七不講剖析材料
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇七不講剖析材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
七不講剖析材料范文第1篇
一、民主生活會時間
擬定于年5月，具體時間根據(jù)工作情況確定。
二、民主生活會參加人員
場班子全體成員，并邀請縣紀(jì)委、縣委組織部和縣委指導(dǎo)組派人參加，場黨員群眾代表和黨外人士列席
三、民主生活會的主題、基本內(nèi)容和目標(biāo)
主題：“科學(xué)發(fā)展，奮起趕超”
基本內(nèi)容：專題民主生活會重在分析問題，重在總結(jié)經(jīng)驗，重在明確方向，重點查找個人和班子在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，查找黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面群眾反映強烈的問題。深刻分析原因，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評與自我批評。
目標(biāo)：通過專題民主會，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展思路，并對影響和制約“科學(xué)發(fā)展，奮起趕超”的突出問題、群眾反映強烈的突出問題提出整改意見。
四、民主生活會會前準(zhǔn)備
1、廣泛征求意見（4月30日至5月5日）。通過和基層黨員群眾座談,印發(fā)征求意見表,設(shè)征求意見箱等形式廣泛征求意見,對征求的意見認(rèn)真進(jìn)行匯總梳理,原原本本地提交給場領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
2、開展談心活動（5月6日至5月9日）。場主要負(fù)責(zé)同志要與每一位班子成員談心,班子成員之間要相互談心,并與各自聯(lián)系的黨支部黨員談。談心時要敞開思想，觸及問題，認(rèn)真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，以利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言材料（5月9日至5月11日）。場領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在自查的基礎(chǔ)上，充分運用前一階段學(xué)習(xí)教育、深入調(diào)研和“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)活力德安”大討論的成果，撰寫好專題民主生活會發(fā)言提綱。發(fā)言提綱要主題鮮明、認(rèn)識深刻、剖析準(zhǔn)確、改進(jìn)措施明確，重點圍繞班子和個人對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識、在落實科學(xué)發(fā)展觀中存在的問題、下一步用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的思路等內(nèi)容展開。
五、召開專題民主生活會
1、研究討論領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查集體發(fā)言材料。客觀分析貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，對存在問題的主客觀原因進(jìn)行深刻分析，在今后貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等方面形成共識。
2、班子成員進(jìn)行個人發(fā)言。緊密聯(lián)系思想和工作實際，深刻剖析個人在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，深刻分析原因，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)意見和建議。
3、認(rèn)真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要緊扣民主生活會主題，認(rèn)真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要敢于查找和正視問題，注意防止和避免空泛議論、避重就輕、避實就虛，只談工作不談思想、只講成績不講問題、只講集體不講個人等現(xiàn)象。要防止把民主生活會開成總結(jié)匯報或研究部署工作的會議。開展批評與自我批評，一般應(yīng)先班子、后個人，先領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人、后其他班子成員，逐個進(jìn)行。
4、正確對待批評、意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要本著“有則改之，無則加勉”的精神，正確對待別人的批評、意見和建議。對正確的意見，要誠懇接受，并認(rèn)真剖析根源；對意見較集中或重大的問題，要做出負(fù)責(zé)任的說明；對不符合事實或不完全符合事實的意見，要實事求是地做出解釋。
5、形成會議紀(jì)要。
六、民主生活會整改落實
1、認(rèn)真撰寫民主生活會分析檢查報告。根據(jù)班子、個人發(fā)言材料，完善、修訂分析檢查報告，并組織群眾進(jìn)行評議，廣泛征求各部門、各單位、各階層對分析檢查報告的意見和建議。
2、對民主生活會中班子、個人存在的問題，以及意見、建議進(jìn)行匯總、梳理，進(jìn)一步明確整改重點，制定整改措施。
3、召開專題組織生活會研究、完善整改措施，使整改措施更加符合科學(xué)發(fā)展的要求，更加具有可操作性。
4、結(jié)合場學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動邊學(xué)邊改、邊查邊改的要求，逐項落實各項整改措施。
七、相關(guān)材料存檔、上報
七不講剖析材料范文第2篇
1、宗旨意識不強，群眾觀念淡薄，嚴(yán)重，脫離群眾，漠視群眾，門難進(jìn)、臉難看、事難辦的問題。
2、責(zé)任心和執(zhí)行力不強，不思進(jìn)取，得過且過，辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高的問題。
3、缺乏干事激情，精神狀態(tài)不佳，創(chuàng)新能力不強，因循守舊，學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)太盛的問題。
4、脫離實際，急功近利，不察實情、不講實話、不辦實事、
不求實效，弄虛作假，形式主義嚴(yán)重的問題。
這一條本人沒有什么問題，對于我個人來說，主要負(fù)責(zé)的是協(xié)助梁科長做好技改項目審批以及各個技改項目的進(jìn)度統(tǒng)計，爭取自治區(qū)經(jīng)委對我市項目的貸款貼息補助等，平時都是實事求是的進(jìn)行辦理，一切為了企業(yè)和我市工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展著想。當(dāng)然，有時候為了項目得以獲得及時的審批，促進(jìn)我市工業(yè)的發(fā)展，在政策上打一點球，以及為了企業(yè)的項目獲得貼息補助，在項目開工時間等等方面做一些調(diào)整，是有的。
5、為政不廉，，吃拿卡要，鋪張浪費，講排場、比闊氣，拜金主義、享樂主義嚴(yán)重的問題。
為政不廉，，在這個方面本人沒有什么問題，主觀上沒有這個想法，客觀上也不具備這個條件。平時企業(yè)來辦事，我都是急企業(yè)之所急，盡最大的努力去幫助企業(yè)辦理相關(guān)事項，在這個方面效率還是比較高的。不過有時候，企業(yè)為了跟我們加深感情，請吃午飯和中飯，我們沒有拒絕，是有的，這個以后注意改正。拿、卡、要就沒有，鋪張浪費，講排場，比闊氣，拜金主義嚴(yán)重，享樂主義嚴(yán)重這些問題，本人都沒有。
6、該取消的行政審批項目不取消，該下放的行政審批權(quán)限不下放，該向群眾公開的事項不公開，致使審批事項、審批環(huán)節(jié)過多，辦事程序不透明，造成辦事成本過高，辦事時限過長，甚至辦不成事的問題。
這個總體上來說是屬于整個單位的事情，至于本科室，我們都是嚴(yán)格按照政策要求來辦事，該是哪級審批就是哪級審批，一些縣級企業(yè)直接打報告給我委要求審批的，我們都跟他們解釋好要先通過縣經(jīng)貿(mào)局報上來，這不是說增加審批環(huán)節(jié)，而是行政管理工作必須要這么做，絕不是刁難企業(yè)。有時候我委，可以自己審批的項目，我們又報區(qū)經(jīng)委審批，也是為了今后得以辦理進(jìn)口設(shè)備退稅等，都是從為企業(yè)利益本身出發(fā)來考慮的，辦事程序，我們已經(jīng)在行政審批中心提交了辦事流程，并在政務(wù)公開欄里面公示過了，一切都很透明。辦事時限來講，我認(rèn)為我們的效率還是比較高的，如果企業(yè)上報的材料齊全，我們都是當(dāng)天，甚至1個小時之內(nèi)辦結(jié)，有時候碰上一些比較緊急特殊的項目，就算材料不齊全我們也先幫他們辦了，時候再叫企業(yè)補充材料。
7、部門職能權(quán)限不清，部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，造成投資者和群眾辦事難，機(jī)關(guān)辦事效率低的問題。
這個我認(rèn)為是部門整體的事情，我本人沒有什么好說的。
8、部門利益至上，對需多個部門審批的項目有利就爭，無利就推、就拖，造成一些承辦事項無人最終負(fù)責(zé)，辦事時限無法保證的問題。
這條我認(rèn)為跟第七條一樣是部門的事情，我本人沒有辦法去決定，當(dāng)然有時候企業(yè)拿項目來，本身是在發(fā)改委審批的，又到我們這里來爭取扶持，一般我們都是先跟區(qū)經(jīng)委打好招呼，如果不行我們就不受理，如果區(qū)經(jīng)委同意的，我們一般叫企業(yè)拿項目來再在我委審批一次，這也是為了企業(yè)著想。
9、辦事或?qū)徟某绦虿豢茖W(xué)，有重復(fù)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，與相關(guān)部門銜接不好的問題。
這個方面我個人沒有什么好說的，不是我能涉及到的是事情。目前我認(rèn)為對于本科室，我們的審批程序已經(jīng)很簡練了。當(dāng)然，我們在進(jìn)行技改項目進(jìn)度統(tǒng)計的時候，跟市統(tǒng)計局銜接不夠，有時候會造成一些被動的情況，今后要注意跟他們協(xié)調(diào)。
10、群眾或投資者申報審批事項的材料不合適而不提出、不指導(dǎo)群眾或投資者完善材料，導(dǎo)致多次反復(fù)的問題。
這條本人及本科室都不存在，在上面我已經(jīng)講過很多次了，在這里就不再重復(fù)了。
11、機(jī)關(guān)干部素質(zhì)不高，工作能力不強，無法履行崗位職責(zé)要求，造成辦事效率低下、質(zhì)量不高的問題。
這條來說，本人認(rèn)為自己的工作能力還過得去，可以履行崗位職責(zé)要求，辦事效率和質(zhì)量也比較高。
七不講剖析材料范文第3篇
關(guān)鍵詞：歐洲 國家級圖書館 網(wǎng)站 版權(quán)政策
中圖分類號： D953.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1003-6938（2012）03－0062-04
A Comparative Research on Seven National Library Websites' Copyright Policies in Europe
Abstract The author analyzed the copyright policy of seven national library websites in Europe. The copyright policies of these websites include the protected works type， fair use， copyright owner and legal responsibility， link policy， legal basis， notice and takedown policy， rights management information statements and technical measures. By comparison， these policies have advantages and disadvantages.
Key words Europe； national library； website； copyright policy
近年來，圖書館版權(quán)問題成為學(xué)術(shù)界的一個研究熱點。2012年3月31日，我們對CNKI進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)研究圖書館版權(quán)的文獻(xiàn)記錄有1090條。但是，專門研究圖書館網(wǎng)站版權(quán)政策的文獻(xiàn)記錄只有7條。周小平探討了圖書館網(wǎng)站建設(shè)中如何利用版權(quán)法合理地進(jìn)行數(shù)字信息資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源整合（2002）；劉志剛提出了圖書館網(wǎng)站建設(shè)中的版權(quán)規(guī)避措施（2004）；劉燕剖析了Google Library的版權(quán)政策（2008）；林婷比較了大英圖書館和美國國會圖書館網(wǎng)站的版權(quán)聲明（2009）；秦珂和王凌分析了我國部分高校圖書館電子資源版權(quán)政策（2010）；李華偉等人設(shè)計了圖書館網(wǎng)站版權(quán)聲明的構(gòu)成要素（2011）；孫潔和江梅從中美圖書館比較視角探討了版權(quán)聲明到版權(quán)政策的跨越（2011）。應(yīng)該說，圖書館網(wǎng)站版權(quán)政策還沒有受到學(xué)術(shù)界應(yīng)有的重視。不僅如此，國內(nèi)至今無人對歐洲國家級圖書館網(wǎng)站版權(quán)政策做比較研究。
鑒于此，我們擬對歐洲七個國家級圖書館（即大英圖書館、愛爾蘭國家圖書館、奧地利國家圖書館、瑞典皇家圖書館、瑞士國家圖書館、梵蒂岡圖書館和丹麥皇家圖書館，下文簡稱大英館、愛爾蘭館、奧地利館、瑞典館、瑞士館、梵蒂岡館和丹麥館）網(wǎng)站的版權(quán)政策進(jìn)行比較，著重圍繞受版權(quán)保護(hù)作品的類型、合理使用政策、版權(quán)歸屬及免責(zé)聲明、鏈接政策、法律依據(jù)、通知——移除政策、版權(quán)管理信息政策和技術(shù)措施八個方面進(jìn)行對比研究［1－7］，以期為我國圖書館網(wǎng)站版權(quán)政策建設(shè)提供參照。
1 受版權(quán)保護(hù)的作品類型比較
七個頂級圖書館網(wǎng)站均明確指出了受版權(quán)保護(hù)的作品類型（見表1），但不同的圖書館受版權(quán)保護(hù)的作品類型有所不同，我們認(rèn)為這與各館館藏資源的差異有一定的關(guān)系。值得肯定的是，大英圖書館將程序和腳本這兩種新型作品納入了版權(quán)保護(hù)之中。
2 合理使用政策比較
七個圖書館網(wǎng)站針對合理使用都了相關(guān)聲明，但各圖書館的政策詳略不同，在側(cè)重點上也有一些差異（見表2）。大英館、愛爾蘭館和梵蒂岡館強調(diào)個人使用目的；奧地利館規(guī)定在合理的前提下可以對作品進(jìn)行復(fù)制、數(shù)字化或縮微化；瑞典館、瑞士館和丹麥館明確指出了可供合理使用的作品類型，但沒有要求用戶說明具體使用目的。就嚴(yán)格程度而言，丹麥館的要求較為嚴(yán)格，因為它規(guī)定“使用聲音、文字以及攝影或數(shù)碼插圖需要經(jīng)過著作權(quán)人許可”，這會給圖書館用戶帶來許多不便；其他六個館的要求較為寬松。
3 版權(quán)歸屬及免責(zé)聲明比較
在版權(quán)歸屬方面，四個圖書館網(wǎng)站指明了網(wǎng)站作品的版權(quán)歸屬：大英館網(wǎng)站的版權(quán)主體是大英圖書館委員會，奧地利館和梵蒂岡館網(wǎng)站的版權(quán)主體是各自的圖書館，瑞士館網(wǎng)站的版權(quán)歸屬主體是瑞士聯(lián)邦當(dāng)局。愛爾蘭館、瑞典館和丹麥館則未對網(wǎng)站作品的版權(quán)歸屬做出說明。
在免責(zé)聲明方面，四個圖書館網(wǎng)站了較詳細(xì)的政策（見表3），主要內(nèi)容為：（1）圖書館不能保證網(wǎng)站信息的準(zhǔn)確性、及時性和完整性；（2）圖書館不承擔(dān)與網(wǎng)站信息內(nèi)容相關(guān)的法律責(zé)任；（3）圖書館不能保證服務(wù)不被中斷或出現(xiàn)紕漏；（4）圖書館不承擔(dān)因技術(shù)因素給用戶造成的損失。但是，丹麥館無相關(guān)政策；梵蒂岡館的聲明不是真正意義上的免責(zé)聲明；瑞典館讓圖書館通訊主任對網(wǎng)站信息全面負(fù)責(zé)，既過于籠統(tǒng)、苛刻，又不現(xiàn)實。
4 鏈接政策的比較
關(guān)于從圖書館網(wǎng)站鏈接到外部其他網(wǎng)站，有五個圖書館網(wǎng)站制定了相關(guān)政策（見表4）。其要點是：（1）鏈接到外部網(wǎng)站的任何產(chǎn)品、服務(wù)、政策、意見與圖書館無關(guān)；（2）用戶因訪問和使用圖書館鏈接的外部網(wǎng)站所產(chǎn)生的風(fēng)險完全由用戶承擔(dān)；（3）圖書館不承擔(dān)任何外部鏈接所產(chǎn)生的責(zé)任。
關(guān)于從外部鏈接到圖書館網(wǎng)站，只有大英館和瑞典館有簡要說明。大英館的說明較為簡單：鼓勵個人或組織對所需圖書館網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行鏈接。瑞典館則詳細(xì)列出了在設(shè)置鏈接時所必須遵守的準(zhǔn)則，內(nèi)容包括：（1）必須本著中立的態(tài)度對網(wǎng)站設(shè)置鏈接；（2）未經(jīng)允許設(shè)置鏈接時，禁止使用圖書館的標(biāo)志；（3）避免“框架鏈接”；（4）不能以故意扭曲圖書館為目的進(jìn)行鏈接；（5）不能在國家圖書館網(wǎng)站中的信息有可能造成誤解的情況下進(jìn)行鏈接。
5 法律依據(jù)的比較
七個圖書館網(wǎng)站中，有四個明確給出了制定相關(guān)版權(quán)政策的法律依據(jù)。瑞典館、丹麥館和梵蒂岡館網(wǎng)站指出，版權(quán)政策的法律依據(jù)是各自國家的版權(quán)法；瑞士館網(wǎng)站版權(quán)政策的法律依據(jù)是1993年的新聯(lián)邦法。此外，愛爾蘭館只是指出用戶在利用圖書館的資料時，必須遵守版權(quán)法（2000）及相關(guān)法律的規(guī)定。
6 “通知——移除”政策的比較
“通知——移除”政策是指如果版權(quán)人發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者的系統(tǒng)中存在侵權(quán)資料或信息時，版權(quán)人可以告知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者，要求其及時對相關(guān)信息進(jìn)行刪除。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者在“被明確通知”后的態(tài)度，以及是否刪除侵權(quán)材料的行為，將作為判斷網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者是否造成侵權(quán)的依據(jù)。大英館對“通知——移除”政策的說明較為詳細(xì)。如果版權(quán)人在大英館的網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了未經(jīng)版權(quán)人授權(quán)的資料，可與大英館進(jìn)行書面聯(lián)系。該館網(wǎng)站列舉了版權(quán)人需要提供的相關(guān)材料和信息，包括權(quán)利人的聯(lián)系方式、完整的數(shù)目細(xì)節(jié)材料、所涉及資料的URL、權(quán)利人的身份證明。在此基礎(chǔ)上，還列出了問題處理的詳細(xì)程序。然而，對于賠償問題，該館未做出說明。其它圖書館網(wǎng)站針對“通知——移除”的聲明都比較模糊或簡略。愛爾蘭館指出：“愛爾蘭國家圖書館尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。因此，我們已采取了一切合理的努力，以確保這些網(wǎng)頁上的所有內(nèi)容復(fù)制（包括但不限于對圖像、文字、視頻和音頻）獲得版權(quán)擁有人的完全同意。如果您存在疑問，請與我們的有關(guān)部門聯(lián)系［2］。”奧地利館指出：“本網(wǎng)站的內(nèi)容由奧地利國家圖書館的網(wǎng)絡(luò)編輯團(tuán)隊進(jìn)行創(chuàng)建和編輯，如果您有任何問題或建議，請發(fā)送郵件給我們的聯(lián)系人［3］。”瑞典館的聲明更加簡單：“國家圖書館的通訊主任薩拉對網(wǎng)站上所提供的信息全面負(fù)責(zé)［4］。”瑞士館、丹麥館和梵蒂岡館的版權(quán)說明中則沒有涉及這方面的政策。
7 版權(quán)管理信息政策的比較
版權(quán)管理信息（CMI）是現(xiàn)代版權(quán)制度中的一項重要內(nèi)容。在上述七個圖書館網(wǎng)站中，只有大英館網(wǎng)站對這一問題公布了管理政策。該館網(wǎng)站指出：該網(wǎng)站中的內(nèi)容（包括文本、聲音和圖像的視頻文件，程序和腳本）版權(quán)歸屬于大英圖書館。已明確保留所有權(quán)利。用戶必須遵守所有版權(quán)聲明和限制，不允許刪除或改變附在資料中的任何這類通知及限制［1］。加強版權(quán)管理信息的保護(hù)，對于維護(hù)版權(quán)人的合法權(quán)益和方便用戶利用版權(quán)作品都具有極大的價值，因此圖書館網(wǎng)站有必要對這一問題進(jìn)行說明。
8 技術(shù)保護(hù)措施的比較
隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播的發(fā)展，技術(shù)措施和版權(quán)保護(hù)的聯(lián)系日益緊密，技術(shù)保護(hù)措施逐步被納入了版權(quán)保護(hù)的體系。在對上述七個圖書館網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)技術(shù)保護(hù)措施已經(jīng)廣泛用于圖書館網(wǎng)站的建設(shè)中，但是很少會有圖書館對這一問題進(jìn)行說明。七個圖書館網(wǎng)站中，只有大英館指出：如果您違反了圖書館網(wǎng)站中的相關(guān)規(guī)定，圖書館保留阻止您進(jìn)入圖書館網(wǎng)站或者獲得圖書館服務(wù)的權(quán)利。圖書館采用數(shù)字簽名技術(shù)及相關(guān)技術(shù)以確保內(nèi)容的真實性。
9 結(jié)語
（1）普遍重視對文本和音頻這兩類作品的版權(quán)保護(hù)。保護(hù)文本版權(quán)的圖書館網(wǎng)站比例是100%，保護(hù)音頻版權(quán)的比例是86%。這與上述兩類作品在館藏中的比例密不可分。
（2）重視圖書館用戶對版權(quán)作品的合理使用。100%的圖書館網(wǎng)站頒布了合理使用政策，既是對版權(quán)人權(quán)利的適度限制，又有利于廣大用戶充分利用社會知識成果。
（3）不重視免責(zé)聲明或聲明失當(dāng)，這可能會加重圖書館的風(fēng)險。由于圖書館是一個公益機(jī)構(gòu)，承擔(dān)責(zé)任的能力非常有限，如果不對某些版權(quán)事項發(fā)表免責(zé)聲明，圖書館就會承擔(dān)一些本不應(yīng)由自己承擔(dān)的責(zé)任。然而，圖書館網(wǎng)站也不能無限制地推卸所有的責(zé)任，那些本該由圖書館承擔(dān)的責(zé)任決不能漠然視之。譬如，大英館聲稱“不承擔(dān)與信息內(nèi)容相關(guān)的責(zé)任、損失和賠償”就不盡合理。如果圖書館網(wǎng)站上的版權(quán)作品是由他人創(chuàng)作的，這種聲明是正確的；如果圖書館網(wǎng)站上的版權(quán)作品是圖書館原創(chuàng)的，則這種聲明就是蠻不講理了。再如，愛爾蘭館和奧地利館聲稱對任何錯誤或數(shù)據(jù)錯誤給用戶造成的損失不承擔(dān)責(zé)任，既有違公平，也不一定真能擺脫干系。
（4）重視從圖書館網(wǎng)站到外部網(wǎng)站的鏈接，輕視從外部網(wǎng)站到圖書館網(wǎng)站的鏈接。鏈接技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)的核心價值之一，被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)最具革命性也是最基本的特征。通過鏈接可以將網(wǎng)絡(luò)上分散的信息資源整合在一起，轉(zhuǎn)化成有序的信息集合，為圖書館用戶獲取和利用信息資源提供方便。然而如果鏈接不當(dāng)，就有可能導(dǎo)致侵權(quán)行為的產(chǎn)生。圖書館網(wǎng)站在鏈接方面應(yīng)該注意以下幾個問題：第一，圖書館有必要對設(shè)置鏈接制定行為規(guī)范，提高自身保護(hù)版權(quán)的自律性。在設(shè)置鏈接前應(yīng)當(dāng)與當(dāng)事方進(jìn)行溝通，雙方達(dá)成共識后再進(jìn)行鏈接，盡量與當(dāng)事方簽訂書面鏈接協(xié)議；第二，圖書館應(yīng)對鏈接的方式進(jìn)行選擇，對被鏈接材料的版權(quán)價值和合法性進(jìn)行調(diào)查，避免采取容易引起法律糾紛的鏈接方式；第三，在圖書館網(wǎng)站上發(fā)表必要的鏈接政策；第四，建立良好的溝通機(jī)制。圖書館可以設(shè)立專門的部門處理有關(guān)網(wǎng)站的鏈接問題，確保被鏈接者和用戶可以與圖書館進(jìn)行及時、良好的溝通；第五，如果被告知存在非法鏈接，應(yīng)盡快核實信息的準(zhǔn)確性。在確定存在侵權(quán)行為時立即終止鏈接，積極與被鏈接者進(jìn)行溝通。
（5）“通知——移除”政策不夠完善或欠缺。事實上，“通知——移除”政策有利于保護(hù)版權(quán)人的合理權(quán)利。如果圖書館不重視保護(hù)版權(quán)人的合法權(quán)益，放縱侵權(quán)資料或信息在網(wǎng)上流通，最終就難以贏得版權(quán)人的合作和支持，最終還是會損害圖書館及其用戶的利益。大英圖書館網(wǎng)站的舉措值得效法。
（6）版權(quán)管理信息政策沒有受到應(yīng)有重視。除大英圖書館網(wǎng)站外，其余六個圖書館網(wǎng)站都沒有制定版權(quán)管理信息政策，這一點令人遺憾。數(shù)字環(huán)境下，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用促使版權(quán)管理信息和電子類出版物的聯(lián)系更加緊密，作品中的版權(quán)管理信息很容易被刪除和偽造，造成作品管理和使用上的混亂。因此，作為區(qū)分作品、保證作品合理使用以及防止盜版行為的一個重要條件，版權(quán)管理信息的真實性、完整性必須得到有效的保護(hù)。
（7）忽視技術(shù)保護(hù)措施的建設(shè)。七個圖書館網(wǎng)站中，雖然大英圖書館網(wǎng)站對此做出說明，但其政策比較簡略。用于保護(hù)數(shù)字版權(quán)的常用技術(shù)有數(shù)字水印技術(shù)、加密技術(shù)、電子簽名技術(shù)、電子認(rèn)證技術(shù)、權(quán)限設(shè)置技術(shù)、移動Agent技術(shù)、防火墻技術(shù)和防病毒技術(shù)等，圖書館網(wǎng)站可以針對受保護(hù)作品類型而選擇不同的技術(shù)措施，確保用戶合法利用其網(wǎng)站信息資源。
參考文獻(xiàn)：
［1］大英圖書館網(wǎng)站版權(quán)說明［EB/OL］.［2012-02-24］..
［2］愛爾蘭國家圖書館網(wǎng)站版權(quán)說明［EB/OL］.［2011-02-24］. .
七不講剖析材料范文第4篇
同志們：
這幾天，巨匠辛勞了！俄然發(fā)生的疫情使巨匠的工作量比日常平常增添了幾倍。經(jīng)由巨匠的全力，縣甲型流感批示部擬定的病人治療、居家隔離、媒體應(yīng)對、社會不變等各項法子獲得了有用落實，終于使我縣甲型流感患者迅速增添的勢頭獲得遏制，防治流感工作取得了階段性勝利。
在這幾天的防治工作中，教育、衛(wèi)生等部門的同志們奮戰(zhàn)在抗擊流感的第一線，舍小家，為巨匠，不怕艱辛，勇挑重?fù)?dān)，支出了艱辛的全力。縣二院在黃和平同志率領(lǐng)下，顧全年夜局，不講前提，在最短的時刻內(nèi)將全數(shù)病房騰空，用于收治發(fā)燒病人；縣中病院不等不靠，迅速步履，為收治發(fā)燒病人騰出了年夜量的病房；縣人平易近病院闡揚優(yōu)勢，日夜奮戰(zhàn)，在第一時刻收治了年夜量簡直診病例。尤其是以城管應(yīng)急病院院長盧多哲同志為首的一幫同志，充實發(fā)揚出格能吃苦，出格能戰(zhàn)斗的精采作風(fēng)，僅用了33個小時，就將水電欠亨、垃圾遍地的的原神經(jīng)病院刷新成了行動措施齊全、具備收治前提的應(yīng)急病院。鐵門鎮(zhèn)的牛志偉書記、郭建偉鎮(zhèn)長和平易近政局的同志一道，配合防治工作需要，實時將鐵門敬老院入住人員轉(zhuǎn)出，在最短的時刻內(nèi)完成了對該院的該造，使我縣又多了一家應(yīng)急病院。
縣培植局、房管局、計生委、公安局、廣電局、市政局、旅游局、組織部等單元積極配合防治工作，戰(zhàn)勝各種堅苦，協(xié)助縣二院和中病院在最快時刻內(nèi)完成了通俗病人的轉(zhuǎn)診工作,當(dāng)真落實了承擔(dān)的居家隔離人員分包使命；王軍同志率領(lǐng)衛(wèi)生局和疾控中心的同志們，夜以繼日地奮戰(zhàn)在抗擊流感的第一線。以高琳同志為首的縣防治工作批示部各個工作組，夜以繼日，忘我工作，在最短的時刻內(nèi)，成立起了一整套完整的工作軌制，使全縣的防治工作走上了軌制化、規(guī)范化的道路。
城關(guān)鎮(zhèn)郭華同志率領(lǐng)鎮(zhèn)、村機(jī)關(guān)干部，戰(zhàn)勝轄區(qū)內(nèi)三高學(xué)生多、隔離壓力年夜等重重堅苦，積極自動開展工作，保證了各項隔離法子的圓滿落實；石寺、正村、南李村等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實時追查慎密親密接觸者，嚴(yán)酷落實防治法子，為實現(xiàn)疫情不擴(kuò)散、不伸展的方針做出了積極的進(jìn)獻(xiàn)。分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣四買辦子率領(lǐng)深切鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盡心全力組織指導(dǎo)救治工作，在全縣形成了全黨帶動、群防群治的杰進(jìn)場所排場。
在必定成就的同時，我們也要清醒地熟悉到，跟著這幾天，住院病人的陸續(xù)出院，出院的人多了，入院的人少了，一些持續(xù)作戰(zhàn)的同志放松了警戒，起頭呈現(xiàn)麻木思惟和僥幸心理；個體鄉(xiāng)鎮(zhèn)不能嚴(yán)酷落實居家隔離的包戶法子，仍有隔離對象外出勾當(dāng)?shù)默F(xiàn)象發(fā)生；一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門不能按時上報防治信息，存在信息報送不實時、禁絕確等問題；一些醫(yī)務(wù)工作人員、介入防治的縣、鄉(xiāng)、村干部缺乏防護(hù)意識，不能嚴(yán)酷按要求做好小我防護(hù)工作。針對這些問題，我們務(wù)必不才步的工作中當(dāng)真加以解決。
針對防治工作的最新進(jìn)展情形，昨天晚上，縣四買辦子召開會議，剖析形勢，查擺問題，抉擇召開今天的會議。會議的首要目的是：進(jìn)一步統(tǒng)一思惟，強化熟悉，確保思惟熟悉不放松、工作勁頭不減退、工作人員不撤離，發(fā)揚出格能吃苦的精神，持續(xù)作戰(zhàn)，務(wù)實苦干，果斷把各項防治法子落實到位，全力篡奪防治甲型流感戰(zhàn)爭的周全勝利。下面，我先講以下幾點定見：
一、謹(jǐn)防死守，確保黌舍防治萬無一失蹤
（一）要不折不扣地落實好已經(jīng)開學(xué)的四所高中的防治工作。教育局對四個黌舍要派專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)酷落實晨檢、午檢軌制，并實時把黌舍每日兩次的體溫測試功效掛號造冊，上報縣批示部。
1、要以甲型h1n1流感防治常識的宣傳教育為重點，增強學(xué)生自我防護(hù)意識和能力。出格要教育學(xué)生盡量避免外出，學(xué)生、教師一律住校。
2、黌舍天天必需按照要求，開展晨檢和午檢，天天每次記實到人，并將檢測情形具體記實，掛號造冊，上報縣教育局。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學(xué)生或教職工，要當(dāng)即按甲型流感防治規(guī)程措置。
3、要指定專人每日負(fù)責(zé)學(xué)生和教人員工因病缺勤掛號和隨訪工作，實時體味缺勤原因，如與甲型h1n1流感有關(guān)，應(yīng)在第一時刻向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門陳述。
4、學(xué)生和教職工一旦呈現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，應(yīng)實時在采納防護(hù)法子的情形下到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。黌舍應(yīng)供給需要前提，對該學(xué)生和其慎密親密接觸者采納隔離醫(yī)學(xué)不雅察觀點子。
（二）要切實做好其他黌舍、托幼機(jī)構(gòu)的疫情監(jiān)測和防治工作。
1、要把甲型h1n1流感等呼吸道流行癥的防治常識作為開學(xué)教育的第一堂課，增強學(xué)生自我防護(hù)意識和能力。
2、要嚴(yán)酷按照混名冊做好開學(xué)一周前學(xué)生和教職工每日體溫的統(tǒng)計造冊工作，并實時查詢拜訪開學(xué)前一周內(nèi)學(xué)生有無呈現(xiàn)流感樣癥狀（如發(fā)燒、咳嗽、咽痛等），有無與流感樣病人接觸史以及外出旅行史等相關(guān)情形，采納響應(yīng)防護(hù)法子。
3、實時通知并指導(dǎo)學(xué)生，做好返校途中的小我衛(wèi)生防護(hù)。
4、避免舉辦年夜型會議勾當(dāng)，尤其是室內(nèi)年夜型聚積性勾當(dāng)。
（三）要科學(xué)擬定三高復(fù)課打算。提前做好各類籌備工作，促使三高具備復(fù)課開學(xué)前提。
（四）增強對教職工的防治工作。各黌舍、托幼機(jī)構(gòu)都應(yīng)積極開展對教職工，尤其是校醫(yī)的甲型流感防治能力培訓(xùn)，增強其對甲型h1n1流感的認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)、陳述和姑且措置等能力。
（五）增強黌舍、托幼機(jī)構(gòu)情形衛(wèi)生打點。尤其應(yīng)增強并指定專人負(fù)責(zé)教室、宿舍、藏書樓、食堂等進(jìn)修糊口場所防治法子的落實工作。積極開展愛國衛(wèi)生行為，消弭衛(wèi)死活角，提防甲型h1n1流感和季節(jié)性流感等流行癥在校園內(nèi)的傳布與伸展。
二、科學(xué)救治，全力醫(yī)治每位病人
1、要增強手藝培訓(xùn)，嚴(yán)酷規(guī)范操作。要強化對醫(yī)護(hù)人員的營業(yè)培訓(xùn)，規(guī)范操作軌范，嚴(yán)酷按照衛(wèi)生部《甲型h1n1流感病院傳染節(jié)制手藝指南（試行）》要求，開展救治工作。嚴(yán)酷遵守消毒隔離、醫(yī)務(wù)人員防護(hù)、醫(yī)療廢料措置等方面劃定，全力避免二次傳染、交叉?zhèn)魅尽?/p>
2、要實施分類打點，實時組織治療。對通俗發(fā)燒病人，在預(yù)檢分診點初篩后，合適傳染性疾病特征的患者，指導(dǎo)其到發(fā)燒門診就診。對合適甲型流感癥狀者放置到縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)隔離治療。凡是三高返鄉(xiāng)居家隔離不雅察看的學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)有甲型流感癥狀的，一律由縣派救護(hù)車接診，防止疫情經(jīng)由過程其它交通工具和人群傳布。
3、要強化隔離法子，增強動態(tài)打點。對所有簡直診病人、疑似病人和慎密親密接觸者，四家病人收治病院和居家隔離人員要嚴(yán)酷執(zhí)行隔離尺度，實施封鎖打點，做到與外界徹底隔離。
4、要關(guān)注重癥病人，實時開展救治。在救治工作中，要增強對發(fā)燒病人病情的監(jiān)控，出格是持續(xù)發(fā)燒39度以上病人、6歲以下的兒童和60歲以上的白叟，要予以重點關(guān)注，呈現(xiàn)情形實時向?qū)＜医M陳述，需要時當(dāng)即轉(zhuǎn)送至市級流行癥專科病院治療。
三、死看硬守，確保疫情不伸展
1、排查好，徹底澄清底數(shù)。會議之后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)、各黌舍要當(dāng)即組織一次拉網(wǎng)是式排查，對每個與三高學(xué)生有慎密親密解除的人員，查明根基情形，迅速上報批示部綜合組，果斷做到不漏失蹤一戶，不錯過一人。同時，要進(jìn)一步排查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的外出人員和近期返村夫員，隨時關(guān)注他們的健康狀況，果斷杜絕呈現(xiàn)新的傳染源。
2、分包好，責(zé)任真正到位。嚴(yán)酷按照《甲型流感慎密親密接觸者居家不雅察看規(guī)范》，進(jìn)一步落實好三級聯(lián)包監(jiān)控責(zé)任制，扎扎實實做好防治工作，確保居家隔離有人包、當(dāng)天體溫按時測、糊口用品有人送、異常情形有人管。要高度正視被隔離人的出發(fā)糊口，給被隔離人員人道化關(guān)切。
3、隔離好，強化醫(yī)療法子。按照事態(tài)成長，凡是疑似病人所接觸的人及其家眷均被確定為隔離不雅察看對象，要實時采納隔離法子，阻斷病原傳布。隔離工作要做到嚴(yán)之又嚴(yán)，細(xì)之又細(xì)，當(dāng)真扎實，落實到位。
4、各包戶責(zé)任人要每日按時掛號隔離人員體溫測試功效，實時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)在天天上午8點、晚上8點兩次向縣公共衛(wèi)鬧事務(wù)防治應(yīng)急工作率領(lǐng)小組批示部農(nóng)村組陳述。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對隔離人員的情形必然要把握到戶，把握到人，把握到天。
5、不得讓慎密親密接觸者外出勾當(dāng)，棲身最好一人一個房間，勾當(dāng)區(qū)域相對固定。近距離接觸其他家庭成員，應(yīng)戴口罩。對慎密親密接觸者接觸和使用過的物品要進(jìn)行消毒措置。
6、居家隔離不雅察看時代，若是慎密親密接觸者呈現(xiàn)急性發(fā)燒或呼吸道癥狀，地址鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府理當(dāng)即向縣公共衛(wèi)鬧事務(wù)防治應(yīng)急工作率領(lǐng)小組批示部防治組陳述。
7、隔離刻日從最后一次接觸之日起順延至第7天竣事。隔離期滿，如無異常情形應(yīng)實時解除隔離。解除隔離應(yīng)由分包責(zé)任人在其體溫掛號冊上簽名，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院審核，最后經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府核準(zhǔn)。若是私行解除隔離，將嚴(yán)厲究查相關(guān)人員的責(zé)任。
四、要管控好痊愈的出院人員
增強對出院人員的打點。凡合適出院尺度的甲型流感患者可按劃定軌范出院，地址病院應(yīng)提前半天報批示部防治組，由批示部農(nóng)村組通知患者棲身地鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好響應(yīng)籌備。
病人出院后，批示部農(nóng)村組要通知病人地址地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對其繼續(xù)實施7天居家隔離不雅察看，仍由一名村子年夜夫、一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和一名黨員負(fù)責(zé)看管，每日做好體溫檢測和不雅察看掛號。隔離期滿后，如無發(fā)燒或呈現(xiàn)呼吸道癥狀，可按劃定軌范解除隔離。
患者出院后，地址地鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)于每全國午8時前，向縣防治應(yīng)急批示部農(nóng)村組陳述居家隔離醫(yī)學(xué)不雅察看情形，對這些人的體溫掛號和不雅察看情形應(yīng)另行造冊。
五、多策并舉，確保人員密集場所防治到位
1、增強人員密集場所的防治法子。重點是飯館、市場、商鋪、黌舍、機(jī)關(guān)、車站、網(wǎng)吧、幼兒園、個體診所、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院及其他人員密集場所。要確保這些場所實時通風(fēng)換氣，落實消毒法子，黌舍及幼兒園按劃定延遲開學(xué)，衛(wèi)生院及個體診所按劃定措置發(fā)燒病人，各類營業(yè)場所按劃定落實防治法子。要加年夜防治法子和健康常識的宣傳教育，增強人員密集場所的防控搜檢，確保各項防治法子按劃定落實到位。
2、強化防治常識的宣傳教育法子。縣內(nèi)媒體要闡揚正確的輿論導(dǎo)向浸染，綜合運用廣播電視、收集、宣傳彩頁、板報專欄、告家長書等體例，鼎力倡導(dǎo)愛國衛(wèi)生行為，宣傳甲型流感防治常識，增強正面指導(dǎo)，消弭焦炙心理，增強群眾抉擇信念，提高群眾防護(hù)意識。
3、強化重點場所的消毒法子。疫點消毒由縣疾控機(jī)構(gòu)放置專人實施。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)增強對甲型流感臨床診斷病例、疑似病例和留院不雅察看病例及其污染的場所與物品、輸送病人的救護(hù)車的消毒，消毒應(yīng)由經(jīng)由培訓(xùn)的專職人員實施。按照疫情防治形勢，各部門、各單元應(yīng)在疾控部門指導(dǎo)下，對交通工具、賓館飯館、公共娛樂場所、人群聚積場所等公共場所實施預(yù)防性消毒。
4、強化對重點場所的督查法子。批示部的兩個督查組，要進(jìn)一步增強對防治工作的督促搜檢，縣直督查組負(fù)責(zé)縣城新、老城區(qū)的督查工作，農(nóng)村督查組負(fù)責(zé)11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及兩個園區(qū)的督查工作。對督查組發(fā)現(xiàn)的隱患問題，各責(zé)任單元要當(dāng)即整改。對工作不力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門，縣防治應(yīng)急批示部將予以傳遞攻訐，并嚴(yán)厲究查相關(guān)人員的責(zé)任。
六、嚴(yán)密監(jiān)控，規(guī)范統(tǒng)計信息報送
1、要高度正視。各單元要高度正視防治信息上報工作，落實專人具體負(fù)責(zé)，對本單元轄區(qū)內(nèi)確診病例的最新情形、新增發(fā)燒病例的就醫(yī)情形、隔離對象的分布及轉(zhuǎn)變情形、隔離法子的落實情形、包村包戶責(zé)任人的工作開展情形，人、財、物的投入情形、慎密親密接觸者的進(jìn)一步排查情形以及批示部要求統(tǒng)計的其他信息，要嚴(yán)酷按照劃定軌范報送。
2、要規(guī)范報送。各單元信息上報的時刻為每日上午8：00和每晚8：00前。上報的信息應(yīng)實時、周全、切確，不得呈現(xiàn)漏失蹤、瞞報、遲報等現(xiàn)象。對因工作不力造成負(fù)面影響的，批示部將當(dāng)即啟動責(zé)任究查機(jī)制，嚴(yán)厲措置相關(guān)責(zé)任人。遇有緊迫信息時，可經(jīng)由過程電話或口頭在第一時刻直接陳述，但書面信息必需在規(guī)按時刻內(nèi)實時補報。各類信息和統(tǒng)計資料均應(yīng)報送至批示部辦公室統(tǒng)計組。
3、要實時剖析。對監(jiān)測到的疫情轉(zhuǎn)變情形，要增強統(tǒng)計剖析，實步履態(tài)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題要第一時刻抓緊措置。天天上午10時前，由批示部辦公室主任負(fù)責(zé)，將頭天全縣防治及治療情形匯總清算，分袂報市委、市政府值班室。
七、注重檔案，為客不美觀評估供給依據(jù)
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單元、批示部的各個工作小組都應(yīng)該高度正視數(shù)據(jù)資料的收集、清算、歸檔工作。要腳結(jié)壯地地成立工作臺帳，工作日志，保留好各類文件、會議記實、統(tǒng)計報表等反映救治工作的各類資料，切實做到有案可稽，有資料可查，萬萬不成馬輕率虎，應(yīng)付了事。每個階段防治工作竣事后，各單元都要寫出書面總結(jié)。防治工作竣事后，縣委、縣政府也將對此次防治工作進(jìn)行當(dāng)真總結(jié)。上級部門隨時經(jīng)可能進(jìn)行搜檢、查詢拜訪，我們必需提前做好各項籌備工作。
八、營造輿論，自動應(yīng)對新聞媒體
要進(jìn)一步闡揚新聞輿論的宣傳指導(dǎo)浸染，積極自動地和新聞媒體交流、溝通，增添信賴和理解。積極做好上級媒體接待、聯(lián)絡(luò)、后勤保障工作，當(dāng)令召開新聞會，向新聞記者供給事務(wù)措置最新情形，積極爭奪省、市主流媒體的鼎力撐持。增強收集輿情監(jiān)控，時刻關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)輿情動向，實時向批示部宣傳組陳述請示情形。
九、確保不變，積極化解社會矛盾
七不講剖析材料范文第5篇
身為一名教師，工作一年，對工作有如何的感受?把一年的工作總結(jié)好，看有哪些方面進(jìn)步了。下面是小編為大家整理地理教師年終工作總結(jié)2021最新范文5篇，希望能幫助到大家!
地理教師年終工作總結(jié)1一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
我擔(dān)任高一4個班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。
開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3、注重與學(xué)生的交流。
“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法
今后教學(xué)工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是地理中的智慧和靈魂。
所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。
地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時，我常常會讓學(xué)生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。
高中學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學(xué)的首要策略。
我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。
地理教師年終工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任七年級六個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體作工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
四、不足之處
(1)過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。
(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強。在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。
總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。
地理教師年終工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。這一年，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、積極認(rèn)真參加集體備課活動
在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、取得了較好的成績
本學(xué)期我擔(dān)任高一地理，期中考試成績所任教班級平均分及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。
五、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。
既而對規(guī)律現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。
如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的`興趣和信心。
3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考己解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。
六、存在問題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，學(xué)校給我提供施展才華的平給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
地理教師年終工作總結(jié)4本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。
首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師年終工作總結(jié)5超量工作，肩負(fù)重任，任勞任怨。20_年元月至6月，我擔(dān)任高中三年級三一、三二、三三這三個班的高中地理課，和高三年級地理學(xué)科的備課組長，周課時15節(jié)。積極備課，上課，輔導(dǎo)，評改試卷，超量工作，任勞任怨。暑假期間，參與復(fù)習(xí)班的學(xué)生招收和報到工作，頂酷暑戰(zhàn)高溫，百問不厭，出力流汗。下半年，我擔(dān)任高一年級的高中地理課，教高一一、一二兩個特優(yōu)班和一三、一四兩個普通班，提任高一地理組備課組長和地理組教研組長。所教學(xué)生多，遇到問題多，每問必答，誨人不倦，每每講到熄燈時間。積極為本組教學(xué)爭取時間。本學(xué)期末，一周上20節(jié)課也不講報酬，毫無怨言。
敬業(yè)奉獻(xiàn)，追求獨到，技藝精湛。作為高三畢業(yè)班的高中地理教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，精深的教學(xué)藝術(shù)，淵博而行之有效的教育理論，敬業(yè)樂教思想品質(zhì)，無私奉獻(xiàn)的精神。我處處時時高目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，從細(xì)致考慮，由小事做起，追求獨到，追求完美，追求卓越。認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究命題的發(fā)展趨勢，不斷總結(jié)出答題的技巧和規(guī)律。認(rèn)真了解學(xué)生，抓住其困惑。找準(zhǔn)學(xué)生知識存在的盲點、誤區(qū)和死角。針對弱勢，進(jìn)行培優(yōu)和補差。教學(xué)中注意對問題的分解，讓學(xué)生逐步觀察、發(fā)現(xiàn)、對比、體驗成功感悟快樂，積小成而成就大成。教學(xué)技藝深得學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁好評。
成績斐然，英才輩出，捷報頻傳。20_年高招，我教的三個班都超額完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。其中三一班學(xué)生___同學(xué)獲20_年市文科綜合科冠軍和登封市文科應(yīng)屆班總分冠軍二項殊榮。下半年我教的高一學(xué)生陳__等同學(xué)分獲各次段考地理的第一名。我們地理組也受到了市教育局的通報表揚，并在市質(zhì)量分析會上作了典型發(fā)言。
