小學(xué)體育論文

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小學(xué)體育論文范文第1篇

（一）采用多媒體技術(shù)講解技術(shù)動作要領(lǐng)在以往的小學(xué)體英語教學(xué)中，對于很多技術(shù)性復(fù)雜的教學(xué)活動，教師在講解時，小學(xué)生很難看清楚。教師一遍又一遍地重復(fù)示范，也很難起到良好的效果。利用多媒體等電教手段，這些問題就能很輕松地解決掉。通過動畫的方式將其全方位地展示出來，教師可以詳細地對每一個動作要領(lǐng)進行具體的分析講解，做到聲行結(jié)合，既可以縮短教學(xué)的過程，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（二）激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，人在充滿興趣的狀態(tài)下對所學(xué)的知識更能有效地掌握。基于這一點，現(xiàn)代教育多為一種新型的手段，雖然其是教學(xué)的輔助，但讓學(xué)生感到的是一種新鮮有趣的東西。比如在教足球課的時候，通過多媒體對足球運動的動作要領(lǐng)、傳球方法、停球方法、足球運動的軌跡等等內(nèi)容進行形象展示，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛之情。

（三）促進現(xiàn)代體育教學(xué)的管理每學(xué)期，教師都要對學(xué)生進行測評考試。借助現(xiàn)代化技術(shù)，可以準確地將學(xué)生的各項信息錄入系統(tǒng)，建立規(guī)范的學(xué)生數(shù)據(jù)檔案。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以進行總結(jié)，從而改善和提高教師的教學(xué)目標，減輕教師繁重的教學(xué)任務(wù)。除此以外，對于學(xué)校組織運動會等項目活動，體育教師也可以依據(jù)現(xiàn)代設(shè)備進行很好的排練，使得教師的教育和管理工作能夠更有效地開展。

（四）加強身體素質(zhì)教育小學(xué)體育教育的主要任務(wù)便是讓學(xué)生掌握正確的運動鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的意識，為學(xué)生未來的身體素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，不但要教會學(xué)生如何正確的運動，還要豐富學(xué)生的體育知識儲備。鑒于此，開展現(xiàn)代化教育的重要性就不言而喻。教師可以下載或者搜集許多相關(guān)有用的知識，通過電教手段對學(xué)生進行有效教育，也可以讓學(xué)生通過網(wǎng)上搜索和解答的方法，培養(yǎng)其對體育知識的探索獲取，為學(xué)生今后的發(fā)展提供知識儲備。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）根據(jù)學(xué)生實際情況合理運用小學(xué)階段，學(xué)生具有貪玩、好動、好奇心強烈等身心特點。在進行現(xiàn)代教育的時候，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，圍繞小學(xué)體育教學(xué)目標和內(nèi)容進行有目的的設(shè)計，無論從理解上還是感官的認知上，都要符合學(xué)生相應(yīng)年齡段的特點，從而提高教學(xué)效率。

（二）把握教育技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的授課比例體育教學(xué)的主要內(nèi)容是戶外學(xué)習(xí)，電教手段只是一個輔助作用。而且在小學(xué)體育教學(xué)中，由于課時有限，所以這就要求體育教師要在傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在教學(xué)的課程中有個宏觀把控，在課程安排中，有效合理地進行，不可本末倒置，喧賓奪主。

（三）合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效服務(wù)課堂教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)作為小學(xué)體育教學(xué)的一項輔助手段，其對于提升教學(xué)質(zhì)量是有明顯意義的。因此，何時根據(jù)內(nèi)容進行有效的實施，如何在講解課件時做到心中有數(shù)，對于教師的課前準備是有著極大的要求的。要想服務(wù)好課程，就需要教師進行認真負責(zé)的準備，不可為了輕松而隨意應(yīng)付。

三、結(jié)語

小學(xué)體育論文范文第2篇

一、選題依據(jù)

1、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

我校《小學(xué)體育課堂教學(xué)引進民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標準理念指導(dǎo)下提出的。目前美國、英國和日本等發(fā)達國家的小學(xué)體育教學(xué)都非常重視繼承和發(fā)揚本國的民間傳統(tǒng)體育游戲，把其作為重要的體育教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。我國上海、浙江等地區(qū)對在小學(xué)體育教學(xué)中如何引進民間體育游戲的研究比較多，也很全面，但是對在小學(xué)體育課堂中引進民間體育游戲的專門研究還有不夠。當(dāng)前我市各中小學(xué)教師對這一領(lǐng)域的應(yīng)用和研究嚴重不足，雖然在平時的課堂教學(xué)中有所滲透，但是普遍缺乏系統(tǒng)的研究與開發(fā)。通過本課題的研究與實驗，將為我校體育課堂教學(xué)帶來實質(zhì)性的指導(dǎo)，為深化推進體育課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，提供經(jīng)驗借鑒。

2、當(dāng)前我市小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著體育新課程改革在我市的深化實施，“以生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想得到有效落實。《體育與健康課程標準》把課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了教師，對教學(xué)內(nèi)容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達成教學(xué)目標的、健康向上的內(nèi)容進行授課。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)花樣盡出，各式各樣的、新穎的優(yōu)質(zhì)課和公開課層出不窮，教師精心設(shè)計的課堂教學(xué)，氣氛活躍，學(xué)生參與活動的情緒高漲，確實達到了新課程改革的預(yù)期效果。但是在達成效果的背后，教師的工作量成倍增長，為了上好一節(jié)課，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀的體育教師就有點無所適從，難以適應(yīng)。對此，我們想通過在體育課堂教學(xué)中引進既受孩子們喜愛、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動，發(fā)揮其教育和課程功能，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，為促進孩子們的健康成長服務(wù)。

3、小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的要求

教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。《體育與健康課程標準》指出：“為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運動項目進行適當(dāng)?shù)母脑欤灰部梢愿鶕?jù)實際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運動項目；還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感”。因此，我們應(yīng)該繼承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，搜集和拓展一些適合小學(xué)開展的民間體育游戲引入到體育課堂，發(fā)揮其教育和課程功能，促進小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的改革。

4、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點

民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點和地方特色，娛樂性強，簡單易學(xué)，不受時間、空間、地點、器材、人數(shù)的限制，適合孩子們天生好動，善于模仿，喜歡結(jié)伴的生理特點。民間體育游戲內(nèi)容豐富，規(guī)則靈活變通，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，孩子們玩起來不僅能鍛煉身心，培養(yǎng)日常生活中交往、競爭、合作、創(chuàng)新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在體育課堂教學(xué)中，挖掘和拓展民間體育游戲，對促進孩子們的健康成長提供有力保障。基于以上論述，我們提出了本課題的研究。

二、本課題的研究條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：《體育與健康課程標準》明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目，可根據(jù)本地區(qū)的實際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容”“我國是一個多民族的國家，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源”。體育課程改革徹底放棄了對具體教學(xué)內(nèi)容的硬性規(guī)定，只是規(guī)定了體育教學(xué)的總體目標和教師在選取教學(xué)內(nèi)容時的原則和范圍，且這個范圍是開放的、動態(tài)的、發(fā)展的。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定，則要由各地、各校根據(jù)《體育與健康課程標準》的水平目標要求以及各學(xué)校的實際情況自行決定。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。

基礎(chǔ)條件：近三年來，我校加大對各項體育設(shè)施和體育器材的投入配備，達到市一級學(xué)校以上要求。在體育教育教學(xué)方面，我校堅持開展體育課程改革，效果明顯。同時響應(yīng)上級要求，堅持開展大課間、第二課堂和組織體育競賽等活動，取得了一定的經(jīng)驗，為本課題研究工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)：

人員上：本課題的參與成員都具有扎實的體育專業(yè)理論知識、技術(shù)和較強的科研能力，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級發(fā)表。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念和理論學(xué)習(xí)問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團隊精神、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康和終身體育的意識。在實踐中創(chuàng)新性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于小學(xué)體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育管理的理念和策略。

2、民間體育游戲的收集、實施和評價問題：開展本課題的研究，首要任務(wù)是收集和改編一些符合小學(xué)生特點的，適合小學(xué)開展的民間體育游戲，把其引進到課堂教學(xué)內(nèi)容中，逐步進行各水平的體育課堂教學(xué)實驗，總結(jié)，再實驗。其次是制定適合的、完善的民間體育游戲教學(xué)的評價制度。

四、本課題的研究目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題研究目標：

建立一個以民間體育游戲為主要教學(xué)內(nèi)容的，符合《體育與健康》新課程理念的，能真正體現(xiàn)以生為本、促進學(xué)生健康成長的，具有現(xiàn)代教育特色的、新型的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。

2、本課題研究內(nèi)容

1)民間體育游戲的搜集、篩選、改編、拓展和整理。

2)小學(xué)體育課堂引進民間體育游戲的教學(xué)模式、教法和學(xué)法研究。

3)民間體育游戲的運用與現(xiàn)有體育教材的整合和優(yōu)化策略。

4)小學(xué)體育課堂引進民間體育游戲的效果評價研究。

3、本課題研究創(chuàng)新之處

1)選題富有挑戰(zhàn)性。本課題基于小學(xué)體育課程改革漸漸深得人心時期，傳統(tǒng)體育教學(xué)與新型課堂教學(xué)大更替的階段，具有承上啟下的作用。

2)創(chuàng)新教學(xué)模式、教法和學(xué)法。課題研究中，大膽打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合的形式進行教育教學(xué)實踐，突出教法與學(xué)法創(chuàng)新。

3)教學(xué)內(nèi)容和評價體系創(chuàng)新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當(dāng)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，增強學(xué)生的參與度。在實施中制定民間體育游戲進課題的評價體系，從學(xué)生的身體機能數(shù)據(jù)中對民間體育游戲進課堂的實施進行全面的評價。

五、本課題研究的預(yù)期效果

1)通過實驗研究，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學(xué)體系，促進教師在執(zhí)行新課標教學(xué)的具體行動上能真正體現(xiàn)以生為主、育人為本和健康第一的教學(xué)理念。

2)通過實驗，編制我校民間體育游戲課堂教學(xué)的校本教材，推進民間體育游戲教學(xué)在我校實施的規(guī)范化和常態(tài)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，提高體育課堂教學(xué)的整體效率。

3)通過實施，獲得家長和社區(qū)對民間體育游戲進課堂的普遍認可和大力支持。

六、本課題的研究方法

1)文獻研究法：課題組成員加強學(xué)習(xí)，以相關(guān)理論知識和政策為理論指導(dǎo)，以研究中生成的過程資料為本課題的進程和方向，加強學(xué)習(xí)和總結(jié)分析，推進課題研究的進一步深化。

2)問卷調(diào)查法：在課題準備階段，向家長及學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷對學(xué)生上課的興趣及喜愛程度進行調(diào)查實地調(diào)查，為本課題研究方案的制訂和研究的開展提供依據(jù)。

3)行動研究法：在開展研究實施的過程中，以課例研究為載體，針對實踐中的問題進行研究，邊實踐，邊研究，尋找解決問題的對策。

4)實驗研究法：根據(jù)我校情況和研究需要，我們在每個年級中選取兩個班做為實驗班，進行體育課堂教學(xué)實驗和實施前后的身體素質(zhì)指數(shù)數(shù)據(jù)收集，做出階段性的數(shù)據(jù)對比。

七、本課題的研究進度

1、研究周期

三年半，即2009年7月至2011年12月

2、研究步驟分三個階段

A、準備階段(2009年7月——2009年9月)

1)通過網(wǎng)絡(luò)，對民間體育游戲在全國各中小校開展的情況進行調(diào)查學(xué)習(xí)、收集分析相關(guān)資料，學(xué)以致用。

2)搜集、篩選和確定適合我校開展的民間體育游戲項目，按水平要求進行歸類。

3)收集和制作開展民間體育游戲教學(xué)所需的器材設(shè)施。

B、實施階段(2009年10月——2011年6月)

1)通過實踐，逐步改編和拓展民間體育游戲，使其具備體育課程教學(xué)功能。

2)在新課程理念指導(dǎo)下，對實驗班加強民間體育游戲引進課堂的教學(xué)模式、教法和學(xué)法的實施和研究。

3)加強民間體育游戲進課堂的評價方法研究，每學(xué)期對學(xué)生進行一次身體機能數(shù)據(jù)測試和統(tǒng)計，分析階段性的研究成果。

C、結(jié)題驗收階段(2011年7月——2011年12月)

1)結(jié)合現(xiàn)有教材，編制民間體育游戲教學(xué)的校本課程，發(fā)揮其教育和課程功能。

2)撰寫結(jié)題報告，接受專家組審查鑒定。

八、本課題組成員

小學(xué)體育論文范文第3篇

阿拉斯加小學(xué)體育課程標準按照年齡階段的不同，劃分為低年級（K－2）標準和高年級（3－5）標準，表現(xiàn)出強烈的針對性特征。不管是針對不同年級的學(xué)生還是針對個體的差異，從標準要求的多樣性可以發(fā)現(xiàn)，不同年齡、不同水平的學(xué)生所接受的體育教育是完全不同的，學(xué)生身體能力的發(fā)展水平、動作技能的熟練程度是體育教學(xué)的實施依據(jù)。體育教學(xué)中尊重不同學(xué)生的不同發(fā)展階段，尊重學(xué)生個性的同時也注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體設(shè)置課程內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，教師根據(jù)學(xué)生水平的不同有針對性地安排教學(xué)，而課程內(nèi)容的豐富多彩也滿足了不同學(xué)生的需要，學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好、自己的水平選擇適合自己的內(nèi)容。

2終身性

通過對阿拉斯加小學(xué)體育課程標準的研究，發(fā)現(xiàn)其具有強烈的終身體育色彩，標準重視學(xué)生體育情感和體育態(tài)度的培養(yǎng)，注重個體運動習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)體育是學(xué)生接受正規(guī)體育教育的最初時期，具有非常重要的作用，這個時期學(xué)生所接受的體育教育是愉快的、正規(guī)的、安全的和全面的。阿拉斯加州的小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容以具有終身體育運動價值的運動項目和健身知識為主，主要有平衡性練習(xí)，走、跑、跳躍、擊打球類，追逐奔跑和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的動作與組合，而舞蹈和韻律操更是受到極大的重視。這對于學(xué)生樹立體育意識，強化身體機能和培養(yǎng)體育習(xí)慣非常重要，小學(xué)體育教育所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果在學(xué)生今后所受的體育教育過程中將逐漸展現(xiàn)出來。

3阿拉斯加小學(xué)體育課程標準對我國的啟示

3．1強化終身體育觀念

我國于2001年頒布了《中小學(xué)體育（與健康）標準》，由總目標、五個領(lǐng)域目標和水平目標三個層次構(gòu)成目標體系，提出了以學(xué)生為主體的口號，對我國小學(xué)體育教育起到了較強的引領(lǐng)作用。但在實際操作過程中，小學(xué)體育教育顯現(xiàn)出學(xué)生體育鍛煉興趣不濃、健康意識淡薄、沒有良好的運動習(xí)慣、缺乏基本的運動能力等現(xiàn)象。主觀上有學(xué)生忽視體育鍛煉，對體育運動缺乏必要認識的原因，但客觀上，學(xué)校和家長過分地追求文化成績而減少學(xué)生參與戶外活動是不爭的事實。主管部門應(yīng)利用輿論進行宣傳，逐漸扭轉(zhuǎn)公眾的體育教育觀念。體育教育的核心價值是增進身體健康，獲得健康知識，掌握增進健康的技能，以增強社會適應(yīng)能力，最終實現(xiàn)終身體育。

3．2構(gòu)建系統(tǒng)化的課程內(nèi)容

我國目前所使用的《中小學(xué)體育（與健康）標準》沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，也沒有統(tǒng)一的教學(xué)時數(shù)分配，更沒有統(tǒng)一的教學(xué)方法，而是由各地區(qū)自行決定，這樣雖然增強了體育教師的教學(xué)靈活性，但也出現(xiàn)了體育教師對新課標無所適從的現(xiàn)象。阿拉斯加小學(xué)體育課程標準以小學(xué)生生理發(fā)育的階段特點，通過不同階段的身體能力和成熟度的提高達到強化運動技能的目的，教學(xué)內(nèi)容多樣化，對培養(yǎng)學(xué)生在身體、認知、情感、社會等諸多方面起到了積極的作用。我國應(yīng)積極探索體育教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化建設(shè)，根據(jù)小學(xué)生的生理特點，改進項目規(guī)則、器材、場地，同時增加一些內(nèi)容豐富和符合學(xué)生特點的體育項目，提高體育課的多樣性和娛樂性，并能夠以學(xué)生不同階段為主線構(gòu)建起科學(xué)的課程體系，做到小學(xué)與初中、初中與高中、高中與大學(xué)的無縫對接，減少不必要的重復(fù)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性。

3．3采用多樣化的教學(xué)手段

我國傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，是以教師為主體，強調(diào)了教師的“教”，而沒有對學(xué)生的興趣和態(tài)度引起重視，體育課中教師絕對的權(quán)威化，制約了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展。從阿拉斯加小學(xué)體育課程標準可以看出，合作式的團隊、競爭式的團隊，各種各樣的身體活動，學(xué)生互教互學(xué)等多樣的教學(xué)方法在體育教學(xué)中得到了應(yīng)用。我們應(yīng)突出我國學(xué)生在體育課中的主體地位，改變以教師為中心的教學(xué)形式，注重學(xué)生的情感體驗，重視學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，因材施教，將教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體有效地結(jié)合在一起，使學(xué)生的各個方面都得到更好的培養(yǎng)。

3．4采用趣味化的體育教學(xué)

小學(xué)生具有活潑、好動、好奇心強、模仿能力強的心理特征，對按部就班和約束性強的課程形式比較討厭，比如體育課的準備活動，運動的游戲要比跑步更受到學(xué)生的歡迎。所以，如何充分調(diào)動學(xué)生的運動積極性，就需要體育教師采用多種教學(xué)方法，比如在課程中加入競爭性的游戲來配合主體教學(xué)。阿拉斯加小學(xué)的體育教學(xué)非常有針對性，強調(diào)學(xué)生個性的培養(yǎng)，學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好，自己的水平選擇適合自己的內(nèi)容，趣味性和娛樂性強的活動必然受到學(xué)生的歡迎。因此，我國的小學(xué)體育教師應(yīng)因地制宜地構(gòu)建適合本地區(qū)，本學(xué)校的特色趣味項目和運動形式，積極調(diào)動學(xué)生運動的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。我國在2003年－2007年期間，分5批在全國建立了1000所快樂體育園地示范學(xué)校，這說明我國小學(xué)體育正朝著趣味化的方向發(fā)展。

4結(jié)語

小學(xué)體育論文范文第4篇

1.目的明確。

以游戲來輔助小學(xué)體育教學(xué)的目的就是一方面是為了增強學(xué)生的體質(zhì)為主，另一方面是為了發(fā)展學(xué)生的智力和讓學(xué)生獲得娛樂。游戲有很多種，有的是重在提高學(xué)生某些素質(zhì)，有的是重在發(fā)展學(xué)生的體力和智力，有的是為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，有的是側(cè)重調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和休閑娛樂。

2.有較強的教育性。

小學(xué)體育游戲教學(xué)是一項既有組織也有紀律的一種集體活動，其中一些游戲還有特定的情節(jié)和主題。小學(xué)體育教師可以按一定的規(guī)則舉行一些體育活動，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生一些難得可貴的精神，例如：機智勇敢、遵守紀律、團結(jié)友愛的精神。

3.方式有很大的可變性。

小學(xué)體育教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，也可以根據(jù)教學(xué)上的某些要求，在游戲動作上可以作相應(yīng)的調(diào)整變動。例如：道具可以就地取材，因陋而簡；規(guī)則也可繁可簡，可粗可細；跑、跳、投、走等動作，可以是正常的，也可以是變化的。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)的作用

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)中的一個非常重要的內(nèi)容，因為它可以促進一般發(fā)展的活動性游戲與各種運動項目密切相關(guān)的專門游戲，它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑、競賽性強，博得廣大學(xué)生的歡心，因為它可以充分激發(fā)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)積極性。

1.有助于發(fā)展學(xué)生的基本活動能力，塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

身體基本活動能力主要是通過走、跑、跳、投、支撐、搬運等基本動作表現(xiàn)出來的。小學(xué)教師在體育教學(xué)中結(jié)合各種游戲來培養(yǎng)學(xué)生各種身體活動的能力，可以使他們學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)會的技能、技巧，達到鍛煉身體的目的。例如：大家喜聞樂見的“老鷹抓小雞”游戲“、捉迷藏”游戲，既可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、團結(jié)互助的精神，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

2.有利于增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

為了配合教師完成體育課的任務(wù)，運用游戲來輔助小學(xué)體育教學(xué)，例如：通過打羽毛球、乒乓球、籃球等體育運動可以發(fā)展學(xué)生的速度和身體的協(xié)調(diào)能力。為了實現(xiàn)增強學(xué)生的身體素質(zhì)的目的，通過一些短跑50米、100米、200米、400米，長跑800米、1000米等體育運動來增強學(xué)生的心肺能力，增強學(xué)生的肺活量以及其他運動器官的功能。

3.激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和積極性。

為了培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣、愛好，養(yǎng)成經(jīng)常堅持鍛煉身體的習(xí)慣，例如：小學(xué)體育教師可以選擇在沙池場地進行立定跳遠考試或者測試。教師講解立定跳遠的動作方法要點、要領(lǐng)，然后親身做示范立定跳遠動作要領(lǐng)及方法，使學(xué)生建立正確的理念，同時還挑選一些跳得比較遠的學(xué)生做示范，誘導(dǎo)其他學(xué)生原地跟那些跳得遠的學(xué)生模仿，建立自身感覺，領(lǐng)悟跳躍方法，引發(fā)他們對立定跳遠的學(xué)習(xí)興趣。讓他們積極學(xué)習(xí)，努力掌握跳躍動作，學(xué)會鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。發(fā)展他們的彈跳力、靈敏、力量等素質(zhì)，使他們樹立信心，體驗到在游戲中學(xué)到知識及取得成功的快樂，促進他們的身心和諧健康成長。

4.有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識。

為了啟發(fā)學(xué)生積極參與起跑學(xué)練，在實踐中尋求自我發(fā)展，從中獲取自身感受，積累創(chuàng)新意識，小學(xué)體育教師可以選擇在運動場地進行一個50米來回跑的比賽或者測試。教學(xué)生起跑方法和跑的正確身體姿態(tài)，體驗跑的樂趣。發(fā)展學(xué)生靈活、敏捷的素質(zhì)，促進他們的身心健康成長，提高他們的奔跑能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、平等競爭、積極向上和不斷進取的精神。

三、小學(xué)體育單元教學(xué)

小學(xué)體育論文范文第5篇

（一）學(xué)校體育設(shè)施和器材老化造成安全風(fēng)險

小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容雖然只涉及了簡單的田徑運動和體操運動，但對體育設(shè)施和器材的應(yīng)用卻不少。常用的體育設(shè)施和器材包括了籃球、足球運動場、單雙杠、攀爬杠、跳繩、毽子、籃球、足球等，這些體育器材都有可能對學(xué)生造成傷害。例如，籃球架或者足球球門老化，有鐵圈或鋼管掉落的危險；單雙杠扎地不穩(wěn)，學(xué)生在上面運動平衡性難以掌握，容易摔倒；足球和籃球老化漏氣，彈力不足，容易傷害學(xué)生的手腕、手掌和腳踝。

（二）運動過程中的安全隱患

即使學(xué)生身體健康狀況良好，體育運動設(shè)施和器材都比較安全，體育運動過程中的一些活動仍可能給學(xué)生帶來運動損傷。例如，由于學(xué)生運動鞋穿著不當(dāng)造成的扭傷或拉傷、踢足球或打籃球時由于球的撞擊造成的傷害、運動前熱身不足造成的心肺不適等，甚至連學(xué)生在運動中配戴的眼鏡由于學(xué)生摔倒而摔碎，都可能造成割傷。在體育教學(xué)中，很多細節(jié)都會影響到課程的進行，威脅到學(xué)生的運動安全，而這些運動過程中的安全隱患，也是小學(xué)體育教學(xué)中最常見的安全問題原因。

二、在體育教學(xué)中規(guī)避和應(yīng)對安全隱患的方法

（一）積極了解學(xué)生的身體基本情況

為了有效規(guī)避由于學(xué)生本身身體狀況造成的運動安全隱患，教師要主動進行學(xué)生身體基本情況的了解，可以采用以下兩種辦法：第一，在正式進行體育活動之前，向?qū)W生提出幾個問題，以確定學(xué)生的身體狀況是否適合體育運動，問題應(yīng)該包括至少三個方面：學(xué)生的身體是否處于特殊的狀況（如女生的生理期、感冒期間、手術(shù)愈合期）；學(xué)生是否有感覺到身體不適（肢體或器官疼痛、眩暈等）；學(xué)生的飲食和休息是否正常。如果有學(xué)生報告身體或飲食、睡眠存在特殊情況，則教師應(yīng)考慮學(xué)生有可能存在運動風(fēng)險，應(yīng)適當(dāng)降低該生的運動強度或避免運動；第二，體育教師可以向各班的班主任求助，請班主任提供學(xué)生家長的電話號碼或其他聯(lián)系方式，在體育課之前通過短信群發(fā)或者在QQ群內(nèi)提問的方式，請家長報告學(xué)生的身體狀況，以便判斷學(xué)生是否適合進行體育運動。

（二）及時檢查和修理教學(xué)器材

為了規(guī)避由于體育運動設(shè)施和器材造成的安全隱患，在體育課程開課之前，教師應(yīng)該對課程所涉及的體育設(shè)施進行細致的檢查。而對于跑步類的體育鍛煉項目，教師要注意檢查操場中是否存在果皮紙屑、硬石塊、堅硬物體等，觀察是否有凸起或者低洼地帶，突然低洼凹凸的地面會造成小學(xué)生跑步的過程中突然崴腳或者摔倒，不利于小學(xué)生的安全體育運動。

（三）進行運動安全準備并加強安全教育

教師可以采用兩種方式帶領(lǐng)學(xué)生進行運動安全準備，第一種方法是請學(xué)生自查：保證穿著合適的運動鞋、檢查鞋帶是否系好；檢查身上是否有可能造成運動損傷的硬質(zhì)物品，如鑰匙、手表等，如果有，應(yīng)交由教師保管。第二種方法是將學(xué)生組成固定的“安全小組”，可以將學(xué)生兩兩配對互相檢查對方的運動安全準備情況，也可以形成幾個學(xué)生為一組的安全小組，設(shè)立組長，請每個組員負責(zé)檢查小組成員安全準備的一個環(huán)節(jié)，有學(xué)生專門負責(zé)檢查運動鞋，有學(xué)生專門負責(zé)排查不利于運動的物品。這種安全準備可以在上課之前進行，不僅節(jié)省課堂時間，還能夠有效規(guī)避學(xué)生自身原因?qū)е碌陌踩珕栴}。

三、規(guī)避和應(yīng)對小學(xué)體育教學(xué)中安全隱患的重要性

（一）提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量由教學(xué)目標的達成效率以及學(xué)生對教學(xué)的評價和教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的作用等多種因素決定。在小學(xué)體育教學(xué)中，忽視了對學(xué)生運動中的安全隱患的規(guī)避，很有可能引發(fā)運動危險，即便是學(xué)生在跑步中的扭傷也會影響學(xué)生的運動質(zhì)量，降低體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的積極作用。因此說，規(guī)避體育教學(xué)中的安全隱患，能夠從側(cè)面提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

規(guī)避和應(yīng)對小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患，還能夠促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。體育教學(xué)的安全保障越完善，體育課堂時間的利用率越高，學(xué)生就更有可能從運動中獲得知識和精神教育；另外，體育教師對學(xué)生個人狀況的了解過程以及對體育教學(xué)器材的檢查過程、對學(xué)生一次又一次地進行安全教育，都能夠影響學(xué)生對待體育運動的態(tài)度，通過對教師行為的觀察，學(xué)生更有可能以教師為榜樣，養(yǎng)成負責(zé)、認真、仔細的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、結(jié)論