未成年保護(hù)法知識(shí)

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未成年保護(hù)法知識(shí)范文第1篇

一、組織領(lǐng)導(dǎo)、深入學(xué)習(xí)。

縣普法教育領(lǐng)導(dǎo)小組把普及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》納入工作日程，組織全縣的法律工作者和教育工作者帶頭學(xué)習(xí)，大力宣傳，使《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》普及走上社會(huì)化、法制化軌道。

二、形式多樣、廣泛宣傳

1、縣司法局聯(lián)合團(tuán)縣委、縣教育局開展以“預(yù)防犯罪、與法同行”為主題的送法進(jìn)校園活動(dòng)，舉辦以現(xiàn)身說法為主要形式的法制教育講座50多場(chǎng)，編印下發(fā)《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》5000多冊(cè)，組織法律知識(shí)競(jìng)賽18場(chǎng)次。

2、組織學(xué)校、社區(qū)及有關(guān)單位結(jié)合“12.4”法制宣傳日、安全教育日等活動(dòng)，以未成年人學(xué)生為主體，組織開展

禁毒、交通安全法規(guī)等大規(guī)模的全民普法教育活動(dòng)。

3、在全縣各公共場(chǎng)所和文化娛樂場(chǎng)所，采取刷寫墻字，張貼標(biāo)語，散發(fā)宣傳單等形式，重點(diǎn)宣傳《未成年人保護(hù)法》知識(shí)，預(yù)防和矯正未成年人的不良行為。

4、開展法律宣傳在校園系列活動(dòng)。縣司法局的從事法制工作的同志都被各學(xué)校聘為法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，每學(xué)期都到學(xué)校舉行“以案說法”報(bào)告會(huì)，通過典型案例的剖析，使未成年人認(rèn)識(shí)到犯罪后果的嚴(yán)重性，使其心靈受到震撼，從而自覺地遵法守法。今年，我縣司法局還通過參加學(xué)校組織舉的辦主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽和出版專題板報(bào)的形式大力宣傳《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。

三、存在的主要問題

我局在宣傳《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》過程中，雖然取得了一些成績(jī)，但在工作中仍然存在著一些不容忽視的問題，有些問題應(yīng)該說還是共性的，我們將采取有效的措施，認(rèn)真加以解決。主要表現(xiàn)在：

（一）認(rèn)識(shí)存在偏差。從家庭和學(xué)校看，個(gè)別家長(zhǎng)和老師也存在一些模糊認(rèn)識(shí)，即使在工作中滲透了“未成年人保護(hù)法”的精神，但也不是從貫徹“未成年人保護(hù)法”的高度去認(rèn)識(shí)。一些未成年人的監(jiān)護(hù)人法律意識(shí)淡薄，不尊重未成年人的權(quán)利，對(duì)未成年人失之于教育，失之于管理，有的甚至剝奪了未成年人受教育權(quán)利。

（二）措施還不到位。對(duì)于“未成年人保護(hù)法”的宣傳普及還存在死角死面，還沒有做到家喻戶曉、人人皆知。工作方法滯后，挽救性的措施多，預(yù)防性的措施少，老辦法多，新措施少，工作措施不能滿足形勢(shì)發(fā)展的需要。比如，近來年存在一個(gè)突出問題，縣城流動(dòng)人口增多，隨著農(nóng)村人口的大量涌入縣城，很多農(nóng)民工子女不能及時(shí)入學(xué)，很快就流入社會(huì)，成為“家庭管不著、社會(huì)管不著、學(xué)校管不著”的“三不管”少年。

三、下一步工作打算

（一）進(jìn)一步加大宣傳力度。要把《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹納入普法規(guī)劃，并單獨(dú)制定《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》普及方案。宣傳要向深度、廣度擴(kuò)展，要體現(xiàn)宣傳效果，常抓不懈，要突出重點(diǎn)，擴(kuò)大面上的普及宣傳。要突出教育系統(tǒng)這個(gè)重點(diǎn)，把普及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》與普法結(jié)合起來，擴(kuò)大到黨政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位和居委會(huì)，使《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》及其它法律、法規(guī)的宣傳面不斷擴(kuò)大。

未成年保護(hù)法知識(shí)范文第2篇

提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力過程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力

教學(xué)方法：講授、討論相結(jié)合

教具準(zhǔn)備：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容?

下面看案例：投影：2001，洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游廳打游戲時(shí)，因欠交2.5元，竟被金某用刀殺害。………

討論：這案件給我們什么啟示?

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能有效地防范來自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力(板書)

1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力十分必要(板書)

討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?(要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言)

師進(jìn)行歸納，除點(diǎn)明書中觀點(diǎn)，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。

2.如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力(板書)

(1)要依法自律。

除書中列舉的不良行為外,投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。

(2)要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

文字資料：(新聞?wù){(diào)查)---《網(wǎng)癮少年》。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救的事。.......

討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育?

師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。

練習(xí)：在下列選項(xiàng)中，未成年人對(duì)待家長(zhǎng)和教師教育的正確做法有：()

A.做任何事情都不必經(jīng)過家長(zhǎng)或老師的同意

B.虛心接受家長(zhǎng)和教師的正確指導(dǎo)

C.做任何事情都必須經(jīng)過家長(zhǎng)或老師的同意

D.采取自己獨(dú)立思考與尊重家長(zhǎng)、教師的正確意見相結(jié)合的方法

(3)要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

請(qǐng)同學(xué)舉身邊事例來說明。(可用小品形式)如：父母不讓你上學(xué)怎么辦?你去商場(chǎng)買東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦?遇壞人暴力侵害要怎么辦?

除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法?(請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法)

小結(jié)：(略)

未成年保護(hù)法知識(shí)范文第3篇

《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。

一是要提高教育者的法律意識(shí)，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動(dòng)中。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。三是要充分認(rèn)識(shí)不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。四是教師在對(duì)未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對(duì)學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

未成年保護(hù)法知識(shí)范文第4篇

論文關(guān)鍵詞 未成年人 網(wǎng)絡(luò) 監(jiān)護(hù)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，而且在很大程度上改變了人們的生活方式和行為模式。隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮席卷全球，越來越多的未成年人開始使用網(wǎng)絡(luò)。然而網(wǎng)絡(luò)在帶給未成年人便捷的同時(shí)也給他們帶來了不良影響，甚至是傷害。面對(duì)龐大的青少年網(wǎng)民群體，我們不得不更加關(guān)注未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)問題。

一、未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)設(shè)立的現(xiàn)實(shí)意義

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的侵害

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2012年8月3日的《2011年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，截至2011年底，中國(guó)18周歲以下的青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.32億人，占總體網(wǎng)民的45.1%，同比增長(zhǎng)9.0%。中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用普及率高達(dá)64.4%，超出全國(guó)平均水平26.1個(gè)百分點(diǎn)。網(wǎng)民低齡化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。在未成年人大量涌入網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不健康信息、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)娛樂（主要指網(wǎng)絡(luò)游戲）以及網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易都有可能對(duì)未成年人造成不良影響，甚至使其合法權(quán)益遭受侵害。該侵害包括直接侵害和間接侵害。直接侵害主要體現(xiàn)為對(duì)未成年人財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)的侵犯。這種侵害易于被人們所察覺，侵害可以在短期內(nèi)體現(xiàn)出來。如在網(wǎng)絡(luò)上消息，侵犯未成年人的隱私權(quán)；通過網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易侵害未成年人的所有權(quán)或者他物權(quán)等。間接侵害主要體現(xiàn)為對(duì)未成年人身心健康的傷害。它不易在短期內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，具有一定的隱蔽性和不可訴性。如由于未成年人長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)致使其精神和軀體出現(xiàn)病癥，性格變得更加敏感、憂郁，不愿服從社會(huì)規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙和犯罪等情況。

（二）未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)的價(jià)值

對(duì)于上述侵害，我國(guó)《未成年人保護(hù)法》等法律和政策先后規(guī)定了相應(yīng)的防范措施。歸納起來，筆者將保護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的各種措施分為兩類，一類是源頭治理措施，一類是末端治理措施。源頭治理措施是指從網(wǎng)絡(luò)信息的源頭進(jìn)行控制。但由于技術(shù)水平、法學(xué)倫理和執(zhí)法效率等原因，源頭治理不足以保證未成年人網(wǎng)絡(luò)安全。因此對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的末端治理也十分重要。末端治理是對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行管理或?qū)σ训木W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選，從而保證未成年人通過網(wǎng)絡(luò)接受到的信息和進(jìn)行的交互行為健康、安全。在末端治理中，除了安裝“綠壩—花季護(hù)航”、豍提供公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)等措施外，還包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)。

由于未成年人年齡和智力發(fā)展水平的限制，他們無法或者無法完全辨認(rèn)自己行為的后果。因此監(jiān)護(hù)人在未成年人網(wǎng)絡(luò)行為中的監(jiān)護(hù)便十分必要。根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，監(jiān)護(hù)人是未成年人人身、財(cái)產(chǎn)及其他合法權(quán)益的保護(hù)者。除了在學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外，孩子的生活主要是與監(jiān)護(hù)人共同度過的。因此由監(jiān)護(hù)人來完成對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)十分有效。通過監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、上網(wǎng)內(nèi)容的管理可以使未成年人免受網(wǎng)絡(luò)不健康信息的侵?jǐn)_、適度從事網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)。

二、我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)制度立法分析

（一）我國(guó)未成年人監(jiān)護(hù)制度的內(nèi)容

未成年人監(jiān)護(hù)制度，是指依照法律產(chǎn)生的一定范圍內(nèi)的自然人或者單位對(duì)未成年人的人身利益、財(cái)產(chǎn)利益以及其他合法利益予以監(jiān)督保護(hù)的民事法律制度。豎根據(jù)我國(guó)《民法通則》第16條、第18條、《民通意見》第10條到23條以及《未成年人保護(hù)法》、《婚姻法》、《收養(yǎng)法》中關(guān)于監(jiān)護(hù)制度的規(guī)定，我國(guó)未成年人監(jiān)護(hù)制度的對(duì)象為不滿十八周歲的自然人。監(jiān)護(hù)人為未成年人的父母。如果對(duì)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人有爭(zhēng)議的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)在近親屬中指定。監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)為：監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的人身、財(cái)產(chǎn)及其他合法權(quán)益，除為被監(jiān)護(hù)人的利益外，不得處理被監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)。具體包括：保護(hù)未成年人的身體健康，照顧未成年人的生活；管理和保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)，未成年人進(jìn)行民事活動(dòng)，對(duì)未成年人進(jìn)行管理和教育，在未成年人合法權(quán)益受到侵害或者與人發(fā)生糾紛時(shí)，未成年人進(jìn)行訴訟。

（二）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代未成年人監(jiān)護(hù)制度的不足

現(xiàn)行未成年人監(jiān)護(hù)制度在監(jiān)護(hù)職責(zé)方面的規(guī)定較為籠統(tǒng)。囿于歷史背景等原因，《民法通則》等法律規(guī)范沒有將對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督、管理納入到職責(zé)范圍內(nèi)。一方面，這是制定法滯后性的體現(xiàn)——使法律規(guī)范不能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的需要。另一方面，這也是機(jī)遇——為我們提出了完善未成年人監(jiān)護(hù)制度的命題。其實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我國(guó)未成年人監(jiān)護(hù)制度的不足主要體現(xiàn)在對(duì)監(jiān)護(hù)人職責(zé)規(guī)定的不完善上。面對(duì)目前網(wǎng)民低齡化的趨勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人侵害的嚴(yán)峻形勢(shì)，對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)護(hù)十分必要。如果能將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)納入到法定的監(jiān)護(hù)職責(zé)，那么將是對(duì)我國(guó)未成年人監(jiān)護(hù)制度的有力補(bǔ)充。也只有將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)納入到未成年人監(jiān)護(hù)制度中，才能夠使得我國(guó)未成年人監(jiān)護(hù)制度與時(shí)俱進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)立法目的——即切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

（三）設(shè)立未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)的法律依據(jù)

根據(jù)上述分析，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在我國(guó)設(shè)立未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)制度勢(shì)在必行。雖然目前我國(guó)還沒有專門的法律來調(diào)整網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人的監(jiān)護(hù)問題，但《憲法》、《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》等法律均為設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)提供了充足的法律依據(jù)。《憲法》第46條規(guī)定是未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)設(shè)立的憲法依據(jù)。《民法通則》第16條、18條全面規(guī)定了未成年人監(jiān)護(hù)制度，是未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)設(shè)立的基本法律依據(jù)。2007年開始施行的《未成年人保護(hù)法》補(bǔ)充和拓展了《民法通則》所規(guī)定的監(jiān)護(hù)制度。是未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)設(shè)立的直接法律依據(jù)。根據(jù)上述法律依據(jù)，我們可以在未成年人監(jiān)護(hù)制度中擴(kuò)充未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)，將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)納入其中，從而設(shè)立未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)。

三、未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)的職責(zé)范圍

（一）未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)的內(nèi)涵界定

未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)，是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下監(jiān)護(hù)人負(fù)有對(duì)未成年人進(jìn)行監(jiān)護(hù)的職責(zé)。這里的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”是指將分布在不同地點(diǎn)的多個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)物理上互聯(lián)，依據(jù)某種協(xié)議互相通信，實(shí)現(xiàn)軟、硬件及其網(wǎng)絡(luò)文化共享的系統(tǒng)。依據(jù)我國(guó)《民法通則》和《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，未成年人主要是指“十八周歲以下的自然人”。至于“十六周歲以上不滿十八周歲、以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源”的視為完全民事行為能力人，雖然這類人群應(yīng)當(dāng)被納入網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的范疇，但其畢竟已經(jīng)能以自己的勞動(dòng)收入養(yǎng)活自己，比同齡人更具有經(jīng)濟(jì)和思想上的獨(dú)立性，因此無需被納入未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)的范圍。

未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)并不是一種單獨(dú)的民事權(quán)利，而是未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)的一個(gè)組成部分，應(yīng)被視為對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)內(nèi)容的補(bǔ)充。由于其較之傳統(tǒng)的監(jiān)護(hù)內(nèi)容有所區(qū)別，因此將其稱為一種“權(quán)”，以便于使用。

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定，監(jiān)護(hù)權(quán)雖然以“權(quán)”字命名，但其并非是一種民事權(quán)利，而是一種義務(wù)性職務(wù)。豏作為監(jiān)護(hù)權(quán)的組成部分，未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)也是一種職責(zé)。理論上來講，這種職責(zé)是法定的。因此未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)必須由法律加以規(guī)定才有可能得以真正適用。

（二）未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)的主體及職責(zé)范圍

由于未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)是未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)的組成部分，因此未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)權(quán)的主體應(yīng)當(dāng)是未成年人的監(jiān)護(hù)人。作為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)的主體，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)負(fù)有如下義務(wù)：

第一，提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的義務(wù)。家庭中健康、寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于使未成年人養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，從而避免沉迷于商業(yè)網(wǎng)吧。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定了政府和社區(qū)向未成年人提供公益性上網(wǎng)服務(wù)的義務(wù)。其實(shí)，監(jiān)護(hù)人也應(yīng)當(dāng)負(fù)有為未成年人提供健康、安全的上網(wǎng)環(huán)境的義務(wù)。一方面，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)未成年人開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，杜絕簡(jiǎn)單粗暴地禁止上網(wǎng)的作法。另一方面，如果有條件，盡量為孩子設(shè)置單獨(dú)的電腦。如果家庭中成年人與孩子共用電腦上網(wǎng)的話，建議家長(zhǎng)在同一臺(tái)電腦上為孩子設(shè)置獨(dú)立的帳戶，以利于為未成年人提供良好的上網(wǎng)環(huán)境。

第二，對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的監(jiān)控義務(wù)。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。根據(jù)此規(guī)定，在未成年人上網(wǎng)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)監(jiān)控。但根據(jù)我們對(duì)北京市朝陽區(qū)某教育機(jī)構(gòu)、石景山區(qū)某小學(xué)以及海淀區(qū)某中學(xué)的問卷調(diào)查顯示，無論是6周歲以下、還是6-12周歲，抑或是12-18周歲的未成年人家長(zhǎng)都很少能夠做到對(duì)孩子的上網(wǎng)行為充分了解。導(dǎo)致監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控缺位的原因在于家長(zhǎng)自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的匱乏以及對(duì)未成年人教育的不得法。

由于沒有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)侵害的危害性和隱蔽性，許多監(jiān)護(hù)人仍然存在僥幸心理，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)侵害不可能“光顧”自己的孩子。然而，網(wǎng)絡(luò)侵害就在眼前。避免網(wǎng)絡(luò)侵害的辦法，除了源頭治理外，就是由監(jiān)護(hù)人通過監(jiān)控、引導(dǎo)、教育等方式幫助孩子屏蔽掉不健康信息和網(wǎng)絡(luò)侵害行為。對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控包括對(duì)未成年人的上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、上網(wǎng)內(nèi)容和上網(wǎng)方式的監(jiān)控。家長(zhǎng)可以通過某些軟件的幫助或者與某些網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)的協(xié)議來實(shí)現(xiàn)監(jiān)控。

第三，接受網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)的義務(wù)。很大一部分監(jiān)護(hù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一無所知，更談不上對(duì)被監(jiān)護(hù)人的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)，因此有必要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)方面的培訓(xùn)。當(dāng)家長(zhǎng)掌握了這一現(xiàn)代信息技術(shù)，未成年人無論是在家里還是在網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長(zhǎng)都可以陪同或者通過電腦程序了解未成年上網(wǎng)的情況，便于及時(shí)對(duì)未成年進(jìn)行教育和指導(dǎo)。為了能夠使有效實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)，筆者建議將監(jiān)護(hù)人接受網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)作為監(jiān)護(hù)職責(zé)的重要內(nèi)容。相對(duì)的，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)免費(fèi)提供此類培訓(xùn)。

未成年保護(hù)法知識(shí)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】未成年人；犯罪案件；公訴制度

一、制度的概念

未成年人犯罪案件專人負(fù)責(zé)公訴制度（以下簡(jiǎn)稱專人公訴制），是指在各級(jí)檢察機(jī)關(guān)審查部門內(nèi)，設(shè)立的未成年人犯罪案件由專門人員負(fù)責(zé)審查的一項(xiàng)制度。

二、設(shè)立的意義

（一）專人負(fù)責(zé)公訴是社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的需要

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》為保護(hù)未成年人的身心健康、合法權(quán)益提供了法律依據(jù)。但實(shí)踐中，保護(hù)未成年人合法權(quán)益的措施和制度還不健全，存在著不足和滯后，損害未成年人合法權(quán)益的情況也時(shí)有發(fā)生。這種現(xiàn)狀，要求全社會(huì)必須行動(dòng)起來，采取切實(shí)可行的措施和制度，使未成年人的權(quán)利得到充分有效的維護(hù)和保障。檢察機(jī)關(guān)是國(guó)家司法機(jī)關(guān)，又是國(guó)家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，站在民主與法制建設(shè)的前沿陣地，保護(hù)未成年人的權(quán)利，責(zé)無旁貸。未成年人犯罪案件專人負(fù)責(zé)公訴制度就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的真實(shí)性、優(yōu)越性。實(shí)行專人公訴制可做到寓教于訴、訴教結(jié)合，促進(jìn)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)，符合社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的根本要求。

（二）建立專人公訴制是全面貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》精神的需要

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一條規(guī)定：為了保護(hù)未成年人的身心健康、保障未成年人的合法權(quán)益、促進(jìn)未成年人的品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第一條規(guī)定：為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效預(yù)防未成年人犯罪，制定本法。可以看出上述兩法的精神實(shí)質(zhì)是預(yù)防和保護(hù)。預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅(jiān)持“教育為主、重罰為輔”的原則，即說明了懲罰不是目的，教育、感化、挽救才是真正的目的。對(duì)未成年人犯罪案件專人公訴制，為檢察機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹上述兩法的精神，找到了有效的途徑。檢察機(jī)關(guān)出庭公訴未成年人犯罪案件由專人負(fù)責(zé)，可激發(fā)出庭檢察人員的高度政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的檢察事業(yè)心。公訴人通過對(duì)未成年被告人的法制教育過程，歸納未成年人犯罪的特點(diǎn)，深刻剖析其走向犯罪道路的原因，提出預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策，引導(dǎo)未成年被告人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，摒棄壞毛病、壞習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想，使未成年被告人真正認(rèn)識(shí)到自己的犯罪行為對(duì)被害人及社會(huì)的危害性和犯罪行為的可恥性。應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任，并有痛改前非的決心。因此，在庭審教育階段，公訴人應(yīng)充分發(fā)揮其在庭審中的職能和作用，奉獻(xiàn)自己的一片愛心，用溫暖平和的話語，把每一個(gè)未成年被告人都努力教育、感化、挽救過來。這不但是全面貫徹上述兩法的需要，同時(shí)也是全黨和全社會(huì)的總要求。

（三）設(shè)立專人公訴制是集中精力做好出庭公訴未成年人犯罪案件的需要

未成年人正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，在心理上和生理上具有許多不同于成年人的特點(diǎn)。許多方面尚未成熟，缺乏辨別是非和自我控制的能力，容易受到外界的影響，可塑性較大，未成年人走上犯罪道路的因素往往比較復(fù)雜，教育得法，還有容易轉(zhuǎn)變過來的一面。所以適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的制度，會(huì)很好地保護(hù)未成年人的權(quán)利。司法實(shí)踐中，未成年人犯罪案件基本上是分散辦理，勢(shì)必會(huì)影響這類案件的出色完成。同時(shí)由于承辦人辦理各類案件，不利于形成對(duì)未成年人犯罪案件的高度重視，往往出現(xiàn)忽略這類案件一些特別規(guī)定的情況，雖然沒有直接侵犯到未成年人的權(quán)利，但應(yīng)該體現(xiàn)的精神沒有體現(xiàn)，達(dá)不到最佳的法律效果和社會(huì)效果。另外分散辦理未成年人犯罪案件，不利于對(duì)未成年人犯罪的起因、特點(diǎn)等情況進(jìn)行總結(jié)，得不出可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，無法形成一整套完整的保護(hù)未成年人權(quán)益的措施。如專人集中辦理這類案件，能夠克服上述缺陷和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取對(duì)策。

三、專人負(fù)責(zé)制公訴人的選擇

（一）政治思想品德好，善于做未成年人思想政治工作

政治思想品德是一個(gè)人的政治素質(zhì)，政治素質(zhì)的好壞，直接影響到辦理未成年人犯罪案件的質(zhì)量。政治思想品德好，覺悟高尚的人，做未成年人的思想政治工作就高瞻遠(yuǎn)矚，得心應(yīng)手，效果就好。相反，政治思想品德差，覺悟低下的人，做未成年人的思想政治工作就目光短淺，效果就差。選擇專人公訴人時(shí)，應(yīng)首先考慮這一點(diǎn)。

（二）具有較高的法律專業(yè)水平

專人公訴制是辦案制度中的一種特例，同時(shí)也是具體的刑事訴訟活動(dòng)。所以公訴人應(yīng)具備較高的法律專業(yè)水平，對(duì)有關(guān)未成年人方面的法律法規(guī)要熟知并掌握，為勝任出庭公訴工作和保護(hù)未成年人的合法權(quán)利打下堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。這一點(diǎn)也是至關(guān)重要的。

（三）經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)面廣、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，說教能力

出庭公訴是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，要求公訴人要有豐富的出庭經(jīng)驗(yàn)、并熟悉庭審過程中可能涉及的各方面知識(shí)。這就要求公訴人博才多學(xué)，知識(shí)面廣。要求公訴人應(yīng)具備較好的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。針對(duì)未成年被告人智力發(fā)育程度和心理狀態(tài)，注意緩和法庭氣氛，從案件的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行公訴。態(tài)度既要平緩又要不失嚴(yán)肅、用語既要準(zhǔn)確，又要通俗易懂，既要注意疏導(dǎo)，又要防止誘供，既要準(zhǔn)確地查明并指控犯罪事實(shí)成立，又要幫助未成年人認(rèn)識(shí)犯罪的原因和犯罪行為的危害性。因此，要求公訴人要有較強(qiáng)的說教能力。這一點(diǎn)選擇公訴人時(shí)尤為重要。

參考文獻(xiàn)