幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳

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幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文第1篇

關(guān)鍵詞：信息資源；幼兒園教育；教學(xué)；管理

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）31-0072-01

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給各行各業(yè)都帶來(lái)了豐富的信息資源，在瞬息萬(wàn)變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源也在各領(lǐng)域被人們廣泛運(yùn)用。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)吹進(jìn)幼兒園，也給幼兒園的管理、教學(xué)等方面帶來(lái)了很大的變化。班班通網(wǎng)絡(luò)、機(jī)機(jī)能共享，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源在幼兒園的靈活運(yùn)用。

一、網(wǎng)絡(luò)資源與幼兒園教育之間的關(guān)系

幼兒園教育工作面對(duì)的是學(xué)齡前兒童，在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源中，要正確選擇適合幼兒園工作的途徑，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，結(jié)合幼兒園工作的實(shí)際，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的潛能。首先是網(wǎng)絡(luò)資源與幼兒園教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系；其次，幼兒園如何通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)站來(lái)展示自己；再次，教師如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搭建交流的平臺(tái)；最后是園領(lǐng)導(dǎo)如何利用局域網(wǎng)全面管理幼兒園。信息資源與幼兒園課程的整合是根據(jù)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的需要，使信息技術(shù)融入幼兒園教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，教師因材施教，幼兒自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的有效性。

二、網(wǎng)絡(luò)資源配合教學(xué)活動(dòng)

首先，幼兒園教學(xué)蘊(yùn)含了很多方面的知識(shí)，這就要求教師不但要琴、棋、書(shū)、畫樣樣精通，還要求教師們要有豐富的知識(shí)，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)恰恰可以以最快的速度獲取更多的知識(shí)。例如小朋友可能突然問(wèn)你：“老師，早上來(lái)幼兒園的路上，我看到天上有白白的氣，我都看不到路了，這是為什么呀？”這時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間找到科學(xué)合理的解釋，從而使孩子們的求知欲得到滿足。教師在教學(xué)活動(dòng)中，為了上好每一節(jié)課，需要很多方面的知識(shí)積累，網(wǎng)絡(luò)資源在這時(shí)也會(huì)起到很大的作用，可以利用網(wǎng)絡(luò)找到需要的知識(shí)點(diǎn)。其次，教師可以通過(guò)電腦進(jìn)行資源共享。幼兒園各教室中的電腦能以最快的速度實(shí)現(xiàn)共享，打印文本，傳輸文件。在經(jīng)常開(kāi)展的課件制作比賽中，教師們的技能得到了鍛煉，能夠熟練掌握幻燈片、FLASH等的制作和播放，針對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容，能很快制作出相應(yīng)的課件。配合教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，課件廣泛而靈活的應(yīng)用代替了以前教學(xué)中的范畫、圖片等固定的難以突破的模式，更加生動(dòng)、精美地展現(xiàn)出所教學(xué)的內(nèi)容。這樣，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也產(chǎn)生了興趣，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。此外，將網(wǎng)上下載的課件運(yùn)用到教學(xué)中，節(jié)省了時(shí)間和精力，受到教師們的好評(píng)和推崇。再次，網(wǎng)絡(luò)能幫助教師們攝取到更多的教學(xué)信息，可以在網(wǎng)絡(luò)上和教育界的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)過(guò)程中遇到的難題、困惑在網(wǎng)上向有經(jīng)驗(yàn)的教育界前輩請(qǐng)教。電腦的網(wǎng)絡(luò)資源就像一本百科全書(shū)，讓教師的思想在網(wǎng)上有了交流和共享的平臺(tái)，從而豐富了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教育的良性發(fā)展。利用信息資源，除了應(yīng)用適宜可行的課件外，還應(yīng)該在活動(dòng)過(guò)程中注意與多種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，做到如虎添翼，錦上添花，切實(shí)發(fā)揮它的作用，優(yōu)化教育過(guò)程和課堂結(jié)構(gòu)。只有在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)課件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能起到事半功倍的效果。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源與幼兒園教育教學(xué)是息息相關(guān)，密不可分的。

三、創(chuàng)設(shè)網(wǎng)站，共建交流平臺(tái)

我園創(chuàng)設(shè)了以幼兒園名字命名的網(wǎng)站，自從走上了網(wǎng)絡(luò)，受到了教育同行的關(guān)注，并擁有了很高的點(diǎn)擊率。由專門的網(wǎng)管員精心設(shè)計(jì)網(wǎng)站的內(nèi)容，并按月更新，把最新的教育信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的觸角傳遞到四面八方。“說(shuō)我想說(shuō)的，聽(tīng)我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的”是所有教師的口號(hào)。評(píng)選先進(jìn)班級(jí)等所有園內(nèi)的新消息都及時(shí)在網(wǎng)上，增加了辦園的透明度，讓幼兒園走向社會(huì)，參與社會(huì)的評(píng)論，這對(duì)于完善幼兒園的管理，更新教育的理念，都有積極的促進(jìn)作用。教師寄語(yǔ)、論文、教育反思在網(wǎng)站上，既給了教師展示自己的平臺(tái)，也為教師之間提供了交流教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。自從建立了網(wǎng)站，教師的視野拓寬了，知識(shí)豐富了，吸收了先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。無(wú)論是從宣傳幼兒園的角度，還是從促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高等方面，幼兒園網(wǎng)站的設(shè)立，都會(huì)帶動(dòng)幼兒園走在幼兒教育的先進(jìn)行列。

四、利用局域網(wǎng)，全面管理幼兒園

幼兒園各科室，包括園長(zhǎng)室、財(cái)會(huì)室、校醫(yī)室等各部門都通過(guò)構(gòu)建的局域網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)。園長(zhǎng)在園長(zhǎng)室就可以檢查各部門最新的工作情況，并做出及時(shí)正確的指導(dǎo)。局域網(wǎng)絡(luò)在幼兒園成功的運(yùn)用，加強(qiáng)了幼兒園的管理，并為各部門的工作提供了便利的條件。在“班班通網(wǎng)絡(luò)，室室連電腦”的宏大的局域網(wǎng)絡(luò)中，幼兒園各部門在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有條不紊、井然有序地運(yùn)作，以最快的速度傳遞著各種信息，為幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展創(chuàng)下了先決條件。

五、結(jié)束語(yǔ)

文章通過(guò)事實(shí)論證、理論論證、因果論證等方法，從多方面闡述了信息資源在幼兒園教學(xué)和管理中的實(shí)際應(yīng)用。教師生存于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，享受著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。網(wǎng)絡(luò)給幼兒園的教學(xué)、管理、宣傳等方面帶來(lái)了巨大的改變，幼兒園管理依賴網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)活動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)又給了幼兒園展示自己的平臺(tái)，信息資源在幼兒園教育與管理中得到了最大程度運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文第2篇

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，深入貫徹《綱要》精神，圍繞幼兒園電教工作重點(diǎn)，推進(jìn)信息化在教學(xué)中作用，以教科研促幼兒園發(fā)展，以現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究促幼兒園發(fā)展，加大幼兒園電教設(shè)備的投入，加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，增加豐富我園現(xiàn)代化教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合園本培訓(xùn)，我園在電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，以幼兒園工作計(jì)劃為依據(jù)，堅(jiān)持以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以加快信息技術(shù)與課程整合建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提高我園教師的信息化素養(yǎng)，不斷提高我園教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，加快信息技術(shù)與課程整合的研究，使幼兒園信息化水平再上一個(gè)新階。

二、具體的工作

1、幼兒園網(wǎng)站進(jìn)行改版，更利于幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、快捷的對(duì)外宣傳，發(fā)揮交互作用。

2、將學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體技術(shù)運(yùn)用的文章，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

3、將有針對(duì)性的對(duì)新教師進(jìn)行電教培訓(xùn)。

4、會(huì)有序的組織教師參加各種信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

6、我園電教組將積極的組織教師參加電教館組織的各種關(guān)于現(xiàn)代化教育技能的專題培訓(xùn)。

7、本學(xué)期將組織教師參加區(qū)舉辦的現(xiàn)代教育信息技能大賽。

8、鼓勵(lì)教師研究設(shè)計(jì)具有電教特色各科活動(dòng)方案。并配備相應(yīng)多媒體課件。

9、電教組會(huì)保證幼兒園網(wǎng)絡(luò)的安全、暢通;做好班級(jí)電腦日常維護(hù)。

10、全力做好幼兒園大活動(dòng)宣傳報(bào)道和資料收集，以及電教資料積累工作。

三、月份工作安排

二月份：

1.制訂信息技術(shù)工作組計(jì)劃。

2.為每臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行編號(hào)。

3.開(kāi)展幼兒園新網(wǎng)站的培訓(xùn)及擴(kuò)充所有內(nèi)容的工作。

4.邀請(qǐng)電教管張寶軍主任來(lái)園對(duì)我園電子白板工作進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

5、組織老師參加現(xiàn)代信息技術(shù)能力大賽(論文和教學(xué)設(shè)計(jì))。

6、制定多媒體培訓(xùn) 計(jì)劃 ，列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并打印。

三月份：

1.做好電腦室計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)

2.做好教師參加現(xiàn)代化信息技術(shù)整合課和影視短片等比賽組織工作。

3.做好豐富班級(jí)主頁(yè)工作。

4、大班組做好與家長(zhǎng)的網(wǎng)上交流工作。

四月份：

1、初步設(shè)想把幼兒園大活動(dòng)做成網(wǎng)絡(luò)視頻直播;放到網(wǎng)站上供家長(zhǎng)欣賞。

2、組織好邀請(qǐng)專業(yè)老師來(lái)園對(duì)全園教師進(jìn)行關(guān)于電教的培訓(xùn)的工作。

3、中班組做好與家長(zhǎng)網(wǎng)上溝通的工作。

五月份：

1.做好計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)。

2、做好豐富班級(jí)主頁(yè)工作。

3、準(zhǔn)備好參加“三優(yōu)”網(wǎng)站的評(píng)比工作。

4、小班組做好網(wǎng)上與家長(zhǎng)的交流工作。

六月份：

1.提前安排好慶”六一”活動(dòng)的攝影、攝像工作。為留存資料做準(zhǔn)備

幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文第3篇

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;建設(shè);形成;合力

中圖分類號(hào)：G459文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-015-2

為貫徹落實(shí)中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，發(fā)揮家長(zhǎng)在新世紀(jì)提高人口素質(zhì)中的積極作用，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我園在開(kāi)辦十多年家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教育的實(shí)效性，取得了顯著的效果。

一、高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我園是一所自收自支性質(zhì)的幼兒園，家長(zhǎng)工作尤為重要。只有獲得家長(zhǎng)的支持和信任，幼兒園的發(fā)展和生存才更有希望。我校成立了以園長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)、教育專家等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校由園長(zhǎng)主持日常工作，將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入到幼兒園的工作計(jì)劃中，在經(jīng)費(fèi)上予以保障。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。（1）定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)校”授課。在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式，開(kāi)展各類活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。（2）幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到80%。（3）為了扎實(shí)有效地開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督作用，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)工作例會(huì)，向家長(zhǎng)委員會(huì)通報(bào)幼兒園工作計(jì)劃和實(shí)施情況，征求修改意見(jiàn)和建議,了解幼兒園各項(xiàng)工作、重大事件，積極協(xié)調(diào)家園關(guān)系，為幼兒園發(fā)展出謀劃策，當(dāng)好參謀。每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)幼兒園教育工作和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析反饋，并作出診斷性評(píng)估。學(xué)年末通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式民主評(píng)議幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師，同時(shí)向家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)放意見(jiàn)和建議征詢調(diào)查表，民主評(píng)議有關(guān)幼兒園收費(fèi)、師德師風(fēng)等情況。

二、專家?guī)熧Y，保證授課質(zhì)量

家長(zhǎng)學(xué)校要辦好，授課質(zhì)量是關(guān)鍵，家長(zhǎng)學(xué)校任課教師授課做到“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真考核、年終認(rèn)真評(píng)選好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”并收集優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)論文。（1）采用“請(qǐng)進(jìn)專家”的方法，聘請(qǐng)南京市明德教育研究所的幼教專家許金彩老師為我園家庭教育顧問(wèn)，專家針對(duì)不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“科學(xué)喂養(yǎng)幼兒”、“建立良性親子關(guān)系”等不同講座。同時(shí)還聘請(qǐng)婦保所的醫(yī)生負(fù)責(zé)幼兒保健講座的內(nèi)容。（2）采用“走出幼兒園”的方式，和社區(qū)小學(xué)攜手做好“幼小銜接”工作，讓小學(xué)也成為我園家長(zhǎng)學(xué)校的課堂。（3）合理利用“市民大課堂”活動(dòng)，拓寬家長(zhǎng)視野。我園始終關(guān)注“市民大課堂”活動(dòng)，遇到適合的活動(dòng)內(nèi)容，都第一時(shí)間和主辦單位聯(lián)系，積極向家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，家長(zhǎng)們都能從中獲得收益。

三、多種形式，促進(jìn)家園合作

（一）立體化溝通，從封閉走向開(kāi)放

長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園與家長(zhǎng)之間的主要的溝通渠道多是接送交談，教師和家長(zhǎng)利用接送幼兒的時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)短的交談。這樣的溝通顯得親切、自然，但是因?yàn)闀r(shí)間有限，只能和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，大多數(shù)家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，缺乏整體性。因此，開(kāi)拓多種渠道，使幼兒園和家庭之間的溝通更加開(kāi)放、便捷，成為家園共育的關(guān)鍵。

1．新生家訪，消解家長(zhǎng)顧慮。

每年秋季的新生入學(xué)是眾多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，新生家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)幼兒園缺乏了解，擔(dān)心孩子在幼兒園是否能得到細(xì)心周到的照顧，而家長(zhǎng)的焦慮情緒會(huì)影響剛?cè)雸@的孩子，對(duì)孩子順利度過(guò)“入園關(guān)”造成障礙。因此，在假期里，新生班的老師進(jìn)行入門家訪，向孩子送上小禮物；和家長(zhǎng)親切交談，了解孩子生活方面的各種情況，記錄孩子的特殊需要；向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的情況和班級(jí)特色，讓家長(zhǎng)、孩子對(duì)幼兒園、教師有了初步認(rèn)識(shí)，消解了家長(zhǎng)的顧慮，同時(shí)，教師也對(duì)孩子的家庭情況有了基本了解，便于開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

2．家長(zhǎng)委員會(huì)參與管理。

家長(zhǎng)只有對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有認(rèn)識(shí)、有了解，才能主動(dòng)積極地給予支持和配合。因此，學(xué)校成立了園級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期向家長(zhǎng)介紹幼兒園各項(xiàng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)委員及時(shí)了解家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作的反饋意見(jiàn)，接受家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的督促，使家長(zhǎng)委員會(huì)成為幼兒園工作的宣傳陣地，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性。

3．網(wǎng)絡(luò)交流，建立有效溝通。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種便捷的溝通交流工具，在家園共育中，網(wǎng)絡(luò)充分展示了有效性，也讓幼兒園的工作更加透明、公開(kāi)。在新生入園的時(shí)候，教師們及時(shí)將孩子在幼兒園的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，家長(zhǎng)們能第一時(shí)間看到孩子在園內(nèi)的情況，減輕了家長(zhǎng)的焦慮。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的信息都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上，大到“班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的報(bào)名”，小到幼兒丟失衣服的“失物招領(lǐng)”，家長(zhǎng)們都能及時(shí)了解。網(wǎng)絡(luò)的主人并不僅僅是教師，家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)委員的組織下，也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息分享和交流，或者貼上自己寶貝的有趣故事，或是邀請(qǐng)其他家庭參與周末的親子活動(dòng)，或是將自己的困惑發(fā)到網(wǎng)上，聽(tīng)取其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)班級(jí)的論壇里都是一片熱鬧的景象。而班級(jí)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)和園級(jí)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選更加激發(fā)了教師和家長(zhǎng)們的參與熱情。

4．家長(zhǎng)沙龍，為家長(zhǎng)答疑解惑。

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)教育都有自己的看法和理解，了解家長(zhǎng)的需求才能有效地做好家園共育。而家長(zhǎng)沙龍的形式顯得隨意而輕松，能促使家長(zhǎng)們暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法。我園組織不同主題的家長(zhǎng)沙龍，滿足家長(zhǎng)的需求。如邀請(qǐng)從事教育行業(yè)的家長(zhǎng)請(qǐng)他們對(duì)幼兒園的工作提出建議，如根據(jù)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃杏龅降墓残詥?wèn)題邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答，這些舉措都得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

（二）關(guān)注教育，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展

1．換位思考，注重溝通藝術(shù)。

孩子是家庭的焦點(diǎn)，家長(zhǎng)都希望獲得來(lái)自教師的肯定。在日常溝通中，教師應(yīng)結(jié)合自己對(duì)孩子及其家庭的了解，站在家長(zhǎng)的角度，針對(duì)家長(zhǎng)的個(gè)性需求進(jìn)行溝通交流。如對(duì)關(guān)注幼兒生活的祖輩就多講孩子生活方面的事情，對(duì)年輕的父母，在肯定孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)委婉的提出一定的要求；只有這樣從家長(zhǎng)角度出發(fā)的溝通，才能觸動(dòng)家長(zhǎng)，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的配合和支持。

2．及時(shí)反饋，激發(fā)參與熱情。

在家園共育中，家長(zhǎng)長(zhǎng)期參與的熱情是一個(gè)難題。為此，教師們通過(guò)對(duì)孩子的鼓勵(lì)激發(fā)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與。如將及時(shí)完成的主題調(diào)查表陳列在班級(jí)主題墻里，拍照片到網(wǎng)絡(luò)上；每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，將《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》發(fā)放到每個(gè)家庭，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看教師完成的內(nèi)容，了解每次主題教育活動(dòng)的目的后，繼續(xù)完成家庭內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩了幼兒園一日活動(dòng)，了解教師的專業(yè)水平，發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了充分的認(rèn)識(shí)后，參與的積極性大大提高，在健康節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)中都能看到家長(zhǎng)志愿者的身影。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文第4篇

家長(zhǎng)園地是幼兒園每個(gè)班級(jí)在走廊墻面必備的一塊宣傳欄目，它起著承上啟下的作用。通過(guò)家長(zhǎng)園地，家長(zhǎng)能了解班級(jí)的教育動(dòng)態(tài)，掌握孩子在幼兒園的情況，學(xué)習(xí)一些育兒經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更有效地達(dá)到家園教育目標(biāo)的一致性。

1“.周計(jì)劃”宣傳欄。向家長(zhǎng)公布一周的教學(xué)內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)明確本周的教育目標(biāo)和教育重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。家長(zhǎng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，與幼兒交流，問(wèn)問(wèn)孩子都學(xué)習(xí)了什么，如果孩子說(shuō)不出來(lái)要及時(shí)與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。達(dá)到家園同步，幼兒教育才會(huì)得到更好的發(fā)展。

2“.育兒論壇”互動(dòng)欄。讓家長(zhǎng)分享一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法。教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況確定相關(guān)話題，發(fā)起討論，如“孩子經(jīng)常打人怎么辦？”“孩子挑食怎么辦？”等一系列話題，讓家長(zhǎng)積極參與討論，各抒已見(jiàn)，找出適合自己孩子的教育方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，達(dá)到教育的目的。

3“.家長(zhǎng)留言”小欄目。有的家長(zhǎng)由于工作忙，沒(méi)有時(shí)間與教師交流，家長(zhǎng)在教育幼兒方面有什么困惑或建議，可以通過(guò)便條與教師進(jìn)行交流溝通。通過(guò)實(shí)踐，小小的便條不僅促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的交流，也提高了教師的教育技能和幼兒教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，促進(jìn)家園共育

幼兒教育是幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合的教育，它們之間是相互聯(lián)系，相互合作的。幼兒園要充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，為家長(zhǎng)提供更多交流溝通的平臺(tái)，定期把“家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓家長(zhǎng)積極參與幼兒園的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，真正使幼兒園教育與家庭教育密切結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，家長(zhǎng)們根據(jù)自己的工作性質(zhì)來(lái)確定教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，教師幫助家長(zhǎng)共同制定教學(xué)活動(dòng)方案，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。例如：大班有個(gè)家長(zhǎng)是口腔科醫(yī)生，大班幼兒又正處于換牙階段，我就把她請(qǐng)到幼兒園給孩子們上了一節(jié)健康課“換牙了”。家長(zhǎng)從專業(yè)的角度給幼兒講解了牙齒常識(shí)以及保護(hù)牙齒的方法，告訴幼兒換牙時(shí)不要恐懼害怕，這是正常的換牙現(xiàn)象。這消除幼兒的恐懼心理，同時(shí)也彌補(bǔ)了教師在專業(yè)方面的不足。從另外一個(gè)角度看，家長(zhǎng)也了解了教師的工作，知道了教師的辛苦，在以后的工作中會(huì)更加理解、支持、配合教師，達(dá)到家園共育。

三、建構(gòu)家園共育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效發(fā)揮互動(dòng)功能

以往的家長(zhǎng)交流多數(shù)采用傳統(tǒng)的見(jiàn)面、電話、家園聯(lián)系手冊(cè)等方式。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)走進(jìn)家庭，走進(jìn)幼兒園。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為現(xiàn)代家園共育的新載體。教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以及時(shí)上傳幼兒一日生活的照片、視頻，第一時(shí)間發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，不斷更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，制作幼兒電子成長(zhǎng)檔案等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以充分展示幼兒在幼兒園的生活，還可以讓教師了解幼兒在家庭成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建構(gòu)為家園共育開(kāi)辟了一條嶄新的途徑，真正起到了家長(zhǎng)、教師、幼兒三者之間的溝通互動(dòng)，達(dá)到家園共育的目的。

四、家園共育要育理念，懂得合作的重要性

幼兒園網(wǎng)絡(luò)宣傳范文第5篇

一、情況分析

優(yōu)勢(shì)：遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“早教基地驗(yàn)收檔案資料要求”為依據(jù),完善了早教工作管理網(wǎng)絡(luò)圖;招募了兩名社區(qū)志愿者，并為志愿者建立了個(gè)人檔案。下社區(qū)早教活動(dòng)1次，活動(dòng)的內(nèi)容包括：免費(fèi)為幼兒進(jìn)行身高、體重、的檢查，向幼兒家長(zhǎng)介紹如何為幼兒選擇玩具、圖書(shū)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲、家長(zhǎng)參與戶外親子游戲，使家長(zhǎng)與自己的寶貝更加親密。

社區(qū)活動(dòng)共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷140余份，回收132份。下發(fā)了宣傳材料近140余份。分別去了8個(gè)家庭進(jìn)行了入戶指導(dǎo)，對(duì)社區(qū)幼兒整體的年齡進(jìn)行了調(diào)研，總結(jié)出了分析報(bào)告。 不足：1、由于本學(xué)期園所爭(zhēng)創(chuàng)示范園，開(kāi)展的活動(dòng)有些少，密度不夠，在下學(xué)期我們要加大密度，多為社區(qū)家庭服務(wù)。

2、教師入戶指導(dǎo)的教育技能和方法還需提高。

3、社區(qū)活動(dòng)隨做好了準(zhǔn)備，但也存在著一些問(wèn)題，應(yīng)在細(xì)節(jié)上多加考慮。社區(qū)和園所的密切程度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想：

遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“早教基地驗(yàn)收檔案資料要求”為依據(jù),通過(guò)親子活動(dòng)，掌握早教幼兒的年齡特點(diǎn)，輻射社區(qū)幼兒，促幼兒身心和諧健康發(fā)展。從而建立幼兒園早教基地。

三、本學(xué)年早期教育工作目標(biāo)

1、繼續(xù)完善早期教育基地工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，豐厚建設(shè)內(nèi)容，有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展社區(qū)早教服務(wù)工作，提高早教工作質(zhì)量。

2、深入開(kāi)展“社區(qū)入戶教育指導(dǎo)活動(dòng)”，做到指導(dǎo)前對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，豐富早教服務(wù)形式與方法。

3、開(kāi)展下社區(qū)送教活動(dòng)和園所大型玩具面向社區(qū)幼兒開(kāi)放活動(dòng)，真正使社區(qū)幼兒享受教育。

4、密切與社區(qū)聯(lián)系，通過(guò)溝通了解，發(fā)揮社區(qū)愛(ài)心志愿者的作用。讓活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

5、發(fā)揮社區(qū)與園所密切合作關(guān)系，通過(guò)社區(qū)輔助發(fā)放0—3歲幼兒各年齡段年齡特點(diǎn)和育兒常識(shí)，使社區(qū)內(nèi)幼兒家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，使幼兒得到更好的發(fā)展。

6、為社區(qū)家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的平臺(tái)，為社區(qū)家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座1次。

四、 具體任務(wù)及措施

1、走進(jìn)家庭，進(jìn)行入戶調(diào)查與指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)一些科學(xué)育兒的方法。

2、繼續(xù)完善本園早教工作管理網(wǎng)絡(luò)圖。

3、舉辦家教講座，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，從而得到更多、更好的育兒知識(shí)。

4、定期向社區(qū)家長(zhǎng)發(fā)放宣傳小報(bào)《親子小報(bào)》，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的新動(dòng)態(tài)、交流教育觀念、教育策略等。

5、開(kāi)展走進(jìn)社區(qū)和社區(qū)走進(jìn)幼兒園室內(nèi)外活動(dòng)。

6、發(fā)放宣傳材料和調(diào)查問(wèn)卷。

三月：

1、制定本學(xué)期早教工作計(jì)劃。

2、組織早教教師進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)活動(dòng)。

四月：

1、早教下社區(qū)活動(dòng)

2、編輯《親子小報(bào)》，發(fā)放宣傳材料。

3、入戶指導(dǎo)活動(dòng)

五月：

1、開(kāi)展社區(qū)0-3歲嬰幼兒中小型玩具開(kāi)放活動(dòng)。

2、家教專題講座。

3、入戶指導(dǎo)活動(dòng)

六月：

1、送教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

2、發(fā)放宣傳材料

3、入戶指導(dǎo)活動(dòng)

七月：

1、撰寫總結(jié)。