區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料

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區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文第1篇

根據(jù)2019年學(xué)生工作要點(diǎn)，現(xiàn)將2019年班級(jí)建設(shè)風(fēng)采展示月活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：2019年9月9日至2019年10月25日

二、活動(dòng)主題：“凝聚班團(tuán)力量，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)目的：舉辦本次班級(jí)建設(shè)風(fēng)采展示月活動(dòng)旨在增強(qiáng)大學(xué)生集體觀念、協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)我校學(xué)生基礎(chǔ)管理工作，做好2019年“標(biāo)兵班集體”、“先進(jìn)班集體”評(píng)選活動(dòng)，總結(jié)提煉班團(tuán)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)和成果，引導(dǎo)2019級(jí)新生班級(jí)開(kāi)展好班團(tuán)建設(shè)工作，夯實(shí)學(xué)校雙高建設(shè)基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）標(biāo)兵、先進(jìn)班集體評(píng)選（時(shí)間：9月9日至10月13日）

1、班級(jí)總結(jié)申報(bào)階段。9月9日開(kāi)始，各院開(kāi)展2018-2019學(xué)年各班級(jí)班級(jí)建設(shè)總結(jié)提煉工作。各班級(jí)在對(duì)照評(píng)選條件的基礎(chǔ)上自行申報(bào)，認(rèn)真填寫(xiě)《2018~2019學(xué)年標(biāo)兵班集體（先進(jìn)班集體）申請(qǐng)表》（見(jiàn)附件4）并附相關(guān)證明材料。（9月9日至9月15日）    

2、二級(jí)學(xué)院總結(jié)交流階段。各二級(jí)學(xué)院對(duì)本院各班級(jí)班級(jí)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、交流，在此基礎(chǔ)上按分配指標(biāo)推薦班級(jí)參加學(xué)校評(píng)比。各院對(duì)申報(bào)班級(jí)有關(guān)材料要按照《各學(xué)院推薦名額一覽表》（見(jiàn)附件2）進(jìn)行嚴(yán)格審查后，上報(bào)學(xué)工處參加學(xué)校評(píng)比。（9月16日至9月26日）  

3、學(xué)校評(píng)審階段。學(xué)工處按照評(píng)選方案（見(jiàn)附件1）對(duì)參評(píng)班級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，評(píng)比、公示，評(píng)出校級(jí)“標(biāo)兵班集體”不超過(guò)6個(gè)、校級(jí)“先進(jìn)班集體”15個(gè)、院“先進(jìn)班集體”15個(gè)。（10月1日至10月13日）  

（二）標(biāo)兵班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)（時(shí)間：10月10日19:00）

舉辦班級(jí)風(fēng)采展示月活動(dòng)啟動(dòng)儀式并邀請(qǐng)獲得校級(jí)“標(biāo)兵班集體”的班級(jí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，由標(biāo)兵班集體指派1～3名主要班干介紹講解本班班級(jí)建設(shè)過(guò)程和取得成果并分享建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

（三）班級(jí)風(fēng)采展示活動(dòng)（10月8日至10月18日）

由各學(xué)院申報(bào)成功的校“標(biāo)兵班集體”、校“先進(jìn)班集體”和院“先進(jìn)班集體”的班級(jí)提供展板電子材料和班級(jí)標(biāo)識(shí)（班旗、班徽等）由學(xué)工處統(tǒng)一安排濂溪校區(qū)和十里校區(qū)布展，具體展出內(nèi)容和要求見(jiàn)附件5。

（四）優(yōu)秀班干團(tuán)隊(duì)評(píng)選。（10月11日至10月18日）

1、班級(jí)申報(bào)。由申報(bào)成功的校“標(biāo)兵班集體”、校“先進(jìn)班集體”和院“先進(jìn)班集體”的班級(jí)申請(qǐng)，參評(píng)班級(jí)對(duì)照評(píng)選條件的基礎(chǔ)上，對(duì)“優(yōu)秀班干團(tuán)隊(duì)”班級(jí)創(chuàng)建工作進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)《優(yōu)秀班干團(tuán)隊(duì)申報(bào)表》并附相關(guān)證明材料，具體評(píng)選方案見(jiàn)附件6。

2、二級(jí)學(xué)院考評(píng)。二級(jí)學(xué)院組成考評(píng)小組進(jìn)行學(xué)生評(píng)議、同行相互評(píng)議、二級(jí)學(xué)院考核。

3、學(xué)校審核公示。學(xué)生工作處對(duì)各二級(jí)學(xué)院上報(bào)結(jié)果進(jìn)行審核、評(píng)比、公示，無(wú)異議后確定“優(yōu)秀班干團(tuán)隊(duì)”獲獎(jiǎng)名單。

（五）第六期班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)培訓(xùn)班。（時(shí)間：10月14日至10月26日）

培訓(xùn)對(duì)象為全校2019級(jí)大一新生班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)，分別在濂溪校區(qū)和十里校區(qū)進(jìn)行，具體方案另行通知。

（六）評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”

為充分調(diào)動(dòng)全院各班參與本次活動(dòng)的積極性，設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2個(gè)，具體評(píng)選辦法見(jiàn)附件13。

四、工作要求：

1、各學(xué)院要高度重視，統(tǒng)籌安排，成立班級(jí)建設(shè)考核小組，認(rèn)真組織好各班級(jí)的總結(jié)考核工作，確保活動(dòng)效果。

2、請(qǐng)各學(xué)院按照時(shí)間要求報(bào)送申報(bào)材料和完善班級(jí)建設(shè)網(wǎng)頁(yè)。

區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文第2篇

一、上半年工作情況

（一）聚焦茶葉產(chǎn)業(yè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。全鎮(zhèn)緊緊抓住園區(qū)位于新店優(yōu)勢(shì)，達(dá)成同農(nóng)業(yè)合作招商相關(guān)事項(xiàng)，多次同茶廠(chǎng)等茶企深入交流，宣傳園區(qū)優(yōu)勢(shì)條件，鼓勵(lì)率先入園。

（二）聚焦農(nóng)副產(chǎn)品加工，豐富產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)。經(jīng)過(guò)多輪談判，食品有限責(zé)任公司同區(qū)政府簽訂了億元投資協(xié)議落戶(hù)***，目前我鎮(zhèn)已開(kāi)展土地規(guī)劃調(diào)整和項(xiàng)目征地前期工作，預(yù)計(jì)今年年底完成土地供應(yīng)。截至10月，我鎮(zhèn)已完成固定資產(chǎn)投資3530萬(wàn)元，招商引資到位資金4000余萬(wàn)元。

（三）聚焦茶旅融合，助力綠色發(fā)展。主動(dòng)對(duì)接區(qū)級(jí)相關(guān)部門(mén)，完成土地規(guī)劃調(diào)整，力爭(zhēng)年內(nèi)推動(dòng)建設(shè)。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司、投資有限公司等多次就旅游資源打造、民宿酒店建設(shè)等來(lái)新考察。

（四）聚焦工業(yè)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)工業(yè)振興。多次前往宣傳推介工業(yè)園區(qū)，先后邀請(qǐng)科技有限公司、新材料科技有限公司來(lái)名考察調(diào)研，企業(yè)對(duì)工業(yè)園區(qū)交通優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)惠、要素保障等十分滿(mǎn)意，投資意愿較為強(qiáng)烈。

（五）聚焦基層治理，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。通過(guò)新材料科技有限公司介紹，邀請(qǐng)上海市考察工業(yè)園區(qū)，并就基層治理工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了座談交流。

二、主要工作舉措

一是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體鎮(zhèn)干部廣泛參與。始終把推進(jìn)工作作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展首要抓手，多次帶隊(duì)前往等地開(kāi)展招商引資、友好合作等。在全體鎮(zhèn)干部中營(yíng)造了“人人都是招商主體”良好氛圍，通過(guò)親屬、朋友、同事等多種關(guān)系，介紹多個(gè)企業(yè)來(lái)新調(diào)研。

二是提前謀劃，為招引企業(yè)落地筑牢基礎(chǔ)。通過(guò)提前對(duì)接村鎮(zhèn)設(shè)計(jì)院及區(qū)自規(guī)局順利完成了場(chǎng)鎮(zhèn)規(guī)劃和土地規(guī)劃的調(diào)整，為食品公司、二期推進(jìn)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

三是精細(xì)服務(wù)，為招引企業(yè)解決后顧之憂(yōu)。由班子成員牽頭，組建專(zhuān)班開(kāi)展精細(xì)化服務(wù)，幫助企業(yè)在行政審批、用工保障、稅收減免、要素保障等方面溝通協(xié)調(diào)，減少企業(yè)辦事難度，解決后顧之憂(yōu)。

三、存在問(wèn)題和困難

一是招商引資工作實(shí)效不夠凸顯。對(duì)招商引資優(yōu)惠政策掌握不夠全面，同大部分企業(yè)對(duì)接交流不深，不能做到精和專(zhuān)。

二是同簽訂友好合作協(xié)議的鎮(zhèn)（街道）交流不夠、成果較少。工作開(kāi)展導(dǎo)向主要以簽訂友好合作協(xié)議，完成東進(jìn)融入任務(wù)為主，對(duì)進(jìn)一步完善協(xié)議內(nèi)容，互惠互利，取得成果的動(dòng)力不夠，缺少對(duì)接交流主動(dòng)性和務(wù)實(shí)性。

三是外出交流偏少。很少主動(dòng)走出去，考察企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，同經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)鎮(zhèn)（街道）交流工作經(jīng)驗(yàn)次數(shù)少，成果小。

四、下一步工作打算

一是持續(xù)高位推動(dòng)工作。繼續(xù)堅(jiān)持班子帶頭，全體干部參與的東進(jìn)融入工作模式，高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)?xùn)|進(jìn)融入工作開(kāi)展，增加外出工作頻次，推動(dòng)?xùn)|進(jìn)融入工作取得實(shí)效。

二是精細(xì)化對(duì)接招引企業(yè)，提升工作實(shí)效。快速推進(jìn)食品有限公司在建設(shè)項(xiàng)目的前期工作，按照相關(guān)要求，協(xié)助企業(yè)完善相關(guān)手續(xù)，按時(shí)供應(yīng)土地。進(jìn)一步加強(qiáng)同新材料科技有限公司對(duì)接，推動(dòng)企業(yè)再次來(lái)名考察，爭(zhēng)取在本年度內(nèi)能夠簽訂一至兩家正式投資協(xié)議。

區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文第3篇

    近年來(lái),國(guó)外種子公司的強(qiáng)勢(shì)登陸使得種子市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為國(guó)內(nèi)和國(guó)際雙重競(jìng)爭(zhēng),品種更新速度加快,對(duì)育種技術(shù)提出了更高的要求。高水平的育種家、先進(jìn)的育種技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的育種資源和更快的品種選育進(jìn)程皆是我國(guó)現(xiàn)代種業(yè)發(fā)展的根本。雖然天津市黃瓜現(xiàn)代育種技術(shù)處于全國(guó)領(lǐng)先水平,但是由于國(guó)外種子公司提供的待遇優(yōu)厚,導(dǎo)致科研人才流失比較嚴(yán)重。其他農(nóng)作物的現(xiàn)代育種技術(shù)發(fā)展緩慢,仍以常規(guī)育種為主,生物技術(shù)應(yīng)用不廣泛,大多數(shù)企業(yè)缺乏育種領(lǐng)軍人才和優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì),育種周期較長(zhǎng)、效率較低、成果轉(zhuǎn)化速度比較慢,還不具備生物育種能力。

    2知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)難度還較大

    由于種子市場(chǎng)無(wú)序化、育繁種基地分散管理等原因,高價(jià)套購(gòu)、盜版包裝、摻雜使假、換用類(lèi)似或雷同包裝等侵權(quán)現(xiàn)象仍然較多,導(dǎo)致種子科研機(jī)構(gòu)自主品種的知識(shí)產(chǎn)權(quán)難以得到有效保護(hù)。以黃瓜所新育成的市場(chǎng)主打品種“津優(yōu)35”為例,許多國(guó)內(nèi)種子公司通過(guò)不法途徑均擁有該品種的親本,并擅自進(jìn)行繁種與銷(xiāo)售,嚴(yán)重?fù)p害了品種權(quán)擁有者的權(quán)益。此外,受全國(guó)種業(yè)大環(huán)境及國(guó)外種子公司加入的影響,育種科研人員流失嚴(yán)重,間接導(dǎo)致了育種單位品種資源的流失。

    3天津種業(yè)科技的發(fā)展對(duì)策及保障措施

    3.1發(fā)展思路

    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞國(guó)務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展意見(jiàn)》所設(shè)定的發(fā)展思路,結(jié)合集約型、節(jié)約型、生態(tài)型天津現(xiàn)代都市型農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向,以全面提升農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)農(nóng)民增收為目標(biāo),以科技創(chuàng)新引領(lǐng)種業(yè)發(fā)展,加大投入,搭建平臺(tái),整合資源,集成政策,著力構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、育繁推一體化的現(xiàn)代種業(yè)科技創(chuàng)新體系,著力建設(shè)具有區(qū)域特色、以黃瓜、花椰菜、雜交粳稻等為主的農(nóng)作物種業(yè)科技創(chuàng)新中心,著力建設(shè)服務(wù)國(guó)內(nèi)外種業(yè)企業(yè)、科教機(jī)構(gòu)及各類(lèi)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的環(huán)渤海地區(qū)種業(yè)交易交流服務(wù)中心,努力提高天津市種業(yè)的影響力、競(jìng)爭(zhēng)力、控制力和吸引力,服務(wù)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)建設(shè)。

    3.2重點(diǎn)任務(wù)

    以科技支撐種業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn),圍繞“2個(gè)中心”的建設(shè),建議重點(diǎn)實(shí)施以下任務(wù)。

    3.2.1構(gòu)建種業(yè)育種基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺(tái)以國(guó)家和地方的重大科研項(xiàng)目支持為基礎(chǔ),集中優(yōu)勢(shì)力量,以天津市具有種業(yè)研發(fā)優(yōu)勢(shì)的天津市農(nóng)業(yè)科學(xué)院及相關(guān)高校為依托,搭建種業(yè)育種基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺(tái),建立開(kāi)放的蔬菜、農(nóng)作物遺傳育種實(shí)驗(yàn)室,在重大技術(shù)和關(guān)鍵領(lǐng)域開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān),創(chuàng)新育種資源材料,提升天津市優(yōu)勢(shì)作物整體研究水平,提高育種效率,滿(mǎn)足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)品種創(chuàng)新的需求。

    3.2.1.1種質(zhì)資源創(chuàng)新與共享體系建設(shè)立足天津市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與種業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,追蹤國(guó)內(nèi)外育種發(fā)展方向,重點(diǎn)解決特異、優(yōu)異種質(zhì)資源缺乏及優(yōu)良種質(zhì)資源創(chuàng)新手段落后等問(wèn)題,不斷豐富種質(zhì)資源,構(gòu)建具有遺傳性狀多樣的核心種質(zhì)群或優(yōu)異種質(zhì)群。提高新品種和育種中間材料真實(shí)性和特異性的測(cè)試、鑒定、評(píng)價(jià)能力,在國(guó)內(nèi)外廣泛征集特異性種質(zhì)資源和育種中間材料;建立健全資源保護(hù)和交流利用機(jī)制,豐富特色資源,圍繞高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗、廣適的現(xiàn)代育種目標(biāo),以抗病、抗逆和高品質(zhì)等為重點(diǎn),建立種質(zhì)資源的高通量篩選與評(píng)價(jià)體系。

    3.2.1.2構(gòu)建高效的育種技術(shù)體系結(jié)合當(dāng)前新品種選育的主攻方向,通過(guò)農(nóng)作物分子標(biāo)記、細(xì)胞工程、染色體工程、誘變育種等關(guān)鍵技術(shù)的研究,建立高效育種技術(shù)體系,創(chuàng)造和快速純化優(yōu)異種質(zhì)資源,開(kāi)展規(guī)模化、精確化育種,提高育種研究的精度與效率;建立高通量分子標(biāo)記輔助育種平臺(tái),將分子輔助育種技術(shù)、現(xiàn)代細(xì)胞工程及常規(guī)育種技術(shù)有機(jī)結(jié)合,通過(guò)對(duì)作物重要性狀形成的分子基礎(chǔ)、作物品種設(shè)計(jì)的理論和方法等進(jìn)行研究,選育優(yōu)質(zhì)、多抗、專(zhuān)用系列蔬菜和大田作物新品種,提升天津市優(yōu)勢(shì)作物整體研究水平,以滿(mǎn)足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)品種創(chuàng)新的需求。

    3.2.1.3開(kāi)展優(yōu)勢(shì)作物基因資源研究以天津市的優(yōu)勢(shì)作物為研究對(duì)象,結(jié)合種質(zhì)資源的收集處理與創(chuàng)新,從中發(fā)掘具有高產(chǎn)、抗病、耐高溫低溫、耐鹽堿等優(yōu)異基因的資源,開(kāi)展基因組學(xué)、基因表達(dá)譜等的研究,從中發(fā)掘和克隆新基因,并創(chuàng)制一批轉(zhuǎn)基因作物,為新品種選育提供育種材料,提升育種技術(shù)水平。

    3.2.2建立區(qū)域良種培育中心通過(guò)政策優(yōu)惠和項(xiàng)目支持,重點(diǎn)推進(jìn)天津市種業(yè)龍頭企業(yè)與天津市農(nóng)業(yè)科學(xué)院、天津農(nóng)學(xué)院等進(jìn)行人才、技術(shù)和資源的有效對(duì)接,建立以企業(yè)為主體、多方合作、利益共享的區(qū)域良種培育中心,將科研單位豐富的育種資源、先進(jìn)技術(shù)、高級(jí)人才和優(yōu)良品種引入良種培育中心,引導(dǎo)種業(yè)龍頭企業(yè)建立程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、規(guī)模化的商業(yè)化育種模式,高效開(kāi)展新品種選育,促進(jìn)以企業(yè)為主的應(yīng)用性研究發(fā)展和品種的商業(yè)化進(jìn)程,使企業(yè)真正成為品種創(chuàng)新的主體,建立起現(xiàn)代種業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系。

    3.2.3提高種子生產(chǎn)質(zhì)量開(kāi)展機(jī)械化制種技術(shù)的研究,建立高產(chǎn)高效雜交制種的技術(shù)體系,提高單位面積的制種產(chǎn)量,降低種子的生產(chǎn)成本,增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力;積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的種子清洗、加工、包衣、包裝、檢測(cè)設(shè)備和技術(shù),并使其實(shí)現(xiàn)本地化,重點(diǎn)加強(qiáng)玉米種子的果穗烘干和分級(jí)技術(shù)的引進(jìn)消化吸收;針對(duì)不同作物種子包衣劑配方及包衣技術(shù)開(kāi)展研發(fā);可將有關(guān)烘干、包衣、精選等種子制種和加工設(shè)備納入天津市農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼的目錄;完善種子質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)體系,建立種子DNA指紋庫(kù),開(kāi)展轉(zhuǎn)基因作物鑒定、品種純度鑒定、農(nóng)作物種子健康和活力檢測(cè)等技術(shù)的研究。通過(guò)提高種子的加工和檢測(cè)水平,抗衡國(guó)外種業(yè)企業(yè)對(duì)國(guó)內(nèi)種子市場(chǎng)的沖擊。

    3.2.4強(qiáng)化繁種基地建設(shè)建設(shè)規(guī)模化、專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化安全可靠穩(wěn)定的原種和雜交種子繁育基地,是種子產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的有效保障。在優(yōu)化天津市種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局的同時(shí),在全國(guó)優(yōu)勢(shì)作物主產(chǎn)區(qū)建設(shè)區(qū)域性良種試驗(yàn)示范基地;完善海南、云南南繁育種基地建設(shè);完善優(yōu)勢(shì)作物區(qū)域育種試驗(yàn)站建設(shè),改善種子基地的生產(chǎn)條件,加快品種選育速度,實(shí)現(xiàn)種子基地的區(qū)域化布局、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)。

    3.2.5加快種業(yè)科技人才與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)圍繞蔬菜(黃瓜、花椰菜、芹菜、西甜瓜)、作物(玉米、雜交粳稻、小麥)等重點(diǎn)研究領(lǐng)域,瞄準(zhǔn)科技創(chuàng)新的主體目標(biāo),培養(yǎng)造就緊跟世界農(nóng)業(yè)科技潮流、具有國(guó)際國(guó)內(nèi)大視野的種業(yè)科技領(lǐng)軍人才,注重對(duì)高層次研發(fā)人才和優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才的延攬,著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精良、遵從職業(yè)操守的種業(yè)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍、轉(zhuǎn)化推廣隊(duì)伍和管理服務(wù)隊(duì)伍,不斷完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制;建立人才吸引、留住用好高端人才的激勵(lì)與約束機(jī)制。尊重和保護(hù)種業(yè)基礎(chǔ)性研究人才,在成果獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)晉升等方面予以一定的優(yōu)先傾斜。同時(shí),通過(guò)技術(shù)的有償轉(zhuǎn)讓或入股等形式,鼓勵(lì)科技人員向企業(yè)流動(dòng),為種子企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升提供科技支撐。

    3.2.6加強(qiáng)種業(yè)國(guó)際合作交流抓住農(nóng)業(yè)日益市場(chǎng)化、國(guó)際化及國(guó)家大力推進(jìn)種業(yè)發(fā)展的機(jī)遇,充分利用天津市的區(qū)位、資源與人力優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)天津市科研機(jī)構(gòu)和種業(yè)企業(yè)與國(guó)外的農(nóng)業(yè)科研、教育機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)組織廣泛開(kāi)展多方合作與交流,引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)育種技術(shù)、優(yōu)勢(shì)種質(zhì)資源和關(guān)鍵設(shè)備,加快育種水平與國(guó)際接軌;支持優(yōu)勢(shì)種業(yè)企業(yè)率先開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng),參與國(guó)際種業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng);同時(shí),依據(jù)有關(guān)法律法規(guī),規(guī)范外資在天津市從事種質(zhì)資源搜集、品種研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易等行為。

    3.2.7創(chuàng)建種業(yè)交易交流服務(wù)平臺(tái)發(fā)揮天津市農(nóng)業(yè)科學(xué)院在轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品成分監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì),利用分子檢測(cè)技術(shù),開(kāi)展農(nóng)作物種子快速檢測(cè)和轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品成分檢測(cè)技術(shù)研究,完善種子質(zhì)量和轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品成分檢測(cè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。完善天津市科研機(jī)構(gòu)和種業(yè)企業(yè)的育種攻關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度,搭建優(yōu)良品種知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái),促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的合理流動(dòng)和轉(zhuǎn)化速度。建設(shè)天津種業(yè)對(duì)外宣傳交流的中英文信息網(wǎng)站,支持符合條件的實(shí)驗(yàn)室加入ISTA(國(guó)際種子檢驗(yàn)協(xié)會(huì))等相關(guān)國(guó)際組織;同時(shí)發(fā)揮天津會(huì)展經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì),籌辦或承擔(dān)國(guó)際性的種業(yè)交易會(huì),舉辦高水平、高質(zhì)量的種業(yè)發(fā)展論壇,在種業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次的國(guó)際、國(guó)內(nèi)合作與交流。

    3.2.8主要農(nóng)作物新品種展示示范推廣與良種產(chǎn)業(yè)化依托天津市農(nóng)業(yè)科學(xué)院武清創(chuàng)新基地,建立一個(gè)具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的、可進(jìn)行國(guó)際交流的大型市級(jí)現(xiàn)代化綜合農(nóng)作物品種展示基地;結(jié)合基地建設(shè)的優(yōu)化布局,在有關(guān)區(qū)縣,建立特色農(nóng)作物品種展示基地;同時(shí)可承擔(dān)國(guó)內(nèi)外引種篩選、鑒定試驗(yàn)以及開(kāi)展技術(shù)合作交流,形成適用新品種、新技術(shù)等新成果的熟化與集成;針對(duì)良種產(chǎn)業(yè)化存在的問(wèn)題,重點(diǎn)對(duì)黃瓜、花椰菜、大白菜、芹菜、玉米、小麥、雜交粳稻等的育繁推等關(guān)鍵環(huán)節(jié)與技術(shù)進(jìn)行研究,推進(jìn)天津市良種產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程,全面提升天津市種子產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

    3.3保障措施

    3.3.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建立“部門(mén)聯(lián)動(dòng)、政策集成、資源整合、資金聚焦”的工作機(jī)制,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,主管單位會(huì)同有關(guān)部門(mén)成立推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展工作協(xié)調(diào)組,并通過(guò)聯(lián)席會(huì)制度的建立,研究解決推進(jìn)天津市農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展中的重大問(wèn)題,組織并擬定重大政策;在責(zé)任分工明確的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)工作落實(shí)完成情況的督查,合力推進(jìn)天津市種業(yè)的跨越式發(fā)展。

區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)我校“教學(xué)提質(zhì)增效年”活動(dòng)，全面實(shí)施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。

二、研訓(xùn)安排

時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持

7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料z各教研組組長(zhǎng)

7.8下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長(zhǎng)

7.9上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話(huà)會(huì)（教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等）zz

7.9下午電腦室1專(zhuān)題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》zz

7.10上午會(huì)議室1、專(zhuān)題講座：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃（制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、完成教師專(zhuān)業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）zz

7.10下午各辦公室1、自主研修：“崇師德、塑師魂”2、小組討論交流，撰寫(xiě)培訓(xùn)心得。3、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱zz）z

暑假相關(guān)地點(diǎn)1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn)；2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；3、全體教師在家進(jìn)行自主研修，撰寫(xiě)研修心得。

三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z（校長(zhǎng)）

組員：z（書(shū)記）zz

新聞：zz

四、備注

區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文第5篇

園本培訓(xùn)計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全體在崗教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

四、組織機(jī)構(gòu)

1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：XX(園長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：XX

學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人：XX

成 員：XX

2.主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

(1)組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況，研究改進(jìn)措施。

(2)學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

(3)教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。

五、基本形式和主要內(nèi)容

基本形式：園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)。

(一)園級(jí)培訓(xùn)形式：

1.幼兒園組織專(zhuān)家引領(lǐng)、教師專(zhuān)題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。

2.每周一次教研課活動(dòng)。

3.組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比： 優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。

4.定期對(duì)全園教師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

(二)教研組培訓(xùn)形式：

1.集體備課。

2.以教研組為單位，開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)的研究。

(三)個(gè)人自學(xué)主要包括：

1.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。

2.每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、簡(jiǎn)筆畫(huà)、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。

六、培訓(xùn)時(shí)間

個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主，從20XX年9月開(kāi)始至20XX年1月。主要利用教師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。

七、培訓(xùn)要求

1.集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要按時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn)，無(wú)故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記，并做好分類(lèi)整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。

2.個(gè)人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計(jì)劃，個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié)，按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。

3.職責(zé)：

(1)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。

(2)直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，有書(shū)面材料，認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊(cè)工作，做好階段總結(jié)工作。

(3)教師要自覺(jué)接受園本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。

八、培訓(xùn)檢查和考核

1.認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2.加強(qiáng)督查。教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。

3.認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核，以學(xué)期為階段評(píng)價(jià)，學(xué)年為總評(píng)。考核時(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書(shū)等材料及時(shí)上交保教處，教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交。

九、具體工作安排

九月份：

1.校本培訓(xùn)計(jì)劃制定

2.師德學(xué)習(xí)《做一名合格的老師》，陳建女老師主講。

3.教研組長(zhǎng)會(huì)議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。

4.制定教師園本培訓(xùn)記載冊(cè)。

5.各教研組集體備課活動(dòng)。

6.開(kāi)展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。

7.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

8.專(zhuān)題研討：教育科研講座(教學(xué))。

十月份：

1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評(píng)比。

2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。

3.各教研組集體備課活動(dòng)。

十一月份：

1.開(kāi)展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng)。

2.各教研組集體備課活動(dòng)。

3.教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

4.縣新教師課堂展示活動(dòng)。

5.信息技術(shù)培訓(xùn)(講座)。

6.教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行園本培訓(xùn)記載冊(cè)階段性檢查。

十二月份：

1.園本教研—教師專(zhuān)題培訓(xùn) (心理)。

2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。

3.各教研組集體備課活動(dòng)。

4.第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

園本培訓(xùn)計(jì)劃(二)

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平

1.集體讀書(shū)，培養(yǎng)師幼閱讀習(xí)慣

由于搬到新幼兒園，圖書(shū)室變大，創(chuàng)設(shè)了更好的閱讀環(huán)境，本學(xué)期，本園繼續(xù)開(kāi)展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng)：即餐前閱讀20分鐘，午睡前閱讀20分鐘，親子閱讀20分鐘。每個(gè)班根據(jù)幼兒園的時(shí)間安排去圖書(shū)室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng)，圖書(shū)室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng)。

全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關(guān)注兒童的生活》進(jìn)行專(zhuān)題研讀，利用周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間輪流分享讀書(shū)心得，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，不斷豐富教師的文化內(nèi)涵，提高開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

2.全面培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力

以各項(xiàng)競(jìng)賽和培訓(xùn)為載體，使教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展

(1)分層要求二次備課

在周備課的模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化，每周備課安排集體活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)(包括自主游戲、規(guī)則游戲(個(gè)別化學(xué)習(xí))和億童游戲)、體育游戲、餐前閱讀(音樂(lè)律動(dòng))、常規(guī)工作(安全、家長(zhǎng)工作等內(nèi)容)五大部分。對(duì)于區(qū)域游戲的備課，要能夠看到材料的調(diào)整。

在對(duì)全體教師手寫(xiě)二次備課的基礎(chǔ)上，對(duì)新進(jìn)編老師，要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示、交流(一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域兩次)，年級(jí)組其余老師對(duì)每次的微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并形成文字反思。42周歲以上教師本學(xué)期上音樂(lè)示范引領(lǐng)課一節(jié)。

每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思(300字以上)十篇。

(2)游戲持續(xù)觀察并跟蹤記錄

細(xì)化《指南》，讀懂《指南》，以《指南》引領(lǐng)游戲觀察，在每個(gè)月的觀察中，側(cè)重觀察領(lǐng)域，對(duì)于幼兒的觀察記錄細(xì)化到《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，將《指南》各領(lǐng)域年齡段的目標(biāo)分成兩部分，分成上下兩學(xué)期觀察，根據(jù)達(dá)成情況進(jìn)行記錄，根據(jù)記錄，對(duì)照《指南》進(jìn)行幼兒的客觀評(píng)價(jià)。

在每個(gè)領(lǐng)域觀察中，每位教師跟蹤2組幼兒進(jìn)行持續(xù)觀察(一名或幾名幼兒)，可以是對(duì)這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀察，也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察，對(duì)這組幼兒的游戲觀察多角度(照片、視頻)，每次的觀察(不少于3次)都以文字記錄并分析，對(duì)于觀察的幼兒的評(píng)價(jià)，必須對(duì)照《指南》中的領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)教育建議等調(diào)整措施，讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。

對(duì)照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求，全園開(kāi)展游戲持續(xù)觀察記錄，并輪流交流分享，全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析，促進(jìn)全園教師觀察記錄評(píng)價(jià)的水平提升。

對(duì)照《指南》，檢驗(yàn)活動(dòng)的有效性本學(xué)期以班級(jí)為單位，對(duì)照《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域，以ppt的形式，匯報(bào)目標(biāo)達(dá)成落實(shí)情況。

教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入，教室的區(qū)域游戲豐富，一種游戲材料可以有多種玩法，教師要和幼兒探究出材料的新玩法，并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學(xué)期中期，每班在全園展示玩法介紹。

(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

開(kāi)學(xué)初期，班級(jí)教師創(chuàng)設(shè)新園新班級(jí)文化環(huán)境框架，所有教師觀摩、打分，入學(xué)后，九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面，再次進(jìn)行觀摩交流，最終評(píng)出環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)次。

(4)成長(zhǎng)檔案評(píng)比

班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)檔案，于十二月和一月分別進(jìn)行全園觀摩交流評(píng)比。

(5)好課評(píng)比

全園教師結(jié)合我園每班新購(gòu)進(jìn)的希沃一體機(jī)的強(qiáng)大功能，每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)白板教學(xué)活動(dòng)方案(領(lǐng)域不限)，以微課的形式說(shuō)課并演示白板運(yùn)用功能，選拔出優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，全園教師觀摩研討并進(jìn)行優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。

(6)基本功評(píng)比

日常教學(xué)中，年輕教師(40周歲以下)要注重基本功的練習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行畫(huà)和彈的基本功。十月進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈的基本功過(guò)關(guān)，隨機(jī)選取南京版教材上的幼兒歌曲，即興邊彈邊唱，不過(guò)關(guān)的老師放寬一個(gè)月的時(shí)間練習(xí)，十一月再次過(guò)關(guān)。十二月，現(xiàn)場(chǎng)四十分鐘命題繪畫(huà)評(píng)比。

過(guò)關(guān)。于十月進(jìn)行

(7)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園培訓(xùn)指導(dǎo)

邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的吳亞群主任來(lái)園進(jìn)行電教培訓(xùn)，提升教師的電教水平;邀請(qǐng)億童的培訓(xùn)教師來(lái)園對(duì)億童游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

(8)進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩

幼兒園新進(jìn)編的教師，對(duì)全園全體教師開(kāi)放半日活動(dòng)觀摩。全園的老師從戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)等各環(huán)節(jié)觀摩、研討老師們的半日活動(dòng)組織。

二、著手課程游戲建設(shè)，開(kāi)展幼兒生活課程

要求所選擇的課程內(nèi)容和進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)突出三個(gè)中心：一是以?xún)和膶?shí)際需要和現(xiàn)實(shí)為中心，二是以展示幼兒園自身特色內(nèi)容為中心，三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。

1.課程內(nèi)容來(lái)源于生活。

面對(duì)新園，教師和幼兒接觸到的都是新的，所有的場(chǎng)館、游戲設(shè)施都和以前不一樣，都有從陌生到熟悉的過(guò)程，讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學(xué)期課程的開(kāi)始，班本課程就在新園的每個(gè)角落，從每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)探究開(kāi)始。日常生活中處處有課程，處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內(nèi)容。

2.課程敘事加大審議力度。

教師利用暑期開(kāi)始商議班級(jí)的課程敘事主題，要求教師根據(jù)《小小探索家》一書(shū)先畫(huà)出自己預(yù)想進(jìn)行的課程網(wǎng)絡(luò)圖，圍繞課程內(nèi)容可以有哪些方面的探究和拓展，先以年級(jí)組為單位進(jìn)行討論，掛鉤分管園長(zhǎng)全程參與年級(jí)組討論，在年級(jí)組討論的基礎(chǔ)上全園再進(jìn)行二次討論，園長(zhǎng)室成員和每位老師都要針對(duì)幼兒園各班課程提出自己的想法和建議，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后教師再對(duì)本班課程進(jìn)行修改整理，開(kāi)學(xué)后和本班幼兒商討課程內(nèi)容，根據(jù)孩子的想法和興趣再不斷修改課程計(jì)劃。

3.節(jié)日課程依然是我園的園本課程。結(jié)合班級(jí)的重點(diǎn)節(jié)日，每個(gè)班都開(kāi)展節(jié)日微課程，真正地過(guò)孩子眼中的節(jié)日，孩子體驗(yàn)的節(jié)日。

4.切實(shí)做好課題開(kāi)展的各項(xiàng)工作。幼兒園縣級(jí)“十三五”科研課題已成功申報(bào)，各年級(jí)組圍繞園本課題開(kāi)展不同年齡段幼兒的子課題活動(dòng)。要求教師圍繞課題認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)撰寫(xiě)隨筆。

三、園際研討交流，均衡發(fā)展共同進(jìn)步

教學(xué)研共同體活動(dòng)形成特色，努力使得共同體中所有幼兒園樹(shù)立共同的發(fā)展愿景，并在課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法。每次現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課控制數(shù)量，提高質(zhì)量，留出相互研討的時(shí)間，讓老師們不僅知道怎么上課，還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領(lǐng)作用，借助教學(xué)研共同體、結(jié)對(duì)互助等形式，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高。

園本培訓(xùn)計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神要求，結(jié)合全園工作計(jì)劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，特制訂我園培訓(xùn)方案如下：

二、情況分析

上學(xué)期“研學(xué)一體化”培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式主題集中，效果顯著、教師認(rèn)可。培訓(xùn)中學(xué)習(xí)先進(jìn)理念方法，教師理念共識(shí)化;教研中學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行本土本園化研討;實(shí)踐中目標(biāo)集中、以幼兒為主。這樣的方式可以做常態(tài)化工作進(jìn)行，因此本學(xué)期繼續(xù)采用。另外，增加培訓(xùn)過(guò)程的資源開(kāi)發(fā)，以加入微課程充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)的形式。

三、工作目標(biāo)

(一)開(kāi)展教研、培訓(xùn)、自學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)“研學(xué)”)一體的學(xué)習(xí)形式。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容課程化，深入微課程培訓(xùn)形式。

(三)做好常規(guī)培訓(xùn)工作，材料整理工作。

四、培訓(xùn)措施

(一)開(kāi)展研學(xué)一體培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在綜合活動(dòng)中提升教師隊(duì)伍能力素質(zhì)。

1.研學(xué)一體，提升教師隊(duì)伍能力

研學(xué)主題化，教師培訓(xùn)教研活動(dòng)安排相結(jié)合，以主題式開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。避免培訓(xùn)碎片化，提升教師某方面的能力，并提升專(zhuān)研意識(shí)，研究能力。如關(guān)于區(qū)域：區(qū)域創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)、觀摩交流、示范、檢查、考核等，研學(xué)一體化隊(duì)伍建設(shè)方式。

2.調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性

為調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，每周二設(shè)自學(xué)時(shí)間。設(shè)必讀書(shū)、選讀書(shū)，開(kāi)闊教育視野，閱讀教育理論書(shū)籍或經(jīng)典圖書(shū)。設(shè)讀書(shū)沙龍活動(dòng)或結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容課程化，深入微課程培訓(xùn)形式。

在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，進(jìn)行幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師技能、家園工作、幼兒活動(dòng)等資源課程開(kāi)發(fā)工作，在這個(gè)過(guò)程中提升教師課程意識(shí)、現(xiàn)代化課程開(kāi)發(fā)思維、技術(shù)學(xué)習(xí)使用等能力。具體內(nèi)容詳見(jiàn)方案。

培訓(xùn)流程：

1.確定主題。

2.團(tuán)隊(duì)成招募

3.技術(shù)學(xué)習(xí)

4.內(nèi)容開(kāi)發(fā)(按照模板進(jìn)行內(nèi)容撰寫(xiě)整理、錄制、編輯等)

5.成果展示

6.成果運(yùn)用

(三)做好常規(guī)培訓(xùn)工作，材料整理工作。

1.教學(xué)培訓(xùn)

幼兒園課題、主題培訓(xùn)活動(dòng)，每月定期進(jìn)行。繼續(xù)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，教師需求的培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)期四個(gè)資源包，每個(gè)包四個(gè)課程，其中三個(gè)課程大約45分鐘，計(jì)3個(gè)學(xué)時(shí)，一個(gè)1小時(shí)多，計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí)，共計(jì)20個(gè)學(xué)時(shí)。按照課程安排，公布內(nèi)容、安排以及學(xué)時(shí)，讓教師有查閱參考資料。

2.二次培訓(xùn)

二次培訓(xùn)常規(guī)化，為提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)后的內(nèi)化以及使用性，有針對(duì)性的進(jìn)行二次培訓(xùn)。流程指導(dǎo)為：教師外出培訓(xùn)前安全協(xié)議，培訓(xùn)備案;根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容全面，分工重點(diǎn)學(xué)習(xí)，分工合作傳達(dá)內(nèi)容;做好相關(guān)材料整理。

3.分層提升培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量

不同崗位層級(jí)教師培訓(xùn)重點(diǎn)不同。如骨干教師自學(xué)和帶動(dòng)結(jié)合，幼兒園重點(diǎn)參與和外培結(jié)合。成熟教師積極參與培訓(xùn)教研，參與地區(qū)高質(zhì)量的培訓(xùn)。年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》等綱領(lǐng)性文件，幼兒園制度等。并積極學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)沙龍。

骨干教師

⑴骨干教師多方式的學(xué)習(xí)

骨干教師堅(jiān)持自學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。推薦、提供能夠提高骨干教師教育教學(xué)水平和科研能力為主的內(nèi)容，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并進(jìn)行思考研究和運(yùn)用。同時(shí)安排骨干參加外出、地區(qū)、幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)。

⑵發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

指導(dǎo)骨干教師一方面自我提升，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和實(shí)踐的同時(shí)，另一方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)骨干教師參加或組織教科研活動(dòng)，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉提升教科研能力。另外，鼓勵(lì)教師示范和指導(dǎo)其他教師的意識(shí)，做好結(jié)對(duì)工作，在學(xué)習(xí)與交流、觀摩中不斷提升教育技能和教學(xué)水平。

成熟教師

⑴注重專(zhuān)業(yè)理念提升

多參與講座培訓(xùn)，理念先行，在學(xué)習(xí)與借鑒中接受新思想、新內(nèi)容、新方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，在開(kāi)闊視野、獲取經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。

⑵積極交流，提升教育教學(xué)技能

多參與教研實(shí)踐：積極參與教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討，

參與聽(tīng)評(píng)課、教育問(wèn)題交流研討等活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)反思。

年輕教師

⑴加強(qiáng)年輕教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，培養(yǎng)調(diào)整教師積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

⑵組織新教師參加基礎(chǔ)教育教學(xué)培訓(xùn)。

除了新入職制度學(xué)習(xí)、流程了解外，進(jìn)行幼兒園園本專(zhuān)題活動(dòng)理念的學(xué)習(xí)，如我園區(qū)域主題學(xué)習(xí)、游戲等等。

⑶組織教師參加各項(xiàng)基本功驗(yàn)收及風(fēng)采大賽。

基本功驗(yàn)收旨在提升教師各項(xiàng)技能技巧，也提升老師的參賽的心理素養(yǎng)和能力。

⑷師徒結(jié)對(duì)。定期、不定期安排師徒結(jié)對(duì)交流，鼓勵(lì)教師從教育教學(xué)、日常管理等互相學(xué)習(xí)提升。

⑸積極參與教研活動(dòng)

通過(guò)對(duì)具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開(kāi)闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究自己教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和反思能力。

隊(duì)伍提升活動(dòng)周安排，周一上午衛(wèi)生。周二會(huì)議自學(xué)時(shí)間。周三周四教研培訓(xùn)、周五教師課堂社團(tuán)活動(dòng)

4.檔案整理有序化

⑴精細(xì)化檔案內(nèi)容，在分類(lèi)和細(xì)致上做調(diào)整。

保證檔案內(nèi)容齊全的基礎(chǔ)上，進(jìn)行清晰分類(lèi)，并細(xì)致目錄。

⑵做好培訓(xùn)工作、提升教師學(xué)習(xí)及思考能力的同時(shí)，邊學(xué)習(xí)邊留檔，為教師減負(fù)。如為提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和資料收集質(zhì)量，現(xiàn)場(chǎng)交流書(shū)寫(xiě)新得、整合培訓(xùn)心得感悟等。

園本培訓(xùn)計(jì)劃(四)

按照上級(jí)培訓(xùn)要求，積極探索以幼兒園為主要培訓(xùn)基地，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

一、指導(dǎo)思想

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí)。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn);以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，營(yíng)造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合理的核心。

2.加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3.加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與措施

(一)以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。

加強(qiáng)教師思想建設(shè)，做好師德承諾，切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中。

1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

2.認(rèn)真落實(shí)《XX一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3.繼續(xù)組織開(kāi)展“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。

4.組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。

(二)加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

1.樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。

(1)樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。

(2)明確教師角色定位，合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過(guò)建立規(guī)范課程模板，例如：教案、觀察記錄、學(xué)習(xí)故事等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。

2以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

(1)開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識(shí)和教研能力。

(2)以教學(xué)觀摩為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。

(3)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教師的實(shí)際情況，各年級(jí)組自己選材，進(jìn)行探索、著力創(chuàng)新，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用，年輕教師要大膽嘗試、認(rèn)真反思，做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。

(4)加強(qiáng)區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展，研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。

(三)加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

1.采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《綱要》，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)的內(nèi)涵，提高專(zhuān)業(yè)水平。

2.開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不同形式中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如：園內(nèi)專(zhuān)題快樂(lè)教研、教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級(jí)劃分評(píng)比等。

3.為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的教研、觀摩活動(dòng)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4.鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

5.集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。加強(qiáng)骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓(xùn)，擴(kuò)大各層級(jí)教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類(lèi)園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據(jù)東勝區(qū)和我園對(duì)骨干教師的管理考核細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔(dān)觀摩及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù)，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

6.繼續(xù)開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng)。

7.繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。資源互補(bǔ)，努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用。我們通過(guò)骨干教師對(duì)年輕教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課—聽(tīng)課—評(píng)課—總結(jié)、或者家長(zhǎng)工作等環(huán)節(jié)，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

8.邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專(zhuān)題指導(dǎo)，并邀請(qǐng)幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)，共促教科研發(fā)展。

9.生活教師根據(jù)自己工作狀況，每學(xué)期課申請(qǐng)一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學(xué)觀摩課。

10.每位教師積極撰寫(xiě)論文，抓住論文參賽或發(fā)表的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作能力。

園本培訓(xùn)計(jì)劃(五)

一、情況分析

本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合幼兒園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下：

二、培訓(xùn)的目標(biāo)

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)

1.師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

2.教育教學(xué)方面

(1)以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。

(2)以“人”為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。 繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

(3)以“合”為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報(bào)及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級(jí)課題、市級(jí)青年教師課題的申報(bào)。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍。

四、培訓(xùn)的措施：

1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)

我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹(shù)立良好的師德形象。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)

進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。

以教研組為陣地，開(kāi)展研討活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為

新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析，有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。)

新教師的各類(lèi)理論學(xué)習(xí)

新教師基本功比賽。

4.關(guān)注分層指導(dǎo)

依托新教師的“一年基本規(guī)范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺(tái)，促各自不同程度的提高。

5.做好“青藍(lán)工程”

制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍(lán)工程的針對(duì)性、有效性。

6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。