高中語(yǔ)文必修一筆記

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高中語(yǔ)文必修一筆記范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

高中語(yǔ)文必修一筆記范文第1篇

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 作文評(píng)語(yǔ) 評(píng)價(jià)創(chuàng)新

“藥能救人，也能殺人；水能行舟，亦能覆舟。”評(píng)語(yǔ)也是如此，寫(xiě)得好，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情，反之，則可能導(dǎo)致希望之火被泯滅，優(yōu)秀之苗被夭折。我們要學(xué)會(huì)在這方寸之地的“無(wú)聲潤(rùn)物”，發(fā)揮作文評(píng)語(yǔ)的應(yīng)有作用！那么究竟應(yīng)該怎樣為學(xué)生的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)呢？

一、關(guān)注評(píng)語(yǔ)的情感性

做人講究一個(gè)“情”字，作文也講究一個(gè)“情”字。學(xué)生既富于情感又不成熟，作文評(píng)語(yǔ)理應(yīng)影響他們做人的尺度，引導(dǎo)他們遵循正確的做人原則成長(zhǎng)。所以作文中老師的評(píng)語(yǔ)如能達(dá)到文字相通，情感相通，學(xué)生就不會(huì)討厭作文了，而能把作文當(dāng)成朋友。他們會(huì)情愿走進(jìn)這個(gè)有芳草、有綠葉、有溪水的清涼世界。孩子的情感從內(nèi)心流入作文里，又從作文流向老師的心間。老師又把一份真誠(chéng)一份情誼借助文字注入孩子情感的小溪中，讓它永遠(yuǎn)的流淌，這就是感情的延續(xù)。因此教師不能單純側(cè)重對(duì)學(xué)生習(xí)作的寫(xiě)法指導(dǎo)、理論說(shuō)教，而應(yīng)站在與學(xué)生平等的角度，就學(xué)生作文中反映出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)、道德情感、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行全方位的互動(dòng)式交流，讓他們覺(jué)得他們高興的時(shí)候，老師在鼓掌，他們傷心的時(shí)候，老師在為他們流淚。激發(fā)學(xué)生潛在的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣與熱情，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和寫(xiě)作水平的提高。

一位同學(xué)在《渺小的我》中寫(xiě)道：“……我是一位來(lái)自農(nóng)村的女孩，父母每個(gè)星期給我五十元錢(qián)，我的吃穿行用全在里面了。可是，那些有錢(qián)的女同學(xué)個(gè)個(gè)穿得那么漂亮，吃著花花綠綠的零食，在我面前耀武揚(yáng)威，在她們中間，我像一只無(wú)地自容的丑小鴨！老師，為什么人和人之間差別就那么大？憑什么有的人天生就可以享福，有的人卻要苦一輩子？……”我經(jīng)過(guò)深思，給她寫(xiě)了下面的總批：“你對(duì)老師敞開(kāi)心扉說(shuō)心里話，我很感動(dòng)你對(duì)老師的信任。

的確，在物質(zhì)上我們暫時(shí)是弱者，是窮人，但是我們完全可以做精神上的富人，用我們的堅(jiān)強(qiáng)的意志、不屈的精神和豐富的知識(shí)內(nèi)涵。不要為貧窮而自卑，記住，苦難是人生一筆難得的財(cái)富，我們不能選擇出身，但可以選擇自己的人生道路和奮斗目標(biāo)！”我以充滿愛(ài)和責(zé)任的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)撥正了該生的思想認(rèn)識(shí)偏向，打開(kāi)學(xué)生心頭的郁結(jié)，啟發(fā)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，真正去關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生從中獲取前進(jìn)的信心和力量。

實(shí)踐證明：在作文評(píng)語(yǔ)中，教師富有情感性的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生變得自尊、自信、自強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生巨大的寫(xiě)作熱情。

二、關(guān)注評(píng)語(yǔ)的文學(xué)性

關(guān)注評(píng)語(yǔ)的文學(xué)性，包括優(yōu)美典雅的語(yǔ)言、精致巧妙的化用等。

曾經(jīng)批閱過(guò)這樣一段讀書(shū)筆記：

她穿著20世紀(jì)特有的旗袍，蹬著一雙繡花鞋，在上海街頭招搖過(guò)市。但那胭脂紅顏下暗藏的是一番何等的苦痛？她生活在自己的世界里，時(shí)歌時(shí)泣，敢愛(ài)敢恨。她向往西方文化，但又有東方女性特有的氣質(zhì)，她喜歡古典，卻又散發(fā)出對(duì)新事物的好奇、向往，她是出佻的，她不介意別人怎么說(shuō)，她只會(huì)在鏡前看著自己傾聽(tīng)心跳……

這是對(duì)張愛(ài)吟其人其文的感性解讀。所以評(píng)語(yǔ)也不能過(guò)于傳統(tǒng)、死板，至少要與原文的風(fēng)格一致。經(jīng)過(guò)仔細(xì)揣摩，我將評(píng)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)定位于精練整飭、雅致動(dòng)人：“她將夢(mèng)幻注滿雙眸，哀傷但并不憂郁；她讓靈秀滲透筆尖，精致但并不唯美；她用冷漠觀照生命，幽僻但并不狹隘。領(lǐng)略了她筆下的風(fēng)花雪月，記住了她情感的刻骨銘心，面對(duì)繁華落盡后清瘦的背影，始終不敢喚一聲她的名字，這個(gè)女子竟是一個(gè)孤獨(dú)的謎……”這樣的評(píng)語(yǔ)只為能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，共同加深內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

有的學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)一些感傷唯美的周記，語(yǔ)言精致，但有時(shí)難免失于偏狹的個(gè)人化體驗(yàn)。

如下面這段話：如果有那么一天，我會(huì)選擇做一棵樹(shù)，但并非席慕蓉筆下郡棵開(kāi)花的樹(shù)，而是一棵生長(zhǎng)在風(fēng)那邊的樹(shù)。也許因?yàn)槲覐奈从羞^(guò)走出風(fēng)的念頭，美麗的景致才一直在我的身邊。有人說(shuō)，若要留住身邊的風(fēng)景，就需始終停留在它的身邊，所以，我始終站在這里，獨(dú)守空白。不是風(fēng)景沒(méi)有等我，而是時(shí)間忘了把我?guī)ё撸拍拍耍聠喂聠瘟耍磺卸检o止了，可時(shí)間卻遠(yuǎn)去了……

應(yīng)該說(shuō)，這種情緒體驗(yàn)是真實(shí)而深刻的，語(yǔ)言也相當(dāng)動(dòng)人。所以我在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)著重注意了境界的拓展：“寂寞曾經(jīng)是‘何當(dāng)共剪西窗燭’的期待，曾經(jīng)是‘遙知兄弟登高處’的思念……但現(xiàn)在，它只是一個(gè)花季女孩的心聲，一個(gè)語(yǔ)文教師的深切共鳴。”我想，學(xué)生讀過(guò)這樣的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該能受到潛移默化的熏染。

三、關(guān)注評(píng)語(yǔ)的思想性

下面這段話出自一個(gè)內(nèi)向的男生之手：

我出生在大寒，是水瓶座與摩羯座交替的日子，因此我有著雙重人格，冷靜卻又熱情，孤獨(dú)卻又合群。不甘于平淡卻又不得不繼續(xù)守著它。依然每天學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)……然后感到我在一天天地長(zhǎng)大，死亡在一天天地逼近。……要面對(duì)的太多，我想改變它們，但，卻不行。平淡，現(xiàn)在面對(duì)我的是它！無(wú)聊的生活，要打破嗎？也許，可以吧……