小學綜合實踐課教案

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小學綜合實踐課教案范文第1篇

新的小學藝術課程固然能使學生得到更健全的發展，但沒有教師的橋梁作用，新的藝術課程就難以達到預想的效果，那么在這種新的教育理念和新課程教材下，小學美術教師如何適應教育改革的需要，轉變觀念，搞好現階段藝術課程教學工作呢？我認為，美術教師在吃透理念的基礎上，認真編寫藝術課教案是至關重要的。教案是教師的教學構思過程的體現，只有教師在課前認真備課、準備教學資料，才能保證良好的課堂效果。新的藝術教材沒有為教師準備參考教案，這對于習慣于按照教參書上的傳統模式備課的教師而言，實在有些措手不及。在一節課中既要做到音樂、美術的交叉融合，又要滲透其它相關學科，這樣的教案應該怎么寫呢？拿到新藝術教材時，我也是手足無措，不知道怎樣來寫新的藝術課程教案，不知道怎樣用新的教學理念融通于教學實踐。而后在實踐中我漸漸悟出了頭緒，接下來談談對新藝術教材下美術教案的編寫。

〈一〉、 確定課題教學目標。

教學目標是指在教學活動最終所要達到的目標。教學目標規范著教學方向和應達到的質量標準，指導教學全過程，調節全部教學活動為實現教學目標而配合進行。傳統的美術教學中，往往以學生將要達到的知識技能作為所要達到的目標，而新的藝術課程提倡生態式藝術，重視學生的藝術能力和人文素養的整合發展，并將其作為總體追求目標。根據藝術課程的總目標，我認為應定出三個分目標：知識目標、能力目標、人文目標。

〈二〉、 教學重點的確定。

教學重點是一節課的主線，只有正確把握重點，才能使課堂顯得井然有序，層次分明，象一首娓娓動聽的樂曲有有低沉，更加容易讓學生接受知識。如：在《我愛我家》中我將教學重點放在人文目標上，讓學生在課堂中體會藝術中的人文情懷，使學生進行自發性的藝術創作活動，嘗試用藝術手段來表達自己的想法，即：通過繪畫、制作等活動，引發學生對家人的愛心和對家庭幸福的關注。

〈三〉、教學過程環節：

小學綜合實踐課教案范文第2篇

關鍵詞：校本課程；設置；實施；評價

一、校本課程的設置

我校地處農村，地理位置靠近京秦鐵路線，愛路護路，鐵路安全對于學生尤為重要。針對此情況我校從1995年開始開展了“鐵路小衛士”綜合實踐活動，主要利用寒暑假時間開展實踐活動，向社會宣傳愛路護路常識，宣傳鐵路知識。活動開展得很成功，得到上級領導的支持，并獲多次嘉獎，在此基礎上我們搜集整理活動資料，學習相關理論知識，把此綜合實踐活動提升為《平安鐵路伴我行》校本課程。從滿足學生的需求出發，在充分的資源調查和分析的前提下，我校還增開了更多校本課程科目。嚴格按照“課程申報―論證審批―課程實施―評估總結―完善成型”的方式規范開發程序，開設了以人文、藝術、身心健康、安全等領域的校本課程。

二、校本課程的實施

1.完善制度，組織培訓

為使我校校本課程教學更有效，我們首先完善了《校本課程實施管理制度》《校本課程開發管理制度》《校本課程學習制度》《校本課程備課制度》等相關管理制度，擬定了“教、學、研”一體的科研計劃，為校本課程實施提供了有效的保障。

2.自主選擇，規范實施

我校將校本課程納入課時計劃，排入課表。教師嚴格執行課程安排，認真備好每一節課，做到有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。對于選修課程，執行學生自主申報的原則，每位學生可以自主申報兩門，學校按照自主申報的內容和人數進行分組、安排上課地點，保證學生參與率為100%。學校經常深入課堂及教研組進行調研，學期初、學期中、學期末學校三次檢查教師備課情況，平時進行查課、聽課，了解學生上課效果，對每門課程的實施做到“心中有數”，每次調研后，對于發現的優點和存在的問題，及時召開課題組會議進行總結，針對問題深入分析，尋求解決方法，最大限度地保證了學生的安全和課程的質量。

三、校本課程的評價

1.對課程評價

每學期末，教師都對本學科的課程從優勢與不足兩方面進行評價，學校參考開課情況、學生的興趣、學生的學習效果等因素對各門校本課程進行評價，適時調整教學，使校本課程的開發與實施，成為學校、教師、學生成長發展的平臺。

2.對教師評價

學校通過聽課、查閱資料、調查訪問、講校本課程故事等形式，對校本課程教師進行考核。主要是五看：一看學生選擇該科的人數，二看學生接受的效果，三看領導與教師聽課后的反應，四看學生問卷調查的結果，五看教師教學案例、教案的實用性。另外，對教師撰寫的課程綱要、備課教案、教學效果、反思能力進行評價。

3.對學生評價

從學生出勤、作品或成果質量、學習的態度等方面進行評價。成績分為優、良、及格、待合格四等，以此促進學生個性特長的發展。

小學綜合實踐課教案范文第3篇

一、目標明確

撰寫公開課教案前，首先要研讀教材和教師教學用書，了解教學內容的來龍去脈，并根據課標、教材內容和學生實際來確定教學目標。目標應包括三項內容：基本知識和基本技能要達到的程度；學生思維能力的培養；思想情感的滲透。當然，在描述教學目標時，以上三個方面可能會有融合。

接下來要確定教學的重點、難點、關鍵點。“重點”是針對學科教學內容而言的，即教師要把教學重心放在哪里；“難點”主要是針對學生的學習過程而言，即學生可能存在的認知困難；“關鍵點”是針對教學法而言的，即如何通過教學設計實現教學目標，又能克服學生的困難，是上述二者的綜合考慮。

以青島版小學數學二年級下冊“時分的認識”一課為例。教師確定的教學目標、教學重點、難點、關鍵點如下。

【教學目標】

（1）結合具體情境，認識時間單位時、分，知道1時=60分。

（2）在操作、觀察活動中學會看鐘表，能正確讀出鐘面上的時刻，并初步概括、交流讀時刻的方法。

（3）體驗、類推1分鐘、1小時的長短，養成珍惜時間的好習慣。

（4）在經歷用時間描述生活現象的過程中，培養初步的應用意識。

【教學重點】

認識鐘面上的時刻，經歷體驗時、分長短的過程，建立時間觀念。

【教學難點】

正確地讀出鐘面的時刻，初步總結讀時刻的方法。

【教學關鍵點】

創設具體情境，激發認讀興趣；結合學具課件，掌握認讀技能；體驗時分長短，建立時間觀念。

二、流程清晰

教學流程是指在一定的教學思想和教育理論指導下形成的教學活動的基本框架，具體規定了師生的雙邊活動、教學過程及實施方法。結合多年來對青島版小學數學教材的研究，我們梳理出了新授課、練習課、復習課大致的教學流程。

以新授課為例，我們提倡用兩條線貫穿整堂課，一條是情境線，一條是探索線。情境線表現在課堂教學的外在形式上，讓學生在解決由連續情境產生的一連串問題的過程中，學習新知形成技能。而探索線則是課堂教學的實質，解決問題的過程遵循以下基本流程。

■

對于具體的教學內容，如概念、計算、規律性質、解決問題、測量、統計、圖形的運動、圖形與位置、可能性、綜合與實踐等，我們還總結、提煉出不同的教學流程。以概念教學為例，我們提煉的基本教學流程如下：

■

撰寫公開課教案時，如果能夠合理運用教學流程，對每一大環節進行精要概述，將會使整堂課的教學設計環節清晰。當然，以上教學流程要結合不同的教學內容進行創新和完善，還可進行必要的調整、增刪、穿插、整合，大流程下還可以有小環節。比如，上述“時分的認識”一課，可以設計以下教學流程：

1.創設情境，提供素材

2.分析素材，理解概念

（1）嘗試讀出時刻

（2）認識鐘面

3.借助素材，總結方法

（1）總結讀時刻的方法

（2）總結寫時刻的方法

4.體驗感悟，內化概念

（1）體驗1分鐘的長短

（2）推想1小時的長短

5.鞏固拓展，應用概念

6.全課總結，布置作業

其中在“總結讀時刻的方法”這一環節中，為了既能體現“方法由學生總結”這一理念，又能體現教師必要的幫扶，我們確定了“初步感知方法――嘗試運用方法――概括總結方法”三個由淺入深的步驟。教學設計如下：

總結讀時刻的方法

（1）初步感知方法

課件出示8時20分、8時50分兩個時刻，讓學生準確認讀，初步感知方法：時針過了8就是8時多，分針指向4就是20分、指向10就是50分，合起來看就是8時20分、8時50分。

（2）嘗試運用方法

再次出示8時52分鐘面，引導學生準確讀出這個時刻，并說出認讀的方法。

繼續出示第7、10、20個節目開始的時刻，學生認讀：9時15分、9時32分、10時15分。

（3）概括總結方法

提出問題引導思考：我們認讀出這么多的時刻，你能總結出認讀時刻的方法嗎？

組織學生進行組內交流，然后進行全班反饋。

引導學生借助前面已有的素材進行抽象概括，并總結出認識時刻的方法：先看時針是幾時多，再看分針是多少分，合起來看就是幾時幾分。

上述教學流程，在三個小標題的引領下，教學過程一目了然，層次清晰地體現出學生方法的獲得是由直觀到抽象的過程。

三、預設充分

教學設計不是記錄流水賬，在設計某一個環節的時候，教師要做到“心中有學生”，要預見到學生可能的反應，并準備相應的教學方案。這就需要教師鉆研教材，了解學生的認知基礎。

比如，在本節課“分析素材，理解概念”這一環節，如果直接按照教材的設計，先認識鐘面，再讀“8時31分”這個時刻，就體現不出認識鐘面的必要性。為此，我們調整了教學順序，先讓學生“嘗試讀出時刻”，再進一步“認識鐘面”。而在“嘗試讀出時刻”這一過程中，如果讓學生只試讀“8時31分”這一個時刻，可能會出現“大部分學生都能脫口而出，而小部分學生也是囫圇吞棗地能跟著讀出”的這種實際情況，學生仍然產生不了“進一步認識鐘面”的需要。為了突破認識鐘面的必要性，我們確定了如下的教學設計：

1.嘗試讀出時刻

（1）試讀8時31分

談話：8時30分聯歡會正式開始了，讓我們來看看第一個節目開始的時刻吧。（出示第一個節目開始的時刻）

請學生讀出時刻，并追問是怎么知道的。

（如果學生對8時31分試讀順利，將引出繼續試讀8時52分這一時刻）

（2）試讀8時52分

談話：這個時刻你還會讀嗎？你是怎么知道的？

當學生對這個時刻的表達出現困難時，教師引導學生關注鐘面上的大格小格。

小結：看來要想準確地讀出時刻，就要弄清楚鐘面上大格和小格的關系。

2.認識鐘面

……

預設時可以在教學設計文本中呈現出“學生可能”的情況和“教師對策”的預案。預設的有效性就體現在從學生實際出發設計教學，既充分地尊重了學生的認知基礎，自然地引出了對概念的理解，又激起了學生對新知的探索興趣。

四、意圖明顯

反思是教師成長的必由之路。作為一名教師，反思要貫穿在課堂教學的始終。教學反思分教學前的反思，教學過程中的反思和教學后的反思。教學前的反思，主要在學情分析和教學設計；教學中的反思，主要在合理調控教學進程；教學后的反思，主要是總結經驗，發現不足，使教學經驗理論化。在設計每個教學環節之后，都應該結合課程標準理念及教育學、心理學知識，針對教學設計運用了哪些方法，簡明概括地反思這個環節的“設計意圖”。

還是以“分析素材，理解概念”這一環節為例。在第一個教學過程“嘗試讀出時刻”之后，可以撰寫如下的設計意圖：

[設計意圖：從學生熟悉的活動情境引入，通過對認鐘面知識的回憶，為學習新知奠定基礎；通過試讀8時52分這個時刻，使學生產生研究鐘面的必要性，激發學生學習新知的熱情，調動學生學習的積極性。]

再如第三個環節“借助素材，總結方法”，在教學了“總結讀時刻的方法”“總結寫時刻的方法”之后，撰寫的設計意圖如下：

[設計意圖：讓學生借助素材，探究認讀時刻、寫時刻的方法，引導學生根據具體的事例，進行歸納、總結，從而培養學生的抽象概括能力，提升學生的數學素養。]

設計意圖的撰寫，一是體現出執教者隨時隨地的反思，二是容易讓聽課者盡快了解執教者的想法。撰寫教案時思考“設計意圖”，再配合執教之后的“課后記”，對教師成長的作用是巨大的。葉瀾教授說的“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師”，就是表達這樣的道理。

五、行文嚴謹

教學設計要做到簡繁得當，行文嚴謹。一是要注意和教學實錄的區別，不要過詳。如果把教案寫成講話稿，上了課就會照本宣科，就難以處理好課堂生成的內容。二是不能過簡。重點如何突出？難點如何突破？教師如何進行指導點撥？學生有哪些活動？都要在教學設計中清晰地呈現出來。

下面是“時分的認識”第一個教學環節“創設情境，提供素材”前后兩次試教的教學設計對比：

第一次試教，教學設計呈現的都是教師與學生直白的對答，給大家的感覺更像是教學實錄，學生完全按照教師事先預設好的軌道行進，教師牽引著學生的痕跡過重。第二次試教，教學設計中常用到“談話、引導、追問”這些詞語，教學過程顯得更加清晰明了，即使不聽課只看教學設計，大家也能很清楚地了解教師要在本環節中要達成的教學目標。教師需要幫助學生進入情境交流的話語用“談話”進行描述，在教學中需要幫助學生理解的話語用“引導”來表述，而要進一步了解學生的想法，則用“追問”來體現。這樣的教學設計，不僅尊重了學生在課堂中的主體性，還能簡明扼要地體現出教學的層次，實現教學環節的有效性。

另外，在教學設計的撰寫中，課件、插圖、練習內容適時的呈現，有時比用文字更能清楚明了地幫助聽課教師理解執教者是如何達成教學目標的。比如在讓學生“認識時間單位”這個環節時，如果用文字表述分針的運行四種情況，比較繁瑣，但是呈現一個課件片段插圖，就能清晰說明這個環節的設計：

認識時間單位

（1）觀察分針，認識1時=60分

通過課件演示，引導學生觀察分針的變化，從12開始走到1、2、9、11分別是幾分鐘。

在此，要引導學生運用多種方法得出具體的時刻，并進行適時的評價。

（學生可能會運用數格、乘法口訣、減法等多種方法得出答案）

引導學生發現：分針指在不同的位置，選擇用不同的方法，就可以正確、快速地讀出時刻。

追問：分針又走回到12，剛才走的這一圈是多長時間？

■

（學生根據已有生活經驗，可能會說出是60分或1小時。教師根據學生的回答，適時板書：1時=60分）

小結：分針走了1圈是60個小格，是60分鐘，也就是1小時。

（2）厘清分針與時針的關系，進一步認識1時=60分

課件的呈現生動地展示出教學中重難點的突破及不同層次練習題的設計，一目了然的呈現形式配合教學設計做出的具體說明，使得教學設計實效性更強。

六、回顧全面

每堂課要結束的時候，教師往往要引導學生對所學內容進行回顧。但是很多教師的教學設計存在“全課總結”走過場的現象，以短短的一句話“這節課你有什么收獲？”草草了事，教師預設學生的收獲也是零亂的、發散的，大多僅僅限于對所學知識的重復概述，而忽視了對學習方法等隱性知識的梳理。

我們認為，整堂課的回顧總結，要從知識技能、過程方法、情感態度等多個方面來進行，要幫助學生弄清知識的來龍去脈，建構知識網絡。這就要求教師在教學設計中體現出要讓學生回顧的內容，只有這樣，才能做到心中有數，才能在教學過程中將學生的總結及時進行補充和提升。“時分的認識”這節課“全課總結”環節是這樣設計的：

全課總結

談話：今天我們一起學習了時、分的認識，你有什么收獲？

引導學生全面回顧本節課的內容。

（學生有可能會談到：認識了時、分；學習了讀、寫時刻的方法；時間很寶貴，要珍惜時間等）

根據學生回答，教師進一步引導學生將本課知識與以前學習的知識相聯系，從而初步形成知識建構的意識。

小學綜合實踐課教案范文第4篇

關于體育老師工作計劃范文   一．指導思想

  為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動水平。

  二、工作目標

  1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規；

  2、以素質教育全面深化體育教與學方式改變；

  3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展；

  4、認真完成這學期趣味體育節開展工作；

  5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育；

  6、全面提高學生第八套廣播操技術動作；

  7、全面提高學生的身體素質，嚴格執行《學生體質健康標準》；

  全面提高教學質量。

  三、主要工作和任務

  1、加強科學管理

  建立健全學校體育工作領導小組，在芮校長的領導下，周老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。

  2、確定目標

  《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神，規范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質。

  3、提高堂課質量

  本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，繼續組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。

  4、做好器材管理

  有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

  四、具體工作安排

  二月份：

  1、制定好體育教學計劃，認真完成開學的一切準備工作。

  2、協助有關科室做好學期前學生廣播操的管理工作。

  三月份：

  1、組織田徑隊、足球隊訓練工作。

  2、安排科組研修課互聽課，深入進行課題研究。

  3、完善學校大課間活動內容及形式。

  4、制定20--年華富小學第十五屆體育節活動方案

  四月份：

  1、抓好運動隊的訓練工作及日常體育工作。

  2、組織20--年華富小學第十五屆體育節暨趣味運動會活動

  五月份：

  1、協助有關科室抓好學生兩操管理。

  2、

  六月份：

  1、抓好各運動隊的集訓工作。

  2、做好學生體育成績評定工作及學期體育工作總結。

  七月份：

  1、

  2、

  八月份：

  1、

  2、

  九月份：

  1、制定學校體育工作計劃，認真完成開學的一切準備工作。

  2、積極開展學校的田徑隊、足球隊組隊及訓練工作，爭取在各項體育賽事中取得好的成績。

  3、認真抓好體育課的課堂常規教學。提高體育課課堂教學質量。

  4、安排科組研修互聽課。

  5、做好參加福田區中小學田徑運動會的準備工作。

  十月份：

  1、繼續進行學校各訓練隊的訓練工作，舉行對內比賽。以提高隊員成績。

  2、積極做好學生身體素質測試、登記工作。確保學生體質素質登記和測試工作順利進行。

  3、繼續加強組織學校大課間活動。

  4、加強全校的廣播操質量監督工作，提高做操質量。

  十一月份：

  1、組織參加福田區中小學田徑運動會。

  2、請區教研專家來校進行講座，研討，及課題研究。

  十二月、一月份：

  1、組織《學生體質健康標準》測試、匯總、上報及驗收工作。

  2、做好學生體育成績的評定與體育工作總結。

  關于體育老師工作計劃范文

  本期我接受了學校交給的體育課的教學任務，新的學期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：

  一、指導思想

  新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

  二、教學常規

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力，積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  三、教研工作

  我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。進一步完善課題研究，努力探索體育教學系統化，注重學生的興趣的培養，提高學生的身體素質，為“健康第一”打下堅實的基礎，為學生的終生體育打下良好的基矗。

  四、出勤

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的＇各項任務。

  五、學期工作目標

  通過本期教學，使學生能更好地提高自己的身體素質，為今后繼續學習打下良好的基矗使學生在德、智、體各方面全面發展。

  關于體育老師工作計劃范文

  一、指導思想及目標

  全面貫徹黨的教育方針，進取推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大夢想，注意加強提高學生團結協作本事，增強學生團體主義觀念，樹立團體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、進取進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的本事，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

  二、工作任務及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。

  “兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。所以，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大夢想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動資料、進取發放體育器材、充分利用現有場地器材，督促學校保障每生每一天有一小時足夠活動時間和注重激發學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。

  2、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。

  推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，可是對新教材資料的了解是初步的，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。所以，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情景進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發育和探索適合我校學生身心健康成長之路。

  三、教學措施

  1、進取鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

  2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持構成體育鍛煉規范化要求。

  3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期進取開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

  4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生進取鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

  5、要進取配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每一天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

小學綜合實踐課教案范文第5篇

2020－2021學年度第一學期校本教研工作計劃

本學期校本教研工作以提高教師業務水平為出發點，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以學校“期待”文化為切入點，更新教育觀念，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍,大力開展校本教研，凸顯我校辦學特色。具體內容如下：

一、續寫名師培養篇章，打造教師隊伍

“校以師為本”，學校要成就名校，關鍵靠教師，靠一批師德師風高尚，業務水平突出，名氣響亮的知名教師，有了名師的支撐，名校品牌提升就得到保證。

我校省、市級的學科帶頭人和骨干教師是學校教育教學的無形資產、寶貴財富，是名校出名師，名師筑名校的基礎。對骨干教師實行動態管理，為教師設置奮斗目標，為他們成長創設寬松的人文環境、施展才華的舞臺和改革實踐的機會，本學期將開展“名師講壇”為教師進行講座，舉辦“名師沙龍”，促進學科名師間交流，讓他們積極主動地沿著“學習、實踐、科研”的軌道自我發展，發揮專長，潛心研究，形成獨特的教學風格，以打造我校名師群體品牌。

二、夯實研習步伐，推動教師隊伍成長進程

在教師隊伍的建設上，把教師培訓學習放在學校工作的重要位置，努力把我校教師培養成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平教師隊伍。

（一）本學期教研活動主要圍繞以下幾個方面展開

1.集體備課：

教研組應根據學校教學工作計劃制訂本組教學計劃，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，定記錄人，每周二下午開展語文集體備課活動，周三下午開展數學集體備課活動，周四下午開展英語集體備課活動。備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與合作，主備人須打印出一份完整的教案。

每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，要做到“五備”，即：

①備考點。做到“兩個明白”，首先是教師明白，但關鍵是研究如何讓學生明白，不做無用功；

②備教材。緊扣“三點”，即扣要點、扣疑點及扣聯系點，理解內涵，拓展外延；

③備練習。做到“兩適三重”，即適度、適量，重講評、重審題訓練、重規范表達；

④備學生。了解學生的知識、能力缺陷；

⑤備教法和學法，形成學生的“學案”。

2.反思交流：反思是經驗型教師向研究型教師轉變的必由之路。葉瀾教授曾經說過：“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思有可能成為名師。”本學期更注重教師寫教學反思，教學反思統一寫在教案上，不寫記賬式的反思。

3.精心組織好聽課評課，提高教師課堂教學水平。

本學期聽課評課將從三個層面開展：

（1）骨干教師示范課

（2）新教師亮相課

本學期新考入教師多名，為促使他們盡快適應教學，提高教學技能，從十月起安排新教師亮相課。

（3）組內聽課活動

本學期在開展全校性的聽課評課的基礎上，大力開展好備課組內的聽課評課活動。結合集體備課，同年級教師之間組內交流聽課、評課活動，組內聽課更有研究意義、更有借鑒價值。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。原則上每位教師每學年至少要上一節公開課。組內聽課評課活動由年級駐點領導和備課組長落實好。

在開展各種聽課評課活動的同時，還將關注每堂常態課的細節。將每一節常態課細化，用精品課要求對每個教學環節具體細節規范，上好每一堂課。

4.中小學青年教師基本功展示活動，九月份“備好一節課”活動、十月份“上好一節課”活動、十一月份“聽好一節課“活動。本學期還有兩個重要比賽贛州市小學數學教師基本技能展示活動和小學語文教師綜合素質比賽，各位老師充分利用課余時間鉆研教材，充分利用公開課鍛煉教學能力，不斷提高自身業務素質，爭取在全區決賽中取得好成績。

三、深化課題研究過程，促進高效課堂

隨著素質教育的深化和課程改革的推進，教師隊伍建設的需求也越發高，學校發展中教師是關鍵，教師專業水平和綜合素質的發展直接關乎學生的發展、學校的教育質量乃至教育的發展，所以課題研究的重要性不言而喻。本學期我校將加大課題研究的投入，設法聘請專家舉辦教育科研講座，組織骨干教師開展課題研究經驗交流會，提高教育科研理論水平，統籌安排各級課題的研究工作。

四、抓實教研教務管理，提升教育教學水平

1.分管教研的領導和教研管理人員要加強業務學習，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，經常性要為教師提供針對性強的學習資源，每周五召開一次教務工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務工作。凡是區內組織的教學教研活動，必須積極參加學習，不斷提高自身業務能力。

2.深入課堂和教研活動。教研部門管理人員每周至少聽一節推門課，聽后及時和授課教師進行交流；每周參加一個學科組的教研活動，參與討論并做好指導引領；每月對教師落實常規情況進行一次總體評價和反饋指導，及時解決常規管理中出現的問題，促進常規管理精細化；責任承擔片區教研活動的策劃指導等工作；責任承擔教師參加現場比賽的組織、指導、協調工作，努力使競賽活動取得優異成績。