對于校園欺凌的看法
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇對于校園欺凌的看法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
對于校園欺凌的看法范文第1篇
【小學校園欺凌主題班會一】教學目標：
1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
教學重點：
了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程：
一、走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
2019年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 2019年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。 2019年6月21日，江西永新縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二、分析校園欺凌產生的原因 校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、 心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。 對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
1.索要錢物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點小事，大打出手;
4.同學之間因“義氣”之爭;
5.不堪長期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的辦法：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。
第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。 課堂小結 校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。
【小學校園欺凌主題班會二】活動目的及意義:不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發生的時候，我們該如何抵制呢?我們應該保護自己，應對暴力，臨危不亂 ，及時報告，以法維權 。讓學生認識到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌對「受傷者造成傷害外，對「欺凌者和「旁觀者同樣造成傷害。「欺凌者長期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同理心等等，而「旁觀者會因為幫不到受害者而感到內疚，不安等等。同時間也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。但同學和家長的合作也很重要的。
活動準備:
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學意見略)
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2019年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。
班會總結：
一、抵制校園暴力，辨別是前提
一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說“不”
頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己，關注他人
(1)安全第一，預防為主
校園暴力的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
③養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
①遭受語言暴力時的自救
應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為暴力時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
(3)及時報告，以法維權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。
自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應對暴力，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
對于校園欺凌的看法范文第2篇
對于小學語文老師來說，培養學生基礎語文知識也是不夠的，要加強學生語言學習的敏感度和對語文學習的積極性。當然，學生的學習能力提升是需要教師在實踐教學過程中不斷挖掘的，我認為，現代小學語文教學必須要在傳統教學模式和教學技巧的基礎上積極地進行探索和創新，根據現代素質教育的要求及時地改變傳統的教學策略，引入現代教學技術。而電子白板的使用可以更好地激發學生的學習興趣，強化學生對知識的理解和掌握能力，提升學生的學習效率，讓學生更好地成長和發展，因此在實際課堂教學的過程中，小學語文課堂教學應該積極使用電子白板技術進行教學，發揮好其對學生的積極作用。
【關鍵詞】
小學語文 電子白板 教學拓展
在現代小學語文教學的過程中，教師應該積極的運用電子白板技術進行教學，以更好地提升現代小學語文的教學質量，為學生日后的能力發展和素質的提升打下堅實的基礎。隨著新課改背景下對教學目標要求的提高，教師對于學生學習綜合能力的培養也日趨嚴格。小學階段是學生的學習轉折關鍵時期，做好對學生學習習慣和學習態度的培養鍛造師至關重要的。這些都需要教師根據實際教學的情況，靈活地運用電子白板技術進行教學，只有這樣，現代小學語文教學的質量才能夠得到真正的有效的提升，學生的學習積極性和學習能力也才能夠得到更加明顯的發展。
1.利用電子白板拉近學生生活和知識的距離
在現代小學語文課堂教學的過程中，教師應該利用電子白板技術進行教學，通過科學的利用電子白板技術拉近學生的生活和知識的距離，這是提升現代小學語文教學質量的必然舉措。在實際教學的^程中，教師利用生活化的教學方式可以更好的提升學生的學習興趣，讓學生積極主動的投入到學習中去。生活中遇到的一些具體實例其實是可以在語文課堂學習過程中進行深入探究學習的，語文學科相對于其他學科來說，還有一個重要的學科特點，就是學生在學習過程中可以通過自己在實際生活中發現的相關語文知識進行融會貫通，從而更好的了解學習重點和學習難點。比如說在進行道德培養和認識培養的過程中，教師可以將書本內容和實際生活結合起來。同時，教師還可以列舉學生在學校生活中遇到的的一些問題，比如校園欺凌事件，消防安全事件等，盡可能列舉一些跟學生生活貼近的具體實例，讓學生可以靈活的運用學習到的語文知識內容，培養自己獨特的看法和意見。從而在以后面對相同情況的時事問題時，可以抓住要害進行分析，總結整理一個較為科學合理地結論。這是現代小學語文的一個積極的探索和突破。傳統的小學語文教學過分強調學生對知識的理解和記憶，這樣的教學往往會對學生的學習興趣產生消極的影響，降低學生的學習質量。所以在實際課堂教學的過程中，教師要堅決的抵觸這樣的情況，科學的使用電子白板進行教學，讓課堂教學生動和活潑起來，為學生的能力的發展和素質的提升創造積極有力的條件。
2.擴展教學內容
寫作能力的培養是現代小學生能力培養的關鍵和重點，在實際教學的過程中，教師要通過合適的方式進一步促進小學生的語文寫作能力的提升。小學階段學生的語文基本素養和學習水平是存在一定差異的，教師要考慮到學生個體之間存在的學習差異，讓學生從模仿優秀作文開始，培養自己的文學感覺。這個時候教師可以使用電子白板技術給學生觀看比較多的優秀的作文，同時還可以利用電子白板技術更加生動的展示作文，教師可以將其中的亮點和精彩的地方進行重點標注，也可以讓學生說說看自己的看法。學生的學習潛能時無窮的，教師的教學活動有序開展可以調動起學生的學習積極性，從而合理地進行仿寫。比如，教師可以從中考滿分作文中選擇一些優秀句式讓學生進行背誦，利用晨讀的時間來進行鞏固檢查，提升學生的寫作感覺。畢竟，模仿時語言學習的開始，對寫作能力的培養是不能操之過急的，教師要通過逐步的教學理念滲透，鼓勵學生進行適當的仿寫與擴寫，從而在 整齊漂亮的句式熏陶下可以從容的應對考場作文。例如，在學習完章節內容后，教師為培養學生的語言應用能力，快速提升表達水平，可以讓學生閱讀一些優秀作文的基礎上，對文本內容進行適當的擴寫和改寫，從而慢慢找到寫作感覺，做到提筆如有神助般的寫作能力。對學生閱讀能力的培養可以通過觀賞一些電影影片的教學手段來豐富學生的語文學習視野，從而多方面的培養學生學習效率。
3.利用電子白板讓學生對語文學習產生更加濃厚的興趣
在現代小學語文課堂教學的過程中，教師還應該積極的利用電子白板技術激發學生的學習興趣，讓學生更加積極和主動的投入到學習中去。這是因為興趣是學生學習的最強大的動力，在興趣的幫助下，學生的學習效率往往會有更加明顯的提升。同時更加重要的是，在這樣的教學過程中，學生會對語文學習產生不一樣的印象。科學的使用電子白板技術進行教學能夠改變傳統的小學語文留給學生的呆板僵硬的印象，讓學生重新認識小學語文。在教學的時候教師可以通過播放視頻、圖片還有其他有意思的內容等來激發學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中感受到語文學習的樂趣。
在現代小學語文實際教學的過程中，教師應該積極使用電子白板技術進行教學，通過科學的使用電子白板技術，有效地激發學生的學習興趣。這是提升現代小學語文教學質量的有效辦法，也是推動學生能力發展的必然舉措。
【參考文獻】
對于校園欺凌的看法范文第3篇
“只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”電影《風雨哈佛路》給我的感觸可以用泰戈爾的這句話來形容。
電影中，麗絲從小生活在父母吸毒、酗酒，臟、亂、差的環境里，十多歲就輟學流浪在街頭，從未上過學的她，通過努力，在兩年之內完成了高中所有學業，又得到紐約時報全額獎學金資助進入哈佛大學學習。
究竟是什么，讓一個女孩從廢柴變為眾人羨慕的學霸？用她自己的話來說，是她從小的生活環境，造就了她堅韌的性格，幫助她走向成功的彼岸。“人生布滿了荊棘，我們想的唯一辦法就是從荊棘上迅速踏過。”是啊，誰的一生就是平坦無波的呢？處于人生最低谷時，一個人唯一的選擇就是努力從谷底往上爬，堅韌、堅持，總會有離開谷底到達頂峰的那一天。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。經歷過風雨后的花朵才能散發出迷人的芳香，經歷風雨后的天空才能出現彩虹，浴火之后的鳳凰方可涅槃重生！
《風雨哈佛路》學生觀后感
“我永遠深深愛著我的媽媽！”這是《風雨哈弗路》中主人公莉絲一直說的一句話。這樣一個心中有愛的女孩，經歷卻令人不可思議。莉絲生活在一個十分糟糕的家庭：父親吸毒酗酒，母親精神分裂……、艾滋、饑餓是她的童年，還有那頹廢的生活，同學的欺凌！
“我很聰明，我可以改變我現在的生活，我需要的只是機會。”當母親去世，一系列德打擊，莉絲深受觸動：要改變命運，必須重返校園。她說她需要一個機會，一個學習的機會。這樣的平靜與自信有幾人能說出口?
是的，這是通向自己生活之外——一個光鮮明亮的世界的路。于是，她揮汗如雨，奮力奔跑。她用兩年時間完成了高中四年的課程，并獲得“紐約時報”一等獎學金，又以優異的成績進入哈佛大學。是的，一個與命運抗爭的女孩，面對逆境與絕望，不屈服，不放棄，才能如沙漠中頑強不屈的仙人掌，孤傲地綻放，聚集全世界的目光！我又不免驚嘆，這需要多大的毅力！
那個望著一池碧水卻還不敢下去游泳；那個望著寬闊平坦的道路卻不敢上車；考試一遇到難題，就不愿思索立刻放棄；就連養盆花都是半途而廢……這樣膽小懦弱的我，這樣容易退縮的我，這樣缺乏耐心毅力的我，凌云壯志又有何用?
時光悠悠穿越古今，地大物博縱橫四海。李時珍為造福百姓，翻山越嶺二十幾載光陰；錢學森，為回國報效研制導彈，克服了無數的困難付出了無數的心血；海倫凱勒，度過八十八載無聲無色黑暗歲月的女子，用汗水書寫了壯麗的人生……
《風雨哈佛路》學生觀后感
初中的時候就已經看過這部電影，那時滿眼就只有女主不用上學還可以拿很高分的超高天賦最后得以進入哈佛的大圓滿，將片中呈現的背景，苦難無限淡化，也忽視了作者對復雜親情，友情，夢想復雜勾連的處理。如今又將這部影片重新觀看，在經歷了人生中小小的磨難后，我終于感受它柔軟又堅硬的情感。
影片最開始是從一場瘋狂又心酸無奈的搶錢開始，親情就這樣被撕碎在母親求毒資里。父親的淡漠和支持，姐姐的恨鐵不成鋼，我從垃圾桶里拿食物看著父親母親肩并肩買……隨著劇情的推進，處境越來越困難。直至母親確癥艾滋選擇離開，自己被送進姐妹收容所，父親住進收容所……劇情進行的很快，麗茲的苦難就這樣被攤開。初中時的我無法感受這是有多么悲慘困難，當然現在我也無法感同身受。但我知道感受不到愛和安全感是怎樣的體驗，更何況女主才八歲，她對這個家就只有溫馨的回憶了，一般人會選擇放縱或者患上嚴重的精神疾病吧，麗茲卻始終冷靜自持堅持了下來。雖說她的母親已經精神分裂也有了暴力傾向，但麗茲始終深愛著她，明白她的苦痛，這是我十分動容的點。不知道什么時候，是進入青春期后嗎?我對我的父母親人越來越難以理解和溝通，缺少了那種我們是一家人齊頭并進，有福同享有難同當的精神，于我而言麗茲對家人父母這種純淬的感情和包容感恩是十分珍貴難得的。再之，麗茲影片中后期對患有艾滋病的父親的真情告白也讓我流下眼淚，這場告白之前是父親對麗茲成長艱難的懊悔內疚親情是她成長路上的羈絆，但最后也成了她成長的助力。麗茲是社會的最底層最弱小的群體，“在我的世界外有一層外殼，我們所有人都生在這層外殼以下，你能從外殼里看到外面，但是你卻出不去。”電影里的獨白就是她的真實寫照。她在貧窮，缺愛，流浪，曠學的外殼下，內心隱隱渴望著殼外面的生活。確實，她生活得太糟了，雖說這世上有圍城這一說，但是她的超高智商和對美好未來的向往堅持能使她突破外殼過上更有意義的人生。與之形成對比的是克里斯，被父親犯，母親的背叛，讓她與麗茲選擇流浪，她們相依為命。麗茲母親的死亡是一個轉折點，“就在那一刻，我明白了，我得做出選擇。我可以為自己尋找各種借口對生活低頭，也可以迫使自己更好地生活”，她選擇了后者。通過自己的爭取她進入到一所環境友好的學校，哈佛大學游覽更是讓她仿佛活在了夢中，她有了更為堅定的目標，一天修十節課，洗碗時抬頭看資料，地鐵通宵學習。與之對比鮮明的是克里斯，她沒有傲人的學習天賦，也沒有正確的價值觀和積極的生活態度，更沒有麗茲孤注一擲地努力，只有一步步沉淪，甚至提出她自己可以當謀生。最終兩人的沖突在麗茲前去紐約時報面試時爆發，那里象征著麗茲已經與這位朋友分道揚鑣，麗茲所想已近觸手可及，最后不負眾望地她成功了，迎來了麗茲考上哈佛的結尾。這里友情的失去和師生情獲得，讓麗茲更加的成熟，更有自信，對的人對的事都很重要，克里斯與她的美好已不復返，麗茲會收獲她新的美好。時光的變換，熵帶來的一去不復返，讓麗茲終于成為一支傲放的野玫瑰。
第一次的觀影體驗后，其實對這個情節設置有些不理解，因為女主轉向學習，并獲得紐約時報的獎金成功進入哈佛讓人覺得很不真實，在我看來這種不真實感來源于劇情節奏快且作為普通人與哈佛的過大距離感，在我們的生活中許多事情可遇卻不可求，只能活在內心讓我們躁動。想要的高績點，獎學金，美好的感情……多少次我們只是在最開始想著做不到，而不是怎么做，或是被順境吹起又被逆境打翻而再不愿相信自己有翻身之時。我們真的全力以赴過嗎?麗茲在最后接受紐約時報獎學金時，曾說：“我必須竭盡所能去工作，看看會發生什么?”我們會愿意看到我們的新改變吧
作為一部電影，也許它并不夠藝術，情節也不夠跌宕起伏，Homeless To Harvard這一電影標題也讓人一眼看到結尾，但其中情感的羈絆或助力，自身命運徹底改變的過程還是能讓我們在逆境中獲得慰藉，選擇相信“置之死地而后生”，在時光中積累突破重圍的條件，繼而開出燦爛的生命之花。
《風雨哈佛路》學生觀后感
《風雨哈佛路》是一部感人的勵志影片,一個女孩子克服種種不利條件、努力奮進的故事.利茲生長在一個不幸的家庭，母親珍妮因為吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，父親酗酒，外公又不肯收留她，利茲只好流浪街頭。不久，母親去世了，利茲很受震動，她意識到如果沉淪下去，將會和母親的結局一樣悲慘。她決心告別過去，開始全新的人生。
“每天起床，我看見的世界上的每個人，都好像都披著一層膜，無法穿透。這種感覺很奇怪，有點悲哀，可是沒有辦法改變。”
令人奇怪的是，貧窮和負面的童年經驗，并沒有讓她變壞或者失去希望，隱隱約約之中，她一直都知道，在她生長的環境之外，其它人所過的，是很不一樣的生活。而她知道，只有想辦法脫離現在的環境，才有可能到那個新世界去。母親死后的幾個月，在沒有經濟來源、沒有精神鼓勵的情況下，她自己一個人，申請進入一所私立高中，因為她相信，讀公立高中并不能幫她跳出貧苦的輪回。開始念書之后，她還 是沒有地方睡，還 要在骯臟的洗碗槽前面，一面工作賺微薄的薪水，一面念微積分、幾何學。
她身邊的所有親人、朋友全都告訴她，沒有用的，不要癡心妄想進大學。可是當她拿到班上第一名，得到機會參觀哈佛校園的那天，她就狠狠地發誓，要成為哈佛的一員。那天，當她看著走在哈佛校園里的男男女女，心里不禁問自己，“這些人的動作舉止，為什么這么不一樣？是不是因為，他們來的世界就是這么不一樣？若是這樣，那我要更努力、更努力，把我自己推到那個世界去。”
她用真誠最終爭取到參加進入中學的考試權利。父親作為她的上學的擔保人，從收容所出來。辦理完擔保手續出來的時候，父親對她說，好孩子，堅持學習，我不能成功了，但是你行的。望著父親遠去離開的背景，這個弱小的女孩堅定了信心，從容地走進了學校的大門，面試的那天，她連一件象樣的衣服都沒有，穿著一件破爛衣服，罩上一件向姊姊借來的大衣勉強充場面。
她以非凡的毅力開始了刻苦的學習。從17歲到19歲，兩年的時光，她學習掌握了高中四年的課程，每門學科的成績都在A以上。作為獎勵，她以全學校第一的成績和其他9名同學獲得了免費到波士頓的哈佛大學參觀的機會。
在一個濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個季節。在寫滿輝煌的樹下，一個女孩站在哈佛學府的門前，仰望。面對大學的殿堂，她決心實現她的又一個愿望——她要成為這所大學學府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實可以改變。人生其實真的可以改變，只要你努力，只要你付出。
1996年，上帝會讓一個付出努力和艱辛的女孩收獲喜悅；她的經歷、她的真誠、她的論文深深打動每一位評委。10000美金的紐約時報一等獎學金，讓她獲得了進入哈佛的通行證——她成功了。夢寐以求的哈佛大學向她敞開了雙臂。憑借著對信念的執著追求和對改變生活困境的強烈愿望，她實現了自己的諾言。
同樣一個金色的季節，作為哈佛大學——世界最高的學府的一員，她安靜坐在了校園的教室中。也許只有她自己明白，她實現了自己的諾言，一個貧窮苦難的女孩用她的執著信念和頑強的毅力改變了她自己，改變了她的人生。
果然，她得到了那筆獎金，進了哈佛。領獎致詞的那天，她說，她的生命就在那一刻，將永遠地被改變。Liz Murray，一個最貧窮，也最勇敢的哈佛女孩。
《風雨哈佛路》學生觀后感 今天我查了六級成績，不出我所料，掛掉了，雖然早就知道了是這種結果，但是還是免不了心中淡淡的失落，就是這種失敗感，催動了我久久不曾運轉的大腦，我開始發思，懊惱自己以前有多么不努力，也許是為了激勵自己吧，我搜到了風雨哈佛路這部電影，看完后我心靈震撼了。
父母吸毒，無家可歸，吃不飽肚子，我不能體會這是什么樣的生活，但是麗姿這個女孩就是在這種生活環境中長大的，我很佩服她沒有屈服于這種環境，因為多數人，都是在這種屈服下死掉了。麗姿在飽經折磨之后選擇了自己的路，改變這種環境，更好的生活。然后頑強的努力，大膽的嘗試，最終機會女神向她招手了，她最后實現了自己的哈佛夢。看到這里我的靈魂顫動了。
我現在在思考，我的生活為啥一直這么不高不低的，我一直都試圖打破這種原地踏步走的局面，可是一直沒有成功，我現在似乎明白了，究竟為什么我沒有做到自己想要的目標，因為我不夠努力，我對于我的目標就沒有心甘情愿的執著，在學校里，我多數時間都是荒廢了吧，雖然我身邊很大一部分的人都是這樣，那么我就隨波逐流了?這一點我深深的自責，有句話是說：做一個早起的人容易，但是在一群懶人中做一個早起的人就難了。對于我的大學生活就是這樣，我以為在大學里表現的太努力，會別人生疏的，真的，真的有這種情況，我也一直避免，現在我看來我是錯了，徹徹底底的錯了，我努力不需要在乎別人的看法，如果我努力別人卻嘲諷，那么這種人做不了朋友，以后我要好好努力，放下自己那么多的私心雜念，我明白我要好好學習，只要我優秀了，那些我苦苦追逐的榮譽，自己會來的……
希望我記住今天的思考，不要忘記自己的使命，我也想要更好的生活，我現在要做的就是放下一切私心雜念，努力，努力，再努力!
《風雨哈佛路》學生觀后感 當我看完《風雨哈弗路》這部電影后，我有很多感觸，女主人公莉茲經歷了常人不敢想象的成長道路，最終實現了自己的夢想，走進了哈弗大學輝煌的殿堂。
她，生活在一個非常不幸的家庭，父母酗酒，經常爭吵，后來母親又染上毒癮，家庭幾經崩潰。有一次她和母親一起去餐館，那種久違的感覺，曾經的溫馨仿佛又圍繞在她身邊。然而幸福的時光總是短暫的，不一會兒她母親毒癮發作，又跑去酒吧喝酒抽煙，這一切看在她眼里，她在心底吶喊，深深地呼喚，可一切都只是徒勞……
最終母親因吸毒感染上艾滋病，不久就離開了人世。她久久地躺在母親的棺材上，兒時的記憶一幕幕浮現在腦海，凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學的歧視和欺負……可是明天的太陽還會照常升起，拾起那飽經挫折的殘碎記憶，路還是要往前走。而此時的她是一個人，人海茫茫，孤苦伶仃，無依無靠。可她不曾忘記自己還有夢，她要改變生活的現狀，要實現自己的夢想。
