五年級復習計劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇五年級復習計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

五年級復習計劃范文第1篇

1、課上認真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學說話。

2、利用課余時間，對課上學的知識進行鞏固，帶幾張卷子，做一些習題。

3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。

4、回家后，寫完作業和媽媽一起學習英語，特別提高一下聽力。

5、讓爸爸每天聽寫一課課后字詞，講解一些不會的數學題。

6、做題時要認真仔細，不能馬虎，養成不會的題多讀幾遍的好習慣。

五年級復習計劃范文第2篇

通過對本冊內容的系統整理和復習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，并把各單元的內容聯系起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。

二、復習內容

1、數與代數

小數除法、倍數與因數、分數的意義

2、空間與圖形

軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積

3、概率與統計 可能性

4、綜合應用

雞兔同籠、點陣中的規律。 要求：

1、熟練掌握小數除法的計算及其所對應的應用題，掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數;進一步理解分數表示部分與整體的關系，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關系，正確利用分數基本性質約分和通分;

2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。

3、培養學生對生活現象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規律，分析推理的出后續的圖形中的點的數量，并會用算式表示。

重點：

小數除法的計算及其應用，倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設計簡單的游戲規則，雞兔同籠及其點陣的規律。

難點：

熟練運用分數與除法的關系，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。

三、復習措施

1、分類復習，突出重點，并注意在分類復習的基礎上加強綜合練習。

2、針對不同知識特點，采用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。

3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

4、本冊內容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

五年級復習計劃范文第3篇

【關鍵詞】圖書館 個性化 信息服務 理念

隨著科技的進步和社會的發展，個性化信息服務成為信息時代被廣泛提及的話題，尤其是在科研信息匯集交織的高校圖書館，如何滿足高校師生的需要，實現個性化服務，是擺在每一個高校面前的難題。通過為用戶提供具有針對性的個性化信息服務，可以大大拓寬圖書館的服務領域，更好地發揮其主動服務功能，提高服務層次，真正實現高校圖書館的健康、創新發展。

一、個性化信息服務的內涵及特點

1.內涵

個性并不是與生俱來的，具有一定的意向性，表現的是一個行為主體的獨特性。而個性化的信息服務指的是信息服務者為信息客戶提供的獨特的，能夠滿足不同群體需要的信息服務，是一種信息潮流的發展趨勢。一般來說，個性化信息服務的內涵可以概括為兩種。

個性化信息服務是一種根據信息客戶的行為習慣、愛好和需求而為其提供的個性化信息服務，以便來滿足其需要。另一種則是在當今科技飛快發展的信息化時代，作為可以自由接入互聯網的個體客戶，可以根據自己的需要和目的，在網絡上設定自己需要的信息來源、網上功能以及其他服務，從而實現對于網絡信息的方便快捷索取，這種個性化的信息服務，主動權掌握在客戶的手中。這兩種概念的共同點在于都強調了個性化信息服務注重的是個人客戶的獨特需要，這也是其最主要的特點。

然而當前對于個性化信息服務的定義還存在一定的錯誤。一方面，很多人認為個性化服務只能在數字化的圖書館中進行。其實這里的信息并不指的是只能在網上傳輸的信息，同樣包括紙質的文獻信息。我國的高校圖書館大多就是一種混合了紙質和電子的雙重圖書館，具有當地文獻和遠程文獻的完美融合優勢，是一種傳統和現代結合的信息處理場所。而傳統的信息服務仍然很多，所以在個性化信息服務中應該不能忘記傳統紙質型的資源。另一方面，個性化信息服務注重的是強調用戶個人的信息需要，而忽視了用戶自己個性的培養，在一定程度上忽視了個體的主動性。

個性化信息服務其實是一種早就存在的服務方式，并不是信息時代獨有的。比如之前很多高校圖書館的管理人員在新的資料和期刊到館的時候，一些老師和學生會親自來借閱，這顯然就是一種個性化服務。但是可以看出這種服務還是很小眾的，在廣大師生范圍內無法普及，故而如果要想做好個性化信息服務，對于網絡科技的使用時十分必要的，比如隨時隨地都可以進行的網絡咨詢和制定關鍵詞的信息檢索、借閱服務，等等。

2.特點

高校圖書館個性化信息服務的特點主要有三個。一是服務方式的個性化，信息化時代的圖書館個方式趨向于多元化發展，而基于此圖書館可以根據每一個客戶的喜好、習慣和獨特需求來有針對地進行個性化服務。二是服務內容的個性化。個性化服務是一種對于傳統圖書館服務的繼承和發展，圖書館的工作可以根據不同讀者的需求來進行，信息資源的整理、加工工作也可以基于師生的需要來開展。三是服務時空的個性化。網絡時代，信息技術的飛快發展，使得圖書館的個性化信息服務不再是傳統的模式，而可以借助信息技術進行網絡服務，比如在線的信息咨詢、網上借閱和檢索等，服務的局限性大大減小。

二、高校圖書館開展個性化信息服務的必要性

1.個性化信息服務是滿足用戶多元化需求的根本途徑

在信息時代，網絡高度發達的環境下，每一個用戶的年齡、習慣、職業和知識水平不同，其需求當然也是不同的。而隨著高校的發展，師生數量越來越多，教學和科研型高校成為主流。很多教師并不是只有教學任務，也有著很多的科研項目。因此師生對于信息的需求日益增多，需求面也越來越廣，越來越多元化，對于個性化信息服務的需求也就越來越強烈。圖書館為了滿足需求量大、專業性強、內容深奧等具有典型個性化特征的信息需要，開展個性化信息服務迫在眉睫。

2.個性化信息服務是實現信息資源多樣化的有效措施

網絡大環境下，用戶需求的信息往往來自多樣化的載體和多樣化的渠道，是一種對信息的收集和再整理過程。信息資源的多樣化首先需要多樣化發展信息的載體，在網絡信息時代，圖書館的館藏資源有了很大的變化，傳統的紙質型資源不再是主題，而更多的數據光盤、電子文獻甚至自建的網絡數據庫正成為信息的主要載體。還有就是網絡的發展使得圖書館的信息來源更加多樣化，通過網絡來連接到其他的圖書館、資源庫就可以豐富自身的資源，經過處理之后可大大滿足用戶的個性化需求。

3.個性化信息服務可以有效解決信息供需矛盾

信息資源的增長速度很快，形成了一個浩瀚的信息庫。而用戶所需要的信息總體來說還是很少的，如何在這么多的信息中找到自己需要的，往往是令用戶很頭疼的一件事情，信息的供需矛盾日益突出。而個性化的信息服務可以根據用戶所需，引導其在眾多的信息中檢索出自己所需要的信息，能夠大大提高信息查找的時間，更加準確、快捷。

4.個性化的信息服務可以完善圖書館的服務方式

高校圖書館是一個服務組織，應該主動服務。然而現實情況是很多圖書館都是被動服務，等著用戶來上門索取服務，沒有實現主動提供服務。服務的理念不能是“圖書館提供什么，用戶就用什么”，而應該是“用戶需要什么，圖書館就提供什么”。圖書館應該樹立競爭意識，通過提升自己的服務質量來鞏固自己在信息市場中的地位。可以通過計算機和網絡技術，對信息進行收集和整理，根據用戶的需求，進行專門的推薦，切實解決用戶困難，實現被動服務向主動服務的模式轉變。

三、高校圖書館個性化信息服務的實現

1.提高館員信息科技素養，建立學科館員制

信息化時代，個性化信息服務對于信息科技技術的要求越來越高，高校圖書館的館員需要掌握一定的網絡技術，才能勝任當下的工作。然而現在很多高校的圖書館中，工作人員多為調動人員，存在一定的關系戶，這就使得館員結構不合理，知識體系不完整，達不到個性化信息服務的工作要求。這就要求對圖書館館員進行一定的培訓，能夠熟練掌握網絡技術、管理技術和電子科技體系知識，提高館員的學術性和專業性，提高其綜合分析問題的能力。

另外，應該建立完善的學科館員制度，來保證圖書館個性化服務工作的順利進行。學科館員除了負責文獻信息的收集和整理之外，還應該對某一個專業領域有所了解，根據學校專業設置和師生需求，對專業信息資源進行收集整理，建立專門的索引和數據庫，為不同專業領域的師生進行深層次的個性化服務。

2.建立個性化的服務站點

建立個性化的服務站點旨在提高信息服務的技術含量，這也是標志著個性化信息服務走向成熟的一個標志。比如很多網站都可以讓用戶自己來設置，根據自己的需要來實現信息的個性設置。比如新聞網站讓用戶設置感興趣的領域來實現信息的自動檢索；根據自己的喜好來選擇搜索引擎等等。放到高校圖書館中，這種個性化的服務站點可以是不同專業領域的學術資料整理，將一定的相同領域資料放到一個站點內，用戶訪問起來將大大節省時間和精力，實現學術研究領域的個性化服務。

3.優化館藏資源結構，實現資源共享

高校應該根據自身的資源優勢、經費和人力物力條件，優化館藏資源結構，將繁雜的文獻資源分成很多個單獨的單元，根據學科特點和專業設置，建立明目的特色數據庫。同時加強信息資源的共享也是實現個性化信息服務的途徑，通過圖書館之間的合作、圖書館和教育機構、圖書館和政府部門之間的資源共享，實現文獻借閱和信息互利，實現完整的高校圖書館信息資源服務體系建設，保證圖書館個性化信息服務構建工作的順利開展。

4.轉變信息服務觀念，提升服務質量

從根本上來講，圖書館是一個服務性的組織，應該研究讀者的合理需要，來進行專業的服務，善于培養讀者需要，以用戶為中心，建立高質量的書目和數據庫，主動服務，建立主動服務性的個性化信息服務。

圖書館不能等讀者上門，而應該在任何工作階段和工作內容下，站在用戶需要的基礎上，研究他們的需要以及實現的過程。傳統的被動服務模式已經不能適應信息時代的發展，應該圍繞讀者需要，有針對性的進行專業信息的采集和數據庫建立。這是一個樹立主動服務意識的過程，需要上級的重視和一定的資金投入。在此基礎上，考慮到每一個用戶的差異，對于不同的需要有針對性的提供有效的服務。善于收集和整理用戶信息，將用戶的科研領域和需求建立成為專門的用戶數據庫，了解用戶習慣的檢索內容，為其調整服務方式，更新數據庫，保證用戶能準確及時地獲得信息。當然，圖書館也應該對用戶進行專門的培訓，讓用戶能夠進行基本的操作和信息檢索，提高用戶獲取信息的能力。根據用戶所需舉辦專業性的學術活動，通過兩方共同努力，實現圖書館的個性化信息服務。

綜上所述，信息技術的發展為圖書館個性化信息服務的構建工作提供了平臺和機遇，而個性化信息服務是提高圖書館服務質量、信息利用率和滿足用戶多元化需求的良好途徑。高校應該根據自己的實際情況，提高重視，加大投入，開發專業性和深層次的個性化服務體系，為用戶提供高質量的信息服務。

參考文獻：

[1]陳圣韜，王彬，劉麗杰等.淺析高校圖書館個性化服務的現狀、問題及對策[J].科技信息，2012，（11）：271.281.

[2]梁榮賢.高校圖書館開展個性化服務的研究與對策[J].黑河學刊，2012，（2）：153-154.

五年級復習計劃范文第4篇

一、1—5月份工作情況

（一）提出了《20__年全省企業服務體系工作指導意見》。該意見從制定配套政策、落實中小企業創業輔導、落實銀河培訓工程計劃，建立技術服務平臺，加強管理咨詢服務和完善信用擔保體系建設等方面提出了意見。該意見已經省非公經濟領導小組第十三次會議審議原則通過。

（二）根據國家發改委的部署和要求，開展并完成了全省擔保機構基本情況的調查工作。對本省取得免征營業稅資格的擔保機構績效考核與評價，實行動態跟蹤管理。并就我省中小企業信用擔保體系建設情況上報國家發改委。對擔保行業符合條件的爭取免稅政策的扶持上報工作。

（三）按照國家發改委的要求，總結上報了前三年（20__—20__）中小企業服務體系專項補助資金使用情況。總結上報了我省三年來銀河培訓工程實施情況和20__年銀河培訓工程培訓計劃。在全國中小企業服務體系專項補助資金工作座談會上進行了交流，得到了國家發改委中小司的充分肯定。

（四）組織有關部門單位討論修改我委起草的《云南省中小企業信用擔保管理暫行辦法》。根據會議討論意見，向省非公經濟領導小組第十三次會議呈報了《關于建立信用擔保體系的實施辦法》，提請會議討論。

（五）參與起草了《關于解決我省中小企業與非公濟融資難、貸款難問題的匯報提綱》，向省政協調研組進行匯報。

（六）參與編制《云南省中小企業暨非公有制經濟“十一五”發展規劃》。根據本委云經辦〔20__〕12號文件《關于進一步做好云南省加快中小企業暨非公有制經濟發展大會籌備工作的通知》，參加了發展規劃部分章節的起草和整個規劃的修改。按要求完成任務。

（七）修改完善《云南省人民政府關于加快中小企業暨非公有制經濟社會化服務體系建設的意見》。提交即將于七月份召開的全省中小企業暨非公經濟大會討論修改通過。

（八）修改上報了國家發改委關于征求《中小企業信用擔保管理辦法》的意見，并建議國家盡快下發執行。

（九）成功舉辦了聯合國亞太經社會在昆明舉行的《GMS中小企業電子商務平臺》項目建設研討會。并得到聯合國官員和專家的高度評價和肯定。

（十）完成了政協人大的提案議答復（5件）。

（十一）企業治亂減負工作：根據國務院減負辦工作安排要求，完成了對國有煤礦企業負擔情況的調查工作任務；根據國務院減負辦20__年企業治亂減負工作提綱，對我省的企業治亂減負工作做了初步的安排。非公投訴中心工作；開展日常受理工作，受理投訴23件。對每起投訴案件視情況進行轉辦或直接處理。

二、下半年工作任務

（一）完成委領導安排的各項工作任務。落實全省中小企業暨非公有制經濟工作會議的工作任務。修改完善報批《云南省人民政府關于加快中小企業與非公有制經濟社會化服務體系建設意見》并落實好政府確定服務體系建設的工作事項。

（二）認真做好《國家發改委辦公廳關于做好20__年中小企業服務體系專項補助資金使用和管理工作的通知》工作的落實。做好實施國家銀河培訓工程。制定培訓方案，完成800人以上的企業家培訓，并爭取國家資金的保障。

（三）完成20__人的企業信息化應用培訓工作，并爭取國家的相應支持。

（四）按照滇滬合作有關項目，組織有關人員到上海培訓和滇滬企業家的交流工作。

（五）組織企業的科技、服務項目向國家發改委申請中小企業服務體系專項資金的申報工作。

（六）完成GMS中小企業電子商務建設一期工程建成驗收及開通工作。

（七）推進州、市中小企業網建設，爭取完成四個州市中小網分網建設，并對國家已支持的兩個分網建設項目的督查驗收并上報。

（八）爭取國家發改委科技司對云南中小企業網擴容建設項目的支持，并推進宣傳應用力度，爭取在每天采編各類政策、行業、經濟、商品、技術信息200余條，注冊企業達到20__0家。每天點擊、收索3000余條的基礎上，分別提高10，下大力爭取早日實現信息共享的服務目標。

（九）爭取國家發改委各類項目的政策支持。推進中小企業公共服務建設和公益服務建設，完成省級服務中心8個平臺建設，爭取掛牌并有實務性的為中>，！

（十）完成投訴中心日常受理工作，推進中小網已 搭建好的中小企業維權平臺，利用行業部門、專家、在中小網上的維權服務，有效為企業發展提供良好環境。

五年級復習計劃范文第5篇

學習目標

1、知道燃燒的條件和滅火的原理；

2、了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；

3、了解易燃物和易爆物的安全知識。

主題探究

互動課堂

設疑定綱

1、請回憶哪些物質可以與O2在點燃的條件下發生反應，并寫出化學方程式。

事

例

反應的化學方程式

觀察到的現象

炭的燃燒

硫的燃燒

磷的燃燒

鐵的燃燒

2、描述燃燒與我們社會和生活的聯系（有利和有害兩方面）；

3、火災來襲時該如何逃生？

解疑探究

（鼓勵學生互相交流）

探究主題一

燃燒的條件

【閱讀】課本128-129頁，完成下列空白：

1、燃燒一般是指可燃物

。

氫氣能在氯氣中燃燒，鎂能在二氧化碳中燃燒，這說明

。

2、合作探究：（燃燒的條件）

實驗步驟：按右圖所示連好裝置。

實驗現象：

。

實驗結論：

。

3、改進實驗：（如圖，教師演示）

實驗現象：試管1

試管2

水底白磷

。

要水底白磷燃燒應該進行的操作是：

。

改進實驗的優點：

。

探究主題二

滅火的原理和方法

4、合作探究：（滅火）

【閱讀】課本130頁，完成下列空白：

實驗步驟：將燃燒的蠟燭熄滅

滅火方法

這種方法的理論依據

1.

2.

3.

4.

實驗結論：

①

；②

；③

。

探究主題三

滅火器及其使用方法

【閱讀】課本131頁，完成下列空白：

滅火器

適用范圍

滅火器原理（化學方程式）

①

②

③

探究主題四

易燃物和易爆物的安全知識

【閱讀】課本132-133頁，完成下列空白：

5、可燃物在

內急劇地燃燒，短時間內積聚大量的熱使

迅速膨脹而引起爆炸。除像氫氣、________等可燃性氣體外,面粉、煤粉等______也能爆炸。

6、影響燃燒現象的因素：

①可燃物的性質；②可燃物與氧氣的

；③氧氣的

。

使燃料充分燃燒的兩個條件：（1）

；

（2）

自我展示

1、什么是燃燒，燃燒需要哪些條件？

2、探究燃燒的條件如圖：

實驗現象：

。

要水底白磷燃燒應該進行的操作是：

。

2、滅火的原理有哪些？

3、試著將滅火的實例與有關的原理用短線連接起來：

①炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅

A移去可燃物

②堆放雜物的紙箱著火，可用水撲滅

B隔絕氧氣

③森林著火時將大火蔓延路線前的樹木砍掉

C降低溫度至著火點以下

4、常見的滅火器有哪些，分別使用哪些范圍？

5、什么是爆炸，爆炸屬于化學變化嗎？

6、怎樣使可燃物燃燒更充分？

全能訓練

1、以下判斷正確的是（

）

A.只有在點燃或加熱時可燃物才能燃燒

B.只要溫度達到可燃物著火點可燃物就能燃燒

C.只有含碳元素的物質才能燃燒

D.只要使可燃物的溫度降到著火點以下就能滅火

2、下列氣體與空氣混合后遇明火,

可能發生爆炸的是（

）

A.氧氣

B.氮氣

C.甲烷

D.二氧化碳

3、將燃著的火柴頭部朝上，火柴梗不易繼續燃燒，其原因是

（

）

A．火柴梗的溫度達不到著火點

B．火柴梗處二氧化碳濃度大

C．火柴梗處接觸氧氣少

D．火柴梗的著火點較

4、某同學在研究物質燃燒條件時，做了右圖所示實驗：把一條粗金屬絲繞成線，

罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅了。對這說法不正確的是（

）

A.該實驗表明金屬絲有良好的導熱性

B.若預先將金屬絲加熱，蠟燭火焰不會很快熄滅

C.火焰熄滅的原因是金屬絲吸熱使燭焰溫度降到著火點以下

D.火焰熄滅的原因是金屬絲阻礙了氣體對流，導致燭焰缺氧

5、加油站必須粘貼的標志是（

）

6、在赤壁之戰中，周瑜的軍隊點燃戰船，熊熊燃燒的戰船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，據燃燒的條件填空：曹軍的木船是_______，木船燃燒的條件是______________、_________________。

7、小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經查閱資料知：

白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

(1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現象是

。

(2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。

該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)

；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是

。

(3)“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比，

(填甲或乙)更體現了化學實驗的綠色化追求。

評價小結

1.

知識總結：

（1）燃燒一般是指可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應。燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣、達到燃燒所需的最低溫度，三個條件缺一不可。

（2）滅火的原理：清除可燃物、隔絕氧氣、溫度達到著火點以下（破壞其中一個即可）

（3）急劇的燃燒發生在有限空間內易引發爆炸，爆炸既包含物理變化也包含化學變化。

2.

暢談體會：

（1）這節課我的收獲是什么？