電工安全操作規程

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電工安全操作規程范文第1篇

（一）建立電氣安全崗位責任制

企事業單位及其主管部門，應加強電氣防火管理，建立電氣安全崗位責任制，明確各級電氣安全管理負責人。建立、健全電氣操作規程，所有從業人員必須學習、掌握這些操作規程。電焊及易燃易爆危險場所的電工等從業人員應持證上崗。

加強電工的技術培訓，定期舉辦電工培訓班，學習基本知識、安裝規程和電氣設備的使用與管理，解決安全技術方面的難題，不斷提高技術、業務水平和安全管理水平。單位所有的電工必須經過考試取得電工證后方能從事電氣工作，嚴禁無證電工從事電氣工作。要建立嚴格考核制度并與單位的獎懲制度相結合，對于違反操作規程，并造成責任事故的，要追究責任。

（二）做好電氣設備的操作使用、維護保養工作

1、建立電氣防火檔案，檔案要有專門部門保管。電氣防火安全檔案要有完整的內容，包括：領導小組、電工小組成員名單、電氣圖紙，電工分片專責區，電氣隱患部位，電氣要害部位，爆炸和火災危險部位等。對重要的電氣設備，要分類編碼登記。

2、電工必須有操作證，嚴禁非電工人員作業，徒工在作業時需有證電工監護。

3、對電氣設備必須定期巡視、檢查、保養，高空、高壓作業要有2人以上進行，同時要有一定的安全保護措施。

4、停送電時，在確認安全后方可操作。停電時先斷負荷開關，后斷電源開關，送電時先送電源開關，后送負荷開關。

5、安裝時按所需電流、電壓選擇導線截面和絕緣性能，不準有銅鋁電線混接，房屋悶項內應用金屬管配線。

6、熔斷器（保險絲）應根據設備負荷正確選用。

7、凡在防爆、防潮、防塵的場所安裝電氣設備時，必須符合安全要求。

8、凡能發熱起火的電氣設備（各種鎮流器、變壓器等）不準安裝在可燃的結構上。

9、凡安裝修理電氣設備，必須遵守有關電業規定和技術規程，不準違章作業。

10、凡安裝臨時電氣設備，必須符合臨時要求，并經有關部門批準，用后應徹底拆除，如較長時間使用，必須正式安裝。

（三）加強值班管理

電工安全操作規程范文第2篇

工作不是很多，但是卻是很雜，而且，在這個工廠實習之后，我體會到自己的職業是多么需要人們敬畏的，電工的工作是需要很細心的，是需要人們付出很大的耐心的，也是要對很多人的生命負責的。

在這次的實踐中，我體會到了：

1、電氣操作人員嚴格執行電工安全操作規程，對電氣設備工具要進行定期檢查和試驗，凡不合格的電氣設備、工具要停止使用。

2、電工人員嚴禁帶電操作，線路上禁止帶負荷接線，正確使用電工器具。

3、電氣設備的金屬外殼必須做接地或接零保護，在總箱、開關箱內必須安裝漏電保護器實行兩級漏保護。

4、電氣設備所用保險絲，禁止用其金屬絲代替，并且需與設備容量匹配。

5、施工現場內嚴禁使用塑料線，所用絕緣導線型號及截面必須符合臨電設計。

6、電工必須持證上崗，操作時必須穿戴好各種絕緣防護用品，不得違章操作。

7、當發生電氣火災時應立即切斷電源，用干砂滅火或用干粉滅火，嚴禁使用導電的滅火劑滅火。

8、凡移動式照明，必須采用安全電壓。

9、施工現場臨時用電施工，必須遵守施工組織設計和安全操作規程。

電工安全操作規程范文第3篇

電工電子技術課程是理工科電類專業的一門重要技術基礎課，也是大多數電類專業學生學習電工基礎理論和技術的主要窗口。在當前“加強基礎，拓寬專業”的教學思想主導下，它的重要作用更顯突出。這門課程建設的質量將直接影響到學生基本技能和綜合素質的提高。為了適應社會的需求，電工電子技術教學的內容與方法都需進行全方位的改革。考核作為一個重要的教學環節，其改革也勢在必行。

一、目前電工電子技術課程考核存在的問題

1.考核形式單一。

以一次期末考試成績定成敗來決定學生的學習成績，尤其是一些有題庫的課程，在相當大的程度上影響了學生學習的積極性，導致學生的學習目的不明確或是錯誤，學生一味追求期末的分數，為了分數而戰斗，舍本逐末。要改變這一現狀，端正學生的學習態度。

2.考核內容不全面。

一張試卷定乾坤，盡管試卷的知識點分布與分值分配比合理，但這也不能全面考查學生的專業能力、方法能力和社會能力。為全面考核學生對電工電子技術應用課程的基本基本理論知識、基本操作技能和職業素養，必須制訂全面的考核方案。

二、電工電子技術課程考核改革的基本思路

1.考核形式。

考核分為應知和應會兩部分。應知、應會部分均考核合格本課程考核才合格。應知部分為上機考試，采用計算機隨機從題庫中抽題組卷、考試、評分，占期末成績總分的20%。應會部分以個人為單位，從技能抽查題庫中隨機抽取一試題進行測試，被測學生需在規定的時間內個人獨立完成，占期末成績總分的80%。

2.考核要求。

考核要求學生能按照企業的操作規范獨立完成典型工作項目，并體現良好的職業精神與職業素養。

考核內容為電路安裝與測試項目。主要用來檢驗學生電工電子元器件的檢測、識別能力，電路安裝基本測量與分析能力，故障的分析和解決能力，手工焊接，以及使用儀器儀表進行調試等基本技能。

（1）技能要求。遵守安全操作規程，避免事故的發生，能正確使用常用電子儀器儀表，能正確分析和識別、檢測電子元器件，能爭取分析典型電子電路。調試中，能正確選擇和使用儀器儀表對電子產品的技術參數進行測量與調試并使之達到要求。

（2）素養要求。符合企業基本的6S（整理、整頓、清掃、清潔、修養、安全）管理要求。能按要求進行儀器/工具的定置和歸位、工作臺面保持清潔、及時清掃廢棄管腳及雜物等，能事前進行接地檢查，具有安全用電意識。

符合企業電工電子產品安裝與測試工的基本素養要求，體現良好的工作習慣，能嚴格遵循維修流程，故障分析、檢測、修復能嚴格按照規范操作。

3.考核成效。

本次考核改革有兩個方面的促進作用，一是對學生的學習起了促進作用。由于考試的隨機性和獨立性，在一定的程度上加大了考試通過的難度，促使學生努力認真地學習。另外機試的方式為學生的學習提供了便利，學生可以利用更多的課后時間來學習，題庫中遇到了問題，可以馬上通過網絡資源查找資料或是及時向教師求解來解決問題，將學生的被動學習轉換成了主動學習。二是促進教師對自身專業素養等方面有高的要求。教學團隊組成，優化和重組了教學資料，為教師的學習帶來了便利，同時教學資源的優化也提高了教學質量。

三、在課程考核改革實施過程中存在的問題

1.考核場地不能滿足要求。

電工電子技術是電類專業的專業基礎課程，因此參加考核的人數較多，應會部分的考核在工位準備上面太少，使用頻率太高，導致儀器和元器件的損耗率較高，使得實訓數據的誤差增大。

2.實訓場地超負荷運行，學生無法利用課余時間進行實踐操作。

我院實訓場地一直超負荷運行，每天運行6小時都是用來滿足課堂教學的需要，剩下的時間還需要用來進行維護，留給學生自由進行實踐操作的時間比較少。建議學院增加實訓部分經費的投入。在投入不足的情況下，可由學院相關專業的教師組成團隊，開發相應的儀器設備，以最大限度地利用。

3.教學團隊建設不夠完善。

本門課程的大部分任課老師是校內專任教師，部分教師僅有實驗教學經驗，而大部分的專任教師沒有企業實踐生產鍛煉經驗，而且受制于場地和實訓設備，無法模擬實踐生產環境，導致教學中也無法完全遵循安全操作規程來進行操作，考核也無法考到位，教學成效不太理想。

四、考核改革幾點想法

1.考核形式的優化。

現行電工電子技術應用課程考核形式是應知和應會兩部分，在課程結束后進行的。可以將課程知識進行模塊化劃分進行細化，再分成應知和應會兩個部分，當一知識模塊完成之后馬上進行兩部分的考核，既可以讓學生及時發現問題、鞏固薄弱環節，又可讓老師及時了解學生對知識的掌握程度，及時調整后續教學計劃，優化教學實施過程。

2.考核內容優化。

由于師資力量薄弱和考試題庫系統不完善，現行電工電子技術應用課程考核題庫不夠全面和完善。可以從企業對應的崗位提煉出典型工作任務并分析歸納劃分行動領域，轉化為學習領域，進行學習情境設計，并針對各個學習情境進行知識點考核設計，著重考核學生的動手實踐能力。

參考文獻：

［1］吳廣祥，王偉.電工電子技術.鄭州：黃河水利出版社，2008.

電工安全操作規程范文第4篇

關鍵詞 電氣 安全 管理

一、提高電氣從業人員的安全管理的重要性

所謂安全，是指免遭不可接受危害的傷害，安全的目的就是防止事故的發生，安全的本質就是保護人的生命、財產安全，也就是我們常說的“安全生產、以人為本”。

安全是一種尊嚴，尊嚴是每一個生命的價值所在；安全是一種文明。安全生產要靠科學技術，靠文化教育，靠經濟基礎，一句話，靠社會的進步和人的素質的提高；安全是一種文化，是每個優秀企業文化中的重要組成部分，重視安全、以人為本、尊重生命，是先進企業安全文化的體現；安全是一種幸福，是長久地享受幸福生活的保證。平平安安上班，高高興興回家。

長期以來，我國電力設備安裝工程的施工是具有一定危險的，是一種事故多發的工程項目。據有關統計顯示，我國電力設備安裝工程的事故并不主要是由于作業人員業務能力不足而造成的，更多是由于施工人員缺乏安全意識而導致的。由此可見，工程作業人員的安全意識的強弱是保證電氣工程安全生產的關鍵，而安全管理則是強化施工人員安全意識的必要措施。目前，我國多數電力設備安裝工程的施工管理，往往都是側重于施工的質量與成本，對于施工現場的安全問題缺乏重視，以至于停水、斷電、火災等事故時有發生，不僅威脅了從業人員的人身安全，同時也阻礙了電力設備安裝工程的發展。

目前，我國的電力設備安裝工程若要實現安全生產，就必須堅持“安全第一、預防為主”的方針，進一步強化、鞏固從業人員的安全意識，根據實際工程項目的需要，構建長效、完善、以人為本的管理機制與制度。工程項目的監管部門，應充分行駛其職責，對施工現場所有作業人員的業務操作與個人行為采取實時監控，加大執法力度，將安全隱患扼殺在搖籃階段，以此保證生產安全，全面提高電氣工程施工管理水平與安全系數。

二、提高電氣從業人員的安全管理的策略

1、安全技能，實施有效的教育方法

安全基本技能表現為對《電業安全工作規程》（以下簡稱《安規》）的把握程度。《安規》作為整個電力系統安全工作的準繩，是每個電力員工都必須把握的基本知識和技能。然而據安全事故通報，事故主要原因是作業職員未認真執行安全操縱規程，不按章作業，工作負責人現場查勘不到位等，違反《安規》而引起的責任事故。

在進行培訓時，培訓教師要盡量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正進腦進心。采取讓學員更能聽得進往，接受得了的方式進行。一是采取現場實踐操縱演練演習的形式，假設一些可能發生的事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操縱方法，讓職工現場學習馬上實踐，及時糾正錯誤行為，引導遵章作業，可以肯定這個過程會在職工頭腦中留下深刻印象，在以后實際生產中假如再碰到類似情況，學員就會很自然地用所學過的知識來處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學員共同剖析事故成因，實施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實讓學員深刻體會到違反《安規》而引起的責任事故的沉痛教訓。促使學員都能保持較高的安全意識，熟練把握必要的安全操縱技能和在生產作業中有意識地避免再犯同樣的錯誤，實現安全生產。

2、建立電氣安全崗位責任制

企事業單位及其主管部門，應加強電氣防火管理，建立電氣安全崗位責任制，明確各級電氣安全管理負責人。建立、健全電氣操作規程，所有從業人員必須學習、掌握這些操作規程。電焊及易燃易爆危險場所的電工等從業人員應持證上崗。

加強電工的技術培訓，定期舉辦電工培訓班，學習基本知識、安裝規程和電氣設備的使用與管理，解決安全技術方面的難題，不斷提高技術、業務水平和安全管理水平。單位所有的電工必須經過考試取得電工證后方能從事電氣工作，嚴禁無證電工從事電氣工作。要建立嚴格考核制度并與單位的獎懲制度相結合，對于違反操作規程，并造成責任事故的，要追究責任。

3、規范管理 嚴格考核

安全培訓的管理在安全培訓中決定著安全培訓質量的高低。每個培訓機構的管理人員和教師必須按要求嚴格管理與考核。但在實際的執行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的借口不去認真落實、不認真管理或不采取相應的措施解決。在安全管理中是“沒有任何借口”的，因為借口的代價是無比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味著允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動紀律，而是憑著所謂的經驗或喜好進行操作。“嚴格管理與考核”是一種工作作風，如安全管理人員簡化程序，不按規章制度辦事，該檢查的不檢查，該監督的不監督，該考核的不考核，或檢查、監督、考核都流于形式。這種工作作風和不負責任的態度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導致事故的屢屢發生，甚至重復發生。

4、培養員工良好的工作習慣

培養員工正確良好的工作習慣，促使員工養成善于控制感情，克服不良心態，始終保持健康樂觀、奮發向上的情緒，科學、冷靜、理智地處理安全生產中遇到的問題，杜絕個人的不良行為。在電力安全事故中，因人為因素引起的違章大致分為習慣性違章和僥幸心理性違章。

電工安全操作規程范文第5篇

安全意識決定著工作者的行為，決定著工作者的人身安全。安全生產需要培育工作人員良好的安全意識。（1）電工安全是一種道德。企業的安全靠的是科學技術的進步和經濟的發展，當然更依賴的是企業勞動者的安全道德。如果人人都為了自己的一時輕松方便，貪圖一時的舒服，不按照企業的安全規范操作，將直接影響自己的人身安全，更影響生產系統的安全，甚至影響整個企業的安全。只有每一個企業勞動者從道德上把企業和集體的安全放在第一位，才能保證自己的安全和集體的或他人的安全。（2）電工安全是義務。每個人都有要求安全的基本權利。保證勞動者的安全，不僅僅是企業領導的基本義務，也同樣是每個勞動者的基本義務。要變被動要求為主動需求，做到“我要安全生產”，而不是“要我安全生產”。

二、培養學生安全操作的良好習慣

往往是在不經意的一瞬間，因為你的不規范的小動作造成了安全事故的發生。因此，要求我們每一個學生在平常的練習中，嚴格按照電工安全規范操作，排除不良和多余的動作。認真落實安全措施，經過長時間練習和糾正，就會養成良好的安全操作習慣，事故就會遠離我們，安全才能與我們常在。只有在平時就把安全操作規程記在腦子里，體現在行動上，讓安全操作成為一種習慣，才能保證我們的工作安全高效平穩進行。讓每個學生都養成安全操作的良好習慣，不是一件簡單的事情。從學生進入這門學科的每一節課開始，就要有意識地進行培訓，才能使學生從上第一節課開始就知道要遵守安全操作規范，從而養成良好的習慣。要讓每個學生都做到從心底里認識安全操作的重要性，做到無論什么時間，無論什么事情，都能嚴格要求自己，按規章制度辦事。這樣，經過長時間的鍛煉，就會自然而然地成為一種習慣。如果我們每個學生都能養成這種良好的安全操作習慣，各種安全事故就遠離我們，做到安全生產作業。這也是我們作為一個電工操作者必須做到的。

三、進行嚴格、有效的訓練