告別幼兒園感言

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告別幼兒園感言范文第1篇

時光荏苒，轉眼間的三個春夏秋冬，您將一批邁著蹣跚的腳步走進幼兒園大門的花蕾培育綻放了!小編在此獻上畢業典禮上的講話，但愿對你有借鑒作用。

幼兒園畢業典禮家長致辭稿尊敬的各位領導、親愛的老師們、家長們：

大家好!很榮幸能在咱們北辰第一幼兒園的首屆畢業典禮上發表幾句感言。首先，請允許我代表所有家長，向幼兒園的所有教職員工，致以最誠摯的謝意---謝謝你們!你們辛苦了!

幼兒園不僅是一所學校，更是孩子們的第二個家。一年前，孩子們從全國各地不同的幼兒園轉學而來，從此咱們擁有了一個共同的家，那就是：北辰第一幼兒園。在去年開學典禮上，咱們的園長說過的一句話至今讓我記憶猶新，那就是：不是所有的幼兒園都叫北辰第一幼兒園!我想，這樣的自信和承諾背后，一定有著專業的師資隊伍和全方位科學有愛的教育理念!果不其然，在這短短的一年時間里，我相信所有的家長們都和我一樣，切實感受到了幼兒園對孩子們的所有良苦用心，見證了孩子們在幼兒園一點一滴的成長和進步!

從早上入園開始，嚴謹有序的安保工作，到校醫們一絲不茍的保健工作，再到孩子們營養豐富的保育工作，無不體現了北辰一幼獨有的霸氣和實力。在對孩子的教育和培養方面，老師們更是投入了大量的心血和精力。比如教室里精心安排的區域設置，既能科學有效地教授孩子們知識，又能豐富孩子們的集體生活;心理醫生、保健醫生定期在家長群里的講座和互動，也讓家長們學到了更多寶貴的育兒知識;親子手工主題科技節、閱讀漂流活動等培養了孩子們的動手能力，養成了良好的閱讀習慣;爸爸助教日、以及六一親子尋寶闖關活動更是讓我們的家長零距離參與了孩子們的學習和生活，也讓我們的孩子感受到了更多來自父母的愛，親子關系進一步加深了。

作為一名深愛孩子的家長，我多希望我的孩子就這樣一直在北辰一幼幸福快樂地生活下去呀!但是，小鳥總會長大，離開媽媽的懷抱展翅高飛;正如龍應臺所說：所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世在不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。

每一個結束都意味著一個新的開始。在此，讓我們恭喜所有的孩子們開開心心地告別幼兒園，預祝他們順順利利地踏上小學的新一段征程。我相信，老師們這一年來對孩子們習慣養成的悉心教導和科學有效的思維訓練，已經讓孩子們完成了幼小銜接的平穩過渡，在接下來的小學生涯里，孩子們也會帶著北辰第一幼兒園獨有的自信與篤定，從容面對今后的每一步，絕不辜負老師們的殷切期望;最后，讓我們再次感謝幼兒園所有辛勤的園丁，感謝他們付出的一切，祝咱們的北辰第一幼兒園越辦越好!

謝謝大家!

幼兒園畢業家長發言稿感言尊敬的園長、各位老師、以及我們天真可愛的孩子們：

大家好!我是劉曦珠的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發言，也很高興有這樣的機會，代表我們班的家長表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

時間過得真快，轉眼女兒在幼兒園已度過了精彩的三年時間。三年前，她還是一個什么也不懂，什么也不會的小孩子，經過老師的培養和教育，關心和鼓勵，讓孩子們在興趣中學習，在學習中掌握知識。現如今，她已成為一個具有多方面本領的小大人了!這三年，也是孩子在幼兒園里接受新知識、接觸新事物的啟蒙階段。學做操、學識字、節目表演、珠心算比賽、做游戲、做手工等等，豐富的活動令孩子們的幼兒園生活多彩多姿，既培養了孩子們的技能和適應能力，還完成了幼小銜接的平穩過度。

在這里，請允許我代表所有的家長，向所有辛勤付出的老師們深深地鞠上一躬，真誠地說一聲：“謝謝，老師你們辛苦了!”

孩子們，你們即將畢業，馬上就要結束曾經給予你無限溫暖，無限關懷的幼兒園生活了，相信，此時的你們一定有著很多的不舍。舍不得離開疼愛你、關心你和照顧你的老師，也舍不得離開幫助你、喜歡你和牽掛你的小朋友，那么，借此機會請和我一起大聲說吧：“老師，你們辛苦了!老師，我們愛你!”

作為家長，我們多想讓孩子們長久的停留在“送變電幼兒園”的溫床中啊!可是小鳥在一天天長大，它終究有一天要高飛;我們的孩子也一天天在成長，也不得不離開心愛的幼兒園，進入他們人生的另一個驛站。

相信，每位家長及孩子們永遠不會忘記老師對他們的熱情與關愛!在未來的人生歲月中，我相信，每一個孩子都會用心努力地走好每一步，不辜負老師對他們多年的細心教導與殷切期望!而我們家長，對所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，因為你們不僅是孩子的老師，也是我們家長的親人!

再次對我們幼兒園辛勤的園長、老師們表示衷心的感謝!并祝我們送變電幼兒園越辦越好!祝愿所有的小朋友都快樂、幸福、平安，也希望小朋友們能很快踏上更大、更寬、更高的人生舞臺!

謝謝大家!

幼兒園家長畢業講話親愛的兒子，以及所有今天就要正式畢業的小朋友，還有幼兒園的所有老師，在座的各位爸爸媽媽，或是爺爺奶奶姥姥姥爺，你們好。

我是某某，沒被大家選舉，就成為了今天的家長代表發言，我感到非常榮幸。

其實，前幾天我就在朋友圈和網上看到了好幾篇幼兒園家長致辭，寫得又生動，又煽情，所以我就打算抄一下，直接拿上來念，也把坐在這里的老師和家長們弄哭幾個。

好在，我懸崖勒馬，沒干這事兒。(括號，其實是因為別人寫的稿，念起來不順口，抄起來難度頗大，括號完。)

還有就是我沒明白，為什么今天這樣一個慶祝畢業的典禮，要把大家弄哭。我看下面的小朋友們都歡喜得很!尤其是發現自己從下周開始就可以不上幼兒園的一些小朋友們。

我估計很多爸爸媽媽們都和我有類似感慨：天哪，這個感覺還是小屁孩的孩子，怎么就要畢業了!邀請大家愿意的話，和我一起閉眼回想一下小朋友的成長歷程。

剛生下來紅紅的臉蛋，黑黑濃郁的頭發(可能此時有的爸媽腦海里浮現的是沒幾根頭發的光頭);

為了吸引他學習爬行，使用各種奇招。我們家是另辟蹊徑在前面放了個魚缸，然后就跟逗小狗一樣讓他往前爬;

還有兩歲時所謂的如廁訓練，不知道大家進行得順利與否，我們正趕上terrible two不愿意被人把尿，以至于有一個階段，居然在家里客廳、床上、餐椅上故意尿尿，一邊尿一邊自己嘎嘎笑，把我們氣得冒煙兒。

他剛上幼兒園的時候，我和在座的爸爸媽媽一樣，感到很多的擔憂：怕他不好好吃飯，穿衣服慢，睡不好覺，被大孩子欺負(蒙氏園混齡班的特色擔憂，你們懂的。)

然后就是我們轉學到這個幼兒園，我又擔心他不適應環境，不參與集體活動。

然后，神奇的事情發生了：第一天送進來，他就沒哭;一個星期以后，他告訴我更喜歡__學校，因為它放學時間早;再過了一段時間，主班老師告訴我，雖然他還不怎么主動參與活動，但是在努力邀請后，有時他會愿意參加;最重要的是，他在這里變得越來越平和，也越來越自信。最后的一年，還順利的在班當上了輪值的大王。

我得說他的進步，這里面肯定有一部分功勞是自詡非常會和小朋友玩的爸爸的，還有一部分功勞應該也要算在我這個自我感覺良好的媽媽頭上，另一部分功勞，借用蒙臺梭利老奶奶的話說，是這個生命的精神胚胎帶來的自然成長的過程。而這個兒童自我構建的過程雖然有其自然規律，卻離不開一個非常自由、尊重兒童、又會適時引導的成長環境，這恰恰是我們的幼兒園提供給在座的每一個小朋友的環境。劃重點：我正在夸這個一走進去，就感覺到非常放松的讓小朋友喜愛的幼兒園，快鼓掌。

所以，回顧了小朋友的幼兒園生涯，我真心想感謝每一位為孩子的成長付出過努力的老師，因為我代表大家發言，我就不點名表揚__班的某某老師，某某老師，某某老師等等了。我想在座的爸爸媽媽們，心中也會有這樣一份想要感謝的名單，這些老師都是孩子心目中最初的老師的模樣。

其實回想起來，幼兒園所受到的教育，似乎在我們一生漫長的求學生涯中，好像沒那么重要，但它卻為孩子的終生學習打下了堅實的基礎，那就是在蒙氏精神倡導下，形成的對知識的好奇、探索和自主學習的好習慣。

所以，我也相信，今天就要畢業的各位小朋友們，無論你們在哪一所學校讀書，這份在__幼兒園收獲的學習的快樂還會在你們的內心深處，指引你們去好好學習，天天向上。愿每一個可愛的小朋友們，都去挑戰和享受你們的小學生活吧!

最后嘮叨一句，幼兒園交到的好朋友，要經常保持聯系，我就有到現在還是好朋友的幼兒園同學，那絕對是彼此的鐵桿粉絲，所以，小朋友們，要督促你們的爸爸媽媽，哪怕畢業了，也多帶你們回幼兒園看看，多和你們的好朋友在一起玩。

告別幼兒園感言范文第2篇

----題記

文明是一粒種子，萌發的是規范，扎根的是習慣。

新風是一縷香茗，品嘗的是精神，導引的是時尚。

奧運因文明而精彩，新風因文明而燎原。

一個聲音在耳畔響起，一幅畫面在眼前閃過：“相信，文明就在我們身邊，離我們很近很近……”不用說，你已經猜到了這是濮存昕為迎奧運而做的公益廣告,它震撼了多少人的心靈啊,迎奧運，講文明，樹新風第一時間走進了人們的生活，讓我們反思為文明行動了什么？

孔子云：不學禮，無以立。我國是一個文明古國，素有禮儀之邦的美稱。孔融讓梨讓的是家庭禮儀，程門立雪立的是尊師禮儀，而三顧茅廬顧的是禮賢下士，千里送鵝毛送出的是真情之禮……文明與否不僅體現個人修養，還反映國家風尚，代表民族素質。

三國時的劉備說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”蘭州某報曾報道一個美國外教帶領她的“弟子”，提著大塑料袋，在黃河邊撿垃圾的事情，然后有韓國人在義烏公園撿垃圾,韓國前總統盧武鉉卸任回鄉和村民清理水中垃圾的事例……不都可以為鏡來照照我們自己嗎? 07綠色中國獲獎人物汪永晨感言: 生態文明的提出,我們這代人有責任傳承。我們從小接受文明禮儀的教育，很多人可以滔滔不絕地大講如何文明。可是當外教在河邊請上面的人下來幫忙時，卻沒有人積極響應，而是站在一邊看熱鬧。更可氣的是還有人借此隨意亂丟垃圾，難道他們心里一點也不愧疚？還要麻煩“老外”教我們文明嗎? 再看看我們剛剛清掃過的校園，還有同學在扔下牛奶袋，飲料瓶，冰糕紙；課間時也總有那么少數同學在樓道里高聲喧嘩，追逐打鬧，甚至還粗話、臟話連篇，動輒報以拳腳，這些又怎能是文明之舉呢？

告別幼兒園感言范文第3篇

坐落在海拔2450米的渭源縣會川鎮羅家磨村福和希望小學的師生們，已經告別了過去破爛的教室。嶄新的教學樓、一流的教育教學設施，新建的學生食堂整潔干凈。行走在校園，隨時都能看到師生們快活的身影，以及坐擁在師生臉龐上愜意的微笑。“教學樓及食堂都是近年來通過希望工程捐建的，他們每年還定期來學校慰問教師。”學校教師李建新講述起學校的變化時從內心深處充滿了感激，并不時向記者展示了相關照片。

“紅燭基金將一份沉甸甸的愛心送達我們鄉村代課教師的手中，感激之余，我們倍感肩頭擔子的沉重，因為我們不能辜負紅燭基金以及社會寄予的重托。同時，我們被紅燭基金捧著一顆熱心來而不帶走半根草去的義舉深深感動了。面對孩子們對知識的渴望，家長們對孩子的希望，以及社會寄予我們的厚望，我們要更加勤奮踏實地工作，以實際行動來回報紅燭基金及社會各界愛心人士的關心和支持。”2014年1月28日，位于中國西部地區的革命老區四川省通江縣文峰村小學代課老師吳光輝，在接到中國下一代教育基金會紅燭基金的志愿者們第二次的資助金后，在筆記本上寫下了莊重的承諾。

“這已經是第二次來通江捐贈了。”通江縣教育局黨委書記、局長董洪衛告訴記者，“本次共向全縣12名貧困代課教師每人資助1000元人民幣和一件價值999元的防寒服，我們將化關懷為動力，進一步推進全縣教育事業內涵發展。”

同樣，在“5?12”汶川特大地震發生后，杭州大和熱磁電子有限公司與浙江機電職業技術學院簽訂了“定向培養+定向就業”協議，向災區提供高職學歷教育援助和務工青年培訓援助。其中學制三年的高職學歷教育，企業為每位學生支付2.3萬余元學費和生活費。“在前期捐助450萬元建希望小學的基礎上，再為災區‘捐培訓’，培訓費公司買單，培訓期間吃住免費，并發放生活用品。完成學業后，學生能被優先安排就業。”公司負責人賀賢漢透露了一直以來的善舉。

由捐助貧困學生到捐助貧困學校的教師，由捐錢、捐物到“捐培訓”，由單一的捐錢到捐助學生心靈的成長，點燃學生追求美好生活的夢想……隨著時代的發展，教育資助正發生著革命性的變化。

一封來自受助教師的感謝信

今年上班后第一天，廣州市天河區華南師大附中朱子平校長收到了來自陜西省寧強縣民辦教師的一封感謝信，讀著受助教師的感謝信，朱子平眼睛內閃動著激動的淚花――尊敬的朱校長：

您好！

來信打擾了，見諒！我們是陜西省寧強縣受到“燃燭行動”資助的民辦教師，自2011年起，連續3年我們都得到了“燃燭行動”的關心和幫助，我們倍感溫暖，感激之情無以言表。

吃水不忘挖井人，當我們得知這個活動的發起人是貴校的一名退休教師鄭千一老師時，更是對她老人家的善舉感恩不盡，也對你們學校產生了由衷的敬意，聽說鄭千一老師已85歲高齡且行動不便，仍然在為這件事奔波，先后已募捐168萬余元，更讓我們感動，很想對她老人家表達一下謝意，因不知詳細地址，故特意將此信寄給您，拜托您轉交她老人家，衷心祝愿她好人一生平安，謝謝您！謝謝鄭千一老師！謝謝天下所有關心支持我們的好心人！

衷心祝福您及您的家人新年快樂！

衷心祝福鄭千一老師身體健康，一生平安！

“教育資助更多的應該關注教師，一個鄉村教師至少要教育一個地方的三代人，只有提高他們的職業生命質量，才能改變一個地方的教育現狀，甚至整個國家的教育生態。”看著150位全體受助人員的感謝信，朱子平解釋到，“我們的目的是要喚起整個社會對鄉村教師的關注，哪怕是一點點希望。”

一直以來，教育資助的慣性做法就是給貧困學生捐錢、捐物，“目前，我國已經建立了從幼兒園到大學較為完善的學生資助體系，讓每一個孩子不因貧困而失學已成為現實。然而，教師作為教育的第一資源卻很少得到關注，很多教師還在溫飽線上掙扎，更不用說提高自己的教書育人的業務技能了。”寧強縣教體局負責人感慨地說，“其實，通過捐助教師這一方式，可以穩定農村教師隊伍，激發他們教書育人的積極性，其重大意義也遠遠超過一般的捐資助學。”

“教育資助更重要的應該是將捐贈資金用于提高教師本身的素質，使教師的思想不再貧瘠，業務技能有所提升。”從事教師隊伍建設研究的中國教育科學研究院研究員李新翠有著更為深刻的理解。她說：“成就一名鄉村教師，從某種意義上講可以成就一所鄉村學校，改變一批鄉村孩子的命運。”

“沒有好的教師隊伍，所有教育目標都是空談。”國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問、聯合國教科文組織協會世界聯合會副主席陶西平尖銳指出，“中華民族的偉大復興始于教師，應當為教師提供體面的工作條件，以保障他們培養年輕一代成為負責任的公民，培養年輕一代所需要的知識和技能。”

為了穩定鄉村教育教師隊伍，提升鄉村教師的素質，吸引鄉村教師扎根鄉村學校，國家已經啟動了遠程教育教師培訓和國培項目。今年年初，教育部印發了《關于加強鄉村教師生活補助經費管理有關工作的通知》，要求有關地方各級教育部門高度重視鄉村教師生活費補助管理工作，建立以身份證信息為基礎的鄉村教師生活補助申領信息庫，實行實名制管理，防止虛報、冒領、套取補助資金。嚴格落實“以崗定補，在崗享受，離崗取消”的補助原則，充分發揮補助政策對吸引優秀教師到鄉村學校（教學點）任教的作用。

由捐錢捐物到“捐就業崗位”

“我不想要什么東西，只想要一個實習崗位，早日自立。”在采訪電子科技大學今年即將畢業的貧困大學生李新宇時，他向記者袒露了自己的真實想法。

為困難學生捐錢、捐物，幫助他們完成學業，是我國教育資助的做法。然而，很多大學生畢業即失業，“能夠在今年畢業后找到一份好的工作改變家庭的貧困現狀是我的最大心愿。”李新宇說。

對于貧困學生來講，或許他們需要的不僅僅是完成學業，更重要的是在畢業后能有一份理想的工作，使貧困不再代代相傳。

捐崗位，必須找企業。被稱為“天使基金”的大學生科技創業基金――上海大學生科技創業基金會從2005年3月至今，已經“孵育”了164家大學生創業企業，132家完成注冊，其中30余家能做到收支平衡或略有盈利，為近千名大學畢業生提供了就業崗位。

“我也是貧寒出身，出手相助義不容辭。”每一年都要為上海大學生科技創業基金會提供貧困學生就業崗位的上海炫聽網絡科技有限公司首席執行官路緒海感觸頗深。

路緒海出生于黑龍江哈爾濱阿城區的玉泉鎮，考上華師大沒多久，父母便下崗，第二年就靠助學貸款交學費，每月做兩份家教，再到勤工助學管理中心打打工。

“如果沒有這些打工的機會，我在大學里可能就沒法生活下去了。”路緒海講述著他一路走來得到過很多人的幫助的動人故事。愛心資助讓路緒海銘記在心，“特別是每年回家，我們這些路遠的學生，回去一次要30多個小時，學校每次都給報銷火車票錢，單程半價139元，雖然錢不多，但對我們這些家庭困難的學生來說，也是幫了大忙啊。”

路緒海畢業后便創辦了自己的公司，“大學畢業后，創業基金會提供了30萬元創業基金，讓白手起家的我完全沒有了后顧之憂。” 路緒海感激之情溢于言表，“我的人生道路上每一步，都有人伸出援助之手，且不計回報，現在我有能力了，不說感恩圖報，至少也要傳遞這一信念。”所以盡管公司規模很小，并不缺人手，路緒海還是決定每年騰出一些崗位，幫助那些貧寒學子圓就業夢。

“捐錢、捐物解決的是貧困孩子的燃眉之急，而為貧困大學生捐就業崗位，創業立業，解決他們的后顧之憂更重要。”國家教育資助中心負責人表示，“目前，甚至有個別愛心企業還為貧困學生的父母進行免費就業培訓，指導就業、創業。隨著社會的發展，教育資助已發生了根本的改變。”

讓愛心浸潤心靈

寬大醒目的會標、高高的主席臺下，站著一排手捧資助金的學生。此時，在臺下等候多時的記者一擁而上，攝像機開始“”運轉，照相機則“咔嚓、咔嚓”響個不停……然而，很少有人注意到，在受助學生中，有幾個卻始終低著頭。

以上這種在各地舉辦的困難學生資助儀式上的情景并不鮮見。媒體對受助者的困難狀況“原生態”的報道，學生的家庭情況、生活細節都毫無遮掩地暴露在人們面前。然而，這種報道讓學生在得到關注和資助的同時，也背負上沉重的思想包袱，有些甚至對捐贈者和媒體產生對抗心理。當問及受助學生的感受時，他們表示：“很反感這樣的捐助形式，因為鏡頭讓我們的窘境‘一覽無余’。”

山東省棗莊市教育局干部胡樂彪指出：對困難學生的救助或資助，原本是好事，但如果方式欠妥，就會傷害學生的自尊心，給他們的心靈蒙上一層陰影。他認為，很多家庭困難學生心理十分脆弱，生怕別人看不起。因此，當我們獻出愛心資助學生時，一定要換位思考，充分考慮到受助者的感受，采取靈活的資助形式，尊重他們的隱私、維護他們的自尊心。

如何將愛心資助變成孩子心靈的關懷？真正讓教育資助的過程成為春風化雨般的育人過程？考量著捐助者捐資助學的價值取向和育人智慧。

“進入大學后，我一定會刻苦學習，增長本領，感恩社會，自覺把愛心火炬傳遞下去，用實際行動回報愛心人士對我的無私資助。”于2013年考入中國人民大學來自四川省通江縣沙坪鄉余家河村的劉長青在承諾書上寫下了這樣的感言。

父親殘疾、母親多病、兄妹二人讀書，劉長青的家庭十分貧困。正當家人因大學學費一籌莫展時，他幸運地得到了四川省棟梁工程助學項目的資助。在去年9月入學前，劉長青在認真閱讀承諾書的各項內容后，鄭重簽下了自己的名字。

將教育資助與感恩教育相結合，把接受愛心資助的貧困大學生作為重點，明確要求貧困大學生在接受資助前簽訂《承諾書》，是四川省巴中市貧困資助中心的一項創新舉措。記者看到，《承諾書》內容包括：常懷感恩之心，在捐贈方同意的前提下，保持與捐贈方的溝通聯系，至少每學年向捐贈方書面匯報一次在校表現、學習成績等情況；堅持勤儉節約，不鋪張浪費，確保助學資金用于學習和必要的生活支出；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，勤奮學習，積極進取，健康向上，不斷提升自身素質和綜合能力；勇于承擔社會責任，積極參加社會公益活動，把愛心火炬永遠傳遞下去；遵紀守法，在各方面嚴格要求自己，如有嚴重違紀、違法犯罪行為，自愿放棄受助資格。

“學生簽訂《承諾書》時一式三份，分別由捐助方、受助方和學生資助管理中心保存，《承諾書》下方設置了以上三方的姓名、通訊地址、聯系電話等，以方便相互聯系。《承諾書》的背面還印有感恩故事和相關名人名言。市資助管理中心堅持定期和不定期電話提醒受助學生遵守受助承諾，保持與資助方的長期聯系，并從資助方了解受助學生履行承諾情況，督促感恩教育落實。”巴中市學生資助管理中心負責人介紹說。

“愛心資助讓我不僅獲得了一次寶貴的上大學的機會，還獲得了一份沉甸甸的社會責任。我一定會努力學習，樂于助人，回報社會，主動參與愛心接力，做一個對他人、對社會有益的人”。得到教育資助的現就讀于四川大學錦江學院的農村貧困大學生何榮華，在前不久給巴中市學生資助管理中心的來信中深情寫道。

讓教育資助愛心不再成為傷害學生的高調作秀之舉，讓感動蕩滌心靈，使教育資助成為激發學生追求夢想的不竭動力和源泉，或許，教育“智”助的路將不再遙遠！

Tips

外國學生助學方式對比

美國

據統計，美國40%的大學生接受各種形式的經濟資助，每年來自聯邦政府、地方政府、學校自身和企事業團體個人的經濟援助有幾百億美元，其中政府和學校的援助占70%。聯邦政府資助的主要項目：

1.助學金（PellGrand）是美國教育援助資金問世以來最早的也是迄今為止最大的一筆，目的是給貧困生深造的機會，由教育部審核批準；

2.輔助金（SEOG）由政府出資、學校管理，針對貧困本科生；

3.半工半讀（WorkStudy）同樣是政府出資、學校管理。受助學生經證明被安排在校內外公共事業機構或非盈利的私人機構里工作，工資標準不低于國家最低標準；

4.貸學金的其中一種是帕金斯貸款，國家提供、學校管理，償還后資金用于循環發放新的貸款。另外的多種由銀行、基金會和公司發放的貸款，有由政府貼息的，也有不貼的，其中不貼息的無條件限制。貸款償還的幾種形式之一 ――常規方式，按自己收入量力而行，直到還清為止。每月償還最低限度是50美元，償還期可延長到12―30年。

大學資助項目：為優秀生提供獎學金，聘請其為助教或實驗員；提供低息貸款，假期開設的課程收半價；與公司簽協議，公司資助學生，學生畢業后到該公司工作；縮短學制，提前畢業；減免學費。此外還有來自地方政府和社會各界的獎學金和貸款。

德國

早在1971年德國就頒布了《聯邦教育資助法》，給經濟困難的學生提供國家助學貸款。

《聯邦教育資助法》最后一次修訂是在2001年。根據該法，家長無供養能力、家庭月收入低于一定水平、不滿31歲的德國籍學生可申請國家助學貸款。在德國有固定住房的歐盟國家學生、父母一方是德國籍的非歐盟國家學生、獲準政治避難或無國籍的學生和學業開始前已在德國工作5年以上的外國學生，也可申請國家助學貸款。

德國各大學的學生工作管理委員會受理學生的國家助學貸款申請。貸款的最長期限通常是所學專業所需的年限，金額則根據學生的家庭收入狀況確定，目前最高為每月585歐元。

國家助學貸款由德國復興信貸銀行管理。大學生工作管理委員會把符合條件的申請資料寄給這家銀行，銀行每月往學生賬戶里匯入相應的資金。

國家助學貸款一半是送給學生的福利，不用償還，另一半是無息貸款。

日本