微積分論文

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微積分論文范文第1篇

SOQPSK－TG信號可以在OQPSK的基礎上由CPM的形式表示。二進制序列映射為NRZ碼序列后進行預編碼，再將所得信息插值，經過脈沖成形濾波后積分得到相位調制信息，利用正余弦查找表取得基帶同相和正交分量，最后通過正交調制可以獲得SO－QPSK－TG信號。SOQPSK－TG與BPSK，QPSK，GMSK信號功率譜比較，如圖1所示。由于SOQPSK－TG調制方式相對傳統BPSK、QPSK調制方式消除了載波相位±π／2或±π的突變現象，相對于GMSK調制方式，載波相位不僅可以在±π／2內連續變化，還可以保持不變。因此從圖1中可以看出SOQPSK－TG調制方式功率譜密度更為緊湊，滾降速度快，頻譜利用率高，因此能夠滿足目前衛星通信領域對頻譜性能的要求。又因為其具有恒包絡特性，放大器的非線性對其解調影響不大，因此功率利用率高，滿足衛星對低功耗的要求。

2SOQPSK－TG的極化分集接收

經過高斯信道傳輸后的衛星接收信號可表示為，本文設計的極化分集接收系統首先通過ADC將接收的兩路圓極化信號（左旋極化、右旋極化）轉換為數字信號，然后經過自動增益控制環路（Au－tomaticgaincontrol，AGC）、差模環（Differentialmodeloop，DML）、最大比合并（Maximumratiocombining，MRC）、共模環、定時同步環路，得到解調信號，整體框圖如圖2所示。

2．1自動增益控制環路衛星通信信道衰落使得接收信號的包絡會產生起伏，幅度變化可以相差幾十分貝，本文給出的MRC算法、載波恢復算法和時鐘恢復算法都要求輸入端的兩路信號幅度保持恒定不變，可見AGC在系統中至關重要。因此需要通過AGC調節接收信號的增益，使接收機輸出電壓恒定或基本不變，提高系統性能。其數學模型如下A（n＋1）＝A（n）＋βR－A（n）x（n［］）（8）式中：A（n）為AGC的調節增益，R為增益門限，β為增益步長。經過當前時刻增益A（n）所得的信號A（n）x（n）與門限R作比較，若小于門限則會增大下一個時刻的增益A（n＋1），同理若大于門限則減小下一時刻的增益，使輸出信號基本維持在門限附近。增益步長β越小，幅度收斂越慢，捕獲時間越長，誤差越小，即波形失真越??；反之β越大，收斂越快，捕獲時間越短，誤差越大。

2．2差模環到達接收機的兩路信號由于相位或本振頻率不一致會引入一定的相位偏移和頻率偏移，而MRC算法要求兩路信號同頻、同相后才能加權合并，取得增益，因此必須完成兩路信號的同頻同相處理。兩路信號經過下變頻、低通濾波后通過鑒相器將所得的誤差信號分為兩路，通過環路濾波器后以相反的極性調整數字控制振蕩器（Numericalcontrolledoscillator，NCO），使兩路信號以相反的方向被推到同一個公共頻率上，實現兩路信號的同頻同相鎖定。SOQPSK－TG信號的差模環算法模型推導如下，設經過AGC后的兩路信號分別。

2．3最大比合并常用的極化分集接收合并方式有3種：等增益合并、選擇合并和最大比合并。本文采用分集增益最佳的最大比合并算法［25］，其原理是通過AGC所獲得的加權系數對兩路信號進行加權合并，使信噪比較大的一路獲得較大的權值，信噪比較小的一路獲得較小的權值。設so為合并輸出信號電壓，αi為各支路加權系數，si為各支路輸入信號電壓，N為支路個數。假設各支路噪聲不相干，因此合并輸出噪聲功率n2o應為各支路輸入噪聲功率n2i之和，可得合并輸出信噪比γo為當且僅當各支路信號電壓與加權噪聲功率之比相等時，輸出達到最大值，此時分集增益為N。

2．4共模環衛星相對地面的高速運動會使信號載波產生多普勒頻率分量，這就要求接收機有較強的頻移捕獲能力、較快的同步速度以及較高的同步精度。本文采用同相正交環算法對載波進行恢復。

3仿真驗證

仿真條件：信號中頻f0＝32MHz，下變頻后載波fR＝fL＝4MHz，每周期采樣點數Nc＝32，采樣率fs＝128MHz，碼元個數Num＝800，每個碼元采樣點數Ns＝64，接收信號為正弦起伏包絡，起伏范圍為20dB，兩路輸入信號頻差Δf＝2．56kHz，相差Δφ＝π／4，多普勒頻移fd＝6．4kHz，噪聲為高斯噪聲，信噪比SNR＝15dB，各環路仿真結果見圖3～10。上述仿真結果表明，自動增益控制環路能夠較好地恒定輸入電平，如圖3，4所示；差模環、共模環能夠準確跟蹤兩路輸入信號頻差、相差及多普勒頻移，如圖5～8所示；最大比合并模塊能夠使得信噪比較差的一路得到補償，如圖9所示；最后的解調結果如圖10所示，在最大起伏為20dB條件下，通過分集接收實現了正確解調。為進一步驗證本文所提算法性能，圖11給出了分集接收SOQPSK－TG衛星通信系統與傳統BPSK衛星通信系統的性能對比結果。對比結果表明，極化分集SOQPSK－TG傳輸系統明顯優于傳統BPSK系統，在最大起伏為20dB條件下，可獲得5～10dB平均信噪比增益。

4結束語

微積分論文范文第2篇

1.1危機的一般特點危機是指任何可能危及社會及組織的最高目標和基本利益、管理者無法預料但又必須在極短時間內緊急回應和處理的突發性事件。它具有下列一般特征：①破壞性：對社會或組織的生存和發展構成威脅。②突發性：不確定性，出乎決策者意料之外。③緊迫性：應對和處理行為具有很強的時間限制。④公眾性：影響公眾的利益、公眾高度關注。

1.2金融品牌危機的特征對金融企業而言，品牌危機主要是指由于金融企業經營或品牌管理中的失誤，或者由于客戶與金融企業之間對金融產品、服務或者事件的認知不同、相互溝通不夠，從而導致其產生激烈行為，并在短時間內波及社會公眾、進而嚴重影響金融企業品牌價值的事件狀態。

金融企業品牌危機通常分為兩大類，一類是產品質量問題引發的危機，容易引起社會關注，對于產品質量問題直接引發客戶不信任和不選用，會造成金融企業類似業務營業額的大幅下滑，對金融企業的聲譽和口碑造成負面影響。另一類是非產品質量問題引發的危機，客戶關注程度相對較低，主要是金融企業內部某方面失誤引起的經營危機和困難，如法律訴訟、人動等，這些問題逐漸向外傳遞，會造成客戶對金融企業的不信任。

金融品牌危機一般具有三個特點：

1.2.1突發性，往往是由于金融企業經營中的重大問題被曝光，或者客戶等對金融產品或服務的實際質量不滿無法宣泄而突然爆發。

1.2.2動態性和擴散性，品牌危機會隨著金融企業對有關事件處理的正確和及時與否而減輕或加重，而且任何一個危機在沒有徹底解決之前，都有可能產生擴散效應。

1.2.3破壞性，品牌危機如果沒有得到及時有效的處理，就會降低公眾的品牌忠誠度，品牌價值在短期內會明顯受損。

2樹立危機意識

只有強化企業自身的危機意識，才能從思想上真正重視危機管理工作。企業要加強品牌建設，就必須充分認識到市場經濟運行中以及金融全球化中金融企業面對的內外經營環境是瞬息萬變的，由內外因素導致的企業危機難以避免，必須通過有效的品牌危機防范機制加以預測、預防、化解或盡可能減少其損失。樹立危機意識最關鍵的在于及時識別危機的前兆。在日常品牌管理中，對可能引起金融品牌危機的內、外部因素進行整理和識別，對這些因素的變化情況進行日常性監測。同時對收集到的信息進行鑒別、分類和分析，正確判斷、評估危機的可能性、危機風險源頭、危機征兆和危機發生之間的聯系等。

3建立品牌危機預警機制

企業要在品牌危機管理中取得主動，反應迅速，就必須建立品牌危機預警機制，在危機來臨時盡早發現危機，以制度化的管理來對企業內部和外部可能產生的危機進行預測，增強企業的免疫力、應變力和競爭力。一套有效的危機預測機制應包括以下幾個方面：

3.1組織機構組織結構是企業品牌預警管理系統功能發揮的基本和必要保證，是對品牌不安全現象進行識別、預警和控制的保障。

3.1.1預警部主要職能包括以下三個方面：一是負責品牌資產安全狀況、品牌管理安全狀況、品牌環境安全狀況的日常監控，識別和診斷其中易引發品牌危機的不安全現象（危機征兆），并采取相應措施予以矯正控制；二是日?；顒又杏柧毴w員工接受識別危機征兆和防止危機發生方面的知識，培養員工在危機中的心理承受能力；三是進行各種品牌危機狀態的預測和模擬，設計“品牌危機管理”方案，以在特別狀態中供決策層采用。

3.1.2核心領導小組核心領導小組由金融企業的董事會、總裁等組成，從戰略層面把握危機的動向，對危機處理中的重大問題進行決策，并指揮各部門密切配合危機控制小組。核心領導小組的職能包括：保證企業正常運轉、緊急情況下的預算審核、與政府和特別利益團體進行高層溝通、對機構投資者、媒體、消費者、員工以及其他受到影響的群體傳達信息；與法律顧問溝通；跟蹤公眾動向；保證董事長或總裁了解事件的總體進展，啟動媒體溝通程序等。它是發揮作用最大的危機管理機構，它的決策水平和預見能力的高低將直接決定著危機處理進程和結果。

3.1.3危機控制小組危機控制小組負責危機處理工作的實際運轉，直接處理危機事件的操作層面工作，一方面向領導小組及時通報事態的進展，另一方面向聯絡溝通小組下達核心領導小組的決策信息。時刻保證核心領導小組清楚地知道危機情況，同時從核心領導小組那里接收戰略建議，并制定危機處理的預算。

3.1.4聯絡溝通小組聯絡溝通小組負責與公眾、媒體、受害者、公司成員的溝通，應確保企業用一種聲音說話。任命兩到三個公司發言人負責與媒體的溝通工作是至關重要的。保證對某個問題做出統一而前后一致的判斷和解釋，并且由獲得授權任命的發言人來完成信息溝通的任務。

如前期浦發銀行在其外匯理財產品出現“零收益”而導致客戶不滿，并在媒體和網絡上引起較大反響的事件的處理上，就應該由品牌危機管理小組統一處理，對外保持同一聲音，實施同一標準，并通過主流媒體的正面宣傳，主動化解品牌危機。而不應該政出多門，出現不同網點對部分客戶補償五花八門。例如：有的網點提出，投資者可以把理財投資的資金再續存一個月，給予其8%的年利率，即多存一個月可獲得8%/12=0.66%的利息補償；有的網點提出，給投資者3000元代金券；有的網點提出贈送投資者實物禮品。這些不統一的做法很可能會引發客戶之間的攀比，使浦發銀行處于更被動的地位。

3.2預警信息系統通過網絡評價品牌的安全狀態、監測影響品牌安全的外部環境和內部條件以及品牌的不安全現象，并對其進行識別、診斷、評價，設計出預警信號輸出系統。

如本次金融危機開始時信息不透明,給許多國際著名金融機構帶來負面影響。如今，美國政府對十大金融機構展開壓力測試，將金融機構的真實現狀公之于眾,，使人們對這些金融機構重拾信心。

參考文獻：

[1]中國工商銀行第三期領導干部研究班課題組.“工商銀行實施品牌戰略提高核心競爭力研究”《金融論壇》.2008年第7期.

[2]陸岷峰.《商業銀行危機管理》.中國經濟出版社.2008年2月.

[3]余明陽，劉春章.《品牌危機管理》.武漢大學出版社.2008年6月.

[4]宗軍.“浦發銀行品牌建設研究”中國優秀碩博論文數據庫.2008年.

[5]凌林，黎永強.“商業銀行品牌危機管理策略”《新金融》2006年第10期.

微積分論文范文第3篇

在師生交往的初始過程中，師生關系淡漠，我們有時會碰到學生刻意逃避，不愿與老師交往，甚至是行同路人，師生間出現“冷”危機，長期師生關系冷淡，形成隔膜，影響師生之間的和諧，易導致對抗性沖突。針對這種情況，教師應注意兩條原則：不訓導，要疏導；不逼近，要切近。

在每年教書之初，我經常碰到所教的學生在路上，在學?；蛟谝恍┢渌麍鏊c自己擦肩而過時，充耳不聞或退而逃之。憑心而論，每個教師對此都會感到難過，自己教的學生跟我又不是陌生人，碰了面還不知道打個招呼，讓我們教師都倍感尷尬。我也曾經問過學生為什么，回答“害怕”占絕大多數，回答“沒那個習慣”也占了相當一部分。究其原因，還是師生關系不和諧，老師讓他們感覺要么太嚴格，要么太陌生。若是在課堂上直言又顯得太讓學生反感。于是有一天上班會課，就此現象我與他們以談心的方式聊天，“你們現在是不是馬上要走入社會了？是不是都想找個好工作？在求職面試時，若是你金口難開，天上會掉個好工作給你嗎？你再看商場的服務員，不管見到誰都是主動熱情地打招呼，介紹商品，有時會讓一個不想買東西的人也買了，靠什么？你再看到處搞推銷的人見到陌生人是不是不停地與你拉攏關系？現在你們連最熟悉的老師都不會打招呼，走上社會如何主動與陌生人聯系？如何挖掘潛在的市場？如何開拓自己的事業？見了面，連“老師”都不會叫的學生將來會有出息嗎？你們認為呢?”這一招還真有效，既間接地批評了他們，也教會了他們怎樣立足于這個世界，而且不管在哪里，也多了些“老師好”的聲音。

交給學生一個真誠的你，學生送給一個敬重的你；交給學生一個熱忱的你，學生送給一個熱愛的你。大愛無垠，但張弛有度，方為至愛。

二、“硬”危機的化解

在師生交流的過程中，若沒能及時化解“冷”的危機，在教學中就可能會因為一件事、一句話、一種行為而使學生迅速逆反，形成高強度硬性對抗，師生間出現“硬”危機，我認為師生沖突往往產生于教師不切機的言語敲打，傷害，當一個學生的自尊心受到他人，特別是老師的有意無意的傷害時，難免會產生消極心理傾向，從而導致教師形象大損，有的學生還拉幫結派地與你作對，讓你下不了臺。針對這種情形，應以靜制動，以智取勝。

記得我帶0611班班主任的時候，曾有一名學生王康上語文課時，在抽屜里玩手機，我從門后經過時發現，很迅速地將其沒收了，因為在班規中我一再強調，上課時不得玩手機、看雜志、報紙之類與課堂無關的東西，因此他也未強硬什么，只是下課后，他和另一名學生劉俊跑到我辦公室來要手機，劉俊說手機是他的，他又沒玩，理應還給他。由于馬上要上課，我就強制性地叫他們回教室，多說無益，按原來的班規，要么請家長來，要么存放到放假時自動歸還?？赡苎哉Z比較激烈，而劉俊似乎未意識到他的錯誤，所以當我走進教室時，他就徹底爆發了：“把手機還給我，我不讀可以不？”然后將書包重重砸在桌子上，說實話，真沒想到現在的學生這么張狂，敢在做錯事時公然咆哮課堂，在片刻的思考后，我知道這件事如果不解決好，這節課沒法上，而且我這個班主任也沒法當，還有幾十雙眼睛在看好戲呢？我的腦袋在快速的運轉，盡管我也發怒了，但我仍以極其平靜的語氣說：“我是從你那拿的手機嗎？”“不是的，但手機是我的，我現在不讀，你總該還給我吧！”他仍很霸氣的說道。“但我想我收手機與你沒關系吧，我現在只知道是王康在玩手機，這件事只有王康才有權管我要?！蔽乙舶詺獾幕負簦瑳]想到王康也氣憤地站起來說：“我也不讀總可以了吧！”我的乖乖，都存心跟我過不去呢？在場的學生也懵了，也不知所措，都僵住了，我仍然用很冷靜的語氣說：“好，行，立刻打電話給你們家里，叫他們來接你們回家。”正當我要撥打電話時，他們又變了，“走，到學生處去說。”我說：“對不起，我不僅是你們的班主任，我也是一名英語老師，現在在上英語課，我沒有義務為你們兩個放棄其他50個學生受教育的權利。要不，咱們下課去？”這時班上的局面就大為改觀了，很多學生站在我的立場上責怪他們無理取鬧了，甚至責令他們不要開口，當然這兩名學生也沒再一意孤行了，這時我總算喘了口氣，我也順勢讓他們課后再找我。沒想到下課后，他們兩個一進辦公室就不停的道歉起來，我又有意用話激他們：“怎么不去學生處啦？也不回去啦？”他們調皮地笑了，說他們也只是一時之氣，后來想想也不應該，那么這時作為教師的我想沒再必要跟他們較真了，我真誠地與他們分析上課玩手機的壞處，并對他們的行為曉之以理、動之以情。最后他們完全接受我對他們玩手機的處罰，硬是讓手機在我的課桌里面躺了兩個星期。放大假時還給了他們。

在“硬”危機出現時，最忌教師亂了方寸，最怕缺少了智慧，面對“品性頑劣”的學生，或突發的“硬”沖突，智取永遠是上上之策，體現出教育詩的品性，化“腐朽”為神奇。

三、“軟”危機的化解

在師生逐漸共處的過程中，建立起一定的友誼，有些學生經常對你是“笑臉相迎”，覺得老師對他們好，覺得有些事情較小?？梢匀我馊鲆粋€善意的謊言來逃避一時的紀律約束，師生間出現“軟”的危機。針對這種情形，采取欲擒故縱，情感增負的策略是可行的。

在職校學生中有不少學生吃不了苦，早操不做，上課遲到，心情不好逃學等都認為是小事情，問及，他們會說，“我是職高的學生嘛，要是什么都好我不就成一中的學生了！”這就是職校學生一種典型的自卑、自暴自棄心理。針對這些心理，如果老師一味只講求去處罰他們，就會適得其反，如果我們放下架子，做真正關心他們的朋友，這些孩子也會理解到老師是真心對待他們，從而改過自新。

在新接一個班時，第一次上班會課時，我與他們共同探討出一套班規，并迅速讓它出臺，作為班規人手一份，并要求他們記熟。如有違反，親自講解班紀班規。剛開始還比較正常，但不久狐貍就露出了尾巴，堅持不住了，有一個同學劉巧遲到了，我一直等在教室門口，他見到我，想低著頭就向教室沖去，我叫住了他，沒有批評他，而是關切的問：“今天發生什么事了？”他立刻說：“老師，我拉肚子來晚了?！蔽腋P注了：“嚴不嚴重啊，吃了藥嗎？”“吃了吃了，沒事沒事了。”“那快坐到座位上去，我們在上Unit19,若再拉肚子，馬上告訴老師，好嗎？”我們又開始上起課來，但是這名學生隔幾天又遲到了，理由是忘上鬧鐘了，隔幾天又遲到了，理由是過早的人太多了，這樣一而再再而三的遲到，編出一套套的理由，而每次我都是盡可能的去關心他，到最后，他實在不好意思了，就對我說：“老師，其實我遲到的原因都是騙你的，但沒想到你有這么好的耐心，一次又一次地寬容了我們，我實在是不想再欺騙你了，我要將班規重講給學生聽，我也絕不會再遲到了。”我說：“你能自己意識到自己的不足并改正，我高興還來不及呢?！倍行┟黠@撒謊的學生，我一定要讓他講解班規直到唾沫橫飛為止，但首先我尊重每一位學生，哪怕他再讓人無法忍受，也總是盡量疏導他們，讓他們心靈去再現，去感受，從而自動接受我的懲罰以便銘記于心，我也不給任何人以開綠燈的機會，錯了就該罰。

師生危機是重要的教育資源，是轉變學生促使學生發展的重要契機，教師善于采用相宜的策略化用，是教育藝術的享受，學生也樂在其中矣，教也樂在其中矣

當然，教育是一門藝術，教育有法又無定法。只要能促其成長、促其進步、促其向善，不管是批評還是懲罰，也不管是鼓勵還是賞識，都是成功的教育方法：適合的就是最好的！

微積分論文范文第4篇

Ps:我們的寒假作業有一項是：對金融危機的成因和各國政府對其采取的救助措施，談談自己對這次金融風暴的看法和觀點（論文形式，2000字左右）。以下是我的論文，請各位有經驗的讀者給我提提意見，謝謝合作！

一、我所理解的“金融危機”成因

我認為導致次貸危機的原因是美國政府的目光短淺和過于自信。

1.次貸危機的產生

根據資料，我了解到，所有的一切都起源于“次貸危機”。1999年，互聯網開始流行。在布什時代，互聯網的熱潮逐漸退去了，美國要尋找新的經濟活力。于是，他們將目光集中在了房地產上。政府提供60倍的按揭貸款。所以申請貸款的人越來越多。2007年，美國人的按揭貸款已和國內生產總值一樣大。而且，后來有很多申請貸款的人無法還款，這種無法還款的比率越來越高，引發了次貸危機。

2.全球金融危機的產生

次貸危機，是不足以產生金融危機的。2000年，在美國出現了一種法律監管不是很完善的CDS信用違約互換，CDS成為了最時髦的金融產品。因為沒有很強的法律監管，CDS這個金融產品被越來越廣泛地使用。在發生次貸危機的同時，還發生了一些事情。以前美國證監會規定只有在股票上漲時才可以賣空，現在股票下跌時也可以賣空。這個變化加速了股票的下滑。以上內容加上次貸危機、CDS的膨脹和大企業的降息，引發了金融危機。

3.我的觀點和想法

這次金融危機是政策上失誤所造成的后果。政府在決定按揭貸款這一政策的時候，沒有考慮這一政策的弊端，沒有為自己的決策留后路，而是一味地追求經濟騰飛。政府、組織似乎是照顧了中低收入的人民，卻使企業與公司虧損、破產。經濟是一條環環相扣的鏈子，從小商鋪到企業，從股票到銀行……一環連一環，一個環會影響相鄰的兩個環。如同多米諾骨牌一般，事情發生得太快，連政府都來不及控制，只能花費大把的資金追隨在事態后面，試圖控制大局。

次貸危機的“?！痹谟谫J款款額過大，就算人民把貸款全部還清，國內生產總值就全部賠進去了，美國的經濟將無法自給。何況，人民無法還清貸款。再加上，政府為了刺激經濟，不斷降息，會導致通貨膨脹；錢不值錢，貸款的窟窿不但沒有變化，還有可能會緩慢變大，形成了惡性循環。從上述資料看，政府似乎是非常富裕的，但是那些資金都是從各種稅中來的，且其中企業、公司所交的稅占大多數。很多企業、公司都因為政府的降息，導致收入減少，股票也因為美國證監會的政策改變而一路下跌，越下跌，賣空的人越多，也形成了一個惡性循環，把企業、公司的本金全部抵消了。而且美國是一個影響力巨大的發達國家，每個國家幾乎都和美國有各個方面的關聯，美國出了事，世界必定都會受影響；因此美國的金融風暴就刮遍了全球。

二、各國政府如何面對金融危機

“救市”這個詞是在“金融危機”后出現的?！熬仁小钡囊馑季褪菍鹑谖C采取救助措施。

平息金融風暴的方法我并不十分了解，但是我認為現在各國政府使用的方法只能緩解暫時發生的狀況。要真正平息金融風暴，我認為需要長一些的時間。畢竟金融風暴就是慢慢到來的，所以我們要做的是等待以及在最短的時間內醞釀出最好的解決方法。

1.各國采取的措施

金融危機發生以后，各國政府都采取了一定的救市措施。主要采取措施的是美國和歐洲的許多國家，舉幾個例子：

德國政府將拿出最多5000億歐元用于救市，英國政府宣布向皇家蘇格蘭銀行、哈利法克斯銀行和萊斯銀行注資370億英鎊，法國將拿出最多3600億歐元用于金融救助。而美國則已撥出7000億美元救市，還有4500億備用。政府只有撥出大量的資金，才能填補貸款和股票下跌形成的經濟漏洞。

這些出資救市的國家基本上是發達國家，而我們生活的亞洲似乎沒有受到非常嚴重的打擊，這對我們來說算是一件幸運的事情。

2.我的觀點和想法

如上述觀點一樣，我認為金融風暴不是能輕易平息的。其實美國政府撥款救市的原因不僅是因為要維持國家正常運作，還有安定民心，重新給予企業、公司信心的作用。它要告訴人們：“既然這個經濟漏洞已經出現了，就要有耐心，有信心?！?/p>

我認為除美國外受金融危機影響較大的國家應該循序漸進，不要浪費太多資金用于環緩解暫時的經濟困難，應該想辦法讓大企業、公司恢復運作能力，因為一個國家的財力大部分是靠這些企業、公司作基礎的。

而關于美國的救市措施80年前，美國也曾經有過一次經濟大蕭條。當時的政府就通過把投資銀行和商業銀行分開營業從而降低了商業銀行的風險，保證了儲蓄用戶的利益。再經過時間的磨合，和財富的積累，使美國的經濟又飛上了世界的頂端。然而現在，我們又面臨了更大的金融危機，所以，我認為美國的企業家、政府應該用長遠的眼光研究出一套完善的救市計劃。我認為美國政府首先應該解決的問題是保證人民的生活質量，第二步才去考慮怎樣填補經濟漏洞，最后再考慮如何使美國經濟再度騰飛。

三、總結和疑問

1.總結

對于這次金融風暴的成因，我的觀點是：這是政策有漏洞導致的全球性災難。而對于各國救助措施我的觀點是：每個國家都應該循序漸進，制定長遠的計劃，保證人民生活質量，并且盡快讓企業恢復生產力，拉動經濟的腳步。

2.疑問

1.起源于美國的金融風暴影響了許多國家，包括中國也受到了一定的影響，但是并不如歐美國家嚴重，為什么我們身邊很多人都開始節儉，營業場所也開始降價呢？

微積分論文范文第5篇

從本世紀70年代開始就有不少的計算機科學家預言“能夠思維的計算機”很快就會問世。但是，到目前為止，即使全世界最高級的計算機也還始終只是一臺按照人編制的程序工作的“機器”。在現代機器剛剛發明出來之時，不少人希望能夠制造出一旦發動就不再需要新的能量、能夠永遠運轉不停的“永動機”。后來，科學家們能夠最終能從理論上證明“制造永動機”的不可能。我們現在雖然不能象科學家們證明“永動機不可能”那樣證明“計算機不能思維”。但至少可以從邏輯上對這個問題作出一個初步的判斷。

一、從計算機語言的角度證明計算機不能象人的大腦那樣工作

許多計算機科學認為將來的計算機能夠象人的大腦那樣思維的主要原因是因為人類使用語言思維，計算機也可以使用計算機語言。這樣，計算機最終能夠象人的大腦那樣思維。

在這里，贊同計算機能夠象人的大腦那樣思維的計算機科學家犯了如下邏輯上的錯誤：先把人類思維簡單地等同于語言思維，再把計算機語言簡單地等同于人類語言。這樣，人是用語言思維的，凡是能夠使用語言的“事物”---不管是人還是機器，都能夠“思維”。我們可以通過人類語言和計算機語言的對比來證明：在現有的計算機硬件水平上，無論采用什么高級的計算機語言，計算機都不可能象人的大腦那樣思維。

1．人類自然語言的特點

人類自然語言既是交流的工具，又是認知的工具，同時也是思維的工具。由于人類自然語言同時要滿足這三種功能，它就必須達到如下要求：思想、方法、對象三者同時融于語言之中。這就是人類自然語言的“三位一體性”。如果沒有這種“三位一體性”，人類自然語言對人類就失去了意義。試想，如果我們用語言交流，雙方卻不能通過語言知曉對方的思想和思維的對象以及方法；我們用語言認知，卻不能用語言把握對象、掌握方法和認知目的；我們用語言思維，我們卻不知用的什么方法，思維的對象是什么，用什么觀念控制思維。在這樣的情況下，語言對人類還有什么意義呢？與此相應，人類自然語言要同時滿足這三個功能，就必須是具有相當程度的不確定性。這也就人類自然語言的“說不準原理”，即在任何一種語境中，語詞所指稱的對象都只是相對確定的。

人類自然語言的這種“說不準”的特點決定了人類大腦思維過程的模糊性?，F代神經生理學和神經心理學等學科的研究已經證明，人的大腦左、右半腦是有相當分工的。對于大多數人來說，語音語詞存儲在大腦的左頭腦，視覺表象或“圖景”存儲在大腦的右半腦。大腦思維過程的模糊性就是，人類大腦左半腦中的語詞與右半腦中的“圖景”是一種非常模糊的對應關系。這種模糊的對應關系使得人類大腦根本不可能象電腦那樣快速準確地“計算”。然而，正是這種模糊性給人類以極大的適應性，使得人類能夠在極端不同的環境條件下生存。人類自然語言具有極大的模糊性，但人類所處的自然環境具有一定程度的同一性，外部世界通過視覺進入人類大腦右半腦的信息具有一定程度的同一性和確定性，大腦右半腦處理這些外部信息的機制具有一定程度的同一性和確定性，大腦左半腦的語詞與其指稱的大腦右半腦的“圖景”也具有一定程度的同一性和確定性，人類在交流過程中使用的語詞對外部事物的指稱也具有一定程度的同一性和確定性。人類依靠這一定程度的同一性和確定性，通過相互交流達到一定程度的合作，通過在這種合作過程中不斷地試錯，進而有效地適應環境。這樣，人也就成為萬物之靈。

2．計算機沒有主體，計算機語言沒有思想

我們是否能在現有的集成電路的技術之上，“創造”出一種新的計算機語言，使計算機能夠象我們人類大腦那樣工作呢？這似乎是不可能的。計算機是沒有“主體”的。一個沒有主體的機器卻要使用必須有主體才能使用的語言，似乎從邏輯上也說不通過?，F有的計算機的命令語句全部是祈使語句。而人類自然語言中，每一句話都包含著說話的主體，只是我們習慣地省略掉了這個主體。比如，我們對某人說“Copythefile.”時，全部語句是“Iwantyoutocopythefile.”在這里，“I”是主體，“you”是“I”祈使的對象，“tocopythefile”是“I”祈使的對象的行為。而在計算機語言中，“I”是我們操作計算機的人，“you”則是計算機，“tocopythefile”則是計算機的行為。我們通過對計算機語言的分析，也可以看出，計算機是沒有主體的。在我們還沒有創造出具有主體性的計算機之前，我們不可能為計算機“創造”出一種能夠使用必須具有主體性才能使用的語言。

計算機之所以能夠比人類大腦更加快速準確地“計算”，正是在計算機克服了人類自然語言上述“三位一體性”的“缺陷”。計算機能夠快速、準確地“計算”的最基本的原因，就是硬件與軟件的分離、程序與數據的分離。這實際上也就是將我們人類自然語言中的思想與方法、方法與對象、思想與對象實行了分離。由于這些分離，使得計算機的程序語言中的命令與數據，都能非常精確地指稱計算機內存里面的確定區域。這樣，計算機“計算”的時候，就不會象人類大腦那樣，左半腦中的一個語詞指稱的是一個幾乎難以確切地劃分出“邊界”的右半腦中的圖景，而是一塊有著確定“地址”的內存區域。這樣，計算機就能夠達到快速準確地“計算”了。

計算機語言沒有思想。計算機語言的“思想”存在于編制程序的人的大腦之中，這就將使計算機語言的思想與方法分離了。計算機的程序語言是一種高度形式化的語言，這種語言與它要處理的對象是嚴格分離的。而計算機語言所要處理的對象，僅僅是數據。即使我們稱現在的計算機能夠處理“圖象”和“聲音”，它也是把這些圖象和聲音變成了數據之后進行處理的。這樣，計算機語言又達到了方法與對象的分離。由于計算機語言沒有思想，當然就談不上思想與對象的分離。而我們之所以能夠有效地利用計算機，其中最關鍵的一條也就是我們把需要計算機處理的信息變成了“數據”。這同樣使得我們的思想---我們不同的人之間的關于世界的看法與對象分離了。

因為，數據一旦采集之后，就成為一種“客觀”的東西，無論我們用什么樣的觀點看待和處理這些數據，但是，數據本身卻不會變化了。由于計算機語言能夠達到幫助我們人類在處理信息的過程中使思想與方法、方法與對象、思想與對象三者之間達到非常有效的分離，計算機也就能夠為我們做很多的工作。而這一點，則正是計算機的優勢。

3．現有的計算機不可能象人的大腦那樣思維

通過從計算機語言的角度對計算機的功能的分析，我們可以知道，我們能夠使用計算機語言使計算機好好地為我們工作，正是因為計算機語言幫助我們克服了人類自然語言“三位一體”的“缺陷”，使人類自然語言中的思想與方法、方法與對象、思想與對象在計算機語言中產生了較高程度的分離。計算機及計算機網絡能夠在我們生活中起到那樣巨大的作用，最基本的原因就是硬件和軟件的分離、程序和數據的分離。硬件和軟件的分離并不僅僅只是在計算機技術之中，現代任何工程技術就實行了這種分離。現代大工業機器生產，其硬件和軟件都實行了分離。否則，人們不可能在全世界各地生產元部件，然后再在產品的需要地組裝。今天，人們可以在全世界各地生產計算機的各種元件和部分，也是由于人們共同使用的是高度形式化的數字邏輯和機器語言。而程序和數據的分離，則是計算機信息處理技術中的一項最重要的革新，計算機網絡充分利用了這種技術，使得人們可以在世界各地相對獨立地編制程序和收集數據。而這些程序和數據卻可以通過網絡使各種不同的計算機共同享用。

從上面的證明中可以看出，計算機能夠達高速、準確地“計算”，其關鍵原因就在于計算機沒有主體，計算機語言沒有思想。這就使得不同的人們能夠有效地利用計算機使人類的思維過程中將思想、方法和對象分離開來。由于這種分離作用，不同地區的、不同民族的、不同語言的人們可以在計算機網絡上共享信息資源。

在計算機語言的思想、對象和方法的分離的基礎上，計算機語言中的命令、變量和常量與計算機存貯器里面的一定的區域有著嚴格的指稱關系，這樣，計算機就能夠快速、準確地尋址和計算。盡管現代高級計算機的“計算”速度及其準確性令我們吃驚，但是，由于計算機是一臺沒有主體的機器，計算機語言是一種沒有思想的語言，要這種使用沒有思想的語言的沒有主體的機器象人的大腦那樣思維是根本不可能的。并且，我們不可能創造出一種具有“思想”的計算機語言，讓沒有主體的計算機使用。這似乎在邏輯上是始終講不通的。就象人類教動物學說話至少有幾百年的歷史了，但目前還沒有成功的一例。動物之所以不能象人一樣的說話和思維，就是無論如何，它們是沒有主體的。計算機的內部結構比動物的大腦不知簡單多少倍，讓這樣簡單的、沒有主體的機器使用人類這樣復雜的語言、象人的大腦那樣工作，簡直是不可思議的。

二、從計算機硬件的角度證明計算機不能象人的大腦那樣工作

既然我們不能讓沒有主體的計算機使用具有思想的語言，那么，我們是否可以在不久的將來制造出某種具有主體的計算機，使其能夠使用某種具有思想的語言，象我們的大腦那樣工作呢？從邏輯上來說，這似乎也是不可能的。因為，“主體性”的產生是一種極其復雜的自組織過程。要制造出一種具有高度自組織過程的計算機，似乎也是不可能的。

1．人類難以制造出象大腦神經細胞那樣復雜的計算機“元件”

如果我們要制造出一臺具有高度“自組織“過程的計算機，首先就必須使這種計算機的“元件”具有某種“獨立性”。目前人類的制造技術雖然達到了極其高級的水平，但是，要制造出象大腦神經細胞那樣的“元件”還是非常困難的。盡管目前的神經網絡計算機或生物技術似乎有了一些“起色”，但與人類神經細胞相比，差距還是十分大的。人類大腦的神經細胞是生命進化幾十萬年甚至幾百萬年的產物。到目前為止，人類還只是了解到其運行機制的極其有限的內容。

2．人類沒有能力將類似于大腦神經細胞的“元件”裝配在一起

即使人類能夠制造出象大腦神經細胞那樣復雜的元件，人類有沒有技術將其“裝配”得象大腦神經網絡那樣工作。目前的計算機能夠這樣快速地工作，其根本原因是因為計算機的集成電路中的各種各樣的“開關”的連結沒有人的大腦神經細胞之間通過神經末梢連結那樣復雜。如果計算機技術發展的程度達到了能夠把現在的一個個的“開關”變成象人的大腦中的一個個的“神經細胞”一樣的機制，人類也可無法將這些神經細胞連結在一起有效地工作。因為，這些“神經細胞”有了某種“獨立性”，其“行為”也就具有了相當程度的“任意性”，計算機科學家也就再也無法讓它們象現在的集成電路中的“開關”那樣按“規律”活動了。人類神經細胞連結成神經網絡，是人類生命進化幾十萬年甚至幾百萬年的結果。在這個進化過程之中，神經細胞通過其神經末梢的電子躍遷、離子藕合的過程經過了長期的環境適應和內部調適。這個過程是極其復雜的，并且仍然還在進化。就目前人類的知識和技術，以及人類智力的有限性，要想人工制造出象人類大腦神經網絡這樣的“造化之物”是極其困難的。

3．計算機科學家沒有辦法將上述“裝配”方法說出來

即使個別的計算機科學家碰巧想出了某種能夠將這些復雜的元件連結在一起的方法，這個計算機科學家也難以將這種方法“說”出來?，F代科學技術能夠產生巨大的作用，關鍵的愿意是因為科學家具有“科學”這種共同語言?？茖W家能夠通過學習和使用這種共同的語言進行合作。某個計算機科學家或許能夠通過自己的反復操作、或偶然的機遇將某些類似于大腦神經細胞的“元件”連結在一起，使其正?！肮ぷ鳌薄５牵绻@個科學不能使用共同語言將這種方法表述出來，其他的科學家也就難以學習這種方法。這就如同中國古代的“小人”們創造出無數世界領先的技術，但由于中國古代的文字語言只供“君子”論“道”而不論“器”，中國古代也就沒有一種有效的語言將這些技術轉化為人類可能普遍享用的科學。

4．計算機科學家沒有能夠進行共同操作的形式化語言

即使個別的計算機科學家“發明”了能夠說出這種方法的“私人語言”，計算機科學家也難以用其作為交流的工具。科學技術的發展依賴于共同的語言，但是，這種語言還必須高度形式化的語言。如果某個科學家能夠用自己的“私人語言”表述這個過程，其他的科學家或許能在一定的程度上理解某個科學家

所說的，但是，這種語言并沒有高度的形式化，科學家難以用這種語言進行某些可重復性的操作，科學家也同樣難以使用這種方法。現代計算機的研究和制造是在無數的計算機專家分工合作的基礎上進行的。這種分工合作的基礎，從硬件的角度來說，就是計算機專家能夠合作標準的計算機機器語言---實際上就是數字電子線路語言。從軟件的角度來說，就是可以共同使用的高級程序語言。如果沒有這兩種高度形式化的語言，計算機的研究和制造、計算機的推廣和使用都是不可能的。

通過上面的說明，我們可以知道：第一，人類難以制造出象大腦神經細胞那樣復雜的計算機“元件”；第二，即使制造出這樣復雜的元件，人類難以將其有效地“裝配”在一起，讓它們正常的“工作”；第三，即使某些科學家能夠在經驗上想出某些辦法讓將這些元件裝配在一起“正?！钡墓ぷ?，但這些科學家無法將這種方法“說”出來，第四，即使這些科學家用“私人語言”將這種方法“說”了出來，但由于這種語言不可能形式化，其他的科學家也難以理解。由于這四個方面的原因，要從計算機硬件的方面來制造出“象人的大腦那樣思維”的計算機似乎也是不可能的。

三、計算機不能象人的大腦那樣工作

通過上面從計算機語言和計算機硬件兩個角度的論證，我們知道，要使計算機能夠象人類大腦那樣思維，必須具備如下條件。

第一，必須制造出具有“主體”的計算機。

第二，必須創造出具有“思想”的語言。

第三，必須使這種具有“主體”的計算機接受這種有“思想”的語言。

要滿足第一個條件，就必須制造出具有一定“獨立性”和“任意性”的計算機“元件”。人類要制造出這種具有一定“獨立性”和“任意性”的“元件”的可能性是非常之小的。因為人類大腦神經細胞是生命進化的產物，其復雜程度是現在的集成電路僅僅用“開關”來控制電子流動難以比擬的，也是人類難以在實驗室內控制生產的。并且，即使制造出具有某種“獨立性”和“任意性”的元件，人類就不可能讓它們按人類的“意志”裝配在一起。因為使用語言包括人類自然語言和科學語言說明復雜系統具有如下困境：僅僅描述單個“元件”的行為，并不能說明整體的行為；描述整體的行為，就只能是極為近似的。用這種極其近似的語言描述這種新的類似于神經網絡的整體狀況還勉強，要用這種語言制造計算機，則幾乎是不可能的。這樣，人類制造出某種具有“主體”的計算機的希望是非常眇茫的。制造計算機是一個復雜的合作過程，在這個合作的過程，沒有形式化的共同語言，合作就無法進行。

前面我們已經說明，在現有的計算機技術條件下，僅僅使用軟件的方法即依靠計算機語言的發展是不可能計算機象人類大腦那樣思維的。這樣，即使我們的計算機技術發展到了能夠滿足上述第一個條件的水平，我們也難以為這些計算機“創造”出一種有思想的語言。

即使我們同時滿足了制造出了一部有主體的計算機，創造出了一種有思想的語言，我們也不可能將作為硬件的計算機和作為軟件的語言有效地結合在一起。如果這些機器具有了“主體性”，他們自己就會“創造”自己的語言，它們怎么還會接受人類為它安排的語言呢？

這樣，我們可以說，就人類的智力和技術水平，要使計算機能夠象人類大腦那樣工作雖然難以說是不可能的，但確實是極其困難的。

四、計算機思維的神話產生的邏輯原因

很多計算機科學家之所以相信計算機能夠思維，是因為他們犯了如下的邏輯錯誤：一是把思維等同于語言思維，二是把計算機語言等同于人類自然語言。由于這兩個等同，計算機科學家自然就會產生第三個等同：把計算機信息處理的過程等同于大腦思維過程。

我們要對某些超越了人類認知能力的事物作出解釋，一般采用的是用某種神秘的“實在”來解釋它。由于我們對自然和社會運轉的規律所知甚少，我們就用“上帝”、“天道”之類的東西解釋自然和社會所發生的一切。由于我們對我們的“精神”所知甚少，我們用“靈魂”解釋我們的“精神”。由于我們對我們的歷史還所知甚少，我們就用“文明”或“文化”來解釋我們的歷史。雖然計算機是由人按照一定的自然規律制造出來的，但由于其內部工作過程的復雜性和層次性，普通人要了解計算機的工作原理也是非常困難的。計算機科學家可以用專業術語將計算機的工作原理和工作過程解釋得清清楚楚，但是，這些解釋對普通人來說，無異于“天書”。這樣，科學家和專業技術人員就必須用“擬人化”的方法和語言解釋計算機的工作過程。然而，面對一個由人按照一定的規律制造出來的計算機，計算機科學家不可能再用“靈魂”、“精靈”之類的話語來予以說明：計算機科學家不可能說計算機之所以工作是因為其內部有一個“小精靈”。在這種情況下，選用什么樣的話語來解釋計算機的工作過程呢？“思維”就是一個最恰當的術語。如果我們說計算機能夠思維，任何人都會“理解”這個工作過程，盡管普通人幾乎沒有對“思維”做過什么研究，但任何人都時時刻刻在思維。使用“思維”這個術語解釋計算機的工作過程，科學家和普通人之間就有了“共同語言”。從使用“思維”這個術語解釋計算機的工作過程開始，計算機能夠思維的神話也就開始產生了?；蛘哒f，當計算機科學家開始用“思維”這個術語解釋計算機的工作過程，相當一部分計算機科學家也就開始相信計算機能夠思維，計算機科學家也就開始制造“計算機能夠思維”的神話。

對于計算機科學家，什么是思維呢？計算機科學家一想到思維，自然就會想到語言。無論誰都知道，我們的有意識的思維是利用語言進行的。一想到語言，馬上就把計算機程序語言與人類自然語言等同起來。這樣，如下的結論就會自然產生：思維就是語言思維，計算機使用語言處理信息，人使用語言進行思維，計算機也就能夠象人一樣思維。

很多計算機科學家之所以產生相信“計算機能夠思維”，其重要原因之一是通過計算機工作過程和大腦工作過程的“形式上的”對比，發現了某種共同的東西。這種共同的東西就是所謂的“信息處理”。計算機能夠“接受”信息，“儲存”信息、處理信息、輸出信息。而我們人則同樣可以接受信息---聽、看、閱讀等，儲存信息---記憶，處理信息---思考，輸出信息---說、選擇性地看、作出反應、閱讀等。這也就是說，大腦工作過程與計算機工作過程有著某種形式上的可比性。本來，類比是人類把握外部世界的一種重要方式

，形式化的類比更人類思維的一種最重要的方式。利用大腦工作與計算機工作的類比，得出某種形式上的一致性，并用這種一致性做為探索大腦奧秘的某種手段，這一切都無可非議。但是，僅僅因為計算機處理信息的方式和人對外部世界的感受和反應的方式具有某種形式上的可比性就把計算機信息處理的過程和大腦的思維過程看作相同的東西，首先就犯了一個邏輯上的重大錯誤。

前面我們已經說明了人類自然語言與計算機語言的差別。我們說語言是思維的工具，并不是說語言就是思維。而我們之所以經常產生語言就是思維的錯誤結論，正是因為前面所說的語言的“三位一體”性---即我們的思維過程中的思維、方法、對象都融合在語言之中。然而，在計算機語言中，這種三位一體性得到了嚴格的分離。這樣，計算機就不可能象人類大腦那樣思維。同時，這也是計算機能夠在“計算”方面比人類大腦迅速準確得多的原因。