shí)現(xiàn)高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的途徑

3.1 加快制定高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化體系

制定一套適應(yīng)高校特點(diǎn)，又能與國際接軌與交流的高校檔案標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系，是搞好高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)鍵。要加快對(duì)檔案標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的方針政策，基本原理和方法；了解國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。論文格式。根據(jù)高校檔案工作的實(shí)際情況，明確提出標(biāo)準(zhǔn)化的任務(wù)和具體內(nèi)容，擬定出標(biāo)準(zhǔn)化的長(zhǎng)期和近期的發(fā)展規(guī)劃，通過研究與實(shí)踐，形成一套完備的標(biāo)準(zhǔn)化體系。

3.2 注重高校檔案工作者的素質(zhì)培養(yǎng)與提高

高校加快培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍已勢(shì)在必行。通過加強(qiáng)對(duì)在職檔案工作者的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其業(yè)務(wù)水平，使他們盡快掌握檔案管理知識(shí)，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)管理等基本技能，逐步加強(qiáng)檔案的規(guī)范化管理。同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)與再教育，形成一支素質(zhì)好、專業(yè)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的檔案隊(duì)伍。

3.3 加快檔案館（室）的現(xiàn)代化建設(shè)

建立高校檔案館工作的自動(dòng)化系統(tǒng),由計(jì)算機(jī)代替手工完成各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，將計(jì)算機(jī)技術(shù)普遍應(yīng)用于檔案編目、檢索、統(tǒng)計(jì)、鑒定等檔案管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。論文格式。要把檔案信息化建設(shè)納入學(xué)校的總體規(guī)劃，加強(qiáng)檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)運(yùn)用微機(jī)管理檔案進(jìn)程，提高校檔案館(室)和各單位檔案室計(jì) 算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平，充分發(fā)揮檔案館(室) 的各項(xiàng)功能和作用。加強(qiáng)內(nèi)部局域網(wǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)檔案網(wǎng)絡(luò)與辦公網(wǎng)絡(luò)的接口，并在校園網(wǎng)上使用檔案網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，完成各單位向校檔案館(室)的遠(yuǎn)程歸檔，實(shí)現(xiàn)檔案工作現(xiàn)代化。

3.4 加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)全體人員支持和參于檔案標(biāo)準(zhǔn)化工作

由于對(duì)檔案工作法規(guī)的宣傳不夠，檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的重要性還沒有被人們理解。要結(jié)合日常工作，廣泛深入的開展多種形式的宣傳，宣傳高校檔案工作標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，通過會(huì)議宣傳、典型事例和知識(shí)講座等多種形式，使人們理解、認(rèn)識(shí)和支持檔案工作，為實(shí)現(xiàn)高校檔案標(biāo)準(zhǔn)化打好思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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檔案保護(hù)技術(shù)論文范文第4篇

1.全程考試方式。大多數(shù)高等學(xué)校的考試方式以學(xué)期末考試為主，有些學(xué)校也將期中考試劃入考試階段，注重對(duì)階段性學(xué)習(xí)效果的測(cè)驗(yàn)，測(cè)評(píng)方式以成績(jī)?yōu)橹鳎聦?shí)上，結(jié)果并不是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況最具說服力的證據(jù)，而僅僅是代表學(xué)生本學(xué)期課程合格并得到相應(yīng)學(xué)分的數(shù)值。全程考試是將考試作為一個(gè)整體的系統(tǒng)來運(yùn)作，包括平時(shí)成績(jī)、卷面成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)、誠信成績(jī)均視為全程考試中的環(huán)節(jié)。平時(shí)成績(jī)包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、筆記、學(xué)習(xí)心得、命題小論文等;卷面成績(jī)以期中、期末卷面分值為主;實(shí)踐成績(jī)以反映學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的分值為準(zhǔn);誠信成績(jī)是全面反映學(xué)生對(duì)待考試的認(rèn)真程度以及個(gè)人學(xué)術(shù)道德及學(xué)術(shù)修養(yǎng)的分值，是作為一名合格本科生必須具備的素質(zhì)。傳統(tǒng)的考試方式雖然也有將平時(shí)成績(jī)作為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，但是多流于形式，不夠全面，必須加大平時(shí)成績(jī)的比例;由于大一、大二是夯實(shí)基礎(chǔ)階段，因此，實(shí)踐考試以簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作為主，分值比例可占小額，大三、大四以實(shí)習(xí)為主，加大實(shí)踐分?jǐn)?shù)的比例;卷面分?jǐn)?shù)和誠信分?jǐn)?shù)要體現(xiàn)在每次考試中，分?jǐn)?shù)比例可按需調(diào)整。

2.以學(xué)生為中心的考試方式。“樹立以‘學(xué)生為本’的考試?yán)砟睿褪且匾暋⒆鹬孛總€(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，幫助學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與潛能，使其意識(shí)到自我存在的意義和價(jià)值”［3］。分析不同學(xué)生的心理素質(zhì)及目標(biāo)方向，因材施教，設(shè)置個(gè)性化的考試方式，改變傳統(tǒng)的機(jī)械性考試，這樣做雖然加重了教師的工作量，但是對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生來講卻是一劑良藥。基于此，筆者認(rèn)為，可以設(shè)立專業(yè)考試組來減輕教師的壓力，考試組成員主要有年輕的骨干教師及本專業(yè)碩博研究生，選擇上述兩類群體作為成員的原因有兩個(gè):(1)年輕教師及碩博研究生是檔案專業(yè)領(lǐng)域的新秀，也是未來本專業(yè)發(fā)展的主干力量，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用與熱點(diǎn)問題更具備捕捉的能力，所選擇的考試內(nèi)容更具時(shí)代性，考試方式更具吸引性，同時(shí)也是年輕教師及碩博研究生能力提升的過程。(2)年齡的相仿也使得上述兩類群體與本科生的交流更真實(shí)可靠，由他們?yōu)楸究粕O(shè)計(jì)考試方式及考試內(nèi)容，更能貼近本科生的心理。考試組的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)測(cè)，考試方式及內(nèi)容的制定，考試成績(jī)的綜合評(píng)定及對(duì)學(xué)生階段式學(xué)習(xí)的總體評(píng)價(jià)，并草擬學(xué)生獎(jiǎng)懲名單及細(xì)則。

3.實(shí)踐部門聯(lián)合的考試方式。本科生的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在校園度過的，每學(xué)期18個(gè)教學(xué)周，經(jīng)過兩年半的理論課程及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，大三的學(xué)生通常有至少為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期。檔案專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)多為學(xué)校所在省、市、高校檔案館及大中型企業(yè)單位機(jī)關(guān)檔案室，以學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位開具實(shí)習(xí)證明的方式結(jié)束實(shí)習(xí)課程。實(shí)踐報(bào)告僅能代表學(xué)生對(duì)于兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活的體驗(yàn)，并不能反映學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的真實(shí)表現(xiàn)，學(xué)院應(yīng)組織實(shí)習(xí)鑒定小組與實(shí)習(xí)單位緊密聯(lián)系，將學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工作態(tài)度、工作進(jìn)度、工作能力等表現(xiàn)情況做較為客觀的評(píng)定，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開表揚(yáng)并予以獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)定不合格的學(xué)生提出批評(píng)并令其繼續(xù)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是理論與知識(shí)融合的課程，也是對(duì)前兩年理論知識(shí)學(xué)習(xí)的另一種考試方式，教師與學(xué)生都應(yīng)給予高度的重視。

考試內(nèi)容改革

1.靈活性試題。靈活性試題是指能夠發(fā)散學(xué)生思維，敏捷而準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答的試題，是對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)變能力培養(yǎng)的過程。檔案學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的試題以課本教授的理論知識(shí)為主，題型以名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題為主，試題庫更新頻率較慢，試題本身缺乏靈活性，學(xué)生答題過程缺乏能動(dòng)性。試題內(nèi)容選擇是一項(xiàng)復(fù)雜性、科學(xué)性的工作，選題時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)踐，緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)話題，及時(shí)更新試題庫，試題庫中應(yīng)分為筆試、口試兩個(gè)子庫，筆試題以基礎(chǔ)理論試題為主，同時(shí)增加選做題及案例分析題，口試題以能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力的試題為主。檔案學(xué)專業(yè)有著區(qū)別于其他專業(yè)的本質(zhì)理論，對(duì)于專業(yè)學(xué)生而言，基礎(chǔ)理論必然是最為重要的知識(shí)。選做題賦予學(xué)生一定的空間，每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣愛好及專業(yè)理論切入點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的選做范圍，是對(duì)學(xué)生特定領(lǐng)域能力的鍛煉，能夠促進(jìn)學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到自己的研究領(lǐng)域，提前敲定論文的選題。案例分析題，也是實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的需要，國際形勢(shì)的變化、國家政策的變更對(duì)檔案專業(yè)都產(chǎn)生一定的影響，通過對(duì)熱點(diǎn)問題及事實(shí)案例的分析，可以全面提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力及問題解決能力。

2.實(shí)踐能力試題。檔案學(xué)專業(yè)屬于社會(huì)科學(xué)范疇，與自然科學(xué)類學(xué)科相比實(shí)驗(yàn)課較少，檔案專業(yè)實(shí)踐能力試題分為以下三個(gè)方面:(1)實(shí)踐動(dòng)手能力試題，以文書寫作、案卷整理、數(shù)字化、軟件操作、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、編程為主的手工實(shí)驗(yàn)課考試及上機(jī)操作課考試，這類考試的試題由教師隨堂出題測(cè)試，可以在學(xué)生毫無準(zhǔn)備的情況下檢測(cè)出一段時(shí)期內(nèi)學(xué)生對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`操作的熟練程度。(2)實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用能力試題，此類試題以試題庫抽簽為主，采用開卷的形式，“開卷考試對(duì)學(xué)生來說，考查的是他們對(duì)理論理解的準(zhǔn)確性和熟練程度，除此之外，還要看其對(duì)原理的運(yùn)用，要有一定的靈活性等。要想回答得好，就要開動(dòng)腦筋思考問題，抄書和不著邊際的泛泛議論都是不能奏效的”［4］。(3)實(shí)踐工作能力試題，這類試題是對(duì)結(jié)束實(shí)習(xí)工作學(xué)生的鑒定性總結(jié)型試題，教師通過對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)單位反饋的分析基礎(chǔ)上，召集學(xué)生參加實(shí)習(xí)報(bào)告答辯會(huì)，文字僅僅是信息的傳遞，并不能完全作為思想的表達(dá)，答辯恰好能夠補(bǔ)充文字的不足，是學(xué)生實(shí)踐工作的所感所想。實(shí)踐能力試題要求學(xué)生的大腦、內(nèi)心、神經(jīng)、雙手共同作用，是補(bǔ)充理論知識(shí)考試的需要，也是復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

檔案保護(hù)技術(shù)論文范文第5篇

我叫××，1995年畢業(yè)于××大學(xué)信息管理系，1999年就讀××大學(xué)“計(jì)算機(jī)理論與軟件”專業(yè)的研究生課程班，XX年6月獲得中山大學(xué)計(jì)算機(jī)系碩士學(xué)位。

從1995年7月開始，我先后在檔案管理科、技術(shù)科工作。自1996年1月至今一直在聲像科任職。多年來，我的工作可以用三句話概括：檔案整理一絲不茍，外出拍攝兢兢業(yè)業(yè)，編輯制作精益求精。由于工作積極投入，我被評(píng)為1997年基層先進(jìn)個(gè)人和XX年局先進(jìn)工作者。

我來競(jìng)聘，是因?yàn)槲揖哂幸韵聝?yōu)勢(shì)：

第一，善“學(xué)”。七年來，我善于學(xué)習(xí)和思考，并不斷地自我提升。工作給予了我學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，學(xué)習(xí)賦予了我工作的激情。我的碩士畢業(yè)論文研究方向是多媒體技術(shù)和數(shù)字圖象的水印算法。照片盜版的泛濫是當(dāng)前聲像工作中的一大困擾。我以城建檔案館的標(biāo)志作為水印，設(shè)計(jì)了一個(gè)新型算法，嵌入到數(shù)字圖像中，作為版權(quán)的保證。實(shí)踐證明算法是相當(dāng)可行的。學(xué)有所用，用有所成，那一刻，我充滿了激情。我的論文在答辯中被評(píng)為唯一的優(yōu)，不久又被第十一屆全國多媒體學(xué)術(shù)會(huì)議錄用。工作和學(xué)習(xí)的互相促進(jìn)，使我找到了自我提升的價(jià)值。

第二，會(huì)“管”。我具有組織管理才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。1995年底聲像科成立，我是伴隨著聲像科一塊成長(zhǎng)的。七年前，聲像科還沒有一卷照片檔案，沒有一份電子文檔。我主要負(fù)責(zé)照片檔案的整理和數(shù)字化工作。1996年我參與了廣州城建聲像檔案分類方案的制訂，1998年起草了《聲像檔案接收內(nèi)容和編制要求》。通過我和全科同事齊心協(xié)力、分工合作，今天，我們擁有聲像檔案1XX多條，電子照片檔案6000多張，圖片庫的數(shù)據(jù)量超過 80g 。

第四，夠“專”。我工作能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，并且具備牢固扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。長(zhǎng)期的本文是作者參加競(jìng)聘的演講稿。工作實(shí)踐使我積累了一定的攝影攝像技能：多年來我拍攝的項(xiàng)目有市政重點(diǎn)工程、規(guī)劃會(huì)議、三年一中變工程等等不勝枚舉。其中，我所拍攝的照片"李長(zhǎng)春書記暢游地鐵1號(hào)線"被收錄在XX年《廣州建設(shè)年鑒》，系列照片"廣州近現(xiàn)代建筑"被作為市規(guī)劃局《廣州近現(xiàn)代優(yōu)秀建筑保護(hù)方案》立項(xiàng)的申報(bào)材料。編輯制作是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的工作，我能夠得心應(yīng)手地操作線性編輯與非線性編輯兩套系統(tǒng)。對(duì)于信號(hào)的采編、素材的剪輯、錄音、配樂等后期加工各環(huán)節(jié)工作均能勝任。XX年9月，我運(yùn)用非線性編輯系統(tǒng)，獨(dú)立完成了電視專題片《建設(shè)中的會(huì)展中心》的編輯制作。作為計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)的碩士，我具備多媒體技術(shù)開發(fā)的科研能力和后期制作的專業(yè)知識(shí)。