小學美術教學總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學美術教學總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學美術教學總結范文第1篇

本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作?，F對一年工作總結如下：

（一）激發學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

（二）使學生形成基本的美術素養在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

（三）教師自身素質的培養教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學美術教學總結范文第2篇

一、認真學習和領會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。 基于以上認識，我在工作上積極投身教改，兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。

二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。努力實踐了小學一年級至六年級的全部美術課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，除了完成好每周18節工作量的前提下，還積極參與學校布置的各項臨時工作等。

1、認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常求其他老師的意見，改進工作。

在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。

3、從發揮學生創造性能力出置作業練習，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、積極參加市、區教研室組織的各類美術業務學習和理論學習活動，認真參加了區教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在實際教學中身體力行，通過對教學相關知識進行著重學習，使之更加系統化，使美術專業水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關比賽活動，挖掘并發展他們的特長。XX年6月，我在第四屆中小學生音樂美術教師基本功比賽中獲美術教師組二等獎。XX年6月，輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學生作品都入選，學校獲組織獎。本人分別榮獲輔導二、三等獎。

小學美術教學總結范文第3篇

一、基本情況概述：

本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

二、教育教學方面：

1.我們結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，嚴格按學科課堂安全常規開展了豐富多彩的教學活動，發揮組內備課、教研優勢，同科教師互相聽課、評課，以有經驗教師帶新成員教師；調動美術教師教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。本學期一開始搞好教學，我們共同商議：如何講？講哪課？為備出精品課，每位教師主攻一個年級，（以“設計.應用”、“綜合.探索”課為主），這樣可在平行班講，這樣才能備問題、備需要、備知識、備技能、備風格、備心態、備方法、備時間、備課件等，我們狠下工夫，一人授課，全組共同上陣，準備教具。

2.我們仍在作業首頁設計目錄，體現學生的個性創意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進行口試測驗，三年級以上的學生進行筆試，以基礎知識及繪畫技能為主擬訂試卷。增強學科重視意識，相信這是一筆藝術風景線。

3.在校本課程教學方面，學生作品更上一臺階，成功地展示在慶六一版面上。

三、具體工作與經驗：

……

四、存在的問題，將完善作業的建議：

1.教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫的練習。

小學美術教學總結范文第4篇

關鍵詞：小學美術；教學不足；策略探討

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-311-01

隨著改革開放以來，國家開始提倡素質教育，這也意味著很多文化課程將成為小學生主修的課程，尤其像小學美術這樣富含很多藝術文化知識的課程，勢必會收到更多的重視。但是，美術固然會為學生帶來很多美好的教學內容和豐富的色彩知識，但是其教學方式和理念還不夠成熟，與其他科目還存在較大的差距，美術課堂的教學內容還不夠豐富，很多知識已經與時展脫節，這也是目前很多小學美術教學中普遍存在的問題，我們應該盡快提高小學美術教學水平，盡可能的讓學生接受到良好且富有內涵的美術知識。

一、小學美術的作用意義

1、美術教育的意義

小學美術是國家素質教育的方式之一，也是培養學生思維發展的主要課程，通過美術知識的學習，可以有效的熏陶學生對美的概念，豐富他們的審美思維，從小學階段就開始為學生的美術知識打好基礎教育。現今的小學美術教育主要是以各種客觀美作為載體，傳授給學生對美學的基本概念，以及相關美學的基本知識，從而利用這些知識進行具體形象的描繪，從而鍛煉學生的審美能力，提升他們的繪畫基本功，通過具體的美學圖片或者畫作，教育學生學會創作，啟發他們的創作性思維，從而促進小學生的人格發育以及他們整體素養的全面提高。

2、美術教育的具體作用

小學美術教育帶給小學生豐富的作用功能。首先，美術教育可以提高他們的基礎文化水平，通過美術知識的學習和運用，可以有效的拓寬學生的知識面以及豐富他們的視野，提高他們的審美程度；其次，美術教育可以鍛煉學生的創造思維，美術自身就是創造的藝術品，美術教育可以有效開發小學生的頭腦潛能，激發他們豐富的創造力和想象力，培養學生的創造意識；最后，美術教育可以豐富學生的生活以及促進他們思想品質的發育，通過小學美術的學習，學生可以培養很好的審美知識，提高生活中美學的常識，有利于他們更貼近生活，更適應生活。同時，小學美術還可以促進學生的人格發育，為他們塑造良好的品格基礎，養成良好的日常習慣，努力培養他們完善的思想品格。

二、小學美術教學存在的不足之處

1、教學內容過于表面化

小學美術教育與其他科目有著本質的區別，其涵蓋的教學內容也比較復雜。但是，現今很多小學美術教學內容卻過于看重教學成績，而忽略了美術內容的真正內涵，很多教師都是簡單講解美術知識，之后讓學生用眼睛去觀察和臨摹，并沒有對教學內容進行詳細的剖析，同時缺少對于審美的情趣，學生只能依靠眼睛去學習美術，卻無法深入了解美術的內涵思維，從而導致學生的美術造詣頗低，基礎薄弱，知識內容理解較差等情況，這也是很多小學美術教學普遍存在的問題。

2、教學方式過于模式化

很多小學美術的教學方式存在模式化的現象，美術教學并非是傳授學生固定的美術知識，而是要教會學生對于美術內涵的理解，培養學生繪畫的功底。但是，很多教師卻一直采用固定的教學模式，不斷的讓學生重復練習繪畫，缺乏指導性教學，學生興趣低下，對美術學科產生倦怠心理，這不僅不利于學生成績的提升，更多的是會影響學生思想品格的發育。

三、合理改進不足、提升教學質量

1、深化教學內容、提升教學效率

小學美術教學內容應該進行深化改革，應該以培養學生美術基礎為核心，將視覺訓練與繪畫操作訓練有機結合，同時借助教師的知識講解，讓學生對美術知識有一個深刻的印象，從而在美術課堂上提高教學效率，啟發學生的審美思維，鍛煉學生的繪畫能力，使得小學生可以具備較好的美術功底，為以后的美術學習打下堅實的基礎。

2、豐富教學方式、培養學生興趣

美術教學是包括很多藝術氣息的學科，蘊含很多色彩和美學知識，教師如果可以利用美術學科的特點，豐富自己的教學方式，可以有效的吸引學生的注意力，培養他們的美術興趣，這是學生學習審美的前提，在學生繪畫練習的時候，教師進行指導性教學，讓學生在練習中改正自己的不足之處，通過有效的練習和有趣的教學方式，使得學生得到全面的發展。

3、重視教學總結、鞏固學生基礎

小學美術教學應該重視教學總結階段，這是教師發現學生缺點的環節，更是學生對美術知識鞏固的時期。教師可以單獨設定教學總結時間，對每一節課或者每一階段的美術教學，進行總結和歸納，包括學生美術作業的總結，學生知識掌握情況的總結等，這些教學總結不僅會讓教師可以全面的掌握學生的學習程度，還會讓學生的美術基礎得到鞏固，從而可以有利于他們后續知識的學習，讓學生的繪畫水平得到提高。

綜上所述，小學美術教學還存在很多不足之處，這些不足點需要我們采取有效的措施來改進，從而幫助小學生提高美術水平，培養他們良好的思想品格。有效實施小學美術教學可以幫助教師提升教學水平，督導教師經常檢查學生的美術學習情況，全面衡量學生的水平；同時，還可以培養學生具備審美思維，提升他們的思想品格，使得學生的思想發育更為健康?？傊?，我們要不斷的改正教學中的不足，從而提升整體的教學實力，使得學生可以真正的得到素質教育、健康發展。

參考文獻：

[1] 王爽.大連市西崗區小學美術教育現狀研究[D].東北師范大學,2013.

小學美術教學總結范文第5篇

1小學美術教學的現狀

隨著我國教育事業的繁榮發展，美術教育逐漸受到社會的廣泛關注。但是，由于許多學習不重視美術教學，使得美術教學的整體質量較低。美術教育可以陶冶學生的情操，提高學生的綜合素養，但是，在實際的教學過程中，許多小學美術教師只注重講解理論知識和繪畫技巧，沒有深入挖掘美術教育的內涵，致使學生的文化素養不高[2]。同時，在教學過程中，很多小學美術教師一味采用模仿教學的方式，訓練學生的繪畫能力，忽視了培養學生的學習興趣和創新能力，讓學生通過模仿的方式，掌握會繪畫技巧，沒有為學生提供展示內心情感、展示個性的機會，使得學生的學習積極性不高，進而降低了美術教學的效率。

2小學美術教學中培養學生創新能力的有效策略

2.1培養學生的審美意識

小學生具有活潑好動、愛玩愛鬧的天性，在教學過程中，小學美術教師和應該根據小學生的心理特點，采用合適的教學方法和教學手段，陶冶學生的情操，培養學生的審美意識，以提升小學生的綜合素質。在具體的教學過程中，小學美術教師可以讓學生充分發揮自己的想象力，畫出自己所看到的事物，以提高學生的積極性和主動性。同時，在繪畫過程中，小學美術教師可以適當引導，讓學生自由地運用顏色、線條等表達自己的想法，以培養學生的審美意識。另外，在作品評價方面，小學美術教師應該從小學生的角度出發，根據小學生的心理特點，適當鼓勵小學生的表現，幫助學生建立學習的自信心，以提高學生的學習熱情。

2.2培養學生的創新意識

創新是藝術發展的動力，任何藝術形式的發展和進步都離不開創新，因此，在教學活動中，小學美術教師應該注意培養學生的創新意識，不斷提高小學生的創新能力，以推動美術藝術的進步。小學生的心理發展還處于初級階段，善于接受新事物和新思想，在教學中，小學美術教師應該大力挖掘學生的潛力，培養學生的想象力和創造力，以提高小學生的綜合能力[3]。

2.3尊重學生的個性差異

不同的學生具有不同的個性特點、興趣愛好，因此，在教學過程中，小學美術教師應該尊重學生之間的個性差異，鼓勵學生大膽表現自我、展示個性，以提高學生的創新能力。在具體的教學過程中，小學美術教師應該根據小學生的心理特征，采取合適的教學方法，營造輕松、愉快的學習氛圍，以激發學生的學習熱情，提高學生的參與程度，促進學生的個性化發展。

2.4提高美術教學的質量

美術創作需要充分發揮學生的觀察能力、想象能力和實踐能力，因此，在教學過程中，小學美術教師應該適當引導學生進行創作，注意培養學生的觀察能力、實踐能力和想象能力，以提高小學生的綜合素質。例如，在教學活動中，小學美術教師可以讓學生觀察蘋果、梨、桃子、香蕉等的水果的形狀，引導學生結合實物，畫出這些水果，以鍛煉學生的綜合能力，促進學生的全面發展[4]。同時，在信息技術水平迅速發展的今天，小學美術教師可以利用多媒體教學技術，創設良好的教學環境，直觀、具體的展示美術作品，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識，以提高美術教學的有效性。