責任心得體會

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責任心得體會范文第1篇

章制度，是搞好安全生產工作的關鍵?！栋踩a法》全面規定了安全

生產工作中生產經營單位的主要負責人、從業人員、工會、地方各級人

民政府、安全生產監督管理部門、安全中介機構和安全專業技術人員的

責任；詳細規定了違反《安全生產法》應承擔的民事責任和刑事責任。

這對于依法落實安全生產責任，規范生產經營單位的安全生產工作，促

進各有關部門、企事業單位建立健全安全生產責任體系，提高企業的本

質安全水平，都具有重要意義，并為追究違法人員的法律責任，遏制和

制裁各種安全生產的違法行為提供了有力的法律武器。

落實安全生產責任，是安全生產工作客觀規律的要求。同志

關于“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”等關于安全生產

的一系列重要指示，不僅指明了安全生產工作的根源???消除隱患；

還表明了抓安全生產的科學方法???預防為主；更指出了安全生產的

關鍵環節???強化責任。消除隱患是根本，加強防范是重點，落實責

任是關鍵。安全生產作為一個龐大的系統工程，必須保證這一系統的每

一環節、每一部位、每個工種、每個操作都到達到本質安全，才能保證

整個系統的安全生產。只有從企業主要負責人到每一個部門、每一個區

隊班組、每一個崗位操作人員，都有明確的安全生產責任，并嚴格落實

責任，嚴格按照安全規程、作業規程、操作規程“三大規程”的要求，

按照崗位責任制的規定，上標準崗，干標準活，做好每一項工作，才能

使安全生產工作真正落到實處，安全生產才能得到保障。

由于我國安全生產的法律法規體系尚不完善，安全生產缺乏法律規

范，安全生產中存在的突出問題就是：包括企業經營管理者在內的企業

員工法律意識和法制觀念淡薄，部分企業的主要領導擺不正安全與生產、

安全與效益、安全與改革、發展穩定的關系，不能把主要精力放在對安

全生產工作的領導上，片面追求經濟效益，要錢不要命；千方百計降低

生產成本，減少對安全生產的投入；放松對職工的安全培訓教育；安全

責任體系不健全，安全責任落實不到位。

《安全生產法》的實施，為解決上述問題提供了法律武器，能夠通

過法律的強制約束力，從根本上解決當前部分領導干部和從業人員在安

全生產中存在的麻痹松懈思想和僥幸心理，從法律的高度促使各級領導

干部和從業人員筑牢安全生產的思想防線，做到任何時候、任何情況下，

“安全第一”的思想不動搖，對預防事故起到了釜底抽薪的作用。

依法落實安全生產責任是解決當前安全生產中存在的“嚴不起來，

落實不下去”的重要措施。目前，70％左右的事故是“三違”造成的。

“嚴不起來”，包括了安全生產內部管理、外部監督、行政執法、事故

查處、責任追究等各個環節；“落實不下去”也包括了安全生產責任制、

安全生產工作任務、隱患監控和整改措施等方面。

貫徹落實《安全生產法》，通過法律對安全生產負責人、安全生產

管理者、安全生產者的行為提供動力和約束，強制企業建立健全上至企

業法人，下至區隊班組長、普通職工的安全生產責任體系、安全規章制

度，層層落實安全生產責任，形成上下互保的安全生產責任體系，誰主

責任心得體會范文第2篇

最近大家一定都在關心同一件事，由三鹿嬰兒奶粉事件引發的對于國內食品衛生安全的關注。事件的客觀情況已經無容改觀，逝去了的生命也無法生還，還在遭受病痛折磨的肢體仍在無聲地控訴。對于活著的人，不論是大人，還是小孩，不管是局內人，還是局外者，我想，彼此的感受是一致的。

我們在驚異事件的突發性的同時，不禁會產生這樣或那樣的疑慮：早在事件發生前就已有患兒入院，為什么非要到人命關天才想到了問題的嚴重性？為什么非要等國家重視采取強硬措施，才會引發全國性的食品衛生安全關注程度？為什么我們一次又一次“亡羊補牢”，盡管所謂“為時未晚”，但對于已有的損失，包括財產、性命，即使將當事者槍斃一百次，又能挽回損失嗎？！我們逝去的不僅是經濟，不僅是性命，是老百姓對事前防治的呼吁，其遠比事后干預有效多得多！

這不僅還讓人想到一個問題，現在有很多事情，很多問題，很多工作，似乎一定要等領導重視了，我們也才相應會引起重視，這上到國家，下到最基層，好象都是如此。說得冠冕堂皇，是秉承領導的旨意行事，但事實上，恰恰說明我們并沒有責任心！試想，如果什么事都要等領導重視再有行動，那樣的話，領導要管多少事??？！而我們好象大可振振有詞地說：此事領導沒有意見，我們無法辦理。。。。。。

由此我也想到我們日常提及的幾個詞語：本位、到位、換位、越位。。。。。。我們每個人都有自己的崗位職責，這是我們的本位。我們只有盡心盡責做好了本職工作，并把它確實做到位了，才是對部門、對單位、對領導、對事業，也是對自己的負責。當然，為了相互間的配合和支持，我們還需要有換位思考的意識，有時還一定需要我們站在他人的角度去思考問題、思考工作，才能把事情辦好，辦得更好。另一方面，我們每個人或多或少有些組織賦予的權力，在實施權力時，只有依據本職崗位的職責，到位而不能越位。這是組織程序和組織紀律所規定和規范了的。

在此，我們不妨還可以提出一個新的詞語：提位。我們做工作、辦事情不能越位，但在思考工作開展，進行組織策劃、人力策劃、經費策劃、文化策劃時，我們不妨讓自己有一點“提位”的意識。換言之，就是立足于本職崗位，但是從提升本職半級崗位的角度去思考如何把事情做得更加全面，更加完美，更加到位。我想，那樣的話，一級對一級真正地負責，我們的責任心可以充分發揮到極點，并且從事業的高度出發，自我重視好我們每個人手中的工作，即使不等領導重視，我們也一樣可以把事情做好，真正做到讓領導放心、讓群眾滿意。

責任心得體會范文第3篇

責任心與能力素質，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務和應酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時也抽不出一定的時間學理論，這樣既降低工作效率又影響學習提高，時間長了還影響工作積極性。即使責任心再強，也是心有余而力不足，很難把建設搞上去反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責任心不強，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細致的工作，即便有再高的學歷，再強的能力，對單位建設的未來想得再美妙，也不可能干出一流的業績。

干事業需要能力，更需要責任感。只有能力而沒有責任感，就不會有對上級、對人民、對事業高度負責的精神和意識，再簡單的事情也不會有好的結果；只有責任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結果是一事無成。追求能力與責任，這是我們在學習實踐科學發展觀學習實踐活動中的重要目標之一。

說責任比能力水平更重要，一是因為能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以讓人創造奇跡。在日復一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發現問題，找到解決辦法，進而彌補能力的不足，提升能力和水平。二是因為責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一個隱患足以釀成一次煤礦事故。

責任決定績效，責任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現，也才能把我們正在做的事情做好。

責任心得體會范文第4篇

[關鍵詞]新聞媒體；社會；責任

新聞媒體是一種特殊的社會組織，為廣大群眾提供豐富信息的有效平臺，能夠主導社會風氣的形成和塑造人民價值觀，在人民的生活中占有較重要的地位，因此，新聞媒體也要承擔起自身的社會責任，在創造經濟利益的同時，要重視自身的行為和言語，改善新聞媒體行為，端正盈利動機，加強產生正面積極的社會影響的意識。避免新聞媒體只看重經濟利益，用低俗的行為和言語來吸引眼球，而忽略了社會責任感的現象。相反，為了適應社會不斷變換的需求，還要提高新聞媒體的社會責任感。

一、提高新聞媒體的社會責任感的意義

新聞媒體是聯系黨政和人民群眾的橋梁與紐帶，故其權利的賦予來自于國家黨政和社會不同階級的群眾，因此淡化民族和社會責任感的新聞媒體，背離了黨政以及人民所需求的初衷和基本原則，更甚至危害了社會道德規范，為社會帶來負面的不良影響。新聞媒體的社會責任感是媒體的核心，是支撐媒體挺立的必要前提，所以新聞媒體作為信息傳播所有媒體中最有力的組織，樹立和提高社會責任感至關重要。只有秉持高度的社會責任感才有利于新聞媒體的快速發展，才有利于提高收視率和收聽率，才有利于增加經濟利益，才有利于主導社會的發展方向。

二、提高新聞媒體的社會責任感的策略

隨著電視、報刊、圖書，尤其是網絡等媒體對社會產生越來越大的影響，新聞媒體作為傳播信息的重要平臺，是構成社會文化環境的重要組成部分，因此，新聞媒體要承擔起相應的社會責任，在行業管理中，要加大提高新聞媒體的社會責任感的工作力度。避免為了吸引觀眾眼球或者增加經濟利益，而提高收視率、收聽率的同時淡化了自身應盡的社會責任。本文著重從從業人員提高自身的道德修養和敬業精神、在報道時要本著以人為本，實事求是的原則和完善新聞媒體的管理制度，三方面進行詳細的闡述。

1.從業人員提高自身的道德修養和敬業精神

提高新聞媒體從業人員的道德修養和敬業精神在提高其社會責任感中至關重要，也是加強新聞媒體社會責任感的重要任務之一。新聞媒體工作者，要以謙虛的態度和實際的行動，努力提升自己的道德修養和敬業精神，要先學做人，再學做事，作為新聞媒體從業人員要通過不斷的學習與教育，通過自律與制度約束，來堅貞不渝的履行自己的義務與責任。在提升從業人員道德修養的同時，還要提高從業人員的技術水平，加大建立新聞媒體從業人員優秀隊伍的工作力度，為提高新聞媒體質量和社會責任感打下良好的基礎。

2.以人為本，實事求是

新聞媒體在報道時要本著客觀、用事實說話、反應事實全貌的思想，堅持以人為本、評論公平、公正的原則，這是對新聞媒體從業人員最基本的要求。新聞媒體的從業人員不論是在寫稿時，還是在報道時都要實事求是，不要為了吸引觀眾眼球，而對事物片面描述和分析，更不要為了激發群眾的反應，對真實的事物夸大其詞，這樣不僅違背了從業人員自身的道德規范，而且往往會給社會造成不良反響而適得其反。從業人員要做到要根據事實描寫，而不是根據期望來描寫，要保持新聞的真實性，要合理的選擇傳播資源，杜絕虛假信息和不實報道，這是新聞媒體最起碼的社會責任。

3.完善新聞媒體的管理制度

新聞媒體提高社會責任除了需要從業人員自律以外，還需要有一定的管理約束制度，為此在提高新聞媒體從業人員社會責任感的同時，要完善新聞媒體與社會互動的制度，加強媒體傳播的內外監督，建立專家評閱和問責組織，對違反相關規定的要從嚴查處。根據相關的政策建立健全的新聞媒體管理與責任追究制度，要對不實文稿、虛假報道、片面和夸大言辭的報道明確處罰措施，真正做到嚴懲不貸。

綜上，雖然新聞媒體具有一定的特殊性，但是也不能脫離社會制度的大環境，更不能脫離黨與政府和群眾單獨存在。因此，提高新聞媒體的社會責任感，不僅僅是這一行業職業道德和敬業精神的內在要求，同時也是新聞媒體服務于國家和廣大人民應盡的義務與責任，更是構建社會主義和諧社會的必要條件與前提。新聞媒體只有承擔起相應的社會責任，才能逐漸成熟，才能樹立起良好的影響力。新聞媒體在黨和政府的正確領導下，在新聞媒體自身行業行為和言語日益規范的前提下，新聞媒體一定可以擔負起那份應盡的社會責任，可以在營造健康、和諧的社會風氣的工作中起到關鍵的作用。

參考文獻：

[1]王恩平.增強社會責任感 提高媒體公信力[J].大興安嶺電視臺.2009（8）：96.

責任心得體會范文第5篇

這幾天，通過組織學習和自我學習，使我深刻感受到師德的博大精深。

我們可以從網絡上搜索到許許多多的老師的模范事跡，從教育部部長周濟發表的《愛與責任——師德之魂》一文中的提示，立馬在《做人民滿意的教師》一書中學習了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師事跡材料，從網絡上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優秀教師群體先進事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。

一、師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務

從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養重在修煉，重在實踐。理論轉化為實際的過程，是教師在職業活動中不斷提高自己的職業道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。

“一生鐘情栽桃李”的優秀教師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；盡可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育” 。

“一朵默默守望太陽的云”的優秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區教育事業。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業業、甘于清貧、無私奉獻30年。

“哪怕只有一個學生，我也會選擇留下來”的優秀教師盤振玉，她有無數機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

“用心去愛每一個學生”的優秀教師黃靜華，以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。

認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學發展心理研究所博士生導師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業業，努力“培養值得自己崇拜的學生”，把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業?？偨Y出教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業時，我仍會把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業后仍當教師，一名光榮的人民教師！”

“窮且益堅，不墜青云之志?！毕窕繇?、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優秀的所有師德標兵，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

二、教師的道德實踐，更重要的是體現在教育教學的活動中

__*同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

眾所周知，每一位教師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應該怎樣對待成績差的學生？我們常稱成績差的學生為“差生”，教育者本身不自知，認為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的學生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學生追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成績差的學生，是檢驗教師職業道德的尺度。

師德內容、師德標準不是一成不變的，必須隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場經濟和知識經濟條件下依法執教的問題”，這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。教師尊重學生的獨立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學生最要不得，而且也是違法行為。

中小學生正處于生理和心理發育時期，他們的自尊心、好奇心、獨立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事 情是很難免的。

仔細分析學生存在的問題案例，其中有學生相互之間因誤會引起的爭吵，有因對某學科不感興趣而被迫放棄，有因對某個老師不滿而故意作難，有因心理緊張造成的失誤，有因個性倔強引起的是非，有因自控能力不強而產生的不恰當的發泄行為，還有無意犯錯。應該針對不同學生的不同問題，積極做好教育引導工作。