中秋節作文三年級

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋節作文三年級范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

中秋節作文三年級范文第1篇

中秋節是我國的傳統節日，中秋節這天月亮又大又圓，民間因此流傳著嫦娥奔月，玉兔搗藥等神話故事。很多古代詩人也喜歡對月賦詩，表達自己的思鄉之情。所以中秋節不僅保留了賞月吃月餅的習俗，這里給大家分享一些關于小學三年級中秋節作文600字,供大家學習。

小學三年級中秋節作文600字1中秋佳節，月色撩人。

吃過美味的月餅，話過有趣的家事，老人孩子都已經慢慢的醉入了甜蜜的夢鄉，庭院內外顯得一片靜謐，只有那架葡萄藤上層疊的葉片不時被清風驚擾的嘩嘩聲。

月色如水，靜靜地鋪排在庭院內外，山村之間。

夜，遁去了塵世的喧囂，給山村帶來一份難得的寧謐與和諧，而我卻滿心興奮，失眠了。

驀地，一抹月光款款的，悄無聲息的溜了進來，出現在床前的書桌上。頓時，整個房間都明亮了起來。

我是喜愛月的，對中秋之月尤是摯愛。于是我重新穿好衣服，尋覓這美妙的月光。

開了門，穿過小路，不遠處就是野外。這時整個月便呈現在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，純潔的，帶著款款的深情，撒落一地的清輝。

秋夜，月華如水。遠處黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的輪廓，越發顯得崔巍了。

河流的聲響在寂靜的夜里顯得很突出，溪流是歡快還是悲傷，誰也說不清楚。只是它千百年的就是這樣流淌著，從來沒有改變過，或許這就是它的初衷吧。

從容的涉河，坐在河中央的巖石上。我仰頭尋找令我癡迷的月光。柔柔地，溫潤地，不帶有任何的紛紜，不帶有任何的蕪雜。

只是一縷清輝，只是一份寧謐，這就已經足夠了。能在這樣的夜里，尋找到一個如此的境界，我心已經滿足了，無需再滿世界的尋找安靜。

夜，漸漸的涼了。露水濕透了我的衣服，可是我的心里很是愉快，很是高興。心里覺得很長時間沒有這樣的愉快了，于是心底生出一種別樣的情緒來。

月光無聲的流淌著，河水也在無聲的流淌著。夜，消去了所有的聲響，讓所有的東西沉浸在寧謐之中。

我感到了絲絲的涼。按說，現在不是很冷的季節，為什么在我的心中還是這樣的寒冷呢?

白天，復雜的人際關系使我疲于應付，使我焦頭爛額。白天的延續，經常使我在夜里不得安寧。我經常的處于失眠的境地，因而顯得無精打采，昏昏欲睡。

而月光是公正的，特別是這中秋之夜的滿月，它不因我的渺小而鄙視我，它不因我的成功而阿諛我，它一直就是默默的看著你，看著你走的每一步。

小學三年級中秋節作文600字2還記得，我讀三年級那年過的中秋節。那天雖然沒能吃到月餅，但卻是我過的最甜最快樂的一個中秋節。

那天因為我生病了，所以要一整天都呆在醫院里。不能出去，也不能吃月餅這類的東西。于是我就坐在病床上輸著液。跟奶奶大眼瞪小眼的看著對方的臉。看了大半天后才終于輸完了一瓶鹽水。還剩下兩瓶沒有開始輸。但我的肚子早就開始咕咕叫了。于是奶奶便給爸爸打了個電話。讓他給我們煮點粥來。外面的東西奶奶不放心讓我吃。

但是我們等了差不多半個小時，還是沒見到爸爸和粥的影子。后來我們才想起來，爸爸那會做粥養啊!可是奶奶又要照護我脫不開身。這可怎么辦呀!正當我們兩不知所措時，我的病房門被打開了。我望向的病房門口，爸爸正站在那里。

只見爸爸滿頭大汗、氣喘吁吁的看著我和奶奶。手里還提著一個保溫飯盒。他把粥遞給了我。我看著他。覺得這碗粥有千斤重怎么也送不到嘴邊。爸爸笑著說：“傻女兒，怎么不吃呢?你不是很早就餓了嗎?快吃呀!”

我拿起了粥狠狠的吃了一大口。那粥真的是難以下咽。但是看著爸爸那一臉期待的表情。我又不好意思說出不好吃這句話。于是便強行把那碗粥給吃了。還邊吃邊說著好吃、好吃、真好吃……

后來我才知道原來爸爸是跑來的。因為爸爸打不到車去醫院，又怕我餓，所以就跑來了。怪不得他那天到的時候滿頭大汗的。家里隔醫院那可是幾十里的路呀!爸爸一定很累。

雖然那碗粥的味道的確不怎么樣。但卻是我心目中吃的粥。我永遠也不會忘了這個沒有月餅的中秋節。

誰說中秋節就一定要有月餅?我有那碗難以下咽的爸爸粥就夠了。三年前的中秋節是我最難忘的一個中秋節。也是我過的最甜、最快樂的一個中秋節!

小學三年級中秋節作文600字3又是中秋節，天上的月亮圓圓的，黃澄澄的，讓我想到了外婆。

外婆的臉胖乎乎的，和月亮一樣。因為外婆年輕的時候摔斷了腿，所以走起路來一瘸一拐的。我小時候，就喜歡跟在外婆后面學她走路，邊走邊偷笑，有時不小心笑出聲來，就捂著嘴巴偷跑出去，當外婆回過頭時，我早已不知去向。

外婆是一個有童心的人。小時候，我喜歡當船長，每一次吃過中飯，我就把兩張椅子拼起來，當作我的大船，而我就是大船上的船長，而外婆就坐在椅子上，時不時就說一句：“小心，鯊魚來啦，快避開!”“魚上鉤嘍，快拿起來!”……每當我執行命令時，她便會瞇起眼睛，微笑著看著我。每當我摔下時，她便會一把抱住我，邊往樓上走邊說：“好了好了，該睡午覺了。”也不顧我的反抗，直把我往床上拽。這時，我便用可憐兮兮的眼神看著她：“我再玩一會兒。”“不行，你玩起來就不停了。”外婆使勁地把我往床上拉。最后，我只好乖乖睡覺。

外婆是一個疼愛我的人。有時，我在外面摔倒了，她便會第一時間出現在我身邊，扶著我回去涂紫藥水;有時，我做錯了事，受到爸爸媽媽的責罰，外婆會站出來幫我：“她又不是故意的，干什么這么兇?”她常常把爸爸媽媽問得啞口無言。

外婆去世3年了。又是中秋，我撫摸著外婆的照片，抬起頭望向圓圓的月亮，仿佛外婆就在那里，離我很近，很近……

小學三年級中秋節作文600字4中秋節，是農歷的八月十五。在那一天，我認為大家賞月，吃月餅只是一些無味的儀式罷了，然而，五歲那年的九月十五，我覺得中秋節真的是我們的節日，任由我們這些孩子去幻想的節日。

五歲那年的中秋節，我才上幼兒園大班，腦子里充滿童趣。

晚上，我們吃著月餅，看著月亮。突然，一個奇怪的問題浮現在我的腦海里：月亮有多大?我皺起的眉頭，放下了月餅，小嘴巴也停了下來。媽媽看見了，便問我怎么回事。“月亮有多大?”“你覺得呢?”我用手盤成一個圓形，對著頭頂那圓圓的月亮，比劃比劃，然后給媽媽看：“那么大。”“對!”媽媽一邊偷笑著，一邊回答。

“媽媽給你講中秋節的故事，好么?”媽媽吃著吃著，突然冒出這樣一句話來。“好啊!好啊!我最喜歡聽故事了。”我跳了起來，“那你告訴我，中秋的月亮為什么那么圓!”“因為今天農歷的八月十五啊!”“噢。”“你知道嗎?在古代啊，有一個關與月亮的傳說。相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。

驚動了一個名叫后羿的英雄知道了這件事，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽……從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。”這時，我的心里充滿疑惑：為什么后羿不能也上天去?如果后羿再向西王母要一顆仙丹，他不也能上月亮了么?然后，說不定他們會生很多娃娃，就像我這樣!于是，我便在自己的小世界里幻想起來，不停的幻想……

幾年后，我知道了這只不過是人們編的，可是我多么希望那是真的，有一位名叫后羿的英雄，有一位名叫嫦娥的美女……這是我們的節日，任由我們這些孩子去幻想的節日。

小學三年級中秋節作文600字5據說，今年的中秋，月亮最圓最亮。

我好生期待。我期待著“海上生明月，天涯共此時”;我期待著“月上柳梢頭，人約黃昏后”;我期待著“圓圓的月亮爬上來”……

然而，很遺憾，八月十五的夜，我找不到月亮。

自我安慰吧，或許，吳剛的桂花酒還沒有釀好吧!或許，嫦娥的女兒裝還沒有扮妥吧!或許，調皮的玉兔在月亮山跑丟了，月宮的大門不敢打開。

總之，八月十五的夜，無風無雨，我卻找不到月亮。十五的月亮十六圓。十六的夜，我總能找到圓月亮吧?

晚飯一過，我拖了席子，仰面躺在屋頂陽臺上，靜靜等待著和月亮約會。我聽見，遠處山村的犬吠;我聽見，耳邊蟋蟀的吟唱;我聽見，樹葉和微風的親吻;我聽見，鄰家的幾個老太太不知疲倦地閑聊……

夜空沒有飄動的烏云，也沒有閃爍的星星，只有單調的朦朧，于是，漸漸地，夜來香的濃香，桂花的殘香，還有遠遠飄來的燒秸稈的味道，伴著我漸漸粗重的呼吸，都漸次朦朧了。

我飄忽的意識在飛，飛過城市的林立高樓，飛過城市的萬家燈火，不知不覺中，回到了兒時的故鄉。

那時候，月亮總是很皎潔;那地方，月亮總是清亮;那歲月，月亮下的故事總是很多很多。

我常常有一種遺憾，鄉村的晚飯總是很晚，以至于總是看不到月亮是怎么升起來的。常常是一抬頭，她就笑在天上了。

鄉村的歡樂立刻開演。男孩子玩耍的地方常常選在村西頭的沙崗上，有時也選在村北的沙河灘上。“甩龍”“摔跤”、“斗雞”、“摸樹猴”、“攻山頭”……男孩子的創新精神和冒險精神常常體現在游戲中。摸樹猴掉下樹，從十多米的沙崗被打下懸崖，頭上被土塊打腫了包，鼻子被拳頭打噴了血，門牙不知怎么被碰掉了，手指頭被木棍誤傷了，“傷兵”時有發生，“陣亡”也屢有出現，但大人似乎并不多過問，我們也嚴守“組織秘密”。以至于若干年后見面，還在對方身體上尋找自己留下的“戰果”。

汽車的喇叭帶來一道白光，我睜眼看時，鄰家屋頂多了一輪嬌羞的滿月。

中秋節作文三年級范文第2篇

成長是鎖在抽屜里那帶鎖的日記本，記錄了喜怒哀樂，苦辣酸甜，記錄了青春的煩惱和喜歡的那個男孩。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：250字的日記。

250字的日記1今天，是我們所有小朋友都期待的日子——兒童節。我們的校長在兒童節前一晚就準備好今天搞游園活動。

在上學的路上，有許多小朋友打扮的漂漂亮亮的。來到學校，只見大家都準備好了。老師就把我們帶到跑道，哇，真熱鬧，許多小朋友玩的玩，吃的吃，大家都很開心呢!我們班舉行的活動叫兩人三足。就是把兩個人用繩子綁住走，誰先到終點誰就取勝，贏的人可以拿獎品。我和一位朋友用繩綁住兩只腳，來到準備比賽的地方，，心里一直想：哼，這么簡單，能難得到我。比賽開始了，我和她正在賣力的走著，只見別人紛紛上前，我們卻就一直在原位，再怎么使勁都不行，最后我們輸了。輸后我并不灰心，一直在旁觀看，看完一次又一次。心里想：哦，我明白了，原來是要先說好走哪個腳，就不會亂了。我和那位朋友來到比賽地方，“我說出左腳你就出左腳。明白嗎?”我輕聲說。比賽開始了，我們倆有節奏的走著，就像那些彈音樂似的節奏。比賽結束了，我們贏了，心里美滋滋的。

原來你看到簡單，但做起來卻很難。

250字的日記2盼星星，盼月亮，六一兒童節終于到了。

今天我和媽媽一大早就起床，媽媽說帶我去襄陽玩，我問為什么，媽媽說那里玩具多、人多、熱鬧。我們乘坐一輛公交車，風馳電掣般很快就到了襄陽。下車一看，人真是多，車水馬龍，人來人往川流不息。媽媽先領我到玩具店里買了一個我喜歡的玩具，然后又帶我去人民廣場，在那里看噴泉，賞鮮花。中午，我們在飯店里吃飯，點了幾盤我喜歡吃的菜，我吃得美滋滋的。下午，媽媽領著我到郊區果園里摘草莓，我們一人一個缽子，摘了滿滿兩缽子草莓。最后，我們回到家里，媽媽給我做飯，吃完了我又玩了一會兒我喜歡的電腦游戲，真過癮!

今天過得真開心，盼望天天都是六一兒童節。

250字的日記3今天是端午節，我們一家人都在我家吃飯，大家都吃得很開心，當然我也不例外，大人喝酒的喝酒，小孩喝飲料的喝飼料，吃飯的吃飯，吃完飯的人呢，就吃粽子，我討厭吃粽子，粽子吃多了會鬧肚子，吃粽子前又要吃點別的東西，我又不知道怎么算多，怎么算少，所以我很討厭吃粽子，而我的奶奶剛好跟我相反，一到端午節就吃幾個。

吃完了，我來到小蜜蜂作文樂園，本以為我要遲到了，但是碰唐維捷，他告訴我還沒上課呢!我聽到了他這一句話大吃一驚，那時也下著雨，他在帶著兔子給兔子找食物，他告訴了我，我就把給我帶來的句子的食物給了一點給他。

到班里了，就開始玩游戲了，我和唐維捷還有黃鑫宇做了一個小兔子的墊子房子，開始寫作文了，我很快的就寫完了，因為我很想和兔子一起玩。

這一次的端午節真開心啊!

250字的日記4今天，爸爸、媽媽帶我去農耕園玩。

一進游樂場，我就迫不及待地跑到摩天輪的身邊，看著她高大的身體，心想：這個摩天輪有多高呀?這時，我看見了管理員阿姨，便跑上去問：“阿姨，您知道這個摩天輪有多高嗎?”“小朋友，你這可問對人了，這個摩天輪有31米高呢!”這時，有一股力量把我推到摩天輪里。突然，摩天輪轉起來了，誰知，他們竟然把我放在“罐子”里，一點也不刺激，真掃興啊。

繼續往前走，“松林飛鼠”把我吸引了。我一躍而上坐上了車，系上了安全帶，便開始滑起來，每當有急轉彎的時候，我就想：幸好有安全帶的保護，不然的話，我這條小命還不是沒啦!最后我玩的是“原野獵奇”，我利用幾點成一線的原理，居然射出了8個的好成績，而且還是第一名呢，在一旁觀看的媽媽也歡呼雀躍起來。

太陽西沉了，這也說明我們要回家了，在回家的路上，我心里不禁埋怨起來：無情的太陽啊，你為什么偏偏在別人玩得高興的時候悄悄地“沉”入海底呢?……

250字的日記5我們排著整齊的隊伍，走出校園，沿著柏油路，穿過鐵路大涵洞，不遠處就可以看到烈士陵園了。

路的右面是一個美麗的杏花園，杏花開滿了枝頭，遠遠看去像一片片淡粉色的祥云。路的左面綠樹成蔭，楊柳隨風擺動，拐彎處就是烈士陵園了。

雖然到處鳥語花香，春意盎然，可是我們的心情卻怎么也輕松不起來。因為這里長眠著烈士的英靈。

我們在寫著“革命烈士永垂不朽”的墓碑前，舉行了紀念烈士看行動的活動。

第一項，大哥哥大姐姐們舉拳宣誓：“我愿意參加中國青年團…”。第二項是小學生代表朗誦了一首詩。第三項，給新生帶紅領巾。我還被選成了代表給小學生們帶紅領巾，特別緊張。第四項，介紹烈士的革命故事。最后，我們隨著憂傷的樂曲，排著隊把自己親手做的小白花輕輕地掛在墓前的樹枝上。

望著青松翠柏間的烈士墓，我心里默默地說：“烈士們，你們安息吧!我們一定要好好學習，把祖國建設得更加繁榮富強!”

250字的日記6每天晚上，總有一個小男孩，坐在窗前，托著腮巴，望著窗外的月亮。靜靜地思念一個人，我的媽媽。

那還是五月份，媽媽去外地上班。因為哪兒需要修鐵路，她就去哪兒。可這次離家實在太遠了，坐飛機都得兩個小時呢。

記得媽媽走的那天，我一晚上總做夢，到天亮時才迷迷糊糊地睡著。她走前在我的枕頭邊放了一個新玩具和一張“媽媽上班去了，媽媽愛你”的紙條。醒來后，我實在控制不住大聲哭了起來，媽媽，你知道嗎?我不要玩具，我可以不買零食和新衣服，我只想讓你陪著我。媽媽，可是，你離我好遠啊!

又是三個多月過去了，媽媽，你過得好嗎?我又長高了，又掉了兩顆門牙，媽媽，您快回來看看吧，我們一起過中秋節，我給你留一塊最大的月餅，好嗎?我實在是太想您了!

中秋節的月亮又一次圓了，媽媽……

250字的日記7星期六早上，我早早的拿著自己做的小白花，“清明時節雨紛紛”嘿，還真下起了小雨。

我們出發了，天空灰蒙蒙的，不時飄下一些小雨點，是不是老天爺也在悼念戰士們呢?到了那里，到處翠流，尤其是那高聳的松樹，無論是嚴寒酷暑，也會永遠站立在這里。就像戰士們一樣流芳千古。而中間那座高高的烈士塔的門上，寫的正是這四個大字，這座八角寶塔就像一位母親，哺育著戰士們的英魂，我們站在烈士塔的前面，聽副校長講話，全體同學默哀三分鐘，我們默哀后，走進烈士塔為勇敢犧牲的勇士們獻上我們自己做的小白花。

中秋節作文三年級范文第3篇

一、 識字：潤物細無聲

認讀大量的漢字是培養低年級孩子閱讀能力的前提。怎樣才能大量識字？方法很多，但最簡單也最行之有效的方法是以閱讀促識字，以識字促閱讀。一年級學完拼音后，就可以培養孩子自己看拼音讀物。在我校發的“課外閱讀告家長書”上，有位一年級家長在回信中說：“孩子被評為‘識字大王’，因為孩子喜歡對照拼音，一個字一個字地指著讀，一本兒童版的《西游記》反反復復讀了不下于二十遍，不經意間竟認識了上千字，平時說話常冒出許多成語，令家長感到意外的驚喜。”其實，我們能從每一個喜歡看書的孩子身上發現他們識字量簡直超乎我們的想象。于是我要求孩子們的小書包里放上一兩本拼音讀物，一有時間就看書。還取得了家長的配合，大力開展親子共讀，建設“書香家庭”。在校時間里，我也不放過每個識字的機會，每天都會給孩子講一個故事，故事用實物投影儀上打到屏幕上，學生邊看字邊聽老師讀故事。故事讀完了再讀一讀故事里出現的生字詞。學生的一些補充讀物，往往是在早讀課上，精選篇目領讀。所謂“潤物細無聲”，在閱讀中識字是一種悄無聲息的滲透，是一種沒有痕跡的教學，延伸了學生的識字空間，節約了學生的識字時間，可以說是實現了閱讀與識字的雙贏！

二、 閱讀：快樂伴我行

一本書是一個視窗，閱讀讓學生了解世界并提升自己。閱讀，更是一種快樂的精神之旅和情感體驗。愛讀書的孩子手不釋卷，令人欣慰。但也有些孩子由于引導不當或缺少良好的外部環境，把讀書當成了苦差事。通過細心調查發現，那些不愛讀書的孩子看的書大都是家長購買的優秀作文，甚至是《好詞、好句、好段》之類的作文速成書，是我們的家長們太功利了，忽略了孩子的興趣所在。真正的好書孩子們怎么會不愛讀呢？于是我從網上下載了適合低年級孩子閱讀的書目，列出了長長的書單，讓學生們“擇真而讀，擇善而讀，擇美而讀”。鼓勵家長通過各種渠道給孩子買好書，買自己孩子感興趣的書。我還每月向學生重點推薦一本書大家共讀。本學期我向孩子們推薦的第一本書是《三毛流浪記》，這本書插圖形象，語言生動，可謂圖文并茂，文質兼美。扣人心弦的故事吸引著一顆顆童心，三毛跌宕起伏的命運使孩子們欲罷不能。在讀書交流課上，每一個孩子都激動無比，爭著講三毛故事，搶著談自己的感受。看著一雙雙高舉的小手，我想，選一本好書，勝讀十本雜書啊！子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以，摒棄一切功利的目的，讓孩子在最自然的狀態下沒有壓力地閱讀，培養孩子愛讀、樂讀，就是孩子最大的收獲。

三、 積累:積學以儲寶

《語文課程標準》指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”可見，積累對于引導學生學習、運用祖國語言文字起著十分重要的作用。低年級學生正處于記憶力迅速發展的時期，學習負擔也不重，正是積累背誦的絕佳時機，但由于三年級才作文起步，所以不少低年級老師重識字、輕積累，認為不要“種了別人的田，荒了自己的園。”孰知“萬丈高樓平地起”，一二年級正是打好基礎、培養習慣的時候，引導學生多背誦，多積累將會對孩子的一生起到極其重要的作用。讓孩子背什么呢？兩個字：“經典”。課程標準中說道：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。”我讓孩子背《三字經》、《弟子規》、《論語》和現代兒童詩、童謠，以及課外書中的現代美文片段。

為了達成既定目標，我作出了不少的努力。首先是要求學生背誦的我自己也要會背。這樣才能發揮教師的示范熏陶作用。我經常在早讀課上和學生比賽背，能超過老師當然很光榮，所有孩子都鼓足了勁兒和我比賽誰先會背。其次，我經常為孩子們講《三字經》和《論語》故事，《孟母三遷》、《曾子殺豬》、《孔子拜師》等故事學生都耳熟能詳。有一次，我在電視上看到臺灣大學教授傅佩榮教授講《論語》，其中講到魯哀公問孔子：“在你3千多學生中，誰最好學？”孔子說；“只有顏回最好學。他不遷怒，不二過，不幸短命死矣！”意思指顏回最愛學習，他遇著發怒的時候，能做到隨發隨化，從不轉移到別的事情上去；有了錯誤就改，決不重犯。不幸的是顏回32歲就死去了。第二天，我就對學生講了這個故事，然后趁熱打鐵，講了另一句孔子對顏回的評價：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”故事講完了，這兩句話已經在孩子心里扎根了，當然扎根的還有思想的教育，心靈的洗禮。將故事與經典背誦相結合，寓教于樂，每日一背已變成孩子們每天的期待了。此外，誦讀一定要堅持到底，切不可三天打魚，兩天曬網。葉圣陶先生說：“要養成習慣，必須經過反復的歷練。”每日誦讀現已成為我班語文教學的重中之重，相信習慣成自然，長時間堅持以后，一定可以采集零瓊碎玉，使之日積月累，變成每個孩子的聚寶盆。

中秋節作文三年級范文第4篇

【關鍵詞】小學語文；滲透；傳統文化教育

【中圖分類號】G123.16 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2014）03-0006-01

《全日制義務教育語文課程標準》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。可見，語文不僅是學習語言的手段，更是學習文化的工具，從一定程度上說，文化傳承的功能是目的，語言學習是手段。所以，在語文教學中，滲透中華傳統文化的教育是時展的需要，具有重要的現實意義。同時，現在的孩子大多都是獨生子女，他們是爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩時刻嬌寵著的書包不用自己背，被子不用自己疊的“小皇帝”，這些溫室里的花朵仿佛離華夏自強不息的民族精神漸行漸遠……少年兒童缺乏自理能力和自控能力、不懂禮貌、自私自利等等劣習在現實生活屢見不鮮，中華民族優秀文化傳統的薪火相傳遇到了挑戰，危機四伏。為了民族文化繼續傳承，必須加強小學語文教育中的傳統文化教育的滲透。

一、誦讀經典，在傳承中有效滲透傳統文化教育

在誦讀經典中感悟傳統文化精髓。中華民族的文化自古就有注重音韻的傳統，多數文化經典適合誦讀，不僅可在抑揚頓挫的節奏中加深記憶、增進理解，更可從中體會到民族特有的文化美感。由于中華民族的文化精典傳承悠久、內容豐富，教師應有計劃、有層次地進行組織和引導。根據學生的知識層次和接受水平，由簡入繁地安排每個年級、班級的誦讀內容。如低年級的學生可要求其誦讀較簡單的《唐詩三百首》《三字經》《孝經》《弟子規》等，中高年級的可讀一些稍長的唐詩，宋詞、元曲、歌賦等。在時間安排上可為一周一節或兩節課，要求學生對所選內容反復朗讀，以致熟讀成誦，牢記在心。在誦讀中學習，可以更好地感悟中華民族傳統文化的精髓。這就是所謂的“熟能生巧，巧能生花”的道理。

二、發掘教學內容，有效滲透傳統文化

1、加強課內介紹中國傳統文化。中國是一個歷史悠久，文化資源豐富的國家，幾千年的歷史，積淀了豐厚的傳統文化，北京故宮、山東泰山、山西五臺山等都已經被列為世界遺產。傳統文化、民間工藝、藝術、風俗等都蘊涵著深厚的文化傳統。這就對教師學科知識、教學能力、文化素養提出了更高的要求。因此，在知識的海洋里，教師還要不斷學習、不斷進步，這樣才能讓學生了解更多的文化知識。雖然在新課程標準里，學生是課堂的主體，但在必要的時候，教師還要拓展、啟迪、陶冶，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

2、從閱讀中滲透傳統文化。通過課內、課外閱讀，了解我國優秀文化，積累詞句，體會故事情節，文章內涵。使學生心靈有所觸動，如：三年級課本中一組教材以“中華傳統文化”為專題，由《孔子拜師》、《開天地》、《趙州橋》、《一副名揚中外的畫》四篇課文組成。

3、從古詩詞入手，加強傳統文化熏陶。古詩詞是古代文化的遺傳，是古代文明傳承的媒介，更是中華民族藝術寶庫中的一顆璀璨明珠，千百年來膾炙人口。學習古詩文，不僅可以培養閱讀能力，而且能啟迪人的思想，陶冶人的性情。

三、結合生活實際，有效滲透傳統文化

文化存在于實實在在的生活中。要更好地體味文化內蘊，就必須走出課堂，走進生活。傳統節日是中華民族的寶貴精神財富，其中蘊含著豐富的文化內涵。我們可以以某個傳統節日為契機，結合生活實際帶領學生體味傳統文化內涵。在端午節來臨之際，可以引導學生查詢和端午節相關的一些信息，在查詢的基礎上整理資料、布置作文，并以黑板報、講故事、演講等形式交流。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節，如果這些重要的傳統節日讓學生有計劃地去探究，去實踐體驗，對文化傳承的意義是深遠的。

四、巧用多媒體，在激趣中滲透傳統文化

在課堂中，教師可以運用多媒體等現代化教學方式，重現詩詞畫面，讓學生直觀感受創作的意境，受到美的熏陶。單憑想象，對于低年級的多數學生來說，理解上有一定難度，但是借用照片或畫面的形式展現出春天里一派生機勃勃的景象，就能在學生的腦海中呈現出一幅鮮活的畫面，從而輕松理解詩歌的意象和意境。學生通過類似的方式不僅理解了這首詩，還能觸類旁通。形象性的體驗，既讓學生感受到古典詩詞的詩境之美，又能把傳統內容與現實生活結合起來，同時提高了學生的學習興趣。

五、創設情境，在傳統文化滲透中提升學生思想素養

傳統文化的精髓其實是中華民族的偉大精神。在教學中我們要精心組織授課內容，注重弘揚民族精神。戈壁灘上古長城的變遷、木蘭從軍、造紙術的發明、7歲曹沖稱象的故事……在這些看似簡單的篇章里，我們看到的是一顆顆赤子之心，看到的是中華民族的脊梁。而這些需要我們教師及時抓住文本中傳統文化的教學契機，觸發學生的情感，豐富學生的精神世界，讓優秀的民族文化和精神在學生心中扎根、傳承。從老莊到孔孟，從屈原到李白，從柳永到蘇軾，從陶淵明到王安石……我們掬古典之泉，灌蒙塵之心，我們在偷悅中學會孝敬，學會關愛，學會誠信，學會思考，學會勤奮，學會優美，學會深刻……

六、傳承民俗，點滴中有效滲透傳統文化

語文教學的內容豐富多彩，作為傳統文化的傳播者，我們希望通過點滴的滲透，教育孩子傳承民俗，取其精華并發揚光大。很多的傳統美德在教育過程中都可以用具體的行為來描述，比如對父母為孝，對兄弟為悌，對朋友為信，對國家為忠等等，給孩子打下精神的底子、富有的底子、美好的底子。在日常生活中，總會有很多民俗節日的習俗延留至今，我們可以通過生活中的細節向學生灌輸傳統文化：端午吃粽子的時候，念一首《滿江紅》來懷念屈原，九九重陽節的時候要登高并插茱萸。這些內容的教授都能夠向學生很好地滲透民族精神的內涵。

總之，中國傳統文化是中華民族人文精神的集中體現，它凝結了中華民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。在小學語文教學中傳承傳統文化，有著非比尋常的意義。廣大語文教學工作者，要敢于擔當起傳承中華傳統文化的光榮使命，為弘揚民族文化做點力所能及的事情。

【參考文獻】

中秋節作文三年級范文第5篇

自強不息，小小少年苦讀書

1962年8月16日，管軼出生在江西省寧都縣梅江鎮。家中有兩兄三姐，他排行老六。一家九口就靠父親管永彬每月三十余元的工資糊口，生活異常拮據。

管軼成長在“”期間，三歲時就表現出了不同凡響的聰慧。那時，兄姐們經常帶他玩耍，并教他識字、算數。―次，父親不經意間指了指粉刷在墻上的標語和語錄，管軼居然準確地讀了出來。盡管父親沒有什么文化，但他內心深處卻對知識有著強烈的渴求與崇敬，他看出管軼是一塊讀書的好材料，決心砸鍋賣鐵也要給他一個良好的學習環境。為了讓管軼從小立志，父親經常給他講一些古今中外名人成才奮斗的故事。在父親的熏陶下，管軼的眼界開闊起來。

1968年，管軼上了小學。他身上那股子聰明好學、不服輸的犟勁逐漸地表現出來。小學一年級到五年級他都是班長，門門功課名列第一，他寫的作文還常常被老師當作范文在班上朗誦或在黑板上張貼。小學三年級時，一次期中考試，他的總分數排在全班第二名。成績公布后，他回到家里一聲不吭進了臥室，還將門反鎖上了。吃晚飯時，父親才發現管軼把自己反鎖在房間里。他湊到窗戶前問：“怎么了，是不是誰欺負你了?”問了老半天，管軼才哭著告訴父親：“我才考了個第二名。”父親一聽就樂了，對管軼說：“就是考最后一名也不能不吃飯呀!”好說歹說，管軼才哭著開門，出來吃飯。母親搖著頭對父親說：“這兒子可真蠻呀，牛―樣犟，”父親卻樂呵呵地說：“我就喜歡兒子這股子犟勁。學習，沒有這股勁是不行的!”

家里這么窮，還讓他有書讀，管軼的心里充滿了珍惜與感恩，經常挑燈夜讀到凌晨。一天深夜，父親來到管軼的房間，發現他竟然趴在桌子上睡著了。他心疼地將兒子抱起來，放到床上。沒想到管軼的身體剛觸到柔軟的被子，竟一骨碌爬起來了，他揉著惺忪的睡眼對父親說：“我還要讀書，我就是靠在桌子上打一會盹兒。”小小年紀的管軼已經顯露出超人的毅力和向上的強烈渴求。那時，寧都縣電力比較緊張，管軼讀書只能點煤油燈。為了保護孩子的眼睛，每到10點鐘父親就會催促他們熄燈睡覺。管軼則總是偷偷地從家里跑到附近的電影院，借著電影院昏黃的燈光，和著吵鬧的聲音，津津有味地讀著書，寫著筆記，忘乎所以地沉浸其中。

管軼讀高中后，學費開始貴起來，家里的費用與開支增大了。父親開始更加拼命地工作，白天在工廠里忙活，晚上還要從外面攬些活兒回家做，12點以前從來沒有休息過。盡管累，但他的心是甜的，因為管軼的成績始終在整個學校名列前茅，老師的夸獎與家長的羨慕，讓他非常受用。想到兒子不會走自己的老路，可以擁有一個美好前程，累一點又算什么呢?

管軼也是懂事的孩子。一年中秋節，管軼主動放下書本，與父親一道去做臨時工包月餅。當時，包50斤月餅才一角五分錢，那一個星期，管軼包了整整400斤。看著兒子手上的新繭，父親心疼得不得了，“你還是回屋子里看書吧。”管軼愣是不應，每天堅持陪父親十到深夜才收工。父親老了，背也累駝了，管軼怎忍心看著父親如此操勞呢?雖然他很珍惜學習的時間，但只要他能夠幫一把的，就決不含糊。

1978年，管軼沖刺高考。南國的夏天，氣候炎熱，蚊蟲橫飛。管軼坐在椅子上看書，父親便靜靜地坐在床沿上給兒子用蒲扇扇風，驅趕蚊子。父親期許的目光，給了管軼一股奮發的力量，他絲毫不敢懈怠，開足馬力迎戰高考。

高考后，為了減輕父親的負擔，攢足上大學的費用，管軼開始在縣城打短工。他在梅江挑過沙，在工地上搬過磚頭……

管軼永遠不會忘記他拿到大學錄取通知書時的情景。那天，太陽像火爐一樣，管軼正在建筑工地上搬磚，忽然聽見有人喊：“管軼呢?管軼在哪呢?”他擦擦汗，抬頭看見學校的校長正在找他。管軼忙迎上去，校長一下子握住了他的雙手，激動地說：“管軼，恭喜你，你考上了!”然后，顫抖地遞給他一張薄薄的紙。管軼知道，那是大學錄取通知書。“你以全縣理科第五名的成績，被江西醫學院錄取了。”拿著錄取通知書，管軼飛快地跑回家里，將錄取通知書交給了母親，聞訊趕到家中的父親喜極而泣。那一年，管軼16歲。

奮斗不止，梅花香自苦寒來

背著簡單的行李，管軼離開了家門，離開了寧都，開始了在省城的大學生活。進校之后，他不負父親重托努力學習，一年下來，成績名列全班第一。1981年2月，就在管軼志得意滿，打算向父親匯報成績的時候，不幸的消息從家中傳來：父親肺氣腫已經轉化為肺心腦綜合征，病危，速歸。

當管軼回到家中時，父親已經氣若游絲。父親為兒女操勞了一輩子，幾乎沒過一天好日子。如今，兒子還未報答父親的養育之恩，他卻要去了……管軼俯在父親的病榻前，淚如雨下。父親緊緊地握著管軼的手，聲音顫抖地囑咐他：“你要好好學習，好好做人，將來為國家做貢獻!”管軼握著父親的手，痛哭著說：“我一定做到。”當晚父親平靜地離開了人間。

父親臨終的那一刻至今仍歷歷在目，讓他心痛不已，父親本來患的是一種簡單的病，由于當時醫療條件差，醫生的技術水平不高，才使父親的病惡化。一流的醫術意味著無數個家庭的完整，意味著無數個生命的延續呀，管軼由父親的去世品出了人生的無奈和自己未來將要從事的職業的厚重。

父親出殯那天，管軼沒有哭，他只是感覺到一股比泰山重的責任在胸前千回百轉。他決心化悲痛為力量，踏實地走好自己未來的路，努力成為世界頂尖級的醫學人才，挽救更多的生命。

1983年，管軼考取了全年級綜合成績第一名，被江西醫學院留校任教。

留校后，管軼并沒有被日漸繁華的世界所迷惑，在學習上依然有著一種惜時如金、刻苦鉆研的犟勁。1984年冬天，管軼的一個初中同學帶孩子到南昌看病，順道去江西醫學院看他。當時正是午休時間，同寢室的人告訴他，這個時候管軼肯定在宿舍樓頂層的樓梯過道間。同學順著樓梯找到了四面漏風的過道，果然看見一個人裹著軍用大衣在那里埋頭

讀書。南昌的冬天，氣溫在零下幾度，樓梯口更是寒風刺骨，同學見到管軼竟一時語塞，管軼卻開懷地說：“這樣的地方安靜，才好讀書啊!”

功夫不負有心人。1985年，管軼以優異的成績考入中國醫科大學兒科研究所，攻讀碩士學位。三年學習生涯，管軼同樣是沉浸在書堆、實驗室和醫院里。在北京那三年，他沒有去過故宮，沒有登過長城。至今，他到北京去都找不到東南西北。然而，在讀研期間，他卻在國內外醫學核心期刊上多達四十余篇。

研究生畢業后，管軼被分配到汕頭大學任教，汕頭是中國改革開放的特區，經濟繁榮，文化生活豐富，但事業初成的管軼沒有被花花世界所吸引，心中依然被一種莫名的定力所牽引。1993年，他再次以優異的成績考入香港大學流感研究所攻讀博士。兩年半后，他被選人香港大學與美國合辦的世界衛生組織(WHO)動物流感研究中心。獲博士學位后，管軼進入美國田納西州盂菲斯市的圣裘德兒童研究醫院，跟隨在美國的導師――世界最著名的流感研究專家Robert Webster攻讀博士后。

修成正果，世界醫療英雄橫空出世

在美國，管軼有一份安穩的工作，有不錯的工資待遇，這一切對于從小吃盡苦頭的管軼來說，確實很享受。然而，當圣裘德兒童研究醫院邀請管軼加入美國國籍時，他卻猶豫了。美國只是他人生的一個驛站，并不是他最終的家園，讓他魂牽夢縈的，始終是可愛的祖國。也只有用所學的知識為祖國做貢獻，才不辜負父親臨終所托。

2000年1月，香港大學流感研究所主任退休，香港大學面向全球招聘該中心主任。聽到這個消息，管軼立即在網上報了名，并與來自全世界的28位專家競聘，最終以領先的科研成果勝出。隨后，他毅然放棄了美國優厚的待遇，馬不停蹄地回到香港大學從事禽流感研究。

在香港同際機場，當管軼走下舷梯的那一刻，他就暗下決心，要為祖國的醫學事業貢獻自己畢生所學。

在香港大學工作的六年里，管軼一直致力于禽流感研究，六年來，他先后收集鳥類生物標本10萬多個，每天至少在實驗室從100只雞或鴨身上抽樣，再進行分析。取樣是一種苦差事，管軼完全可以讓實驗室的實驗員去完成。可只要沒有特殊會議，管軼必定親自參加。于是，在香港與廣東各地的菜市場，經常可以看到管軼的身影。

在平常人眼里，管軼是一個超人。他常常一頭扎進實驗室，一個星期也不出來，每天僅休息6個小時。這種超常的付出，自然換來了不俗的成績。在管軼的努力下，他所帶領的實驗室從研究范圍、深度和廣度等方面來說，已經躋身于世界前五位，是WHO在全球所設的8個參比實驗室之一。

2003春節，正在寧都過春節的管軼聽到廣東發生流感疫情。大年初三，他迅速趕到廣東采樣，并著手研究。通過分離、鑒定，2003年3月20日，管軼在短時間內分離出了SARS病毒，此時，香港SARS剛剛開始爆發。管軼的團隊成了世界上最早分離出SARS病毒的實驗室，為我國防止SARS做出了不可磨滅的貢獻。

2004年1月，SARS在廣東復發，管軼率先在果子貍身下發現SARS病毒，從而積極敦促內地和香港屠宰果子貍，有效控制住了疫情蔓延。

通過長期的努力，至今，管軼已成功地從樣本中排出了250多個H5N1禽流感病毒的基因序列，基本搞清了我國禽流感發生、起源、變化的規律。目前世界上所有的二十多種H5N1禽流感變異型都是管軼的實驗室鑒定出的。

2005年9月，中國大陸禽流感爆發，管軼的研究成果直接為政府所采用，有效地扼制了禽流感的蔓延，在防止禽流感方面做出了重大貢獻。

目前，管軼還擔任了香港大學與汕頭大學聯合組成的流感研究中心主任一職，穿梭香港與汕頭間，不辭辛苦地為我國乃至世界的醫療事業默默地耕耘著。

鑒于管軼在防止禽流感方面的重大貢獻，2005年11月管軼被美國《時代》周刊評為“世界醫療英雄”。近日，中央電視臺經濟頻道正式公布“2005CCTV中國經濟年度人物”25名候選人名單，管軼名列“年度社會公益獎”5名候選人之一。

管軼說：“我成功的法則其實非常簡單，就是在生活上殘酷地對待自己，多年來，我沒有進過酒吧，我沒有進過歌廳，更沒有泡過腳洗過臉什么的。我只是把別人娛樂的時間，放在了工作上。有人說我悲哀地活著，但我認為自己活得非常充實，只要將禽流感消滅掉，我就感覺我這輩子沒有白過。”