兒童節快樂的句子

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇兒童節快樂的句子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

兒童節快樂的句子范文第1篇

1、恭喜你收到這條充滿異味的短信，收到者將會在今晚尿床，保存者會延續的明天尿床，刪除者會連續三天尿床，轉發者尿床一周，回短信者保持一個月尿床，不回者天天尿床！恭喜你已被評審為尿床大王！兒童節快樂！

2、啦啦啦，啦啦啦，我是祝福的小行家，每天每夜到處跑，送平安，送好運，滿心的真誠愿你笑，一條短信就愿你安好。六一兒童節，兒歌祝你心快樂。

3、你個小孩子，打扮怪樣子，褲子當褂子，鞋子當帽子，拿個木棍子，斜挎布袋子，拎個紙盒子，活像叫花子。原來六一兒童節到了，你在逗樂子，開心一家子！六一兒童節，祝人人開心，家家幸福！

4、關心飲食，讓孩子身體健康；關心學習，讓孩子智慧增長；關心思想，讓孩子品德高尚；心在哪里，收獲就在哪里；六一兒童節到了，祝孩子健康聰明開心快樂成長！六一兒童節短信

5、快樂的童年是你幸福的城堡，不變的童心是你開心的主要，無限的童趣是你快樂的必要，永遠的童真是你處事的靈藥。愿親兒童節快樂！

6、雖然從年齡上說你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經嚴格篩選，你已成功入選全國“十佳留守兒童”，謹表祝賀！

7、歡迎乘坐“六一時光穿梭機”，帶你重返無憂無慮的童年。登機前，請暫停所有勞碌，卸下所有偽裝，釋放所有壓力，揣上一顆充滿好奇、容易滿足的童心，然后無憂無慮的度過這次童年之旅，愿你旅途愉快！

8、你的嘴角翹起最甜，美和羊角辮一起飛；你的亮眸閃動讓人醉，即使犯錯老師也不舍得責備；你的歌聲比百靈還清脆，唱出了那么多早讀晨輝；你的舞姿那么嬌媚，懵懂的年代小紙條就向你飛。老同學啊，祝愿你的“六一”和童年一樣，滿園的鮮花你最美，最美。

9、給一點糖果，你就笑；給一點引誘，你就中圈套；給一點搗亂，你氣得哇哇叫。在我眼里，你還是那么小。六一節了，愿你樂逍遙！

10、宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。好孩子！今天是你的節日，叔叔給你準備了適合你吃不傷牙齒的糖，送給你，社會主義的小紅花！兒童節快樂！

11、今天兒童節，世界兒童聯合會發來賀電：祝你童顏大悅、童心蕩漾、童音繞梁、童意昂然、童趣無限、童心不改、返老還童！兒童節快樂！

12、雖然你的童年早已遠去，即使你的兩鬢即將斑白，哪怕你的孩子都已成年，就算你己步入暮年。在兒童節來臨之際，我依然要祝你：童心永駐、永葆青春！

13、今天你最大，你說什么都算話；想吃啥就吃啥，想玩啥就玩啥；風兒為你輕輕吹，雨兒為你輕輕灑；爺爺奶奶寵著你，爸爸媽媽愛著你。寶貝，兒童節快樂！

14、你就是紅花，香透大人們的心窩；你就是綠草，染綠大人們的青春；你就是會唱歌的小黃鸝，天天陶醉在快樂的世界里！兒童節快樂奧！

15、懷念數年前的六一，祝福現在的六一，六一充滿著我的童趣，六一兒童節，我祝福你越活越年輕，返老還童；永遠8歲，天天過六一兒童節。

16、童年是做夢的美麗城堡，童心是開心快樂的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅強依靠，童真是打敗煩惱的鋼槍大炮。六一兒童節，祝你開心沒煩惱，快樂來報到。

17、鑒于你年齡偏大心眼偏少，腦袋偏大思維偏少，個子偏大智商偏少，特送你可愛稱號“老兒童”，六一兒童節到了，要快樂喲。

18、古有諸葛亮，妙計安天下；今有朋友我，妙語送祝福，祝福我的朋友，天天開開心心地過，快快樂樂健健康康地活，祝福很真誠，你要很幸福，兒童節快樂！

19、天氣預報：因六一兒童節季風來臨，我市上空覆蓋強烈的幼稚云層，預計喜羊羊風四到五級，隨時可降糖果、冰激淋和巧克力，沒事抬頭，可別錯失良機。

20、快樂蕩漾在秋千上，笑容綻放在玩耍里，甜蜜來自于糖果里，幸福沉浸在愛的世界里，隨性源于你床單上的地圖里。祝福送給長不大的你，六一快樂！

21、好消息：兒童節那天，上學可以遲到早退，上班可以偷懶喊累，戀愛不用鬼鬼祟祟，尿床不用感覺羞愧。請大家相互轉告，祝六一快樂！

22、童年是種子，快樂是土壤，使童年茁壯成長；童年是小草，關愛是大樹，為童年遮風擋雨；童年是小河，記憶是大海，把小河攬入胸懷，追憶源頭的欣喜！今天是六一兒童節，愿你在記憶的海洋里快樂成長起來！

23、你的聰明，讓我感動；你的活潑，讓我快樂；你的純真，讓我開心；你的全部，讓我幸福。六一兒童節，愿你幼小的心靈充滿陽光快樂！

24、你是末來的希望之星，你是國家的棟梁之之才，你是祖的花朵，你是父母的驕傲；六一兒童節到了，祝你快快長大，學習進步，天天開心！

25、六一到，祝福到，心情要放假，開心去玩耍，健康把手抓，幸福開如花，摘來送你這個小傻瓜，因為你人見人愛人見人夸。兒童節快樂喲。

26、今天是六一兒童節，我們這些超齡兒童也來摻和吧，快讓童年再現，讓童心出生，讓童趣降臨，讓童真出征，找回童年的樂趣，過一個快樂難忘的六一兒童節。

27、經鑒定，你屬于身高超限、體重超載、營養超標、體態超酷、智力超群、年齡超齡的“六超兒童”，請懷著一顆童心快樂地工作和生活吧，六一快樂！

28、你每天看著喜羊羊，吃著橡皮糖，喝著乳娃娃，背著讀書郎，樂的爽歪歪。今天是屬于你的節日，愿快樂與你常伴。

29、六月一日來，節日共同過，兒童歡歡喜喜鬧喜氣，青年只把兒時來回憶，中年放松身心忘壓力，老年帶著孫子笑瞇瞇。兒童節，老老小小全體動員過六一。

30、童年是一首贊美詩，天真活潑無憂無慮；童年是一首幻想曲，遙想未來充滿希望；六一兒童節祝小朋友們健康快樂，努力學習早日實現夢想！

31、蝴蝶天上飛，小孩樂樂的追；魚兒河里游，小孩快樂的戲。天真無邪多快樂，無憂無慮多恬然。六一兒童節，祝愿朋友都向孩子一樣，無憂無慮，快樂無憂！

32、你雖然已經超齡，但你還保持著兒童的單純；你雖然已經成熟，但你還保持著兒童的智力；經聯合國兒童委員會研究決定，六一給你放假一天！祝你六一快樂！

33、哼一段童謠，把童年叫醒；看一個童話，把童趣叫醒；發條兒童節短信，把童心叫醒。愿你開開童心，享享童趣，超齡不是問題，只要快樂就美麗，六一快樂！

34、今天是六一，愿你把忙碌的工作放下，化妝就用黑泥巴，帶著玩具一大把，穿上肚兜去溜達，任由鼻涕冒泡笑哈哈，餓了吮吮小腳丫，晚上睡覺嘩啦啦，世界地圖畫好啦。哈哈，六一快樂！

35、今天是兒童節，請遵守以下規范：早上一定要賴床，看誰不順眼就咬誰，摔了跤沒人扶不要起來，收到我的問候一定要笑，賞你一顆糖喲。

36、快樂易筋經，煩惱大挪移，那是兒童的功力；笑容爽歪歪，天天娃哈哈，那是兒童的權利；褲子剪了襠，床單畫了框，那是兒童的專利；一個溜溜球，一副小手絹，是我給你的福利；六一兒童節到，愿你摒棄生活的壓力，擁有快樂的張力，做個美顛顛滴的大孩子！短信大全

37、童年是一首沒有憂傷的歌曲，唱出你我純真的記憶；童年是一片沒有烏云的藍天，映出你凈的笑容；六一兒童節到了，愿你笑容純真依舊。節日快樂！

38、今天你的節日到，兒童節里把信捎，甜言蜜語太花哨，吉祥話兒太俗套，給個蜜罐將你罩，全面呵護不可少，糖衣炮彈已開炮，當心牙被蟲蛀掉！六一兒童節，祝你笑一笑，樂逍遙！

兒童節快樂的句子范文第2篇

我上學以來，幾乎天天被老師批評。最近聽朋友說，對著流星許愿，愿望就一定可以實現。于是這天晚上我在院子里站了半宿，終于等到了流星，而且不止一顆，我趕緊閉上眼睛許愿：“希望我以后不會再被老師罵了。”然后睜開眼，只見所有的流星都在空中停了一下，然后按原路回去了。

爆笑指數：

（劉楓）

不能停

語文老師問小達：“你交上來的這篇作文怎么一個標點都沒有？這讓讀文章的人不知道該在哪兒停頓。”

小達回答說：“這篇作文的題目是‘搶救親人’，這么緊急的事情怎么能停頓呢？”

爆笑指數：

（高偉偉）

成功的關鍵

兒子：爸爸，您說成功的關鍵是什么？

爸爸：我覺得，守信和聰明是成功的關鍵。

兒子：什么是守信？

爸爸：就是說，如果你許下什么諾言，哪怕傾家蕩產，也一定要履行諾言。這就是守信。

兒子：那什么是聰明呢？

爸爸：聰明就是……無論如何也不要許下這樣的諾言。

爆笑指數：

（李華）

奶牛

老師：王偉，請你列舉五樣含有牛奶的東西。

王偉：黃油、奶酪、冰激凌、蛋糕，還有……奶牛。

老師：……

爆笑指數：

（張洪）

如此作文

作文課上，老師出的作文題目是“快樂的兒童節”，要求寫出兒童節那天的熱鬧場面和快樂心情。同學們都在認真地思考，只有小寧提筆就寫，五分鐘后就交了上去。老師打開一看，上面只寫了一句話：“兒童節那天的熱鬧場面和快樂心情無法用任何詞語來表達。”

爆笑指數：

（楊秀凱）

觀察法

考試結束后，數學老師問劉杰：“為什么你的答案與你同桌的一模一樣呢？”劉杰沉著地回答道：“因為我用了您講的‘觀察法’。”

爆笑指數：

（張榮啟）

恰巧

老師：“恰巧”這個詞是什么意思？

學生：是“剛好、湊巧”的意思。

老師：能用它造個句子嗎？

學生：爸爸媽媽恰巧在同一天結婚。

爆笑指數：

（劉晨）

畢業留言

兒童節快樂的句子范文第3篇

(1)A B C D F E G

(2)H I J K L M N

(3)O P Q S R T

(4)V U W X Y Z

二.讀拼音寫詞語。(8分)

nǐ men huā cǎo pénɡ you fù mǔ

( ) ( ) ( ) ( )

ɡāo xìnɡ yǐ hòu zhǔ yì duì zhào

( ) ( ) ( ) ( )

三.數一數，分一分。(8分)

房 唱 總 海 愛 練 要 雪

八畫 九畫

十畫 十一畫

四、我會選，選合適的打√。(12分)

1、我(合 和)媽媽去(公 工)園看書。

2、兒(同 童)散學歸來(早 草)。

3、(他 她)是我的奶奶，(他 她)是你的爺爺。

4、聽音樂(yuè lè )是一件快樂(yuè lè )的事。

5、春天的天氣很暖和(huo hé)。

6、小金魚對外面的世界很好(hǎo hào)奇。

五.連一連。(12分)

寬寬的 稻子 胖 新

歡快地 成長

金黃的 街道 閑 明

自由地 流淌

快樂的 祖國 暗 瘦

一個一個地 升高

親愛的 時光 舊 忙

漸漸地 放

六、你能在下面的( )里填上適當的量詞嗎? ( 8分)

一 ( ) 人 二 ( ) 井 三 ( ) 大象 四 ( ) 小刀

五 ( ) 鳥 六 ( ) 花 七 ( ) 樹葉 八 ( ) 山

七. 照樣子，寫一寫。(12分)

1.表示顏色的詞：如 黃澄澄

2.AABB的詞：如 快快樂樂

3.表示動作的詞：如 踢足球

4.改寫句子：如 王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

敵人被王二小帶進了八路軍的埋伏圈。

同學們把教室打掃得干干凈凈。

5.官員們一邊看一邊議論。

一邊 一邊 。

6.小青蛙的尾巴已經長出來了啦!

已經 。

八、我會按要求填空。(19分)

1、小荷才露尖尖角，( )( )蜻蜓 ( )( )( )。

2、桃對李，柳對楊。山清對( )( ) ，鳥語對( )( )。

3、自己學會 ( )( )的本領，才能成為 ( )( )的獅子。

4、“睜、眼、睛”這些字都有( )，意思都和( )有關。

5、這學期我認識了機智勇敢的兒童團員( )，想出好辦法稱象的( )，用一雙胖乎乎的小手幫家人做事情的( )和具有( 　)品質的雄日等。

九、閱讀短文，做練習。(9分)

快樂的節日

“六•一”兒童節來了，小朋友們可開心啦!

今年過節可真豐富，有的進行了節目表演，有的組織了游藝活動，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢!

我最開心的是我當上了“六•一”的禮儀小姐，給和我們一起過節的市長伯伯獻上紅領巾。市長伯伯親切地說：“謝謝你，小朋友，祝你節日快樂!”我聽了高興得不知說什么了。

“六•一”真快樂，我永遠也忘不了。

1.這篇短文共有( )個自然段。請你用序號標出來。(2分)

2.今年“六•一”都有哪些活動?用橫線在文章中劃出來。(3分)

3.仔細讀文章。請你在文中找到與“開心”意思差不多的兩個詞，寫在下面的橫線上。(2分)

“開心”的近義詞朋友：

兒童節快樂的句子范文第4篇

一、我會認。照樣子讓大小寫字母連成一家人。（14分）

A 　J 　 M　 R　 Q　 B　 OT

Q

m 　 r 　a 　j 　 o 　 t 　q　 b

二、我會寫。我要把字寫漂亮。（16分）

shuō huà ɡān jìnɡ mǎ yǐ zāi shù huǒ bàn jiānɡ hú táo shù kē dǒu 三、我會變。照樣子，我來試試看。（12分）

例：千+口=舌

土 +（ ）= 埋 悶 — 心 =（ ） 舌 + 甘 = （ ） 闖 —（ ）= 門 合 + 手 = （ ） 跌 — 足 = （ ）四、我會連。找找我的好朋友。（10分）

美麗的 眼淚 朝霞對 綠水

有趣的 天氣 　 　藍天對 太陽

悶熱的 夏夜 鳥語對 白云

閃亮的 星星 　 　青山對 花香

傷心的 問題

五、我會選。（10分）

在 再

（1）小鳥（ ）天上飛。

（2）我（ ）次來到公園里。

那 哪

（1） 你要到（ ）兒去？

（2） 小河（ ）邊是我的家。

相 想 像 象

（1）媽媽給我和小狗拍了張（ ）片。

（2）她的眼睛忽閃忽閃的，（ ）兩顆星星

勇闖積累關

六、我會背。根據課文內容，在括號里填上漢字。（12分）

1．《小池》：泉眼無聲惜細流，樹陰照小愛晴柔。小荷才露（ ），早有蜻蜓（ ）。

2．《所見》：牧（ ）騎黃牛，歌聲振（zhân）林樾(yuâ)。意欲(yù)捕鳴蟬，忽然（ ）。

3．《司馬光》：別的小朋友都慌了，有的（ ）哭了，有的（ ）著喊著，跑去找大人。

勇闖運用關

七、我能寫。照樣子，寫句子。（16分）

1．官員們一邊看一邊議論。

_________一邊________ 一邊________。

2．小青蛙的尾巴已經長出來了啦！

________________已經________________。

勇闖閱讀關

八、閱讀短文，做練習。（20分）

快樂的節日

“六·一”兒童節來了，小朋友們可開心啦！ 今年過節可真豐富，有的進行了節目表演，有的組織了游藝活動，有的觀看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！

我最開心的是我當上了“六·一”的禮儀小姐，給和我們一起過節的市長伯伯獻上紅領巾。市長伯伯親切地說：“謝謝你，小朋友，祝你節日快樂！”我聽了高興得不知說什么了。

“六·一”真快樂，我永遠也忘不了。

1．這篇短文共有（ ）個自然段。請你用序號標出來。（2分）

2．今年“六·一”都有哪些活動？用橫線在文章中劃出來。（4分）

3．仔細讀文章。請你在文中找到與“開心”意思差不多的兩個詞，寫在下面的橫線上。（4分）

“開心”的近義詞朋友：______ ______

4．文中的“我”最開心的是什么？請你用“ ～～”把句子劃出來。（2分）

5．你的“六一”節是怎么過的？寫幾句話介紹一下。一定要寫自己最開心的事，不會寫的字寫拼音吧。（8分）

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兒童節快樂的句子范文第5篇

語感的培養，依托文本語言。那么，在語文教學中教師如何引領學生走進文本、

內化語言，從而豐富語感呢？

一、體驗生活，獲得語感

學生們的生活是豐富多彩的，他們有著自己獨特的生活體驗。在課堂中，教師若

能在適當的時機加以點撥，激活學生的生活體驗，就能引起他們的共鳴，讓他們

暢所欲言。這樣，學生便能更好地學習文本語言，將之內化，從而得到更豐富的

語感體驗。

《真想變成大大的荷葉》一文中有這樣一句話：“我想變一只蟈蟈，歌唱我們的

生活。”“我”為什么想變成蟈蟈，歌唱“我們”的生活呢？學生對此是不太理

解的。在課堂教學中，我引導學生感受蟈蟈快樂的生活后問：“誰能說一說你們

生活中最開心的一件事情？”問題一提出，許多學生便眉飛色舞起來，一個個躍

躍欲試。

“我最開心的事情，是和爸爸媽媽去了蘇州樂園玩，那里有很多好玩的。”

“我最開心的事情，是有一次考試我得了100分。”

“我最開心的事情，是我生日的時候，很多人給我慶祝，還送我禮物。”

“我最開心的事情，是六一兒童節的時候能和同學們一起玩。”

……

什么是“生活”？這對于低年級學生來說太抽象，理解起來有一定的難度。如果

再讓他們理解“為什么歌唱我們的生活”，那更是難上加難了。所以我在教學這

個句子的時候，提出一個問題：“誰能說一說你生活中最開心的一件事情？”此

時，學生的生活體驗被激活，平時生活中的一件件快樂的事情都浮現出來。學生

有了情感的共鳴，都想把快樂的事情與大家分享。在這個過程中，我把抽象的“

生活”巧妙地轉化為生活中一個個實實在在的例子，從而讓學生感受到“我們的

生活是如此美好快樂，難怪蟈蟈也要來為我們歌唱”。

二、激發想象，豐富語感

語感好的學生能從簡單的語言中感受到豐富的畫面，領悟到豐富的情感。那么，

怎樣使學生把“薄”的語言讀“厚”呢？筆者認為可以在文中的留白點激發學生

的想象創造。

我在《這兒真好》一文的課堂教學中就進行了這樣的嘗試：

《這兒真好》一文中描寫小熊種樹的句子只有“小熊明白了，他在島上種呀種，

種了許多小樹苗”一句。僅憑文字上來看，學生能體會到小熊種的樹多，但對于

種樹的辛苦則難以體會到。因此，我在此設置了一個問題：“你們知道小熊種一

棵小樹苗需要做多少事情嗎？”在我的啟發下，學生一一羅列出了如下的步驟：

挖坑、澆水、施肥、除草、捉蟲、防凍……此時，已經有不少學生在底下議論了

：“原來種一棵樹要做這么多事情啊！”于是，我接著又問：“那你們知道小熊

一共種了多少樹嗎？”學生用“漫山遍野、綠葉成蔭”回答我。“是呀，小熊種

的樹數都數不清了！此時，你想對小熊說些什么？”有了前面的想象作鋪墊，學

生們都能感受到小熊種樹的辛苦。聽，這就是他們的回答：“小熊，你真是太了

不起了，一個人種了這么多樹！”“小熊，我真佩服你，你真勤勞啊！”“小熊

，你真是太辛苦了！”……

此外，我在教學《烏鴉喝水》這課時，讓學生想象聰明的烏鴉還會想出什么辦法

喝到水；在《世界多美呀》的教學中，我讓學生想象小雞還會來到什么地方，看

到哪些美麗的景色……

每個孩子都有一顆靈動的心，他們有著豐富的內心世界。教師在課堂中要善于捕

捉文本中的留白，深入挖掘，不斷激發學生大膽的想象和個性化的創造，使學生

感悟語言的豐富內涵，從而獲得豐富的語感。

三、扮演角色，深化語感

角色扮演是學生們喜聞樂見的形式。在課堂教學中，教師讓學生適時進行角色扮

演，會對學生理解文本語言起到事半功倍的作用。讓我們一起走進特級教師徐鵠

先生的課堂。

在《東郭先生和狼》的教學中，徐老師正是采用了角色扮演的方法。他讓學生自

己先讀書，接著小組排練，然后請一組學生上臺表演。等表演結束后，徐老師就

問：“你們覺得東郭先生演得怎樣？對照課本，評一評。”話剛說完，一只只小

手都舉起來了。“他兩次猶豫都沒有表現出來。”“東郭先生應該把書倒出來再

把狼裝進去，他沒有做倒書的動作。”徐老師不住地夸獎學生讀書仔細，又問：

“那你們覺得狼演得怎么樣？”又有小手舉起來了：“狼三次說話的語氣應該是

不一樣的，他沒有表演出來！”徐老師追問：“你為什么覺得是不一樣呢？”“

因為狼第一次是想讓東郭先生救它，所以要用可憐的語氣來讀；第二次，狼怕有

人來了，所以要用著急的語氣讀；最后一次是狼得救了，它想吃掉東郭先生，所

以要用兇惡的語氣讀。”

這樣的回答不正是對課文最好的理解嗎？學生要演好角色，必須要與文本語言進

行對話。徐老師讓學生一讀、二演、三評，其實是讓學生與文本進行了三次“親

密對話”。在一次次的對話中，學生對文本語言的理解一層層加深；東郭先生善

良、狼兇狠的形象也在學生頭腦中逐步清晰。可見，角色扮演不失為學習語言的

好方法。在演中學語言，使學生在輕松愉悅的氛圍中與文本進行了深度對話，獲

得了豐富的語感。

語文教學要重視培養學生豐富的語感。有了豐富的語感，學生才能透過語言的窗

口，思接千載，神通萬里。因此，在語文教學中，教師要引領學生走進他們的生