個人實踐活動報告

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇個人實踐活動報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

個人實踐活動報告范文第1篇

暑假“三下鄉”社會實踐活動個人工作報告

2009年7月份，在柳州團市委的組織帶領下，我負責組織了12名青年志愿者隨隊伍到柳江縣參加2009年柳州市大中專暑假“三下鄉”社會實踐活動啟動儀式。在儀式上，我校學生給當地的老百姓送上了動聽歌曲，獲得了熱烈的掌聲。

在柳江縣，我校學生發揮的特長，擅長電器維修的同學給當地居民維修電風扇5臺，書畫協會的成員展示自己的精品書畫，現場揮筆寫打字，吸引了不少百姓前來觀看，獲得全國電器維修技能大賽第12名的顧林同學，在維修電器的同時，也給當地百姓講解安全用電的知識。同時，我也發揮大學學習電子信息工程專業知識，指導學生維修電器，使學生能夠更快速維修。這次活動中，我校學生給當地的百姓送去了科技文化知識。

同時，青年志愿者也深入社區給居民維修電器和理發，積極開展“三下鄉”活動，實踐 “為人民服務”的宗旨，展示了我校青年學生高品質、高技術的風采，更促進了新農村事業的發展，使廣大群眾對科學技術有了更深的認識和了解。

個人實踐活動報告范文第2篇

【關鍵詞】大學生社會實踐形式主義思政教育【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A

理論學成值得欣慰，實踐歷練更促人成長。大學生社會實踐活動作為高校培養人才的重要方式，是理論見之于行動的務實環節。經歷過社會實踐活動的學生，多多少少都會有所感悟、有所收獲。然而，一些大學生卻將其視為可有可無、枯燥乏味的“關卡”，以忽視的眼光待之，以應付的心態處之。

一些高校社會實踐活動重形式、輕內容，大學生對社會實踐活動缺乏深入認識

大學生社會實踐的內容和形式涉及專業技能訓練、思想品質錘煉、問題解決鍛煉、義工服務磨煉、創新創業操練等多個方面。但是，一些大學生對社會實踐尚缺乏深入認識，僅僅注重表象，認為大學生社會實踐活動是“拉條幅、揮旗幟、拍照片”“蓋章有效”的庸俗化和形式化活動。同時，一些高校對于社會實踐活動的引導，陷入“定調子”“審方案”“聽匯報”的固化模式，社會實踐活動往往重形式、輕內容。

學校欠缺指導與反饋，致使現實與理想脫節。理想的大學生社會實踐活動，應當以科學合理的引領為支撐，使學生學以致用、獲得充實體驗。事實上，不少高校對社會實踐活動的重視程度卻體現在口頭和文本上，并未對指導教師進行科學系統的培訓，一些高校將“導師”異化為“領隊”，甚至出現了“這次你去，下次我來”的輪流應付現象。不只如此，一些學校的社會實踐活動“重安全、輕指導”“多監管、少反饋”，導致部分學生對主題盲目、流程陌生、問題困惑、報告茫然，社會實踐活動易陷入“過程憑感覺、報告找百度、通過看公章”的形式主義泥淖，與其初衷背道而馳。

大學生社會實踐活動不僅需要總體規劃和統籌安排，更需要制度規約和條件保障。當下，一些高校的社會實踐活動處于制度不到位、規定不明確、要求不具體、條件不充分的狀態之中，學生只能提交一份冠冕堂皇的書面實踐報告，一些學生的報告甚至是拼湊或抄襲而成的。高校組織大學生社會實踐要有科學嚴謹的管理體系、分工負責的組織機構、密切配合的協作關系，要建立健全社會實踐推進機制、多元督導評價機制、經費和基地開拓機制。使大學生社會實踐從臨時性、階段性的“走形式”向持久化、常態化的“長見識”回歸。

大學生社會實踐是思想政治教育的“主渠道”、學生認識社會的“大課堂”

大學生社會實踐活動是思想政治教育的重要組成部分。實踐是檢驗真理的唯一標準，也是驗證德行的基本依據，社會實踐能夠再現大學生道德教育狀況。健康高效的社會實踐活動有助于錘煉大學生道德品質，而弄虛作假、敷衍了事的形式主義行為不但有損大學生形象，還會頹化其品德。大學生社會實踐活動要打破傳統“灌輸式”的教育方式，拓展思想政治教育的廣闊空間，并以其特有的滲透性、靈活性、廣泛性使學生在潛移默化中提升素質，在身體力行中得到發展。

就初衷來看，大學生參加社會實踐，有利于其加深對國情民意的認識，能夠提升其觀察能力、分析能力、交際能力、組織能力。社會實踐活動兼具多重功能，可以說，“長見識”“增才干”“作貢獻”是大學生參加社會實踐活動的追求和本質所在。聯合國教科文組織《學會生存》一書中指出，“如果一個人通過積極參加社會活動進行學習，并于必要時在改造社會的實踐中承擔個人責任，就會充分地實現他在各方面的潛力”。服務和奉獻是現代社會公民所追求的基本素質，在北京奧運會和上海世博會期間，我國大學生志愿者之所以能恪盡職守、大放異彩，正是因為他們親身感悟和踐行了社會責任，實現了自我價值和社會價值的統一。

認為，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。列寧曾說過，“沒有年輕一代的教育和生產勞動結合，未來社會的理想是不可能想象的。無論是脫離生產勞動的教學和教育，還是沒有同時進行教學和教育的生產勞動，都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度”。就此而言，社會實踐活動作為課堂教育的延伸，可以借助其理論與實踐緊密結合的優勢，使學生洞察社會、體察生活，順利完成由學生角色向社會角色的轉化。社會實踐活動不僅能帶給大學生自信、包容、開放的心理成長感受和聯動、共享、雙贏的社會發展體驗，還為大學生開闊視野、磨礪才干提供了強大的動力支撐。通過豐富多彩的社會實踐活動，促進大學生全面健康發展。

強化指導力量、創設常態機制、激發實踐熱情，提高大學生社會實踐效能

彰顯學生特色，激發實踐熱情。一是要減輕學生的實踐負擔，在有效引導的前提下，讓學生自由支配實踐活動時間。科學調整教學計劃和課內外實踐安排，為學生創造更多參加社會實踐活動的機會，引領學生將理論學習成果應用于實踐。二是要借助榜樣力量發揮激勵作用，激發學生參加社會實踐活動的熱情和干勁。發揮優秀隊伍或先進個人的示范作用，激發學生潛力，使學生全身心投入社會實踐活動。

優化工作隊伍，充實指導力量。要確立一支負責任的組織管理隊伍，成立由黨委牽頭，校團委、教務處、學生處、宣傳處等部門聯合參加的社會實踐活動引導小組，能夠做到目標明確、統籌規劃。同時，由校團委負責日常管理，各教學部門設立指導小組，由學院團委牽頭，院黨總支、輔導員、學生干部齊抓共管，力求人人參與。要培育一支專業的指導教師隊伍，構建一支由團委干部、輔導員及實踐基地專業技能人員組成的全方位、專業化隊伍。通過講座輔導和經驗交流開展業務技能培訓，制定和完善指導教師責任制度和激勵制度，讓教師主動隨同學生深入實踐一線，為學生答疑解惑。另外，要廣泛吸納校友、學生家長和社會各界愛心人士參與到學校社會實踐活動之中，支持和幫助大學生成長成才。

個人實踐活動報告范文第3篇

根據區委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》精神及《深入學習實踐科學發展觀活動第二階段工作實施方案》精神，區政府辦公室現就做好第二階段工作制定如下實施方案。

一、召開領導班子專題民主生活會

1、繼續深化學習調研。廣大黨員干部要進一步研讀規定的書目、中央和省、市、區委有關推動科學發展的一系列決策部署和重要文件精神，把理論學習引向深入，切實把思想統一到中央和省、市、區委的決策部署上來，統一到“實踐科學發展觀，建設常州東大門”目標上來，統一到當前正在著力推進的各項工作上來。堅持理論聯系實際，深化調查研究工作，把開展調查研究與深入查找突出問題、創新工作機制、改進工作作風結合起來，修改完善調研報告，抓緊轉化調研成果。繼續深入開展以“改進作風，開拓創新，增強科學發展能力”為主題的解放思想大討論，繼續舉辦領導干部“東方講壇”，引導廣大黨員干部聯系思想實際和工作實際進行創造性思維，大膽探索、破解難題、創新工作。根據市學習實踐活動總體要求，在全區黨員干部和社會各界人士中開展“我為常州科學發展獻一策”征集活動。

2、認真查找突出問題。領導班子成員要廣泛征求意見，深入查找個人和班子貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題：（1）按照“三個對照、三個強化”要求，圍繞解放思想大討論提出的九個問題，重點查找個人和班子在思想觀念、發展能力、服務水平等方面的差距與不足；（2）圍繞應對當前金融危機，實現“三保三促”目標，認真分析本單位、本部門經濟社會發展中存在的主要矛盾和突出問題，特別是當前推進東大門建設和80項重點工作（項目）遇到的困難；（3）對照人民群眾的新期待，從宗旨觀、政績觀、紀律觀等方面入手，認真查找群眾反映強烈的作風方面存在的突出問題，分析產生這些問題的原因。

領導班子成員之間要堅持批評與自我批評相結合，相互談心，交換看法，坦誠相見，以利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。要廣泛征求意見，特別是認真聽取群眾的意見，對征求到的意見要匯總、梳理，分別整理出對個人和班子的意見。

3、開好專題民主生活會。各級領導班子要在廣泛征求意見、分析查找問題、開展談心活動的基礎上，圍繞“實踐科學發展觀，建設常州東大門”主題召開專題民主生活會。專題民主生活會以正面教育為主，重在總結經驗教訓，重在提高思想認識。班子成員要積極開展批評與自我批評，開誠布公地談問題、找原因、提建議，既要查找班子集體存在的問題，又要查找個人存在的問題，既要主動分析檢查自己思想、工作、作風等方面存在的突出問題，又要幫助班子成員查找突出問題。要注重民主生活會質量，做到問題找得不準不上會、原因分析不透不上會、整改措施不實不上會、努力方向不明不上會。專題民主生活會可適當擴大列席人員范圍，吸納黨代表、黨員、群眾代表參加。擴大黨內民主，倡導開放式、互動式、講評式民主生活會，邀請工作聯系較密切的單位、服務對象等參加，通過群眾點題、班子答題、領導講評等方式，提高民主生活會質量。

各單位、各部門召開專題民主生活會的時間確定之后，要提前3天向區紀委、區委組織部和區委學習實踐活動領導小組辦公室、區委指導檢查組報告。區委常委、黨員副區長要參加聯系點民主生活會。區紀委、區委組織部和區委學習實踐活動指導檢查組要派人列席。

廣大黨員要認真參加支部專題組織生活會，按照科學發展觀要求分析查找自身差距和不足，提高思想認識，明確努力方向。

二、形成領導班子分析檢查報告

1、認真梳理意見和建議。起草領導班子分析檢查報告前，要系統梳理基層和群眾提出的關于發展理念、發展思路、發展方法方面的意見，關于民生方面的意見，關于領導班子和領導干部作風方面的意見，尤其要原原本本匯總基層和群眾對領導班子和班子成員提出的批評意見，使班子的分析檢查報告充分反映實際情況，真實體現群眾意愿，更好地凝聚集體智慧，進一步形成領導班子和領導機關、基層單位和干部群眾對科學發展觀的共識。

2、起草領導班子分析檢查報告。領導班子分析檢查報告要充分運用學習調研、解放思想大討論和領導班子專題民主生活會的成果，充分反映本單位、本部門貫徹落實科學發展觀的實際情況。重點要寫清楚以下幾個方面內容：一是通過學習調研和解放思想，形成了哪些科學發展共識；二是近年來本單位、本部門貫徹落實科學發展觀方面還存在哪些突出問題、存在問題的主客觀原因特別是主觀方面的原因；三是本單位、本部門科學發展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施，特別是應對金融危機、實現“三保三促”的有效舉措；四是本單位、本部門轉變機關作風、提高服務效能以及加強班子自身建設的具體措施。

各單位、各部門主 要負責同志要全程主持分析檢查報告的起草工作。

3、開好領導班子擴大會議。分析檢查報告形成后，要召開領導班子擴大會議，認真聽取意見建議，集思廣益討論分析檢查報告。通過分析問題、查找原因，清醒認識存在的差距和不足，清醒認識面臨的機遇和挑戰，形成符合實際的發展共識。領導班子擴大會議應由各單位、各部門主要負責同志主持，領導班子全體成員參加，其他參會人員范圍可根據各單位、各部門以往召開領導班子擴大會議的慣例和學習實踐活動實際確定。對參會人員提出的意見和建議要匯總梳理，對反映比較集中的突出問題，要專題研究，將這些意見和建議體現到分析檢查報告中。

4、組織群眾評議。分析檢查報告形成后，各單位、各部門要通過召開座談會、評議大會、書面評議等方式方法，組織黨代表、人大代表、政協委員、有關專家學者、基層單位和服務對象代表、工作聯系比較緊密的單位或部門負責人等，對分析檢查報告進行評議。各黨委（黨組）、黨工委召開座談會2—3次，其它各單位、各部門召開座談會1次，每次座談的人數在20人左右。評議內容要與分析檢查報告的主要內容統一起來，著重評議領導班子對科學發展觀的認識深不深，調查研究和聽取意見的范圍廣不廣；查找的問題準不準，分析的原因透不透；對進一步貫徹落實科學發展觀、應對金融危機的思路清不清，制定的措施行不行；加強領導班子自身建設的具體措施有沒有針對性和可操作性。

5、上報和公布分析檢查報告。區委分析檢查報告報送市委指導檢查組初審后，報市委學習實踐活動領導小組辦公室審核；各單位、各部門分析檢查報告經區委指導檢查組初審后，報區委學習實踐活動領導小組辦公室審核。同時，各黨委（黨組）、黨工委分析檢查報告報區委、區政府主要領導審閱。各單位、各部門領導班子分析檢查報告在　6月10日　前完成。

在充分修改完善分析檢查報告的基礎上，各單位、各部門要將領導班子分析檢查報告的內容以適當形式公布，請群眾進一步評議。要通過設立意見箱和征求意見電話，公開征求意見，同時建立意見答復制度，確保群眾意見和建議件件有答復，件件有落實。

三、加強組織領導

各單位、各部門要切實加強對分析檢查階段工作的組織領導。主要負責同志要親自抓，充分發揮表率作用，帶頭分析檢查在學習實踐科學發展觀方面存在的突出問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭聽取群眾意見建議。區委指導檢查組要認真履行職責，進一步加強對各單位、各部門學習實踐活動進展情況的了解，督促各單位、各部門認真起草好分析檢查報告，參加所指導檢查單位領導班子專題民主生活會，配合搞好群眾評議，對各個環節認真把關，確保活動質量和效果。繼續開展黨員科級領導干部學習實踐活動積分考核，分析檢查階段的積分點為：參加“我為常州科學發展獻一策”征集活動和參加領導干部“東方講壇”的情況。

要堅持邊學邊查邊改，認真解決影響制約科學發展和群眾反映強烈的突出問題，尤其是國際金融危機給企業生產經營和群眾生活帶來的新問題，要著重幫助企業解決實際問題，做好困難群體生產生活安排、社會矛盾糾紛排查調處、應對突發事件等工作，切實維護社會和諧穩定。高度重視體制機制創新，立足本單位、本部門實際，針對查找出來的深層次問題不斷完善制度，進一步樹立有利于科學發展的工作導向、利益導向、考核導向。加強作風建設，重點解決黨員干部黨性、黨風、黨紀方面的突出問題，堅決防止鋪張浪費、侵犯群眾利益的風氣和行為，通過加強考核與監督，不斷推動機關作風轉變和效能提高。深化“百名干部駐點行動”，進一步提升服務科學發展、服務基層一線、服務人民群眾的水平。全面啟動“政策惠民、實事利民、服務為民”主題實踐活動，加快制訂一批惠民政策，多辦幾件利民實事，抓緊出臺服務企業、服務基層、服務群眾的新舉措。

個人實踐活動報告范文第4篇

一、確定活動目標

初中生物教學需要進行實踐活動的內容很多，但這些活動往往受到季節等因素的限制。所以教師要適時安排，確定活動目標。

l. 開放性地確立活動內容。可以是老師確定，也可以由學生自行確定；可以是課堂教學和課本知識的拓展延伸，也可以是對各種生物現象的探究；可以是著重對某一知識點的問題進行深入探究，也可以是對某些綜合性的問題開展多角度、多方面的研究；2 根據活動內容確定活動場所。可選擇山地、河流、農田、校園、街道、社區。3 每次活動之前都要給學生講明實踐活動的要求、目的、方法及紀律，確保學生實踐活動目的明確，秩序井然。4 活動一定要有記錄，活動結束后要討論總結，并寫出實踐活動的報告。

二、活動實施的組織形式

1.小組合作探究。較為普遍的組織形式是組成課題組，以小組合作形式展開探究活動。課題組的規模要適當，并由學生自己推選組長，聘請有一定專長的成人（如本校教師、校外人士等）為導師；2.個人獨立活動，主要由學生自己在一段時間內獨立地完成探究實踐活動。學生在實踐活動中也需要與他人交流；3.全班集體活動。全班同學圍繞同一個研究課題，分工、合作開展實踐活動。在按分工進行活動的基礎上，通過全班集體討論，交流大家收集到的信息和形成的想法，由此推動學生在各自原有的基礎上深入探究，然后可以進入第二輪探究，也可以就此完成各自的“作品”；4.采取小組合作活動和全班集體活動的形式，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎，要強調集體中每個人的積極參與，避免出現一部分人忙、其他人閑，少數人做、多數人看的現象。

三、活動實施的一般過程

1.創設問題情境階段。本階段著重幫助學生找到所要研究的問題，明確研究任務。可以采取多種形式，創設問題情境，幫助學生發現問題。例如，可以通過組織參觀訪問、開設講座、交流閱讀信息等活動，激發學生對日常生物現象的探究欲望，引導他們意識到這些現象與他們原有知識的差距，從而發現并歸納出問題，形成自己的研究方案和思路。與此同時，學生要在教師指導下，建立活動學習小組，邀請校內外指導教師提供幫助并共同參與活動；要積極探索，搜尋相關的生物資料，進入探究問題的狀態；2.實踐活動、解決問題階段。本階段中，學生實踐、體驗的內容包括：在開放情境中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以生物科學態度解決實際問題，從一定角度認識環境、發現自我等。在解決實際問題的過程中，學生往往會碰到各種困難，初中生興趣激發快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關心、指導和督促；3.總結、表達和交流階段。學生將自己或小組經過實踐活動所取得的收獲進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、調查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、出墻報、編刊物、制作網頁等方式加以表達。將實踐活動結果整理以后還必須以口頭報告的方式發表。學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是實踐活動中不可缺少的一個環節。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。

四、教師在活動中的指導

l.針對初中學生的經驗背景和知識基礎，在活動開始階段，可以結合實例指導學生選擇活動課題，起草形成活動方案，比如對學生進行一定的方法指導，幫助學生掌握利用圖書資料（如索引、文摘、百科全書等）、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能，以便于學生比較順利地進入活動探究過程；2.在活動實施過程中，要指導學生采用多種可能的手段，如記活動日記、錄音、繪畫、攝影等，及時記載探究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行交流、總結和評價提供依據；3.在活動實施過程中，教師要及時了解學生開展實踐活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有遇到困難的要進行個別輔導，或創設必要條件，或幫助調整活動計劃；4.鑒于初中學生發展的差異性，活動的實施應該有不同的目標定位，其切入口和操作點也可以有所不同。

個人實踐活動報告范文第5篇

一、活動主題：今年寒假大學生社會實踐活動仍要堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。關注社會和諧、感受人間親情、增強社會認知，促進全面成才。

二、主要內容：

1、大學生與所在街道辦事處聯合共建文明社區

通過開展活動，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導，社區發展基礎工作調研，08奧運英語知識宣傳講座等。

利用我們專業特長，可以把“英語100句”帶去社區。

2、青春與實踐同行

充分利用所學知識，開展支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。

主要宣傳方式有：利用社區或農村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區的所有黑板上寫上環保標語，環保小常識、法律常識以及生活常識等。還可以與身邊的大學生組成團隊，與當地政府取得聯系，得到便利和幫助。

3、進行社會調查

可以調查研究現在大學生打工新特點，針對大學生和社會兩個方面進行仔細的考察，寫出自己的心聲。

三、活動原則：

1、就近就便的原則，實踐活動應立足于所在社區、鄉村；

2、分散與集中相結合的原則，可以個人分散活動，也可以就近自由組合活動；

3、力所能及的原則，活動的設計和安排要以同學可以做到為前提；

4、保障安全的原則，實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。

四、活動要求

上交的社會實踐報告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級和姓名，在實踐過程中，無論是個人還是集體形式進行活動，一定要有相關的圖片或攝像cd等（XX字左右）

五、總結表彰

我院將于下學期初對開展活動突出的個人或集體予以表彰，并將其社會實踐報告及影象資料予以展出學習，設一、二、三等獎若干。同時我院將對在此次社會實踐活動中涌現出來的優秀個人或集體推薦到學校里進行座談學習。

附：社會實踐調查報告參考課題

為幫助同學們更好的選擇調查課題，開拓同學們的思路，提出如下課題供同學們參考（也可自定課題），希望同學們在此基礎上積極開展活動并完成一份高質量的報告。

1、社區文明狀況的調查

2、社區環境狀況的調查

3、農村（家庭）的變化調查