職專教師工作總結

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職專教師工作總結范文第1篇

一、領導重視，責任落實，行動迅速，工作有序

食品安全關系到師生的生命健康安全，關系到學校教育教學工作的正常開展，關系到辦人民滿意教育和和諧社會的構建。為了卓有成效地開展食品安全專項整治工作，縣教育局下發了《XX年食品安全專項整治工作方案》（長教發[XX]26號）并對此項工作進行了專題部署，各鄉鎮中心學校、局屬各學校根據教育局的整治方案，分別制定了切實可行的工作方案，成立了以校長任組長的工作專班，明確了工作任務和要求，并迅速行動起來，扎扎實實地開展整治工作。龍舟坪鎮中心學校以石牌小學為現場召開了全鎮食堂改革現場會。高家堰鎮中心學校在流溪小學召開現場會，與會人員參觀了流溪小學食堂建設，帳目管理、購銷臺帳建立、飲食安全管理等規范建設。榔坪鎮中心學校以創辦“滿意食堂”為主題，召開全鎮校長和食堂管理員會議，并對食品安全整治工作進行安排部署。漁峽口鎮中心學校召開了各校校長和食堂管理員會，對食品安全工作進行了專題培訓，并對各校食品安全專項整治工作情況進行交流。由于領導重視，措施得力，安排部署到位，全縣中小學食品安全專項整治工作開展得有聲有色。

二、加強宣傳，營造氛圍，強化培訓，提升素質

為了更好地抓好食品安全專項整治工作，營造聲勢，擴大影響，全縣中小學加大了工作的宣傳力度。一是在醒目的位置懸掛食品安全的宣傳標語；二是利用校園廣播板報、專題報告會等多種形式，宣傳食品安全知識，提高廣大師生的法律意識和自我保護能力；三是利用校園網、長陽教育信息網宣傳各地開展食品安全整治工作情況，龍舟坪中心校，資丘中心校、榔坪中心校、高家堰中心校，縣一中、白沙坪小學、潘家塘小學等學校分別在網上交流了整治工作情況；三是開展各種形式的專題培訓活動，提高管理人員、從業人員以及師生的食品安全知識，縣實驗小學組織師生聽取縣衛生監督局的食品安全專題講座，都鎮灣中心校分校對從業人員進行專題培訓，縣民族高中對食堂、門店從業人員進行食品安全知識的培訓。通過宣傳培訓工作，提高了廣大師生的安全知識和自我保護意識，提高了從業人員的基本素質。

三、加大檢查力度，強化全面整改

在這次專項整治行動中，縣教育局把打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治工作和食品安全專項整治作為重點，要求各學校全面排查，不留空白，發現問題，現場整改，并和縣工商局、衛生監督局一起開展聯合檢查，同時派專班深入到各鄉鎮，深入到僻遠、規模小的學校進行抽查。四月份以來，縣后勤與勤工儉學管理中心一行人，分別到高家堰、賀家坪、榔坪、漁峽口、資丘等鄉鎮二十多所學校進行檢查，對食堂、商店存在的食品安全問題進行現場處理，對學校的食品安全管理工作進行指導。各鄉鎮中心學校、局屬各學校分別成立了領導小組和工作專班，校長掛帥，逐校逐店進行檢查，發現問題現場整改。從整體情況看，食品安全制度得到了進一步的健全，無證經營的情況得到了有效扼止，購銷臺帳和索證票制正在逐步規范，食品安全的“五關”得到了較好地落實，食品安全的長效機制正在逐步建立。總之，這次食品安全專項整治行動，認識到位，行動迅速，措施得力，效果明顯。

職專教師工作總結范文第2篇

[關鍵詞] 藥物分析技術；專業建設；改革

[中圖分類號] G642.3 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2010）10（c）-101-02

“質量”近年來已經成為藥品食品行業一個極度敏感的詞匯，“齊二藥”事件、“刺五加”事件這樣的重大公共安全事件我們依然記憶猶新。龐大的藥品生產和流通領域需要大量的技術型藥物檢驗人才。

藥物分析技術專業以藥物質量為核心，改革人才培養模式，學習國內外先進的職業教育思想，從廣東省醫藥行業經濟發展和專業對應崗位的需要出發，立足于校企合作，通過工學結合人才培養模式、教學模式、課程體系、教學團隊、校內實訓基地、校外實習基地和學生綜合職業素質培養等方面的建設與改革，為社會培養、培訓了大量的實用型人才。

1 專業概述

在學院“以人為本、發展優先、質量立校、特色創優”的辦學理念指導下，堅持以市場需求及就業為導向，以“工學結合”為人才培養的基本途徑，依托廣東省藥檢所及廣東省醫藥行業特有工種職業技能鑒定指導中心多元指導，在堅持以人為本和全面推進素質教育的基礎上，形成并實踐以適應醫藥行業職業必備基本素質為平臺、藥物分析技術專業對應崗位職業能力培養為核心，校內校外實訓相結合，培養具有一定理論知識又有較強實操能力的從事藥品質量控制和質量管理工作的高技能應用型人才的辦學思路。

2 人才培養模式

筆者針對目前藥學專業教育現狀，探討實踐教學改革，建立“以校企合作為主、藥檢所為輔、行業職業鑒定為評價手段的三位一體”的人才培養模式，以滿足醫藥行業對高素質高技能檢測與質量控制人才的迫切需求為目標，實施工學結合。根據藥物檢驗與質量控制崗位的工作特點及對人才的專業能力和專業素質的要求，建立“以校企合作為主、藥檢所為輔、行業職業鑒定為評價手段的三位一體”的人才培養模式，將校企業合作教學、藥檢所輔助、醫藥行業職業技能鑒定有機結合，充分體現學生職業能力的培養。

本學院人才培養模式主要有以下幾個特點，①課程整合項目化：項目驅動的課程是按照藥物檢驗的流程整合、開發而成，結合企業檢驗崗位，由企業、藥檢所檢驗人員及管理人員參與，對藥物檢驗的崗位、檢驗任務及其能力進行分析。選取典型檢驗項目，構建課程體系，制訂課程標準，細化與規范教學內容。②教學環境實景化：根據實際工作情景，由企業、藥檢所檢驗人員及管理人員參與設計，結合典型項目流程組織教學，實現項目教學與工作崗位要求相統一，強化學生職業能力的培養。③師生角色師徒化：學生成為項目學習的主體，教師主要任務是指導學生創造性地完成項目任務。④考核方式過程化：以行業職業鑒定為指導，學生成績考核以檢驗流程的各個環節過程考核為依據，根據操作的熟練程度和各個環節的權重，綜合評定學生的成績。

3 教學模式

實現“藥分學科課程體系”向“藥檢行動課程體系”轉變，建立“項目驅動，以教師為主導，以學生為主體”充分體現工學結合的教學模式

作為一個實踐性的專業，要使學生在實踐中產生收獲感，滿足好勝心，激發求知欲，提高學習效率。在教學過程中，以項目作為驅動，相當于給予學生一個實際的檢驗任務，完成該學習過程，即具備一定的實際工作能力，給學生以充分的成就感。傳統教學過程中，學生都是被動學習，學習、實驗的效果不是非常理想，所以把以課堂灌輸為主的教學方式改為“學中教，教中學”、“探究訓練”、“角色扮演”等教學模式，利用學院實訓中心平臺，讓學生既以學習者也以教師（工作者）身份自主參與學習。

“教為主導，學為主體”是教學的原則，學生是學習的主體，“教”的活動最終要落實到學生的“學”上，如何發揮教師的“主導”作用和學生的“主體”作用，將傳統的以教師為中心的“一言堂”轉變為由教師精講指導學生多實踐的“群言堂”。

4 課程建設

構建基于藥物檢驗與質量控制工作過程，以藥物檢驗與質量安全控制為專業核心能力的項目課程體系。

以過程分析為依據，通過整合、整理等措施，形成以“藥物檢驗技術”、“中藥及中藥制劑檢驗技術”和“藥品生物檢定技術”為核心的、符合人才培養模式的課程體系。

采用校企合作的方式共建專業核心課程――《藥物檢驗技術》，建立教學資源的共享平臺。

對核心課程的改革：構建了“藥檢基礎工作－單項檢驗工作－綜合檢驗工作”三大實際工作任務、12個典型工作任務、36個學習情景，并從“檢驗工作任務的實施、檢驗過程分析、常見問題處理、檢驗工作總結與提高”設計學習情景和教學內容。

對實訓課程的改革： “藥物檢驗綜合技能訓練”從30學時延長至60學時，以“藥用原料檢驗綜合技能訓練”代替原有的基礎化學綜合實訓，增加“中藥材檢驗綜合技能訓練”。

按照下述原則建立了本專業的課程標準：公共基礎課與技術基礎課要針對高職特點，應注重與后期專業課內容銜接，適應高技能人才可持續發展的要求。技術基礎課要體現專業特異性；專業課及職業課程要突出職業能力培養，體現基于職業崗位分析和具體工作過程的課程設計理念。

5 建設“素質高、技術硬、水平高”的專兼職教師隊伍

通過培養、引進、企業鍛煉等措施，建成一支專職教師19人（其中，專業帶頭人2人，骨干教師4人，“雙師”素質教師達80%以上）、專兼職教師比例1∶1的高水平“雙師”結構教學團隊。加強現有教師在企業、藥檢所的工作經歷，基礎課教師也要不斷鞏固專業相關能力，為達到專業的培養目標而服務。

6 加強校內外實訓基地建設，完善實踐教學體系

在原有校內藥物分析實訓基地的基礎上，建立具有良好規范的環境和設備、功能齊全的職業技能實訓基地。建設產學研一體化的新型藥物檢測中心，根據藥物檢驗與質量控制的專業特色，在校內，校企共建1個以學生專業技能培養訓練為主，產學研一體化，設施先進、技術含量高、企業化運作和管理的、共享型的、融教學與服務及科技開發為一體的藥物檢測中心。藥檢所和企業參與日常教學，將至少4個藥檢所和4個企業納入到學生的日常技能和素質培養過程中，爭取培養出能直接上崗的檢驗人才。

建立網絡實踐教學，包括在線實踐和模擬實踐、網絡課程，將藥檢崗位所需要的一些實踐課程在網上重現，方便學生課后學習和仿真演練，提高學習效果。在探索網絡環境下醫學教育教學過程中，要注意教師主導作用的發揮和學生研究的效率。

7 總結

通過多年的建設，本院藥物分析技術專業得到了迅速發展，兩年來的主要建設成果主要如下，①參與主編了衛生部“十一五”規劃教材《藥物檢測技術》（人民衛生出版社）的工作。②《藥品質量檢驗實訓教程》獲第九屆中國石油和化學工業優秀教材獎。③核心課程《藥物檢驗技術》2009年成為國家級精品課程。④本專業4位教師參加了“全國高職高專教育骨干教師“藥品質量檢驗及管理”師資培訓班，獲得了相應證書。⑤本專業校內已建有藥物檢驗實訓室、微生物檢驗實訓室、儀器分析實訓室等，總面積達360平方米，設備總資產達600多萬元。⑥2006級藥物分析技術班級被廣東省教育廳授予“2008年廣東省優秀班級”稱號。

[參考文獻]

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