音樂學畢業總結

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音樂學畢業總結范文第1篇

6年前的3月16日，年僅19歲的中央音樂學院附中畢業生宋寧在北京音樂廳開了她的第一場琵琶個人獨奏音樂會，即附中畢業音樂會；6年后的3月16日，宋寧在中央音樂學院音樂廳再一次獨自走上舞臺，不同的是，這一次，已是她的研究生畢業音樂會。

舞臺上的宋寧較之6年前成熟了許多，同樣成熟的還有她的技巧、音色以及出色的藝術表現力。音樂會上演奏了平湖派十三套大曲之一的《平沙落雁》、浦東派的經典曲目《十面埋伏》、劉德海的作品《春蠶》、溫德清的琵琶與四重奏《敘事曲》、北方直隸派古曲《普庵咒》以及徐振民的新作首演《琵琶行》。宋寧的演奏或意境深邃、或氣勢恢宏、或精致淡雅、或古樸幽怨，一把琵琶彈得滿場觀眾的心也隨之起起落落。

對宋寧在音樂會上的表現，她的導師章紅艷表示非常滿意：“這場音樂會所選的曲目分量很重，古今中外的曲目都有所涉及，琵琶現有重要流派的重點曲目都照顧得很好，并且沒有失誤，很不容易。從附小、附中、大學到研究生，宋寧的成長可以說再次體現了中央音樂學院這種特殊的、系統地、一貫性的教學過程，以及這一過程所具有的可塑力。我的感覺，宋寧所長，首在天資聰明。她對音樂的敏感，對教學內容的領悟，對演奏技巧的掌握，所有這些，往往體現在她每一次回課中。尤其她的音色，我認為是很難得的。”

音樂學畢業總結范文第2篇

按照黨的教育方針，培養德、智、體全面發展的音樂、舞蹈專業人才及師資。

二、專業及方向、學制、教學單位

專業代碼 專業 專業方向 學制 教學單位 130202 音樂學 音樂教育 四年 音樂教育學院 音樂學理論 五年 音樂學系 藝術管理 四年 鋼琴調律 四年 演藝學院 130203 作曲與作曲技術理論 作曲與作曲技術理論 五年 作曲系 130308 錄音藝術 音樂音響導演 四年 音樂編輯與制作 四年 演藝學院 130201 音樂表演 指揮（樂隊指揮、合唱指揮） 五年 作曲系 演唱（美聲、民族聲樂） 四年 聲樂系 通俗聲樂演唱與編導（含通俗聲樂、美聲、民族聲樂） 四年 演藝學院 中國樂器演奏（二胡、琵琶、揚琴、古箏、竹笛、笙、嗩吶、民族打擊樂器） 四年 中國器樂系 西洋管弦·打擊樂器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小號、圓號、長號、大號、長笛、雙簧管、單簧管、大管、西洋打擊樂器、豎琴） 四年 管弦系 鋼琴演奏 四年 鋼琴系 鍵盤樂器演奏與編導（鋼琴、手風琴、電子管風琴） 四年 演藝學院 通俗樂器演奏（爵士鼓、古典吉他、薩克斯管） 四年 130204 舞蹈表演 舞蹈表演與教育 四年 舞蹈系 130206 舞蹈編導 舞蹈編導 四年三、招生對象及報考說明

招生對象：

我院各專業方向均面向全國招生，報考條件如下：

1、遵守中華人民共和國憲法和法律;

2、高級中等教育學校畢業或具有同等學力;

3、身體健康，符合報考專業體檢要求。

下列人員不能報考：

1、具有高等學歷教育資格的高等學校在校生;

2、畢業生之外的高級中等教育學校在校生;

3、因觸犯刑律被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

四、招生計劃的說明

我院屬于教育部批準的獨立設置的藝術院校，在國家招生計劃下達前須提前自行組織專業考試。具體招生計劃待教育部和湖北省教育廳正式下達后將在招生考試網上公布(網址：zsks.whcm.edu.cn)，請考生屆時在我院校園網上查詢。

五、專業報名方式、時間、地址

1、網上報名

我院專業考試報名一律采用網上報名、網上繳納考試費用的方式進行，不接受現場報名及其它繳費方式;網上報名時，考生務必按要求認真填報，并仔細校對所填報名信息，經確認無誤后再進行網上繳費;繳費完成后，考生所填報名信息即不能再進行修改，考生無論是否參加考試，其所繳納費用一律不退;如考生未在我院公布的時間內進行報名并繳納費用，或考生所填內容不符合我院公布的相關要求，將視為專業報名無效。各專業方向(品種)專業考試費每方向每人次350元。每位考生限報兩個專業方向，多報無效。

網報時間：2015年1月20日至2月5日

網報地址：zsks.whcm.edu.cn

2、現場確認：

凡報考音樂教育、音樂學理論、藝術管理的湖北省考生只需進行網上報名、網上繳費，不需參加現場確認，不需打印專業準考證。其余方向的湖北省考生和非湖北省均須按照以下時間進行現場確認和領取專業準考證。

(1)現場確認時間：2015年2月26、27日

(2)現場確認地點：武漢市武昌區張之洞路(原紫陽路)1號武漢音樂學院濱江校區A棟一樓。

(3)現場確認手續：

湖北省考生持“2015年湖北省普通高校招生考試報名登記表” 復印件、“湖北省音樂舞蹈類統考合格證” 復印件和二代身份證原件及復印件，辦理現場確認手續(包括校驗報名信息并簽名確認和領取專業準考證)。

非湖北省考生如已在戶口所在省(市)高招辦辦理藝術類高考報名手續，須持藝術類高考準考證復印件和二代身份證原件及復印件;如未辦理高考報名手續，須持所在學校介紹信或畢業證和二代身份證原件及復印件，辦理現場確認手續(包括采集照片、校驗報名信息并簽名確認和領取專業準考證)。

報考一個專業方向需證件一套，至多不超過兩套。

六、考試時間及地點

考試時間：具體考試時間安排將在我院招生考試網zsks.whcm.edu.cn中的 “考試日程安排” 欄目中另行公布。

報考音樂教育、音樂學理論、藝術管理方向的湖北省考生無須參加武漢音樂學院校考，報名考生的湖北省音樂類統考成績作為武漢音樂學院校考成績(未參加武漢音樂學院校考網上報名和網上繳費的考生視為未報考武漢音樂學院，沒有校考成績)。

考試地點：武漢市武昌區張之洞路(原紫陽路)1號武漢音樂學院濱江校區。

七、注意事項

①湖北省考生必須獲得湖北省音樂舞蹈類統考合格證方可報考我院;考生所報考的專業方向(品種)應與其參加湖北省統考的專業方向(品種)一致，否則視為無效;鋼琴調律專業方向考生須獲得湖北省音樂類統考音樂學(音樂教育)或音樂表演類(鋼琴品種)合格證方能報考。

②每位考生限報兩個專業方向，多報無效，如果考生所報考的兩個專業方向在考試時間上發生沖突，由考生自行取舍。

③報考音樂教育、音樂學理論、藝術管理專業方向的湖北省內考生僅需進行網上報名、網上繳費，不參加現場確認及校考，以統考成績作為該方向專業成績。

④所有專業方向均初、復試一并進行;初試缺考的考生一律不得進入復試;有缺考科目的考生，考試成績均視為無效。

⑤曲目庫和筆試科目考試大綱詳見我院招生考試網(zsks.whcm.edu.cn);音樂教育、鋼琴演奏、鋼琴調律、鋼琴演奏與編導、演唱、通俗聲樂演唱與編導、二胡、古箏、小提琴、薩克斯管、指揮專業方向(品種)必須嚴格按照招生簡章要求從曲目庫中選取曲目參加考試，其它音樂表演類各專業品種可有2首曲目不選自曲目庫。

⑥演奏、演唱、指揮類科目由考試委員會指定演奏、演唱、指揮考試內容的全部或部分。

音樂學畢業總結范文第3篇

按照黨的教育方針，培養德、智、體全面發展的音樂、舞蹈專業人才及師資。

二、專業及方向、學制、教學單位

專業代碼

專業

專業方向

學制

教學單位

130202                  

音樂學

音樂教育

四年

音樂教育學院

音樂學理論

五年

音樂學系

藝術管理

四年

鋼琴調律

四年

演藝學院

130203                    

作曲與作曲技術理論

作曲與作曲技術理論

五年

作曲系

130308                    

錄音藝術

音樂音響導演

四年

音樂編輯與制作

四年

演藝學院

130201                    

音樂表演

指揮（樂隊指揮、合唱指揮）

五年

作曲系

演唱（美聲、民族聲樂）

四年

聲樂系

通俗聲樂演唱與編導（含通俗聲樂、美聲、民族聲樂）

四年

演藝學院

中國樂器演奏（二胡、琵琶、揚琴、古箏、竹笛、笙、嗩吶、民族打擊樂器）

四年

中國器樂系

西洋管弦·打擊樂器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小號、圓號、長號、大號、長笛、雙簧管、單簧管、大管、西洋打擊樂器、豎琴）

四年

管弦系

鋼琴演奏

四年

鋼琴系

鍵盤樂器演奏與編導（鋼琴、手風琴、電子管風琴）

四年

演藝學院

通俗樂器演奏（爵士鼓、古典吉他、薩克斯管）

四年

130204                    

舞蹈表演

舞蹈表演與教育

四年

 

舞蹈系

 

130206                    

舞蹈編導

舞蹈編導

四年

三、招生對象及報考說明

(一)招生對象：我院各專業方向均面向全國招生，報考條件如下：

1、遵守中華人民共和國憲法和法律;

2、高級中等教育學校畢業或具有同等學力;

3、身體健康，符合報考專業體檢要求。

下列人員不能報考：

1、具有高等學歷教育資格的高等學校在校生;

2、畢業生之外的高級中等教育學校在校生;

3、因觸犯刑律被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

四、招生計劃的說明

我院屬于教育部批準的獨立設置的藝術院校，在國家招生計劃下達前須提前自行組織專業考試。具體招生計劃待教育部和湖北省教育廳正式下達后將在招生考試網上公布(網址：zsks.whcm.edu.cn)，請考生屆時在我院校園網上查詢。

五、專業報名方式、時間、地址

1、網上報名

我院專業考試報名一律采用網上報名、網上繳納考試費用的方式進行，不接受現場報名及其它繳費方式;網上報名時，考生務必按要求認真填報，并仔細校對所填報名信息，經確認無誤后再進行網上繳費;繳費完成后，考生所填報名信息即不能再進行修改，考生無論是否參加考試，其所繳納費用一律不退;如考生未在我院公布的時間內進行報名并繳納費用，或考生所填內容不符合我院公布的相關要求，將視為專業報名無效。各專業方向(品種)專業考試費每方向每人次350元。每位考生限報兩個專業方向，多報無效。

網報時間：2015年1月20日至2月5日

網報地址：zsks.whcm.edu.cn

2、現場確認：凡報考音樂教育、音樂學理論、藝術管理的湖北省考生只需進行網上報名、網上繳費，不需參加現場確認，不需打印專業準考證。其余方向的湖北省考生和非湖北省均須按照以下時間進行現場確認和領取專業準考證。

(1)現場確認時間：2015年2月26、27日

(2)現場確認地點：武漢市武昌區張之洞路(原紫陽路)1號武漢音樂學院濱江校區A棟一樓。

(3)現場確認手續：

湖北省考生持“2015年湖北省普通高校招生考試報名登記表” 復印件、“湖北省音樂舞蹈類統考合格證” 復印件和二代身份證原件及復印件，辦理現場確認手續(包括校驗報名信息并簽名確認和領取專業準考證)。

非湖北省考生如已在戶口所在省(市)高招辦辦理藝術類高考報名手續，須持藝術類高考準考證復印件和二代身份證原件及復印件;如未辦理高考報名手續，須持所在學校介紹信或畢業證和二代身份證原件及復印件，辦理現場確認手續(包括采集照片、校驗報名信息并簽名確認和領取專業準考證)。

報考一個專業方向需證件一套，至多不超過兩套。

六、考試時間及地點

考試時間：具體考試時間安排將在我院招生考試網zsks.whcm.edu.cn中的 “考試日程安排” 欄目中另行公布。

報考音樂教育、音樂學理論、藝術管理方向的湖北省考生無須參加武漢音樂學院校考，報名考生的湖北省音樂類統考成績作為武漢音樂學院校考成績(未參加武漢音樂學院校考網上報名和網上繳費的考生視為未報考武漢音樂學院，沒有校考成績)。

考試地點：武漢市武昌區張之洞路(原紫陽路)1號武漢音樂學院濱江校區。

七、注意事項

①湖北省考生必須獲得湖北省音樂舞蹈類統考合格證方可報考我院;考生所報考的專業方向(品種)應與其參加湖北省統考的專業方向(品種)一致，否則視為無效;鋼琴調律專業方向考生須獲得湖北省音樂類統考音樂學(音樂教育)或音樂表演類(鋼琴品種)合格證方能報考。

②每位考生限報兩個專業方向，多報無效，如果考生所報考的兩個專業方向在考試時間上發生沖突，由考生自行取舍。

③報考音樂教育、音樂學理論、藝術管理專業方向的湖北省內考生僅需進行網上報名、網上繳費，不參加現場確認及校考，以統考成績作為該方向專業成績。

④所有專業方向均初、復試一并進行;初試缺考的考生一律不得進入復試;有缺考科目的考生，考試成績均視為無效。

⑤曲目庫和筆試科目考試大綱詳見我院招生考試網(zsks.whcm.edu.cn);音樂教育、鋼琴演奏、鋼琴調律、鋼琴演奏與編導、演唱、通俗聲樂演唱與編導、二胡、古箏、小提琴、薩克斯管、指揮專業方向(品種)必須嚴格按照招生簡章要求從曲目庫中選取曲目參加考試，其它音樂表演類各專業品種可有2首曲目不選自曲目庫。

⑥演奏、演唱、指揮類科目由考試委員會指定演奏、演唱、指揮考試內容的全部或部分。

⑦除特別說明可以視譜演奏(唱)的曲目外，其他曲目均為背譜演奏(唱)。

⑧高考文化課分數計入總結構成績的，按百分制折算后再依據分值比例計入結構總成績(即考生高考文化成績÷高考文化總分×100×分值比例)。

八、專業考試科目、要求、分值以及錄取原則

(一)音樂學專業(演唱類科目的伴奏僅可使用鋼琴伴奏CD，或清唱，不得另帶伴奏人員;鋼琴伴奏CD請考生自備，CD中只能按報名時的曲目順序存儲本場考試曲目，不得存儲其它信息)

1、音樂教育方向

科目及要求

1、初試：《基礎樂理》、《視唱練耳》 

2、復試： 演唱：從曲目庫中選取歌曲2首； 鋼琴演奏：從曲目庫中選取練習曲2首、樂曲1 首。

分值及

錄取

1、高考文化課總分達到我院劃定的分數線；根據公布的招生計劃數，按結構總成績從高到低錄取； 

2、湖北省考生結構總成績（百分制）=高考文化課總分40%+湖北省音樂類統考成績60%； 

3、非湖北省考生結構總成績（百分制）=高考文化課總分40%+武漢音樂學院校考成績60%

4、武漢音樂學院校考成績=演唱40%+鋼琴演奏40%+基礎樂理10%+視唱5%+聽寫5%。

2、音樂學理論方向

科目及要求

1、初試：《基礎樂理》、《視唱練耳》； 

2、復試：《音樂鑒賞》。【參考教材：普通高中課程標準實驗教科書·音樂《音樂鑒賞》，于潤洋、吳斌主編，人民音樂出版社】 

演唱歌曲2首或演奏樂曲2首，樂器不限。

分值及錄取

1、高考文化課總分達到我院劃定的分數線，語文單科成績達到75分（150分制）；根據公布的招生計劃數，按結構總成績從高到低錄取；

2、湖北省考生結構總成績（百分制）=高考文化總分70%+湖北省音樂類統考成績30%；

3、非湖北省考生結構總成績（百分制）=高考文化課總分70%+武漢音樂學院校考成績30%

4、武漢音樂學院校考成績=音樂鑒賞60%+演唱或演奏20%+基礎樂理10%+視唱5%+聽寫5%。

3、藝術管理方向

科目及 要求

筆試：《音樂鑒賞》。【劃定合格分數線，不計入總分；參考教材：普通高中課程標準實驗教科書·音樂《音樂鑒賞》，于潤洋、吳斌主編，人民音樂出版社】

分值及 錄取

1、高考文化課總分達到當年湖北省高考“文科三本線”；根據公布的招生計劃數，按高考文化課總分從高到低錄取； 

2、通過各省音樂類統考的考生，在網上報名和網上繳費后，無須參加我院校考，可直接填報我院藝術管理專業方向； 

3、獲得我院任一專業方向（品種）“專業合格證”的考生，填報高考志愿時，均可填報我院藝術管理專業方向，其藝術管理高考志愿與藝術管理專業方向的考生平行（即與藝術管理專業方向的考生志愿等同）。

4、鋼琴調律方向

科目及要求

科目及要求與鋼琴演奏方向相同

分值及錄取

1、高考文化課總分達到我院劃定的分數線；根據公布的招生計劃數，按專業結構分從高到低錄取； 

2、專業結構分（百分制）=聽寫40%+視唱10%+演奏40%+基礎樂理10%。

(二)作曲與作曲技術理論專業

科目及

要求

1、初試：《基礎樂理》、《視唱練耳》； 

2、復試： 

筆試：作曲Ⅰ《歌曲寫作與單旋律發展》、作曲Ⅱ《鋼琴曲寫作》、《基礎和聲》 

演奏（樂器不限）：樂曲1首，曲目自定（如使用鋼琴演奏，曲目須不低于車爾尼《鋼琴練習曲》op.299程度；如選擇使用其它樂器演奏，則須從本簡章音樂表演專業樂器品種范圍內選取樂器，演奏獨奏作品1首）。

分值及

錄取

1、高考文化課總分達到我院劃定的分數線；根據公布的招生計劃數，按專業結構分從高到低錄取； 

2、專業結構分（百分制）=作曲Ⅰ15%+作曲Ⅱ25%+基礎和聲20%+演奏10%+視唱5%+聽寫10%+基礎樂理15%。

(三)錄音藝術專業(含音樂音響導演、音樂編輯與制作兩個方向)

科目及要求

科目及要求同作曲與作曲技術理論。

分值及錄取

1、高考文化課總分達到我院劃定的分數線；根據公布的招生計劃數，按結構總成績從高到低錄取；

2、結構總成績（百分制）=高考文化課總分40%+專業結構分60%。

3、專業結構分（百分制）=作曲Ⅰ15%+作曲Ⅱ25%+基礎和聲20%+演奏10%+視唱5%+聽寫10%+基礎樂理15%。

(四)音樂表演專業

1、指揮(樂隊指揮、合唱指揮)方向

科目及

要求

1、初試：《基礎樂理》、《視唱練耳》（含二聲部彈唱）；

2、復試：

筆試：作曲Ⅰ《歌曲寫作與單旋律發展》、《基礎和聲》、《聽寫》、《樂理》；

面試：指揮指定曲目3首，從曲目庫中選取1首管弦樂隊作品、1首合唱作品指揮；演奏鋼琴樂曲1首，曲目自定（須不低于車爾尼《鋼琴練習曲》op.299程度）。

分值及

錄取

1、高考文化課總分達到我院劃定的分數線；根據公布的招生計劃數，按專業結構分從高到低錄取；

2、專業結構分（百分制）=指揮25%+作曲Ⅰ15%+基礎和聲20%+鋼琴演奏10%+視唱5%+聽寫10%+基礎樂理15%。

2、演唱方向

科目及

要求

民族聲樂美聲

1、初試：《基礎樂理》、《視唱練耳》；

2、復試：從曲目庫中選取歌曲5首【民族聲樂曲目須有1首傳統民歌或根據傳統民歌改編的歌曲或戲曲、說唱風格的歌曲；美聲曲目須有中國歌曲1首，外國藝術歌曲或外國歌劇詠嘆調1首（用原文演唱）】。

通俗聲樂演唱與編導

1、初試：《基礎樂理》、《視唱練耳》；

2、復試：從曲目庫中選取歌曲5首【曲目須有1首外國流行歌曲并用原文演唱】。

說明：

    民族聲樂、美聲考生均可兼報通俗聲樂，不另行參加通俗聲樂考試，其專業結構成績通用；錄取時將按通俗聲樂、民族聲樂兼報通俗聲樂、美聲兼報通俗聲樂三個方向分別排隊，分別分配招生計劃，分別錄取； 

    民族聲樂和美聲復試可自帶伴奏人員一名，也可清唱，不能使用伴奏CD； 

    通俗聲樂僅可使用CD伴奏，或清唱，不得另帶伴奏人員；伴奏CD請考生自備，CD中只能按照填報順序存儲本場考試曲目，不得存儲其它信息；考生可自行決定是否使用話筒演唱。

分值及錄取

1、高考文化課總分達到我院劃定的分數線；根據公布的招生計劃數，按結構總成績從高到低錄取；

2、結構總成績（百分制）=高考文化課總分10%+專業結構分90%。

音樂學畢業總結范文第4篇

1月15日晚，應朋友之邀在南京師范大學音樂學院音樂廳聆聽了該院青年教師王一婧的二胡獨奏音樂會。在寒冷的冬日里，欣賞到如此優美動聽的一臺音樂會，全身都被“烤”得暖洋洋的。

音樂會演奏的第一首曲子是具有濃郁的新疆民族音樂特色的音樂作品《陽光照在塔什庫爾干》。在鋼琴伴奏的襯托下，優美的音樂飄然而出，悠揚動聽。第二首樂曲是關乃忠的《第一二胡協奏曲》。這首樂曲無論從演奏技巧上還是表現程度上都是二胡曲中的精品之作，王一婧運弓自如，對于樂句的劃分、音準節奏的把握等方面顯示了她深厚扎實的功底，完美的詮釋了這首具有中國民間戲曲風格和性格上接近“藍調”的二胡協奏曲。接下來，王一婧又一鼓作氣演奏了劉文金的《長城隨想》、《如來夢?火》和關乃忠的《除夕》。在不同音區力度和速度的運用，音樂的語匯更加豐富，音樂錯落有致、清晰明快。壓軸曲目是法國作曲家圣?桑的作品《引子與回旋曲》。該曲原是作曲家為提琴與樂隊而作，經遺植后的二胡獨奏曲，以雙弦映四弦，將二胡演奏技巧提高到了一個新的水平。王一婧在鋼琴的伴奏下，弓走弦鳴，表演沉著大氣，

王一婧的二胡獨奏音樂會可謂是她學藝以來的一個總結和展示。從選擇的曲目來看，風格多樣，中西皆有；從藝術修養上來講，表演意韻悠長；從演奏技巧上來看，技術全面；從對作品的處理和表現上看，作品處理完整，有獨到見解和認識。這對于一個只有25歲的二胡青年教師和演奏者來講實屬不易。

王一婧出生于江蘇常州，自幼受父親影響學習京胡、京劇和書法。7歲時隨常州市少年宮民族樂團藝術總監、二胡教育家劉逸安老師學胡。1999年考入中央音樂學院民樂系二胡專業，2003年又以優異的成績考上本院的研究生，師從于著名的二胡教育家、演奏家趙寒陽教授繼續深造。同時，還向著名京胡演奏家張素英學習京胡演奏。2004年與北京人藝導演李六藝及作曲家郭文景合作新京劇《花木蘭》，出任京胡演奏。2006年代表中央音樂學院參加中國文化藝術政府獎比賽獲優秀獎，同年在中央音樂學院音樂廳舉辦了個人畢業音樂會。2006年12月應澳門文化局邀請參加了澳門第十二屆國際音樂節和七周年專場音樂會，受到廣泛好評。

先生曾用“文化自覺”來形容中國文化在新的世紀所要承擔的使命。“文化自覺”就是要求我們在了解自身文化的基礎上展望世界，對于自身在世界之中的地位有“自知之明”。王一婧正是在了解和掌握了傳統二胡演奏技巧的基礎上，不斷創新，大膽吸收眾家之長，才使得她的演奏和表現具有自己的獨特韻味。

音樂學畢業總結范文第5篇

【關鍵詞】音樂教學改革；音樂學科發展；高校教育

一、音樂教學改革的意義

1.高等院校音樂教學改革非常必要。伴著中國的經濟科技水平的持續發展和提升，百姓對藝術也充滿的興趣也越來越大，而且有著很強的社會需求。在這樣的背景下，中國的高等院校的音樂教育發生了一些與以往不一樣的情況，音樂教育的地位持續上升，不過中國的高等院校的音樂教學有著很多的問題，這些問題急需進行變革。變革的持續進步才可以推進中國的高校音樂教學層次的提升，才可以把現在的音樂學科發展到全新的高度。而且需要注意的是，高等院校的音樂教學對學習音樂專業的同學影響非常的巨大，高校的教學模式和學科水平都會影響到同學們畢業后的前途。所以現在，我們必須從中國的音樂教學現狀開始進行改革。

2.音樂教學改革和現在音樂學科關系與發展。音樂教學改革和當下的音樂學科有著互相依存的關系。高校的音樂教學改革應該依據音樂的實際發展，對現在的音樂教學里存在的各樣的問題進行改變。因為中國的音樂在持續的變化和發展中，所以高校的音樂學科教學也會隨著進行改變。不過音樂教育持續改革是不一樣的音樂學科產生的重要原因，一種新的音樂學科的發展會豐富高校音樂教學的內容，同時會為音樂的教學樹立更高的要求。高校的音樂教學改革和當代的音樂學科發展是互相聯系的關系，這也說明了在當下的音樂教學改革發展中，兩者必定會是協同發展的關系。

3．音樂教學改革和音樂學科的關系。中國的高等院校在音樂教學進步的道路上，教學的改革和音樂學科的發展的關系是互相支持和彼此存在的。高校的教學改革進步是建立在音樂發展的程序之上的，其中中國的音樂也經歷了幾個重要的發展階段，最開始是傳統的民族音樂，現在發展到了多種音樂形式并存的局面，音樂這門學科從單一模式發展到多極模式，由簡單到復雜，由此音樂學科的教學就應該進行相應的變革和改變，這樣才會推進音樂學科的發展和進步。因為音樂學科的教學不停的進行著變革，因此就衍生出了形式多樣的一些樂曲，這些都推動了現在的音樂發展，充實了音樂的主題和思想。高校的音樂教學改革和音樂學科的發展，將影響教育工作者探究音樂的教學變革的決策。

二、音樂教學改革推進音樂學科發展的舉措

高校的音樂教學變革時間是比較長的一個過程階段，應該進行有效果的方案來做出調整。首先要在高等院校目前的教學實際出發，來推動當下的音樂學科發展，主要有下面的幾個舉措可以作為參考:

1.加強音樂學科的重視力度，建立完備的管理系統。盡管有相當多的發展音樂教育的文件，雖然它們都是發展音樂教育的決策基礎，可是在音樂教育的進步中，對比于其他的學科顯然重視的程度是不多的同樣力度也是不夠的，因為缺少完備的管理體系。所以在高校的音樂教學變革活動里，應該需要盡量脫離以前老套的教育理念，迅速的提升音樂專業的重視力度。在音樂學科的設立里，必須需要抓住重點，根據學生們的實際情況開辦一些對學生的身心發展有幫助的環節。完善的管理系統是保證音樂的教學變革不斷發展的基礎，在管理系統中一定要確保人員的配置齊全和合理。

2.合理的設置音樂的課程。高校的音樂學科在設置課程存在著一定的短處，就是因為沒有探索出一條中國的音樂教育模式的道路來。所以如果想打破現在音樂學科的現狀，就應該在設置課程上下大力氣重點來研究，如何設置音樂的課程才是比較合理的。這個問題是大家應該去思考和琢磨的。筆者的觀點是，一個合理的音樂課程要依據學生的具體情況來定，適合學生的發展才是好的音樂課程，也是合理的課程。為了改變音樂學科進步的現狀，需要把設置課程變成高校音樂教學變革的主要方法，這都是推進高等院校音樂教學進步的合理手段。

3.充實師資團隊，促進學科的創新進步。如果沒有強有力的師資團隊是不能培養出優秀的人才的，教育的師資水平也是整個的教學水平的關鍵。教師是變革的主要力量，加大對師資團隊的建設也是提升整個教學水平的主要方法。這其中定期的組織教師的學習和培訓是非常重要的也是必要的，因為這是提升師資水平的重要途徑。組織教師進行培訓和學習可以利用專家的講座形式，講座可以快速的給教師講解新的教育方法和新的模式體系。各大高校需要建立一個評價教師教學水平的評價系統，這樣會促進教師的自我成長與進步。獎懲制度也要相應的建立和完善起來。高校也需要定期組織其他學校的教師參加講座和相關的會議，增進兄弟院校之間的互相交流與學習，推動高校的音樂學科的共同發展。

4.大力引進較高素質的教師人才。教師對音樂教育來將和其他的學科同樣的重要。如果要提高教育教學的質量，就應該引入更高素質的教師人才。同時在音樂學科中要建立和完善競爭和考核系統，推進教師自身持續的提高自己的素質與水平。

三、總結

高校的音樂教學是理論和創新結合的產物。現在國內的社會對音樂的培訓人員的需求量非常的大，資料顯示每年都在增加，趨勢還是比較明顯的，對較高素質的音樂人才需求是各大高校現階段需要注意的和要進行的工作。所以高校的音樂教學是音樂教育理論和技巧的基礎。中國的高校要順應時代的潮流與發展，有針對性的變革高校的音樂教學模式，只有這樣才會培養出更多的和更加優秀的教育人才。

參考文獻：

[1]俞波淺.談新時期高校音樂教學改革[J].文理導航,2012.

[2]錢生械.淺談新時期高等院校音樂教學的改革[J].中國科教創新導刊,2012.