班主任學習材料

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班主任學習材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

班主任學習材料范文第1篇

一、 積極學習，努力提高政治思想覺悟

我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內外大事，注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件；積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預備黨員轉正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業！

二、貼近學生，努力提高班主任工作效率

得益于學校領導對我的悉心安排，我任初一（9）班見習班主任，具有豐富班主任經驗的吳秀云老師成為我的指導老師。在吳老師的熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協助班主任處理好班級內的各項事務。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。

三、踏實工作，努力提高業務素養

本學年，我擔任的是初一（9）、（10）兩班的語文老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真備課，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業，盡量做到適度、適量。每一次作業都及時批改，發現問題及時糾正。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。

班主任學習材料范文第2篇

項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作?，F將本學期的工作總結如下：

一、優化育人隊伍、提升育人實效

1、 構建德育工作網絡

本學期為了加強德育工作領導力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領導力量。目前學校有完整的德網育工作網絡。

2、培訓班主任群體

本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗欠缺，急需培養鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，并建立××中學班主任青藍結對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關于印發《中小學班主任工作規定》的通知，××市××中學班主任常規工作條例，××市××中學班主任一日工作常規，中學生守則，中學生日常行為規范，××中學學生一日常規，××市××中學學生十項禮儀常規，××市××中學教室規范化管理條例），讓各位班主任帶著規則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業道德素質，并為造就一支思想端正、具有現代教育觀念、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養學生良好的學習習慣，會前，政教處印發了學習習慣培養方面的有關學習材料，會上，全校班主任熱烈發言，各自講述自己的絕招，實現了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發班主任工作介紹材料、發送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

3、展示團委、學生會風采

團委、學生會在有關同志的辛勤努力下，已經成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學生會完成了新一屆的學生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學校衛生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學校園文明監督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關要求的講解工作，校園文明監督崗志愿者實行試用期制度。向全校發出建設文明衛生校園倡議書。學校團委舉辦少年團校一期，本學期發展團員142人，宣傳各班優秀典型“××之星”共四期。

班主任學習材料范文第3篇

今年的暑期政治學習，讓我深有體會，尤其使我感受到了做班主任的快樂。

我做了8年教師，也做了8年的班主任。都說班主任是世上職位最低，但事最多的“官”。同時，大家又說，只有做了班主任，才能真正體會到做老師的快樂與幸福。正如老師們一邊在抱怨做班主任辛苦，一邊卻又對班主任工作樂此不疲一樣。這是為什么呢？最近，我學習了《新課程改革背景下的教師教學行為和班主任工作》中的有關文章，豁然開朗。正如鎮海中學的嚴明磊老師，他喜歡著學生的喜歡，悲傷著學生的悲傷，正如他所講的：“愛我所愛，無怨無悔”。我自己也是深有感受，因為愛班主任工作，因為愛學生，那些繁瑣小事在無限的愛面前，都不值得一提了。學生們也因此對自己特別親，既像自己的孩子，更像朋友，無論大事小事都可以一起分享。我找到，原來“愛”就是我們班主任工作的幸福源泉。這能不使我開心嗎？

一直以來都在說，學生是學習的主人，自然也是班級的主人，道理很明白。但是，作為班主任，我總是不由自主地把班級看成自己的領地，把學生當成自己的所有。無形中就把自己與學生拉開了距離，忙著做學生無所不知的嚴師，無微不至的保姆，無所不管的居委會主任。卻忘了最重要的——老師是學生的朋友，是和他們共同成長的伙伴。就拿培養班干部出黑板報這件小事來說吧。記得我上半年所帶這個班級的學生，在剛讀一年級時，我就讓學生自己出黑板報。我知道學生還不會寫字，就讓學生自己在黑板上畫畫，畫自己最拿手的，最喜歡畫的畫。學生們興趣盎然，畫得非常好，我也由衷地為孩子們畫中的童真童趣所感動。隨后，慢慢地讓他們開始寫拼音，寫簡單的兒歌，那時，我們師生一起出黑板報是多么開心。隨著年級的增長，學生的水平高了，我也提高了要求，要求每期黑板報要有主題，注意版面等等。本來這是好事，但是我也開始把學生當成自己的下屬，把出黑板報當成了任務，學生出不好時，就批評學生不認真，怪他們太懶?，F在我看了《新課程下班主任工作十要》一文，才明白自己犯了一個多大的錯誤，出黑板報為了什么？是為了豐富學生的精神生活，為了美化學生的學習環境，同時也培養一部分學生的能力。我不可以簡單地把出黑板報當成任務，而應該問問學生，你們喜歡怎樣的黑板報，喜歡怎樣出黑板報，只要沒有原則問題，我都應該讓學生自己去發揮，我只做他們的顧問，需要時給點參考意見，精彩時給點掌聲，灰心時給點鼓勵。我相信一定能讓學生喜歡出黑板報的，也能出好黑板報。自然班級中的其他事情也是一樣的，我們首先要明確教育的目的，相信學生，讓學生自己動手去做，學生就一定能做好。深刻領悟到了這些，怎能不使我感到高興呢？

做班主任的都很愛自己的學生，哪怕學生再怎么調皮，等畢業后，就只會記著學生的好，而忘了學生的不足。但是我認為，教師的愛要理智，要與親子之愛有所區別。為什么這么說呢？那是因為親子之愛是不利于教育的，那是一種盲目的愛，望子成龍，望女成鳳的愛。恨不得每個學生都是尖子生，都能考上名牌大學。有時我們就是把角色搞錯了，在對待中等生，特別是學困生時，才會出現老師對學生的一點錯誤，就嘮叨個沒完，常常恨鐵不成鋼，結果學生還不領情，錯誤一犯再犯。其實，我們靜下心來想一想，學生都是有個性的，智力、能力也是各不相同的，我們所要做的是培養學生各方面的能力，在原有基礎上盡可能多的更高，學到更多的知識，最好能根據學生特點發揮他的特長。這樣我們就不會再給學生提過高的要求，也不會做拔苗助長的事了。我們就會為學困生的點滴進步而感到高興，會由衷地欣賞他們的閃光點，相信他們經過努力會進步的。也就再不會把他們成績考不到優秀與不努力劃上等號。只要我們有了這種正確的愛，我相信學生就會愉快地學，老師就會愉快地教，人人都能健康成長，都是社會的有用之才，誰又能說他們不是優秀的呢？循著教育規律辦事，那是令人多么愉悅的事呀！

班主任學習材料范文第4篇

一、正確的價值觀教育，增強班級歸屬感

教師的人格形象愈是優良高尚，其主體資格愈能得到學生的認同，進而產生從“信其師”到“信其道”的良好效果。反之，學生就會懷疑甚至否定其主體資格，不愿意甚至完全拒絕接受教師的教育。以身作則，率先垂范。思想政治教育是教育人、說服人的教育，解決的是心靈問題，教師往往被學生奉為楷模，學生常以審慎的目光關注教師的言行舉止，因此，教師應該率先垂范，以自己的人格魅力和優良的思想道德品質引導學生。教師必須提高自身修養。不否認學生需要規矩去規范。教育學生是一個長期的過程，應該把握好量化評價與定性評價的契合度，才是對教育教學有用的，過多過細的規則必然束縛學生的發展。

有一次11班因為頂撞學生會管理被學校警告。班主任和班長，值日干部作了全班檢討。我們的班長沒有說一句話，哭了，因為他和她都知道是因為責任，班上一時間感觸很多，當我看到了他們的反思周記，有人竟然在廁所偷偷哭很久。我很欣慰，但也很自責。事件的處理決定是班主任和班長，值日干部大清潔一次。犯錯的學生他們知道自己錯了，他們很懊惱，老師向學生很真誠地道歉，在教育和受教育的過程中，實現的是教學相長，其實這本身才是教育的真諦。

二、增強師生的認同感，夯實班級管理基石

“非指導性教育”的思想是羅杰斯人本主義教育思想的核心。在傳統的“以教師為中心”的“指導性”教學中，教學活動的中心顯然在教師身上。羅杰斯“以學生為中心”的“非指導性”教學模式把學生從被動的位置提到了主動的位置，讓他們參與到學習的整個過程中，包括學習材料的選取、學習的設計等。他倡導的是一種重視情感體驗和交流的個別化的教學途徑，在一定程度上彌補了班級教學帶來的弊端。理解學生，這是做好班主任工作的前提。了解學生的所思所想，才能夠做好學生的德育工作。去年我所帶的班中的國豪、煒強屬于比較好動，愛搞氣氛的孩子，上課總是跟著你的口氣回應全班，但他們在班里有一定的威信。接手這個班的時候我就把他們定為重點對象，而對他們的轉變，一個關鍵是運動會勸說他們參加接力隊，并真正的為他們所取得成績而激動，一個簡單的拍手、撞肩，理解在此刻頓悟。

作為教師，給學生于信心和信任，收獲的同樣也是學生的信任。每次踏進班門，都告誡自己：給學生以自信，他們會給你一個奇跡。11班不敢說是好班，他們很調皮，也很聰明，而且他們的確用行動在證明他們的進步，文明班的扣分從一個月扣77分到扣4分的變化，某一程度上他們做到了，作為班主任沒有理由不相信他們，他們看到自己的進步，同樣也會深信這個老師是為他們好。作為老師，需要思考自己的所看到的和認識到的傳達給學生，讓他們在不斷的努力體驗努力后所獲得的成功。教師應該通過自己的行動向學生傳達一個信念：我學習，我自信，我很快樂！那就要讓學生在學習的過程中體驗成就感。讓學生知道我能、我會、我可以！有人說，如果你第一次成功了，那么可能你每一次都會成功！雖然這話有點夸大其詞，但不無道理。自信的建立，無疑讓學生體驗到學習的快樂。

班主任學習材料范文第5篇

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。班主任對班級學生暴露的各種現象和問題如何處理，將影響到學生的發展和班風的形成。作為班主任，處理學生問題是日常的工作。對于“學困生”的教育，更是班主任工作中永遠的重點和難點。真正讓一個“學困生”，在我們的關愛下，身心健康地成長絕非易事。

“教育是要有溫度的，它來自心臟和血液的溫暖，只要心是跳的，血是熱的，教育就該有溫度。教育是生命影響生命的事業?！边@是全國優秀班主任李志偉在班主任培訓會上說的，我感觸很深。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育，才能健康成才?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。把培養學生當成自己的事業，教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。下面我把自己在擔任班主任期間的體會與大家分享。

班級有一位叫F的女孩，她父母離異，母親外出打工把她安置在年邁的姥爺家。在我的印象中她的媽媽只來看過她一次，她只能獨自照顧自己。她性格孤僻，總是獨來獨往，同學都不太喜歡她。她的落寞寡歡，讓我很快就注意到了她。一種責任感油然而生。于是，在班級我總是主動和她說話，詢問她的學習，希望以此拉近我們的距離，然而效果并不大。兩個學期的教輔教材錢也都是我給她交的，但我并沒有看到她對我有絲毫的親近感。

初三第一學期開學兩個月左右，她情緒總好激動，和同學吵架，甚至自殘（在胳膊上刺字）。我了解情況后得知：因為她父母親快一年沒來看過她，她內心孤獨，缺失關愛。她認為自己已被父母拋棄，開始與鄰班某男生早戀，手機上網聊天。我自責平日工作不夠細心，就找到他的舅舅要了她媽媽的電話號，從電話溝通中得知，因為家庭的原因，媽媽一直在外住集體宿舍，也沒有時間回來照顧她，導致她和媽媽的關系并不那么親近，她的媽媽對她無能為力。在電話中她媽媽用懇求的口吻說：“她是我唯一的希望和精神寄托，希望她能好好學習，快樂成長，就拜托老師把她當成自己的孩子那樣對待好嗎？”我被家長的一席話觸動了，在內心深處我感到了對她的責任。我找她深談了一次，她否認早戀的事實，我告訴她，我也不信，我希望她用成績來證明這一切。我為她制訂了學習目標和學習計劃，每天晚間我都在九點到十點左右的時間打個電話訊問她困不困，是否還在堅持學習，鼓勵她堅持做最好的自己。她數學成績不好，我為她買學習材料，督促檢查。日子就這樣一天天地過著，我漸漸地發現每次電話響起一兩聲那邊就傳來急促的呼吸聲：“老師，我不困，你放心！”每晚給她打電話成了我的習慣，她也習慣了這樣每天期盼我的電話。姥爺來電話說她像變了個人似的，不再像以前，家里總有陌生孩子的電話。放學回家再也沒有瞅過一眼電視。她還告訴姥爺：我的第一個月工資會全部為老師買東西。有一次，馬上要上課間操了，她提著褲子不好意思地來找我，腰帶不小心斷了，問我有沒有別針，情急之下，我解下脖子上最喜歡的絲巾為她做了腰帶，當時我看到了她表情的一些變化，她紅著眼說：“能行嗎，老師？”“別唆了?！蔽译S手幫她系上了，她的眉間舒展開了，像只快樂的小鳥，跑去出操了。在每次月考結束后我都找她談心，后退了就鼓勵她，進步了就表揚她，并且跟著高興，鼓勵她再接再厲。元旦的時候，她送給我一張精美的立體賀卡，打開時，一段很用心寫下的話讓我的眼睛也濕潤了：感謝老師一直以來對我的關心，我一定會加倍努力，考上我向往的六中！老師，在你左邊的抽屜里有一部手機你幫我保存著，我不會再碰它……師愛的溫情早已融化了她心中的堅冰。我心里默默地說“老師一定會牽你的手陪你走到最后的。在大家的關心幫助下，她的情緒穩定了，學習的積極性也高了，我欣喜地發現她和同學的關系也融洽了。她主動幫助其他學生值日，課前總把講桌擦得干干凈凈，過去她對我是尊重、是敬畏，現在我看到她親切的望著我的眼神，如同我的女兒。在最后的中考中她以565分的成績順利地考上了高中，在高中第一個假期，她回來給我帶來一條紅色的絲巾，告訴我看到它就像看到了她自己……

教育的秘訣是真愛，真愛勝過任何美麗的語言。它似熊熊火焰點燃學生夢想；它是指路的明燈照亮學生前進的路程。內心缺少愛的班主任，只能說工作是蒼白無力的。我始終牢記陶行知先生的話：“教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的愛，才能達到心靈的深處?！钡拇_愛是開啟學生心靈的鑰匙，沒有愛便沒有教育。

在我與學生的故事中，我更想告訴大家：愛也要講究方法。我們教育或幫助學生，首先要考慮到學生的自尊心，尊重學生的人格。不要讓學生產生自卑心理，在老師同學面前抬不起頭。我們對孩子的幫扶除了物質金錢外，精神的慰藉才會使他們走出心靈的陰霾，使他們能夠健康快樂地成長，讓他們的內心灑滿陽光。學困生往往有著比其他學生更強烈的自尊心，而這種自尊心又特別脆弱，稍微磕碰，就很容易轉為自卑，甚至消沉。當與學困生交流不夠謹慎、處理的方式過于簡單，就會造成對學生自尊心的傷害。所以真正的關愛，應是潤物無聲的關懷，不留痕跡的真愛。關心保護學生的自尊心，不帶任何功利之心，尊重學生，不把自己的愛看做是居高臨下的恩賜，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這才是教育的真諦，教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。