一個快樂的人

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一個快樂的人范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一個快樂的人范文第1篇

想當一個快樂的人，首先要學會寬容、愛護他人，為別人照亮心底的黑暗，難道不是一件很值得大家快樂的事兒嗎？

一個風和日麗的下午，小朋友們在院子里玩耍，大家你追我趕，玩得不亦樂乎。樂樂是個淘氣的小男孩，小朋友們都給他取了個綽號：馬大哈。他做起事來毛手毛腳，只見他“蹭”地跳起來，“看我的飛毛腿！”樂樂叫道。真是樂極生悲啊！只見他重重地摔在了地上，還踢臟了一旁蘭蘭的花裙子。旁邊其他的小朋友們圍了上來，大家嘰嘰喳喳地，“樂樂，看你干的好事，那可是蘭蘭剛買的新裙子呢！”……樂樂站起來，拍拍他的屁股，看著蘭蘭裙子上那清晰地黑乎乎的腳印，嚇了一跳，他打了個哆嗦，心里慌慌張張地想：壞了壞了，這下可怎么辦？他撓撓后腦勺，低下了頭，吭吭巴巴地說：“對……對不起，我……我不是故意的。”蘭蘭聽了樂樂的話，瞇著眼睛笑起來，她拍拍樂樂的肩膀，甜甜地說：“沒關系，我回家洗干凈就行了。”看著蘭蘭那雙真誠的大眼睛，樂樂不禁有些丈二和尚摸不著頭腦了：為什么我弄臟了她的裙子，她反而不生氣呢？許多女孩可是動不動就愛哭呀？

又有一次體育課，老師讓同學們自由活動，還沒等老師的話說完，樂樂和幾個同學便追著玩了起來。由于一不小心，樂樂手上的木棍掛斷了蘭蘭新買的橡皮筋。“樂樂，怎么又是你搗亂呀！”一個小女孩氣乎乎地走了過來，樂樂立刻撒住腳，一下子慌了神，他咬緊嘴巴，紅著臉說：“你千萬別哭，我賠，我賠！”真沒想到，蘭蘭走過來，她并沒有責怪樂樂，而是彎下腰拿起橡皮筋，笑嘻嘻地說：“沒關系，橡皮筋斷了接起來還可以用，要不然的話，浪費了多可惜呀！”說完，蘭蘭接好了橡皮筋，又和小伙伴們開始跳了起來，瞧她們玩得多開心呀！樂樂站在那里，有些不知所措，他又回憶起上次踩臟了蘭蘭的花裙子的事，想著蘭蘭說過的話，反復思索起來。

今天下課了，蘭蘭從書包中拿出一幅畫兒，同學們看見了，大家一下子涌到了蘭蘭身旁，爭著看畫兒，不時羨慕地贊嘆著：“蘭蘭，你真是太有才了！”“蘭蘭，你的畫兒真漂亮！”……不一會兒，大部分同學把蘭蘭的課桌圍得水泄不通。這時，樂樂走進教室，看見一大堆人都擠在一堆，看上去挺熱鬧的，這種事怎么能少了樂樂的份兒呢！大家圍在那兒干嘛呢？他好奇地想著，就往人群中鉆去。“我看看，我看看！”樂樂一邊大聲叫著，一邊湊上前去伸手想去拿畫兒，可是一不小心，畫兒被撕破了，那一瞬間，所有的人都呆住了，時間仿佛停止了腳步，好一會兒大家都沒出聲。終于，等大伙兒反應過來，責怪的聲音此起彼伏，“樂樂，蘭蘭的畫兒馬上要拿去參加比賽了，現在可怎么辦呀！”“你把畫兒撕破了，你賠！”“真是個害人精呀！”……樂樂低著頭，看著面前的畫兒，那是一幅多么美麗的畫呀！也許班上沒有人再可以畫得出這么美麗的畫來。要知道，蘭蘭放棄了看書和玩耍，把所有的課外時間和精力都放在了畫這張畫兒上，就是為了給自己的班級和學校爭光啊！她可是畫了好幾個晚上呢！聽著同學們的責怪，樂樂像個泄氣的皮球，全沒了剛才的興奮勁了，他后悔地說:“蘭蘭，我不是故意的，這可怎么辦呢？你的畫兒我畫不出來，怎么賠你呀！”蘭蘭望了望他，又看了看其他同學們，笑著說：“我再畫一張就是了，大家別再責怪樂樂了。”盡管大家因為樂樂而不太開心，但聽了蘭蘭的話后，大家都不禁向她豎起了大拇指。這一次，樂樂終于明白了，為什么每次自己捅了“馬蜂窩”，蘭蘭卻從不責怪自己，因為她是一個懂得寬容、愛護別人的女孩子。

是啊！只有學會寬容、愛護別人的人，才是真正快樂的人！

一個快樂的人范文第2篇

所以，梅花回報寒冬堅忍；所以，白云回報藍天潔白；所以，水回報大海壯觀。

萬物有靈，故如此，人亦如此。

明天，做一個快樂的人。生活中，有許許多多的人需要我們的幫助，用自己的雙手去暖化別人的心。

當別人沮喪時，為他送上一句慰問；當別人喪失信心時，為他奉上一句鼓勵；當別人哭泣時，為他獻上一雙輕拍肩膀以做安慰的手……于是，這個世界充滿和諧。幫助別人，也就是給予自己最大的快樂。

一個快樂的人范文第3篇

有一天，表妹興沖沖地來到我家，一見面，她對我說：“姐姐，我在你家玩一會兒！”我一聽，心里“咯噔”一下，想：上次來我家玩，不知吃了我多少零食，還把我的房間玩得翻天覆地，害得我收拾了大半天才收拾好。這一次，不知她又要……這樣想著，心里老大不情愿，全身都不自在。

還沒等我回答她，她已經坐在我的房間里，然后可想而知……

吃午飯的時間到了，媽媽把香噴噴的飯菜都一一端放在桌子上，我和表妹聞著香味，垂涎三尺。終于開飯了，調皮的表妹并沒有急著吃飯，而是不慌不忙地用雙手分別拿起兩條黃瓜塞進鼻孔里，說：“姐姐，我流出綠色的鼻涕了，好不好看？”我一看，“撲哧”一下笑了，差點把吃到嘴里的飯菜給噴了出來，爸爸媽媽看著表妹的滑稽樣，也哈哈大笑起來。看到大家的笑臉，我的小表妹更來勁了，她一會兒甕聲甕氣地說：“我是白胡子老爺爺！”一會兒把筷子當作機關槍拿在手上，學機關槍打槍的聲音，一會兒裝成小嬰兒，一會兒又模仿歌星搖頭晃腦地唱歌……我和爸爸媽媽已經把肚子都笑得隱隱作痛，痛得直拍桌子，敲碗筷。這時的表妹從一個任性的小公主一下變成了快活的百靈鳥，真讓我有點不適

一個快樂的人范文第4篇

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目就是《做一個快樂的讀書人》。

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味” “可憎”了。

書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生美麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。

你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。

一個快樂的人范文第5篇

先講一個真實的事件:

在同一年，美國也進行了回訪，他們在看了北京、上海、西安的幾所學校后，也寫了一份報告，在結論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起的最早睡的最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的。可以預測，再用20年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠地甩在后面。

25年過去了，美國病入膏肓的教育制度共培養了43位諾貝爾獎獲得者和197位知識型的億萬富翁，而中國還沒有哪一所學校培養出這樣的人才。

中國的教育專家為什么不約而同地錯了呢？

根本的原因在于，他們高估了管制和紀律的作用，低估了自由和權利的價值；高估了整齊共性的作用，低估了個性弘揚的價值；高估了知識訓練的作用，低估了創造精神培育的意義。所幸的是。我們已經認識到自身教育的弊端，不斷反思和改革。新課程標準就是在這樣的背景下出臺的。

所以，我的班級管理目標就是：創造一個安全、愉快與和諧的學習環境，保持一個充滿贊揚和肯定的環境。給學生個性的發展提供充分的機會和良好的氛圍。我認為這是一個綠色的班級管理，是一種使學生情商智商均衡發展的管理。綠色管理的藝術性在于營造氣氛，撥動心靈的情弦，創造心靈的共振，給予學生自主參與的機會，做好空間的文章；綠色的科學性在于以學生為本，追求行動的創新，提高學生的自我教育能力，做好效益的文章。

“信任，創造奇跡。”這是我在初一時聽完一名學生主持團會后的即興評價，沒想到，這樣的念頭一直延續在以后的每項活動中。就這一屆來說，我們進行了很多活動，“陽光信箱”的開設（一開始我很有熱情寫回信，后來直接解決問題）、朗誦比賽（分班級比、男生女生專場比）、“首屆閱讀杯讀書感悟大賽”等等。最值得一提的一次活動是初一下學期召開的圖書展銷會小于越的發言組織、周密的安排、輝煌的成果、小記者團的及時成立、拍攝的照片、出的一期期板報、寫的專題作文等這樣一系列的活動不僅使學生的語言表達、寫作、膽量、創新能力、交際、合作等能力都得到了鍛煉，而且也鍛煉了學生的“財商”，認識到賺錢得需要動腦筋的，是需要智慧的等等書本上學不到的知識。還有一次最感人的初二上學期舉辦的秋季接力賽上，由于缺少臨場經驗起跑慢、接棒找不到人、一名選手上午參加全區“紅十字知識競賽”中午回來暈車吐了等因素，導致這支經過精心選拔賽、一周提前訓練的隊伍在第六棒的時候還處在倒數第二，但至始至終同學們都沒有松勁，最后兩棒的男同學更是挺身而出，傾盡全力，力挽狂瀾，其中有一個男生過后我才知道，他在跑之前特地吃了一個他媽媽給他準備的辣椒，他媽說一刺激跑的就快，當時真是一股暖流涌上心頭：多好的學生，多好的家長。最后一棒就剩下20多米的時候，另一個男生漸漸趕上并超出，最終獲得了第一名，又創造了一個奇跡。至此，全班一片沸騰，當時激動的好多同學都流下了眼淚。把學生帶回教室后，我們即興召開了一個小型班會，讓學生總結這是什么精神，學生紛紛總結這是努力拼搏、堅持不懈、永不放棄、永不言敗、置于死地而后生的精神，全班極其振奮。我想這也和我平時灌輸的“試試就能行，爭爭就能贏”的精神也是分不開的。一個教師，對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。

還有三名學生代表學校參加全區的關于“紅十字知識競賽”以初賽初中組第一的成績又參加和高中組的決賽，獲得第二名；在全區百花獎班會課的準備、操作，最后展示的整個歷時兩個多月的過程中，學生們又展示了很強的動手實踐能力，成立了采訪組，分成男女記者團采訪了大學生、一些資深教師、一些學校的校長、企業家、開發區主任等，為班會的成功獻力獻策、反復修改、精益求精，最終獲得了南崗區一等獎。在這些學生的身上，我看到了快樂成長的過程，也看到了自我完善的過程。可謂是快樂著自己的快樂，更快樂這學生的快樂。