學(xué)校交通安全預(yù)案

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學(xué)校交通安全預(yù)案范文第1篇

在學(xué)校安全管理工作中，我們堅(jiān)守“生命第一”的宗旨，以“珍愛生命、安全第一”為學(xué)校安全工作的基本原則，實(shí)現(xiàn)了以“縱向到底，橫向到邊”為特征的精細(xì)化管理，突出落實(shí)“檢查、反饋、整改、再檢查”的安全工作模式，創(chuàng)建了一個(gè)管理有序，防控有力，整改迅速，環(huán)境安定，校風(fēng)良好、安全文明的校園。實(shí)現(xiàn)了校園安全零事故，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

一、學(xué)校安全保衛(wèi)工作

學(xué)校將校園安全穩(wěn)定作為一項(xiàng)政治任務(wù)，列為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，按照《通遼市中小學(xué)校安全管理細(xì)則》要求，配備了門衛(wèi)專職保安和安保器材，并為保安、帶班領(lǐng)導(dǎo)和宿管教師配備了對(duì)講機(jī)，確保聯(lián)系暢通。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班值宿、門衛(wèi)24小時(shí)專人值班、外來(lái)人員登記、首遇責(zé)任制等26項(xiàng)制度。目前學(xué)校每晚都有1名帶班領(lǐng)導(dǎo)、4名宿管教師和3名保安人員負(fù)責(zé)學(xué)生的安全管理，使學(xué)生的安全得到有力保障。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，近年來(lái)投入30余萬(wàn)元用于學(xué)校安全技防建設(shè)，目前學(xué)校有主監(jiān)控室1個(gè)，分監(jiān)控室3個(gè)，86個(gè)監(jiān)控點(diǎn)，達(dá)到了學(xué)校全覆蓋。2013年寒假學(xué)校又投入2萬(wàn)余元更換了教學(xué)樓內(nèi)消防應(yīng)急燈、疏散標(biāo)志，檢修了監(jiān)控系統(tǒng)。為學(xué)校安全工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)學(xué)校安全隱患、矛盾糾紛排查

1、我校牢固樹立“隱患就是事故，消除隱患就是保護(hù)生命”的觀念，深化學(xué)校隱患排查治理工作；進(jìn)一步強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)措施，著力整治各類事故隱患，為特殊教育科學(xué)和諧發(fā)展提供安全保障。開學(xué)前后重點(diǎn)排查了：學(xué)校安全責(zé)任制的落實(shí)、安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案的修訂完善和演練、綜治內(nèi)保、學(xué)生的安全教育和管理、寄宿制安全、學(xué)校食品安全、飲用水、傳染病防控、校舍安全、消防安全等教育教學(xué)設(shè)施安全、校園周邊環(huán)境等。對(duì)排查結(jié)果堅(jiān)持四不放過(guò)，即：?jiǎn)栴}原因不查不放過(guò)、問(wèn)題責(zé)任不明確不放過(guò)、問(wèn)題處理無(wú)結(jié)果不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)。實(shí)現(xiàn)了校園安全零事故，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

2、我校維穩(wěn)工作要內(nèi)緊外松地按照“認(rèn)真、低調(diào)、平穩(wěn)、穩(wěn)妥”的要求扎實(shí)推進(jìn)，把影響校園穩(wěn)定的突出矛盾和問(wèn)題納入排查調(diào)處的視野，摸清底數(shù)，建立重點(diǎn)問(wèn)題登記備案和臺(tái)賬制度，按工作分工，層層分解調(diào)處任務(wù)，落實(shí)調(diào)處責(zé)任，明確解決矛盾和問(wèn)題的時(shí)限，落實(shí)責(zé)任倒查，變被動(dòng)調(diào)處為主動(dòng)防范，努力從源頭上加以預(yù)防和控制。

學(xué)校對(duì)一時(shí)難以解決的重大疑難復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，學(xué)校要及時(shí)向教育局黨組匯報(bào)，協(xié)商解決；校園維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組要積極運(yùn)用說(shuō)服教育的方針，疏導(dǎo)的手段，多做思想政治工作，將解決實(shí)際問(wèn)題和解決思想問(wèn)題相結(jié)合，把矛盾和問(wèn)題有效地化解在校園內(nèi)，解決在萌芽狀態(tài)和初始階段。

校園安全與維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)一步完善了校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)了校園穩(wěn)定工作應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。一旦校園出現(xiàn)群體性突發(fā)事件，及時(shí)予以應(yīng)急處置，迅速平息事態(tài)，嚴(yán)防事態(tài)升級(jí)擴(kuò)展到校外。在廣泛宣傳國(guó)策的同時(shí)，教育引導(dǎo)師生增強(qiáng)法制觀念，冷靜理智、合法有序地反映問(wèn)題，告誡師生合理的訴求必須通過(guò)合法的方式來(lái)解決，對(duì)于違法行為，必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

三、開展對(duì)師生的日常安全教育活動(dòng)，努力提高師生的自我防范和自救能力

第一、充分利用宣傳欄、板壁報(bào)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、安全知識(shí)競(jìng)賽和升旗儀式等開展了行之有效的教育宣傳活動(dòng)；第二、著力營(yíng)造教育范圍，注重家校結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。就安全問(wèn)題制發(fā)“告家長(zhǎng)公開信”，印發(fā)“學(xué)生安全一日常規(guī)”等等；第三、在校內(nèi)顯著的位置制作安全警示標(biāo)語(yǔ)，讓師生時(shí)時(shí)有安全意識(shí)，事事有安全措施，處處有安全防范；第四、學(xué)校安全教育做到有教師、有課時(shí)、有教材、有教案、有學(xué)生筆記。第五、嚴(yán)格門衛(wèi)和學(xué)生宿舍管理，把好入口第一關(guān)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記準(zhǔn)入制。第六、根據(jù)班級(jí)情況，每班確定一名安全信息員，了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。第七、建立學(xué)生安全檔案，及時(shí)了解學(xué)生健康狀況，避免意外發(fā)生。第八、對(duì)校園進(jìn)行排查和定期一天一小查、一周一大查的專項(xiàng)檢查和每日校園巡查相結(jié)合，對(duì)安全隱患的查處有記錄，有報(bào)告。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不等不靠，及時(shí)消除安全隱患。

四、認(rèn)真開展“創(chuàng)建平安校園”工作

通過(guò)法制副校長(zhǎng)、法律顧問(wèn)、衛(wèi)生食品監(jiān)督員對(duì)師生進(jìn)行法律知識(shí)和消防安全、交通安全、治安安全、衛(wèi)生安全等專題講座，增強(qiáng)師生法制觀念和自防能力。通過(guò)對(duì)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《通遼市中小學(xué)學(xué)校安全管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)宣講，使師生做到依法依規(guī)辦事。開展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)系列培訓(xùn)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)安全法律法規(guī)、安全責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校安全工作向縱深發(fā)展。

五、敏感部位，重點(diǎn)突破

學(xué)校門衛(wèi)及宿舍值班室做到“三無(wú)一不”即：無(wú)床、無(wú)窗簾、無(wú)電視、夜間不熄燈，實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)無(wú)縫隙、無(wú)空白值班。在各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，都有教師值班，對(duì)學(xué)生入校、放學(xué)、在校學(xué)習(xí)生活實(shí)施全方位無(wú)間隙檢查。

在食堂管理方面，我們做到了所有食堂工作人員必須持有效健康證才能上崗，嚴(yán)格執(zhí)行餐具每餐消毒制度，并做好消毒日志。嚴(yán)把食品定點(diǎn)采購(gòu)和索證、索票、登記關(guān)。簽訂購(gòu)貨合同和汲水合同。食品留樣做到每餐食品必須“留全”“留足”，標(biāo)明留樣時(shí)間、品名、餐次、留樣人。每餐先由學(xué)校兩名教師試吃后，學(xué)生才用餐。這些措施的施行使我校食堂管理工作取得了突出的成績(jī)，我校食堂在2011年11月被自治區(qū)衛(wèi)生廳命名為自治區(qū)食品衛(wèi)生等級(jí)A級(jí)食堂，同時(shí)榮獲2011年通遼市教育局首批“示范性食堂”榮譽(yù)稱號(hào)。

在宿舍管理方面，學(xué)校把宿舍安全管理工作作為學(xué)校安全穩(wěn)定的重點(diǎn)之一。首先，學(xué)校為學(xué)生提供了良好的生活環(huán)境。實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生一張床，四人一間宿舍。同時(shí)學(xué)校設(shè)有集成式太陽(yáng)能設(shè)施，為供學(xué)生提供洗浴條件。其次，宿舍配備了15名專職的生活指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)安全衛(wèi)生教育工作。當(dāng)值教師每晚按時(shí)查宿填寫當(dāng)班日志，嚴(yán)格執(zhí)行《班主任與舍務(wù)教師工作交接班制度》，班主任和舍務(wù)教師每天進(jìn)行早、中、午、晚四次交接，做到學(xué)生人數(shù)清、情況明。第三，宿舍建立學(xué)生檔案、床頭卡和家校聯(lián)系卡，學(xué)生情況一目了然。不懈的努力取得了優(yōu)異的成績(jī)，2011年，學(xué)校榮獲通遼市教育局首批“示范性宿舍”榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校交通安全預(yù)案范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；安全問(wèn)題；教學(xué)策略

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，面臨的問(wèn)題越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，成為學(xué)界和教育者所共同關(guān)心和關(guān)注的重要課題。開展小學(xué)《生活生態(tài)安全》教學(xué)，一方面可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，同時(shí)還可以擴(kuò)充學(xué)生的實(shí)用性知識(shí)儲(chǔ)備，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，在提升學(xué)生的學(xué)科能力的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，同時(shí)也是一個(gè)家庭的幸福寄托，他們是否能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是全社會(huì)共同關(guān)心的重要問(wèn)題。在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多學(xué)生的安全得不到保障，其中的主要原因是學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)較為薄弱，家庭、學(xué)校以及社會(huì)對(duì)學(xué)生安全教育方面的缺失。針對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和提升。小學(xué)《生活生態(tài)安全》教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言有著十分重要的價(jià)值和意義，在小學(xué)教育階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以有效提升學(xué)生的安全意識(shí)，提升學(xué)生的自我保護(hù)技能和自我保護(hù)能力，從而使學(xué)生能夠更加健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

在小學(xué)階段，由于心智發(fā)育還不健全，學(xué)生的認(rèn)知能力和判斷能力，仍然處在一個(gè)十分低下的水平，這就使得他們?cè)诿鎸?duì)各種各樣的生活安全問(wèn)題時(shí)，無(wú)法做出正確的認(rèn)知和判斷，在面對(duì)各種危機(jī)時(shí)往往會(huì)手忙腳亂，缺少自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，當(dāng)下各種社會(huì)問(wèn)題此起彼伏，校園之外的各種不穩(wěn)定因素以及校園之中的各種問(wèn)題，使得學(xué)生處于各種危險(xiǎn)的包圍中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以使學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)和判斷自己所處的環(huán)境，從而提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

除了上述所提到的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)生在日常生活中也常常容易出現(xiàn)盲目誤判的現(xiàn)象，在用水、用電方等面，存在著一定的安全隱患，極易發(fā)生各種意外和危險(xiǎn)。因此小學(xué)教育階段的教育者，應(yīng)該從學(xué)生所處的年g、階段、社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境等多方面進(jìn)行審視和思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育意識(shí)，改進(jìn)安全教育手段和策略，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力以及問(wèn)題判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段形成正確的安全思想意識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供必要的前提條件，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么應(yīng)該如何根據(jù)小學(xué)階段安全教育現(xiàn)狀，改進(jìn)安全教育的理念和教育方法，改進(jìn)安全教育質(zhì)量，提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力呢？下面我將結(jié)合《生活生態(tài)安全》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)看法。

首先，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生活生態(tài)安全》教學(xué)時(shí)，應(yīng)該使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到，進(jìn)行安全教育的必要性和重要性，改變學(xué)生對(duì)于安全教育的認(rèn)知和理解，使學(xué)生深刻的理解進(jìn)行安全學(xué)習(xí)的重要價(jià)值和意義。從而提升學(xué)生的安全教育學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠更加有效的融入教師所設(shè)置的安全教育情境和氛圍之中，改進(jìn)小學(xué)安全教育的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心較重，教師在安全教育過(guò)程中可以充分利用學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

對(duì)于安全教育而言，它的很多教育內(nèi)容和學(xué)生所處的日常生活聯(lián)系較為緊密，對(duì)于學(xué)生而言不具有學(xué)科教學(xué)的神秘性和理論性，因此學(xué)生在進(jìn)行安全教育方面的學(xué)習(xí)時(shí)，容易對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生認(rèn)為安全教育只是一種游戲式的教學(xué)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以集中學(xué)習(xí)精力，跟隨教師的講解和分析進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)安全教育過(guò)程中，教師的教學(xué)語(yǔ)言較為平實(shí)生動(dòng)，和其他學(xué)科教師的教學(xué)語(yǔ)言大相徑庭，學(xué)生也會(huì)因此而減少自身對(duì)于安全教育的重視程度，將安全教育看作是一種消遣性、娛樂(lè)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行安全教育的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的學(xué)科認(rèn)知而產(chǎn)生松懈的、游戲化的學(xué)習(xí)心理，影響安全教育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行安全學(xué)習(xí)的原因和目的，以及其所具有的重要教學(xué)意義，從而使學(xué)生能夠真正的集中精力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，融入教師的安全教育教學(xué)過(guò)程之中，認(rèn)真的進(jìn)行安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

其次，教師在進(jìn)行《生活生態(tài)安全》教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免照抄照搬教材上的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的說(shuō)教型教學(xué)，而是應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，采取實(shí)例和實(shí)際演練的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提升安全教育課程的教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)階段的小學(xué)安全教育教學(xué)中，教師習(xí)慣性的采取陳舊簡(jiǎn)單的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)策略方面往往是通過(guò)說(shuō)教式的教學(xué)，運(yùn)用班級(jí)黑板報(bào)和宣傳欄等，向?qū)W生進(jìn)行安全教育相關(guān)知識(shí)的講解和灌輸，這種教學(xué)方式不僅不能有效的激發(fā)學(xué)生的安全教育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還使得安全教育停留在一個(gè)十分淺顯的層次上，無(wú)法使學(xué)生真正的理解和掌握安全教育的實(shí)質(zhì)和目的。

針對(duì)這種教學(xué)問(wèn)題，教師應(yīng)該在安全教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理接受水平，在教學(xué)中穿插相關(guān)的實(shí)例，通過(guò)對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行透徹的解析，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)的安全知識(shí)和自我保護(hù)的方法，從而提升小學(xué)安全教育的教學(xué)質(zhì)量。值得注意的是教師在進(jìn)行安全教育實(shí)例選擇時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡和心理等因素，選擇適合學(xué)生觀看的，學(xué)生能夠接受和理解的實(shí)例進(jìn)行分析和講解，避免選擇那些過(guò)于血腥的實(shí)例，給學(xué)生的心理造成不必要的傷害和影響。

學(xué)校交通安全預(yù)案范文第3篇

同學(xué)們聽了上述一筆筆血的教訓(xùn)后，不知道你們想了什么。我想，同學(xué)們至少會(huì)想到：這些教訓(xùn)無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上會(huì)給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會(huì)給受害者家庭造成極大的損失；會(huì)給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂；會(huì)給社會(huì)造成不穩(wěn)定影響。至少會(huì)想到：假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；假如我們注意飲食衛(wèi)生，不食路邊攤點(diǎn)不衛(wèi)生食品，就不會(huì)發(fā)生食物中毒；假如我們不從樓梯的扶手上下滑，上下樓梯靠右行，假如我們課間不追逐打鬧，不翻爬院墻，不用石子亂砸……我們就會(huì)少發(fā)生，甚至不發(fā)生流血事件。至少會(huì)想到：這些傷害事件是能避免的。有關(guān)專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。

安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一個(gè)學(xué)生都要做到：

1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，騎車同學(xué)要不騎英雄車，騎車不帶人,步行同學(xué)過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線,穿過(guò)馬路要左右看看,等到?jīng)]有車輛通過(guò)時(shí),方可過(guò)去。

2、不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診。

3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。

4、運(yùn)動(dòng)時(shí)，要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)。

學(xué)校交通安全預(yù)案范文第4篇

一、態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。作為一個(gè)宣傳民警，首先要有對(duì)交通安全認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。講交通安全課前，要充分做好準(zhǔn)備工作，寫好講稿或提綱。登臺(tái)講課時(shí)，警容要嚴(yán)整、精神要飽滿、聲音要洪亮，才能一下子吸引和抓住聽眾。在講課會(huì)場(chǎng)最好懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)，以營(yíng)造氣氛。

二、結(jié)合大量實(shí)事。事實(shí)勝于雄辯。在講解交通法律法規(guī)時(shí)，要引用大量事實(shí)說(shuō)明。既要有全國(guó)的事實(shí)材料，也要有轄區(qū)事實(shí)材料，既有過(guò)去的事實(shí)材料，又有現(xiàn)在的事實(shí)材料。擺事實(shí)要緊密結(jié)合法律條文，對(duì)事實(shí)要有分析，引出教訓(xùn)。在講事故案例時(shí)，要對(duì)事故發(fā)生過(guò)程進(jìn)行形象化描述，這樣既能提起聽眾的興趣，又能加深對(duì)交通法律法規(guī)條文的理解。

三、用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題。在講課時(shí)，引用全國(guó)、全省以及轄區(qū)交通事故統(tǒng)計(jì)資料，容易引起聽眾對(duì)交通安全的注　意。如在某學(xué)校講交通安全課時(shí)，當(dāng)宣教民警講到全國(guó)一年因交通事故死亡9萬(wàn)多人時(shí)，臺(tái)下一片驚嘆聲。

四、引用新近發(fā)生的身邊交通事故案例。一般情況下，人們對(duì)時(shí)空上越接近的事實(shí)越感興趣，也越相信。新近發(fā)生的事實(shí)新鮮，更能吸引人，教育人。

五、根據(jù)不同對(duì)象采取不同教育方式。小學(xué)生邏輯思維能力差，應(yīng)當(dāng)多采用形象方法進(jìn)行安全教育，在講解交通安全知識(shí)時(shí)，結(jié)合畫好的交通標(biāo)志、標(biāo)線圖案，輔以手勢(shì)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，不失時(shí)機(jī)提問(wèn)。有電器化教學(xué)的學(xué)校，制作專門的交通安全法規(guī)圖解卡通片，效果更佳。

六、在進(jìn)行交通安全教育時(shí)，以正面教育為主。不要過(guò)分渲染交通事故的殘忍、恐怖，令人毛骨悚然，特別在春運(yùn)安全管理期間，人們都希望吉祥平安，不愿意聽到不吉祥的話，過(guò)分宣傳血淋淋的事故會(huì)引起逆反心理。

學(xué)校交通安全預(yù)案范文第5篇

201x年12月2日是我國(guó)第5個(gè)“全國(guó)交通安全日”，今年活動(dòng)主題是“社會(huì)協(xié)同治理、安全文明出行”。為進(jìn)一步提高廣大師生的交通安全意識(shí)和交通文明意識(shí)，最大限度地預(yù)防和減少冬季道路交通事故發(fā)生，11月23—12月6日，xx縣xx中心小學(xué)開展了“全國(guó)交通安全宣傳日”宣傳暨“交通安全周”活動(dòng)。

學(xué)校利用升旗儀式，宣傳全國(guó)交通安全宣傳日的意義;向?qū)W生講解了常見的交通標(biāo)志標(biāo)線、交通安全常識(shí)、乘車安全知識(shí)和交通事故帶來(lái)的危害，特別是針對(duì)冬季特點(diǎn)提出了很多注意事項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校還制作板報(bào)、宣傳展板，刊出交通事故案例、圖片，向師生宣傳遵守交通規(guī)則的重要性;學(xué)校還下發(fā)《全國(guó)交通安全日文明交通倡議書》等宣傳資料，懸掛安全警示橫幅，班級(jí)利用隊(duì)會(huì)課，播放《讓生命無(wú)憾》(122國(guó)民交通安全系列公益宣傳教育片)等方式，讓學(xué)生更真實(shí)感受到交通安全交通安全的重要性。

通過(guò)活動(dòng)，讓一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，起到“小手拉大手”的效果，真正做到人人關(guān)注交通安全，人人遵守交通法規(guī)，高高興興上學(xué)，平平安安回家。