小學網絡安全預案

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小學網絡安全預案范文第1篇

關鍵詞：職業學校;網絡安全;教育

調查數據顯示，截至2013年年底，中國互聯網的使用人數已經超過了6億，并且以每年新增5000萬左右人數的速度向上攀升，且調查發現處于10歲到29歲年齡段的群眾幾乎全部都在使用互聯網?；ヂ摼W為人們的日常生活、工作辦公以及自主學習都帶來了很多便捷，豐富的信息資源更加可以幫助學生認識外界的社會。但是凡事有利就有弊，網絡上雖然有著豐富的信息資源，但是網絡上的信息也魚龍混雜。學生經常接觸到不良的信息，對于思想發展并不夠成熟的青少年學生容易造成巨大的危害。公安機關公布的數據顯示，青少年犯罪者中有近八成的是受到網絡不良信息誘惑的學生。他們在網絡世界中受不良信息的蠱惑，沉迷于網絡或游戲當中。這類沉迷網絡的青少年十分容易進行搶劫、打架斗毆以及等犯罪行為。目前國內職業學校的辦學規模以及招生數量都日漸提高，在職業學校內如何展開網絡安全教育已經是一個十分重要的問題，指導青少年學生們的成長健康是職業學校義不容辭的責任。

一、國內青少年學生上網情況調查

筆者為了保證本篇文章的針對性，在青少年學生當中做了一個關于上網情況的調查。在上網地點的選項當中，90%的學生是在家上網；13%的學生是在網吧上網；4%的學生是在同學或者親戚家上網；僅僅只有2%的學生是在學校機房上網。在處理不良信息方法的選項當中，30%的學生表示從來不關心，隨它去；21%的學習表示擔心但是并不知道怎么解決；48%的學生會下載綠色上網軟件；還有2%的學生會惡作劇一般故意傳播給其他人。根據調查數據顯示，目前大部分青少年上網的時候依然存在許多的安全隱患。在上網地點的選擇當中，在家上網以及在網吧上網的選擇人數最多，而在家上網以及在網吧上網的時候缺乏家長的監管，極容易接觸到不良信息。同時大部分的青少年學生上網主要在使用聊天軟件或者玩網絡游戲，真正在網絡上自主學習的學生所占的比例較低。并且我們發現大部分的學生在面對不良信息的時候沒有引起重視，只是任由不良信息傳播而未告訴家長或老師。

二、目前國內職業學校網絡安全教育情況

目前國內的職業學校在安全教育方面的情況分為兩種：一種是高等專業人才教育方面的院校，大多數的院校將教育重點放在專業人才的培養方面，并沒有開設網絡安全專業，而就算有網絡安全專業的院校也普遍教材內容老舊、教學方法過時并且缺乏專業教師；另一種便是在普及教育方面，僅僅有一部分院校在通識教育當中開設了公選課，而在大部分院校當中僅僅是在計算機文化基礎課程當中捎帶提起，只是十分簡略地提到了一些網絡安全意識的基礎概念。以廣東省的一個職業院校為例，該院校在計算機學院中并沒有信息安全專業，而在應用數學學院當中有信息安全專業，但是每屆僅僅只招生兩個班，總共學生人數不過百人。該校在通識教育當中計算機學院開設有網絡與信息安全以及信息安全風險評估的公選課，但是每個學期的選修人數也不過三百左右。而計算機學院中每個學生都必修的計算機文化基礎課程中并未提及網絡安全教育內容，學校也并沒有在學生當中宣傳網絡安全意識的重要性。由此可見，國內大多數的職業學院對青少年網絡安全意識教育并未引起重視。國內的職業院校對于青少年網絡安全教育不夠重視，青少年學生的網絡安全意識不夠成熟，極容易出現安全隱患，比如：青少年網絡安全意識淡薄，缺少使用安全上網軟件的意識，對安全防護措施不夠重視；過于依賴安全上網軟件，大多數青少年學生在安裝了安全上網軟件之后便完全失去安全意識，甚至覺得上網安全跟自己無關了，當安全事故發生時便完全不知道如何應對；對于個人信息的保護意識薄弱，對于某些網站需要填寫身份證號、真實姓名、聯系電話以及真實家庭住址這些私密信息的時候沒有保護意識，極容易造成個人信息的泄露；青少年學生往往對他人的警惕性較低，極容易受到網友的欺騙；對網絡安全沒有責任心，青少年學生由于責任心不夠成熟且比較單純，經常不清楚自己在無心的時候已經造成了網絡安全事故的發生，并且影響到了其他網民的用網安全；青少年學生對于網絡安全的法律法規不夠了解，有部分學生因為好奇心、好勝心、沒有抵制住經濟利誘或者純粹是一種找樂子的心態而學習黑客知識或是鉆研電腦病毒知識，對他人的電腦進行入侵或者破壞，常常并不知道自己已經犯法。

三、網絡安全教育的重要性

目前，國內的大多數職業院校在網絡課程教學當中仍然在重點研究教學策略以及教學內容的質量，向學生們灌輸網絡發展的重要性以及網絡在全社會當中的作用，卻并未向學生們強調網絡不良信息的危害。許多的職業院校中的法律基礎公開課以及計算機網絡專業課沒有將網絡安全教育以及網絡安全法律法規教育加入教學大綱當中，更加不存在相關課程的制訂計劃。國內的大多數青少年學生都未能及時接受系統的網絡安全教育以及網絡安全法律法規教育，網絡安全意識薄弱，對于網絡犯罪的定義以及網絡犯罪的后果認知模糊。許多沉迷于網絡的青少年學生由于自身的思想并未成熟，受到網絡不良信息的影響，導致暴力、自私、孤僻甚至厭世的性格，還有的學生走上了犯罪的道路，由此可見網絡的不良信息對于思想并為發展成熟的青少年學生來說危害巨大。在這個網絡發展速度以及網絡普及速度都越來越快的社會，在職業院校中開展網絡安全教育是刻不容緩的，是保障青少年學生健康成長的重要教育任務。開設專門的網絡安全教育課程以及網絡安全法律法規課程，全面建立起青少年學生的網絡安全意識，提升青少年學生的網絡安全素質，是目前國內職業院校中最為重要的教育內容。只有在青少年學生中建立起明確的網絡安全意識，加強對青少年學生的網絡安全教育，才能夠避免青少年學生受到網絡不良信息的危害，才能夠幫助青少年學生們健康成長。

四、開展網絡安全教育的方法

1.網絡安全法律法規知識教育

在網絡世界當中最為顯著的標簽就是自由，但是網絡世界中的自由與現實世界當中的自由一樣需要有法律法規來進行約束。我國在互聯網方面有著明確的法律規定，讓互聯網世界有法可依、有法必依。職業院校需要針對網絡法律條例以及計算機法律基本知識對青少年學生進行系統的教育。教育內容應該以《刑法》《計算機軟件保護條例》《中國公用計算機互聯網國際聯網管理辦法》《計算機信息系統國際聯網保密管理規定》以及《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》這些國家規定的網絡安全條例為基礎展開。

2.青少年學生網絡安全自律教育

青少年學生對于外界的誘惑力抵抗力較弱，尤其是在信息豐富的網絡世界。他們的好奇心使得他們容易沉迷于網絡世界，而青少年學生們的自我保護意識薄弱，網絡安全素質較低，極容易受到網絡不良信息的危害。首先職業院校網絡中心的防火墻需要加強對校內微機房的信息安全管理，加強校園網絡對外界網絡隔離的可靠性。同時職業院校需要加強對青少年學生網絡安全自律意識的教育，讓青少年學生們清楚地認識到網絡不良信息以及網絡攻擊的后果的嚴重性。除此之外要培養青少年學生們對網絡攻擊的防范技術，加強青少年學生們的防范意識，能夠有效地避免他們受到網絡不法分子的危害。

3.在教育當中多采用疏導的方法

青少年學生由于其自身的安全意識以及自律意識薄弱，容易沉迷于網絡，若是沒有及時發現并有效改善青少年學生的上網習慣，他們便容易走入歧途。家庭教育以及學校教育都極為重要，但是家庭教育以及學習教育的方法需要改善。大多數沉迷網絡的青少年學生容易出現交友觀以及性格的扭曲，需要通過疏導的方式讓他們宣泄出內心壓抑的情緒并指引他們去外面進行真實的人際交流，建立起正確的交友觀以及世界觀，幫助他們體驗到現實中人際交往的樂趣，建立起他們的自信心。若是采取強硬的教育方式反而容易導致青少年學生們因為逃避和叛逆心理更加抗拒真實世界。

五、小結

綜上所述，幫助青少年學生們建立起網絡安全意識，健全學生們的素養教育，已經成為了目前職業學校極為重要的任務。在網絡安全教育方面，西方發達國家對此極其重視，而國內對于網絡安全教育的開展和重視程度都略微低于國外，職業院校學生們的網絡安全意識都不夠成熟。因而職業院校應該全面開展網絡安全教育，重點培養青少年學生們的網絡安全意識，讓學生們避免受到網絡不良信息的侵害，幫助學生們健康成長。

參考文獻：

[1]張立敏,李玉堂,趙瑞蘭等.北京市順義區中學生健康危險行為現狀調查[J].職業與健康,2011(10).

[2]陳瑞.中職校開展職業安全健康教育的路徑探索——以南京市莫愁中等專業學校為例[J].江蘇教育研究,2014(30).

小學網絡安全預案范文第2篇

[關鍵詞]學校；網絡安全；審計

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.041

[中圖分類號]F239.1；TP393.18 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）04-00-02

隨著我國互聯網技術的快速發展，基礎的網絡設施得到進一步完善，互聯網在各企事業單位中得到充分利用。近幾年，學校投入大量人力、物力、財力進行信息化建設，利用網絡來管理校園工作、信息，提高了學校的工作效率。在信息系統快速發展的同時，網絡管理的安全問題日益突出。因為學校的工作人員除了利用網絡辦公外，還有利用網絡購物等一些與辦公無關的行為，這之間可能有意無意地泄露了學校的機密，學校很難追查是誰泄密的。因此，如果對網絡不進行監管，網絡安全問題將成為學校的效率的殺手，并給學校帶來很多麻煩。

1 網絡審計功能特性概述

1.1 機器分組管理

網絡審計可以實現對局域網內IP地址和機器名的搜索，并對搜索到的機器信息進行分組管理。自動分組功能可實現對指定IP段機器的自動分組，可生成多級樹形結構的組織架構，針對不同級別來進行分組管理。

1.2 上網人員控制

網絡審計支持12種認證和識別方式，包括郵箱認證、AD域認證、本地Web認證等，可以設定部分或全部機器須用賬號上網，通過對賬號的分組管理，可實現在同一機器上不同用戶具有不同的上網活動權限。

1.3 豐富的策略分配機制

網絡審計支持針對組織全局和部分的控制，支持對組織內用戶賬號、IP、MAC、分組的策略分配根據上網人員的賬號或機器及上機范圍來對其網絡活動權限進行控制。

1.4 全系列娛樂應用封堵

網絡審計系統支持對魔獸世界、QQ游戲等近百個市場上主流的網絡游戲，大智慧、指南針等二十幾個財經股票軟件，以及MSN、QQ等常用的即時通訊工具進行實時的封堵，保障組織人員的工作學習效率。

1.5 針對關鍵字的封堵控制

網絡審計支持針對內容關鍵字的各種應用封堵，包括文件傳輸、遠程登陸、郵件收發、即時通訊等，支持針對用戶名的關鍵字模糊匹配，支持對文件傳輸的文件類型以及文件內容關鍵字進行封堵控制，支持郵件內容、標題、附件名、附件內容以及發送、抄送、暗送的地址進行關鍵字封堵，保障組織內部的敏感信息不外泄。

1.6 URL地址關鍵字過濾

根據上網請求，對URL中的關鍵字進行智能模糊匹配過濾，與關鍵字匹配的網址將被限制訪問。

1.7 流量封堵控制

網絡審計支持對用戶的日、周、月流量進行上網控制，支持對上行、下行流量進行分別統計控制，用戶在每日、周、月流量限額用完后將無法正常上網，控制組織內用戶的外網訪問流量。

1.8 用戶自定義協議控制

對于系統未知的協議類型和網絡應用，用戶可根據自己的需要，添加相應的協議特征實現對自定義協議的審計和控制。

1.9 審計網絡行為

系統的網絡數據包通過捕獲來分析，不僅可以還原完整原始信息協議，還可以準確地記錄關鍵信息的網絡訪問。網絡審計系統支持幾乎所有的網絡行為的審計，能識別所有常用網絡協議的應用，支持對幾乎所有網絡搜索引擎關鍵字的審計，支持對網頁登錄、聊天工具登錄、網絡游戲登錄等應用登錄的賬號審計。

1.10 深度內容審計

網絡審計系統可獲取郵件、論壇發帖、聊天記錄等所有內容，支持所有Web郵件、SMTP/POP3郵件的內容和附件審計，支持對熱點論壇、博客、微博的發帖、留言等的內容及附件審計，支持對網頁聊天室、MSN、飛信等聊天工具的聊天內容審計。

1.11 敏感信息告警

網絡審計系統可設置行為報警策略和內容關鍵字審計策略，對觸發敏感信息的網絡行為進行行為告警處理，對觸發敏感內容關鍵字的論壇發帖、網絡聊天、郵件收發等行為進行相應報警處理，支持郵箱和短信的報警方式。

1.12 報表統計與數據分析

網絡審計系統支持對用戶、行為、關鍵字、流量及趨勢等的數據統計，生成報表及數據分析和展示。通過數據的柱形統計圖清晰明了地展現出組織內用戶的網絡行為情況，IT決策人員通過圖形情況了解用戶上網行為趨勢、了解組織帶寬利用分布，可以提出整改網絡帶寬方案作為參考之用。

2 網絡審計部署概述

網絡審計系統部署通過分布式部署和串接部署這兩種方式進行靈活的結合，如果在不同的網絡的環境，可以實現不同的管理模式以及不同的目的控制。下面簡單地介紹3種典型的部署方案及其示意圖。

2.1 單臺旁路銅纖鏡像

第一種部署方案是單臺旁路銅纖鏡像，用戶的交換機必須對端口鏡像進行支持，它們之間的連接必須以銅纜為介質，這是它的適用環境。該方案主要用于簡單的學校和企業的二層和三層網絡，審計設備主要是從交換機的鏡像端口獲取數據，并且該方案旁路部署接入的是最有代表的方案。該方案對原有網絡的性能沒有影響，而且部署簡單、容易維護，如圖1所示。

圖1 單臺旁路銅纖鏡像

2.2 單臺旁路光纖鏡像

第二種部署方案是單臺旁路光纖鏡像，它適用的環境是用戶的交換機必須支持端口的鏡像，它們之間必須以光纖作為介質來連接。該方案是審計設備使用光纖作為介質來用于端口鏡像最典型的方案，它主要用在學校及企業的二層或三層網絡上，和第一種方案一樣都是通過鏡像端口來獲取數據，獲取的數據要使用相應的協議對它進行還原分析。該方案部署方便且簡單，維護也非常容易，對原來的網絡沒有影響，如圖2所示。

2.3 光纖網絡雙鏈路分光

第三種部署方案是光纖網絡雙鏈路分光，用戶使用的交換機不能用來做端口鏡像，必須具備2個或以上，并且獨立的物理網絡，還有就是在一個邏輯的網絡中，使用具有核心功能的兩臺交換機建立一個均衡或熱備的網絡，通過上面描述的條件才能使用該方案。該方案是在對千兆線路解決的情況下，交換機不能做端口鏡像的時候采用的分光的方案，該分光器采用雙向的鏈路對兩組分別進行分光，然后使用4個光口捕獲審計數據，并對獲得的數據進行還原及更深層次地分析。該方案使用一臺審計設備可以同時捕獲一個很冗余或兩個不通的網絡數據，此方案是光纖部署最典型的方案，如圖3所示。

圖2 單臺旁路光纖鏡像

圖3 光纖網絡雙鏈路分光

3 結 語

本文介紹了網絡審計系統的功能特性及其部署方式，網絡審計系統主要包括上網人的控制、全面的網絡行為審計、深度內容審計、敏感信息告警等功能；部署方式主要介紹了單臺旁路銅纖鏡像、單臺旁路光纖鏡像及光纖網絡雙鏈路分光等三種部署方式。學校安裝審計系統和使用設計系統，能幫助管理人員對學校上網的人員進行審計、記錄及分析，使管理員有針對性地對網絡進行管理。

主要參考文獻

[1]郝占軍.網絡流量分析與預測模型研究[D].蘭州：西北師范大學，2011.

[2]凌波，柳景超，張志祥.基于Windows終端信息過濾的網絡訪問控制研究[J].計算機工程與設計，2011（1）.

[3]鄧小榕，陳龍，王國胤.安全審計數據的綜合審計分析方法[J].重慶郵電學院學報：自然科學版，2005（5）.

小學網絡安全預案范文第3篇

關鍵詞：信息安全；漏洞；后門；加密；安全意識

中圖分類號：TP311.52

隨著社會的發展及網絡的普及，社會中各個單位越來越被網絡所覆蓋，各單位也不可抗拒的加入到了信息網絡時代之中。越來越多的單位都逐步的組建了自己的局域網或無線，從而實現了其各種工作自動化和管理水平現代化。信息化的實現使各單位的工作效率得以極大的提高。因此，信息管理工作在現代的單位中發揮著越來越重要的作用。隨著信息技術的廣泛、深入的應用，各種先進的網絡給單位辦公和管理帶來高效率的同時，也帶來了新的信息安全隱患。尤其是高等院校更為突出，學校不再是一方凈土，信息安全尤為重要，對它重視程度已經迫切到刻不容緩的地步。本文從防范和保障措施兩方面闡述確保學校信息安全。

1 學校信息安全的現狀

1.1 日常辦公方面

各科室工作人員，由于工作繁忙或個人習慣不好，隨意把上級或學校相關文件放在辦公桌上，不自然讓無關緊要的人員瀏覽，造成學校重要信息提前泄露或傳出校外，給不懷好意的人利用。讓競爭對手獲取，會影響學校整體部署計劃。還有學校公共信息也隨意讓人獲取，比如：學校員工的通信錄，被社會人員得到，單位員工經常收到各種推銷廣告的短信或電話。

1.2 校園網絡方面

1.2.1 計算機網絡軟件方面尤其是操作系統缺陷

操作系統和應用軟件是人編的程序，大量的漏洞和后門存在操作系統和軟件中使得網絡節點主機安全性無法保證。漏洞和后門給不懷好意的人有可乘之機?，F在很多軟件都是盜版的，因此沒有售后服務，造成系統中的軟件安全隱憂很嚴重。

1.2.1 計算機網絡硬件方面

在一些地方高校尤其民辦高校，在搭建校園網絡時，一般本著好鋼用在刀刃上的想法把錢花在最急于要解決的問題.致使對安全問題考慮不夠周全，經費短缺。陳舊設備湊合著使用而不及時更新，或只對部分更新設備；由于人為的搬動致使各種存儲設備損傷或者因為自然條件的限制致使其損壞而丟失、泄露數據或甚至導致局部乃至整個網絡癱瘓。 由于一些學校在校園網的設備投入和人員投入上均不充足，為了彌補這些不足，通常會與網絡運營服務商合作，而運營商通常以謀利為目的，難免會忽視網絡安全維護方面的投入，致使校園網還基本處于一個較為開放的狀態，更談不上有效的安全預警手段和防范措施。

1.2.2 網絡技術缺陷

計算機直接是靠協議進行交流，TCP/IP是現在網絡搭建的基本協議，由于當初計算機專家在設計時對網絡安全方面考慮較少，致使現在很多電腦愛好者發現其很多漏洞，利用這些漏洞進行網絡攻擊。另外網絡之間連接不完整性，各個計算機直接交流時信息流基本不加密，利用通過其他途徑得到工具輕松對電子郵件、口令和傳輸的文件進行竊聽、篡改和偽造。另外隨著無線網絡的普及，學校里很多單位和部門利用智能手機上的Wi-Fi上網，安裝里無線路由器，為了方便不加密或者簡單的加密致使網絡隨意上，自然利用網絡可以對辦公用的計算機進行控制，從而達到竊取學校重要信息。

1.2.3 校園網絡中用戶信息安全意識淡薄

（1）作為校園網絡用戶群體在校師生用戶，雖然個別人能做好自己的安全防范工作，但大多數用戶沒有信息安全意識。平常使用網絡中，防范意識淡薄，U盤、移動硬盤手機、等存儲介質無任何節制的使用。更有甚者管理人員也缺乏必要的安全防范意識，在配置和管理網絡時不能安全的處理，管理內部用戶群體上網問題難度較大，師生的非法訪問行為無法規范和約束。網絡管理、監控系統不足或者缺位，使得學校的網絡管理混亂。

（2）網絡使用者，習慣不好。學校網絡中使用者大部分是師生，在利用網絡交流是信息不加密或者加密簡單致使黑客乘虛而入，另外用戶不經常對自己的計算機和移動設備定期性的進行病毒掃描，且不經常掃描自己的計算機系統是否存在一些系統漏洞并安裝補丁等。更有甚者，一些學生對計算機網絡病毒的好奇心，把校園網其他用戶的主機甚至是校園網控制中心的服務器作為實踐對象，進行攻擊，破壞校園網絡安全，致使學校信息泄露。

2 學校信息安全防范及保障措施

2.1 建立信息安全管理和保密制度

信息內容更新全部由專人完成，工作人員必須具備素質高、業務水平好，有強烈的事業心和責任感；所有信息之前必須經分管領導審核；工作人員采集信息必須嚴格遵守國家的有關法律、法規和相關規定；用戶信息由網站工作人員專人負責管理，并執行嚴格保密制度，未經允許不得向他人泄露；學校建立了健全的信息安全保密管理制度，實現信息安全保密責任制；切實負起確保網絡與信息安全保密的責任；嚴格按照“誰主管、誰負責”、“誰主辦、誰負責”的原則，落實責任制，明確責任人和職責，細化工作措施和流程，建立完善管理制度和實施辦法，確保使用網絡和提供信息服務的安全；及時對網站信息進行監視，保存、清除和備份的制度；開展對網絡有害信息的清理整治工作，對違法犯罪案件，報告并協助公安機關查處；所有信息都及時做備份；加大宣傳教育力度，增強用戶網絡安全意識，自覺遵守信息安全管理有關法律、法規，不泄密、不制作和傳播有害信息。

2.2 校園網絡信息安全方面

2.2.1 校園網絡管理

加強校園網的管理，服務器由技術人員管理維護，每天負責看系統日志，隨時解決可能出現的異常問題；服務器和其他計算機之間設置防火墻，并做好安全策略，拒絕外來的惡意攻擊；關閉操作系統中暫不使用的服務功能，及相關端口，并及時用補丁修復系統漏洞，定期查殺病毒；服務器平時處于鎖定狀態，并保管好登錄密碼；后臺管理界面須設置超級用戶名及密碼，并綁定IP，以防他人登入。

網站內容更新全部由專門人員完成，工作人員素質高、專業水平好，有強烈的責任心和責任感；網絡所有信息之前都經分管領導審核批準；工作人員采集信息將嚴格遵守國家的有關法律、法規和相關規定；用戶信息由網站工作人員專人負責管理，并執行嚴格保密制度，未經允許不得向他人泄露；留言本加入了系統管理員后臺管理的功能。

2.2.2 加強信息安全教育尤其是網絡信息安全

利用不同途徑進行信息安全教育，比如，公開講座、版面展示、廣播專欄、校報專欄和計算機基礎公共課等等形勢，提高師生信息安全意識。學校也可以定期培訓，開啟防火墻，定期對電腦進行病毒掃描，查收一些病毒、木馬等扼殺其來源，定期開啟更新功能，及時修補漏洞，提高自身網絡防范技能。

2.2.3 加大網絡信息安全維護的投入

由于很多學校投入校園網安全信息防護資金不夠而導致一系列漏洞的產生，致使一些人利用漏洞侵入破壞校園網安全。因此應當指派專門的安全人員進行系統維護，充分利用現有資源，建設和完善網絡信息安全預警機制，加強和提高網絡管理人員的技術水平。根據學校網絡的實際，合理的、適時的選擇網絡安全防護設備和技術投入

參考文獻：

[1]張永杰.關于校園網絡安全防范措施的思考[J].數字技術與應用，2010（2）.

[2]陳明.信息安全技術[M].清華大學出版社，2007（4）

小學網絡安全預案范文第4篇

(一)健全規章制度，落實管理工作，爭做學校信息化的標兵，積極推進學校教育信息化工作。

學校的發展，如果沒有了一套完整建全的規章制度，加以保障，其最終的發展還是一句空話。我們信息中心組結合我校實際情況，制定了一些相關的規章制度，如《汪村小學教育資源建設的激勵機制》、《汪村小學網站安全管理制度》、《汪村小學應急響應預案》《汪村小學用戶信息管理制度》、《汪村小學多媒體管理制度》等等。并嚴格遵照規章制度辦事，避免信息化管理中的隨意性。在工作中，我校還一方面鼓勵全體教師充分使用現有的現代化設備，根據規章制度進行登記。另一方面及時添置、培訓提高、監督管理，一旦發現損壞現象就及時報修和維修。職責明確，保證教學儀器設備不損壞、不遺漏。在平時工作中，我們不僅嚴格按照制度辦事，還嚴格做到不擅越職權擅做主張。

從20*年起我校就設立了教育信息化領導小組。在推進管理手段現代化、教學設施現代化以及教師現代技術應用方面所做的工作，以及與現代教育信息化的要求之間的差距，抓住區教育信息化新一輪發展的機遇，健全教育信息化工作的管理和運行機制。20*年，我校把信息化建設納入教育管理、教學改革的學校工作中。按照信息化建設工作的各項規章制度，設立工作，落實到人，配備專職人員，確保了20*年學校信息化建設工作的開展。

(二)健全設施，管理到位，提高學校信息化建設工作中軟硬件運行能力

20*年，農遠工程為我校新配備了30多臺的電腦，淘汰下來的舊電腦，大部分都分配到各個班級，并與電視連接。20*年8月份，我校順利完成了多媒體教學設備的配備和安裝調試工作,在這幾年中,多媒體教學設備能我們教師帶來了很大的方便,教師們也積極的制作課件,到多媒體教室上課。

在學校領導和上級部門的關注下，我校按照統籌安排、分步實施的原則，狠抓現代教育手段的硬件裝備。本年中,學校網站的更新工作不僅僅由網管一人擔任,幾個家里有電腦的學生也加到了此項工作中來了。網管員積極參與學校各類公開課的技術支持，確保學校各類教育教學活動在利用現代信息技術時的順利進行。

現代教育技術設備的武裝與不斷完善，為教育教學的騰飛插上現代科學技術的翅膀，為學校發展起到巨大的推動作用。

（三）加強教師現代信息技術應用能力的培訓，提高教職工對教育信息化的認識和整體素養。

我校每學期都集中對全體教師進行電腦基礎知識、課件制作等形式的培訓。學校青年教師還參加了浙江省電腦三級證書的考試，并以大部分取得證書。

學校開展的教師使用信息技術的培訓，使教師能比較熟練的使用office和internet。在學校開展的各級各類公開課中，多媒體輔助教學的使用率較高。教師使用電子教案、網絡學習和收集信息的普及率也較高。

在教育教學和教育管理中，電腦和信息技術已經成為教師和管理人員必備和必需的工作手段，管理中文件的傳輸、學習資料的分發、資料的積累和審核等已逐步傾向于依賴網絡。教師的新理論的學習和教育教學實踐、新信息的獲得等多大都依靠網絡獲取，現代化的教育設備在教育教學中的作用日益顯現。信息化的學校管理、現代網絡化的管理方式在學校管理機制中得到良好的貫徹。教職員工也已接受這種管理方式，為學校最終走向無紙化辦公、信息化管理打下了良好的基礎。

同時，信息技術在學校財務管理、人事管理、學籍管理中得到全面的落實。電腦成為這些管理人員的必備工具。

（四）加強現代信息技術條件下教學研究與探索。

我校從99年秋就嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，學生上機每一、兩人一臺電腦。經過努力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

教學中教師在傳授基本技能和基礎知識的基礎上積極引導學生動手動腦，發揮學生學習的主觀能動性，形成了動中學，學中動的主動探知、主動學習的良好的習慣。

1、利用網絡，充分發揮信息技術課在素質教育中的作用。通過網絡，教學便捷地獲得社會、生活、科學、地理、人文、藝術等方面的資料，拓寬學生的視野，發展全面素質。

2、推動高年級“整理性、研究性學習”課程的進一步開展。學生課題小組可以利用校園網絡搜集資料，進行自主探究，自主學習，主動地建構知識。

3、促進了課堂教學方式的轉變與學習方式的變化?！岸嗝襟w優化教學法”在各學科課堂教學中推行，“學生主動、教學互動”成為課堂教學的景觀，采用多媒體輔助教學成為教師的自覺行動和內在要求。

4、提高了學校辦公和管理的效率。現代教育設備不斷更新和完善，大大提高了學校整體的教育教學質量和水平。

5、加強現代教育技術與學科的整合，開發與課程改革目標相適應的信息化課程資源。

總結過去，是為了更好的建設未來。我校的信息化工作，將會在上級主管部門的關心支持下，穩步前進，我們也將把握時代的脈搏，結合我校信息化工作的實際，努力開創我校信息化工作的新局面。

20*年汪村小學教育信息化工作思路

一、指導思想：

為認真實踐“三個代表”，努力建設“數字校園”，促進我校教育現代化、教育信息化建設，培養更多更好的具有創新精神和實踐能力的高素質人才，本著從實際出發的原則，分步驟實施的思路，堅持管理與教學并用，開發與建設同步的戰略，以高速寬帶支撐，以網絡管理驅動，以教育技術帶動，以資源共享覆蓋，以網站鑄造“數字校園”，以積極的態度、飽滿的熱情，將學校建設成具有綜合性網絡應用環境的數字校園，并最終實現教育信息化這一宏偉目標。進一步推進我校教育信息化進程，以信息化帶動教育現代化，不斷提高教育教學效果提供優質服務，實現我校教育事業均衡跨越發展。

二、發展目標

1、加強校園網的建設和管理力度，合理利用網上資源，以“校園網”為重點，不斷推進校園網絡文化建設，將“校園網”打造成校園文化的平臺，使之為全校師生提供豐富的網上信息資源；同時不斷完善局域網建設。使網絡確實起到為教育教學服務的作用。在日常辦公中滲透信息技術，逐步實現辦公自動化和信息化。

2、進一步提高信息技術課堂教學質量，做好信息技術等級考試的輔導工作，使我校信息技術等級考試合格率進一步提高。

3、繼續加強我校教師信息技術培訓工作。把教師信息技術培訓工作納入學校師資培訓整體計劃抓緊抓好，切實保證人力資源配置與信息技術教育硬件建設同步協調。有層次、有針對性地對教師進行信息技術培訓，使教師掌握常用的計算機操作方法，并在課堂教學中進行實踐和應用。同時積極參加區教育局組織的教師教學專業網站評選活動、多媒體課件評比活動、優秀論文評選活動。組織信息中心組有關人員外出參觀學習，拓寬視野，開拓思路，進一步提高信息技術教育的管理水平和業務能力。

4、通過探索教學模式的改革，不斷優化教學過程，促進學生創造品質的形成。同時，進一步提高全體教師的信息技術教育教學水平，特別是提高在信息化環境下利用信息技術與學科課程整合的能力，推動學校教育信息化進程。

5、加強教師現代信息技術應用能力的培訓，提高教職工對教育信息化的認識和整體素養。對全體教師進行電腦基礎知識、課件制作等形式的培訓。

6、按照省現代教育技術實驗學校標準，強化學?，F代教育技術領導小組的領導作用，保證現代教育技術事有人管，活有人做，責有人負；同時規范信息技術組的運作，做到人員到位、建設到位、管理到位，以科學的激勵機制和評價機制來調動廣大教師運用現代教育技術的積極性，早日產生一批在省市有影響的現代教育技術名教師。

三、工作重點

（一）大規模開展教師信息技術培訓

在信息化浪潮席卷全球的時候，看得遠的人，必定是站得高的人。要建設“數字校園”，意識比技能重要，運用比意識更重要，引導比操作更重要。因此重中之重的工作是強化宣傳、加強培訓、注重運用，讓教師把學校這個舞臺上當作實現自己理想的最大課堂。

（二）努力辦好“校園網”

20*年10月完成一級域名*的注冊，由專人負責“校園網”的管理。20*年，我校以圍繞學校網站建設為中心，發揮網站強大的宣傳作用和資料積累的作用，為學校開展各種教育教學活動提供信息技術保障。20*年中,我校的網站更新的工作不只是網管員,由一部分家里有電腦的學生來擔任。學生的積極性很高,也總能整時的完成任務。

（三）積極研究探索新型教學模式

為實現“數字校園”這一構想，教學研究與探索必須同步進行。我校就進行新型教學模式的試驗研究，開展網絡課程教學等活動。讓教育信息化為素質教育、創造教育提供環境、條件和保障。讓學生通過運用現代教育技術檢索信息、收集信息、處理信息、創造信息，通過發現學習、問題解決學習、以建構自己完美的知識體系。

（四）高度重視網絡信息安全。