語文教育活動方案

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語文教育活動方案范文第1篇

以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，突出“平安交通·幸福”主題，以提高廣大群眾的文明交通素質(zhì)和城鎮(zhèn)文明程度為根本，大力開展交通文明宣傳教育和志愿服務活動，大力倡導“城鎮(zhèn)文明，人人有責；交通文明，從我做起”的理念，大力營造人人養(yǎng)成文明習慣、處處實踐交通文明的優(yōu)良社會風尚，以交通文明素質(zhì)提高促進市民文明素質(zhì)不斷提高，以交通文明提升促進城鎮(zhèn)文明程度不斷提升，為深化幸福建設和率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供良好的道路交通環(huán)境和社會文明環(huán)境。

二、工作目標

力爭實現(xiàn)“三個提高”：

一是交通文明受教育率提高。全鎮(zhèn)市民文明交通常識受教育率達90%以上，新市民受教育率達85%以上；

二是交通文明道德實踐率提高。文明交通志愿者增長率和文明交通志愿服務率都提高20%以上；

三是市民交通守法率提高。主干道機動車守法率達95%，主干道非機動車守法率達85%，主干道行人守法率達85%，主干道違法停車率低于2輛/5公里。

三、活動安排

1、深化交通文明“五進”教育活動。以交巡警中隊為主體，發(fā)動老黨員、老干部、老教師及司法工作者、社區(qū)工作者積極參與，深入機關、社區(qū)、各行政村、企業(yè)及學校，廣泛開展交通法及市民生活公德的宣傳教育，使交通法規(guī)意識和交通文明意識深入人心。同時，精心編印交通文明宣傳資料，舉辦文明交通圖片巡展、發(fā)送交通文明溫馨提示短信等途徑，大力倡導“六大文明交通行為”，“摒棄六大交通陋習”，“抵制六大危險駕駛行為”。

2、開展“交通文明”市民大討論活動。以交通文明大討論活動引導廣大群眾自我教育、自我約束，自覺養(yǎng)成文明交通行為規(guī)范。以“我的故事”和“身邊的故事”為題材，組織群眾講述自身與周圍親朋好友的文明交通故事，發(fā)現(xiàn)樹立一批自覺踐行文明交通規(guī)則的普通群眾典型，引領文明交通新風。以“我看文明交通”為載體，發(fā)動廣大群眾自覺查找自己身上及周圍的各種不文明交通行為，分析原因、認清危害，增強廣大群眾的公民責任意識和監(jiān)督批評意識，抵制陋習，倡導文明。

3、開展文明交通專項整治活動。堅持教育與整治相配合、相促進。對酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、強行超車、超員/超載等“六大”危險駕駛行為；對出租車、公交車不按規(guī)定亂停車、爭道搶行、亂鳴喇叭，對非機動車搶占機動車道、逆向行駛，對機動車亂停車、向車外亂扔垃圾、隨地吐痰，對行人與乘客亂穿馬路、跨越護欄等不文明行為開展專項集中整治，加大處罰力度形成嚴肅執(zhí)法的高壓態(tài)勢，有效遏制交通違法歪風。

4、開展交通文明道德實踐活動。今年3月是全市“志愿者活動月”，加大交通文明志愿者招募、教育與管理力度，不斷擴大志愿者隊伍，不斷提高志愿者素質(zhì)。繼續(xù)開展交通文明志愿服務活動，發(fā)動廣大群眾積極參加志愿協(xié)勤，擔任交通文明宣傳員、監(jiān)督員、勸導員，對不文明交通行為進行勸導，協(xié)助交警糾正各類交通違法行為。

語文教育活動方案范文第2篇

完整的“活動單”由課堂、學習目標、活動方案、檢測反饋四部分組成。“活動單導學”并不是漫無目的完全放開，在活動方案部分，教師要注重導學管理。教師導學管理是指教師進行的引導、疏導、指導、開導、輔導等活動，是在學習興趣、學習信心、學習目標，學習內(nèi)容、學習方法上的指導。動態(tài)生成的課堂有不確定性，生成空間無限，節(jié)外生枝的情況會頻現(xiàn)，學生對“活動單”所預設的活動目標、內(nèi)容等方面會有理解偏差。這決定語文教學離不開教師的有效導學管理。僅靠教師設計的“活動單”靜態(tài)導學，可能出現(xiàn)計劃跟不上變化的被動局面，教師在課堂上應根據(jù)當下情境，充分發(fā)揮主導作用，進行有效動態(tài)調(diào)控管理，實現(xiàn)“未曾預約的精彩”。

“活動單”的重點是活動方案，活動方案包括自主研習和合作探究等方面，教師的有效導學管理更顯重要。呂叔湘先生說：“要逐漸培養(yǎng)學生主動學習的能力，不能老等人家給，要學會自己去拿。”自主研習能力的高低是判斷學生能否主動地、創(chuàng)造地進行學習的重要標志，讓學生真正實現(xiàn)自主學習是活動單教學改革成功的重要標志。

首先，激發(fā)學生學習興趣，讓其主動自主研習。興趣是最好的老師，在學生自主學習的過程中，要使之樂于學習，就要想方設法來調(diào)動他們的自學興趣。教師可以設計豐富多彩的活動，讓學生在活動中自主學習，激發(fā)他們自主學習的主動性，還可以充分利用現(xiàn)代化教學手段吸引學生。如筆者在執(zhí)教《林黛玉進賈府》時播放了此段情節(jié)的電視劇視頻，激發(fā)了學生探究小說的興趣。在教李清照詞時，找來《月滿西樓》等音像資料，讓學生結(jié)合畫面展開合理的聯(lián)想和想象，較好地理解作者的思想感情。

其次，明確目標，講清方法，點明步驟。教師首先要結(jié)合教學大綱和教學內(nèi)容，讓學生對高中的語文教材選文的重點難點有大概的認識。對每一專題的學習，教師要參與指導，有效幫助學生明了自己想要學習什么、獲得什么，從課文著手，教學生先預習，自己解決生字詞，疏通文意，對作家作品、背景只是作適當補充、強調(diào)。這樣在自主研習這一活動部分，學生知道該學什么，所有的生字詞和作家作品背景在早讀時便可以自行消化了。此外，還要讓學生一邊讀文章一邊動筆，適當圈記關鍵詞句，這也是自主研習部分有效管理措施之一，讓學生積極發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑。

通過有效引導學生的興趣愛好和個性發(fā)展需求，學生會從依附、盲從和定式中解放出來，成為一個真正的“人”。

活動單教學中的另一個重要步驟是合作探究，“自主學習―合作探究―展示交流―自我完善”是活動的常規(guī)步驟，雖然并非每個活動都要步驟齊全，視實際需要而定，但在高中語文活動單中常有一些題目需要學生去合作，只憑個體的力量是無法解決的。學生在“活動單”指引下，完成自主學習任務后，在組長統(tǒng)一組織下，交流自主學習成果，提出自主學習未能解決的問題，用“兵教兵”、“兵練兵”的方法，完成各自的學習任務。所有成員在相互砥礪中取長補短、共同進步。但在合作探究的過程中往往會出現(xiàn)不和諧的音符，如群情低落、亂而無章、優(yōu)生霸占等情況，這時就需要教師的有效管理，和學生講清“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，說明了彼此切磋琢磨，交換心得，有助于個別學習。合作學習是同學之間和互教互學，彼此交流知識的過程，也是互愛互助、相互溝通情感的過程。合作學習還特別有利于人際交往能力的提高。此外教師還可常常采取小組間的評比策略，形成一套完整的評比方案，由個人到小組，每日、每周、每月都進行學態(tài)評選，也是激發(fā)學生比、學、趕、超的措施。

從教學實際看，活動小組學習常常亂無章法，學況是隨意聊天，惡意爭吵。丟失的是雙贏、多贏的學習過程。往往是一宣布小組討論，滿教室都是“嗡嗡”的聲音，四人小組里每個人都在張嘴，但誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學生一張口便是“我覺得”、“我認為”，學生關注的仍然是“我怎么樣”一些層面上的內(nèi)容，而不是“我們小組怎么樣”、“我們商量的什么”。究其原因是操作對象不唯一，活動方式不清楚，學習匯報各具形態(tài)，對于稍簡單問題學生搶著參與，不會“謙讓”，對于有一定難度的問題，易受從眾心理支配而不敢開口，不會“自告奮勇”。這時教師要注重改進教育策略，縝密組織，科學引導，采用“輪流發(fā)言式合作”，各負其責，讓學生“搶中有序”，每個活動小組有2~6人，在小組內(nèi)部同學有序回答問題，另有同學補充前面同學的答案，還有同學進行總結(jié)。

“優(yōu)生霸占”是“活動單導學”教學模式最為忌諱的。優(yōu)生唱主角表面看起來是讓學生動起來，其實就是變相的教師“一言堂”，學習小組內(nèi)部需要的不是觀點的壓倒，而是觀念的碰撞與匡扶。因此，教師要更多地關注弱勢群體。

《語言課程標準》指出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。因此，教師在學生合作學習的過程中，要時刻變換自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個幫助者，時而是一個激勵者。

采用“活動單教學”，此時教師不是更清閑了，而是要深入到小組合作學習中去，了解學生任務的完成情況，分析他們的解法，及時給出促進學生發(fā)展的評價意見。教師要關注學困生，保護學困生的自尊心，培養(yǎng)他們的合作技能，讓他們學會傾聽，學會質(zhì)疑，樂于陳述，勇于接受他人的意見，修正自己的想法，并學會組織，能根據(jù)他人的觀點，作總結(jié)性發(fā)言。除此之外還要給予他們心理疏導，這樣可以消除他們的依賴心理，讓他們輪流發(fā)言。當然，引導學困生積極參加合作學習，并非是一朝一夕的事。教師要使學困生循序漸進，步步提高，要有耐心、信心、愛心，多想點子，多找路子，才能使學困生在合作學習中感到集體的溫暖，找到學習的自信，形成持續(xù)發(fā)展的動力，和優(yōu)生共同發(fā)展，以達到全體學生全面發(fā)展目的。

語文教育活動方案范文第3篇

一、活動主題及指導思想

1、活動主題：2011年文化市場法制宣傳教育活動的主題是：規(guī)范文化市場秩序，促進文化繁榮發(fā)展。

2、知道思想：以黨的十七大、黨的十七屆五中全會精神為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，進一步落實全省文化市場管理工作會議各項工作部署，深入開展法制宣傳教育和法制實踐活動，進一步提高依法行政、依法經(jīng)營的法律意識和素質(zhì)，為全面建設小康社會營造良好的文化環(huán)境。

二、宣傳重點

1、集中宣傳文化文物、新聞出版、廣播影視等文化市場綜合執(zhí)法領域，特別是設計保護知識產(chǎn)權、維護未成年人權益以及規(guī)范市場經(jīng)營秩序等方面的政策法規(guī)，做好《行政許可法》、《娛樂場所管理條例》、《營業(yè)性演出管理條例》、《音像制品管理條例》、《營業(yè)性演出管理條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》、《印刷業(yè)管理條例》等相關法律法規(guī)的解讀宣傳工作。

2、集中宣傳“12318”文化市場舉報電話、網(wǎng)站，特別是受理投訴和舉報的范圍和內(nèi)容，對投訴和舉報進行及時處理。

3、集中宣傳打擊侵犯知識產(chǎn)權和假冒偽劣商品專項行動以及文化市場知識產(chǎn)權保護專項執(zhí)法行動期間查處的重大案件，特別是涉及新興領域、追究刑事責任或具有典型意義的案件，現(xiàn)場對盜版、非法出版音像、書刊、動漫等制品進行識別講解。

4、各縣、區(qū)文化主管部門要組織轄區(qū)文化市場從業(yè)人員集中廣泛開展普法教育，提高經(jīng)營者依法經(jīng)營素質(zhì)，規(guī)范市場經(jīng)營秩序。通過加強對從業(yè)人員的培訓教育，提高各行業(yè)經(jīng)營人員的整體素質(zhì)，為人民群眾提供多種多樣、豐富多彩的娛樂產(chǎn)品，繁榮我市文化市場。

三、宣傳形式

市、縣文化市場綜合執(zhí)法隊伍要認真負責的抓落實工作，根據(jù)各地的實際，通過報刊、廣播、電視和網(wǎng)絡等新聞媒體，通過制作宣傳欄、宣傳板、宣傳冊、宣傳卡以及專題片等介質(zhì)，在3月18日上午10時統(tǒng)一在市、縣中心廣場設立宣傳咨詢臺，公布“12318”舉報電話、公開受理舉報投訴，或者法律宣傳培訓班，集中銷毀活動等形式，進行廣泛的宣傳動員。

四、工作要求

1、各縣及市文化市場綜合執(zhí)法大隊要高度重視此次文化市場法制宣傳教育活動，將其作為轉(zhuǎn)變政府職能、改進工作方法、密切聯(lián)系群眾的重要手段，切實加強組織領導，進行精心策劃，創(chuàng)新宣傳形式，豐富宣傳內(nèi)容，積極營造學法、守法、依法的輿論氛圍。

2、各縣及市文化市場綜合執(zhí)法大隊要圍繞領導高度重視、社會普遍關注、群眾多次反映的文化市場熱點、難點、焦點問題，有針對性的開展宣傳教育活動，引導人民群眾依法表達利益訴求，維護合法權益，化解社會矛盾，切實服務經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會和諧穩(wěn)定、保障國家文化安全。

語文教育活動方案范文第4篇

一、領導重視

20xx年11月9日，我校根據(jù)上級有關精神結(jié)合我校實際情況舉行了“全國中小學消防教育日”活動，活動前我校專門成立了“消防教育領導小組”，由友會校長親自擔任組長，安全專干擔任副組長、全體教師擔任組員，組成了一支強有力的安全工作領導小組隊伍，召開專題會議，研究學校安全教育的相關工作，制定學校“消防安全教育日”活動方案。

二、營造氛圍

為了提高師生的安全保護意識，營造安全氛圍，學校通過專場的安全教育、宣傳橫幅、校班刊等多種形式廣泛宣傳安全的重要性，進一步提高了廣大教師對安全工作重要性的認識，也增強了全體師生的自護意識。

二、活動到位

1、開展了以安全教育為主題的班會活動。

各班圍繞“安全教育”為主題，開展了豐富多彩的班隊活動，使同學們進一步認識到安全無小事，應該做到事事講安全、處處講安全、時時講安全。

2、通過緊急疏散演練，大大提高全體師生自我保護意識。使他們了解、掌握了一些自我防范的基本常識和要領。 。

語文教育活動方案范文第5篇

一、存在的突出問題

（一）業(yè)務指導思想還是存在偏差。雖然經(jīng)過執(zhí)法執(zhí)紀整頓和專項大檢查，民警的業(yè)務指導思想得到提高，但還是沒有徹底正確處理好和解決好各種關系和矛盾。表現(xiàn)在：

1、突出安全穩(wěn)定工作于首位，致使教育感化挽救的功能不凸顯。目前還只立足于和滿足于管得住、不跑人、不出“四防”事故的低層次水平上。教育工作如何進一步拓展和深化未擺上重要日程。

2、重生產(chǎn)勞動、輕教育改造現(xiàn)象仍未清除。二者之間關系未擺正，在經(jīng)濟利益驅(qū)動下，生產(chǎn)時間有充分保障，教育時間落實不足。

（二）敬業(yè)愛崗意識還不夠，工作作風不夠扎實。主要表現(xiàn)在：

1、服務意識不強。少部分民警以管人者自居，為勞教人員提供服務時態(tài)度較差；有的民警叫勞教人員綽號，用語不文明。

2、開展“三課”教育和個別教育不夠認真，有的民警僅僅追求在數(shù)量上，忽視質(zhì)量，備課和上課則敷衍了事。

3、執(zhí)行制度不到位，工作不夠規(guī)范。有的不按程序辦事；有的工作措施落實不到位。個別中層以上領導存在老好人思想，在維護制度執(zhí)行上怕得罪人。

4、對勞教法律法規(guī)缺乏深入扎實的研究，對情感管理探討不夠。工作滿足現(xiàn)狀，標準定位低，對如何推行情感管理，提高公正文明執(zhí)法水平方面的創(chuàng)新明顯不足。

（三）紀律觀念淡化廉政意識不強。主要反映在：

1、中隊民警與勞教人員面對面，情感交流較多，在細節(jié)上放松對廉潔自律的要求。如有的民警有接受勞教人員遞給的煙、水果、飲料等行為。

2、在執(zhí)法過程中，沒有緊繃文明執(zhí)法這根弦，極個別民警在勞教人員頂撞時，控制不住情緒，偶爾會發(fā)生拍腦袋、拍肩膀等行為。

（四）執(zhí)法隨意性時有出現(xiàn)，影響司法公正。表現(xiàn)在：

1、對勞教人員日準則考核隨意性大，不了解具體表現(xiàn)，僅憑個人印象或喜惡打考核分。

2、對勞教人員獎懲標準尺度不一。如先后對犯同一違規(guī)問題的勞教人員，有的給予扣罰考核分，有的卻只是輕描淡寫地批評了事。

3、對勞教班組長管理存在著偏寬偏軟。個別班組長倚仗著協(xié)助民警管理生產(chǎn)的一些職責，對完不成任務的勞教人員進行打罵。

4、勞教人員的合法權益還沒有得到有效維護。目前中隊基本落實了每周一日的休息制度，但個別中隊因生產(chǎn)趕貨，欠勞教人員的休息時間沒有及時補還。

二、整改具體措施

根據(jù)我所查擺出的四個方面12種行為表現(xiàn)的問題，經(jīng)過我所公正文明執(zhí)法活動領導小組和辦公室全體同志認真研究，確定以下五條具體的整改措施。

（一）從抓思想入手，進一步端正業(yè)務指導思想。要按照***廳長6月到我所視察時提出的堅持“六字”方針是硬的道理、安全穩(wěn)定是硬的任務、發(fā)展是硬的要求、抓隊伍建設是硬的措施的“四個硬”要求，積極探索人性化管理，拓展情感管理的服務面，克服做人的思想工作的畏難情緒，增強教育本領，牢固確立“教育、感化、挽救”六字方針的業(yè)務主導地位。

（二）從抓教育入手，提高民警執(zhí)法水平。

1、深入開展學習十六大精神和“三個代表”重要思想活動，通過理論武裝工作，幫助民警樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，嚴格執(zhí)法，熱情服務，為建設社會主義精神文明、物質(zhì)文明和政治文明做貢獻。

2、開展學法用法和依法行政培訓。結(jié)合“四.五”普法教育，對全體民警進行學法用法教育培訓，提高運用法律和嚴格執(zhí)法的水平。

3、加大民警學歷教育力度，提升民警的執(zhí)法素質(zhì)。制訂未來5年民警學歷教育計劃，完成司法部提出的“7910”工程，積極倡導本科層次教育，并從有利于教育工作的角度出發(fā)，引導民警進修法學、教育學、心理學、矯正學等專業(yè)知識。

4、開展文明執(zhí)法標兵和個別教育能手評選活動。通過召開工作經(jīng)驗交流會、標兵演講報告會等形式，推動公正文明執(zhí)法活動的深入開展。

5、每季度開展一次警示教育活動，運用正面的和反面的有關執(zhí)法典型個案教育和警示民警，做到警鐘長鳴。

（三）從抓制度入手，保障執(zhí)法活動的公正、文明開展。

1、制定本所落實《**省司法行政系統(tǒng)政務公開暫行規(guī)定》的實施辦法，促進勤政廉政建設，提高依法、公正、文明執(zhí)法水平。

2、制定本所貫徹落實省局黨委《關于建立和完善反腐倡廉工作“六個機制”的實施意見》的實施辦法，對執(zhí)法權的運作進行有效規(guī)范和監(jiān)督，從而保證執(zhí)法活動的客觀、公正、文明開展。

3、在場所內(nèi)建立法律援助和法律咨詢制度，及時為勞教人員這一弱勢群體提供法律服務，切實保障勞教人員的合法權益。