電腦專業(yè)論文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電腦專業(yè)論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

電腦專業(yè)論文范文第1篇

這次我的論文的成功，和高分，得到導(dǎo)師的贊許，都是因為我論文的選題新穎所給我?guī)淼暮锰帯Ｗ詈蒙婕白o理新領(lǐng)域，以及新進展，這樣會給人耳目一新的感覺。

二，大量文獻做基礎(chǔ)

仔細查閱和你論文題目和研究范圍相關(guān)的文獻，大量的文獻查閱會你的論文寫作鋪墊，借鑒別人的思路，和好的語言。而且在寫作過程不會覺得語言平乏，當然也要自己一定的語言功底做基礎(chǔ)。

三，一氣呵成

做好充分的準備，不要每天寫一些，每天改一些，這樣會打斷自己的思路，影響文章的連貫。

四，盡量采用多的專業(yè)術(shù)語

可能口語化的表達會給人帶來親切感，但論文是比較專業(yè)的形式，是有可能做為文獻來查閱和檢索的，所以論文語言的專業(yè)化，術(shù)語化會提升自己論文的水平。

五，用正規(guī)格式書寫

參考正規(guī)的論文文獻，論文格式。不要因為格式問題，而影響到你論文的質(zhì)量。

六，最好在計算機上完成寫作過程

如果有條件最好利用電腦來完成寫作過程，好處以下幾點：1，節(jié)省時間，無論打字的速度慢到什么程度，肯定要比手寫的快。2，方便，大量的文獻放在手邊，一個一個查閱是很不方便的，文獻都是用數(shù)據(jù)庫編輯，所以都是在電腦上完成。提前先在電腦上摘要出重點，寫出提綱，隨時翻閱，方便寫作。3，修改編輯，在電腦隨時對文章進行修改編輯都是非常的方便。4，隨時存檔，寫一段，存一段，防止突然停電，或者電腦當機。本人就是吃了這個大虧，一個晚上的勞動，差點就全沒了，幸虧男友是電腦高手，幫我找回。否則就恨著電腦，哭死算了。

七，成稿打印好交給導(dǎo)師

無論你的字寫的多么優(yōu)美，還是按照慣例來，打印出的文字顯的正規(guī)，而且交流不存在任何的問題，不會讓導(dǎo)師因為看不懂你的龍飛鳳舞，而低估你的論文。而且干凈整潔，女孩子不僅注意自己的形象問題，書面的東西也反映你的修養(yǎng)和氣質(zhì)。

八，聽取導(dǎo)師意見，仔細修改

導(dǎo)師會給你一些關(guān)于你論文建設(shè)性的意見，仔細參考，認真修改。畢竟導(dǎo)師是發(fā)表過多篇論文，有頗多的經(jīng)驗。

九，作好課件，準備答辯

好的課件可以給你的答辯帶來意想不道的精彩，比如用美麗的風(fēng)景做背景，會給下面在座的老師門心曠神怡的感覺，也會給枯燥的答辯帶來精彩。但是切記，課件不要做的太花哨，反而會影響答辯的效果。畢竟這是正規(guī)的論文答辯，該走的形式還上按照常規(guī)來。

十，注意答辯時間

按照國際慣例，都是5分鐘。所以一定要讓自己的答辯掌握在這樣的時間內(nèi)，這樣顯的認真，而且讓別人完全的了解你的論文，而不會因為時間緊張或者超時，而被迫停止，造成不好的影響和結(jié)果。

十一，提前作好答辯準備

做好充分的準備，提前列好提綱，突出你論文的主要內(nèi)容和主要的觀點。合理安排5分鐘，最好提前演練一下。這樣導(dǎo)師們會覺得你是認真準備過，至少你的態(tài)度是認真而端正的。

電腦專業(yè)論文范文第2篇

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院圖書館 湖北武漢 430223

[摘要]從基本情況、工作考核、工作業(yè)績等方面出發(fā)，構(gòu)建圖書情報系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評審體系，從而為圖書情報工作效率的提高提供依據(jù)。

[

關(guān)鍵詞 ]圖書情報系列；職務(wù)資格；量化評審體系

前言

通過圖書情報系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評審體系，能為圖書情報工作的開展提供有力的依據(jù)，為圖示情報工作效率的提高打下良好的基礎(chǔ)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書情報專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評審工作也朝著更加客觀、科學(xué)、標準的方向發(fā)展。

1.基本情況的量化

對于基本情況量化，可以從工作人員學(xué)歷水平、任職年限、學(xué)術(shù)兼職、工作年限、語言水平、電腦水平、榮譽稱號等幾個方面進行分析。（1）學(xué)歷水平。工作人員的學(xué)歷得分U1為：研究生得4分，本科生得3分，大專生得2分，中專及以下學(xué)歷的得2分。

（2）任職年限。任職年限量化公式U2=0.04+0.2x-1.6×10-3x2，其中x表示工作人員的任職年限，任職年限得分U2為：任職1年得0.23分，任職3年得0.63分，任職5年得1.00分，任職7年得1.35分，任職9年得1.70分。

（3）學(xué)術(shù)兼職。學(xué)術(shù)兼職量化公式為U3=Σx4，其中x4表示工作人員各個學(xué)術(shù)兼職的得分，學(xué)術(shù)兼職得分U3為：省級理事以上得1.0分，國家級理事以上得3.0分。

（4）工作年限。工作年限量化公式U4=0.056+0.071x-1.9×10-4x2，工作年限得分U4為：5年得0.4分，10年得0.75分，15年得1.08分，20年得1.39分。

（5）語言水平。語言水平量化公式為U5=x/20，其中x表示工作人員在百分制語言考核中的實際得分，在免考情況下，按照60分計算，語言水平U5得分為：語言考核100分得5.0分，語言考核90分得4.5分，語言考核80分得4.0分，語言考核70分得3.5分，語言考核60分得3.0分。

（6）電腦水平。電腦水平量化公式為U6=x/20，其中x表示工作人員在百分制電腦水平統(tǒng)考中的得分，電腦水平得分U6為：電腦考核100分得5.0分，電腦考核90分得4.5分，電腦考核80分得4.0分，電腦考核70分得3.5分，電腦考核60分得3.0分。

（7）榮譽稱號。榮譽稱號量化公式為U7=Σx7，其中x7表示工作人員各個榮譽稱號的得分，榮譽稱號得分U3為：省級以上榮譽稱號得1.0分，國家級榮譽稱號得2.0分。

2.工作考核的量化

通過對現(xiàn)職工作人員的工作情況進行全面考核，首先是思想品德、知識水平、工作能力、工作成績的量化，先求出各項考核的平均得分K1、K2、K3、K4，然后根據(jù)相對應(yīng)的分值H1、H2、H3、H4，按照2％、3％進行線性組合，從而得出這幾項的量化得分。其量化公司為V1=0.02K+0.03H。

其次是年終考核量化標準，先將每年的考核平均值求出來，然后按照量化公式V2=K5/20求出年終考核量化得分。最后是進修培訓(xùn)量化標準，其量化公式為V3=0.137+0.035x-4.1×10-4x2，其中x表示累計進修培訓(xùn)時間，進修培訓(xùn)量化得分V3為：進修培訓(xùn)1月得0.14分，進修培訓(xùn)3月得0.25分，進修培訓(xùn)6月得0.35分，進修培訓(xùn)9月得0.43分，進修培訓(xùn)12月得0.5分。

3.工作業(yè)績的量化

工作業(yè)績量化主要是對的量化，其量化公式為W=Σ15JC，代表論文W最高得分為15分，J表示刊物級別系數(shù)，C表示論文參與系數(shù)，刊物級別系數(shù)和論文參與系數(shù)如下表所示。

4.量化結(jié)果綜合處理

對于基本情況、工作考核、工作業(yè)績的量化得分都會參入一定的人為因素，因此，為保證評審量化體系的客觀性，需要將這些基本分數(shù)轉(zhuǎn)換為水平分數(shù)，其轉(zhuǎn)換公式為：個人水平分=100×個人基本分/最高評分，基本分數(shù)轉(zhuǎn)換為水平分數(shù)后，要對其進行修正，從而得出個人標準分。由于個人標準分不能將個人的綜合水平表現(xiàn)出來，因此，要根據(jù)評職的側(cè)重點，賦予各個基本分權(quán)值，通過乘權(quán)相加及現(xiàn)任資格基礎(chǔ)分，得出工作人員的綜合水平分。

5.總結(jié)

圖書情報系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評審體系是一個比較復(fù)雜的體系，因此，在實際工作中，評價工作人員的綜合水平時，要對工作人員的基本情況、工作考核、工作業(yè)績等進行量化得分，并在此基礎(chǔ)上，對量化結(jié)果進行綜合處理，從而客觀、全面的對工作人員的綜合水平進行評價。

參考文獻

[1]郭澤,曾標,黃芳.專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審量化研究[J].人力資源管理,2012,(05):132-133.

[2]呂建輝.論圖書情報系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格量化評審體系[J].圖書情報工作,2002,(05):141-142.

[3]郭國慶,馬炳厚,石建等.高校圖書館高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任期考評工作淺探[J].圖書館理論與實踐,2004,(01):100-104.

電腦專業(yè)論文范文第3篇

我要感謝，非常感謝我的導(dǎo)師許靜老師。她為人隨和熱情，治學(xué)嚴謹細心。在閑聊中她總是能像知心朋友一樣鼓勵你，在論文的寫作和措辭等方面她也總會以“專業(yè)標準”嚴格要求你，從選題、定題開始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤色，許老師始終認真負責(zé)地給予我深刻而細致地指導(dǎo)，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。正是許老師的無私幫助與熱忱鼓勵，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝許老師。

我要感謝，非常感謝邱錚學(xué)長。正在撰寫碩士研究生畢業(yè)論文的他，在百忙之中抽出時間幫助我搜集文獻資料，幫助我理清論文寫作思路，對我的論文提出了諸多寶貴的意見和建議。對學(xué)長的幫助表示真摯的感謝。

我要感謝，非常感謝xx學(xué)弟們。他們?yōu)槲姨峁┝藢懽髡撐牡闹匾ぞ摺娔X。甚至為了讓我方便進出他們的寢室專門為我配備了一把鑰匙，而且四臺電腦的密碼也都一一告知于我，任我選用，讓很非常感動。對學(xué)弟們的支持和幫助表示萬分感謝。

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我要感謝，非常感謝自己。在論文的寫作過程中，自己總是積極主動的，主動與老師同學(xué)們溝通，不恥下問。通過寫作論文，我更加深刻理解了“態(tài)度決定一切”這句話。

我要感謝，非常感謝新聞與傳播學(xué)院的那些人，那些事，那些記憶。

電腦專業(yè)論文范文第4篇

在十三年的教育教學(xué)實踐中，通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動，XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《超體重兒童健康行為的實驗與研究》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《中學(xué)生體育課的教法與激趣》一文發(fā)表在《安徽教育論壇》XX年第二期，《認識cai》在XX年合肥市電化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《議中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)》一文榮獲XX年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會舉辦的教育教學(xué)論文評比二等獎。在學(xué)科競賽中，XX年獲合肥市首屆體育教師（初中組）基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。1998-XX年獲合肥市學(xué)校體育工作先進個人，XX年被xx區(qū)任命為首批"骨干教師"并保持至今，XX年獲合肥市電化教育（現(xiàn)代教育技術(shù)）工作先進個人。

四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔(dān)任學(xué)校團委書記一職，親手創(chuàng)立的"中學(xué)生團校"在XX年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團校示范團校（當年合肥唯一），同年獲得安徽省中學(xué)共青團工作先進個人稱號；是合肥市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。

擔(dān)任學(xué)校科技活動小組組長其間，在小組全體師生共同努力下，XX年獲"首屆全國青少年電腦機器人競賽"優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎輔導(dǎo)員獎；XX年獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名（領(lǐng)隊兼教練）；XX年8月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。

在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球；在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯(lián)合辦法的"初級軟件工程師"證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識，側(cè)重于動態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。

過去的成績已經(jīng)隨著原來學(xué)校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態(tài)開始我在xx中學(xué)的工作。在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身廬中教育，成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

電腦專業(yè)論文范文第5篇

1引言

現(xiàn)如今廢舊電腦量越來越大，而電腦中一半以上的物質(zhì)都對人的健康有害。如果對廢舊電腦不好好處理，對環(huán)境造成的危害將極為嚴重。必須考慮廢舊電腦的回收問題，因此構(gòu)建一個高效的回收網(wǎng)絡(luò)模式十分重要。

2回收網(wǎng)絡(luò)模式研究

2.1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國外學(xué)者物流網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面的研究，主要集中在一些具體產(chǎn)品的逆向物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。而在回收模式下，Savaskan 等人（2004）研究了制造商直接回收、制造商委托銷售商回收和第三方回收三種回收模式下的效率，結(jié)果銷售商負責(zé)回收為最佳模式。

國內(nèi)學(xué)者大多數(shù)都集中在逆向物流的概念，成本，效益以及管理方面的問題。黃祖慶和達慶利（2006）研究了需求確定條件下制造商和銷售商決策權(quán)不同情況下再制造供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)的效率。鐘德強和仲偉俊（2004）研究了一個供應(yīng)商和多個零售商組成的二級供應(yīng)鏈中，零售商在斯坦爾伯格博弈中主從關(guān)系變化對效率的影響。

已有碩士論文研究了相關(guān)的領(lǐng)域，如姜寧在其碩士論文中，對前人提出的模型加以改進，并考慮了正向與逆向設(shè)施相結(jié)合的規(guī)劃，同時對正逆向進行優(yōu)化。陳文若在其碩士論文中論述了備件修復(fù)供應(yīng)鏈的逆向物流網(wǎng)絡(luò)設(shè)計問題。

2.2存在的問題

近些年回收物流網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃模型方面的工作，取得了頗多的成果，實際運用中收到了很好的效果，但很多模型還存在一定的局限性：要么沒有考慮到具體的運用情況；要么考慮的是單方面的，不能滿足現(xiàn)實的需求。還有些模型在原來的正向物流基礎(chǔ)上建立了逆向的回收網(wǎng)絡(luò)，表面上固定投資減少了，成本降低了，但從長遠來看，這樣的模式不能夠形成規(guī)模經(jīng)濟。有的模型是在原來正向物流的基礎(chǔ)上單獨建立一個逆向物流回收網(wǎng)絡(luò)，造成不必要的浪費。

3廢舊電腦回收模式

3.1第三方為主體的回收模式

交給第三方回收，生產(chǎn)企業(yè)就可以集中精力做好自己的核心業(yè)務(wù)，提高企業(yè)的競爭優(yōu)勢。但目前，我國專業(yè)的第三方回收處理企業(yè)還很少，規(guī)模也相對較小。隨著我國廢舊電腦的年增量迅速增加，完全采用第三方為主體的回收模式，回收能力顯然不足，滿足不了回收的需要；如果一定要交給第三方來回收，那就只能跟多個第三方合作，這樣勢必會增加回收成本；這就違背了廢舊電腦回收的初衷。

3.2零售商為主體的回收模式

因為零售點分布的比較廣泛，交通也比較便利，對相關(guān)產(chǎn)品的性能指標有一定的了解；同時因為零售商是跟電腦用戶直接接觸的，所以能更好地熟悉用戶的需求以及想法，且零售商對客戶的心理能更好地把握，這樣能更好地為回收服務(wù)；但是零售商技術(shù)與精力畢竟有限，不能完全滿足于回收的需要；且回收需要的檢測設(shè)備與回收設(shè)施設(shè)備零售商不能一應(yīng)俱全。

3.3生產(chǎn)企業(yè)為主體的直接參與的回收模式

生產(chǎn)企業(yè)有足夠的專業(yè)知識以及資金來滿足回收的需求，企業(yè)也能更迅速直接了解用戶對電腦的需求與評價，可以說一舉多得。但生產(chǎn)企業(yè)的核心競爭力畢竟是生產(chǎn)技術(shù)，不可能把太多的精力、資金以及人力資源放在回收項目上，否則就會導(dǎo)致企業(yè)本末倒置。況且很多生產(chǎn)企業(yè)是迫于政府與社會的壓力而從事廢舊電腦的回收工作。因此，如果生產(chǎn)企業(yè)必須自己進行廢舊電腦的回收工作并拆解，進行專業(yè)化的回收處理，那么廢舊電腦的回收工作就可能會成為生產(chǎn)企業(yè)的一項新的負擔(dān)。所以生產(chǎn)企業(yè)將會選擇與銷售商或第三方合作來減少成本與風(fēng)險。

4回收模型的建立

4.1建立回收網(wǎng)絡(luò)模型過程中的不確定性因素

因為電子產(chǎn)品回收具有很大的不確定性，給回收任務(wù)帶來了較大的困難。比如在廢舊電腦回收的過程中，存在不確定因素有：

（1）廢舊電腦回收的質(zhì)量指標問題；

（2）廢舊電腦回收的數(shù)量問題；

（3）廢舊電腦回收的價格問題；

（4）二手市場對舊電腦的需求量問題；

（5）廢舊電腦回收的廢棄率問題；

（6）正向物流設(shè)施設(shè)備可被利用率問題。

因此，在廢舊電腦的回收過程中，必須對一些不確定的因素進行人為的規(guī)定，即提前假設(shè)性地設(shè)置好一些不確定因素為已知的條件，這就要對模型的一些條件提出假設(shè)。

4.2模型假設(shè)

（1）假設(shè)各種類型的廢舊電腦回收的所有材料都是通用的；

（2）廢舊電腦回收站點、檢測中心、再制造點的供選擇點是確定的；

（3）假設(shè)電腦的廢棄率是一定的；

（4）舊產(chǎn)品返回二手市場率是一定的；

（5）二手市場的最大需求量是一定的；

（6）各種設(shè)施的最大最小處理能力及設(shè)施間的單位運輸成本已知；

（7）各種設(shè)施的固定成本是已知的；

（8）回收過程中，不考慮檢測中心回收的情況；

（9）假設(shè)網(wǎng)絡(luò)模型只考慮單周期的運轉(zhuǎn)。

4.3模型的構(gòu)建

模型中的下標符號：

K：表示回收點的集合，k

I：表示檢測中心的集合，i

J：表示再制造廠的集合，j

R：表示二手市場的集合，r

模型的參數(shù)：

μ：廢棄率；

θ：返回二手市場率；

ω：機會損失單位成本；

Xck ：回收點k的回收量；

Aki ：回收點k 運給檢測中心i 的數(shù)量；

Bij ：檢測中心i 運給再制造廠j 的數(shù)量；

min-Xk ：回收點k的最小回收能力；

max-Xk：回收點k的最大回收能力；

min-Ti ：檢測中心i的最小處理能力；

max-Ti：檢測中心i的最大處理能力；

min-Sj ：再制造廠j的最小處理能力；

max-Sj：再制造廠j的最大處理能力；

max-Zr：二手市場r的最大需求量；

Dir：檢測中心i 運給二手市場r 的量；

Ek：回收點k 的單位庫存成本；

Fi ：檢測中心i的單位庫存成本；

Lj：再制造廠j 的單位庫存成本；

Mki：回收點k到檢測中心i 的單位運輸成本；

Oij：檢測中心i到再制造廠j 的單位運輸成本；

Qir：檢測中心i到二手市場r 的單位運輸成本；

Pi ：檢測中心i 的單位處理成本；

PPj：再制造廠j 的單位處理成本；

Hi ：檢測中心I 對廢棄品無害化處理的單位成本；

Nk：建回收點k最大的數(shù)量；

NNi：建檢測中心i最大的數(shù)量；

Vj：建再制造廠j最大的數(shù)量；

Gk ：建回收點k的固定成本；

Wi ：建檢測中心i的固定成本；