健康教育匯報總結(jié)
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健康教育匯報總結(jié)范文第1篇
醫(yī)務(wù)室以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”作為工作指導(dǎo)思想，為了更好地執(zhí)行各項學(xué)校衛(wèi)生、防疫、監(jiān)督管理工作，保障師生的身體健康，貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和預(yù)防為主，防治結(jié)合的衛(wèi)生工作方針，進一步做好學(xué)生常見病的防治工作，加強健康教育，不斷增強學(xué)生衛(wèi)生知識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自我保健能力，依據(jù)校醫(yī)崗位職責(zé)制定20xx年醫(yī)務(wù)室工作計劃。
二、工作安排：
(一)、建立健全各種規(guī)章制度。
按照健康教育的要求，制定各種工作計劃、制度，做到年初有工作計劃、年末有工作總結(jié)。按規(guī)章制度辦事，使工作更加規(guī)范、系統(tǒng)。
(二)、開展心理健康教育。
現(xiàn)在學(xué)生都是獨生子女，由于學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)和背負(fù)著家庭的希望，心理承受的壓力都很大，因此容易出現(xiàn)各種心理問題。為了解決這些問題，學(xué)校一直十分重視，采取一系列措施。
1、學(xué)校十分重視學(xué)生的心理問題，每年在健康課程教學(xué)中對學(xué)生滲透心理健康教育。為心理問題學(xué)生建立心理健康檔案。為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的、必要的條件。
2、繼續(xù)開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)校在教學(xué)樓四樓專門設(shè)立陽光心理咨詢室，為學(xué)生解決實際問題。
3、按計劃開設(shè)心理健康教育講座。
(三)、青春期健康教育
青春期是少年兒童到成年的過渡時期，也是人一生發(fā)育的一個急劇轉(zhuǎn)變和突飛猛進的時期。人的身體各器官的發(fā)育逐漸成熟也都在這個時期。青春期對于人類的意義重大，因此加強青春期的教育對于人的一生是很重要的。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)青春期的衛(wèi)生知識。
2、配合德育處在班主任工作者，利用班團會形式，使學(xué)生解決青春期一些困惑，端正同學(xué)之間的正確交往，認(rèn)識同學(xué)中交往過密的不利現(xiàn)象。
(四)、學(xué)生常見病及傳染病的預(yù)防宣傳教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進身體健康和提高生活質(zhì)量。
1、加強預(yù)防視力不良的教育
由于視力不良發(fā)病率很高，近幾年有逐年增高的趨勢，因此加強視力不良的教育很有必要。
(1)學(xué)校保證每天兩次眼保健操時間。學(xué)校政教處組織值周隊加強對眼保健操的檢查工作，保證眼保健操的質(zhì)量。
(2)校醫(yī)加強對衛(wèi)生員的培訓(xùn)，要求衛(wèi)生員對班級眼保健操負(fù)責(zé)，做到穴位準(zhǔn)確，手法適當(dāng)，達到效果。校醫(yī)對眼操不定時檢查，到各班及時指導(dǎo)眼保健操確保眼操質(zhì)量。
(3)保護視力，要求學(xué)生做到：兩要和兩不要。
(4)班級對前排座位有一定要求，第一排座位距離黑板要求兩米遠，定期進行座位輪換。寫字時注意左側(cè)采光。
2、加強對沙眼、齲齒、貧血、營養(yǎng)不良、腸道蠕蟲病等進行相關(guān)的防治宣傳教育。及時指導(dǎo)患有疾病的同學(xué)進行治療。
3、繼續(xù)落實對學(xué)生因病缺課的檢測以及學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報工作。對傳染病做到早期發(fā)現(xiàn)、及時隔離治療，環(huán)境消毒，并向上級有關(guān)部門通報疫情。
加強對傳染病防治的宣傳教育。根據(jù)傳染病的好發(fā)季節(jié)進行預(yù)防宣傳，提高學(xué)生對預(yù)防傳染病的認(rèn)識和能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、圍繞各種衛(wèi)生宣傳日，出版報，發(fā)放各種宣傳材料,普及艾滋病及預(yù)防傳染性疾病防治知識。如結(jié)核病宣傳日(3月24日)、世界衛(wèi)生日(4月7日)、碘缺乏病日(5月15日)、世界無煙日(5月31日)、愛眼日(6月6日)、愛牙日(9月20日)、世界艾滋病日(12月1日)等進行宣傳，每次活動做好記錄。
5、注意宣傳材料的整理、積累、裝訂、備查。
(五)、認(rèn)真組織學(xué)生體檢，落實“防近”工作。
監(jiān)測學(xué)生的健康情況，每年要求地區(qū)醫(yī)院來校對學(xué)生進行體檢，體檢后及時進行統(tǒng)計、分析、評價，按要求上報統(tǒng)計材料。建立學(xué)生健康狀況登記卡和學(xué)生健康檔案，并將體檢結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，對有病同學(xué)提出要求進行治療，提高治療率，減少患病率。為了進一步貫徹落實《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，由學(xué)校醫(yī)務(wù)室安排每學(xué)期進行期初、期末兩次視力檢查，對我校學(xué)生視力進行動態(tài)跟蹤監(jiān)測，并于期末將兩次視力檢查結(jié)果進行對比，分析學(xué)生視力檢查情況及其原因，并向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)提出促進學(xué)生視力改善的建議。及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)生的健康情況。
(六)、利用健康教材對學(xué)生進行健康教育。建立衛(wèi)生宣傳基地。根據(jù)學(xué)生的特點收集宣傳資料、圖片，進行宣傳，更好的達到宣傳目的。
(七)、學(xué)校健康教育活動，通過班團隊的形式，提高學(xué)生對健康的認(rèn)識。指導(dǎo)衛(wèi)生員不定期的檢查學(xué)生個人衛(wèi)生，由于班主任與學(xué)生接觸的最多，最了解學(xué)生的的健康行為習(xí)慣，應(yīng)發(fā)揮班主任在學(xué)校健康教育活動中的積極作用。
(八)、經(jīng)常向校長提供有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生情況及改進措施，向領(lǐng)導(dǎo)匯報衛(wèi)生經(jīng)費使用情況及衛(wèi)生器械情況。
(九)、進行環(huán)境衛(wèi)生、設(shè)備衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和學(xué)生教師的個人衛(wèi)生的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。
(十)、處理好學(xué)生的常見疾病和外傷，掌握學(xué)生的病缺情況，有針對性地搞好預(yù)防工作，要和附近醫(yī)療單位建立關(guān)系，對急診和轉(zhuǎn)診能及時進行處理，保證醫(yī)治。
(十一)、保證醫(yī)務(wù)室的整潔，保管和使用好衛(wèi)生器械，衛(wèi)生器械帳目清晰，完整、準(zhǔn)確，經(jīng)常檢查器械使用情況發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并給予處理。
(十二)、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生健康努力工作。
三、具體任務(wù)及措施
1、二月份開學(xué)后，認(rèn)真制定醫(yī)務(wù)室年度工作計劃以及常見病、傳染病防治計劃。為了貫徹落實《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，在學(xué)期初對全校學(xué)生進行一次視力測量，對學(xué)生視力情況進行監(jiān)控，并向家長發(fā)放防近資料，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供參考。同時，繼續(xù)做好學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報工作。
2、作好藥品和器械的添置，同時作好各種消毒準(zhǔn)備工作，時刻為師生就診作好準(zhǔn)備，做到小傷、小病、常見病就校處理，使學(xué)校衛(wèi)生工作正常運轉(zhuǎn)。
3、狠抓傳染病的防治工作，學(xué)校根據(jù)傳染病流行季節(jié)的特點，認(rèn)真做好“流腦”、“流感”的預(yù)防工作。三月初對全校師生進行一次“流腦”、“流感”預(yù)防宣傳，同時配合德育處，要求班級出一期怎樣預(yù)防“流腦”、“流感“的黑板報。
4、宣傳世界衛(wèi)生日(4月7日)，結(jié)合衛(wèi)生日主題進行衛(wèi)生工作。四月中旬，對全校進行一次預(yù)防寄生蟲病的教育宣傳。
5、結(jié)合世界無煙日(5月31日)，對學(xué)生進行禁煙、禁毒教育。對學(xué)生進行夏季預(yù)防中暑、防蠅防蚊教育，預(yù)防食物中毒教育。
6、六月上旬全校進行一次視力檢查，同時作好分類分項統(tǒng)計，進行分析，將檢查結(jié)果匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，及時通知學(xué)生家長，做到無病早防，有病早治。六月中旬將對患有近視或沙眼的學(xué)生進行一次防治教育。
7、九月初開學(xué)后，完善下學(xué)期工作計劃。在期初配合防保所進行新生入學(xué)查驗預(yù)防接種證工作，并教育漏種兒童及時補種疫苗。做好“學(xué)生因病缺課”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生信息更新工作，繼續(xù)開展學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報工作。在九月中旬對學(xué)生進行一次期初的視力檢測，分析學(xué)生視力狀況，向家長發(fā)放相關(guān)防近資料。
8、參加衛(wèi)生工作培訓(xùn)，提高衛(wèi)生工作業(yè)務(wù)水平。“9、20”日愛牙日，作好宣傳工作，通過宣傳，要求學(xué)生掌握：⑴早晚刷牙，飯后漱口;⑵少吃糖，不吃零食;⑶選用含氟牙膏，使用保健牙刷，定期檢查牙齒，教育學(xué)生掌握正確刷牙方法。
9、對學(xué)生繼續(xù)進行心理健康教育宣傳，并開始一次心理健康講座。
10、為了掌握學(xué)生常見病發(fā)病規(guī)律，在十月份，配合地區(qū)醫(yī)院進行一次學(xué)生健康體檢，并作好分類、分項統(tǒng)計分析，并將檢查結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作好匯報，以便采取防治措施。同時，將患病情況及時通知家長，做到無病早防，有病早治。
健康教育匯報總結(jié)范文第2篇
一、會議時間
2010年8月11日-12日
二、會議地點
北京(具體地點將于2010年7月本雜志刊登,并于心理健康網(wǎng)省略。)
三、會議主題
積極?和諧?發(fā)展
四、會議內(nèi)容
1.總結(jié)匯報理事會前期工作。
2.通報理事會課題進展情況――“理事單位心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研”的分析研究報告。該課題是教育部基礎(chǔ)教育一司于2008年12月委托《中小學(xué)心理健康教育》雜志社(教基司函[2008]91號)就“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”課題研究規(guī)劃(2008A 02)的子課題(2008A0217)。
3.表彰理事單位先進個人和集體。
4.討論確定“《中小學(xué)心理健康教育》理事會章程”。
5.討論理事會十二五工作規(guī)劃。
五、注意事項
1.登錄省略首頁下方“理事會快訊”,下載“理事會年會(2010)通知”及“理事會年會(2010)參會回執(zhí)”,并將參會回執(zhí)發(fā)至。
2.此次理事會年會,將確定“《中小學(xué)心理健康教育》理事會章程”(登錄省略首頁下方“理事會快訊”下載電子版),請廣大理事單位對此提出寶貴意見與建議,并發(fā)至。
3.理事年會會務(wù)免費,餐宿自理。
4.經(jīng)教育部批準(zhǔn),由北京師范大學(xué)心理學(xué)院主辦,北京教育科學(xué)研究院德育研究中心、《中小學(xué)心理健康教育》雜志社協(xié)辦的“積極心理學(xué)與教育國際研討會”(下簡稱:國際研討會)將于2010年8月13~15日在北京召開。此次會議旨在為推動積極心理教育與我國心理健康教育有機結(jié)合,促進積極心理學(xué)的研究、應(yīng)用與普及。屆時將邀請美國、英國、澳大利亞、新西蘭、日本、印度、馬來西亞、韓國、中國香港、中國臺灣等地嘉賓出席會議并演講。來自中國教育部和北京師范大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及來自大陸地區(qū)的專家、學(xué)者、行政領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師將出席本次會議。
廣大理事單位人員出席本次理事會年會,同時參加國際研討會,國際研討會注冊費可享受八折優(yōu)惠。
5.出席本次理事會年會的理事單位,本刊將給予彩色頁免費宣傳一次。
6.省略
投訴電話:13911131061
投訴電郵:chen.rainbow.省略
健康教育匯報總結(jié)范文第3篇
隨著社會的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來越受到重視。時代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生。基于這種認(rèn)識，我校認(rèn)真地抓好落實，現(xiàn)將心理健康教育工作自查情況匯報如下：
一、做好心理健康常規(guī)工作
學(xué)校成立了以校長為組長，以副校長為副組長，各校校長為心理健康小組成員的組織機構(gòu)，積極籌備開展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校開設(shè)心理健康課程，在校園文化建設(shè)方面積極宣傳心理知識，廣播站，宣傳欄都起到了良好的作用。
二、建立健全心理健康檔案
我校堅持“以人為本”的理念，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實際，圍繞學(xué)生為中心工作開展心理健康教育活動。在工作的過程中，建立健全了各種檔案，檔案包括:學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理健康教育計劃、總結(jié)等。
三、各校建立專門的心理咨詢室
各學(xué)校建立專門的心理咨詢室，心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢服務(wù)，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)，它在解決部分學(xué)生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
四、開設(shè)心理健康教育課程
心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行心理健康教育的活動，本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主要陣地，根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點，開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動,開設(shè)的專題有生命教育、挫折教育、逆反心理、親子關(guān)系、上網(wǎng)煩惱、學(xué)習(xí)中的困境等。
五、配備兼職心理健康教育教師
我校配備了兼職心理健康教育教師，支持心理教師參加學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)、交流等活動，提升心理健康教育專業(yè)技能，推動心理教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際情況，將兼職心理教師面向?qū)W生、家長、教師開展各類心理健康教育講座、主題活動、心理輔導(dǎo)等計入工作量，兼職心理教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定計算工作量并保障相應(yīng)待遇。
健康教育匯報總結(jié)范文第4篇
教育部基礎(chǔ)教育司召開全國中小學(xué)心理健康教育研討會
由教育部基礎(chǔ)教育司主辦，貴州省教育廳承辦的“全國中小學(xué)心理健康教育研討會”于9月5日、6日在貴陽市召開。
此次會議的中心內(nèi)容是對《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》 (征求意見稿)進行研討，心理健康教育實驗區(qū)匯報工作。
全國中小學(xué)心理健康教育專家咨詢委員會主任、中國心理學(xué)會副會長林崇德教授出席了會議，并做了重要講話。出席研討會的專家還有北京師范大學(xué)鄭日昌教授，華中師范大學(xué)劉華山教授，長春市教育委員會周國韜教授，東北師范大學(xué)袁桂林教授，中央教育科學(xué)研究所、教育心理研究室主任俞國良教授。
來自北京、上海、天津、陜西、遼寧、貴州、長春、石家莊、西安、成都的20余名教育行政及教育科研人員出席了會議，各單位就自己一年來的實驗工作進行了匯報交流。石家莊市教委德育處重點介紹了區(qū)域性推進心理健康教育的經(jīng)驗；陜西省教育廳、西安市教委介紹了通過心育課全面推動心理健康教育的經(jīng)驗；北京市教委德育處介紹了在“常態(tài)”環(huán)境下開展心育研究的特色；天津市教委德育處、天津河西區(qū)教委介紹了在學(xué)校教育教學(xué)工作中融入心育目標(biāo)的做法；成都市教科所、成都12中介紹了在開展心理健康教育工作中教育行政和教育科研部門聯(lián)手的成功經(jīng)驗及在開課過程中采取長短課結(jié)合的嘗試；上海市教委德育處介紹了有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有規(guī)劃、有大綱、有守則、有評估指標(biāo)的較為規(guī)范的心理健康教育的成功經(jīng)驗；遼寧省教育廳介紹了該地區(qū)的師資培訓(xùn)情況；東北師大著重介紹了農(nóng)村地區(qū)開展心理健康教育的思路。與會人員還重點圍繞《指導(dǎo)綱要》展開了充分討論，提出了許多建設(shè)性意見。
會議充分肯定了各地在心理健康教育方面所取得的成績，并對各實驗區(qū)提出了期望，希望各實驗區(qū)充分展示自己的特色，爭取2002年拿出實驗的階段性成果，同時對下一階段的工作做了部署。
――本刊記者希永報道
上 海
2001上海學(xué)校心理健康教育動態(tài)
隨著素質(zhì)教育全面推進、優(yōu)質(zhì)教育的全面實施，上海的學(xué)校心理健康教育在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在教育實踐工作者的努力下，得到了較大速度的發(fā)展，形成了以班級為單位，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生成長中的問題為主題，以他助、互助、自助為機制的發(fā)展性心理輔導(dǎo)模式。許多學(xué)校還在抓好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的同時，重視教師道德修養(yǎng)和心理健康水平的提高。
我們將積極開展研究、培訓(xùn)和實踐探索，使上海的學(xué)校心理健康教育在市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，更上一層樓。具體如下：
1．繼續(xù)培訓(xùn)師資，除了與區(qū)縣合作，培訓(xùn)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員外，還對學(xué)校教師進行“班級心理輔導(dǎo)活動設(shè)計”和“心理輔導(dǎo)科研方法”等普及性培訓(xùn)。下半年還將對市青年骨干心理輔導(dǎo)人員舉辦“干部心理輔導(dǎo)高級研修班”。
2．以課題為龍頭，進行市心理輔導(dǎo)協(xié)會課題申報和課題成果申報。
3．繼續(xù)“心理健康自助手冊”的試點工作，開展心理輔導(dǎo)活動課教案設(shè)計、自制教具、多媒體課件的征集活動。
4．加強市心理輔導(dǎo)協(xié)會實驗建設(shè)工作。目前實驗校已增至85所，今年將通過自評、互評、交流、表彰等形式，發(fā)揮實驗校的示范輻射作用，進一步推動學(xué)校心理健康教育工作。
5．積極參與對“上海市學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃”的總結(jié)和修訂工作，并對今后的規(guī)劃提出積極建議。
――上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會供稿
福 建探索中學(xué)習(xí)，體驗中領(lǐng)悟
――廈門市舉辦中學(xué)生心理教育夏令營
開展豐富多彩、生動活潑、形式多樣的心理教育活動是心理教育的有效途徑之一。近年來，廈門市一些中小學(xué)進行了這方面的有益探索，取得了一定的成效。為了更好地探索和推廣中學(xué)心理教育的有效途徑、方式和方法，促進學(xué)生身心健康地成長，由廈門市教委主辦，廈門市教科所、廈門電視臺、廈門晚報社協(xié)辦，廈門雙十中學(xué)承辦的“2001年廈門市中學(xué)生成功探索夏令營”于2001年7月25日在廈門雙十中學(xué)開營。來自全市各中學(xué)的56名中學(xué)生在各式各樣的心理教育活動中度過了快樂的三天。更為重要的是，他們在探索中悟出了成功需要良好的心理素質(zhì)、需要大家的團結(jié)協(xié)作。
本次夏令營的活動共分為三個部分：1．相識活動，包括講故事做游戲、教唱團體康樂歌和手語歌、學(xué)跳民族舞、設(shè)計交流“特別名片”等活動。2．主題活動，包括坐地起立、高空后仰、巧結(jié)繩子、太空宇航、二十四點游戲、自我標(biāo)價、齊眉棍、解手結(jié)、鉆呼啦圈以及“成功的捷徑”專家講座、“成功探索”座談等活動。3．道別活動，包括交流心得、送心意卡、開心一刻等。這些充滿探索性、參與性、合作性、趣味性的活動，營員們做起來十分投入，他們在探索中學(xué)習(xí)，在體驗中領(lǐng)悟。有些活動看似十分簡單，卻蘊函著深刻的道理，對于無法預(yù)知的情況，老師會采用鼓勵探索的方式：“我相信你有能力去做”，而不是傳統(tǒng)教育所采用的：“我來教你怎么做”。這里沒有說教，有的是營員們的歡聲笑語、探索成功的喜悅。營員們雖然被分為五組，但他們必須學(xué)會在一起更有創(chuàng)造性地解決問題，個人和團體是一體的，他們必須共同突破層層障礙，才能獲得最后的成功!
本次夏令營給廈門市心理教育工作者帶來的啟示有：(1)專門的心理教育活動可與傳統(tǒng)的德育活動相結(jié)合，二者在方法上可以相互借鑒；(2)心理教育要以發(fā)展性目標(biāo)為主，防治性目標(biāo)為輔，尤其應(yīng)重視人的潛能開發(fā)；(3)心理教育要以團體心理輔導(dǎo)為主，個別心理輔導(dǎo)為輔，特別要注重教育思想、觀念、方法的現(xiàn)代化。
――福建省廈門市教科所高思剛供稿
浙 江為了我們學(xué)生的心理更健康
――浙江省中小學(xué)心理健康教育工作狀況
浙江省中小學(xué)心理健康教育相對來說起步較早，發(fā)展較快，影響較大，近兩年來，我省在推進中小學(xué)心理健康教育方面著重做了以下方面工作：
為了貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，經(jīng)過在全省多次會議上征求意見和認(rèn)真討論，浙江省教育廳于2001年2月7日頒發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學(xué)心理健康教育的意見》(浙教基[2001]34號)文件。文件提出了要分三個階段并在2005年底之前，全省各中小學(xué)均建立學(xué)生心理輔導(dǎo)室、開設(shè)心理教育活動課、配備至少一名專(兼)職心理輔導(dǎo)教師。
近幾年來，我省十分重視以科研課題研究帶動學(xué)校心理健康教育的開展。在1999、2000年度浙江省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果評獎中，先后涌現(xiàn)出十多項直接與心理和心理健康教育有關(guān)的科研成果。2000年底我省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組在制定2001年度教育科學(xué)規(guī)劃重點課題申報方法時，將心理健康教育類課題作為一個系列，并組織專家進行單獨的評審立項。
2000年暑期，由省教育廳統(tǒng)一部署，全省教師都進行了一輪師德培訓(xùn)，其中理解學(xué)生心理、促進學(xué)生心理健康成長是師德培訓(xùn)中的一個重要組成部分。2001年，我省開設(shè)了心理健康教育專業(yè)的自學(xué)考試，報名狀況非常踴躍。
我省各級各類學(xué)校在開展心理健康教育的過程中，普遍重視面向全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育、面向少數(shù)有心理問題和心理障礙的學(xué)生開展矯正性的心理輔導(dǎo)，積極探索多樣化的、有效的心理健康教育方式和途徑。目前，我省杭州、寧波、臺州、嘉興、金華等市，以及杭州的富陽市、舟山的普陀區(qū)等都已形成了具有地方特點的推進學(xué)校心理健康教育的模式。
2001年5月，由省教科院牽頭召開了《浙江省區(qū)域性推進學(xué)校心理健康教育研討會》，全省有近300名各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)和教育科研單位負(fù)責(zé)人、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加了研討會。
2001年8月底，浙江省教育廳又成立了以廳領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)的、各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)共同參加的浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，具體負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)和落實完成各項任務(wù)。
――浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處供稿
江 蘇贛榆縣開展心理健康教育課題研究
健康教育匯報總結(jié)范文第5篇
強化學(xué)生心理健康教育，需要教師自身具備一定的綜合素質(zhì)，不斷地感染學(xué)生；多關(guān)注學(xué)生生理、心理發(fā)展特征的變化，從而采取針對性的滲透措施，更好地保證心理健康教育滲透的質(zhì)量。
一、對學(xué)生展開心理健康教育的必要性
心理健康與身體健康同樣重要，只有身體健康而不具備健康心理，談不上真正的健康，只有心理上的強者，才能克服一切困難，心理健康乃人生幸福之源。心智不成熟、注意力不集中、家庭對心理教育不重視、情緒波動大等是小學(xué)生都具備的性格特征；為了避免學(xué)生多犯錯、養(yǎng)成不良嗜好，以及為了讓學(xué)生更好地處理人際關(guān)系，形成正確的三觀等，就需要加強對小學(xué)生的心理健康教育，為其日后的良好發(fā)展保駕護航。
1.心智不成熟
大部分的小學(xué)生都很難接受外界事物的迅速變化，且心理承受能力不強，隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，或是遇到生活不如意的事，就會產(chǎn)生一些消極、厭學(xué)、厭世等不良的情緒，甚至有的學(xué)生會出現(xiàn)與學(xué)生打架等偏激的行為，繼而使其心理狀態(tài)逐漸不穩(wěn)定，對日后的身心健康發(fā)展都有一定的影響。學(xué)生長時間心理問題得不到關(guān)注和疏導(dǎo)，久而久之學(xué)生會出現(xiàn)自閉、內(nèi)向等心理性格，同時還會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，以及綜合素養(yǎng)、能力等的提升。
2.影響性強
小學(xué)生發(fā)散思維強，注意力不集中，且好奇心驅(qū)使著他們樂于接觸一些不了解的事物，同時也容易受不良事物、不良嗜好、不良信息等的影響，沒有家長、教師等及時的指導(dǎo)，很容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣，直接影響后期的成長、發(fā)展以及學(xué)習(xí)等。
3.家庭教育不到位
隨著獨生子女的不斷增加，家長會更加寵愛自己的孩子，錯的、對的都鼓勵，長時間會導(dǎo)致學(xué)生心理扭曲，接受不了別人的評價和指點，甚至?xí)霈F(xiàn)狂妄自大、自私等性格；加上家長工作較為忙碌，常常疏忽對學(xué)生心理健康教育，導(dǎo)致學(xué)生在良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的最佳階段沒有接受正確的價值觀教育，直接影響著學(xué)生后續(xù)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至也會出現(xiàn)不尊重家長等現(xiàn)象。
三、強化學(xué)生心理健康教育的策略
留守兒童的心理問題主要表現(xiàn)為自我封閉、性格孤僻、情緒失控、容易沖動、認(rèn)知偏差、內(nèi)心迷茫，對此基于心理學(xué)的積極分析，留守兒童急需幾大心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在自信心的培養(yǎng)、抗挫折能力培養(yǎng)以及合作交流能力的培養(yǎng)。
1.因材施教
對不同性格、不同愛好、不同家庭背景的學(xué)生，都要進行不同方式的心理健康滲透，只有在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取針對性教育滲透方式，才能更好地構(gòu)建學(xué)生健康心理，使學(xué)生樹立正確的心理觀，由此可見因材施教的必要性。
例如，針對不注重衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生，班主任在檢查個人衛(wèi)生時，可以在班級制定衛(wèi)生評比活動，讓學(xué)生互相推選出本周變化最大的學(xué)生，教師可以以小紅花、獎狀等進行獎勵，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。其次針對于性格內(nèi)向的學(xué)生，可以讓其參與日常的收作業(yè)、澆花、查遲到等活動，增加學(xué)生集體意識，以及與學(xué)生之間的互動，使其打開心扉真正地接納朋友。
2.加強日常引導(dǎo)
學(xué)生的心理狀態(tài)是不穩(wěn)定的，一旦接觸不良事物極易形成不好的習(xí)慣，正所謂學(xué)壞容易學(xué)好難，對此班主任在日常管理中更要加強學(xué)生心理健康教育，在輔導(dǎo)小學(xué)生課業(yè)的同時，還要注重學(xué)生的心理健康問題。日常中多講解一些不良事物的危害，提升學(xué)生的心理應(yīng)變能力，最終培養(yǎng)學(xué)生正確選擇接觸事物的能力，以及克服困難的心理和能力。
例如，筆者在學(xué)生打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)了煙頭，于是就吸煙危害身心健康等事件對小學(xué)生進行教育。小學(xué)生吸煙可以說完全是一種好奇和模仿的心理，其中還有就是和同伴炫耀的意思。為了杜絕班上的吸煙現(xiàn)象，我在班上開展“珍愛生命，拒絕吸煙”的主題班會活動，讓小學(xué)生課后搜集吸煙危害生命的一些資料，然后全班學(xué)生先是四人一個小組交流資料，然后小組代表發(fā)言，可以讀自己查找到的資料，例如，第一小組匯報：吸煙對精神上的危害，“吸煙的孩子不一定都犯罪，但是犯罪的孩子幾乎都吸煙”。由于未成年人沒有經(jīng)濟來源，為了達到吸煙的目的，他們會想方設(shè)法去搞錢，容易誘發(fā)盜竊、搶劫等犯罪行為的發(fā)生。第二小組匯報：吸煙對身體健康的影響，一支香煙內(nèi)包括了超過4000種不同的化學(xué)物質(zhì)，其中有43種是致癌物質(zhì)……通過這個活動，小學(xué)生對吸煙的危害有了深刻的認(rèn)識，班上再也沒有發(fā)現(xiàn)吸煙現(xiàn)象。
為了提升學(xué)生的正能量，班主任可以在班級墻壁上多布置一些名言警句、人物畫像、奧運冠軍照片等，其次讓學(xué)生說出自己的偶像、最喜歡的人等，說說偶像吸引自身的地方，以及從偶像那學(xué)到了什么。同時根據(jù)學(xué)生用寫作業(yè)軟件完成作業(yè)的問題，教師可將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢、危害等進行概述，使學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會信息篩選的能力，實現(xiàn)綠色上網(wǎng)。
3.時刻注重教育規(guī)劃的調(diào)整
小學(xué)生的心理、性格、學(xué)習(xí)壓力等都是在不斷變化的，對此班主任在以學(xué)生際情況進行心理健康教育的同時，更要注重學(xué)生教育規(guī)劃的調(diào)整，讓學(xué)生的心理健康教育與學(xué)習(xí)、生活等更好地融合在一起。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)壓力不斷增加，對于班主任的說教也逐漸不感興趣，對此教師可將心理教育培養(yǎng)的任務(wù)交給的其他學(xué)科的教師，像語文教學(xué)可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生說說自己實際中互相幫助等經(jīng)歷事件的感悟、評價和總結(jié)；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，展開小組討論、互幫互助的教學(xué)模式，繼而培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識和合作精神。在科學(xué)教學(xué)中，更讓學(xué)生走出課堂，接觸大自然、接觸勞動者、接觸不同的行業(yè)，從而更好地豐富學(xué)生的視野和見識。在英語教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生進行演講、辯論、唱歌以及與外國友人寫信的活動，豐富學(xué)生的日常生活；在體育教學(xué)，教師更要注重學(xué)生運動專長的培養(yǎng)，多帶領(lǐng)學(xué)生參加各項必比賽。最后班主任也可以多增加與家長之間的溝通，將學(xué)生學(xué)習(xí)的效果、發(fā)生的事件等及時地進行線上交流，從而獲得家長的支持和關(guān)注，繼而更好地落實班主任工作。
