美容課程總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇美容課程總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

美容課程總結范文第1篇

1調整專業結構,明確專業培養目標

2006年,衛生部下發文件指出高職高專醫療美容技術專業將不允許報考臨床助理醫師,使得醫療美容技術專業的專業設置和專業培養目標再次發生變化。2007年明確了醫療美容技術專業的培養類型是“技師”[1]。本專業的人才培養目標是培養掌握基礎醫學、臨床醫學的基本理論知識以及醫療美容技能,從事臨床醫學美容技術的高級技術應用性專門人才。要求學生掌握的技術有理化美容技術、中醫美容技術、減肥美體技術和整形手術后的護理等;要求掌握的技能有基本醫學美容技能、熟練運用各種美容儀器設備及設備的維護與保養等。在明確了教學目標后,教學中始終緊扣實用性這一特點,突出教學與美容市場的結合[2]。

2調整教學計劃,加大課程改革力度

2.1 為適應醫療美容技術專業教學培養目標,根據高職高專特點,本著專業基礎知識“必需”與“夠用”的原則,適當的減少公共和基礎醫學課程的學時,對于具有重復性的課程可以消減掉,比如:《美容心理學》可以代替《醫學心理學》,《醫學美容倫理學》可以代替《醫學倫理學》。而臨床基礎課程制定教學計劃時,應適當向醫療美容技術專業傾斜,比如:制定系統解剖學教學計劃時應根據醫療美容專業特點將皮膚解剖結構作為重點講述等。

2.2 根據醫療美容技術專業特點,在教學計劃中,教學內容的重點在于醫學審美能力的培養和醫療美容技能的學習與鍛煉;教學內容的廣度和深度基本上以實際工作需要為標準。通過醫學美學、素描及形象設計課程的學習,使醫學生具備正確健康的審美觀、審美情趣及較高的審美能力;調整醫療美容技術專業理論與實訓課的學時比例,尤其應適當增加實訓課學時,同時在課余時間開放實訓室,使醫學生在校期間就能夠熟練地掌握各種醫療美容技能,提高其整體素質。

2.3目前各地醫療機構對于醫療美容技師沒有統一的認識,重視程度也不夠,所以在制定教學計劃時應適當地調整與醫學生畢業后的就業崗位聯系緊密的課程,有目的的向該類課程傾斜,同時注重實訓課的教學,參照職業資格認證標準,保證校內學習與實際工作的一致性。

3配套實驗、實訓室建設

根據醫療美容專業的性質與特點,要求高等教育學校必須配備相應的實訓室或有附屬的培訓機構。醫療美容技術專業是一門實踐性非常強的專業,學生在校期間就要求必須具備最基本的理論知識與熟練的操作技能。這就要求學校要配備相應的實踐場所與設施,尤其是實踐性非常強的學科如:皮膚美容學、形象設計、醫學美容技術、中醫美容學等,應配備相應的實訓室及配套實訓設備。比如:醫學美容技術實訓室應主要配備CO2脈沖激光儀、彩光儀、冷凍治療儀、微晶磨削機、高頻電治療儀及文刺的相應治療配套設施等;美容美體實訓室應配有酵素減肥儀、淋巴排毒儀、美體太空艙、多功能美容儀和奧桑離子蒸面儀等儀器設備;另外還應設有中醫美容實訓室,形象設計室,形體訓練室,化妝品化學實驗室等,充分滿足學生實驗、實訓需求。為了保證實踐效果,應配備專業的實訓員,并給予充足的實訓學時,以促進學生在校期間就能熟練的掌握醫療美容技能。

4加大教學方法的改革

4.1醫療美容技術專業教學應充分利用多媒體教學工具,實現動態互動教學:多媒體能夠有效的整合教學所需的各種資源包括影像、圖片等,并能夠以動態的形式展示出來,在教學中能更好的便于學生理解,并形成良好的互動,使教學達到事半功倍的效果。

4.2實訓教學應注重對學生動手能力和創造性的培養:實訓課前授課教師均應進行集體備課,力爭做到“三好”即“備好一堂課、上好一堂課、總結好一堂課”。對每次實訓課都要進行精心設計,講解時應做到正確、儀器設備操作熟練及講解詳細到位,同時為了調動學生學習的積極性,可以設定1～2個教學目標,也可以帶領學生去有合作關系的醫療或非醫療美容機構去見習,以吸取最新的醫學美容信息,充實了實踐教學的內容。

醫療美容技術專業的教育模式要秉承社會發展和市場的需要,及時的調整和完善教學體系與模式,以適應社會發展的步伐,使醫療美容專業更具有生命活力,為社會培養出更多的高級技術應用性專門人才。

[參考文獻]

[1]于 洋,譚佳男. 對高職學院醫療美容技術專業教學改革的思考,遼寧高職學報,2008,11(2):22-23

美容課程總結范文第2篇

關鍵詞 公共選修課 汽車美容 課程內容 教學方法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 公共選修課汽車美容教學現狀

當前，國內外許多大學都把公共選修課作為體現學校綜合素質教育的重要內容和環節，并不斷地進行完善和改進。筆者也了解到，目前很多學校都有將汽車文化課程作為公共選修課開設，這主要是因為汽車文化本身就是一門入門級課程，起步階段低，專業性不明顯，且汽車文化基本都是以理論課為主，鮮有實踐內容，適合大班化教學，還有就是學校中有相當一批對汽車有濃厚興趣的學生，他們通過學習汽車文化拓展自己的興趣愛好。

實際上汽車美容也具有這些相類似的特點，將汽車類專業課程進行縱向比較，和汽車美容存在承前啟后關系的課程很少，再進行橫向比較，汽車美容涉及到的專業知識并不深奧。當然汽車美容需要進行大量的實踐操作，但這些實踐操作所用到的儀器設備并不復雜，容易上手。另外，現在的學校已有相當一部分的學生家里擁有私家車，少部分家境富裕的學生甚至在校期間已擁有自己的代步車，這些學生愛護自己的愛車，對學習汽車美容有較濃厚的興趣。綜上所述，將汽車美容作為公共選修課開設，并無不可能。

2 公共選修課汽車美容教學內容

既然要作為公共選修課開設，就要和專業課區別對待，在教學內容的選擇上必須做到內容寬廣、深度較淺，盡量選擇一些美容店里經常操作的項目進行教學，而一些專業性較強，動手要求標準較高的項目則需要剔除掉。另外，許多學生學習汽車美容技能，是為了能對自己或家人的愛車進行美容養護。根據以上原則，可將汽車美容課程內容分為五大項目。

（1）汽車美容概述。這部分是理論課程，找重介紹汽車美容基本知識，包括汽車美容的主要工作內容、依據和原則等，通過這些內容的學習，讓學生對汽車美容有一個大致的認識，對在美容店里看到的各種項目有一個較清楚的區別。

（2）汽車清洗。汽車清洗分為汽車外部清洗和汽車內部清洗，這塊內容經常被學生們忽視，他們認為洗車根本就沒有什么技術含量。但恰恰相反，洗車是一個過程嚴謹的項目。在一開始的多媒體教學中，必須向學生們詳細講明洗車的具體步驟以及操作要領。在進行實訓操作時，可以使用一些家用洗車設備進行操作指導。

（3）汽車打蠟。此部分內容以手工打蠟為主，可先通過多媒體教學讓學生了解車蠟的分類及各自的功用，手工打蠟的操作步驟和手法。手工打蠟是一項不需要借助任何設備，便能對車漆進行保養維護的快捷項目，且操作簡單，易于上手，學生掌握以后即可快速應用。

（4）漆面養護。愛車在行駛中，漆面的磕碰和磨損在所難免，一些小的傷痕實際上可以自己處理，這部分內容的學習就是讓學生們熟悉淺劃痕、中度劃痕、漆面失光的處理方法，掌握補漆筆、自動噴漆及拋光機的使用方法。補漆筆是在修補劃痕時使用較多的一項工具，如何通過補漆筆使漆面最大化地還原則是需要重點指導的內容；自動噴漆一般使用較少，此部分內容主要讓學生掌握如何在噴漆時進行漆面的遮蔽；拋光機是專業美容工具，但因其價格低廉，也為不少私家車主購買使用。通過使用拋光機，讓學生熟悉漆面研磨、拋光、還原三個步驟及其各自區別。

（5）汽車貼膜。這里指的貼膜是指汽車玻璃防爆隔熱膜，一般新車必須要進行的一個美容項目。汽車貼膜所用到的工具比較多，但并不大，也適合自己動手操作。通過此部分內容的學習，能讓學生熟悉并掌握汽車貼膜的詳細步驟，包括裁剪、烤膜等，并要求能獨立完成一面側門玻璃的貼膜任務。

3 公共選修課汽車美容教學方法

3.1 四階段教學法

四階段教學法主要是指教學過程中的四個階段，具體如下所示：第一，明了。這一階段主要是給學生明確地講授新知識，涉及到汽車美容知識的講述時，需要條理清晰、邏輯明了，能夠讓學生掌握。而不能夠用含糊、朦朧的語言，這樣只會達到教師明了而學生依然糊涂。第二，聯合。在講授新知識的時候，需要將其與舊知識建立聯系。對于學生來說，如果不及時鞏固舊知識，很可能就會學了新知識忘了舊知識。為了讓學生能夠掌握汽車美容的大多數知識，教師需要在講述新知識時根據情況合理插入舊知識的復習。第三，系統。在講課的過程中，教師需要有系統的思路，適當地對所教的內容作出概括和結論，只有這樣，學生才能夠知道側重點是什么，有針對性掌握相關汽車美容的知識。第四，方法。方法主要是把所學知識應用于實際，對于汽車美容行業來說，更多的是實際運用，通過實訓來鞏固學生所學的知識。

3.2 任務驅動法

任務驅動法主要是指圍繞任務展開學習，以任務的完成結果檢驗和總結學習過程等，改變學生的學習狀態。在汽車美容教學過程中，教師可以布置相關的作業來督促學生主動學習。任務驅動法的應用在很大程度上有利于建構學生探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學習體系。

3.3 情景模擬法

美容課程總結范文第3篇

近代牙醫學創建于十八世紀，美學牙醫學則起源于二十世紀20年代。當時美國著名牙醫Charles L.Pincus以自己淵博的牙科知識和美容技巧出色地解決了一個個難題，并發現了許多美學原理。Ronald E.Goldstein是此后又一位杰出的美學牙醫學專家，1976年他編著了《牙醫學中的美學》專著，1984年又出版了《改變您的微笑》一書，進一步提煉了牙科治療中的美學問題。

1994年4月，美國、日本及歐洲、亞洲一些國家的牙醫專家在意大利佛羅倫薩召開了第一屆國際美學牙醫學學術大會，同時成立國際美學牙醫學聯盟(The International Federation of Esthetic Dentistry, 簡稱IFED，日文譯成國際齒科審美學會)。1997年4月在日本京都召開了第二屆國際美學牙醫學學術大會，我國派代表參加并作了特別演講。但直到本世紀80年代我國的口腔科醫師才真正認識到醫學與美學相結合的重要性。1990年11月，全國性學術團體――中華醫學會醫學美學與美容學會口腔學組的成立，標志著我國這門新學科走上了有組織有目的的發展軌道。中國的口腔醫學美學與國際上美學牙醫學研究的終極目標恰好是一致的，即不僅僅是治療疾病、恢復功能，更強調治療過程和治療結果的美學效果。它使如今越來越多的牙科醫師認識到，牙醫學必須與美學相結合，才能使醫后效果達到更高更新的水平。

牙齒是口腔醫學臨床中涉及最頻繁的器官，美容牙科學無疑是口腔醫學美學的主要組成部分。美容牙科學、美學牙醫學、齒科審美學、牙科美學在西方常交互使用，但未嚴格區分其內涵和外延。何謂美容牙科學?筆者根據對牙齒美學的研究和認識，將美容牙科學定義為：“美容牙科學是以口腔醫學為基礎，以美學為導向，維護、修復和塑造牙齒美的一門科學”。美容牙科學著重研究牙齒的色澤、形態、大小、質地、排列、咬合關系及其與容貌結構的協調問題，最大限度地使異常狀態恢復正常，同時運用美學手段增進美感，滿足患者對功能和美觀的雙重需要。

美容牙科學之所以在我國起步迅速發展，歸納起來有三大因素。

一是社會人群對牙齒審美的需求不斷增長，使牙科的服務對象不只限于患病的人，已經有越來越多要求改善自我形象的人來求醫，而且這種需求的層次在提高，個性化色彩在增加，品味在變化。據有關資料統計，80年代以來，人們到牙科就診的動機中，美學原因占50％以上。

二是美容牙科學的發展受益于醫學美學學科的確立和研究成果。醫學美學作為一種哲學思想，指導著整個醫療活動，啟迪和規范醫務工作者的思維方式和行為。同時又作為一種技藝的理論和手段應用于臨床、教學和科研的實踐過程，我國學者率先倡導和研究醫學美學的成績功不可沒。美容牙科學像其他臨床學科一樣從中受益。

三是口腔醫學各分支學科的發展，尤其是新型材料的開發和口腔設備的更新，為推動美容牙科學前進創造了條件。

隨著口腔醫學的發展，美容牙科學的內容也日益豐富，其中不少內容在國際美容牙科學領域分化得越來越細，如牙齒色彩學、牙體修復美學、固定修復美學、全口義齒美學和牙齒矯正美學等，這也是我國美容牙科學今后發展的方向。

美容課程總結范文第4篇

1.研究的問題

（1）人才培養方案的研究與實踐。（2）課程門類、內容、理論課與實踐課的比例權重的研究與實踐。（3）“雙師型”教師隊伍建設的研究與實踐。（4）校本教材的編寫。（5）校企合作的研究與實踐。

2.研究的目標

在中等職業教育改革發展的背景下，本課題旨在通過課程建設的研究，從實踐層面探索大連市中職學校美發與形象設計專業的課程設置的模式、策略與方法，使其培養目標能夠根據相應企業崗位能力要求來確立實施。課程的制定及教學的評價吸收行業、企業專家參與和指導，并根據勞動力市場變化不斷調整，同時注重與社會特別是行業、企業對人才的技能要求相結合的目標。

3.研究假設及研究價值

促進校企合作模式，倡導“產教合作、工學結合”是職業教育職業性本質的必然要求，也是教育與生產勞動相結合原則在職業教育中的具體體現，實現了職業教育的本質回歸，最終形成校企“雙贏”的目標。

二、研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟

1.研究思路

首先從以就業為導向的職業崗位能力的需要出發,厘清課程與就業崗位之間的關系，明確基于工作任務為導向的課程體系建設，同步開展調研。然后，在課程設計上以工作崗位為核心，在教學內容上提高學生運用知識和技術解決問題的能力，同時注重學生職業綜合素質的培養，為學生提供獲得真實工作體驗，促進校企合作，建設合理的實訓手段及實訓方法等開展關聯性研究。

2.研究方法

采用“行動研究法”“實踐觀察法”“經驗總結法”“調查法”和“文獻法”等。

3.技術路線

（1）技術路線圖式。技術路線圖式：前期選題調研、論證→課題申請立項→課題正式立項→成立課題組→開題會議→分組、分項調研→研制體系框架→各分項課題實施→調整完善體系→歸納總結，形成研究報告等成果→專家鑒定與申請結題。（2）切入點。從美容美發行業崗位群對學生崗位所需能力的要求進行調研并開展研究。

4.實施步驟

第一階段選題，成立課題組，開展社會實踐調查，做好企業調研。第二階段建立信息渠道，進行課堂教學模塊的探索，完善學生學習特點的分析。第三階段建立課程框架，組構課程內容，開發校本課程。第四階段校本課程初步成稿，撰寫人才培養方案、課程設置、課程標準。第五階段校本課程驗收階段，形成“以就業為導向”為之相契合的教學模式。第六階段撰寫研究總報告，匯編研究成果。

三、研究結果和分析

從職業教育的使命出發，注重學生就業崗位能力和綜合素質的培養，必須構建新的人才培養模式。學生職業能力的形成和發展，必須參與特定的職業活動或模擬的職業情境，通過對已有的知識、技能、態度等的類化遷移，并得到特殊的發展與整合，從而形成適合就業崗位的職業能力。目前，職業教育的課程開發必須打破傳統學科系統化的束縛，將學校過程、工作過程與學生的能力和個性發展聯系起來。同時引入校企合作模式，使職業教育沖破校園的圍墻，從單純的學校教育向學校教育與企業實踐相結合轉變，構建起以能力為本位的工學結合的人才培養模式。

1.人才培養方案的確立

中等職業學校美發與形象設計專業的培養目標是中等職業學校美容美發專業所面對的職業崗位是為美容美發與形象設計相關行業輸送一線崗位人員，培養具有中職知識水平，又具有綜合性、多技能、可持續發展、多渠道就業的高素質技能型人才，實現小專業多方向、內涵豐富、外延廣闊、極具競爭和發展的專業。

2.課程體系的建設

根據實施的調研和論證，對美發與形象設計專業學生在就業時應具備的能力，采取企業、行業專家共同參與的方式，以專業核心課程建設為重點，以選修課為輔，結合校企合作長效機制，引入行業、企業用人標準，制定人才培養規格，以確保培養的人才符合行業、企業的需求。在人才培養過程中，學校與企業人才共育、合作育人，與行業、企業共同制定人才培養方案，以就業為導向的職業教育課程建設為保證，確保學生掌握美容、美發、化妝、形象設計等課程的理論知識和實踐技能，使其更具良好的職業道德，為培養規格不僅具有高中文化知識水平，而且具有綜合性、多技能、可持續發展、多渠道就業的高素質技能型人才而不斷探索和前行。

3.教學方法的改革

逐步以適合中職美發與形象設計專業課程，以工作任務導向的課程改革為主線，形成學習即工作，工作即學習的課程模式。以任務驅動教學法改革為主線，授課中，引入企業工作人員走進課堂，做到學習與工作情景對接，形成適應工作導向職業教育課程的做法與教法、學法貫通的方法系統。以模擬情景的學法，完整體現工作過程及流程，讓學生在崗位實際能力實踐中體驗式學習，逐步養成職業道德素養。

4.雙師型教師隊伍的建設

在實踐“以工作任務為導向的課程建設”的研究中，“雙師型”教師隊伍的建設也是極其重要的，就提升職業學校教師的企業化素養和企業指導教師（技術人員）及帶教師傅的教育學素養問題開展系列的培訓，學校教師和企業指導教師均有很大的提高。第一，加強本校的“雙師型”教師隊伍的建設，由于本校的教師要具有多年美容美發行業工作經歷，是學校寶貴的資源，提升技能、開闊眼界，與行業密切相連，對學校的專業建設起著骨干作用。第二，堅持專職和兼職相結合，引進校外的高水平、高能力的師資，帶動本校教師的師資隊伍的綜合能力。第三，加強青年教師和骨干教師的培養，采用多種方式，提高教師的業務能力和學術水平。第四，加強與其他院校的交流與合作，鼓勵教師積極參加相關學術交流與社會交流，促使提高學術水平，拓寬學術視野，增強實踐教學能力。

5.校本教材的建設

校本教材的編寫要根據大連社會經濟、美容美發發展的實際情況以及行業企業的現實需要，結合本校的傳統和優勢，借鑒和引進國外優質職業教育課程和教材，發掘和整合學校、企業和社會的課程資源，形成與國家和省規定課程有機統一的、體現學校辦學特色的校本教材。

四、小結

美容課程總結范文第5篇

期望自己在20_年能夠創造十分不錯的效益，先根據美容院的總體目標制定自己的工作目標，并且努力完成每個月的工作目標。我們就應向前看，向著我們完美的未來進軍。以下是為大家整理的美容月度總結匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

美容月度總結匯報一

在過去的20_年，不管成績怎樣樣，都將成為過去。作為一個力求上進的新美容師，我們就應向前看，向著我們完美的未來進軍。20_年不管是對于美容院，還是對于美容師自己，都是具有十分大的好處的，一切都是嶄新的開始，我們要抓住20_的尾巴，為嶄新的20_年的奮斗做好準備。下面就是作為美容師的我，在20_年的個人工作總結。

一、工作方面

既然是作為美容院的一名員工，自然就就應在工作方面有大的突破。在總結了20_年度工作狀況以后，我工作方面有以下調整：

首先是自己在工作方向上的調整。雖然我們平時都在忙，但是如果我們仔細思考的話，就會發現，很多時間其實是被我們浪費掉了的。為什么會浪費掉很多不必要的時間，就是因為我們在工作的時候，沒有把握好方向，工作也沒有重心，在很多事情上過多的投入精力，而在關鍵問題上則顯得有心無力。為了避免這樣狀況的發生，我在20_年的工作中，明確自己的工作方向，朝著既定的目標，充分利用時間創造效益。

二、充電學習

接下來就是自己潛力方面的提升了。作為一名美容師，擁有專業的手法和理論知識是不夠的，就算是各方面的潛力都具備了，也是能夠透過學習變得更加專業的，誰會嫌自己的潛力強大到不用提高呢。所謂“人無我有，人有我優”，為什么明明已經有潛力了還要學習因為此刻的競爭實在是太激烈了，如果你不透過學習提升自己，很快就會有人將你比下去，而一旦你失去了競爭的優勢，那么如何在自己所在的領域有所長呢

三人行必有我師，在別人的身上總有我們不具備的潛力和優點，而這些都是值得我們學習的。不管是美容師的手法還是其它方面，美容師是不是能夠透過學習變得更加優秀呢另外一方面，作為美容師，會不會一向都是美容師而沒有改變美容師是不是能夠從領導層那里學到一些管理潛力呢。

美容師這個崗位能夠很好地鍛煉我們的口才，和與人溝通的潛力。當我們和別人愉快溝通的時候，不只是我們的感覺好，也能給顧客留下很好的印象。我期望自己在20_年能夠創造十分不錯的效益，先根據美容院的總體目標制定自己的工作目標，并且努力完成每個月的工作目標。

美容月度總結匯報二

不知不覺之間，20_年即將過去。在過去的一年里，我流過了辛勤的汗水，也品嘗到了收獲的喜悅。在_店長的正確領導下，在各位親愛同事和家人們的幫助下，我嚴格的要求自己，并且順利的完成了今年的工作，總而言之，收獲多多!

回顧20_年

1、我更加的熱愛我的行業，我的工作，我的任務是以顧客為中心，為顧客提供體貼、高效、優質的服務。而在今年，我做到了這一點，盡心盡力的為顧客服務，注重接待的細節，讓顧客感到非常的滿意。不足之處是，工作時候不夠主動，缺乏信心。

2、銷售是的職責，在為顧客推銷的過程中，我用專業的知識，巧妙的話術打動了對方，取得了不錯的銷售成績。另外在公司舉辦的銷售培訓課程中，能夠積極的回答問題，順利的通過了考核。不足之處是，有些時候不敢主動的開口，在培訓中不能積極的分享自己的心得。

3、美容師對我來說不僅是一份職業，更多的是一份憧憬。在工作中，我努力的學習，盡可能的充電，希望獲得更多的知識，這也讓我在今年提升了不少。不足之處是，對于美容手法這方面仍然欠缺。

展望2021年

我希望在新的一年里，仍然恪守自己，改善不足之處，在工作中爭取更上一步臺階。另外，我給自己定下了一個年度目標：認真的做好顧客檔案，并且努力完善它。認真的對待每一個顧客，了解顧客的需求。學會感恩，學會接受，積極的對待工作。

美容月度總結匯報三

轉眼間20_年已經接近尾聲，這一年以來，在各級領導的關心和幫助下，和兄弟姐妹們的通力配合下，全體員工上下一心，心往一處想，力往一處使，我們美容院獲得了業績上的重大突破。我作為一名普通的店長，我為我在這種富有凝聚力的團隊中工作感到自豪。

從事美容行業這么多年，我深知一個店長責任重大，我是從普通的美容師一步一步走到今天，這其中有過歡樂，也有過辛酸的淚水，有過顧客對我們的各種刁難，也有著顧客對我們鼓勵的微笑。但是作為服務行業，我們必須要不斷的嘗試著成功和失敗，只有這樣，我們才能隨著美容院一起成長和進步，最終成為美容行業秀的服務團隊。

20_年我們美容店取得的主要成績有，我們創造業績300多萬，平均每個月業績將近10萬，同時我們派遣了30多人次優秀美容師到加盟店給顧客提供幫助和服務，獲得了廣大加盟商的一致好評和認可。尤其是我們的美容導師_x無論何時何地出差，都永遠是最積極的，除了給我們直營店創造了高額的業績外，也幫助我們很多加盟商獲得成功，在這里讓我們把最熱烈的掌聲獻給他。