校長述職制度
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校長述職制度范文第1篇
一、學(xué)習(xí)提升、不斷進(jìn)步
（一）扎實(shí)深入地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。按照縣委和局黨委要求，在xx一中扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，要求學(xué)校黨員教師深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，開展創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾活動(dòng)，并以本次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校承諾執(zhí)行情況的動(dòng)態(tài)管理，使公開承諾活動(dòng)真正落到實(shí)處，使創(chuàng)先爭優(yōu)在促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展上起到了積極作用。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己。注重加強(qiáng)政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，完成了干部在線學(xué)習(xí)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，正確領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并用其統(tǒng)領(lǐng)工作全局；通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了黨的信念，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，使自己在工作中能較好地遵法、守法、用法，做到依法行政，依法治校。同時(shí)也使自己理解政策，把握政策的水平明顯提高。
（三）重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過看名校特色，學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步樹立了新的教育觀念，更新了學(xué)校的管理方法，在校內(nèi)完善了學(xué)校班主任選聘體系，實(shí)行了“年級(jí)組--備課組縱橫管理”模式，堅(jiān)持開門辦學(xué)的思路，規(guī)范辦學(xué)行為；逐步完善了教師考核和獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。學(xué)校管理工作日臻完善，也更人性化。
二、忠于職守、扎實(shí)工作、務(wù)求實(shí)效
（一）多措并舉，創(chuàng)新德育模式。
高度重視學(xué)校德育工作，德育常規(guī)工作有計(jì)劃且有序開展，重視學(xué)生文明素養(yǎng)教育、愛國主義教育、法制教育、國防教育、環(huán)境教育等。加強(qiáng)家校聯(lián)系，推動(dòng)家庭教育工作開展。一年來學(xué)校共舉行國旗下講話30多次，每次一個(gè)主題演講，領(lǐng)導(dǎo)講、教師講、學(xué)生講，形式活潑，內(nèi)容豐富，特色鮮明。共青團(tuán)組織的校園文化藝術(shù)節(jié)也提高了學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
重視學(xué)生的心理健康教育。利用心理健康課，心理健康主題報(bào)告會(huì)、開展心理咨詢活動(dòng)等，并開設(shè)心理健康教育專欄，全方位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，使學(xué)生積極健康的成長。
（二）突出安全教育重心地位
我始終將安全教育工作放在重中之重的位置。完善了安全工作各項(xiàng)管理制度，明確責(zé)任，加強(qiáng)巡查，重視學(xué)生的安全教育工作。將《xx一中校園安全管理應(yīng)急預(yù)案（處置措施）》中的內(nèi)容在各班級(jí)張榜公布，一學(xué)期組織一次全校學(xué)生的安全技能演練，如安全自救、緊急疏散、消防逃生等；
2011年初，就建立健全了學(xué)校安全工作制度，明確安全工作第一責(zé)任人和直接責(zé)任人，學(xué)校幾次對(duì)教室、宿舍、水電衛(wèi)生設(shè)施定期檢查維修。利用多種形式對(duì)學(xué)生開展了食品、交通、防火、防溺水等安全教育知識(shí)培訓(xùn)。安全防范措施到位，有人防、物防、技防，全面推行校方責(zé)任保險(xiǎn)，著力創(chuàng)建平安校園。
（三）求真務(wù)實(shí)，努力推進(jìn)各項(xiàng)管理效能建設(shè)。
注重加強(qiáng)學(xué)校干部作風(fēng)和效能建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范推進(jìn)校務(wù)公開工作，努力使決策科學(xué)化、民主化和公開化，有效推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。在班子中，我充分發(fā)揚(yáng)民主，有重大事情集體商量決策，不搞“一言堂”，班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。
（四）堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以質(zhì)量求生存，
高度重視教科研工作，鼓勵(lì)課題實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，2011年xx一中有兩項(xiàng)省級(jí)課題開題。同時(shí)在校內(nèi)大力提倡年級(jí)組教師集體備課，加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通，鼓勵(lì)舉辦一年一次的教學(xué)開放周活動(dòng)，每次都有大量外校教師來校交流。此外學(xué)校大力支持并承辦市、縣各項(xiàng)教研活動(dòng)，充分利用這個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
積極的教研工作，扎實(shí)的教學(xué)管理，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。
（五）規(guī)范辦學(xué)行為，辦人民滿意的教育。
在規(guī)范辦學(xué)行為上，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，建立收費(fèi)公示制度，嚴(yán)厲查處、制止亂收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，除高三畢業(yè)班外，高一高二周末堅(jiān)決不補(bǔ)課。
2011年高考喜獲豐收，學(xué)校本科達(dá)線穩(wěn)中有增，二本以上達(dá)線率73%，一本以上達(dá)線率超46%，重點(diǎn)院校錄取率有大面積提高。
（六）積極推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，后勤管理工作積極有效。
2011年底，學(xué)校克難攻堅(jiān)，加大力度，新校區(qū)建設(shè)各項(xiàng)主體工程順利封頂。
校內(nèi)完成了國家貧困高中學(xué)生資助工作，按照個(gè)人申報(bào)—班級(jí)推薦—學(xué)校評(píng)議—組織公示的程序，公平公開，陽光操作，穩(wěn)妥地把好事辦好，一大批寒門學(xué)子受惠，在社會(huì)上起到了積極的影響。始終關(guān)注教職員工的生活，努力提高他們的待遇，2011年在外部經(jīng)濟(jì)困難的情況下，仍想方設(shè)法確保他們的福利待遇。
三、廉潔自律
（一）率先垂范，嚴(yán)格自律。過去的一年里，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于思考，用心謀劃學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，恪盡職守。一切以學(xué)校工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失，能夠正確處理好集體與個(gè)人之間利益關(guān)系。在公務(wù)活動(dòng)中，能做到廉潔自律，不；堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)。在財(cái)務(wù)開支、來人招待方面力求節(jié)約，堅(jiān)決維護(hù)財(cái)務(wù)管理制度。
（二）民主管理，按章辦事。凡需采購的物品、工程招標(biāo)和服務(wù)，學(xué)校均首先向采購中心提出申請(qǐng)，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后，按照規(guī)定的方案進(jìn)行操作處置。嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，較大的基建項(xiàng)目經(jīng)班子集體研究，報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門按程序招投標(biāo)、審計(jì)，重大事務(wù)由班子討論決定，并予以公示，自覺接受群眾監(jiān)督。
（三）廉潔奉公，依法治校。在利益面前，從不伸手，在名譽(yù)面前，主動(dòng)讓出。本著對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，不計(jì)個(gè)人得失，不怕累，不埋怨，勤思考，勤努力，勤奉獻(xiàn)，樹立了廉潔奉公的良好形象。依法辦學(xué)，堅(jiān)決按照各級(jí)主管部門的要求辦事，絕不做損害教育形象和領(lǐng)導(dǎo)班子形象的事，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定大局。
四、存在問題及今后努力方向
1、隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，面對(duì)新形勢(shì)下的教育，總覺得自己所學(xué)甚少，如何突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸，自己能力還不夠，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力使自己的履職水平，治校藝術(shù)更上一個(gè)檔次。要積極適應(yīng)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)校園文化的需要，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。
2、學(xué)校質(zhì)量雖有所提高，但與周邊同類學(xué)校比還嫌緩慢，底氣與后勁都顯得不足。學(xué)校內(nèi)部精細(xì)化管理還有待加強(qiáng)，學(xué)校各項(xiàng)考核、規(guī)章制度沒有能更好的落實(shí)到位。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)還缺少行之有效的辦法，仍有少數(shù)教師奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，還需加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和思想教育工作，名師隊(duì)伍尚未建成。
4、學(xué)校還沒有形成自己的文化特色，辦學(xué)特色。作為百年老校，要挖掘底蘊(yùn)之所在，并不斷傳承。
五、今后的工作設(shè)想、措施
1、加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素質(zhì)和治校水平。
2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓教育教學(xué)精細(xì)管理。加強(qiáng)教職工政治理論學(xué)習(xí)和思想教育工作，增強(qiáng)教職工的奉獻(xiàn)意識(shí)和敬業(yè)精神。切實(shí)加強(qiáng)教科研工作，幫助教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，走專業(yè)發(fā)展之路。
校長述職制度范文第2篇
一、端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
一年來，學(xué)校能夠全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，牢固樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，受到了廣大學(xué)生及其家長的好評(píng)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1 、我校能嚴(yán)格按上級(jí)課程方案的要求，開齊開足了省課程方案上規(guī)定的全部課程，做到了人員到位，教材固定，備課充分，上課認(rèn)真，富有成效。
2 、積極開展了豐富多彩的文體活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校不僅成立了書法、繪畫、舞蹈、合唱、科技制作等興趣小組，而且還成立了乒乓球、籃球、田徑、男女排球等運(yùn)動(dòng)隊(duì)。在今年5月份舉行的xx區(qū)中小學(xué)生獨(dú)唱、獨(dú)奏和素描比賽中，我校分別有6人、5人、7人獲一、二、三等獎(jiǎng)；在11月份舉行的“茅村中學(xué)杯”xx市初中生排球比賽中，我校女隊(duì)、男隊(duì)分獲第二名、第四名的好成績。雖然我校的運(yùn)動(dòng)場地非常簡陋，但同學(xué)們的活動(dòng)卻精彩紛呈，比如，在全體學(xué)生中開展了跑步、“四操一舞”、跳繩、乒乓球、排球、拔河等一系列陽光體育活動(dòng)，深受同學(xué)們的喜愛。
3 、積極組織學(xué)生參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)競賽活動(dòng)。一年來，我校關(guān)工委工作張榮偉同志的辛勤努力下，開展工作卓有成效：先后組織學(xué)生參加了中國關(guān)工委、綜治辦、司法部聯(lián)合舉辦的“關(guān)愛明天，普法先行”征文活動(dòng)（有8人獲獎(jiǎng)），xx市教育局關(guān)工委舉辦的“老少攜手學(xué)黨史，頌黨恩、跟黨走”征文活動(dòng)（共有65名學(xué)生獲市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)），xx區(qū)關(guān)工委和教育局聯(lián)合組織的“中華魂——中國精神頌”和“學(xué)習(xí)雙百人物，規(guī)劃精彩人生”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悾ü灿?9人獲獎(jiǎng)）。
此外，學(xué)校還組織學(xué)生參加了區(qū)教育局組織的“感受黨的溫暖，享受幸福生活”、“小康在我身邊”以及區(qū)宣傳部、土地局、教育局聯(lián)合舉辦的“保護(hù)耕地，愛我家園”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，共有17位學(xué)生獲獎(jiǎng)，這三項(xiàng)競賽，學(xué)校均獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。特別是在江蘇省教育廳、科技廳、文明辦聯(lián)合組織的科學(xué)大眾“金鑰匙”科技知識(shí)競賽活動(dòng)中，我校共42位學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中省特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)各1人，省二等獎(jiǎng)2人，市級(jí)獎(jiǎng)8人，獲獎(jiǎng)級(jí)別和獲獎(jiǎng)人數(shù)的比率在全區(qū)中學(xué)名列第一，并遙遙領(lǐng)先！由于成績突出，我校榮獲省級(jí)先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。
回顧一年來我校學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，的確是成績斐然，為毛莊中學(xué)近五年來之最！
4 、依法治校成效顯著。在依法辦學(xué)方面，我校能嚴(yán)格遵守上級(jí)的教育法律、法規(guī)和省市規(guī)范辦學(xué)行為的“五嚴(yán)”要求及“十項(xiàng)禁令”，沒有校中校、重點(diǎn)和非重點(diǎn)班，沒有違規(guī)收費(fèi)，從未在雙休日、節(jié)假日違規(guī)補(bǔ)過課，教育教學(xué)質(zhì)量已連續(xù)三年處于全區(qū)前列，社會(huì)聲譽(yù)良好。
二、加強(qiáng)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，努力打造德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。
校長述職制度范文第3篇
在由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過渡時(shí),我國加入了世貿(mào)組織,教育的辦學(xué)主體趨向多元化,教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系日益密切,仍按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)校,出現(xiàn)了諸多的矛盾和問題,如辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,辦學(xué)自權(quán)沒到位,優(yōu)質(zhì)教育資源欠缺等已成了我國學(xué)校教育發(fā)展的瓶頸。筆者主張引入市場經(jīng)營思想,用市場的眼光審視學(xué)校管理中的問題和矛盾,提出學(xué)校管理要從管理學(xué)校走向經(jīng)營學(xué)校。經(jīng)營學(xué)校必須確立以下六大意識(shí)和策略;即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)、成本效益意識(shí)、資本運(yùn)營意識(shí)和改革創(chuàng)新意識(shí)。
關(guān)鍵詞:管理 經(jīng)營 意識(shí)
一、現(xiàn)代學(xué)校管理必須要經(jīng)營
隨著社會(huì)的不發(fā)展,在由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過渡的時(shí)期,重新審視教育本身和競爭環(huán)境,認(rèn)識(shí)教育工作本身的性質(zhì),探討學(xué)校管理工作的思路與模式,是每一個(gè)教育工作者,特別是從事教育管理工作者不斷思考的問題。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國加入世貿(mào)組織,我國學(xué)校教育的辦學(xué)主體,日益呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),教育走進(jìn)市場的趨勢(shì)日益明顯,教育與經(jīng)濟(jì)的交融越來越緊密。這是社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展的必然。面臨國外教育的介入與國內(nèi)教育競爭的新挑戰(zhàn),我們的學(xué)校不能只依賴于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代所形成的管理經(jīng)驗(yàn),而要與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,引入經(jīng)營理念,用市場的眼光審視教育,由單純的行政管理走向有效的經(jīng)營管理,即從管理學(xué)校走向經(jīng)營學(xué)校。
1、從國際上看,20世紀(jì)90年代,國際上有一種教育趨勢(shì)叫“再造教育”、“再設(shè)計(jì)教育”,就是主張把企業(yè)的一些管理思想和方法引進(jìn)學(xué)校,重新設(shè)計(jì)教育內(nèi)容與過程,以便大幅度提高教育質(zhì)量,其實(shí)這就是“經(jīng)營學(xué)校”管理思想的萌芽。
“新世紀(jì)即將經(jīng)歷的從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)變,將會(huì)引起一場新的管理革命和知識(shí)革命。知識(shí)革命,它必將帶來管理理念、管理內(nèi)容、管理制度、管理方式以及管理人員素質(zhì)要求的重大變化。” ①管理的新格局,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我積累和自我增值,以追求全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)品位的目的。
就教育而言,管理的對(duì)象主要是一個(gè)教育組織單位內(nèi)部的人與物。相對(duì)來說,管理作為一個(gè)系統(tǒng),它是封閉的,它強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、反饋等過程;而經(jīng)營則以開放的態(tài)度來對(duì)待教育教學(xué)質(zhì)量的管理,它不僅重視過程,而且注重教育成本、資金運(yùn)作、投入產(chǎn)出、注重教育資源和智力資本的利用和開發(fā),注重教育教學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。它不僅要考慮學(xué)校內(nèi)部的管理,還要考慮學(xué)校與社會(huì)的溝通,學(xué)校的形象塑造和社會(huì)聲譽(yù)等等。②
2、從國內(nèi)看,在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源,招生計(jì)劃,學(xué)生畢業(yè)去向及教師來源等均是政府的事,校長的主要工作就是管好這些學(xué)生和老師,用好有關(guān)經(jīng)費(fèi)……目前,我國經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)烴,正在影教育體制的深刻革命,政府與學(xué)校關(guān)系的變化,勢(shì)必引起學(xué)校外部和內(nèi)部關(guān)系的變化,學(xué)校管理的作用,內(nèi)容和方式也會(huì)隨之調(diào)整和變化;這幾年的歷程,我們明顯感覺到,學(xué)校外部的變化在影響著學(xué)校各方面的變化。同時(shí)教育本身體制改革的深入,促進(jìn)了學(xué)校與市場的關(guān)系日益密切。學(xué)校面臨諸多問題:如教育撥款有限,入不敷出,必須另開財(cái)源;單靠上級(jí)指派師資難如人意;私立學(xué)校的不斷發(fā)展趨勢(shì)生源競爭,是必然的;人口出生率不斷下降……由于生源有限的問題,熱點(diǎn)學(xué)校人滿為患,事業(yè)興旺;薄弱學(xué)校則生源不足,趨于消亡,學(xué)校之間的競爭日趨白日化……這就要求學(xué)校管理要從單一的行政管理型轉(zhuǎn)為經(jīng)營管理型。也就要求校長既懂得教育規(guī)律,又要懂得經(jīng)濟(jì)規(guī)律,要研究教育與經(jīng)濟(jì)如何有機(jī)結(jié)合,要求在實(shí)踐中用市場的觀點(diǎn)審視教育的問題,用市場分析的方法解釋教育問題,把經(jīng)營管理思想引入教育,構(gòu)建適應(yīng)教育特點(diǎn)的經(jīng)營模式,尋求可持續(xù)發(fā)展的第二曲線,即學(xué)校的管理引入市場的競爭和經(jīng)營機(jī)制。
3、從我國加入WTO后教育的情況看,我國在WTO《服務(wù)總協(xié)定》的第三款第74條、75條、76條、77條、78條,把“初等教育服務(wù)”、“中等教育服務(wù)”、“高等教育服務(wù)”、“成人教育服務(wù)”、“其他教育服務(wù)”都定位在開放的服務(wù)行業(yè)之中,服務(wù)行業(yè)在WTO中,歸于“不開放”、“半開放”、“全開放”三類中的“全開放”行業(yè)。
把教育列為開放的服務(wù)業(yè)中,學(xué)校不再是“上層建筑”,更不是“階段斗爭的工具”了。學(xué)校的產(chǎn)品不是學(xué)生,學(xué)校的產(chǎn)品應(yīng)是提供優(yōu)質(zhì)的教育和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)生既是受教育的“客體”,也是自主學(xué)習(xí)的“主體”,更是享受學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的“客戶”。當(dāng)然,這個(gè)服務(wù)不是狹義的服務(wù),而是從后勤保障、質(zhì)量監(jiān)控,到打造環(huán)境,創(chuàng)造從淺層到深層的校園文化,都是服務(wù),而這一切服務(wù)都是需要精心策劃、悉心經(jīng)營的。
二、經(jīng)營學(xué)校應(yīng)樹立六大意識(shí)
首先,確立服務(wù)意識(shí)
“顧客是上帝”、“服務(wù)第一”是市場經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基本理念,教育也是服務(wù),學(xué)生不是管理對(duì)象,而是服務(wù)對(duì)象。確立服務(wù)意識(shí)是經(jīng)營學(xué)校的思想前提。
隨著多元化辦學(xué)機(jī)制的形成,民辦教育的興起,民辦學(xué)校公開提出學(xué)生是上帝,我們的教育要讓上帝滿意。那么拿什么讓上帝滿意呢?一是優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量,二是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。“我們的學(xué)校沒有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),那么學(xué)校今后的生存就會(huì)遇到極大的挑戰(zhàn)與危機(jī)。”①
學(xué)校要牢牢樹立起服務(wù)意識(shí),樹立起為納稅人服務(wù)的義務(wù),應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是“衣食父母”,保護(hù)他們就是保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。因而要著眼于學(xué)生的發(fā)展,努力提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教師要放棄“師道尊嚴(yán)”,蹲下來和學(xué)生談話,尊重學(xué)生人格,改變師生關(guān)系,樹立師生“民主平等”的觀念。現(xiàn)在出現(xiàn)“學(xué)生怕老師,家長怕學(xué)校”的現(xiàn)象是不正常的,所有教師、職工都要學(xué)會(huì)微笑,要有換位意識(shí),微笑上崗,禮貌服務(wù),愛學(xué)如子,敬家長如敬親友。特別是校長應(yīng)該有為學(xué)校長期發(fā)展的服務(wù)意識(shí)。“理想的校長應(yīng)該把學(xué)校的發(fā)展視同自己的眼睛一樣。”①
其次,確立質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是市場經(jīng)濟(jì)永恒的主題,同樣應(yīng)成為教育的命脈,“質(zhì)量至上”無論過去、現(xiàn)在還是將來都不會(huì)過時(shí)。質(zhì)量是學(xué)校品牌的核心,學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是必須應(yīng)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的要求確立新的質(zhì)量觀,樹立“市場歡迎,質(zhì)量就好;市場否定質(zhì)量就差”的理念。“今天,所有的學(xué)校不得不面臨這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí):“學(xué)校越來越多地受社會(huì)選擇,受社會(huì)評(píng)價(jià)。一所學(xué)校的質(zhì)量怎么樣,好不好,很大程度上不是看上級(jí)行政部門是否對(duì)你說“OK”。而是家、社會(huì)對(duì)你的評(píng)論已顯得更為重要。” ②所以學(xué)校要著力提高教育質(zhì)量,加快調(diào)整布局,優(yōu)化結(jié)構(gòu),苦練內(nèi)功,提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益在學(xué)校辦學(xué)主體多元結(jié)構(gòu)的形成,教育的經(jīng)營時(shí)代,學(xué)校所給予學(xué)生的不只是漂亮的校舍,先進(jìn)的設(shè)備,而是這些投入將帶來怎樣的效益,諸如校舍、設(shè)備的利用率如何,以及能給學(xué)生帶來多少知識(shí)、技能和有益的理出價(jià)值觀的體驗(yàn)。當(dāng)然,學(xué)校不同于企業(yè),不能以盈利為目的,要注意教育機(jī)會(huì)均等等問題。實(shí)踐證明,在視質(zhì)量為生命的理念指導(dǎo)下,通過相關(guān)的改革,仍然能使學(xué)校立于不敗之地。 第三,確立品牌意識(shí)
兩者相爭勇者勝,勇者相爭智者勝。特色品牌是市場經(jīng)濟(jì)中成功企業(yè)的制勝之道,也是學(xué)校走上名校之路的必然選擇。“當(dāng)無形資產(chǎn)大于有形資產(chǎn)時(shí),企業(yè)就成功了。”根據(jù)全球著名管理咨詢公司麥肯錫公司的分析報(bào)告,《財(cái)富》雜志排名前250位的大公司有近50%的市場價(jià)值來自于無形資產(chǎn),其中品牌價(jià)值無疑是重要的組成部分。學(xué)校也一樣,教育在越來越開放的大環(huán)境下,許多學(xué)校經(jīng)營者意識(shí)到,一個(gè)有實(shí)力的學(xué)校品牌不僅可以使學(xué)校獲得更多的“超額利潤”,也可以不斷提升辦學(xué)品位、帶來更好的社會(huì)效益。如何提升學(xué)校品牌價(jià)值則越來越成為人們關(guān)注的重要話題(多少的家長千方百計(jì)把子女送進(jìn)名校、品牌學(xué)校,也不考慮孩子適不適應(yīng),似乎只要進(jìn)了“名校”,孩子就前程似錦了。)學(xué)校應(yīng)確立以特色和品牌立校的辦學(xué)理念。在辦出特色、打造品牌上狠下功夫,從而才能以較強(qiáng)的實(shí)力、鮮明的特色,公認(rèn)的質(zhì)量取勝。學(xué)校還應(yīng)千方百計(jì)精心策劃,利用強(qiáng)勢(shì)媒體,采用一系列營銷手段,廣為造勢(shì),強(qiáng)力宣傳,提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度和信任度。塑造和整理理想的學(xué)校形象,達(dá)到創(chuàng)辦特色名校的目的。
第四,確立成本效益意識(shí)
企業(yè)要考慮投入成本和效益產(chǎn)出,辦學(xué)也是如此。“在今天的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代,將教育劃入產(chǎn)業(yè)范疇已經(jīng)無可非議了,人們普通識(shí)到教育不僅僅是政府應(yīng)承擔(dān)的公益事業(yè),而且也是一個(gè)具有投資價(jià)值的服務(wù)領(lǐng)域,教育應(yīng)該吸收經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中許多成功的做法,考慮資源利用效率。” ①學(xué)校應(yīng)在尊重教育規(guī)律的前提下,尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律,降低成本,增加效益,把學(xué)校當(dāng)作“企業(yè)”來經(jīng)營。“提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)社會(huì)合格人才,這始終是辦學(xué)的最高宗旨,而如何在這一宗旨下,盡可能的提高辦學(xué)效率,需要從教育的經(jīng)營兩個(gè)方面綜合考慮教育資源的合理分配,因此,對(duì)教育資源進(jìn)行專業(yè)化的經(jīng)營顯得猶為重要。”①學(xué)校要通過布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源重組,盤活現(xiàn)有教育資源,提高經(jīng)費(fèi)投資的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
第五,確立資本運(yùn)營意識(shí)
校長述職制度范文第4篇
關(guān)鍵詞：小切口手法碎核白內(nèi)障摘除術(shù)；人工晶狀體植入術(shù)；白內(nèi)障；高度近視
白內(nèi)障合并高度近視是臨床眼科疾病，具有致盲性，且核質(zhì)地較硬而大、視網(wǎng)膜易脫落、眼軸長，白內(nèi)障囊外摘除手術(shù)難度大，并發(fā)癥率高且嚴(yán)重；手術(shù)治療是治療此類疾病的有效方式，但術(shù)后并發(fā)癥對(duì)手術(shù)效果影響較大。小切口手法碎核白內(nèi)障摘除術(shù)加人工晶體植入術(shù)可有效防止常規(guī)手術(shù)方式造成的角膜緣大切口，在治療白內(nèi)障的同時(shí)矯正高度近視，且其操作簡單、手術(shù)時(shí)間短，被廣大患者及臨床醫(yī)師接受，是臨床治療白內(nèi)障合并高度近視的首選方式[1]。筆者對(duì)30例白內(nèi)障合并高度近視患者展開回顧性研究，對(duì)其臨床資料、療效及并發(fā)癥等情況進(jìn)行分析，取得較滿意結(jié)果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇2012年4月～2014年4月眼科收治的30例白內(nèi)障合并高度近視患者進(jìn)行研究，經(jīng)視力、眼壓、散瞳行裂隙燈顯微鏡、雙目間接眼底鏡、A/B雙超等檢查確診，并進(jìn)行視力、眼壓、眼軸長度的測(cè)量；其中男性12例，女性18例，年齡在42歲～80歲，平均（63.8±6.4）歲；術(shù)前裸眼視力為手動(dòng)/裸眼～0.12，矯正視力手動(dòng)/眼前～0.4；近視度數(shù)在-6.00D～-18.00D；眼軸長度在24.88mm～35.62mm，平均（29.12±2.42）mm；根據(jù)晶狀體硬核Emery分級(jí)：Ⅲ級(jí)6例、Ⅳ級(jí)9例、Ⅴ級(jí)15例；晶狀體渾濁LOCS Ⅱ分類：核性混濁16例、后囊下混濁8例、皮質(zhì)性混濁6例。所有患者的眼壓均低于21.0mmHg，在正常范圍內(nèi)。
1.2材料、制劑和設(shè)備
由美國進(jìn)口的PMMA人工晶狀體，光學(xué)直徑為6.0mm；黏彈劑為透明質(zhì)酸，由天津生物制劑有限公司提供；圈墊器、撕囊鑷、劈核刀、乳酸鈉林格注射液。
1.3手術(shù)方式
所有患者均行小切口手法碎核白內(nèi)障摘除術(shù)加人工晶狀體植入術(shù)治療，按照白內(nèi)障常規(guī)完善術(shù)前準(zhǔn)備，術(shù)前3d采用左氧氟沙星滴眼液滴眼，4次/d～5次/d；術(shù)前30min，采用復(fù)方托吡卡胺散瞳，常規(guī)行結(jié)膜囊沖洗。采用表面麻醉的方式，術(shù)前30min進(jìn)行麻醉，術(shù)中根據(jù)患者耐受情況可追加1次。選擇上方穹窿部為基底，在約12點(diǎn)鐘方向行球結(jié)膜的切開，適當(dāng)電凝止血，在角鞏膜緣后1.0mm處行一弦長約6.0mm的反眉弓狀的1/2板層切口，分離層間直至透明角膜內(nèi)約1.5mm～2.0mm處，在9點(diǎn)鐘方向采用15°穿刺刀作透明角膜側(cè)切口， 于前房注入黏彈劑，雙刃刀刺入前房后沿著水平方向向兩側(cè)擴(kuò)大內(nèi)切口至6.5mm左右；以5.5mm的直徑使用撕囊鑷環(huán)形撕囊或采用1.0mm注射針頭行開罐式截囊；充分水分層及分離，雙手法將晶狀體核撥至前房，再次注入黏彈劑后伸入圈墊器，固定晶狀體核后采用劈核刀將其分為兩半，核塊娩出后吸除皮質(zhì)，對(duì)后囊膜進(jìn)行拋光；在囊袋及前房中注入黏彈劑，在囊袋中植入人工晶狀體，吸凈黏彈劑；經(jīng)切口注入灌注液，恢復(fù)眼壓，切口無滲漏則無需縫合，若滲漏則仔細(xì)縫合；復(fù)位結(jié)膜瓣后，結(jié)膜囊內(nèi)涂抹地塞米松眼膏后包扎24h后拆除。術(shù)后7d常規(guī)使用抗生素抗感染，行地塞米松消腫。
1.4觀察指標(biāo)
對(duì)手術(shù)前3d及術(shù)后6個(gè)月患者的視力變化、散光程度、眼壓以及并發(fā)癥情況進(jìn)行觀察記錄，并作統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析[2]。
1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析
采用SPSS 14.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料以（X±s）表示，組間比較采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用例數(shù)（%）表示，率的比較采用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果以P
2結(jié)果
2.1所有患者手術(shù)時(shí)間在26min～80min，平均（55.2±15.3）min；術(shù)后視力均有一定恢復(fù)；具體分析見表1。
表1 兩組患者術(shù)后視力情況比較（n；%）
注：患者手術(shù)前后視力情況比較，P
2.2患者手術(shù)后散光情況及眼壓均得到改善，具體分析見表2。
表2 兩組患者手術(shù)前后散光情況比較（χ±s；D；mmHg）
注：兩組患者術(shù)前角膜散光及眼壓無顯著差異；術(shù)后均得到改善，組間比較，P
2.3患者術(shù)后均出現(xiàn)不同程度的并發(fā)癥，其中后囊膜破裂3（10.0%）例，早期角膜水腫2（6.7%）例，暫時(shí)性眼壓升高4（13.3%）例，玻璃體混濁1（3.3%）例；均不嚴(yán)重。經(jīng)對(duì)癥支持治療后完全緩解，未見其他嚴(yán)重并發(fā)癥。
3討論
白內(nèi)障患者合并高度近視患者通常手術(shù)難度高，晶狀體懸韌帶脆弱，眼軸長度長，鞏膜變薄后玻璃體明顯液化，大部分患者并發(fā)視網(wǎng)膜脈絡(luò)病變，手術(shù)治療后會(huì)發(fā)生后囊膜破裂以及玻璃體混濁等并發(fā)癥，本文研究中后囊膜破裂發(fā)生率為10.0%，玻璃體混濁發(fā)生率為3.3%，早期角膜水腫發(fā)生率為6.7%，暫時(shí)性眼壓升高發(fā)生率為13.3%，均較低；說明小切口手法碎核白內(nèi)障摘除術(shù)對(duì)白內(nèi)障合并高度近視的治療效果顯著，可有效降低并發(fā)癥率[3]。
白內(nèi)障合并高度近視患者晶狀體核大且質(zhì)地較硬，行超聲乳化治療手術(shù)難度高，本文采用小切口碎核手術(shù)方式進(jìn)行治療，患者術(shù)后視力得到顯著提升，與術(shù)前比較具有顯著的差異性（P
綜上所述，小切口手法碎核白內(nèi)障摘除術(shù)對(duì)白內(nèi)障合并高度近視患者的治療效果顯著，可有效降低患者并發(fā)癥率，促進(jìn)其視力恢復(fù)，安全性高，具有較高的臨床使用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 蔡軍，張曉俊，劉錦等.小切口手法碎核白內(nèi)障摘除術(shù)治療白內(nèi)障合并高度近視[J].國際眼科雜志，2010，10（5）：862-864.
[3] 張世華，廖潤斌，蔡樹泓等.手法碎核小切口白內(nèi)障摘除術(shù)的臨床療效[J].廣東醫(yī)學(xué)，2011，32（17）：2305-2307.
校長述職制度范文第5篇
【關(guān)鍵詞】高度近視;白內(nèi)障;人工晶體
【中圖分類號(hào)】R776.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1044-5511（2011）11-0022-01
【Abstract】Objective: To study of high myopia with cataract extraction and intraocular lens implantation clinical effect. Methods: the age 24-89 old eye axis length > 26mm in 39 cases (43 eyes ), cataract extraction and IOL implantation. Results: the average follow-up of 24 months ( 12 ~ 48 months ), eye shaft 26 ~ 28mm 25 cases, postoperative visual acuity was > 0.5 in 22 eyes, 88%, axial length > 28mm 18 cases, postoperative visual acuity was > 0.5 in 4 eyes, accounted for only 22%. Postoperative showed no retinal detachment, glaucoma, corneal dystrophy and other complications. Conclusion: high myopia cataract artificial lens implantation operation, fewer complications, is a safe and effective method in.
【Key words】high myopia cataract intraocular lens
高度近視眼白內(nèi)障手術(shù)的研究已進(jìn)行了多年，術(shù)后易發(fā)生視網(wǎng)膜脫離的現(xiàn)象早已為人們所關(guān)注［1～4］．隨著人工晶體植入術(shù)的開展，以及人工晶體型號(hào)的不斷改進(jìn)，臨床經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，對(duì)該組白內(nèi)障的手術(shù)特點(diǎn)、并發(fā)癥、術(shù)后效果有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，高度近視白內(nèi)障摘除人工晶體植入術(shù)情況報(bào)告如下．
1 資料與方法
1.1 一般資料:本組共39例(43只眼)，男20例(22只眼)，女19例(21只眼)；年齡40～81歲，平均54.2歲；術(shù)前視力：除2只眼矯正視力0.2外，其余遠(yuǎn)近視力均＜0.1；眼軸長度：全部患者均在術(shù)前進(jìn)行A、B型超聲波檢查，眼軸長均＞26mm，最長的為31 mm，其中26～28 mm 25只眼，>28mm 18只眼。
B超檢查均未有視網(wǎng)膜脫離改變；無手術(shù)禁忌癥；應(yīng)用SRKⅡ計(jì)算人工晶體度數(shù)；術(shù)后隨訪12～48個(gè)月，平均24個(gè)月．
1.2 手術(shù)方法：采用日本產(chǎn)的TOPCON OMS-90 手術(shù)顯微鏡，2%利多卡因和0.75%布比卡因等量作常規(guī)球周及球后麻醉，常規(guī)作現(xiàn)代白內(nèi)障囊外摘除術(shù)．截囊方法：開罐式截囊24只眼，信封式截囊12只眼，ccc撕囊7只眼；植入人工晶體前注入透明質(zhì)酸鈉（其勝），19只眼采用囊袋內(nèi)植入法，人工晶體二襻盡可能植入囊袋內(nèi)，人工晶體全部為進(jìn)口的改良“丁”型或改良“C”型后房型人工晶體．43只眼全部植入人工晶體．
2 結(jié)果
2.1 眼軸長與視力:在43只眼病例中，25只眼眼軸長＜28mm，術(shù)后視力＞0.5者22只眼(88%)；18只眼眼軸長＞28mm，術(shù)后矯正視力＞0.5者僅4只眼(22%)，可見眼軸越長術(shù)后視力越差．有7只眼術(shù)后見黃斑部有Fuch變性或嚴(yán)重脈胳膜萎縮灶，均為眼軸＞28mm者．這些病人自覺中心視野有暗點(diǎn)，視物變形，術(shù)后視力多在0.1以下．
2.2 并發(fā)癥:術(shù)中后囊膜破裂1只眼，但因破口小，無玻璃體脫出，仍按計(jì)劃植入人工晶體．術(shù)后近期少數(shù)病例角膜輕度混濁，前房少許纖維素性滲出，經(jīng)局部及全身應(yīng)用激素，托吡卡胺活動(dòng)瞳孔等，很快恢復(fù)．術(shù)后瞳孔不圓3只眼，2只眼黃斑部出血，無青光眼、視網(wǎng)膜脫離等并發(fā)癥．
3 討論
高度近視眼并發(fā)白內(nèi)障晶體混濁常在早期影響視力．過去認(rèn)為白內(nèi)障一定要成熟后才能手術(shù)，而這種白內(nèi)障的發(fā)展又特別緩慢，致使這些患者不能在早期得到積極的治療，長期處于半失明狀態(tài)，給他們的工作和生活帶來很多不便．隨著顯微手術(shù)的進(jìn)步，低度數(shù)人工晶體的產(chǎn)生，高度近視并發(fā)白內(nèi)障人工晶體植入術(shù)的適應(yīng)癥已逐漸擴(kuò)大．Gross等為117例高度近視白內(nèi)障施行囊外摘除和人工晶體植入術(shù)時(shí)，術(shù)中除2例后囊膜破裂外，其余均獲成功．并且認(rèn)為，低度數(shù)后房型人工晶體適用于所有近視性白內(nèi)障的患者．本組病例中后囊膜破裂僅1例，且因裂口較小，無玻璃體脫出，順利植入人工晶體．術(shù)后無繼發(fā)青光眼等并發(fā)癥．據(jù)此，高度近視并發(fā)白內(nèi)障施行白內(nèi)障摘除人工晶體植入術(shù)是安全可行的．
對(duì)于高度近視眼并發(fā)白內(nèi)障摘除手術(shù)，常擔(dān)心術(shù)后出現(xiàn)視網(wǎng)膜脫離，這種考慮是認(rèn)為混濁晶體摘除后，玻璃體與前房間的屏障破壞，增加了玻璃體向前房的移動(dòng)性，加速了玻璃體后脫離，進(jìn)而造成對(duì)視網(wǎng)膜的牽拉，這些因素更增加了原本易發(fā)生視網(wǎng)膜脫離的高度近視眼的危險(xiǎn)性．有報(bào)道高度近視白內(nèi)障摘除術(shù)后視網(wǎng)膜脫離的發(fā)生率為2%，現(xiàn)代囊外摘除術(shù)后雖有完整的后囊及后房型人工晶體對(duì)視網(wǎng)膜脫離有預(yù)防作用，但術(shù)后視網(wǎng)膜脫離發(fā)生率依然高于非近視眼．Kraff等報(bào)道軸長≥25mm眼術(shù)后的視網(wǎng)膜脫離發(fā)生率為3.6%．是一般軸長的3倍，90%發(fā)生于3年內(nèi)．但亦有不同報(bào)道，Colin等一組報(bào)道未見發(fā)生視網(wǎng)膜脫離．國內(nèi)也有報(bào)道高度近視眼白內(nèi)障摘除人工晶體植入術(shù)后無視網(wǎng)膜脫離發(fā)生．本組43只眼中未見視網(wǎng)膜脫離．
高度近視人工晶體術(shù)后視力常比預(yù)料的好，手術(shù)后不僅可以免戴深度近視眼鏡，也不用戴白內(nèi)障術(shù)后常用的深度凸透鏡．Gross等報(bào)道117例高度近視白內(nèi)障囊外摘除一期植入低度數(shù)人工晶體的患者中術(shù)后裸眼視力0.5以上的為40.5%，本組病例中術(shù)后矯正視力在0.5以上的占60%，而這樣的視力在未作手術(shù)的高度近視白內(nèi)障患者是難以達(dá)到的．另其它視力下降因素，戴鏡視力≤0.1，不管晶體混濁是否成熟均可手術(shù)．如病人要求手術(shù)，矯正視力＜0.2也可考慮手術(shù)．楊文輝等也認(rèn)為視力低于0.1無論晶體是否全混濁都應(yīng)手術(shù)．
人工晶體植入術(shù)后效果與眼軸長度、屈光度及眼底病變等有密切關(guān)系，眼軸越長，屈光度越高，眼底病變?cè)街兀g(shù)后效果越差．本組病例眼軸＞28mm者18只眼，其中13只眼B超檢查有明顯鞏膜后膨隆或葡萄腫，該組病例術(shù)后視力＞0.5者僅4只眼，術(shù)后視力在0.1以下的7只眼大多見黃斑部有Fuch變性或嚴(yán)重脈胳膜萎縮灶．說明眼底改變是影響高度近視眼人工晶體植入術(shù)后視力的重要因素．
