大學導師工作計劃

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大學導師工作計劃范文第1篇

【基本要求】要求工作人員：端正態(tài)度，加強學習，提高能力，培養(yǎng)特質(zhì)；了解學生生活狀況，掌握學生思想動態(tài)，關(guān)心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。

要求學生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學生，珍惜美好時光，刻苦學習知識，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。

【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學涯規(guī)劃教育。

加強“四個”建設(shè)。加強班團組織建設(shè)，加強文明宿舍建設(shè)，加強五不學風班建設(shè)，加強先進班集體建設(shè)。

發(fā)揮“四個”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學生黨員作用，發(fā)揮各類學生組織作用，發(fā)揮廣大學生“三自”作用。

【基本抓手】加強隊伍建設(shè)，加強工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。

【考核重點】各班英語、數(shù)學期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學風和文明宿舍建設(shè)工作；黨團學工作。

一、 加強隊伍建設(shè)

以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩(wěn)定意識，構(gòu)建學習型、團結(jié)、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質(zhì)和水平。

依據(jù)“合法、科學、規(guī)范、可操作性強”的原則，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學發(fā)展。

二、 狠抓基本環(huán)節(jié)

堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結(jié)合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進班集體、優(yōu)良學風班、文明宿舍等創(chuàng)建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發(fā)揮引導、激勵、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學生黨員作用，發(fā)揮各類學生組織作用，發(fā)揮廣大學生“三自”作用，促進新生全面成長成才。

三、重點工作凸顯特色

以專業(yè)思想、學習方法、學習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導學涯規(guī)劃，明確學習目標，激發(fā)學習動力，提高學習能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學風的有效途徑。

以互相團結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營造快樂學習、健康成長之優(yōu)良氛圍為目標，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動的有效途徑，增強支部活力。

以在宿舍、教室加強日常關(guān)注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_，以情緒管理、人際交往、學習壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強化宣傳教育服務(wù)功能，及時發(fā)現(xiàn)、處理學生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑

由黨團學辦公室負責，強化網(wǎng)管指導，以輔導員老師和學習導師工作博客為重點，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過班級網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網(wǎng)時愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。

2011級第二學期主要工作安排

1、開學工作

1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；

2) 開學第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學風、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內(nèi)完成）；

4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；

5) 假期作業(yè)批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測評工作（第一月內(nèi)表彰）；

7) 分析考試成績，交流學習經(jīng)驗，引導學涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴格學習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學風；

8) 調(diào)整骨干；

9) 堅持早操、內(nèi)務(wù)、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯(lián)系教師等制度；

10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動性。

2、期中工作

1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；

2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；

3) 加強教育培養(yǎng)，強化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動，充分發(fā)揮黨小組及學生黨員作用；

4) 轉(zhuǎn)正工作；

5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；

6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導；

7) 分析期中考試成績，交流學習經(jīng)驗，完善學涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強學習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學風，加強心理輔導；

8) 總結(jié)前半學期工作，完善下半學期計劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學風整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發(fā)展；

6) 假期作業(yè)及假期安全教育；

7) 留校學生的登記、教育和管理；

8) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學生在校情況和學習成績；

9) 工作總結(jié)、考核、評優(yōu)、結(jié)果上報（學期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學期工作總結(jié)和下學期工作構(gòu)想）；

10) 工作交接（組織關(guān)系等資料提前準備好，放假前交給各輔導員）； [1]   2010年學生會工作計劃范文

2010年團總支學生會工作計劃

2010年第二學期學生會工作計劃

高中學生會工作計劃

數(shù)學學院學生會學習部工作計劃

學生會青年志愿者協(xié)會工作計劃

2010年大學學生會宿管部工作計劃

2010年學生會春季工作計劃

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11) 迎接下學年新生輔導員和學習導師及崗前培訓工作；

12) 辦公室搬遷、網(wǎng)頁更新等。

附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）

1) 入學教育工作；

2) 團學骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

3) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況；

4) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

5) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；

6) 適應養(yǎng)成教育管理工作；

7) 專業(yè)教育工作；

8) 引導學涯規(guī)劃工作；

9) 心理健康主題教育活動開展情況；

10) 先進班集體、優(yōu)良學風班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；

11) 早晚檢查及周點名情況；

12) 隨班聽課情況；

13) 各班交入黨申請書和發(fā)展比例，英語、數(shù)學平均成績及不及格率；

14) 理論研究情況；

15) 特色工作；

16) 其他。

2011級第一學期主要工作安排

1、崗前培訓

1) 開班，校領(lǐng)導講話；學工處領(lǐng)導主題報告（半天）；

2) 新生部解讀學期工作安排，強調(diào)接待工作注意事項等（半天）；

3) 輔導員黨建、心健、學涯規(guī)劃、骨干作用、軍訓及日常工作交流（一天）；

4) 思政室心健工作輔導培訓（半天）；

5) 信息處數(shù)字迎新輔導培訓（半天）；

6) 教務(wù)處、武裝部、計財處、醫(yī)院培訓（半天）；

7) 學習交流，制定個人工作構(gòu)想（一天）；

8) 黨建、心健、網(wǎng)建工作交接（一天）；

9) 更新網(wǎng)頁內(nèi)容（輔導員、學習導師有關(guān)信息上網(wǎng)）；

10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。

2、新生接待

1) 接收關(guān)系，溫馨提示，明確要求，對新生及其家長做好宣傳、咨詢、服務(wù)等工作（印發(fā)“新生寶典、給家長的信等告知內(nèi)容”）；

2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學小組、文明宿舍、先進班集體、優(yōu)良學風班、“雙做”等活動中的作用和對新生黨員的要求（印發(fā)黨建材料）。

3、組織軍訓、組建隊伍

1) 做好第一次點名（告知安全、校紀校規(guī)、適應等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學校、軍訓、大學生活和專業(yè)；

2) 與新生同吃同住同軍訓，加強責任、榮譽、適應、養(yǎng)成教育，爭取思想政治教育與軍事技能訓練雙豐收；

3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調(diào)查、黨團組織關(guān)系的接收工作；

4) 完成小班化、團學組織、黨小組、馬列自學小組的組建（黨務(wù)流程宣傳），培養(yǎng)、關(guān)心、使用、指導黨團學骨干開展工作；

5) 適時安排“適應大學生活、校紀校規(guī)和初級業(yè)余黨校”的專題教育；

6) 了解學生基本信息、心理狀況和家庭經(jīng)濟狀況，掌握學費繳納情況；

7) 協(xié)調(diào)體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；

8) 西電精神及“三觀”教育；

9) 廣泛開展“理想、責任、榮譽” 主題活動或“‘軍訓杯’——軍訓感悟”有獎?wù)魑幕顒拥取?/p>

4、加強適應性教育，促進學風班風文明宿舍建設(shè)和心理健康教育工作

1) 堅持早操、內(nèi)務(wù)、例會、沙龍、月普查、月黨小組會、聽課、聯(lián)系教師等制度；

2) 及時廣泛做好安全教育、紀律教育、學生手冊學習及解讀工作；

3) 及時廣泛開展專業(yè)教育、學習方法教育，引導學涯規(guī)劃；

4) 及時了解學生思想狀況（問卷等），加強適應期心理健康宣傳教育工作；

5) 狠抓早操、內(nèi)務(wù)、自習、課堂、晚查寢、周點名環(huán)節(jié)，強化一日生活制度；

6) 以互相團結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，營造快樂學習、健康成長氛圍為基礎(chǔ)，加強優(yōu)良班風和文明宿舍建設(shè)；

7) 節(jié)假日安排。

5、加強安全紀律教育和資助育人

1) 適時開展感恩教育（每個班都要開展感恩主題教育活動，學生工作處將在學期末進行優(yōu)評選表彰）；

2) 及時開展法制意識、安全意識教育（協(xié)助保衛(wèi)處“11.9活動”）；學校安全工作檢查；

3) 學風建設(shè)月；

4) 導員考核、學年總評、院部工作檢查、技能展示工作；

5) 掌握困難學生情況，做好評薦校貸、國家獎學金的準備工作；

6) 及時開展考風考紀、誠實守信教育；

7) 以期中考試成績?yōu)樽ナ郑园鄷⒓议L會、骨干會、學困生座談會、經(jīng)驗交流會、談心、聯(lián)系家長、辦宣傳板報等為著力點，幫助同學們明確學習目標，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)學習動力，完善學涯規(guī)劃，創(chuàng)建優(yōu)良學風；

8) 全員認真總結(jié)前半學期工作，及時完善下半學期工作計劃。

6、期末工作

1) 上報高級黨校名單（5%）；

2) 文明宿舍創(chuàng)建活動階段總結(jié)（團學牽頭）；

3) 新生（含暫時離校學生）納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的數(shù)據(jù)錄入；

4) 掌握學生欠費及其心理等情況；

5) 做好元旦、平安夜節(jié)日值班及安全等教育工作。

6) 強化團結(jié)、和諧、誠信、愛心、處世能力等的教育培養(yǎng)，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補助10%，“國助金”11月底評選）；

7) 加強考風考紀及誠信教育，做好考前后心理輔導；

8) 寒假作業(yè)、社會實踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；

9) 留校學生的登記、教育和管理；

10) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學生在校情況和學習成績，溝通欠費問題；

11) 學期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學期工作總結(jié)和下學期工作構(gòu)想。

附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）

1) 軍訓工作；

2) 入學教育工作；

3) 團學骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

4) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況； （2）   2010年學生會工作計劃范文

2010年團總支學生會工作計劃

2010年第二學期學生會工作計劃

高中學生會工作計劃

數(shù)學學院學生會學習部工作計劃

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2010年大學學生會宿管部工作計劃

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5) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

6) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；

7) 適應養(yǎng)成教育管理工作；

8) 專業(yè)教育工作；

9) 引導學涯規(guī)劃工作；

10) 心理健康主題教育活動開展情況；

11) 先進班集體、優(yōu)良學風班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；

12) 早晚檢查及周點名情況；

13) 隨班聽課情況；

14) 各班交入黨申請書比例，英語、數(shù)學平均成績及不及格率；

15) 理論研究情況；

16) 特色工作；

17) 其他。

  3     2010年學生會工作計劃范文

2010年團總支學生會工作計劃

2010年第二學期學生會工作計劃

高中學生會工作計劃

數(shù)學學院學生會學習部工作計劃

學生會青年志愿者協(xié)會工作計劃

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大學導師工作計劃范文第2篇

一、團組織、班干部隊伍建設(shè)

1、做好xx級新生的班委會選拔工作。

2、堅持每周的班級例會制度。

3、實施班干部學期考核制，希望以此提高同學們工作的熱情與責任心。

二、常規(guī)工作

(一)主題活動

1、思想政治工作計劃教育

1)對于學生群體，我們不能開展同一模式的思想政治教育。為把學生思想教育工作落到實處，我把學生分類，在進行統(tǒng)一的政治理論學習的同時，有重點的、分層次的對不同類型的學生進行教育。通過對學生們的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。

2)不斷提高學生的政治覺悟和思想認識水平。通過政教課對學生的理想信念教育、民族精神培育、集體榮譽感等相關(guān)活動的開展，以及學院的“三風”建設(shè)工程的實施全面提高學生的政治覺悟和理論水平。通過組織學生觀看一系列教育影片、講座，加強學生的自我素質(zhì)的提高，提高學生們的政治覺悟和思想認識水平。

2、新生軍訓工作和評優(yōu)表彰

配合學院的新生軍訓工作的同時完成以下任務(wù)：

1)迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。

2)觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級榮譽感。

3)督促《學生手冊》的學習，要求人人過關(guān)。

4)幫助進行新生職業(yè)規(guī)劃，制定3年的學習計劃，盡早適應大學生活新環(huán)境。

5)配合學院組織的各項工作

以學生評優(yōu)表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態(tài)度。

(二)學風建設(shè)

寬松和諧的環(huán)境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學,優(yōu)良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發(fā)向上。具體工作如下：

1、完成各班班級口號、班歌的征集

2、組織同學們校紀校規(guī)學習，加強班級的學習風氣。

3、同學們遇到學習上的問題及時與各班導師反映。

(三)文明修身工程

努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標激勵與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，通過目標引導和激勵逐步提高學生文明行為養(yǎng)成的自覺性和主動性。具體工作如下：

1、堅持08級學生的早操、晚自習的制度。認真做好學生的學習常規(guī)紀律檢查和寢室衛(wèi)生檢查工作，養(yǎng)成學生良好的學習習慣、并有一個輕松干凈的生活環(huán)境。

2、將制度管理和人文關(guān)懷有機的結(jié)合在一起，讓同學們感受到學校對于他們的關(guān)愛，而不僅僅是對他們的各種限制。

3、組織各班級積極參加系內(nèi)、學院組織的各項活動，同時觀察每個人的特長，側(cè)重培養(yǎng)。

(四)安全工作計劃

1、做好學生的入學安全教育工作計劃

2、在每一次的節(jié)假日，提前做好班級學生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來了解情況，知道各班級未返校人員名單以及原因。

3、配合學院宿管部的要求，每周至少三次深入寢室了解學生情況。不僅及時了解學生的生活狀況，更能加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。

(五)服務(wù)工作

1、配合學院的勤工儉學、助學貸款等工作的實施，統(tǒng)計各班級貧困生名單。

2、做好思想內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。

3、加強心里健康教育工作計劃、豐富學生的日常工作。

4、及時協(xié)調(diào)學生的課程沖突、變化的問題。

5、加強與學生家長之間的聯(lián)系，并做好相關(guān)記錄。

6、對于學生提出的各類問題，及時解決。

三、重點工作

1、迎新工作

2、班干部選舉工作

3、學生的入學安全教育穩(wěn)定問題

大學導師工作計劃范文第3篇

一、深入分析班導師制度,最大限度發(fā)揮其作用

由于輔導員工作的重點在于學生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學,他們所帶學生人數(shù)多、專業(yè)情況復雜,所以深入地、有針對性地對學生進行專業(yè)指導難度較大。因此,“班導師制”應運而生。“班導師制”有如下優(yōu)點:

1.班導師進行思想導向的形式更加靈活,它不受時間、地點等因素的制約;

2.由于管理人數(shù)較少,班導師更能了解學生的思想和性格,可以有針對性地對新生進行引導;

3.班導師可以通過言傳身教,指導學生的學習,起到“解惑”的作用;

4.班導師以自己人格魅力影響學生,培養(yǎng)學生的精英意識,起到“傳道”的作用。

二、準確認識學生群體特征,合理構(gòu)建班導師工作目標

1.學生群體的家庭背景。一般來說,班導師應重點關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學生,特別是后者。家庭較差的學生極易在心理上出現(xiàn)問題,因為這些學生不僅是“經(jīng)濟上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導師,不僅要重視這些學生的經(jīng)濟扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。

2.學生群體的個性特征,而進入大學后,社會性因素對大學生的影響越來越大。大學生擺脫以往的應試學習,有更多可自由支配的空間。在社交中,學生的個性在受到外界影響的同時也在不斷地影響和改變他人。因此,班導師一方面要注意周圍環(huán)境對學生個性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學生的消極個性對群體或其他學生產(chǎn)生的負面影響。

三、規(guī)范班導師管理制度,有效實施重點教育工作

1.班導師的選擇

(1)班導師要有強烈的責任心與事業(yè)心。

(2)班導師的選擇要以青年教師或研究生為主。

(3)班導師最好選擇高學歷的教師。

(4)班導師要有較強的語言表達能力。

2.制定明確的班導師管理制度

制定明確的聘用標準及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導師工作的準則,此文件的及時頒布與有效實施大大促進了我院班導師工作的積極性和主動性,讓班導師工作有章可循,有據(jù)可依。

3.與班導師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識

輔導員與班導師進行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導身份指揮導班導師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導師拉近感情交朋友會取得更好的效果。輔導員應該抓住日常工作中與班導師接觸的每一次機會,及時了解班導師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個別指導、幫助和分配工作任務(wù)。

4.實事求是,方法靈活,完成學院任務(wù)

班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個時侯,作為輔導員一定要盡快與班導師進行溝通,以便及時采取措施。此時,輔導員一定要實事求是,不要因為礙于班導師面子將問題置之不理。當然,在與班導師溝通時可以采用靈活的方法,完成既定目標。

5.班導師之間的經(jīng)驗交流

大學生自己獨特的思想特征往往會與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導師一般都由年輕教師擔任,但年輕教師擔任班導師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗。所以,年輕的班導師多向有多年學生工作經(jīng)驗的老教師進行學習是非常必要的。同時,思維的碰撞也會有利于各班導師的工作的完善。

6.輔導員與班導師之間定期交流

輔導員和班導師的及時的溝通,一方面有利于學院任務(wù)的向下傳達,另一方面,也有利于學生出現(xiàn)問題的及時反饋。我院每學期會召開輔導員與班導師的交流會,以便調(diào)整學院整體發(fā)展方向。

7.兼顧全局,嚴抓重點

為您提供免費的論文,畢業(yè)論文服務(wù),希望加強和完善班導師管理制度建設(shè)述論]能給您帶來幫助，學習是學生的本職,班導師必須關(guān)注學生的學習狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學生打下一個扎實的學習基礎(chǔ)是非常重要的。整個班級的學風的建立,需要班級每個同學都要將學習重視起來。班導師不僅要及時向?qū)W生灌輸學習的思想,也必須嚴抓個別學生的成績,不能讓任何一個人掉隊。

8.提前計劃,及時溝通,適時總結(jié)

每名班導師每學期初有一份工作計劃,期末有一份工作總結(jié);每個月與所指導的學生至少見面2次;每學期同所指導每一個學生有一次以上單獨談話,并作記錄。要做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,以免造成嚴重的后果,并且每學期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。

9.樹立班導師人格魅力

一個人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導師而言,他的權(quán)力影響是相當有限的,這就要求班導師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導師應當作到以下幾點:(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。

10.提倡班導師參加班級活動

有利于言傳身教如果班導師與學生接觸的機會太少了,就很難達到管理的效果。所以,學院提倡班導師參加班級的活動,增進班導師與學生之間的了解,培養(yǎng)學生對班導師的信任。

大學導師工作計劃范文第4篇

論文摘要：以江蘇大學為例，探討了高校實施大學生研究計劃的得失。江蘇大學實行的大學生創(chuàng)新計劃主要是針對部分拔尖學生開展的一項競技活動，活動的開展有利于在本科生拔尖人才方面的發(fā)掘和培養(yǎng)。但在學生受益面、課題與本科畢業(yè)論文的結(jié)合度、學生與實際科研的結(jié)合度等方面還相對欠缺。

論文關(guān)鍵詞：理工科本科生；大學生研究計劃；教學改革

從整體而言，本科生畢業(yè)設(shè)計是大學生經(jīng)過3年多的大學學習后，對大學生課題完成能力的一種綜合考驗。多年來，國內(nèi)高校的大量擴招，畢業(yè)設(shè)計時間較短以及畢業(yè)設(shè)計處在畢業(yè)前夕的敏感期等多方面因素，促使高校本科生畢業(yè)設(shè)計并不能很好的體現(xiàn)其原初設(shè)立時的功能。

一、開展大學生研究計劃的重要意義

1.高素質(zhì)專門人才尤其是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是當下高校的角逐點

進入21世紀，人類在知識技術(shù)領(lǐng)域所取得的巨大進步表明：在科學和技術(shù)發(fā)展的進程中，最重要的因素是人類的創(chuàng)造力，是掌握先進科學技術(shù)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》指出，要“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。將拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)定位為高教革新的一個主要方向。

2.教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化及教學方法改革是未來高校的發(fā)展方向

中國高度集權(quán)的管理模式?jīng)Q定了高等教育的發(fā)展歷程必然具有很強的時代背景。高校要在未來的教育革新競爭中脫穎而出，需要充分考慮時代背景的影響。總體而言，中國高校的發(fā)展大體可分為以下幾個階段：

一是訂單式培訓教育階段。建國初期，百廢待興，迫切需要大量的軍工和民用建設(shè)人才。因此，那個時期的高等教育更側(cè)重的是直接面向所需工作的訂單式培訓教育方式。

二是精英式教育階段。進入改革開放以來，國內(nèi)資源的調(diào)配主要以服從經(jīng)濟建設(shè)為主，且教育投入短期見效慢，導致我國的教育投入一直處于一個較低水平，甚至于還提出過教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展口號。教育資源的稀缺直接決定了這一階段的高校教育主要以擇優(yōu)選拔的精英教育為主。

三是大眾化教育階段。20世紀90年代末，中國進入就業(yè)適齡人口高峰期。政府為了達到緩解就業(yè)壓力和保證教育入學比例不降的雙重目的，提出了高等教育大眾化的口號，強制高校進行招生規(guī)模擴張。

四是高校教學硬件和人員膨脹階段。進入21世紀以來，我國經(jīng)濟總量達到了一個較高水平。之前累積的高等教育弊病也不斷凸顯。一方面，持續(xù)的生源擴張，與有限的教育資源形成鮮明對比，從而導致了教育質(zhì)量的下降。另一方面，高峰期學生畢業(yè)涌入就業(yè)市場，進一步加劇了就業(yè)壓力。兩方面因素直接促使公眾對我國高校教育質(zhì)量的質(zhì)疑。增加教育投入，進行教育革新的呼聲越來越大。因此，政府通過大學城建設(shè)，并校和貸款等各種方式鼓勵高校進行教育硬件的擴張整合和人員的補充擴張。

五是師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教學質(zhì)量改革階段。總的來說我國高等教育改革走的是先吸收納入，再消化改革的路線。因此，走過了教育規(guī)模的膨脹期，教育硬件資源和人力資源的膨脹期后，隨即而來的將是教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教育方式的革新。

就教育方法革新而言，中國高等教育發(fā)展至今，從整個社會對人才的需求來看，中國作為目前勞動密集型代工產(chǎn)品的輸出大國，已經(jīng)不再缺少相應的技術(shù)工人。從低附加值的勞動密集型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高附加值的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型將需要更多具有創(chuàng)新能力的人才。幾十年來，我國高校的學生規(guī)模翻了數(shù)翻，高等教育卻一直處于被動應付的狀況。西方教育從古希臘開始就一直是人本主義教育占主流。而中國的教育則是把學習已有的工業(yè)文明成果作為大學生培養(yǎng)的首要目標。注重知識的傳授，把教學過程理解為知識的積累過程。對大學生的評價立足于掌握知識的多少，而忽視了學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。因此加強各類高素質(zhì)專門人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅是新形勢下高等學校的重要任務(wù)，也對高等學校的改革提出了新的要求。

3.大學生研究計劃

大學生研究計劃（The Undergraduate Research Opportunities Program，簡稱UROP）是一項對本科生進行創(chuàng)新培養(yǎng)的教育改革舉措，其原型首次由美國麻省理工學院提出。在經(jīng)過近四十年的發(fā)展與變革后，已經(jīng)成為世界諸多知名高校普遍效仿的做法。目前，在MIT學習期間，約有80%的學生至少參加過一項UROP計劃。Caltech也相應設(shè)立了夏季大學生研究獎學金，用于鼓勵本科生參與科學研究訓練。1998年起，由李政道先生引入該方法，并在我國設(shè)立“莙政中國大學生見習進修基金（CURE）”，簡稱莙政項目。目前，經(jīng)過多年的教育改革發(fā)展，“UROP”計劃已被國內(nèi)多數(shù)頂尖高校納入本科生教學范疇。國內(nèi)包括清華大學、北京大學、中國科技大學、復旦大學、蘭州大學等名牌大學也都在積極探索將大學生研究計劃全面納入到本科生的日常教學過程中。

二、將大學生研究計劃納入日常的本科生教學體系的方案探索

1.明確大學生研究計劃的具體教學任務(wù)和教學培養(yǎng)目標

結(jié)合江蘇大學具體的辦學特點和學生培養(yǎng)方向，明確和制定大學生研究計劃所對應的具體教學任務(wù)和教學培養(yǎng)目標，制定相應的教學方案設(shè)計，從而為大學生研究計劃的順利開展提供可操作性的政策參考。通過有計劃地組織本科學生，在掌握理論知識和基本技能的基礎(chǔ)上，目的明確地參與教師的科研活動。在教師的指導下清楚認識什么是科學研究，掌握基本的科學研究思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。將大學生創(chuàng)新計劃的思想普及并融入到大學生本科生教育過程中。此外，通過積極推動大學生研究計劃與本科生畢業(yè)設(shè)計的對接，提升江蘇大學本科生的畢業(yè)論文水平，提升學生的科研水平和創(chuàng)新能力。

2.明確大學生研究計劃的具體教學方案、教學形式

從總體的教學方向來看，大學生研究計劃的科研任務(wù)可以是導師的科研項目，也可以是指定的旨在培養(yǎng)學生科研能力的其他任務(wù)。任務(wù)的選擇和教學過程，必須重視和突出對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而非簡單地完成任務(wù)。一般而言，參加大學生研究計劃的學生在明確任務(wù)后，在導師的指導下進行科研活動，指導教師應為學生提供必要的科研工作條件，導師定期與學生會面，了解學生的工作進展。討論在研究中存在的問題，引導學生確定下一步的工作任務(wù)。同時，參加大學生研究計劃的學生應積極參加教師課題組的各種活動，包括組會，需定期撰寫科研工作進展報告和下一階段的工作計劃。

3.對參與大學生研究計劃的學生的基本要求

大學生研究計劃的目標是培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力，其直接針對的培養(yǎng)對象是學生。因此，從人才培養(yǎng)的優(yōu)化角度來看，需要認真思考以下幾方面的問題：一是大學生研究計劃適合于哪個年級的學生·因為任何科研計劃的開展都需要基于一定的專業(yè)基礎(chǔ)背景。二是大學生研究計劃的周期時間。對學生參與大學生研究計劃的時間可以有兩種不同的選擇：一種是以學生的累計工作時間為準，另一種是以固定的時間周期為主。制定基本要求和大學生研究計劃時間安排的目的是讓學生在掌握一定理論和工程試驗基礎(chǔ)的條件下更好的得到科研鍛煉。

4. 江蘇大學開展大學生研究計劃對導師的基本要求

導師的選取是保證大學生研究計劃順利進行，并達到對學生預期培養(yǎng)目標的一個重要因素。結(jié)合江蘇大學學生考研進修和企業(yè)就業(yè)兩方面的需求定位，制定相應的大學生研究計劃的導師資格認定標準，同時限定導師每個學年所帶的學生數(shù)量，是保證大學生研究計劃順利進行的一個重要環(huán)節(jié)。

5.學生相應學分與工作量的認定和評價獎勵辦法

大學生研究計劃是把大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)納入本科生教育計劃的一個重要手段。因此，如何將學生在大學生研究計劃中的表現(xiàn)和最終成果納入學生教育評價系統(tǒng)是本課題的一個重點和難點。

6.導師相應工作量的認定辦法

對大學生研究計劃指導教師工作量的正確認定是對其工作的一種肯定。一個好的評價和獎懲制度可激發(fā)優(yōu)秀導師的工作干勁，使大學生研究計劃項目進入到一個良性循環(huán)狀態(tài)。

7.正確處理大學生研究計劃與本科生畢業(yè)設(shè)計以及大學生創(chuàng)新計劃的協(xié)同關(guān)系

多年來，國內(nèi)高校的大量擴招，畢業(yè)設(shè)計時間較短以及畢業(yè)設(shè)計處在畢業(yè)前夕的敏感期等多方面因素，使得高校本科生畢業(yè)設(shè)計并不能很好的體現(xiàn)其原初設(shè)立時的功能。大學生研究計劃的開展，有利于將大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入到日常的本科生教育過程中。通過積極推動大學生研究計劃課題與本科生畢業(yè)設(shè)計課題的對接，可彌補現(xiàn)行畢業(yè)設(shè)計工作中的諸多不足，從而提升江蘇大學畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。同時，大學生研究計劃與大學生創(chuàng)新計劃相輔相成。大學生創(chuàng)新計劃偏重于對個別拔尖學生的發(fā)掘和競技培養(yǎng)，而大學生研究計劃則是立足于將基本科學研究能力納入本科生教學過程的一項教改試點措施。三者相輔相成，形成全方位深入的本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。

大學導師工作計劃范文第5篇

高等學校 本科生導師制 預防醫(yī)學

近年來，特別是SARS、高致病性禽流感和頻繁的食品安全等事件的出現(xiàn)，預防醫(yī)學受到了前所未有的重視。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型預防醫(yī)學人才對推動社會經(jīng)濟及衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

教育部在《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中明確提出：在高校積極推行本科生導師制，努力為學生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)和個性化服務(wù)。本科生導師制最早起源于14世紀英國的牛津大學，它是英國高校長期堅持的一種教學制度。近年來我國許多高校在借鑒國外高校辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已經(jīng)開始嘗試本科生導師制的教學管理模式。

為了推行預防醫(yī)學人才的創(chuàng)新教育，學院堅持不移的實行了本科生導師制的教學管理模式。為了客觀評價導師制的實施效果，對預防醫(yī)學本科生進行了問卷調(diào)查，了解學生對導師制的意見和建議。下面結(jié)合學生的反饋意見和近幾年來的工作實踐，就抓好本科生導師制的管理工作，談?wù)剮c體會。

一、學院實施本科生導師制的成績

1.增強教師教書育人的效果

問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有80%的學生認為有必要開展本科生導師制，導師能夠給學生提供生活和學習的指導意見，并且影響深遠。在傳統(tǒng)的學生管理上，專業(yè)教師只負責在課堂上進行專業(yè)知識的傳授，專職輔導員負責學生的日常管理和思想政治工作，一個輔導員要帶上百個學生，在日常工作中很難照顧到每個學生的具體問題。并且大多數(shù)專職輔導員缺乏相關(guān)的專業(yè)知識，很難對學生進行課程的輔導。而專業(yè)教師作為導師，既可以以教育者又可以以管理者的角色出現(xiàn)，在課程學習、科研活動、人生價值、心理問題解決和就業(yè)指導等方面給予學生指導，并用自身的知識和高尚的人格去影響學生。導師制的實施做到了教書與育人的結(jié)合，也是對現(xiàn)有學生管理制度的有益補充。

從預防醫(yī)學本科課程安排的角度來看，預防醫(yī)學專業(yè)的本科生主要在大五進行專業(yè)課程的學習和實習。大五前學生與專業(yè)教師接觸機會較少，導師制的實施讓學生能早日接觸學院高層次、高水平的專業(yè)教師，增加了師生面對面的交流機會，充分調(diào)動教師和學生兩方面的積極性，促進了師生互動和教學相長，讓課堂教育與課外教育、思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育相結(jié)合。

2.學院教師資源豐富，有利于導師制的實施

目前，學院預防醫(yī)學本科每年招生人數(shù)為45人左右，學院專職教師50人左右，85%以上的教師已獲得博士學位，98%的教師已被學校聘為講師及以上職稱。根據(jù)國內(nèi)外本科生導師制的經(jīng)驗，每位導師指導的學生一般不超過4人，有利于保證導師工作的針對性和高效性。我院在本科生導師制的實施中基本達到師生比為1：1，學院豐富的教師資源為學生個性化培養(yǎng)和專業(yè)輔導提供了有利的保障。

3.促進學生科研能力的培養(yǎng)

導師制的實施使學生能盡早進入實驗室學習，參與科研活動。在導師的指導下，學院學生獲得大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目、校優(yōu)秀畢業(yè)論文和校優(yōu)秀畢業(yè)論文指導團隊的數(shù)量增加，學生并積極參與SCI論文的發(fā)表。該制度的實施對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科研思維具有重要的促進作用。

二、學院實施本科生導師制存在的一些不足和完善該制度的措施

學院在本科生導師制的實施過程中取得了一定的成績，但作為高校教學體制改革的一項新嘗試，也存在著一些不足。

1.實施過程中缺乏有效的監(jiān)督、激勵機制

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有48%的學生認為本科生導師制流于形式，缺乏具體的規(guī)章制度保證；40%的學生認為是學院在管理上不到位，沒有固定場所或者硬件設(shè)施；這說明學院在本科生導師制的管理制度上還不健全和完善。

實施本科生導師制不是孤立的，它需要一系列的制度來相配合。首先構(gòu)建有效的管理系統(tǒng)，導師、學生、管理人員三者構(gòu)成導師制工作的基本組成部分，在實施過程中明確導師、學生、管理人員的權(quán)利與義務(wù)，從制度上規(guī)范導師制工作，確保考核評價工作有章可循。其次，建立相對合理的本科生導師制評價體系，評價體系的好壞關(guān)系到本科生導師制實施的質(zhì)量。目前，學院評價方式主要采取學生評價的方式，學生評價不能全面的反應導師制實施的效果。學院擬采取導師的自我評價、學生評價、導師制領(lǐng)導小組評價。學院每學期召開三次導師協(xié)調(diào)會和學生座談會（分別安排在學期初、學期中、學期末），掌握學生的反映情況，檢查、討論導師制度實施的情況和存在問題，定期準確評價導師的工作績效，指導和監(jiān)督導師各階段培養(yǎng)計劃的完成。再次，每年舉辦一次與導師制度相關(guān)的教學和科研實踐活動成果展示，評選出優(yōu)秀導師予以適當?shù)慕?jīng)濟獎勵。但在制定評價體系的同時，也要堅固以人為本的原則，充分發(fā)揮教師在本科生導師制中的主觀能動性。

2.部分導師缺乏積極性

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有10%的學生一學期只與導師交流過1次，20%學生半學期與導師交流1次。調(diào)查其原因發(fā)現(xiàn)50%的學生認為是導師工作很忙，聯(lián)系不上。學院應從制度上加以管理和鼓勵，把導師制的考核納入到教師年終考核、職稱晉升和崗位聘任等體系中。在具體實施中要求導師每學期開學兩周內(nèi)結(jié)合學生具體情況擬定導師制的工作計劃，每月導師至少與學生見面一次，指導學生選課、制定相應的學習計劃，引導學生開展科研活動，組織學生參與大學生創(chuàng)新計劃或申請本科生科研課題，從而培養(yǎng)學生的科研興趣、動手能力以及理論聯(lián)系實際的能力，樹立科學、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。利用各種平臺加強與學生的溝通和交流，及時掌握學生的學業(yè)成績，對成績下滑嚴重的、到課率低的學生，應及時與輔導員溝通、協(xié)商制定適當?shù)妮o導方案并及時實施。導師需在每學期結(jié)束前兩周，將學生學習與生活表現(xiàn)的操行成績，送交學院的教務(wù)辦公室存檔。

3.部分學生缺乏主動性

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)35%的學生認為與導師交流很少的原因是寄希望于導師主動聯(lián)系自己，學生缺乏主動性。剛進入高等院校的學生，一般都存有松口氣的思想，對大學學習和生活方式不適應，害怕主動與導師聯(lián)系，從而影響了導師制實施的雙向互動過程。

在這種情況下，導師應及時了解學生的心理動態(tài)，積極主動的聯(lián)系學生，在生活上、學習上給予關(guān)心和幫助，成為學生的良師益友。學院可以利用課余時間舉行師生座談會、聯(lián)誼會或其他集體活動，以增進師生的感情。也可以舉行系列講座，內(nèi)容可以包含專業(yè)相關(guān)課程的學習技巧和規(guī)律；情緒調(diào)整及對待挫折的法寶；人生志向的確定，規(guī)劃人生等大學生普遍關(guān)心而又十分困惑的問題。