學校工會工作論文
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學校工會工作論文范文第1篇
20世紀80年代，文化管理作為一種新興的管理學說、管理思想及管理模式得到社會的廣泛關注。文化管理的理論提出者是美國哈弗大學泰倫斯?狄爾教授與艾倫?肯尼迪管理顧問。文化管理具有以人為本的管理理念與思想。文化管理的管理模式是將文化建設作為管理的工作重心。這一理論將文化建設的組織以及強調以人為本的思想進行突出強化，對高校學生的管理工作具有積極的促進作用。雖然高校學生的管理工作與企業的管理屬于不同領域，但是二者之間有著異曲同工之處：企業員工全面發展通過管理得到進一步提高，取得更好的經濟效益。高校學生的全面發展通過管理的促進得到逐步提升，為社會培養建設人才。所以，在高校學生管理中，借鑒文化管理的理論思想，使其與社會需求及學生特點更為貼切，具有重要的現實及理論意義。
一、文化管理理論的含義
泰倫斯?迪爾與艾倫?肯尼迪指出，文化管理不僅是管理領域的一種理念及思想，是系統管理的理論與學說，還是含有企業管理的組織管理的重要管理模式。文化管理主要的管理理念與管理思想是以人為本，以人作為管理的中心；文化管理系統理論與組織管理學說的理論基礎是文化的競爭力就是核心競爭力；文化管理是軟管理與硬管理的相互對立與統一。
二、高校學生管理中文化管理理論的具體實踐
1.強調以人為本管理理念的樹立
文化管理將以人為本作為管理的理論基礎，具有以人為本的本質，將人發展的全面性作為終極目標，組織管理的主要任務就是發展人、關心人、完善人與滿足人。培育具有共性的思想價值觀念，營造和諧健康的文化氛圍，實現全體成的全部身心與系統的充分融合，改變被動管理的模式，實施自我約束，在社會價值最大化得以實現的同時，個人價值最大化也得到了充分體現。在對于高校學生的管理工作中，營造以人為本文化氣氛、提高相關工作人員的自我管理能力、管理方法應用的柔性化、培養學生自我管理能力等方面是人本管理理念的重要體現。讓學生對自己既是管理者又是被管理者的雙重身份從思想上給予充分認識。促進學生自主能力的提升，學會自我管理，對自己行為活動負責，規范學生的行為活動。
在以人為本管理理論視角下，管理者面臨者更為嚴格的要求。學生管理者應當重視自身素質的全面提升，高校學生的管理工作人員是學生步入人生正確道路的引領者，其自身形象以及素質非常重要，學生工作的管理者是服務于學生的學習和生活主體，為學生排憂解難、提供幫助是他們的責任與義務。對于學生來說，學生工作管理工作者不僅是良師，更是益友。在工作管理中，應對學生和管理者關系進行新的定位，由“管理學生”向“服務學生”轉變，樹立正確的管理理念，強化服務意識的提升，使服務功能得到充分發揮。
2.文化因素在學生管理工作中的融入
自我教育是真正意義上的教育。文化管理具有對人的生理、心理、現實與歷史覆蓋的特點，全面展示出以人為本的管理思想。文化是整合由集成共享理想、行為準則及價值觀念形成的集體接受個人行為能力的共同規范、標準以及模式。所以文化管理應將各成員共同價值觀的培養為核心。培育共同的價值觀念應當營造一定氛圍。這種環境下，會使學生接受感染與熏陶。長此以往，會使外在價值觀念轉化為自身價值觀念，成為是非評判的依據和標準。
3.凝練高校文化，擴大文化影響
在行業競爭日益激烈的今天，企業可持續性發展需要強大的內在企業文化為驅動力。該動力實則為核心價值觀念，良好、積極的核心價值觀念將對企業發展起到極大的推動作用。在高校發展的過程中，高校文化同樣具有重要意義。高校更多??質生源的獲得、更多優秀人才的培養離不開其文化。高校文化是其思想、精神、制度方面的營造的一種氛圍，是高校教育中人格的喚醒、心靈的震撼、思想的啟蒙凝集結果。高校文化的形成需要在其漫長的發展過程中逐漸積淀，并在高校的各項活動中得以體現，是同高校辦學理念、優良傳統、發展目標等一致的價值取向。因此高校的學生管理實踐中，應當融入文化管理理論，加大高校文化建設的重視程度，將師生正確、共同的核心價值理念的培養當作首要任務，塑造獨具特色的高校精神與良好的學校風氣，利于高尚學校文化的形成。高校文化是一種需要師生共建的文化，是觀念體系、行為準則、工作作風共同培養與遵守的總和。人格受文化影響，行為被人格左右。文化管理理念應對高校文化進行凝練，為學生營造和諧、高尚的學校文化情境，促進學生自我完善與發展。
4.強化軟、硬管理有機融合
在文化管理實踐中，軟、硬管理是具有對立性統一性的。在工作實施的過程中，需要對軟、硬管理進行有機融合。文化管理中軟管理是通過特定文化的培養、組織與凝聚實現對人的行為進行約束、引導、組織，并朝著預定方向前進，最終達到管理目標實現的目的。而硬管理則指制度管理，通過健全制度的事先制定，并成為約束組織活動的重要準則及獎懲依據，促使組織目標實現。
學校工會工作論文范文第2篇
關鍵詞：學校工會；女工；合法權益；工作方式
在學校工會女工工作中，工會教師要針對目前學校工會女工工作中存在的問題，切實提高學校女工工會工作質量，采用適合本校女工的工作策略進行工會管理，讓學校每一個女教師都能享受到工會帶來的關懷，都能在學校的工作中舒心、開心。
一、學校工會要維護女教工合法權益和特殊利益
1.學校工會要切實維護女工的合法權益
在學校工會的工作過程中，工會教師要切實維護好女工的合法權益。維護好女工的合法權益，不但能夠保證女教師在工作中積極主動地完成學校的教學、科研工作，而且更重要的是讓教師能夠在學校的工作中身心都健康發展。工會教師要充分利用現代網絡平臺，和教師進行多向溝通，在開放性、平等性以及人際交流的過程中開展雙向互動交流，使女教師從不同的角度、不同的側面積極融入學校工作開展的各項活動中，讓女教師能夠在加強自身建設的過程中全面樹立和落實科學發展觀。
2.加大女教師維權的宣傳力度
學校工會要加大女教師的維權宣傳力度，在教師自身合法權益受到侵犯的時候，充分發揮學校工會女工工作職能，以“黨政所急，婦女所需，婦聯所能”為工作原則，提高女教師的法律意識以及合法維權意識。學校工會要組織女教師學習《中華人民共和國婦女權益保障法》等女工相關的法律法規，建立女教師民主管理工會制度，加強女教師參與工會管理力度，切實提高女教師的工作地位。
二、開展豐富多彩的工會活動，吸引女教師多加參與
1.開展豐富多彩的工會活動
在繁忙的教學生活中，學校工會要開展豐富多彩的工會活動，讓女教師能夠在活動中舒展身心，緩解工作帶來的壓力。如：在“三八婦女節”舉辦教工聯歡晚會，在女教師中選擇有特長的教師參加文藝表演，包括獨唱、舞蹈、器樂演奏等等。在這樣的活動中，不但為女教師提供了施展特長的舞臺，也增進了教師之間的相互溝通，促成了和諧校園的形成。
2.組織學校女教師參加省、市、縣組織的各項工會活動
在省、市、縣組織的各種工會活動中，學校工會要鼓勵學校女教師積極參加，讓女教師在各種平臺上展現巾幗風采，增強學校女教師的集體凝聚力。在“教師節”、“三八婦女節”等一些與教師相關的節日中大力弘揚教職員工當中的女教師典型，讓工會在女教師典型的帶領下逐步向著師德好、業務精、心理健康與現代教育相適應的女教工隊伍邁進。
三、組織巾幗崗位練兵，提升女教師工作素質
1.組織巾幗崗位練兵
在學校工會工會中，工會教師要結合學校的部署，根據工會的整體安排，讓工作在教學第一線的女教師積極參與到巾幗崗位練兵的訓練中來。工會要針對女職工的年度工作計劃，開展優質課崗位大練兵、優秀教案評選、優秀論文征集、優秀課件評比等活動，讓學校女教師在崗位練兵中都能提高工作素質，不但能夠得到學校的認可，還能得到學生、家長和社會的好評，同時在自身能力的發展中也有所收益。
2.注重整體素質的提升，積極組織女教師參加各種培訓
工會要關注女教師的職業成長，根據女教師所需，積極組織各種培訓活動。如：在生本理念引導下開展的新課程改革的過程中，一些女教師對于新理念、新觀念還不能嫻熟應用，工會教師就要組織女職工進行教研培訓，讓女教師能夠掌握新知識和新技能，在趕超比拼的學習氛圍中提高業務能力。
四、了解女教師不同層次的需求，急女教師所急，做女教師所需
1.了解女教師不同層次的需求
在學校工會女工工作的過程中，工會教師要將全校女教師的不同層次的需求記在心上，要充分做到以女教師為本，在開展的各項女工工作中將女教師放置在主體的地位，切實維護女工的家庭、工作、生活權益。當女教師在工作、生活中出現困難的時候，學校工會要及時伸出援助之手，讓女教師能夠感覺到工會組織的溫暖，且應能在和諧、穩定中逐步克服自身困難。工會教師只有急女教師所急，做女教師所需，才有可能將工會女工工作真正落到
實處。
2.傾聽基層的聲音，創新工作方式
在工會工作中，工會教師要多和女教師溝通，真正深入基層，傾聽基層的聲音。學校也要加強教育和培訓力度，使工會女工工作負責教師的素質得到提升，要讓工會教師切實為學校女教師服好務，要定期開展工會工作經驗交流會，保證工會工作教師能力得到提升，善于使用創新服務理念，做好工會女工工作。
總之，學校工作女工工作要注重針對學校女教師不同層次的需求，轉變工作方式，真正傾聽基層女教師的聲音，解決女教師在工作、生活中遇到的種種問題，切實根據本校實際，組織女教師參與到工會組織的各種工會活動中來，讓女教師在學校的工作、生活能夠做到快樂、舒心，身心健康。
參考文獻：
學校工會工作論文范文第3篇
一、圍繞黨的領導，狠抓政治教育
在學校的各項工作中，對全體教職工的思想政治教育工作始終占據主導地位。
1、積極配合上級主管局開展了各項政治活動，繼保先教育之后，我們配合學校黨支部積極開展了創佳評差活動。
2、堅持正常的政治學習制度。在我校政治學習風氣濃，開展了講政治，不做政治的文盲，講規范不做無原則之事，講奉獻，不做利己主義者，講大局，不做個人英雄；講團結，不做和諧校園的不和諧音符的“五講五不做”的活動，這一活動的開展，使得我校全體會員思想政治面貌煥然一新。
3、配合支部保先教育，順利進行了紅色旅游外出學習，開闊了會員的眼界，世界秘書網版權所有,增強了政治信念，凈化了思想。
4、在全體會員中全面進行了新的工會法和工會章程的學習。會員個個明白了工會的職能作用。
二、轉變工會職能，維護合法權益
工會組織原來在人們的心目中只是為職工搞x搞福利而已，進校也不例外。但在今年我校能全面履行工會職能，改變了以往的那種不全面的認識，不僅多方為職工謀福利，更得要的是全面的維護了職工的合法權益。使職工的權益得到了有力的保障。從制定學校的規章制度到規章制度的執行，從福利的獲取到福利的分配，方案都是透明的，經會員表決同意方可執行，如建房、房屋出租，評優選先，晉級、提撥干部等都是反復公示，認真聽取全體員工的意見和建議。使得我校的民主進程向前推進了一步。
三、注重教育質量，強化業務素質
1、教育教學質量在教師，教師的業務水平高低在于業務素質，本年度工會全面調動職工工作積極性，一如繼往地配合學校堅持試講制，質量跟蹤反饋制和教育教學論文交流。
2、廣泛開展個人業務進修，撰寫適合繼續教育的有關專題，既推動了繼續教育工作，又強化了個人的業務素質。
四、深入真實地開展校務公開，提高學校工作的透明度
職工是學校的主人，一切源于職工，校務公開又還于職工，學校一本帳，職工共知曉，今年我校校務公開，根據區局校務公開的要求，在學校校務公開領導小組的指導下，校務公開工作做到事無具細，改變了以往只公開大事大帳。這樣職工看了不明了，疑慮重重，今年公開首先世界秘書網版權所有,從各個部門做起，層層把關，半年公開一次，已形成了制度化。還給領導一個清白，還給員工一個明白。大家拍手叫好。我們是進校真正的主人。
五、重視工會自身的組織建設
通過區教育工會對工會主席的業務培訓，使得工會工作能夠順利開展，但我們認為這還不夠，應讓工會委員會一班人齊心協力的開展工會工作，還得加強對這班人的培訓，為此我們工會委員也經常組織學習，由外行變成內行，講內行話，做內行事，已受到學校的好評。其次，對新調入的同志，我們及時吸納其加入工會組織，讓他們很受到大家庭的溫暖，同時也及時完備了工會組織。
六、獨立開展文體活動，增強職工向心力
1、活動是一個單位或團體和諧的重要舉措。2006年工會自行開展了老少男女皆宜的職工運動會，包括乒乓、紅桃4、硬筆字等比賽項目，并進行了硬筆書法展，活躍了職工文化娛樂生活，增強了全體教職工的向心力和集體榮譽感。
2、開展與外校的聯誼活動，2006年12月工會為了鍛煉我們的籃球隊，與實驗中學全體師生進行了籃球聯誼友誼賽，使得兩校關系更加融洽。
七、工會2007年的工作思路
1、繼續以教學為中心，教研教改為主題，思想政治教育為核心，進一步加強工會的制衡性，完成橋梁紐帶，維護法制的支柱作用。
2、進一步協助學校做好人事改舉工作，充分調動教職工的勞動積極性。
3、繼續開展豐富多彩的校園文化娛樂活動，改善福利待遇，把關心職工生活放在首位。
學校工會工作論文范文第4篇
論文關鍵詞：高校；分工會；教代會
高校機關分工會是高校工會的一個組成部分，也是完善高校“二級民主”管理的一個組成部分。從高校機關分工會組織的性質和分工會的職能來說，與高校院系分工會是基本相同的。既然院系分工會每年都要結合“校院兩級管理模式”召開教代會，那么高校機關分工會是否也能遵循高校院系分工會教代會的特點，從高校機關分工會多部門的工作實際出發，開展符合高校機關特色的教代會。我們知道高校機關分工會的工作環境、工作地點、工作內容、工作方法與高校院系分工會不同，院系教代會是一個整體學院的工作，而高校機關分工會教代會不可能把多部門的工作統一起來，如何結合高校機關分工會多部門的特點，召開高校機關分工會教代會，就要結合各高校機關分工會的實際，做到分工會工作立足學校全局，發揚高校機關工作特色，積極探索新形勢下高校機關分工會的工作。
一、高校機關分工會工作的主要特點
高校機關分工會與高校院系分工會相比，有其顯著的特殊性。一是組成部門多，發展歷程短。高校機關分工會基本上都是由多個部門組合而成，都是隨著高校機構改革、調整的發展歷程組建的，相對于高校院系分工會來說，高校機關分工會的成立都晚于高校院系分工會。二是工作難度大。高校機關分工會的工作對象是職能處室、領導決策機關，機構多、領導多、職工隊伍素質高、民主意識強，因此，組織協調的難度比較大，開展活動落實較慢。三是工作范圍廣。機關職能處室工作場所不集中，分散度高，分布領域廣，沒有相對集中的工會活動場所。四是單位類型多。黨務、行政、教科研、研究機構等部門，囊括了高校各種性質、不同類型的處室單位。正因如此，高校機關分工會各項工作活動的開展，都不同程度地反映出機關分工會的工作特點。
二、高校機關分工會召開教代會的主要難點
從高校機關分工會工作的主要特點就可以看出，高校機關分工會召開教代會工作面臨著許多難點問題：
第一，由于高校機關分工會不是一個統一的整體部門，會員只把高校機關分工會看作是一個可有可無的虛設機構，且分工會會員在工作、學習、生活等諸多方面遇到問題時也只能向部門主管領導匯報，所以分工會會員對分工會維權意識依賴性不強，使得高校機關分工會開展工作就顯得非常被動。
第二，由于高校機關分工會干部都是兼職從事工會工作的，且他們都以做好本部門工作為第一要務，所以對兼職的高校機關分工會工作干勁不足，另外，由于對分工會干部承擔的分工會工作也很難進行考核，必然影響其對分工會工作的積極性。
第三，高校機關分工會有多部門組成，造成高校機關分工會職能定位難以把握。多部門、多單位組成的高校機關分工會，由于部門的工作性質不同，高校機關分工會召開的教代會、會員大會，很難統一闡述各部門、各單位的工作。
第四，多部門組成的高校機關分工會工會活動經費普遍缺乏，校工會下撥的活動經費很少，院系分工會有行政工作的支持，高校機關分工會由于組成的特點，多部門的行政機關沒有資金對高校機關分工會活動經費的支持，活動經費少也是召開機關分工會教代會的難點之一。
第五，多部門組成的高校機關分工會，不僅工會活動難以開展、工會活動較少，而且工會工作缺乏活力和生機。體現出高校機關分工會創新意識不強，開展活動更多的還是工會小組長會議，這也是高校機關分工會開展工作的主要難點。
三、新時期高校機關分工會召開教代會的工作思路
1.加強干部隊伍建設
高校機關分工會創新工作最重要的思路之一就是選好分工會主席、副主席及工會干部。在新形勢下，選好高校機關分工會主席和副主席非常重要，高校機關分工會的主席應該由部門的一位正職兼任，最好是部門的黨總支書記，副主席則由職能部門的副職擔任。分工會委員、各分工會小組的組長要選擇各部門有特長的同志擔任。通過這樣的兼職的工會干部體制，可以使高校機關分工會的干部隊伍及時貫徹校黨委、行政和校工會的工作精神。正職兼任的分工會主席在分工會開展的各項活動工作中，還可以協調其他部門領導的關系，取得各黨總支和各職能部門領導對高校機關分工會工作的支持。
對高校機關分工會干部隊伍進行建設，要處理好以下幾方面關系：一是積極培養兼職的高校機關分工會干部，重點是培養高校機關分工會干部的責任意識、工作激情和創新的工作想法。二是高校機關分工會干部要主動參加分工會活動，利用自身能力和特長起到表率作用，特別是分工會主席、副主席的示范作用非常重要。三是在分工會活動中注重發掘人才，在平常的工作中注重培養積極分子。四是注重和諧分工會建設，因為高校機關分工會會員在行政上沒有領導與被領導的關系，所以和諧的高校機關分工會建設就顯得尤為重要。
高校機關分工會領導班子在開展分工會活動和組織會員完成學校各項任務的同時，必須更新觀念，建立開放型的分工會工作機制。要克服墨守成規、因循守舊的工作思路與方法；要適應新形勢，樹立新觀念，在工作中要做到抓重點、創特色、重調查研究、重經驗總結。綜上所述，干部隊伍建設是高校機關分工會召開教代會的重要保障。
2.積極開展爭優創先活動
國家、省市及學校每年都開展“教書育人、管理育人、服務育人”的宣傳表彰活動。這些活動的起始點都是從基層分工會做起。高校機關分工會的組成部門既涵蓋了“管理育人”的先進，也涵蓋了“服務育人”的先進，有的學校同時也有“教書育人”的先進，這就為高校機關分工會的工作尋找到了突破口。高校機關分工會工作要服務于學校的中心工作，因此不能把分工會作為一個“虛設機構”。高校機關分工會要和所轄行政部門、教學管理部門、科研管理部門一起挖掘和宣傳機關分工會“教書育人、管理育人、服務育人”的先進典型，通過工會系統培養先進人物。可以從“師德標兵及三育人先進集體和先進個人”評比中廣泛的開展高校機關分工會的工作。此項工作可以將多部門、多單位組成的高校機關分工會與多部門、多單位行政部門融為一體。更好的加強會員之間的了解與溝通。爭優創先活動還要處理好兩個方面的表彰：一是上一級的表彰，二是分工會一級的表彰。
3.突出多部門、多單位的工作思路
高校機關分工會的組成特點是機關職能處室工作場所不集中，分散度高，分布領域廣；單位類型多，黨務、行政、教科研、研究機構等部門，囊括了高校各種性質、不同類型的處室單位。這就要求在工作時抓住這些特點，努力在多部門、多單位上動腦筋想辦法以創新高校機關分工會工作。高校機關分工會召開的教代會、會員大會，要給多部門、多單位行政領導闡述各部門、各單位工作議程的機會。因為職能部門多，職能部門工作性質的不同，不可能讓所有的職能部門都進行宣講，所以高校機關分工會召開的教代會、會員大會在匯報分工會工作的同時，必須安排1～2個職能部門報告。即在總結宣講職能部門工作的同時，又給各職能部門提供了互相學習的機會，也是下一年度宣講職能部門的準備開始。高校機關分工會召開的教代會、會員大會雖然沒有讓全體職能部門匯報，但是突出了多部門、多單位的工作思路，有了職能部門行政報告的內容。
4.宣傳工作是高校分工會工作的一個組成部分
高校機關分工會宣傳工作是做好高校機關職能部門工作的有機組成部分，高校機關分工會宣傳工作的成效，很大程度上決定著高校機關分工會組織的影響力。那么，怎樣才能提高高校機關分工會宣傳工作的成效，讓高校機關分工會宣傳工作反映出高校機關職能部門工作的特點，進而擴大高校機關分工會組織的影響力，是新時期高校機關分工會工作面臨的新課題。通過高校機關分工會組織的宣傳平臺，展示高校機關職能部門工作，將高校機關分工會宣傳工作與高校機關職能部門行政工作有機的結合起來，發揮高校機關分工會宣傳職能，積極地為高校機關職能部門服務，為建設高水平的大學服務。
5.切實提高教代會代表的提案質量
教代會提案工作質量涉及到教代會代表參政議政的能力和職能部門管理服務水平，加強和改進提案工作，有利于凝聚各方面的智慧和力量，共同為構建和諧校園作出貢獻。高校機關分工會要妥善處理提案數量和質量的關系，始終堅持把提高提案質量作為提案工作的出發點和立足點。首先，要進一步增強教代會代表的責任意識。向學校教代會提交高質量的提案是高校機關分工會教代會代表應履行的職責，教代會代表要以高度負責的精神，深入實際調查研究，廣泛征求廣大會員意見，緊緊圍繞學校貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策以及學校教學、科研、管理、生活福利等廣大教職工普遍關心的問題，提出切實可行的建議提案，不斷提高提案質量。其次，要進一步發揮高校機關分工會在征集提案工作中的作用。分工會要積極動員本會代表認真行使民主權利，廣泛聽取群眾的反映，征求各方面工作的意見和建議，撰寫高質量的提案。分工會對于各位代表采集并整理上報的提案，要進行認真的復議、修改和嚴格審核后，再由代表分頭提交提案。整個過程中分工會要嚴把質量關，把提高提案質量落到實處。
6.分工會教代會工作的總結是開好教代會的前提
加強機關分工會的自身建設，要以建設二級“職工之家”為龍頭。推進高校機關分工會的規范化建設，重點是建立二級教代會的工作制度和工會會員大會制度。但是，工會工作的生命就在于各種活動，抓實活動是做好新時期機關分工會工作的基礎。不舉行活動，多好的計劃也無法實施、多良好的愿望也實現不了，也就無從談起為職工服務及分憂解難了。因此，一個有生命力的分工會組織，必須用各種各樣的活動作為自己工作的載體，創新分工會特色活動，在分工會活動中抓重點、在經驗總結中抓提高，不斷開拓高校機關分工會工作的新局面。
四、高校機關分工會教代會議程設定
高校機關分工會教代會與高校院系分工會教代會相比，存在諸多差異。院系教代會以總結院系工作、展望院系發展和院系制度建設為主，關系到院系教職員工每個人的利益，是高校“二級民主”管理的重要組成部分。高校機關分工會的二級教代會也是高校“二級民主”管理的重要組成部分。通過近幾年的探索與實踐，筆者認為多部門、多單位組成的高校機關分工會應充分考慮機關職能部門工作的特殊性，在召開二級教代會時應設有如下幾個議程：
參考議程一：年度職能部門領導做主題報告。每年的教代會、會員大會都安排1～2個職能部門報告。職能部門報告以總結部門工作和展望下一年度工作設想為題，形成高校機關分工會職能部門間互相學習的機會，突出了多部門、多單位的工作思路，同時，職能部門的主題報告也增加了高校機關分工會召開教代會行政報告的內容。
參考議程二：年度機關分工會工作總結。重點總結高校機關分工會的自身建設、“職工之家”建設、規范化建設的分工會及特色活動等。
參考議程三：年度機關分工會會費使用情況匯報。高校機關分工會雖然經費不多，但也要賬目清晰，讓全體分工會會員知道會費的使用情況。
參考議程四：年度機關分工會表彰工會積極分子的決定。工會活動因有會員的積極參與才會豐富多彩，每年評出工會積極分子進行表彰會增加機關分工會的活力，創新分工會的活動。
參考議程五：年度機關分工會提案工作匯報。教代會提案工作涉及到教代會代表參政議政的能力和職能部門的管理服務水平，作為高校機關分工會教代會，應每年都將機關分工會教代會代表的提案進行匯報，可以提高教代會代表的責任感，激發代表圍繞學校中心工作深入實際開展調查研究，廣泛征求教職工意見，提出切實可行且廣大教職工普遍關心的提案。
學校工會工作論文范文第5篇
“和合互學，共創家園”是海安市曲中附中工會工作的追求。近年來，學校工會組織在上級部門的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，緊緊圍繞“正德惟和”的校訓，認真落實各項工作，全面履行各項職能。
我校現有教職工 172人，工會會員172人，職工入會率達到100％，女職工數83人，工會委員會委員7人。曲中附中工會主席和委員均是由愛崗敬業，為群眾所信賴的人員擔任，配合學校行政，組織全校教職工團結進取，奮力開拓，開展了一系列工作和活動，具體如下：
一、建設背景
1．社會發展背景：構建社會主義和諧社會，是黨提出的重大任務。黨的十六大報告把社會更加和諧作為一個重要目標明確提出來。基于此，和諧校園文化建設應時而生。
2．教育發展背景：當下，素質教育的實施不斷走向縱深，中考改革正在全面推進。校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶師生情操，構建師生健康人格，全面提高師生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給師生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，它是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3．學校歷史背景：我校是曲塘中學老校址，曲塘中學有60多年的辦學歷史，有優美的物質環境，有優秀辦學傳統，有深厚的文化積淀，是難得的教育資源。為均衡教育資源，原曲塘鎮4所初中合并組建曲中附中，學校雖然才創辦12年，已取得了驕人的辦學業績，多次被評為“質量優等學校”，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎，已基本形成了“為師為范求真求實”的教風、“勤學慎思博采篤行”的學風、“厚德善行和諧奮進”的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是曲中附中文化校園建設的歷史根基和現實基礎。
二、建設思路
以建設“民主之家、學習之家、溫暖之家”為目標，通過豐富多彩的活動，認真開展職工之家建設，以建家工作帶動工會工作，以建家工作推動文明單位創建，推動學校各項工作的進步和發展，努力構建工會工作新特色。
（一）建設參政議政的“民主之家”，突出工會維護職能。
工會組織植根于教職工之中，是校代會老師們選出來的代表，是教職工合法權益的維護者，必須在建家中把維護教職工合法權益作這重中之重的工作加以落實，必須以教代會為主渠道、基本形式和基本載體，以全面推進校務公開為突破口。廣泛發動教職工參與學校民主管理，培養教職工自覺關心學校改革中的重大問題、熱點問題的意識。同時，積極引導他們通過不斷提高自身素質與能力，提高參與民主管理與監督的水平，從根本上維護自身的合法權益。
1.完善教代會制度，健全教職工參與民主管理的形式。
學校堅持每年召開1次教代會（教職工大會），每次教代會我們都認真做到了以下幾條：一是每次教代會都圍繞如何推動學校向前發展確立中心議題；二是圍繞中心議題發動全校教職工提出提案，廣泛聽取意見，并認真對每個提案進行研究，作提案審議報告，認真進行答復處理；三是每次教代會召開之前，對工作報告都要認真的研究準備，并把草案打印出來印發給每個教職工，發動大家研究修改；四是教代會上充分發揚民主，讓大家各抒己見，并集中正確的意見；五是每次教代會在中心議題都被認同的基礎上形成決議，然后貫徹執行。
學校堅持把重大發展事項由教代會代表審議通過；將涉及教職工切身利益的各項事宜、各項制度交教代會審議通過，在源頭上維護了教職工的合法權益，調動了教職工參與的積極性。學校堅持落實教代會評議監督權。我們堅持每年一度的民主評議校長和行政班子制度，發揮教職工的民主監督作用。
2.推行校務公開，落實好教職工知情權、參與權、監督權。
近年來學校積極推進校務公開，把它作為教職工參與學校管理的重要渠道。我們確定了五大項公開的內客，其中向校內公開的五大項主要內容：學校發展規劃、經費收支情況、干部使用情況、基建和物資采購情況、及學校重大決策等有關事宜。向社會公開的四大項主要內容：招生情況、收費有關情況、學生管理情況及舉報監督方面的內容。使學校管理更加透明，收到了很好的效果。
（二）打造積極進取的“學習之家”，提高教職工隊伍整體素質。
我們認為，教職工要真正行使好當家作主的權利，充分發揮在學校教育教學、管理和學校制度制定、實施中的作用，必須提高教職工的素質。我們以創建學習型組織為載體，營造書香校園，打造積極進取的“學習之家”。
學校努力營造開放、和諧的學習型校園文化，力爭讓學習成為教師的生存方式。我們采用專業人員引領學、集中研究互相學等有效的學習形式，養成時時、處處、事事學習的良好習慣，讓學習成為教師自身的一種需求，一種習慣，一種生活。學校開展“讀好書，寫心得體會”活動，舉辦讀書演講比賽。學校每星期一集中學習，開展教研活動，以此提高教師的理論水平及教學業務水平的能力。同時學校注重在各種課題中，培養鍛煉思考型、研究型、專家型的教師，在教改科研課題的研究中，提高教師的教改能力、科研能力和總結撰寫論文的水平。學校重視骨干教師的培訓，鼓勵在職進修，提高學歷層次等。
（三）營造充滿暖意的溫馨之家，構建和諧校園。
1.有一個豐富的活動平臺
我校的教職工文體活動設施種類多，使用頻率高。體育器材室有跑步機一臺，籃球足球羽毛球跳繩毽子墊子等數量充足，有兩個面積大于100平方米的乒乓球室，三個標準乒乓球臺。新修建的300米塑膠操場，種類多樣的室外游樂健身設施，標準的籃球場和足球場。圖書閱覽室有各類圖書，文史經典科技藝術，包羅萬象，有電子音像，有專用桌椅，面積達1000平方米。新建的錄播室使用頻繁，各年級各備課組在這里打磨學案苦練課堂教學技巧，在這里接待過國際友人，徐州宿遷等外縣市教學同仁，舉辦海安西片物理、化學復習研討會，培養出一年六名海中研修班學生（全縣80人，當年農村初中合計8人）。所有教學場所全部配置多媒體和電子白板，新建的綜合實驗大樓中有一流的歷史地理空中課堂，置身其中老師和學生就親臨其境，與孔子對話，遨游星瀚。學校正規劃建立一個教室健身房，讓老師們活躍身心，和諧奮進在附中校園。
2.用豐富多彩的活動來增強學校工會的吸引力和凝聚力。
工會堅持“以活動為載體，增強學校工會的吸引力和凝聚力”為指導思想，積極引導教職工參與、實踐。我們結合學校工作實際開展了大家喜愛的活動。如：每年元旦、五四、教師節工會都要組織開展教職工活動，讓職工感受到學校是一個溫馨之家。
3.送溫暖，友愛互助，為教職工辦實事、好事。
工會就是職工的家。為職工辦實事、辦好事，維護職工合法權益，把學校黨政的關懷和組織的溫暖送到職工的心坎上是工會的應盡職責。結合學校實際，因地制宜地搞好職工之家的陣地建設，方便師生、服務師生。
每逢職工患病住院、職工家有老人歸逝等均以工會名義出面慰問，送去溫暖，感受關愛。每年的春節還要對離退休教師送上溫暖祝福。
三、建設情況
1．環境文化建設：我校的環境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。曲水河畔的校園內，樓宇矗立，設施齊全。古松蒼勁，翠竹婆挲，梧桐高大，藤蘿繞廊；曲徑通幽，鳥語花香；亭臺軒榭，造型別致；各類雕塑，個性鮮明。優美的環境給人以美的享受，喚起人們對美的追求，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明。
大型電子顯示屏作為宣傳學校的窗口安裝在校門里口，及時播報學校新聞，更新宣傳標語；“求是爭先”的校訓高矗在學生宿舍樓頂上；主干道兩側名人名言牌、校園內提示牌格外顯目；辦公室里懸掛書法家書寫的匾框，翰墨飄香；文化櫥窗內布置了校風、教風、學風，設有信息欄和光榮榜、文化宣傳欄、校務公開欄等。對學校建筑物、廣場、路道等在師生中廣泛開展命名征集活動，使其更具書香特色；校園干凈、整潔；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。綠色、生態、環保的校園使師生員工感受著健康和諧的文化氛圍，呼吸著清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2．制度文化建設：制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。曲中附中校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化。
3．精神文化建設：我校依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，打造曲中附中“團結合作的團隊精神、拼搏爭先的進取精神、求是求真的務實精神、敢于開拓的創新精神”。
四、建設的主要成績
豐富多彩的校園文化活動極大地推動了素質教育的實施，豐富了師生生活，張揚了師生的個性。僅上學年度我校有學生100多人次在縣以上征文、演講、書法、繪畫、器樂、科技、體育等比賽中獲獎，有20多名教師在省市縣課堂教學比賽或教學基本功比賽中獲獎。體育教研組被評為“南通市優秀教研組”。
校園文化藝術主題活動豐富多彩，影響深遠。“感動中國”十大杰出人物洪戰輝、著名作家曹文軒、瘋狂英語楊亮老師、感恩教育孫云老師、作文周刊編輯周錄恒等名人曾應邀到學校講演，開闊了師生視野，在師生中帶來了強烈的震撼。
