小學生作文中秋節(jié)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學生作文中秋節(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學生作文中秋節(jié)范文第1篇

小學作文是人生寫作的真正開端，為何大多數(shù)的學生越來越害怕寫作，原因之一就是寫作之初沒有指導(dǎo)到位，所以小學生寫作的指導(dǎo)不光關(guān)乎現(xiàn)在，而且影響未來。文章從關(guān)注生活、指導(dǎo)寫作、重視修改、讀寫結(jié)合等方面展開闡述，探究小學作文的有效性。

【關(guān)鍵詞】

小學 作文 有效性 方法

小學生向來怕寫作文，在基礎(chǔ)知識、閱讀和作文這三大部分中，作文出現(xiàn)的問題最多，如寫成流水賬，不分詳略;語言表達能力弱，錯字、病句一大堆;結(jié)構(gòu)混亂，主題不明……我們要怎樣才能改變學生的這些問題呢？筆者認為，不妨試試從關(guān)注生活、指導(dǎo)寫作、重視修改、讀寫結(jié)合入手，逐漸形成學生的作文能力。

一、關(guān)注生活，仔細觀察體會

學生每天都生活在學校和家庭中，埋頭學習，可能對社會了解很少，看似很難寫出有什么實際意義的東西。其實不然，我們小學的作文不同于中學作文，需要關(guān)注社會，他們練習的習作主要還是來自于自己的身邊，如熟悉的人，親身經(jīng)歷過的事情，這樣才能真正做到寫出點東西來。這樣的生活經(jīng)歷學生還是有很多的，但為何他們寫出的文章內(nèi)容膚淺、毛病很多呢？究其原因主要還是學生在生活中經(jīng)歷了，但沒有仔細觀察。

如有一次筆者在中秋節(jié)放假前布置了一個作文，叫《______的中秋節(jié)》，假期結(jié)束之后收來一看，什么樣的都有，全是一家人吃飯、玩耍的，但是具體的細節(jié)很少有人寫出來，流水賬形式不少。這樣看來，在布置作文任務(wù)之前，為了讓學生能夠做到細致入微地觀察，應(yīng)該給學生一個觀察的方向，畢竟小學生的觀察力不強，需要教師逐漸地引導(dǎo)。如布置學生寫春游的作文，要布置學生注意觀察路上的大體情況，重點觀察游玩地的景物、人物活動、突發(fā)事件等，這樣學生才不會在游玩的過程中心不在焉或走馬觀花，才可能在下面的作文中有順序、有重點地寫好游記，而不是以記流水賬來應(yīng)付差事。

二、指導(dǎo)思路，引導(dǎo)學生自主

小學生作文思路容易出現(xiàn)思路不清甚至混亂現(xiàn)象，像有的開頭很好，可寫著寫著就開始跑題了;也有很多情況是順序很亂，需要做些調(diào)整;還有的就是像流水賬一樣而不分主次的，主題不明確……這些狀況都需要學生注意認真改正。但筆者認為，我們的指導(dǎo)不能在習作之前就進行詳細地指導(dǎo)，這樣容易形成千人一面的情況，反而壓制了學生作文的自主性，寫不出好作文，也沒有真情實感可言。筆者記得有一回讓學生寫《記一次____》，筆者在寫作之前就結(jié)合自己的經(jīng)歷進行舉例，大略說了當學生時代的一個故事，隨后用那件事做例子就寫作方法進行了指導(dǎo)，沒想到學生在后來的草稿上，許多學生都模仿那件事來寫，根本沒有打開思路，可以說過早地細致指導(dǎo)讓學生的思維禁錮住了，學生畢竟年齡小，不能夠從例子中舉一反三，他們反而會出現(xiàn)大量的模仿。筆者認為指導(dǎo)可以，但要注意的是注重“導(dǎo)”，而不是給學生“指”，要求學生能打開思路，有自己要寫的東西，可以把最終的指導(dǎo)放在修改他們的草稿上，找出自己的問題進行合理修改。

三、重視修改，提升作文品質(zhì)

文章不怕千遍改，曹雪芹為了寫好《紅樓夢》，“增刪五次”，終于完成了這部明清小說的巔峰之作。可見好文章要不厭其改，只有在草稿上認真加以修改，才能不斷地提高自己的作文品質(zhì)，使自己的作文更上一個臺階。

如我們小學平常的作文都是精批精改，發(fā)給學生的作文上有很多學生作文情況的批改記錄，如果僅僅認為這就是修改，那么我們就太不負責任了，修改有許多種，可以是教師給學生的常規(guī)批改，也有在作文指導(dǎo)上的修改，也有的是針對不同學生的面批，還可以是指導(dǎo)學生互批互改，當然還有針對相同錯誤的升格式的修改……教師不能使用一種修改方法，一是學生容易厭倦，引不起興趣，二是學生的修改水平得不到實質(zhì)性的提高。我們要給學生輪流使用批改方法，教師要注意先扶后放，先指導(dǎo)學生學習，然后等學生學習的差不多了，就可以讓他們互相修改了。如可以把教師批改、面批、升格作文放在前面時間，而互批互改要放在后面進行，不能調(diào)亂順序，反而效果不好。

四、讀寫結(jié)合，促進能力發(fā)展

小學生作文水平的提高不能僅僅靠作文課上，還要利用一個重要的陣地來補充，那個陣地就是閱讀課堂。我們的閱讀可以和寫作緊密聯(lián)系起來，讀寫結(jié)合，在閱讀課上把學到的有關(guān)知識用在寫作上，如開頭的開門見山的藝術(shù);文章的語言表達使用了的修辭手法使描寫生動形象，語言優(yōu)美，富有文采;結(jié)尾的主題總結(jié)，極富韻味;還有寫作的思路安排……我們都可以在閱讀課上利用閱讀學習的機會，有針對性地指導(dǎo)作文，以促進作文地能力發(fā)展。

小學生作文中秋節(jié)范文第2篇

中秋節(jié)作文1

今天是一年一度的中秋節(jié)。本來應(yīng)該開開心心過節(jié)的我卻怎么也開心不起來。知道為什么嗎?是這樣的：我的爸爸是一位軍人在星期五也就是前兩天他去出差了。下個星期他要是能回來就不錯了。當我得知這個消息時如晴天打了一個霹靂淚水奪眶而出。

我真想對爸爸說：“爸爸您怎么能不回家過中秋呢?您中秋不回家是因為工作我不怪您。可是我想您不會忙到連電話也沒空打吧?要不是我掛電話給您我看您到現(xiàn)在還沒有往家里掛電話吧﹗”

夜幕降臨隔壁的王叔叔一家都聚在一起過團圓節(jié)整個院子里歡聲笑語不止。鄰居熱鬧聲、餐桌上佳肴的美味連同濃郁的酒香越墻傳進我們房間。這一鬧一寂的場面形成了鮮明的對比。我那不爭氣的淚水流了下來豆大的淚珠像斷了線的珍珠順著我的臉流了下來。媽媽把我緊緊摟在懷里以示安慰可我哭得更厲害了。媽媽說：“不要哭爸爸不在家媽媽陪你過中秋。”

八點鐘了月兒又明又圓照著我們孤坐的娘倆。

那月亮時而現(xiàn)出身時而鉆進云里時而躲到建筑物的身后……

哎不知爸爸現(xiàn)在在干什么……

中秋節(jié)作文2

一年一度的中秋節(jié)到了，這一天我非常高興。

吃過晚飯，我和爸爸興致勃勃地上街走走。剛走出大門，眼前全是人山人海，熱鬧非凡的景象。我 們一往廣場上走去，看見了水花四濺的清澈噴泉，還可以聽到嘩嘩的流水聲，它們有的似箭向上噴，有的如蛟龍噴水等，噴出的朵朵水花，讓我看了心曠神恰。五光十色的燈， 照在大地上，好像白天一樣亮。

接著，我跟爸爸走到了北二路旁，看到了辛苦工作的交警還在路上保護治安。川流不息的車輛來來 往往，可真是熱鬧極了。

回到家，我連忙跑到陽臺上賞月。只見月亮高高地掛在天空中，宛如一個圓潤亮澤的白寶石在黑夜 里站崗，非常美。我好想有一雙翅膀，飛到月亮上去，在空中旅游，還可以看到美好的夜景，觀察大大 的月亮，那該多好呀!

“女兒，睡覺了。”爸爸的叫聲驚醒了正在遐想聯(lián)翩的我。

中秋節(jié)這天我過得無比快樂。

這真是一個快樂的中秋節(jié)!

中秋節(jié)作文3

今年的中秋節(jié)，我們家里可熱鬧了，姑姑帶著姐姐和弟弟都來我們家過中秋。中午，奶奶做了一桌 豐盛的飯菜，大家高興的吃了個團圓飯。下午，天氣適宜，我們到人民廣場去釣魚，喂鴿子，在我的努 力下，還小有收獲，釣了兩條小金魚。

晚上，姑姑建議去哥倫布餐廳吃自助，那里有很多好吃的，大家吃的可飽了。夜幕慢慢降臨，月亮 也露出了笑臉，我們決定到北街去賞月，街上可熱鬧了，到處充滿了節(jié)日的.氣氛，大家臉上都洋溢著 幸福的笑容。我們一邊賞月，一邊往江邊走去，不遠處，我看見天空中飄著很多孔明燈，姐姐告訴我那 是人們通過孔明燈對遠方親人的思念，出于好奇，我們也買了一盞孔明燈，取了一個小火點，孔明燈就 慢慢鼓起來了，在風的帶動下，升到天空中。