家長學校教案

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家長學校教案范文第1篇

老師們和各位的家長每天所最惦記的就是你們的健康和安全。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，相當于在中國960萬公里的土地上每天要消失一個班的學生（重大自然災害除外），這給社會、給家庭帶來了非常的不幸，給很多父母造成無法愈合的創傷。因此，同學們要牢固樹立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意義，做到：安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起。關注安全，關愛生命。我要安全，我懂安全。時時講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。

2、遵守交通規則，注意交通安全。

春節是走親訪友的高峰期，也是各類交通安全事故多發期，希望同學們在寒假期間遵守交通法規，外出要遵守交通規則，嚴禁騎車上道，不管是摩托車也好，還是自行車也好，同時嚴禁在公路上追逐打鬧和進行各類游戲活動。注意乘車安全，報廢車不要乘；無牌無照的車不要乘；擁擠的車不要乘。若發生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。

3、正確燃放煙花爆竹。

接近年關，煙花爆竹大量上市，一些“三無”劣質產品偷偷上市，同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規的經銷處購買。春節燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發生。

4、防火、防電、防煤氣。

寒假期間我們每天都可能會與火、與電、與煤氣打交道，同學們要了解有關知識，在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警時要知道及時撥打119報警。不玩電，不私自拆裝電器防電；注意取暖安全，防止煤氣中毒等。

春節將至，上墳燒紙現象也將驟增，野外用火概率增加，風干物燥，森林防火形勢嚴峻。同學們假期不要玩火，嚴

禁在上墳燒紙時燒荒燎堰，杜絕把火種帶上山，以防止山林火災。

5、監控文化生活，嚴防精神污染。

網絡世界對青少年具有強烈的誘惑力，長時間沉溺會導致人際交往、社會適應能力的下降，會情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學們要遠離網吧，不登錄不健康的網站，*不在網絡上查看xx、的內容。也不要涉足營業性電子游戲室等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制活動。不購買、不借閱內容不健康的書刊、報紙、光碟、錄像帶；不看低級趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節目。要培養文明行為，抵制消極現象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風氣的形成、鞏固和發展。不準參與非法組織活動，不準參與賭博活動，不偷、不搶、不騙、不打架斗毆、不酗酒鬧事。

6、不到池塘、河灣、水庫邊沿玩耍，若發生事故，要大聲呼救。

7、出門必須和家長打招呼，并按時回家。不準未告知家長私自外出、外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。

8、與陌生人打交道時，要提高思想警惕，謹防上當受騙。遇有緊急情況，要見義巧為，善用智慧取勝，避免力敵不過反而危害自身現象的發生。

9、養成良好的衛生習慣，注意飲食衛生，不暴飲、暴食，要合理飲食，不吃腐爛變質的食物，不買“三無”食品，每個同學在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規律，按時起居，多鍛煉，預防疾病侵染，提高身體素質。

10、同學們在家要幫助父母做家務和參加有益的社會實踐活動，制定好寒假學習計劃，認真完成寒假作業，開展好“五個一”活動，*即讀一本好書，并寫出讀后感，看一部好電影，學唱一首好歌，做一件好事，當一天家長，體驗一下做父母的辛苦，并做好記錄或日記。

11、提倡勤儉節約，培養良好品德。

寒假期間提倡勤儉節約，不亂花錢，學會計劃每天的生活，注意培養良好的社會公德。假期期間，全體師生要自覺遵守公民道德，做遵守公民道德的模范，要崇尚科學、破除迷信、勤儉節約；要自覺樹立科學的世界觀、人生觀；要大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結

家長學校教案范文第2篇

為切實加強中小學校食品安全工作，確保廣大師生身體健康和生命安全，按照浙江省食品安全委員會辦公室等八廳局《關于進一步加強中小學校食品安全保障工作的意見》（浙食安委辦〔20*〕6號）文件精神，結合我市實際，就中小學校食品安全保障工作提出如下實施意見，請認真貫徹執行。

一、切實加強對學校食堂的監督管理

近年來，我市學校食品安全的基礎設施有了明顯改善，管理水平及從業人員能力有了明顯提高，但仍有不少農村學校及中心幼兒園的食堂基礎設施簡陋，管理機制不夠健全，食品安全隱患比較突出。各級、各部門要在大力推進學校食堂量化分級管理的基礎上，建立健全食堂的日常監管工作制度，狠抓責任落實。

（一）加大學校食堂硬件建設力度。各鄉鎮（街道）和市教體局要緊密協調，落實資金，加大投入，確保鄉鎮中心幼兒園在*年消除D級食堂，各村小、完小在09年以前消除D級食堂。至“*”末，全市學校（含鄉鎮、街道一級及以上的幼兒園，下同）食堂衛生量化分級考評為A級的要達到25%以上，B級及以上的要達到50%以上。

（二）完善學校食堂經營管理體制。按照“自主經營和托管經營并存，不以營利為目的”的要求，不斷完善我市學校食堂經營管理工作。

1、進一步探索食堂托管經營模式。

（1）明確托管準入條件。托管學校食堂的餐飲服務公司（含飯店、酒店，下同）必須同時具有兩個條件：一是經營時間在1足年以上且目前所在經營的餐飲服務單位的衛生量化分級考評達到A級，飯店、酒店等社會餐飲業，其本部的衛生量化分級考評必須為A級；二是有足額的具有一定餐飲服務管理能力和較全面的食品安全知識的人才儲備。

在我市學校托管直營食堂時間已滿1年且所托管食堂的衛生量化分級考評全部為A級、師生滿意程度達80%以上的餐飲公司可優先托管直營。

（2）劃分托管食堂類型。一是凡目前師生就餐人數在800人以下的學校，可由注冊資本在20萬元及以上的餐飲服務公司托管直營。此類學校，原則上由一家餐飲公司托管直營，其經營的毛利率必須控制在營業額的20%以內。二是凡目前師生就餐人數在800—1500人之間的學校，可由注冊資本在50萬元及以上的餐飲服務公司托管直營。此類學校，原則上可由1-2家餐飲公司托管直營（具體根據學校場地條件決定），其經營的毛利率必須控制在營業額的25%以內。三是凡目前師生就餐人數在1500人及以上的學校，可由注冊資本在80萬元及以上的餐飲服務公司托管直營。此類學校，原則上有2家及以上的餐飲服務公司托管直營，其經營的毛利率必須控制在營業額的28%以內。

（3）落實托管工作要求。一是托管直營后學校食堂的日常經營管理由托管的餐飲服務公司負責，并承擔食堂安全、管理、衛生、用工、人事、經營盈虧等相關責任，按有關政策法規，與勞動者簽訂用工合同，按《勞動合同法》規定給予勞動者各項社會保障。學校要加強對托管單位在食堂經營管理上的監督，促使托管單位嚴格按照有關法律及政策經營管理學校食堂。二是被托管直營學校食堂的飯菜，一律使用校園卡銷售，不得使用現金交易；學校向餐飲公司收取的食堂用房、場地、設備設施租賃費，原則上按食堂營業額的5—10%計算，其中第一類型的食堂，最高只可按5%收取；第二類型的食堂，最高只可按7%收取；第三類型的食堂，最高只可按10%收取。三是被托管直營食堂的學校，要根據食堂采購的食品原料（統一配送）成本及營業額，定期核算食堂的毛利率，并在托管協議中明確違規處理辦法。食堂毛利率的計算方法為：（營業額-原材料成本-燃料成本）÷營業額×100%。四是被托管直營的學校食堂，經托管直營的餐飲服務公司投入、改造后，衛生量化分級考評必須達到B級及以上，同時，必須全面推行餐飲業“五常法”管理；對原已達A、B級的食堂，如托管后量化考評降級，學校可視情終止托管協議（招標公告及托管協議中應予明確）。

2、嚴格自主經營食堂的各項管理。自主經營的學校要加快食堂改造步伐，通過多種途徑籌措資金，加大投入，努力提升量化考評等級，達到C級以上的學校方可向師生供菜。食堂聘用的工作人員其年齡應嚴格控制在男55周歲、女50周歲以下且身心健康、樂于為師生服務。嚴格執行食堂財務管理制度，堅決杜絕從中牟利或發放教職工福利等亂開支現象的發生，食堂財務必須實行每月公開。

3、完善學校食堂原材料的采購模式。實行托管經營的學校食堂，采購的油、米、蔬菜等大眾食品原料，原則上由具備資質的配送單位（由市工商局、市教體局、市衛生局、市農林漁牧局、市商貿辦、市質監局等部門聯合認定）統一配送。鼓勵具備條件的自主經營的學校食堂實行統一配送，尚不具備條件的食堂必須做到定點采購。有關職能部門必須加強對配送單位的監督、檢查與指導，確保學校食堂原料的安全。

二、全面實現校內商店連鎖直營

我市學校校內商店自20*年開始全面推行由大型商貿企業連鎖直營的經營模式，深受師生及社會好評。至20*年底，全市35家校內商店有31家實行連鎖直營。尚未實現連鎖直營的學校，有關鄉鎮要加大工作力度，確保在20*年完成回收及直營工作，所需經費按市政府專題會議紀要（〔20*〕44號）精神落實。

三、努力保障學校飲用水安全

衛生部門要督促學校建立和落實供水設施（含桶裝飲水機）以及水井定期清洗消毒制度，建立和落實二次供水和自備水水質定期送檢制度，所需檢測費用列入市財政預算。學校要免費向學生提供桶裝飲用水，有條件的學校，還必須配置足夠數量的保溫桶供應開水，以保證學生飲水需求；自備水質未達到飲用水標準的，決不能向學生提供飲用。

四、不斷加強校園周邊的食品消費環境日常監管和綜合整治

工商、衛生、城市管理行政執法等部門要按照分段監管、綜合治理的思路，落實監管職責，嚴格食品生產經營和衛生許可，探索加強學校周邊食品安全日常監管的手段和措施。進一步落實食品進貨查驗登記、索證索票、巡查檢查、舉報投訴等日常監督管理制度，規范食品經營行為。針對學校周邊食品商店、飲食店和流動攤點多、經營不規范、安全隱患多等問題，開展食品安全專項整治或綜合治理工作，堅決取締無證照食品店和飲食攤點。市食品安全委員會辦公室要加強綜合協調和督促檢查，確保學校食品安全監管和整治取得實效。

五、廣泛普及食品安全知識

要充分發揮青少年聯系家庭、學校和社會的紐帶作用，以食品安全宣傳教育進校園活動為載體，廣泛開展飲食教育活動，使學校食品安全宣傳教育步入制度化和規范化軌道。全市各學校要統籌計劃、因地制宜開展“八個一”活動；每學期舉辦一次食品安全知識講座；每學期安排一節食品安全教育課；每班每學期出一期食品安全黑板報；每個學生有一本食品安全科普讀物；每學年組織一次“食品安全知識帶回家”活動；每個學生就食品安全給親友寫一封信；每學年組織一次食品安全征文活動；學校食堂設立一塊食品安全溫馨提示牌。通過上述活動，普及食品安全知識和營養知識，引導學生形成科學、安全、合理的飲食習慣，提高食品安全意識和防范能力。

家長學校教案范文第3篇

要讓家長學校有名有實，首先要堅持正常的開課時間。一般每三至四周利用雙休日舉辦一次，可在一個半小時左右為宜。安排好計劃，提前通知家長或要求做好準備等。使家長來到家長學校有話可說，有事可做，有備而來，有所收獲。

2、安排豐富的學習內容。

可以組織學習有關法規條例，比如邀請教育科研工作者或專家名人作專題報告；學校領導或教師作學校管理、教學工作匯報；推薦介紹 優秀家教 讀物；組織家長交流教育子女經驗，提出問題探討；征求家長對學校 教育教學 等方面的意見建議；舉辦教師優秀教案等。學習的內容要結合實際，根據需要， 制訂計劃 ，逐步實施。

3、采取多樣的開課形式。

家長學校教案范文第4篇

【關鍵詞】家長學校；幼兒教育；家庭教育指導

隨著教育改革的不斷深人以及幼兒園辦學模式多元化的形成， 幼兒園必須要有高質量的教育， 才能獲得生存和發展。如何使幼兒獲得最大的發展， 如何贏得家長和社會的支持與信任， 都成為幼兒園當前需要面對和解決的問題。《幼兒園工作規程（ 試行） 》對做好家長工作、提高家庭教育質量提出了一系列的要求： “幼兒園應主動與幼兒家庭配合， 幫助家長創設良好的家庭教育環境， 向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識， 共同擔負教育幼兒的任務。”為此，我園十分重視家長工作，重視家園溝通，始終堅持 “啟蒙明天，播種未來，涂人生最佳底色，創幼教優異成績”的辦園理念，狠抓各項措施的落實，外樹形象，內強素質，不斷改善辦學條件，有目的、有計劃地開展家長學校工作。現就本園的家長學校工作談以下幾點體會：

一、制訂家長學校工作的各項規章制度

家長學校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。為了使幼兒園教師和家長對家長學校的性質、任務有明確的認識， 做到目的明、任務清、效果好， 我們先后制定了《家長教育規范》《家長的責任與義務》《幼兒園對家庭教育的基本要求》等規章制度，各項制度將在實施過程中不斷進行完善。

二、成立校務委員會

為了加強對家長學校的管理， 成立了由幼兒園園長、副園長、保教主任、家長委員會代表、教師代表、后勤組代表等人組成的校務委員會。其中園長任校長， 負責組織、召集、開展活動等工作。如召集校務委員會成員開會，安排教學內容， 組織各項活動， 聘請教師等。家長委員會代表根據家長的需求， 對活動的內容、形式、時間安排等提出建議， 并及時反饋家長的意見和協助活動經費的籌措等。教師代表根據當前教育中的具體問題，向家長學校提出意見、建議， 并督促各班老師做好本班幼兒家長出缺席情況的記錄。[1]后勤代表為開展教學活動做好具體的事務性工作， 做好經費的籌集、使用等財務工作。校務委員會成立后， 根據“章程” 制訂工作計劃，并研究貫徹、落實措施， 以保證教學內容有序地進行，教學任務更好地完成。

三、管理到位，活動落實

1.制訂計劃

每學年初，我們根據上級的有關要求，結合幼兒園實際每學期均制定了工作計劃和教學計劃，確定工作方向和活動方案，擬訂并印發《家長學校培訓登記表》、《家長行為規范》等，并通過各班開家長會把幼兒園當年的主要工作任務及家長學校需開展的各項活動內容，傳達給家長。

2.加強指導

采取集中學習、分散學習、交流、家教知識測試等活動方式，每兩個月舉辦一次活動，每一次活動都作了書面記錄。家長學校的成功舉辦，一方面我們得到各級各部門及家長的關心、支持，另一方面幼兒園不但關心、重視加強對家長學校的組織和領導，更重要的是幼兒園在每一期家長學校的工作中做到了“五落實”。即：（1）辦班和教學時間落實。確定具體日程，并按日程表進行教學；（2）教學地點落實。（3）辦班計劃和授課內容落實。授課教師根據要求認真備課，精心準備，理論與實際相結合，具有知識性、指導性、實用性。（4）培訓對象落實。每學年我們都把小班新生的家長作為培訓重點，孩子入學，家長也隨之入學，中班的家長則采取分班辦學和家長座談會的形式對家長進行培訓。（5）授課教師落實。幼兒園領導小組邀請市幼教專家、教子有方及在某個領域有特長的家長代表參與授課，高級教師為家長學校培訓班的班主任兼指導教師，專門負責各班孩子家長的學習指導、考勤記錄、組織討論、檢測、總結等工作。

3.特色管理

為不斷深化家教工作，我園注意收集有關的家教資料，并匯編成冊，成為自己的教材。同時定期向家長下發培訓材料，介紹家教知識和經驗，為家長學習家教理論，提高家教水平 提供了平臺。幼兒園還要求班主任保持與家長的密切聯系，經常到孩子家中進行家訪并通過電話、QQ等方式與家長交流，了解孩子在家中的表現和家長對學校的意見建議，以便及時教育引導孩子認真學習，積極進取，培養健康的心理和健全的人格，為今后的發展打好堅實的基礎。

四、確保經費正常使用

為使家長學校能正常進行活動， 支付講課費和獎勵金， 需籌措一定的經費。經費籌集后， 由校務委員會討論使用的辦法， 做到經費來源明、賬目清， 最后由校務委員會審核向家長公布。

五、檢查反饋，進行總結獎勵

總結是管理工作的重要一環。我園的家長學校采用定期向家長分發問卷、開座談會等方式廣泛聽取家長的意見和建議，并在此基礎上進行小結， 既總結前期工作， 又為下階段工作的開展提供新思路。[2]為了激勵家長參加學習， 家長學校建立考核、獎勵制度， 一般一年考核獎勵一次， 對考核成績優秀、出席率高、教育子女有成效的家長進行物質或精神獎勵，從而進一步提高工作的實效性。

我園的家長學校自成立以來， 取得了一定的成效。家長通過參加多種形式的學習活動，逐步樹立了正確的教育觀念， 認識到對孩子要從小進行德智體美全面發展的教育， 這是家長應盡的責任。許多家長在觀念上從培養孩子成為知識型的人才轉變為促進孩子全面和諧的發展； 有的家長以前只重視對孩子進行知識灌輸， 現在也重視對孩子進行能力培養； 不少家長還重視了對孩子的全面培養， 克服了重智育、輕德育的傾向； 更多的家長認識到必須根據孩子的年齡特點進行教育才能收到好的效果。除此外，家長在學習中還接觸到大量的家教案例，從其他成功家長那里借鑒到可學之處，不僅有效地解決了自己孩子教育問題，而且還提高了自身素質，提高了對家庭教育的認識。我園對家長的問卷調查，反映出所舉辦的講座內容提高了家長科學育兒的水平， 使家長教育觀念、教育意識有所增強。同時，通過對問卷的分析，給我園家長學校今后的工作提出了新的內容和要求。[3]由此可見， 家長學校的成立對提高家長的家教水平和幼兒園的發展是很有必要的。

總之，幼兒園家長學校工作是一項長期的工作，在多年的工作中深深感到：幼兒園的工作離不開家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，真心實意與其交流，才能夠和家長真正成為事業中的朋友、合作中的伙伴，而整合家園教育合力最有效手段正是家長學校，也是促進家長學校優質可持續發展的必由之路。

參考文獻：

[1] 郭正科.淺析家長學校的現狀及其對策[J].小學校長，2008（4）.

家長學校教案范文第5篇

我縣德育辦的調查表明：在我們蘇北地區，家庭教育的缺失和留守兒童的增多，或表現為“重養輕教”，家長對孩子的物欲竭力滿足，教育則推給學校；或表現為“重智輕德”，多關注孩子的智力開發和學業成績，行為養成教育和非智力因素培養則很少過問。我們有一項調查的內容是“你受到家長最多的教誨是什么”，調查的結果令人擔憂：有相當多孩子被父母教導“按老師說的去做會吃虧”，甚至有學生認為“人不為己，天誅地滅”。家庭教育與學校教育不協調，使學生處于矛盾之中而無所適從，削弱了學校教育的作用。家庭對孩子的成長具有“養”和“育”的功能：“養”就是為孩子的身體和心理健康成長提供必要的物質和精神條件，把孩子撫養成人；“育”就是對孩子進行品德教育，特別是良好的行為習慣的養成教育，重在培養孩子孝敬父母、尊重長輩、愛護同伴、熱愛自然、遵守公德的良好品德，激發孩子學習的興趣。

近年來，我們不斷加強德育觀念的宣傳，讓家長明白成人是成才的前提，成人又以德為根本的道理，引導家長懂得給孩子的應該是最好的教育，而不是最好的物質享受；引導家長摒棄“成龍”、“成鳳”，的觀念，不要給孩子不切實際的期待和壓力，應從品德立人這個基礎做起，首先讓孩子學做一個對社會有用的人。現實中家庭德育的缺失，強烈呼喚學校教育的引領，其途徑是建立家校合力的德育網絡，實質是構建家庭參與學校德育的運行和管理機制。基于這樣的認識，我們在以往家訪、班級家長會、家長學校等形式的基礎上，建立了旨在促進家庭參與的家校教育網絡。這個網絡的主干是學校家長委員會、年級家長委員會和班級家長工作小組，均為常設機構，并定期召開班級家長會和年級家長會，與學生家長建立密切聯系，及時向家長匯報學校、年級、班級學生發展現狀和學校的教育構思，共同探討教育對策，對家長提出明確的要求，使家校德育能夠趨于一致，齊心合力共同教育學生。另外，我們還采用教師(或教師與家長工作小組成員一起)家訪、電話溝通、文字通訊等方式加強教師和家長的個別聯系。這就從組織和制度上為“家校德育一體化”提供了有力的保證。

成立家長學校領導機構――家長委員會。每學年初都要調整家長委員會成員，制訂家長學校的學年計劃。每學年至少召開兩次家長委員會議，一般由學校領導通報學校工作計劃及取得的成績，聽取委員會成員的合理化建議等。

印發家校聯系本，進一步加強家校聯系。我縣學校高度重視加強家校間的日常聯系，并印發家校聯系本，向學生家長公布孩子所在班級的各科任老師電話號碼，以便家長向老師反映情況、獲取信息。在家校聯系本上還要求學生寫上每天的家庭作業，便于家長檢查孩子作業。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各科任老師及時向家長反映問題。通過努力，家校雙方配合得更加默契。

推行服務式家訪，老師與學生、家長零距離對話。要求新接班的班主任在一學年內每生家訪不少于一次，連任班主任一學年家訪人數不少于全班的1/3，非班主任每學期對學生家訪次數不少于20人次，并對每次家訪作詳細記錄，期末學校檢查各班的家訪記錄本。通過家訪，老師能更加深入地了解學生在家的表現，掌握第一手資料，提高工作實效。

設立各類信箱。為了使家長能對學校各方面工作提出合理化建議，不少學校設立校長信箱，及時與家長溝通，成為家校聯系的橋梁之一。同時，學校德育處、團委、少先大隊設立知心信箱，使教育教學工作進一步落到實處。

開展家長開放日和課堂教學開放周活動。學校定期開展家長“開放日”活動，讓家長參與聽課，以增進家長與教師、學生的溝通。這項活動起到了四個促進作用：一是促進了教師課堂教學水平的提高，每當“開放日”到來之時，每一學科備課組、每一位教師都要認真鉆研教材，設計講學稿，都想在家長面前展示一下自己的教學技藝，提高自己的教育教學水平；二是促進了家長對孩子責任感的不斷強化，家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習，都非常高興；三是促進了學生主動地學習，“開放日”活動振作了孩子們的精神，激發了學生努力學習的興趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍；四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化，“開放日”活動將教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。

定期舉辦講座，加強家長學校師資建設，優化家長學校教材建設。我縣充分利用現有師資力量，選拔一批勤于鉆研的教師，進行家庭教育理論知識培訓，經培訓合格后，承擔家長學校教學任務。學校聘請家庭教育、生理衛生、法制教育、心理教育等方面的專業人員授課，聘請“教子有方”的家長擔任兼職教師，發揮各方力量，共同辦好家長學校。近年來，各校都定期或不定期邀請法制副校長、縣、鎮司法人員、優秀家長等為學生開展精彩講座。認真編寫家長學校教材，把家教中出現的一些問題查找出來，并有針對性地指出解決方法。不少學校完成家長學校全體教師聘任工作后，采取“培、查、測”的做法促進家校聯動。“培”即每學期至少請專家來校培訓教師兩次。 “查”即查上課、查作業、查教案、查論文。“測”則是每學期一次的家教知識的試卷測評和家長學員對教師的印象測評，發現問題并及時解決。

邀請家長來校參加活動。如國旗下講話讓家長來校發言，藝術節等讓家長來校和孩子們同慶同樂。另外，設立課堂開放日，邀請家長參加主題班會，聘請家長做校務公開監督員，定期寄發《致家長的一封公開信》等，都是一些家長學校建設的成功經驗。通過互動，家長對學校增強了了解，取得了很好的社會效應。

定期表彰優秀家長。學校開展的各項活動得到了很多家長的大力支持，為此，不少學校每學年都要表彰優秀家長。有的學校已連續評出了兩屆“學習型家庭”，并公開表彰，頒發證書和獎品，得到了主管單位、家庭、社會的一致認可。