雷鋒的故事讀后感
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雷鋒的故事讀后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
雷鋒的故事讀后感范文第1篇
新浦汽車總站雷鋒車組，由一批批普通女工組成，是長期立足崗位、服務人民、奉獻社會、創先爭優的學雷鋒模范群體，是我市精神文明建設的一面旗幟。1963年以來，‘‘雷鋒車”組幾十年如一日，堅持不懈學雷鋒，先后有500多位雷鋒手傾情奉獻，行程17多萬公里，免費運旅客26萬多人次、行包22萬余件，為旅客送去了春天般的溫暖，用實際行動生動詮釋了雷鋒精神，詮釋了新時期大愛連云的港城精神。
所以劉毅就編寫了【雷鋒車的故事】。這本書有許多感人的故事，就比如“我看到太陽了”
“2003年11月3日上午，一對盲人兄妹乘車從灌云沂北區新浦上學，不巧把旅行包忘在了車上，焦急的兄妹倆只得向雷鋒車手們求救，雷鋒車手們了解到這一情況后，立即多方聯絡查找，終于找到了他們的包。雷鋒車手們與這對盲兄妹嘮家常事了解到他們一家只有爸爸一個人眼晴好使，封士兵和他的母親，姐姐，妹妹都是盲人。封士兵還無意中說起他只是弱視，但是小時候家里太窮，買不起眼鏡若配能一副治療眼鏡，也就不會失明了。
說者無心，聽者有心。第二天，‘雷鋒車’手王友香就從家里挑了十幾件孩子正在穿的衣服和正在用的被褥，送給了兄妹倆。幾天后，他們又領著封士兵兄妹，為他倆撿查眼睛并咨詢如何配鏡。得知妹妹封士芳的眼神經已經嚴重壞死，只有封士兵的眼睛還有治療希望后，幾位雷鋒車手又輪流領著封士兵到市眼科醫院、中醫院找專家會診。經過一個多月的檢查治療，封士兵的視力大有好轉。
不久，當封士兵戴上眼睛一個勁地盯著幾位雷鋒車手阿姨瞧，打量著熟悉而又顯得陌生的世界。他朝著窗外的太陽大聲地喊著：我看到太陽了，我看到太陽了。看著封士兵在試探著大步行走時神情，聽著他一邊流淚一邊說的感謝話，現場的醫生和雷鋒車手們眼里都噙滿了淚花。
在隨后的幾年中，全站的雷鋒車手幾乎都去過封士兵的家。有的送去衣櫥、席夢思床，有的送去被褥、衣鞋和錢糧，還有的幫助收拾家務、整理場院，把他們一家人當成了自己的親戚”
在雷鋒車手的影響和帶動下，2006年秋天，縣、鎮、村又籌款近萬元，將封士兵家的六間危房改建成了六間新瓦房，讓他們一家老小住進了夢寐以求的新居。
這篇文章最令我感動的地方是：“他朝窗外大聲地喊著：‘我看到太陽了，。我看到太陽了。’”讀了無數遍還能讓我充滿感動。
讀了這篇文章，我感到了雷鋒車的阿姨對我們無私的愛和幫助。他們就像【雷鋒日記】里寫的那樣“人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻自己的一點力量，是我應盡的責任。我是主人，是廣大勞苦大眾當中的一員，我能幫助人民克服一點困難，是最幸福。
雷鋒的故事讀后感范文第2篇
新浦汽車總站雷鋒車組，由一批批普通女工組成，是長期立足崗位、服務人民、奉獻社會、創先爭優的學雷鋒模范群體，是我市精神文明建設的一面旗幟。1963年以來，‘‘雷鋒車”組幾十年如一日，堅持不懈學雷鋒，先后有500多位雷鋒手傾情奉獻，行程17多萬公里，免費運旅客26萬多人次、行包22萬余件，為旅客送去了春天般的溫暖，用實際行動生動詮釋了雷鋒精神，詮釋了新時期大愛連云的港城精神。
所以劉毅就編寫了【雷鋒車的故事】。這本書有許多感人的故事，就比如“我看到太陽了”
“2003年11月3日上午，一對盲人兄妹乘車從灌云沂北區新浦上學，不巧把旅行包忘在了車上，焦急的兄妹倆只得向雷鋒車手們求救，雷鋒車手們了解到這一情況后，立即多方聯絡查找，終于找到了他們的包。雷鋒車手們與這對盲兄妹嘮家常事了解到他們一家只有爸爸一個人眼晴好使，封士兵和他的母親，姐姐，妹妹都是盲人。封士兵還無意中說起他只是弱視，但是小時候家里太窮，買不起眼鏡若配能一副治療眼鏡，也就不會失明了。
說者無心，聽者有心。第二天，‘雷鋒車’手王友香就從家里挑了十幾件孩子正在穿的衣服和正在用的被褥，送給了兄妹倆。幾天后，他們又領著封士兵兄妹，為他倆撿查眼睛并咨詢如何配鏡。得知妹妹封士芳的眼神經已經嚴重壞死，只有封士兵的眼睛還有治療希望后，幾位雷鋒車手又輪流領著封士兵到市眼科醫院、中醫院找專家會診。經過一個多月的檢查治療，封士兵的視力大有好轉。
不久，當封士兵戴上眼睛一個勁地盯著幾位雷鋒車手阿姨瞧，打量著熟悉而又顯得陌生的世界。他朝著窗外的太陽大聲地喊著：我看到太陽了，我看到太陽了。看著封士兵在試探著大步行走時神情，聽著他一邊流淚一邊說的感謝話，現場的醫生和雷鋒車手們眼里都噙滿了淚花。
在隨后的幾年中，全站的雷鋒車手幾乎都去過封士兵的家。有的送去衣櫥、席夢思床，有的送去被褥、衣鞋和錢糧，還有的幫助收拾家務、整理場院，把他們一家人當成了自己的親戚”
在雷鋒車手的影響和帶動下，2006年秋天，縣、鎮、村又籌款近萬元，將封士兵家的六間危房改建成了六間新瓦房，讓他們一家老小住進了夢寐以求的新居。
這篇文章最令我感動的地方是：“他朝窗外大聲地喊著：‘我看到太陽了，。我看到太陽了。’”讀了無數遍還能讓我充滿感動。
讀了這篇文章，我感到了雷鋒車的阿姨對我們無私的愛和幫助。他們就像【雷鋒日記】里寫的那樣“人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難貢獻自己的一點力量，是我應盡的責任。我是主人，是廣大勞苦大眾當中的一員，我能幫助人民克服一點困難，是最幸福。
雷鋒的故事讀后感范文第3篇
很小的時候，我就聽說過雷鋒這個名字。但不知道他是干什么的。上學后，有一次老師給我們講了雷鋒的故事，后來，我又從爸爸媽媽那里了解了更多關于雷鋒的事跡，我就對雷鋒這個人有了很深刻的印象，知道他是一個無私奉獻的，助人為樂的人。但我總認為這樣的人離我們太遠了，生活中不可能有這樣的人。有一次老師給我們發了一本書，這本書叫《“雷鋒車”的故事》。我只知道有雷鋒這個名字，不知道有雷鋒車呀！我很有興趣的看了起來。書中的一個個動人的故事，是我心潮起伏，激動萬分。原來，這些故事就發生在我們的城市，就是我們身邊的人，身邊的事。讀完這本書使我不禁感慨萬千。我想是什么力量使他們五十年如一日地和雷鋒一樣貢獻社會的呢？
首先她們都有一顆純樸善良的心，。最打動人心的是她們的真情付出。無論遇到什么事，我們都能用愛心去幫助別人，影響、帶動周圍的人一道做好事獻愛心。其二，她們都不怕麻煩，有獻身精神。她們都是主動、熱情地去尋找需要幫助的對象。其次，她們都是有心人，在平時她們努力學習，總結經驗，以備不時之需，例如她們在搶救一位老司機時，如果不是有為旅客隨身預備的速效救心丸，如果不是她們有搶救心臟病人的常識，僅僅憑一腔熱情，也許會事與愿違。
她們解人危難，拾金不昧，幫貧濟困，急人所急，奉獻愛心，助人為樂，以人為本的精神產生了“雷鋒車效應”，使我們連云港的好人好事層出不窮。贛榆班莊鎮大溝埃希望小學涌現出一個“雷鋒車”班，長途車司機救助病危女乘客，連云港“葉欣仁愛心基金會”成立。一車主6000元現金拋灑一地，路人主動維持秩序，幫助撿拾，一分不少地交還失主……這一幕幕感人至深的故事，使我不由得想起了《愛的奉獻》這首歌：“……只要人人都獻出一點愛，世間將會變成美好的人間……”
二年級:龍瑞欣
雷鋒的故事讀后感范文第4篇
《福爾摩斯偵探小說全集》是歐美偵探小說的早期經典之作，它以跌宕起伏的情節，縝密的邏輯推理，細致的心理分析以及福爾摩斯這個家喻戶曉的偵探形象，打動著我的心。
柯南道爾的《福爾摩斯探案全集》引起廣泛的歡迎。這就不單單因為故事情節的吸引人，而是通過偵探小說揭示了社會的現實問題，并在藝術上開創了偵探小說的流派。他取得的文學成就，可以歸結為四個方面：
（一）把社會犯罪與政治制度、道德觀念結合起來。柯南道爾創作的偵探小說從多側面反映了英國社會存在的問題。《血字的研究》、《四簽名》揭示了英國對印度的侵略與掠奪；《布魯斯——帕廷頓計劃》反映了歐洲的間諜案。而《巴斯克維爾的獵犬》、《六座拿破侖半身像》都涉及到圖財謀命、作惡行兇，其他如巧取豪奪、通殺、背信棄義、貪欲逞兇、專橫跋扈、爾虞我詐……這些犯罪現象，無一不與政治制度的黑暗與道德觀念的敗壞有關，柯南道爾還揭示了法律存在的種種漏洞與不合理，以及警察廳的無能、愚蠢與昏庸。由于這類作品宣揚了人道主義、善惡報應和“天網恢恢，疏而不漏”的理想主義觀點，無疑受到了讀者的廣泛歡迎，也充分顯示了柯南道爾進步的人生觀與其作品的社會意義。
（二）塑造了鮮明的文學典型。柯南道爾的作品成功地表現“文學是人學”的觀點。他筆下的福爾摩斯，是一個有血有肉的私家偵探，他腳踏實地地生活在英國社會中。
（三）創造了偵探小說的嚴謹結構。偵探小說最易犯的敗筆是案情看來神奇，但缺乏邏輯推理．常常有“神來之筆”，結果讓讀者在回味中感到案情的不可信。而柯南道爾的70部偵探小說都建立在邏輯推理上，他善于在構思和布局上埋下伏筆，使整個故事更加曲折離奇、引人人勝。
（四）在情節和語言方面，形成了偵探小說獨特的風格。讀柯南道爾的小說，最初吸引讀者的是離奇與神秘的感受，幾乎每一件案子的發生都是不可思議的，在案件的發展中。又有許多變化，令人目不暇接。
正可勝邪，人皆懂之。這個道理在書中得到進一步的體現。偵探小說中的作案者無論多狡猾、多狠毒，總逃不過福爾摩斯銳利的目光，與他出色的推理能力。世界上，總有像福爾摩斯一樣為社會伸張正義的人。假如你犯了法，做了不道德的事，即使你有著高超的智慧，但你的邪惡也會出賣你，暴露你的一切。你逃得了一時，也逃不了一世，所謂“若要人不知，除非己莫為”，繩之于法便是你的下場。
福爾摩斯的正義感使我佩服，他堅持不懈的精神更讓我肅然起敬！每接一個案子，福爾摩斯都會傾盡全力去解開謎底。其間不僅有案子本身的離奇，還有作案者的干預和阻止，被邪惡沖昏頭腦的他們甚至想要結束福爾摩斯的生命……當我們欣賞福爾摩斯的精神之余，別忘了，要成功，總該從堅持不懈開始，也只有堅持不懈才能帶領我們走進勝利的殿堂！
讀了《福爾摩斯偵探小說全集》感嘆之際，我在心的底層也埋下了理想的種子——要當一個堅持不懈為社會伸張正義的人，使世界少一份罪惡，多一份友善……
雷鋒的故事讀后感范文第5篇
《神筆馬良》學生讀后感
《神筆馬良》這本書中的主人公是個孤兒，從小就沒有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長大。馬良從小就喜歡畫畫，而且是個有志氣的孩子，沒有老師，連一支筆都沒有，他就整天下地干活，空閑時用樹枝、草根、木炭自學畫畫，畫的畫跟真的一樣。終于感動了一個白胡子神仙，在夢里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫畫，幫助他們。很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫金銀財寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫出了股股大風，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。
馬良聰明、善良、富有同情心，他的神筆并沒用來為自己畫金銀財寶，而是用它幫助需要幫助的人。同時，他不怕困難、不怕危險，同壞人斗爭到底的勇氣和智慧，都值得我們學習。
假如我有一支神筆，我會讓殘疾人恢復正常，過上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會畫許多學習用品，給買不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂長大；假如我有一支神筆，我會畫電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過上幸福的生活……
讀完這本書，我理解了“善良”這個詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時候。馬良勇于挑戰，讓我知道了不管在任何困難下學會要勇往直前。我要感謝這本書的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報，惡有惡報。”
《神筆馬良》學生讀后感
《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧？這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他們過上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。
老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。
故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。
一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。"贈人玫瑰，手有余香"啊！
《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德，自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良；當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們……雷鋒作為一名戰士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。
我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎？在生活中，可以扶老奶奶過馬路；在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。
《神筆馬良》學生讀后感
最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事，講的是有個叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫畫，但是由于家里很窮，他連只筆也買不起，于是只在打柴的時候用樹枝畫畫，河邊割草的時候用草根蘸著河水畫畫，馬良經常會想：要是自己有一只畫筆該多好啊！
一天晚上，他做了一個夢，夢見一個白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來發現是夢，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫了一只鳥，鳥竟然活了過來，展翅飛走了，他又畫了一只魚，魚也活了。
人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來給他畫搖錢樹，馬良揮起神筆，在無邊的大海中間畫了一個小島，島上畫了搖錢樹，接著他又畫了一只巨大的木船。皇帝帶人上了船，馬良幾筆畫出了風，木船順風而行，馬良不停畫風，風越來越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。
后來馬良就消失不見了，有人說他回到了家鄉，也有人說他四處流浪，專門給窮苦的人畫畫。
讀了這個故事，讓我感慨萬分，不僅僅是對馬良的善良所感動，還對他最后的機智所折服。
馬良的善良。馬良善良是無疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動中得到快樂。
壞人的丑惡。無論是地主，還是皇帝，總是有著“寧可我負天下人，不可天下人負我”的心態，在搶到畫筆不能妙筆生花之后，強行拘禁馬良，逼其做畫，其行為之不端，思想之齷齪可見一斑。
