企業幼兒園宣傳
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇企業幼兒園宣傳范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
企業幼兒園宣傳范文第1篇
一、提高對企業幼兒園的重視程度
企業幼兒園教師有受到社會尊重的需要。曾經是國家幼兒教育主力軍的企業幼兒園，目前面臨“公私不明”的窘境。當前，國家大力發展學前教育事業，幼兒入園率屢創新高，私立幼兒園生存狀況喜人；公立幼兒園在政府財政的扶持下推進普惠制，受到社會一如既往的追崇，辦園境況毋庸置疑；企業幼兒園在二者之間，進退維谷，企業幼兒園教師的社會地位有待提高。
造成這一兩難境地的原因是缺少對企業幼兒園準確定性的法律文件。曾經“模棱兩可”的文件已經導致很多企業幼兒園由“公”轉“私”，造成大量國有財產的流失。重視學前教育立法，出臺相關法律文件，為企業幼兒園在改制時期的發展提供保障。對已有的關于企業幼兒園律保障科學、有效的政策性文件加以貫徹落實。重視企業幼兒園的生存現狀，為企業幼兒園量身定制“身份證”，加快企業幼兒園的“身份確認”，促進企業幼兒園與公立幼兒園享有同等待遇。
二、改善企業幼兒園教師的待遇
企業幼兒園教師有對建立在一定待遇基礎上的生理和安全的需要。當前我國的幼兒教育財政支出水平較低，教師，尤其是幼兒教師的薪資待遇有待提高。
創設有利于企業幼兒園教師隊伍建設的制度和政策環境，規范地為幼兒教師解決工資福利、職稱評定、晉升等問題，讓教師在企業幼兒園的工作有安全感。為企業幼兒園教師構筑經濟、社會和專業的地位保障。只有從根本上提高企業幼兒教師的經濟地位，她們的社會地位才能相應地提高。
加大對幼兒教師工作重要性和當前工作狀態的宣傳力度，讓社會更多更深入地了解企業幼兒教師，體諒企業幼兒教師，提高她們的社會地位。我們看到國家目前已經采取了一些措施，從2013年起每年的5月20日到6月20日，被確定為學前教育宣傳月，這對提升幼兒教師的社會地位具有重要意義。
三、營造和諧的企業幼兒園情感氛圍
企業幼兒園教師有對歸屬和愛的需要。幼兒園應創設寬松的心理環境，營造和諧的情感的氛圍。管理者，要學會賞識每一位教師。美國哲學家、實用主義的創始人威廉?詹姆斯（William Jameson）教授曾說過，“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。”當教師被他人重視和需要的時候，會更加正視自己存在的價值，認識到自己存在的重要性。
賞識每一位教師，因材施管，意味著要學會寬容。無論是在生活中還是工作中，都不應該期待別人是完美的。教師在犯錯誤時，一定也意識到了自己的不足而心懷悔意。此時，管理者選擇寬容就是一種無聲勝有聲的教育智慧。當然寬容并不等同于放任，賞識不是降低標準，也不是沒有批評，而是要注意批評的環境和適度性，注意交流的技巧和藝術。在這方面，人民教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事，對我們深有啟發。
管理者不應是高高在上的權威者。在現實中，我們常常會發現，管理者的一個信任的微笑、一個認可的點頭、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊許或一個寄予厚望的拍拍肩膀，都會使教師積聚已久的疲倦灰飛煙滅，并在很長時間內保持昂揚斗志。管理者當以樂觀積極的態度，為教師營造輕松快樂的工作環境，提升教師對單位的認同感、對工作的責任心和職業的幸福感。
四、搭建企業幼兒教師專業發展的平臺
幼兒園的進步要靠教師的發展來實現，而教師的成長又以幼兒園為平臺，以幼兒園的壯大為前提。教育改革的不斷深入對幼兒教師的素質提出了越來越高的要求。為了適應當前國家教育的發展形勢，幼兒園迫切需要具有現代教育觀念，具有一定教育理論和實踐能力的高素質幼兒教師。
幼兒教師需要獲得專業發展，成就自己的人生。幼兒教師有自我實現的需要，她們有對生命成長的需求，對生命質量的追求，渴望實現生命價值。然而很多教師，工作多年卻沒有參加過教師職稱評定，有的教師資格證還沒有考下來。于是，她們多次跳槽，在工作的最佳年齡時段，業務水平得不到提高。
加強幼兒教師繼續教育工作是提高教師文化修養的有效途徑，是打造一支穩定的高素質教師隊伍的關鍵。促進幼兒園教科研文化的形成，組建學習型團隊。注重教研與培訓，為教職工成長營造支持性環境，構建輕松溫馨的分享平臺。借助團隊的力量，通過教育教學觀摩、研討活動，專題講座，以老帶新等多種方式，用豐富多彩的活動來感染教師，促進其專業成長，促進幼兒園科研氛圍的形成。
五、創建積極進取的企業幼兒園文化
幼兒園文化是指在幼兒園內部形成的獨特的價值觀、共同的思想作風、行為習慣和準則，它是一種理念、一種潛在的力量，構成幼兒園生存的靈魂，也是幼兒園發展的動力和關鍵。
企業幼兒園要重視自身的悠久歷史和優良傳統，傳統是歷史賦予各個幼兒園文化建設的獨特內涵；各個幼兒園應當在現有幼兒園歷史發展的基礎上，繼承優良的傳統，不斷積淀文化底蘊，凸顯文化特色，與時俱進；注重各個幼兒園的地域特征和歷史淵源，不斷創新和完善，構建更具感召力和滲透力的幼兒園文化。幼兒園文化的建設是一個長期的過程，需要全園教師的共同努力。
和諧的園所內部關系是幼兒園文化建設的前提。幼兒園管理要體現以人為本思想，以和為貴，強調團隊的合作團結，適當淡化個人工作指標和圍繞個人設計的獎勵，增加團隊獎勵。改善團隊內部的人際關系，促進幼兒園團隊形成一支積極和諧的教育隊伍。
總之，企業幼兒園要生存，要發展，保教質量是關鍵。相對穩定的幼兒教師隊伍是企業幼兒園提高保教質量的基礎。建設一支相對穩定的企業幼兒園教師隊伍需要國家、社會、企業、幼兒園和幼兒教師個人等多方面的合力。
參考文獻：
[1]楊東平.中國教育發展報告（教育藍皮書）[M].北京：社會科學文獻出版社，2006.3.
[2]蔡迎旗.中國幼兒教育發展狀況[M].北京：社會科學文獻出版社，2007.2.
[3]趙紅霞.企業幼兒園面臨的問題及對策[D].西北師范大學碩士論文，2004.5.
[4]張燕.學前教育管理學[M].北京：北京師范大學出版社，2011.6
企業幼兒園宣傳范文第2篇
營養改善計劃工作
認真貫徹落實和中央、省、州、市農村義務教育學生營養改善計劃會議文件精神，在市教育局營養辦領導下，我校自開展學生營養餐工作以來，我校非常重視學生營養餐管理工作。現將本學期工作總結如下：
一、基本概況
（一）營養餐享受對象：草壩鎮中心學校在校農村戶口學生，全中心學校享受營養改善計劃的學生有3262人。除碧色寨小學和回族學生為企業供餐外，其它的中心小學、就能小學、明白小學、大郭西小學、大落就小學、前進小學、搬遷小學、依三則小學均為食堂供餐。
（二）實施時間：食堂供餐的是上午11：:30由老師分餐給學生在教室里進餐；企業供餐的是下午4:00由老師分發給學生。
（三）模式和供餐內容：食堂供餐：飯+肉+蔬菜；企業供餐：牛奶+面包。
二、工作開展情況
（一）高度重視，切實加強對學生營養改善計劃工作的組織領導。
我校始終把營養餐放在學校工作的重點，學校成立了營養餐工作管理領導小組，并由校長李繁春任組長，各完小校長任副組長，全體教師為成員的營養餐領導小組，制定了切實可行的方案，為 學 生 營 養 餐 改 善 奠定了堅實的基礎。
（二）廣泛宣傳，營造全校上下關心學生營養改善計劃工作的良好氛圍。在學校門口顯眼的地方掛出國家營養改善計劃的牌子，并公示出當天食譜及相關信息。
（三）建章立制，探索形成學生營養改善計劃工作的統籌機制。
建立起了食堂操作制度、留樣制度、消毒制度等相應的規章制度
（四）精心安排，認真抓好學生營養改善計劃實施工作。每家學校都有收貨驗貨人，每次入庫都有送貨人和收貨人雙方的簽字，都有批次產品質量檢查報告單。我們把入庫工作的重點放在查驗批次產品合格證明，核對數量，逐一檢查牛奶和面包的外觀是否完好等方面，決不讓問題牛奶和問題面包到學生的手中，確保學生吃的安全、喝的放心。建立有效期檔案和批次食品留樣。
（五）加強監管與督查，確保學生營養改善計劃工作的安全運行。
三、加強規范管理、提高營養改善計劃實施水平
（一）各完小排查食堂內部設施設備；對食堂人員進行食品安全方面的知識培訓；
（二）補充食堂內所缺物品；對所有食堂進行了安全大檢查，并做了相應記錄；
（三）對食堂供餐的學校進行食品衛生檢查，查看制度是否健全，相關記錄是否到位，臺賬是否完整。
（四）各完小食堂排水溝槽安裝了不銹鋼防鼠防蟲蓋板，投入了2.9萬元。
四、存在問題
（一）工作人員待遇問題。目前，我校學從事學生營養餐的工作人員都是由一線教師兼任，工作量大，任務繁重。
（二）對配送食材的企業監管力度不夠。
（三）配送的蔬菜價格隨市場變化不大。
（四）食堂設施也有待完善。沒有規范合理的用餐場所，只能在教室時就餐；
（五）食品管理環節還有待加強，資料管理方面尚需改進。
總之，通過營養改善計劃的實施，切實保障了學生的健康成長，拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了家長負擔，促進學校良好學風的形成。營養餐工作是一項長期性工作，本期內工作上雖贏得了上級領 導的肯定，但在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，力爭做得更好。
學前教育工作
草壩鎮是蒙自市的大鎮，土地寬廣，人口眾多。在草壩鎮轄區內的幼兒園有10所：中心幼兒園（公辦）、前進幼兒園（公辦）、大落就幼兒園（公建民營）、育苗幼兒園、藍天幼兒園、依三則幼兒園、新視野幼兒園、富民幼兒園、陽光寶貝幼兒園、童鑫幼兒園（私立）。中心學校對中心幼兒園、前進幼兒園實行全面監管，私立幼兒園在安全、食品衛生方面進行監督。中心幼兒園、前進幼兒園在中心學校的關心，幫助，指導和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了中心學校好評。現將本學期工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
加強學習，提高素質。為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，要求園長組織教師認真學習幼兒園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，幼兒園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。
1、通過多種形式的業務培訓。一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是幼兒園拍攝了部分班級照片，粘貼到幼兒園的文化墻上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學習用理論指導自己的實踐;課后感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。
4、注重骨干教師的示范作用，立足幼兒園教師新課改的培養。鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動幼兒園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關系到后代的成長和幼兒園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。
二、加強教研力度，提高教學質量。
（一）加強教研活動、優化課堂教學。
（二）規范班級管理，重視班級建設。
（三）做好家園共育，保證幼兒健康成長 。
三、防微杜漸，強化安全管理工作
（一）加強安全教育
（二）強化安全管理
四、加強規范管理，提高辦園水平
（一）做好衛生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強衛生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。
（二）做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性。
五、存在問題：
（一）幼兒園教師臨聘的占多數，教師不穩定；
（二）前進幼兒園設施設備不夠完善，園內文化相對欠缺；但已投入7萬元購置設備，涂鴉墻等。
（三）私立幼兒園辦園行為不夠規范。
蒙自市草壩鎮中心學校
企業幼兒園宣傳范文第3篇
【摘 要】由于我國教育體制改革的不斷深入以及市場競爭機制的引入，我國幼兒園的競爭越來越激烈。而特色教育是提高幼兒園競爭力的重要途徑，因此，對以科學為本的幼兒園特色教育進行思考是當前研究的重要課題。文章先分析了幼兒園特色教育建設的重要性及其現狀，然后再闡述幼兒園特色教育的內涵，最后在此基礎上對以科學為本的幼兒園特色教育進行了分析。
關鍵詞 科學為本；幼兒園；特色教育；全面發展
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）06-0019-02
隨著我國社會經濟的快速發展以及經濟全球化進程的加快，社會競爭越來越激烈。隨之而來的是，家長對自己子女的教育越來越重視。幼兒園教育是我國基礎教育的有機組成部分，也是我國學校教育制度的基礎階段，加之幼兒園因市場競爭機制的引入而致使其競爭壓力越來越大，因此，建設特色教育是幼兒園發展的必然趨勢。幼兒園要辦好本園的特色教育，其關鍵是要正確理解特色教育的內涵，并樹立以科學為本的教育理念，所以，對以科學為本的幼兒園特色教育進行思考有著重要的意義。
一、幼兒園特色教育建設的重要性及其現狀
1.幼兒園特色教育建設的重要性。近年來，隨著幼兒園特色教育受到人們的關注越來越多，幼兒園特色教育建設也隨之火熱起來。所謂“特色教育”，是指幼兒園所制定的課程不僅要為幼兒提供基本經驗，而且也必須符合每個幼兒本身發展的需要。幼兒園特色教育的建設，一方面有利于幼兒的全面發展；另一方面也有助于幼兒個性向多元化的方向發展。同時，幼兒園特色教育的建設還推動了我國課程的改革，除此之外，幼兒園特色教育還能使幼兒園形成符合自身發展的特色，從而增強其競爭力。因此，在當今社會形勢下，幼兒園建設特色教育是其發展的必然趨勢，又因為教師是幼兒園特色教育建設的執行者，因此，幼兒園在建設特色教育的過程中不能忽視教師的作用。
2.幼兒園特色教育建設的現狀。目前，在具體的實踐過程中，我國幼兒園特色教育建設的現狀并不樂觀，存在一系列問題，主要表現在：部分幼兒園無法確定符合自身發展的特色課程；部分幼兒園特色教育只停留在理論上，沒有貫徹落實到實際生活中；部分幼兒園教師的素質較低，且其很少參與到特色課程建設中來；部分幼兒園特色教育建設的程度較低，不僅缺乏科學、民主的管理，而且對課程資源整合與利用的程度也較低，等等。
由上文可知，特色教育的建設對于幼兒園而言極其重要，因此，幼兒園必須采取行之有效的策略來加強本園的特色教育。
二、幼兒園特色教育的內涵
一般而言，既能很好地完成教育任務，又能具備獨特風格的幼兒園被統一稱之為特色幼兒園，其獨特風格主要指的是幼兒園的組織文化，它包括的基本內容一般有三個方面：即物質層文化、制度層文化以及精神層文化。其中，物質層文化雖然只屬于幼兒園組織文化的表層部分，但是它卻能夠表現出該組織文化的工作作風以及思想觀念等。同時，它還是制度層文化形成的前提條件，物質層文化的內容包括很多個方面，其主要內容有：組織的名稱、宣傳手冊、教育內容以及建筑風格等。制度層文化指的是能夠對組織成員的行為起到約束、規范作用的部分，它在組織文化中處于中間層次。制度層文化主要體現的是對組織成員行為的要求，其內容主要包括組織的制度、章程以及管理細則等。精神層文化在組織文化中所占的地位最重要，它不僅是組織文化的核心，而且也直接關系到組織文化的整個狀態和性質。因此，幼兒園特色教育的形成是各方面工作協作的結果。
由此可知，幼兒園特色教育的內涵主要包括五個方面的內容，其具體表現為：一是根據幼兒園本身的具體實際情況而形成的；二是堅持以科學為本的建設原則；三是應符合幼兒教育的規律與幼兒階段的身心特點；四是其教育模式是由各方面因素綜合作用而形成的；五是應滿足幼兒園本身生存與發展的需要。
三、以科學為本的幼兒特色教育
幼兒園要建設符合自身發展的特色教育，就必須堅持以科學為本的建設原則，其具體內容主要體現在以下幾個方面：
1.以幼兒及其發展為本的教育理念。教育理念是教育的指導思想，在一定程度上，它決定了教育水平的高低。因此，幼兒園要建設符合自身發展的特色教育，首先應確立以科學為本的教育理念。由于特色教育既是一種素質化教育，又是一種創造性的教育模式。同時，特色教育還提倡教育者實施自主性、創造性以及能動性皆較強的教育活動，因此，以科學為本的教育理念應該是以幼兒及其發展為本，以培養幼兒的自律、獨立以及協作能力為目標。
2.五大領域是課程體系所圍繞的基本元素。在課程方面，幼兒園共包括五大領域，即健康領域、科學領域、社會領域、語言領域以及藝術領域。這五大領域彼此之間相輔相成、互相滲透，且能夠被教育者通過充分利用教育資源的方式輕松駕馭。因此，在建設課程體系時，一定要圍繞這五大領域進行，同樣，幼兒園特色教育中課程體系的建設也不例外，所以，以科學為本的建設原則還應采取行之有效的策略對課程體系進行建設。
3.循序漸進的教學實踐。一般而言，教學實踐開展的手段與基本方法是“學中玩，玩中學”，同時，要做好教學實踐，還必須遵循循序漸進、由點到面的原則。除此之外，要確保教學實踐的活力，其形式既要豐富多彩，也要靈活多變。教學實踐最主要的目的是盡最大可能地激發并提高幼兒的參與性，因此，以科學為本的建設原則還必須采取行之有效的策略，做好教學實踐活動。
4.評價評估。在特色教育活動中，評價評估體系起到了非常重要的銜接作用，是其整個活動的關鍵環節。目前，雖然在特色教育中有關評價評估的標準與要求還未形成統一的規范，但是特色教育因其本身的特殊性而提倡多樣化的評價標準與體系。因此，幼兒園對特色教育中的評價評估進行構建時，必須從本身的實際出發，尋找出一條符合自身發展的評價評估體系。
5.幼兒園企業文化。企業文化是企業的無形資產，它對企業的發展起到極大的促進作用，并為企業的發展提供一種精神支撐。因此，幼兒園在實施特色教育之前，必須先建設先進的企業文化，同時，幼兒園還必須對企業文化進行宣傳，以此來促進良好教風、學風以及園風的形成。例如，幼兒園可以建立企業形象識別系統（如園歌、園旗以及園徽等），以此直觀地展現辦園的理念與宗旨。所以，以科學為本的建設原則還包括對先進幼兒園企業文化的建設。
綜上所述，幼兒園要獲得長久的生產和發展，辦好本園的特色教育是其發展的必經之路，因此，幼兒園必須采取行之有效的策略來辦好本園的特色教育，不僅要根據本園的實際來對其進行構建，還必須樹立以科學為本的教育理念。此外，幼兒園還必須采取措施不斷提高教師的整體素質以及教學水平。只有通過不斷實踐，幼兒園才能真正形成符合本園發展的特色教育，才能提高本園的競爭力。
參考文獻：
[1]許東紅.以科學為本的幼兒園特色教育的思考[J].科技資訊,2010,(32):164-165.
[2]王元清.科學化的管理彰顯園本特色教育[J].讀與寫(上，下旬),2013,(17):274-274.
[3]張晏.追尋幼兒園環境特色教育發展之路[J].成功(教育版),2010,(10):71.
[4]李春燕.以科學為本的幼兒特色教育的認識與實踐[J].考試與評價,2013,08:118-119.
[5]張凌.幼兒園特色課程建設現狀的研究[D].上海師范大學,2013.
企業幼兒園宣傳范文第4篇
東森電視成立于1991年，經過20年的拼搏發展，在華人圈內穩固樹立了媒體市場領航者的品牌地位。yoyo tv是臺灣首家自營兒童頻道，該臺投資規劃制作的各類兒童節目，影響廣泛并榮獲多類獎項。2000—2010年連續十年，收視在臺灣地區領先于“迪士尼”、“卡通頻道”和“momo親子臺”三家少兒頻道。
在東森業務行銷人員的設計下，yoyo tv在廣告行銷方面的發揮無限延伸：從節目置入型行銷、客制化迷你節目（即滿足個性化需求的節目）、藝人代言到各類戶外活動表演等，把兒童頻道的價值發揮到最大值。東森yoyo幼兒園加盟事業依賴東森電視品牌，成為其近年來發展最快、收益最大的一項行銷實例。全臺灣目前已有107家加盟園（含金門島一家），2010年又進軍大陸市場，在上海閔行區和徐匯區各開設一家加盟園。2007年幼教加盟事業共收益1000萬新臺幣，2010年純收益比2009年增長50%，達到1億多新臺幣。
從2005年開始，受臺灣少子化現象影響，臺灣多所私立幼兒園面臨招生困境，以每年平均2.7%的衰退率減少，五年內總計減少了三百家私立幼兒園。公立幼兒園則因得到政府充足的財政投入，在近五年內總計增加兩百余家，平均每年以5.5%的增長率成長。
通過對臺灣地區幼教發展趨勢進行分析，東森營銷團隊得出結論：未來市場勢必向品質需求高的高消費家長群發展，只有讓品牌走向企業化才能持續經營。東森于2006年10月涉足幼兒教育領域，成立東森yoyo幼兒園，打出“加盟品牌打團體招生戰”的口號，吸引私立幼兒園加盟。
東森yoyo幼兒園成功的企業化運作基于其四大核心競爭力：
一、品牌
東森yoyo man于2004年誕生，2005年，東森獨資千萬制作專屬的yoyo man卡通劇集，現已推出四季共104集，全臺灣90%的3到11歲小朋友都認識，在臺灣幼兒市場的知名度甚至超越了迪士尼。
品牌直接帶來效益。東森借助兒童節目內容資源開發出音像出版、肖像延伸和平面出版三大系列產品。如yoyo man肖像授權給廠商后，廠商開發出yoyo man玩偶、拼圖、書包、襪子、圍兜、校服、水壺、相片架、鞋、存錢罐、筆袋、方便面、面巾紙、化妝包等等。每個產品都有鐳射標貼，東森以此掌握銷量。鐳射標貼的制作費用低廉，每個為0.5新臺幣（折合人民幣0.11元）。
僅肖像授權這一項就給東森每年帶來高達2000-3000萬新臺幣的盈利，幾年前這一形象賣給軟件商，售價為7000萬新臺幣。
在東森yoyo加盟園中，深受小朋友喜歡的yoyo man卡通人物被置入校園整體環境的設計中：門頭、柵欄、窗紙、墻貼、身高尺，不僅營造出充滿yoyo的學習環境，同時為幼兒園營造了知名度，進一步建立了品牌形象。
一旦成為東森yoyo加盟園后，所有入園的小朋友從上到下、從里到外的行頭都要緊密結合yoyo man的形象，包括教材、校服、圍兜、文具、書包等，家長都要另外掏錢購買。這樣的后續服務讓東森盈利頗豐。
二、媒體
強力媒體宣傳優勢和家族藝人宣傳優勢是東森yoyo幼兒園高速發展的第二大法寶。
東森力推加盟園共分為九種宣傳形式，不斷提高東森yoyo幼兒園的品牌知名度和曝光度：
1．網絡廣告：成立網絡平臺，每家加盟園擁有一塊“自留地”；
2．電視廣告（tvcf）：東森在每年的1月和5月兩個招生旺季，會制作推出一條新的招生廣告，從最早一期《彩虹的約定》，至今已推出8條廣告，每年2條花費千萬新臺幣。這些廣告不強調加盟園教得好、說得棒，而是側重形象推廣，在所有畫面中都有yoyo的logo，廣告詞只有一句：“yoyo幼兒園，就是我夢寐以求的小天堂。”在不同臺不同時段全年播放。東森幼教事業總部營運長曹明驥認為，以前是家長選幼兒園，現在的小朋友有自主權，所以，讓小朋友們記住yoyo man才是廣告最主要的目的；
3．插牌廣告：即整屏字幕+配音，如藝人將在哪些地方有哪些活動的預告；
4．“跑馬”廣告：即游走字幕；
5．一分鐘看板：在yoyo tv的每個節目最后留出一分鐘，把一周的活動作預告或提醒，如小心手足口病。一般一天會有4-5分鐘；
6．新聞植入；
7．東森yoyo幼兒園facebook粉絲團（臉書粉絲團），也就是社群網站，目前擁有八千會員；
8．節目中植入“yoyo點名”：讓每位東森yoyo幼兒園的孩子都有機會和yoyo家族的哥哥姐姐們一同參與yoyo點名節目錄影。通常是把外景車拉到不同的幼兒園去錄。因為幼兒人數太多，因此只面向加盟園中從小班一直上到大班的小朋友。此外，也會讓加盟園園長在電視上多出現；
9．平媒宣傳：在《親子天下》這類雜志上招生頁，設計各類宣傳海報，分為開學篇、新年篇、智慧七巧板和創意迷宮游戲畫等等，在“東森購物目錄”里也打出yoyo幼兒園的廣告，每年總計會發出100多萬張。
這些廣告費用均由東森承擔，不再額外向加盟園收費。但請藝人到幼兒園參與招生，加盟園是要額外支付費用的，分為內訂價和商演價。這部分收入幼教部首先抽一成回饋給yoyo tv，剩余的給藝人。每年僅此一項，東森從每家幼兒園就可凈獲利100萬新臺幣。
三、行銷
東森擁有一支專業的業務行銷隊伍，東森幼教事業總部營運長曹明驥手下共有五名營銷人員，他們的主要工作是在臺灣各地區進行東森yoyo加盟園的推廣工作，一旦成功加入一所，營銷人員可獲得5000元新臺幣的獎勵。后面的服務工作有幼教部專人負責，營銷人員不用參與。
除了通過前面提到的行銷宣傳外，東森行銷人員會每季提供行銷策略和規劃，如另類招生術、招生列車系列活動和區域聯盟等活動。
例如，開辦“yoyo愛party”兒童歡樂嘉年華活動，邀請yoyo家族的哥哥姐姐和東森yoyo幼兒園的小朋友一起歡度兒童節，同時安排幼兒園小朋友的歌舞、律動表演，2007年4月1日在臺北巨蛋舉辦的一場嘉年華就吸引了30家園所、8500名小朋友參加；開辦“yoyo寶貝親子運動會”，由yoyo家族藝人帶領孩子做健康操，傳達“yoyo健康運動”的新觀念，2007年11月舉辦的一場，吸引了2800多名小朋友參加，參觀人數達到25000人；2010年世界杯期間，還專門在品牌加盟園的小朋友間舉辦了“yoyo杯”足球比賽；“yoyo聯合旅游”則是由yoyo家族的哥哥姐姐們帶領加盟園小朋友一起春季郊游……充分打造yoyo家族藝人團隊，讓小朋友們感受到yoyo man就在身邊。
四、服務
表面看來，東森yoyo加盟園的快速發展是logo的吸引、藝人的宣傳號召力，但其內核是教材的編排和多元涵蓋，東森對加盟園的各項服務也是貫穿全年。
東森和出版社合作共同出資，聘請了臺北市立教育大學前幼教系教授兼系主任盧美貴帶領一批幼教專業人士編寫了一套yoyo的專屬教材，這套教材涵蓋主題教學、數學、拼音等五大系統，所有的封面、手工作業紙，無一例外都是yoyo man的形象。該套教材臺里只負責終審，出版之后的售價，首要保證出版社的利益，賣給園方后，東森再從中獲利，和出版社差不多是五五分成。曹明驥營運長透露，這套教材比臺灣普遍使用的教材要高出40%的定價，一年兩套教材，園方必須向東森訂購，其中獲利驚人。
東森方面每年都會邀請幼教專家、學者為加盟園幼師提供免費培訓，培訓內容和課題有專人規劃。一年4次，1次4天，1天3個人上課（授課人費用2000新臺幣/小時）。東森要負責場地費、教師交通費等，每場花費20萬新臺幣。據東森統計，目前已開辦培訓班68場 ，累計訓練達兩萬人次。
企業幼兒園宣傳范文第5篇
為切實加強中小學、幼兒園安全管理工作，配合在全國開展的為期100天的中小學幼兒園安全管理和治安防范專項整治行動，做好我街中小學幼兒園安全工作專項整治行動，經研究決定，從5月3日起至9月13日，在全街中小學、幼兒園開展安全管理和治安防范專項整治百日行動（以下簡稱“百日行動”），制定實施方案如下：
一、指導思想
按照總書記、總理關于加強學校及周邊安全穩定工作的重要指示精神及省委孫書記、黃省長的批示要求，以維護學校及周邊安全穩定、保障廣大師生人身財產安全為宗旨，通過開展校園安全專項整治行動，著力抓好排查管控、安全防范、疏導化解等環節，全面落實學校及周邊治安綜合治理各項措施，切實解決影響學校及周邊安全隱患，不斷推進學校及周邊安全工作的規范化、制度化和長效化建設，為教育事業的科學發展和廣大師生的生命財產安全創造良好的社會環境。
二、工作目標
通過開展“百日行動”，進一步健全學校及周邊治安綜合治理工作機制，切實維護學校及周邊安全穩定，通過全方位、多層次的逐校深入排查，切實把學校及周邊各種不安全、不穩定的隱患和問題排查徹底，并針對薄弱環節，有效堵塞漏洞，全力打造校園安全防線，使學校成為學生安心、家長放心、社會滿意的和諧平安校園。
三、組織領導
為切實加強對“百日行動”的組織領導，街道成立以街道綜治羅副書記為組長，街道陳副書記和組織委員小徐為副組長，綜治辦、成教辦、企業辦、文明辦和各村居主任及各學校主管領導為成員的徐碧街道校園安全專項整治行動領導小組，領導小組辦公室設在綜治辦。
四、專項整治的范圍、內容及措施
㈠專項整治的范圍：全街中小學、幼兒園
㈡專項整治的內容及措施
1、校園安全管理。依法對民辦幼兒園資質進行一次全面普查，對從業人員的資格進行全面排查，凡不符合條件和崗位要求的教師和其他人員一律要調離教學和工作崗位。
2、師生的安全教育。加強師生的安全教育，舉辦安全知識講座，聘請有關部門專家，采取多種形式對學生進行安全知識專項教育；開展“法制教育進校園、安全教育進校園、治安管理進校園、禁毒宣傳進校園、交通安全進校園和防范監管進校園”等“六進校園”活動。
3、校園消防安全。與其他部門聯合進行一次消防安全大檢查，對全街各中小學、幼兒園逐一進行檢查，對存在的安全隱患登記造冊并拿出整改意見，制定并落實整改規劃。
4、校園周邊治安環境。加強對校園周邊治安環境的綜合治理，加強學校及周邊社會治安防控體系建設，強化人防、物防、技防措施；積極發動社會力量開展群防群治，充分發揮工會、團委、婦聯等群眾組織的優勢，積極參加到涉校矛盾糾紛排查調處工作和學校周邊安全防范工作。
5、無證民辦幼兒園安全。做好幼兒園的安全管理，對全街幼兒園進行排查，對轄區內的無證民辦幼兒園進行重新組織登記注冊、勒令整改或清理。
五、組織實施
校園安全專項整治行動分四個階段進行：
㈠組織部署階段。5月3日召開我街校園安全專項整治行動動員大會，全面部署工作，下發校園安全專項整治方案。
㈡檢查階段。根據校園安全專項整治的內容廣泛開展檢查，消除隱患。檢查時間為5月3日~7月31日。
㈢督促整改階段。對中小學、幼兒園檢查情況進行督促整改。督促整改時間為7月31日~8月31日。
㈣工作總結階段。全面總結此次校園安全專項整治行動，及時進行整改，消除安全隱患。
六、工作要求
1、提高認識，加強領導。要認真貫徹落實中央、省領導關于加強學校及周邊安全工作的重要批示，充分認識維護學校及周邊安全穩定的極端重要性和現實緊迫性，充分認識涉校涉生安全問題的極端特殊性和敏感性，切實增強政治意識、責任意識和憂患意識，把“百日行動”擺上重要議事日程，做到思想上高度重視，措施上堅決有力。
2、組織嚴密，形成合力。要密切配合、精心組織，認真做好此次校園安全專項整治行動，加強校園安全管理工作，依法履行安全職責，確保校園安全。
