七年級語文作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇七年級語文作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

七年級語文作文范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學(xué)；層級分解

隨著新課標(biāo)的深入發(fā)展，作文教學(xué)在初中語文教育中占據(jù)重要的地位，分?jǐn)?shù)比較高。作為教學(xué)極大的考驗了學(xué)生的寫作能力。教學(xué)內(nèi)容需要圍繞考試轉(zhuǎn)，及時教學(xué)改革模式進(jìn)行分析，按照改革體系的具體要求進(jìn)行落實。作文教育作為語文教學(xué)的重要組成部分，對于提升學(xué)生的綜合能力有重要的作用，基于教學(xué)形式的特殊性，需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，收集和整理資料，指導(dǎo)學(xué)生開展寫作研究。

一、當(dāng)前初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育改革模式的不斷落實和推廣，作為教學(xué)起到重要的作用，在實踐過程中需要做好整合改革工作，按照教學(xué)本質(zhì)要求對教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行落實。以下將對當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（一）作文教學(xué)地位不明顯

根據(jù)現(xiàn)有的教材要求，對作文教學(xué)存在重視度低的現(xiàn)象。教材作為教學(xué)的重要資源，是重要的參考資源，但是教材僅僅起到示范的作用，甚至?xí)嬖诓煌潭鹊膯栴}。受到地方文化、經(jīng)濟(jì)和社會因素的影響，很多內(nèi)容不符合區(qū)域性作文教學(xué)現(xiàn)狀的要求，導(dǎo)致教學(xué)難度比較大。此外多年進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練后，教材內(nèi)容和現(xiàn)實社會存在脫節(jié)的情況，使得作文教學(xué)缺乏創(chuàng)作的個性。最為重要的是，教材不能突出作文教學(xué)的地位，作文內(nèi)容圍繞寫作、口語交際和綜合性練習(xí)為主。學(xué)生對作文技巧的學(xué)習(xí)缺乏了解，導(dǎo)致教學(xué)難度大[1]。

（二）作文教學(xué)環(huán)境受到限制

考慮到語文教學(xué)模式的具體要求，需要對教學(xué)題材進(jìn)行分析，按照設(shè)定形式的具體要求進(jìn)行。但是在實踐階段存在教學(xué)計劃不完善的現(xiàn)象，作文教學(xué)環(huán)境受到影響，缺乏生活化的引導(dǎo)，關(guān)于生活化作文訓(xùn)練形成虛設(shè)。生活是作文的源泉，也是素材的關(guān)鍵所在，考慮到教學(xué)途徑的具體要求，在實踐過程中必須讓學(xué)生建立和生活以及寫作的聯(lián)系，了解寫作目的，使其指向生活，而后回歸生活。

（三）作文教學(xué)訓(xùn)練單一

當(dāng)前初中作文教學(xué)仍然很難擺脫原有框架的限制，以強(qiáng)調(diào)寫作技巧為主導(dǎo)，講究語言方式的表達(dá)。考慮到文章結(jié)構(gòu)布局的具體要求，作文教學(xué)要符合學(xué)生的心理要求，按照客觀發(fā)展規(guī)律要求進(jìn)行落實。作文的本質(zhì)是表達(dá)，根據(jù)題目的不同對生活進(jìn)行認(rèn)知。受到傳統(tǒng)思想形式和意識的影響，在某種程度上要對作文類型進(jìn)行分析，避免出現(xiàn)文不對題的情況。現(xiàn)有的作文教學(xué)，側(cè)重的是命題作文訓(xùn)練，考慮到自主性和適用性的要求，必須提升作文教育的時效性，提升學(xué)生的自主表達(dá)能力[2]。

（四）教學(xué)要求不明確

現(xiàn)有的作文教育以模仿為主，一味地按照教材要求進(jìn)行設(shè)定，指導(dǎo)學(xué)生照本宣科的套寫作文。學(xué)生的世界是多樣化的，不能采用原有的教學(xué)體系，在模仿教育過程中，需要強(qiáng)化和鞏固寫作知識，如果一味的采用模仿教學(xué)的形式，則會導(dǎo)致整體上缺乏個性，作品缺乏生命力。教學(xué)要求不明確，會讓學(xué)生產(chǎn)生迷茫的心理，無法突出創(chuàng)新作文的本質(zhì)要求。

二、初中語文七年級作文教學(xué)能力層級分解

初中七年級作文教學(xué)對提升學(xué)生的綜合能力有重要的作用，也對后續(xù)教育奠定了基礎(chǔ)。教師需要了解學(xué)生的實際情況，對教學(xué)模式進(jìn)行分析，從不同方面給予學(xué)生幫助，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以下將對初中語文七年級作文教學(xué)能力層級分解進(jìn)行分析。

（一）作文單元編排

作文單元編排的落實是教學(xué)的關(guān)鍵所在，寫作和閱讀必須密切結(jié)合，采用循序漸進(jìn)的方式。此外寫作和綜合量練習(xí)也要結(jié)合在一起，在口語交際能力教學(xué)指導(dǎo)階段，要對案例進(jìn)行分析，盡量將其和實際生活聯(lián)系在一起，選擇能引起學(xué)生共鳴的話題。理論和實踐處于并重的階段，因此文章生產(chǎn)要符合自然規(guī)律，將情感的積淀、素材的積累等進(jìn)行融合，構(gòu)思立意，列綱起草，保證各個環(huán)節(jié)都落實到實處。此外根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，在層級分解過程中必須遵循實踐上的共鳴，對各個章節(jié)進(jìn)行修改，做好做細(xì)[3]。

（二）確定層級主要要求

根據(jù)《新課標(biāo)》的具體要求，在層級分析階段，要對不同的目的和對象進(jìn)行了解，及時確定層級主要要求。寫作過程中需要保證感情真摯，表達(dá)出自己對自然、社會和人生的感受，多角度的觀察生活，對于教學(xué)起到重要的作用，要善于發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事物。根據(jù)表達(dá)中心的具體要求，可以選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，安排和內(nèi)容一致的內(nèi)容，保證條理清晰。聯(lián)想和想象的方式對作文教育起到重要的作用。因此必須對詳細(xì)的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。此外需要從文章中提取關(guān)鍵信息，獨(dú)立完成寫作作業(yè)，適當(dāng)對文章進(jìn)行潤色和修改，進(jìn)而提升作文寫作水平。

（三）掌握作文的基本構(gòu)成要素

初中語文教學(xué)本身對提升學(xué)生的理解能力和語文綜合素養(yǎng)起到重要的作用，因此必須掌握基本構(gòu)成要素，做好積累和匯報工作。在平常閱讀教學(xué)過程中，對課前活動、綜合性學(xué)習(xí)活動、日記等引起重視，讓學(xué)生積極參與到活動中，根據(jù)活動類型增加對語文案例的了解。在平日閱讀教學(xué)過程中，可以進(jìn)行作文的匯總和講評工作，專題知識輔導(dǎo)對整體教學(xué)有重要的影響，要掌握立項、審題、構(gòu)思等基本要素，面對作文題目可以在第一時間確定思路。講評和修改對作文的完善起到關(guān)鍵作用，要采用作文匯報會的形式對其進(jìn)行完善，也可以在課余時間完成，采用反復(fù)修改的形式進(jìn)行，直到滿意為止[4]。

（四）層級案例分析

考慮到專題知識輔導(dǎo)和訓(xùn)練體系的具體要求，在作文修改和分解階段，必須做好層級案例分析。例如以我喜歡的小動物為例，屬于無命題作文，在寫作過程中必須抓住動物的形態(tài)特征，適當(dāng)采用比喻、擬人等修辭方式進(jìn)行描述。講評修改以景物、動物描寫方法、修辭方法（比喻、擬人）的運(yùn)用為主。

三、結(jié)語

針對初中語文作文單元教學(xué)的特殊性，在具體教育階段，需要從實際情況入手，做好單元設(shè)計工作，按照層級分解體系的屬性變化對其進(jìn)行引導(dǎo)。在初期教育階段，必須突出作文教育的重要性，不斷促進(jìn)作文教學(xué)的改革和應(yīng)用，滿足語文教學(xué)的具體要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙永光，吳麗珠，王美英.初中語文七年級作文單元教學(xué)能力層級分解與教學(xué)設(shè)想[J].科技資訊，2014（12）：122-123.

[2]陳祥俊.新課標(biāo)下的三套初中語文實驗教材比較研究[J].教學(xué)與管理，2012（01）：35-39.

七年級語文作文范文第2篇

語文究竟是什么呢？其實，顧名思義，語文就是語言文化唄！我們學(xué)習(xí)語文的目的就是為了我們以后更好的生活。所以，生活中的語文無處不在，例如，我們要與別人交談來表達(dá)自己的情感時，我們就需要通過語文的語言表達(dá)能力，我們看報紙的時候，也需要運(yùn)用語文的閱讀能力去理解這篇報道反映了當(dāng)今怎樣的社會現(xiàn)狀……

確實，生活中的語文無處不在，語文也在生活中起著它極大的作用，給了我很多樂趣與啟發(fā)。

記得有一次，老師利用一節(jié)語文課給我們玩了一個猜成語的游戲。玩法是一個同學(xué)在黑板寫成語讓背對黑板的同學(xué)猜，而面對黑板的同學(xué)就用語言與動作給猜成語的同學(xué)作提示，猜中越多的那一組就贏。從那次的活動中，我感到我們的表達(dá)能力很差以及我們的詞匯量很少。可能這就是因為我們不懂得把學(xué)過得只是融會貫通，理解不夠深刻吧，記憶才這么模糊。我明白了學(xué)習(xí)語文是不能夠死記硬背得，我們應(yīng)邁出校園，走向生活中學(xué)習(xí)語文，大膽地與別人交流自己獨(dú)一無二的見解與看法，這樣才能使我們的視野更加開闊。把學(xué)習(xí)投入到生活去吧，這會使你們知的更多，更廣。

除了學(xué)習(xí)之外，我們有空的時候看看報紙，了解一下國家大事對我們學(xué)習(xí)語文是很有幫助的，記得從下小學(xué)六年級開始，語文老師就要求我們每天寫讀報心得。可能是因為那時是畢業(yè)班吧，功課比較緊，特別是到了下學(xué)期，作業(yè)可是堆積如山，加上老師每天布置一道我最害怕得作文題，那不是雪上加霜嗎？我真是有點(diǎn)惱恨老師，布置那么多作業(yè)，我們哪有時間做別的事情啊？但是，久而久之，我發(fā)現(xiàn)寫作文只要有靈感就能寫出優(yōu)秀文章，所以，我對作文的恐懼感也逐漸減少了。有感而發(fā)，那是最容易不過得作文了。而且，讀報不僅能使我們得閱讀、寫作能力有所提高，還能使我們得個人修養(yǎng)，只是逐漸提高與豐富。

以上都是我學(xué)習(xí)語文得心得，你們看后，有什么感受呢？快快也來說說吧！

七年級語文作文范文第3篇

一、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

二、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學(xué)期語文教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動

本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。

本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

六、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平

本學(xué)期七年級語文備課組每位語文教師承擔(dān)了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點(diǎn)評，指出不足，以引起大家的重視，各位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設(shè)計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的周老師自從擔(dān)任七（5）班語文教學(xué)工作。把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認(rèn)真對待。教學(xué)個案詳細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學(xué)生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩。?

七、加強(qiáng)備課組活動，保證有足夠的時間進(jìn)行組內(nèi)活動，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，研究〖1〗

課文教法、學(xué)法，探究課文疑難盲點(diǎn)。定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容扎實有效開展集體備課，提高了語文課堂效率。

八、繼續(xù)實現(xiàn)“三清”策略，扎實提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

“堂堂清、日日清、周周清”的洋思經(jīng)驗給我們帶來了更多的思考和實踐，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實在學(xué)生身上。本期繼續(xù)實現(xiàn)“三清”，要求語文教師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，天天只見老師忙碌的身影。

七年級語文作文范文第4篇

課改要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)習(xí)慣、確立一種嶄新的教育觀念。這對我們是一個挑戰(zhàn)，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”

的原則，我以高度的熱情，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。　在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我不斷查看課標(biāo)規(guī)定，爭取把量化指標(biāo)做細(xì)，落實，改造傳統(tǒng)教育，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。

2.

新學(xué)期伊始，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，介紹學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。

3.

在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式。

4.

重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會。如在教室里開設(shè)《語文園地》

、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄

目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料。

5.

七年級語文作文范文第5篇

It was a very great city!

We went to the Great Wall first.Like its name,it was very great.We can see many mountians around.

Then we went to visit Tian'an Men Square.It was also fantastic.

We lived in a small house in a Beijing Hutung, it was a traditional Beijing building called 'four-section compound'.

I enjoyed myself a lot.

I love Beijing!

這個暑假,我去了北京。

這是一個非常偉大的城市!

首先我們?nèi)ラL城。就像它的名字一樣,這是非常偉大的。我們可以看到許多的關(guān)口。

然后我們?nèi)⒂^天安門廣場。也是美妙的。

我們住在一個小房子在一個北京胡同,它是北京傳統(tǒng)的建筑稱為“四合院”。