工作室研修總結

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工作室研修總結范文第1篇

一、提高認識，充分認識研修的重要性

為做好暑期語數外教師全員培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。

1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態，我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會，明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規程、做好網絡調試等，做實做細研修前準備工作。

2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現的部分老師只重視關注度，忽視作業質量的現象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業上下工夫，確保教師有所學必有所得。

3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班;三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進行監督和檢查。

二、專家交流，給教師思想的洗禮

教師認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業、發評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。

視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響;一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

三、收獲希望，讓培訓教師受益匪淺

這次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺;每次面對面討論，都是一次真誠的交流;每次作業，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。

XX年暑期，根據山東省教育廳統一部署，利用山東省教師教育網組織開展了初中語文、數學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓，多次進行調研，了解學校硬件設施和網絡條件，確定富國中學等11處作為語文、數學、英語教師集中研修點。 7月20日各研修點專門召開了籌備會議，對集中研修的內容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓，組織語數英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會，組織教師們對網絡平臺進行登錄測試，確保每一位研修學員按時順利登錄網絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導，各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理，實施一天四點名制度，并對出勤情況及時進行通報。

7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業，積極參加在線研討，每天集中學習6個多小時。經培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優秀學員，由教委頒發證書予以表彰。對于非全勤學員全市進行了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中，凡遲到(早退)達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。

通過XX年語數外三科培訓，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。

四、幾點建議

1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態。

2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效，用于日常教學教研，可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業化發展。

工作室研修總結范文第2篇

同志們：

今天，我們在這里召開《天津通志》編修業務溝通會議，主要目的是，深入貫徹落實市第十次黨代會精神，按照全國省級地方志工作機構主任會議要求，總結前一階段工作，部署下一步任務。

去年也是這個季節，我們在山東龍口開過一次業務溝通會，開得十分成功。今年的溝通會選在了碧海藍天的南戴河，很重要的是考慮讓全市參與修志工作的各位領導和同仁，在愜意中溝通工作，在放松中研究問題。多年來，承擔《天津通志》分志編修任務的部門、單位領導和修志人員，不畏艱辛，筆耕不輟。我市的地方志事業能夠取得顯著成就，飽含著大家的努力、貢獻和心血。借此機會，我代表市地志辦向諸位致以誠摯的謝意。

下面，受市地方志辦公室主任蘇長偉的委托，我就《天津通志》編修有關工作講兩點意見。

一、《天津通志》二輪編修工作回顧

2007年，市政府批轉市地志辦擬定的《天津通志》第二輪編修規劃，標志著我市新編行業志、專業志工作的正式開始。參與《天津通志》二輪編修的有市各部委辦局、中央駐津單位以及天津警備區、武警總隊共52個單位，編修志書56部。最近幾年中，先后有《海事志》、《食品藥品監督管理志》、《歷史風貌建筑志》列入《天津通志》系列。由于機構調整，市市容園林委在原承修《市容環衛志》、《園林志》的基礎上，增加《愛國衛生志》。至此，《天津通志》共有60部志書，55個單位承修。新編二輪志書規模之大，涉及領域之廣，記述內容之完整，這在天津歷史上前所未有。

（一）《天津通志》編修取得階段性重大成果

自2010年以來，市地志辦著重發揮龍頭作用，各承修單位修志機構盡職盡責，《天津通志》編修工作更加有序、規范地深入開展，進入一個嶄新的發展階段。

我們堅持開門修志，提出跳出修志看修志，把地方志工作放在天津發展的大格局中找準定位，得到了市領導的充分肯定，越來越多的的地區和部門更加了解和支持地方志工作，創造了有利于二輪志書編修的大好局面。

我們堅持靠前指導、主動服務的路子，與各承修單位密切配合，從篇目研究審核到資料收集和整理，提前介入，跟蹤服務，幫助大家解決實際困難，創造了有利于開展修志工作的和諧氛圍。

我們堅持分類指導，按各部門和單位不同啟動時間和編修進度，通過上門調研指導、召開業務溝通會議等方式方法，交流工作經驗，研究共性問題，推動面上工作，創造了適應不同類別志書編修的有利條件。

兩年來，在全市各部門和單位的共同努力下，我們《天津通志》的編修取得可喜成績。已經完成《監察志》、《煙草志》、《規劃志（第一冊）》等14部志書的編修出版，《外事志》、《軍事志》、《人防志》通過專家評審，《食品藥品監督管理志》、《質量技術監督志》、《民政志》等完成初稿，《衛生志》、《工會志》、《婦聯志》、《檢察志》、《科技志》、《水利志》、《農業志》等完成部分初稿，《市容管理志》、《園林志》、《愛國衛生志》、《城鄉建設志》、《紀律檢查志》、《人口計劃生育志》、《審計志》、《檔案志》、《工商志》、《機構編制志》、《公安志》、《審判志》已通過篇目審核，正在進行資料搜集。需要說明的是，《審計志》、《檔案志》、《工商志》、《質量技術監督志》屬于三批啟動的志書，目前承修單位的工作已走在前列，特別是《質量技術監督志》已完成初稿。這些為我們下一步工作打下了堅實基礎。

（二）組織隊伍建設取得歷史性突破

堅強的組織保障歷來是做好工作的重要基礎。自二輪修志工作開展以來，各承修單位相繼成立志書編委會辦公室，配備兼職人員并聘請若干離退休人員專職修志。這兩年，我們與各部門一起狠抓隊伍這一基礎建設，基本形成具有天津部門特點的“黨委領導，政府主持”的修志體制。

我們高度重視修志體制機制建設，依法推動各部門和單位建立健全地方志工作領導架構和工作班子。各部門和單位給予了大力支持，主要領導過問，分管領導抓得緊，具體負責同志事業心、責任心很強。可以這樣講，《天津通志》各分志的組織體系是堅強有力的。市公安局、市科委明確專門機構負責，市水務局等部門配備專職人員，大多數兼職人員的主要精力也在專心修志，保證了全市工作順利開展。

我們高度重視修志人才隊伍建設，依法組織業務培訓，努力提高志書編修業務水平。根據各部門和單位的要求，開展了多次業務培訓。不論是哪個部門有要求，我們都組織專門人員進行專題講座。從整體上看，《天津通志》各分志修志人員的政治、業務素質是比較高的，保證了志書編修工作的正常運轉。

可喜的是，我市目前參與《天津通志》各行業志、專業志編修的人員達600余人。這在天津市志書編修歷史上也是空前的。他們要在完成本職工作的基礎上兼職撰寫志稿，不僅要熟悉本行業的情況，還要具有一定的方志理論知識。此外，還須具備較強的政治敏銳性。修志人員需要從浩如煙海、紛繁復雜的資料中準確判斷、綜合概括，修成的志稿要經得起歷史的檢驗。所以修志人員值得我們崇敬，值得我們感激。你們的英名將會名垂青史，留給后人的將是一份豐厚的文化遺產。這里，我想回顧一下近些年的一些重要成就。

2009年，市地志辦評選表彰《天津通志》二輪編修先進單位，受到表彰的單位有：天津警備區、市公安局、市紀檢委、市教委、市政府人防辦公室、市科委、市檢察院、市規劃局、市文化廣播影視局。

2010年，市公安局史志檔案處被中國地方志指導小組評為全國先進集體，市水務局叢英、市市容園林委張藝被評為全國先進個人，天津警備區張巨文被評為全軍軍事志系統先進工作者。

2010年，市科委被中國地方志指導小組確定為全國二輪修志試點單位，他們的先進經驗和工作方法得到中指組的肯定并在全國推廣。

多年來，我們地方志工作取得的成績離不開諸位的貢獻，同時更得益于領導的關心。市開發區管委會、市歷史風貌建筑保護辦公室、市農委、市食品藥品監督管理局、市公安局、市市容園林委、市紀檢委等部門，不僅修志工作走在全市前列，對做好全市地方志工作也經常提出意見和建議，出了很多力。各部門和單位修志機構和工作人員，為全市地方志事業發展做出了重要貢獻。

（三）志書編修標準規范越來越完善

地方志書的官書特點決定了其體例的特殊要求。2006年國務院《地方志工作條例》頒布，全國地方志工作進入法制化軌道，我市積極貫徹《地方志工作條例》，特別是2010年以來，市地志辦努力做好規范程序、建章立制這篇大文章，并邁出可喜步伐。

我們堅持從實踐中來、到實踐中去的工作方法，針對編修實踐遇到的問題，學習各地先進經驗，先后出臺了《〈天津通志〉編修工作流程》、《〈天津通志〉編修工作崗位責任制暫行規定》、《〈天津通志〉第二輪編修篇目設計參考意見》、《〈天津通志〉人物篇撰寫參考意見》、《天津市地方志書編修行文規范》、《〈天津通志〉審查驗收規定》。這些工作規范和標準，有的比較及時，有的遲緩一些，但普遍受到大家歡迎，《天津通志》每一部分志編修的各個環節都有了可供遵循的依據。

我們注重發揮各部門、單位的積極性和創造性，鼓勵大家制定本部門、本單位的操作流程。比如，市市容園林委印發二輪志書編修指導手冊，市質監局修志工作啟動不到一個月，就印發了志書參考意見。各部門和單位為完善天津志書規范程序做出了貢獻。

我們市地志辦市志指導處具體負責全市行業志、專業志的指導、組織和推動工作。在工作中，始終貫徹領導“靠前指導、提前介入、主動服務”的要求，在各承修單位啟動工作后即介入指導工作。從制定工作方案、編寫篇目到志書編纂完成，提供全程跟蹤服務，確保承修單位少走彎路。我們還積極倡導“初稿按照終稿來撰寫”的原則，幫助承修單位將問題解決在初稿，以歷史的責任感對待每一事件的撰寫。針對地方志工作的特殊性質，我們隨時為承修單位提供培訓。積極建設與承修單位的溝通平臺，通過電子信箱、電話以及面對面的交流，提供全方位的服務。長期以來，各承修單位修志機構與市地志辦團結協作、共赴時艱，形成眾多共識。與各承修單位的交往，既有工作的溝通，更包含感情的交流。可以說，地方志事業為我們建立起無比深厚的感情平臺和同志友誼。實踐證明，只要我們大家齊心協力，積極進取，嚴格按照市委、市政府的部署要求，努力工作，就一定能夠高質量完成《天津通志》編修任務。

在充分肯定成績的同時，我們也應當清醒地看到許多不容忽視的問題。

一是修志機構和人員不夠穩定。從全市情況看，除市公安局、科委、水務局等部門外，多數承修單位沒有明確專職機構負責修志工作。臨時性的工作機構也面臨人員變動過大、編輯人員被抽調的問題。市人力社保局、市體育局、市旅游局等部門，由于機構改革或相關人員退休，至今沒有啟動志書編修。還有一些部門，雖然已經啟動，但是至今沒有形成編修方案，實際上處于停滯狀態。

二是浮躁的社會心態影響到編修質量。現在已經進入信息時代，社會生活節奏日益加快、工作異常繁忙，加之機構調整和人員變動，一些同志很難在沉靜的心態下完成修志工作。從目前審閱的稿件來看，二輪志稿的質量普遍不如一輪，存在拼湊、應付、資料性不強的問題。

三是體例的約束對續志編修產生不利影響。《天津通志》第二輪編修，多數屬于續志，記述時限為20年，資料紛繁復雜。修志期間，機構調整，職能變動，要記述的資料你中有我、我中有你。由于過于拘泥前志體例，造成部分章節資料難以充實，敘述空洞。對此，我們還不能適應，缺乏理論研究和創新精神。

有了問題不可怕，我們要正視困難和矛盾，認真加以解決。

二、下一步的工作安排

2011年，市地方志編修委員會印發了《天津市地方志“十二五”發展規劃綱要》，明確了今后一個時期地方志工作的指導思想、奮斗目標和工作任務。“十二五”時期，全市地方志工作的奮斗目標是：以高質量完成二輪志書編修為主線，全力造就高素質修志隊伍，深度開發地方志資源，提高資政咨詢服務水平，努力建設“三個中心，一個溯源地”，即到2015年基本建成天津市地方志編纂中心、地情資料整理中心、方志理論研究中心，到2020年天津市地方志工作機構成為天津市地情歷史溯源地。圍繞地方志工作目標，完成《天津通志》二輪編修，今后一個時期我們主要做好以下幾個方面的工作：

（一）沒有啟動二輪編修工作的承修單位應盡快啟動

《天津通志》二輪編修規劃已經執行過半，仍然有部分承修單位未能啟動，拖了全市工作的后腿。《天津通志》二輪編修規劃是經過市政府批轉的，市領導高度重視，要求我們抓緊落實。希望有關承修單位能夠認真對待，將修志工作提到議事日程。盡快制定落實方案，我們也將加大工作推動力度，繼續做好服務，落實這些部門的啟動工作。同時，也希望未啟動的部門加強與我們聯系，及時反饋困難和問題，以便于我們有針對性地做好協調。如果確實由于客觀原因，無法完成編修任務，應向我們提出書面意見，我們將及時向市政府匯報，調整編修規劃。還有幾個單位，雖然向市地志辦報送過編修方案，有的還曾將篇目送審，但不知什么原因，一直沒有下文，我們多次督促，始終沒有結果。也希望這些單位及時與我們聯系，完成后面的各項工作。

（二）正在編修的部門要加緊完成編修任務

我們針對《天津通志》各部分志的編修進度，分兩個層面推動工作。一是對于已經完成志書藍本將進入出版階段的部門，我們將做好復審評稿工作，并根據復審評稿結果匯總修改意見，協助承修單位完成定稿、終審、報批等程序，同時做好出版、印刷環節的各項具體工作，保證出版質量。二是對于正在編修過程中的部門，我們要按照蘇主任的要求，提前介入、主動服務，將初稿作為終稿來完成。希望涉及的部門負責同志加強與我們聯系，可以上門聯系，也可以通過電話、電郵等方式溝通、交流，特別是我們的公共郵箱，請大家經常登錄，既可以與我們交流，同時了解其他承修單位的工作情況，互相學習借鑒。這些部門的后續工作需要我們雙方的共同努力，希望保持經常性的溝通、聯系。

（三）切實做好志書編修主筆人員的培訓工作

地方志編修是一項龐大的系統工程，主筆人員的工作水平、思想境界和素質，對志書編修進度和質量具有決定作用。這項工作是我們下半年的重中之重。根據《天津市地方志“十二五”規劃綱要》確定的“修志人才建設工程”，我們準備組織《天津通志》分志主筆人員培訓班，重點提升主筆人員謀篇布局、駕馭志文的能力。我們加緊籌備，下大力氣做好培訓，不僅要內部交流，還要聘請專家學者授課，同時安排赴先進省市學習考察。各部門和單位要為這些主筆人員開展工作提供便利條件。前不久市地志辦編寫出版的《天津市志書編修指導教程》將盡快送給大家。今后，我們還要根據修志人員的不同需求，分階段組織有針對性的培訓。

工作室研修總結范文第3篇

關鍵詞：“三支隊伍”；培訓；打造；卓越團隊

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A

文章編號：1009-010X（2015）26-0040-02

石家莊市長安區教育局始終把人才工程作為教育的“一號工程”，緊緊圍繞“長安區振興教育三年行動計劃”的要求，以提升“三支隊伍”素質為抓手，創新培訓模式，堅持面向全員、突出骨干，精心設計培訓項目，精心組織培訓工作，全面提升中小學教師、校長和教育行政干部素質。

一、與北京對接，名校長帶路導入先進管理理念

長安區教育局率先聘請北京實驗二小校長李烈和北京外國語學校校長林衛民擔當主持人組建“名校長工作室”，充分發揮名校長的引領、輻射作用，推進我區校長隊伍領導力的提升。2014年10月26日～10月31日組織“李烈工作室”校長研修員（共計13人）赴北京跟崗培訓一周，并于11月5日座談交流學習體會，制定下階段抓落實計劃，12所學校要進行聯合教研，先從一年級課堂行為習慣抓起，互相觀摩，共同提高。11月2日～6日組織“林衛民工作室”校長研修員（共計16人）赴北京跟崗培訓4天。“李烈工作室”通過云平臺轉播培訓我區骨干教師1200人次，中層干部600人次。某校長研修員說，我們在名校長工作室，經歷了專家的理念引領、集團學校的實踐浸潤、管理工作、行政會議的思想凝練及經驗分享，提升了我們的理論素養和實踐智慧。

二、以培訓為契機，名家專業引領助推專業發展

組織在職教師積極參加全員遠程培訓項目；聘請國培專家、省培專家和本土專家相結合，對新入編教師、新一年級任課教師及中小學班主任教師進行有針對性的理論講座和實踐指導，收到了良好的效果。

如8月20日 聘請了重慶市沙坪壩區教師進修學院院長、全國模范教師、特級教師、教育部“國培計劃”專家庫核心成員龔雄飛，作了題為“學本式課堂――走向卓越的教育改革行動”的講座。8月21日聘請北京教育學院校長研修學院副教授、教育學博士遲希新，作了題為“當下師德建設的挑戰與應對”的講座。

三、挖掘本土資源，名師帶動加快課程改革

為充分發揮我區名師、骨干教師的帶動、輻射作用，選取全區省級骨干教師、學科名師、特級教師擔當主持人，成立了12個“名師工作室”。每個“名師工作室”中約有12名研修員，每位研修員至少是校級骨干教師。“名師工作室”的定位是出人才，出經驗。出人才就是出名師，出經驗，就是通過工作，不斷總結、不斷創新，形成這個隊伍中培養高端人才的經驗。“名師工作室”的成立，為造就未來長安區基礎教育領軍團隊打下了扎實基礎。

2014年9月27日～10月1日，師訓科和教研室聯合組織12位名師工作室的主持人赴廈門參加全國第六屆名師工作室論壇， 10月9日召開了座談會，大家暢談本次學習收獲及下一步工作室的打算。三次高端培訓，12個名師工作室的主持人學習熱情極高，收獲很大。短短幾個月，各工作室主持人在邊學習邊實踐中發揮了帶動輻射作用，多數研修員老師通過參加工作室的活動學習，教育教學能力在逐步提高，最可貴的是激發了大家的工作熱情，挖掘了潛能。

四、組織“校長俱樂部”，提高校長和管理干部整體素質

工作室研修總結范文第4篇

一、指導思想。

以參加xx名師工作室為契機，認真學習教育理論和先進的教學經驗，不斷提高自己的工作能力和業務水平，走專業發展之路，爭做研究型、創新型教師;加強師德修養，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養、師德修養，以高尚的道德和正直的人品公正處理各類事件;積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質，促進自己得到更好地發展。

二、研修目標。提高自己的教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。

2、提高自身理論修養和文化修養，努力成為有思想、有品位的教師。

3、提高自己的專業素養，爭取在現有基礎上上一個臺階。

三、研修方式。以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。

2、在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，借助眾人的智慧提升自己的素質。

四、研修措施。多讀。多讀好書，不斷提高自己的文化功底與專業素養。

2、多問。多向他人請教，取他人之長，補自己之短，在教學實踐中進行教學研討，提升自己的課堂教學水平。

3、多研究。加強教育教學研究，努力做創新型的教師。

4、多動筆。堅持寫讀書感悟、教育和教學反思、教育教學論文;加強和工作室指導教師的聯系，在名師的指導下提升學校語文教學水平。

五、具體實施步驟。XX年12月制定個人的三年發展規劃，幫帶計劃和周期內發展計劃，建立個人檔案夾。

1、主動撰寫經驗總結文章。

2、根據自己的強項和優勢，確定一個研究方向。

3、加入華陽名教師工作室qq群，方便交流。

4、訂教育報刊雜志一份。

5、購買2本教育著作，積極進行閱讀，撰寫心得體會。

6、踏踏實實搞好自己的常規教學，努力成為同學科教師的表率。

7、帶領學生讀書，進行詩文誦讀，重視作文教學。

8、一周至少聽一次課，帶著問題走進同事課堂，虛心向同行請教。

9、堅持寫教學反思，一學期至少寫教學隨筆或者手記等4篇。

工作室研修總結范文第5篇

關鍵詞：項目工作室 職業教育 技能教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（c）-0207-02

隨著網絡經濟高速發展，計算機網絡技術專業畢業生就業前景持續看漲的同時，“兩旺兩難”的矛盾形勢仍無起色，即供方、需方都旺盛，但學生就業難，企業招人也難的困境沒有得到改觀。本專業作為我校國家改革示范校重點建設專業和國家高技能人才培訓基地建設的依托專業，抓住發展機遇，銳意改革，積極探索以學、訓、賽、項目研修為一體的項目工作室為突破口，推進專業的高技能人才培養，取得了良好的效果，受到了學生、家長及社會的歡迎，使計算機網絡技術專業成為我校的示范專業和拳頭產品。

1 建設項目工作室的必要性和可行性

專業建設是中等職業學校建設的核心，實訓基地的建設是專業建設的重要組成部分，它是培養學生專業技能的重要場所，是體現職業教育特色和優勢的重要標志[1]。而當前，網絡技術飛速發展，專業實驗實訓環境明顯落后于企業實際生產環境，與企業生產過程和工作過程脫節嚴重。同時，學校教學內容與企業工作內容之間存在缺乏有效銜接的問題，被調查的學生中有48.4%的學生認為學校課堂所學與企業工作缺乏一致性[2]。調查表明，工學結合教學改革取得了相當大的突破，但還是有效性上存在著較大的問題，企業出于安全生產和保持工作的高效率、高質量需要，無法讓沒有經驗的學生參與企業的核心工作，也有很多企業不愿意接受學生工學結合的需求，造成大量的工學結合需求得不到滿足。我們認為，工作室是一個現實的選擇，工作室在現有實訓體系的基礎上，只要學校騰出一點場地，放幾臺電腦和購買與企業同步的少量設備，稍加改造就可以運作起來。

2 本專業項目工作室建設實踐

項目工作室建設按照“高水平、高效益、有特色”的要求，服務于國家改革示范校重點專業建設，服務于國家高技能人才培訓基地建設，服務于高級工、技師班的項目研修的三大目的，以計算機網絡技術專業及專業群為對象，按照“共建、共享、共贏、相對獨立于一般實驗實訓室體系”的原則，根據行業規范、標準、網絡市場的要求，建設“產業契合度高、校企合作緊密，產、學、研一體的工作室，實踐的主要內容有以下幾點。

2.1 項目工作室的設置

參考國家、省、市計算機類技能大賽的項目設置，建立了網絡工程、網站開發、計算機及辦公設備維修、智能樓宇等4個項目開發工作室。項目開發工作室承擔教師科研與專業研修、承接工程項目開發、校內工作崗位實習、技能大賽選拔和訓練、社區志愿者服務等五大功能，也為學生的自主創業提供途徑。工作室設置與運行情況見表1。

2.2 項目工作室體制機制

建立校企共同參與的管理機構，形成“合作育人、協作生產、共同研發”的運行機制，建立了完整的工作室管理制度，實現學校教學環境與企業現場環境、學校文化與企業文化有機融合。一是導師制培養模式，導師來自一線優秀教師和企業一線工程師。二是企業化管理模式，完全按照企業員工管理模式對實習學生進行管理。每個工作室每學期按教學計劃安排學生進行工作崗位實習，為此學校專門成立了以信息部主任為組長的“項目開發工作室”管理小組，負責管理制度修訂，日常教學督導，項目研發中期檢查，組織項目考核以及優秀項目評比等管理工作，并且組織定期的導師例會對教學中的問題進行深入的研討，確保項目開發工作室有序開展。改變實驗室的封閉管理，創造開放式的實驗環境，提供全天候的實踐條件及良好的計算機網絡環境，讓學生充分利用各種資源，激發學生的學習興趣，增強動手能力的培養，提升技能水平和培養其創新能力。

2.3 項目工作室教學實施

在實踐內容設計上，體現“提高、綜合、真實”原則，由合作企業提供真實的生產項目或經營案例，參與實訓項目開發，案例80%以上來源于真實生產（經營）項目；教學過程實施上，區別于普通課堂，項目工作室突出的是技能的提高，以案例教學和項目教學為主要手段，實施以作品（典型工作任務、工作項目）為載體的實習實訓和師資培訓，全程實現“做中教、做中學”；教師研修按照專業教學能力、專業實踐能力和頂崗實習等環節組織實施，對項目訓練過程和形成的結果進行考核；在考核與評價方面，一是引入職業資格證書制度，將實踐考核與職業資格考試、廠商認證等相結合，既可以測試學生的實際技能水平，又可以讓學生獲得更多的專業技能認證，簡化就業培訓的程序，真正體現“能力本位”的教育思想。二是學生利用一年時間完成一個或多個實際項目任務，包括學習態度、開發能力、文檔編制能力、組織協調能力以及團隊協作能力等，其職業能力評價由合作企業的工程師和導師在實踐現場對學生進行考核，根據實際項目完成情況出具相關的能力評價證書。

2.4 初步成效

項目工作室使專業與企業的合作更加緊密，學校與合作企業共同研究開發結合崗位的、面向實際的工程項目資料。對教師來說，通過項目工作室的研修，有更多的機會與一線工程師面對面交流接觸的機會和實踐鍛煉的機會，提高了項目開發的能力。對于學生來說，項目工作室為學生提供了最真實的技術引導，通過進規范化、系統化的項目實戰訓練，使學生能真正積累到企業所要求的實踐經驗，使我們的學生始終面向市場，面向實際，接受市場的考驗，以使我培養的學生創新精神和實踐能力大大增強，真正實現了與社會無縫連接。兩年來，本專業在教育科研、項目開發、技能大賽、師資培養等方面已取得了豐碩的成果。其中教師的成果有：教師市級以上課題6項，在國家級刊物上公開25篇，學生在綜合布線、企業網搭建及應用、園區網互聯及網站建設、組裝與維修、樓宇智能化等技能大賽項目中獲得市級以上獎項36項。

3 結語

為了適應國家高技能人才培養的需要，使學生能適應職業崗位的要求，必須加大對學生實踐能力的培養，實踐證明工作室方式是一條切合實際的可行的培養高技能人才的途徑。工作室為學生提供了真實的職場教學與實訓條件，通過與相關行業、企業對接，引入真實項目，使學生參與實際項目，得到了真實的工作體驗，為將來的就業和擇業奠定了堅實的基礎。展望我們工作室的未來，我們將加大投入力度，建設更多類別的工作室，讓更多的學生參與到項目工作室中來，真正為所有學生共享，使項目工作室成為本專業的特色，成為教師研修的平臺，成為高技能人才培養的搖籃。

參考文獻