跳遠(yuǎn)加油稿

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇跳遠(yuǎn)加油稿范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

跳遠(yuǎn)加油稿范文第1篇

1、好似猛虎跳閘，恰似虎躍深潭你這奮力一躍猶如天堂一道閃電跳吧！奔向新的目標(biāo)跳吧！

2、站在跳遠(yuǎn)板處，你突然發(fā)力向前跳出，啊，那動(dòng)作教人快樂(lè)無(wú)比，無(wú)法自控隨雙腳著地，一道美麗的“彩虹”產(chǎn)生了，這是成功后的嬉樂(lè)，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。

3、離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽(yù)永遠(yuǎn)是你。

4、第一步，跳出你積攢的力量；第二步，跨出你心中的夢(mèng)想；最后一步，展開(kāi)你有力的翅膀。跳吧，運(yùn)動(dòng)員，跳出一個(gè)屬于自己的距離！

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

跳遠(yuǎn)加油稿范文第2篇

手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，

你的理想，匯集全身的力量，推出理想，

推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光

—致鉛球運(yùn)動(dòng)員

一道優(yōu)美的弧線劃過(guò)眼前，我不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結(jié)著多少辛勤的汗水，

無(wú)倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，

沒(méi)有什么遺憾，只會(huì)留下一片美的體驗(yàn)。我要永遠(yuǎn)將你留下讓我的心中印上一條弧線

—致跳高運(yùn)動(dòng)員

在陽(yáng)光的照耀下，跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，

運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。

沒(méi)有嘗試，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地！

運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜！

致跳高運(yùn)動(dòng)員

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么？

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

離弦箭似的助跑，

螞蚱似的起跳，

空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，

落地的瞬間，

你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，

榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

致1500米運(yùn)動(dòng)員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對(duì)你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對(duì)你的吶喊

人們的注視，那是人們對(duì)你的希望

們

致跳高運(yùn)動(dòng)員

一根竹竿，決定了你的命運(yùn)。

是喜是悲，全在一瞬間。

你矯健的身軀，像一顆流星，劃過(guò)寂靜的黎明。

柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂(lè)。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠(yuǎn)銘記在心。

弧線——致鉛球運(yùn)動(dòng)員

一道優(yōu)美的弧線劃過(guò)眼前，我不禁浮想聯(lián)翩。

跳遠(yuǎn)加油稿范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 校友；教學(xué)工作；評(píng)價(jià)

Abstract:Objective To find out the college′s teaching quality from the perspective of schoolfellows. Method To investigate the situation of the college′s teaching work by means of questionnaire. Result and conclusion The schoolfellows hold the view that the college′s speciality settingup， teaching content and method are comparably reasonable. They have a higher satisfaction with the college′s teaching quality and unanimously agree that they have benefited a great deal from the college′s education in the aspects of speciality knowledge， comprehensive competence， capability of practice with hand and the spirit of teamwork with coordination .

Key words:schoolfellows; teaching work; evaluation

為了更好地掌握我校近年教育教學(xué)工作狀況與效果，不斷促進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，我們?cè)?006和2007年期間，分批對(duì)在醫(yī)藥、衛(wèi)生及相關(guān)行業(yè)的我校校友進(jìn)行了抽樣調(diào)查。并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

一、對(duì)象與方法

1．調(diào)查的對(duì)象

2006年以前畢業(yè)的部分廣東藥學(xué)院校友（留校工作的除外）。

2.調(diào)查的方法與內(nèi)容

調(diào)查方法：采用問(wèn)卷法，通過(guò)郵寄、各地校友會(huì)聚會(huì)、校友回校等形式進(jìn)行。

調(diào)查內(nèi)容：校友的基本情況、對(duì)母校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)等。

二、結(jié)果與分析

（一）校友基本情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

兩次校友問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)出問(wèn)卷500份，收回問(wèn)卷395份，回收率79%，有效份數(shù)378份（2006年176份，2007年202份），有效率為95.70％。

調(diào)查對(duì)象的單位：涉及廣東省內(nèi)部分地市衛(wèi)生局、衛(wèi)生監(jiān)督局/所、藥監(jiān)局、藥檢所等政府機(jī)關(guān)的占19.84％，在疾控中心、醫(yī)院、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥院校等事業(yè)單位的占48.14％、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司等企業(yè)占17.73％，其他醫(yī)藥衛(wèi)生及相關(guān)的單位占17.99％。單位性質(zhì)包括機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等。

被調(diào)查的校友基本情況：性別，男性66.14%，女性33.86％；年齡，20～39歲占48.42％，40～59歲占50.26％，60歲以上占1.32％；從母校畢業(yè)的時(shí)間，1～10年占46.56％，11～30年占51.85％，31年以上占1.59％；在母校的畢業(yè)學(xué)歷，本科82.01％，專科16.40％，其他1.59％；目前的職稱，初級(jí)36.24％，中級(jí)32.54％，副高23.81％，正高7.41％；目前的職務(wù)，科員29.37％，科級(jí)（含副科）31.48％，處級(jí)（含副處）13.49％，其他20.37％；所學(xué)專業(yè)是否與工作對(duì)口，“是”占83.33％，“否”占5.03％，“相關(guān)”占11.64％；有無(wú)跳槽經(jīng)歷，“沒(méi)有”占72.22％，“一次”占16.14％，兩次以上（含兩次）占11.64％。

此次調(diào)查的醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)面基本涵蓋歷年畢業(yè)生的就業(yè)去向。各年齡段和畢業(yè)時(shí)段都有一定分布；學(xué)歷以本科為主；職稱與職務(wù)由低到高呈正態(tài)分布，并與年齡段和畢業(yè)時(shí)段基本吻合，所以總體樣本具有代表性。絕大部分校友從事的工作與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，多數(shù)無(wú)跳槽經(jīng)歷。

（二）校友對(duì)學(xué)校教育工作評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

校友對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)主要從三個(gè)方面來(lái)反映：一是對(duì)母校總體教學(xué)情況評(píng)價(jià)，二是對(duì)母校總體教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，三是學(xué)校教育對(duì)畢業(yè)生參加工作后影響的評(píng)價(jià)。

1．對(duì)母校總體教學(xué)情況的評(píng)價(jià)

這一類(lèi)評(píng)價(jià)包括所學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、所學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校的教學(xué)方法與手段。該項(xiàng)目為單項(xiàng)選擇。由于2006年的調(diào)查表對(duì)此類(lèi)問(wèn)題調(diào)查缺如，故調(diào)查數(shù)據(jù)只有2007年的202人。

所學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)結(jié)果見(jiàn)圖1A，認(rèn)為非常合理占12.86%、合理占50.98%，基本合理占31.20%，不合理占3.96%；所學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)圖1B，認(rèn)為很好的17.60%，好的占43.50%，較好占30.70%，一般為7.45%，差占0.75%；從圖1C可見(jiàn)，認(rèn)為教學(xué)方法與手段非常合理占11.37%、合理的占57.90%，基本合理的占30.23%，不合理的占0.50%。

以上3個(gè)圖均有六成多的校友對(duì)我校的專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段表示“好”或“很好”（“合理”或“很合理”），說(shuō)明他們總體上比較認(rèn)可學(xué)校的教學(xué)情況。由于本次調(diào)查的校友覆蓋了各個(gè)時(shí)期，也表明學(xué)校的教學(xué)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和需要。這與我校長(zhǎng)期比較重視課程設(shè)置的調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容更新、以及堅(jiān)持教學(xué)方法改革有很大的關(guān)系。 值得注意的是，上述每項(xiàng)都有個(gè)別選擇差或不合理，盡管比例很低，仍然需要引起高度重視，因?yàn)檫@幾項(xiàng)都屬于教學(xué)改革的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)其改革的力度，以便在高等教育大眾化時(shí)期從課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上更加有利于適應(yīng)性強(qiáng)的醫(yī)藥衛(wèi)生人才的培養(yǎng)。

2．對(duì)母校總體教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)

對(duì)母校總體教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，包括對(duì)母校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)風(fēng)的評(píng)價(jià)以及教師在教風(fēng)和教書(shū)育人方面的評(píng)價(jià)。該項(xiàng)目為單項(xiàng)選擇。這部分包括2006年和2007年兩次調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)總的選項(xiàng)人數(shù)進(jìn)行分析。

對(duì)母校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)見(jiàn)圖2A，很好15.04%，好55.43%，較好24.46%，一般為5.07%；圖2B是對(duì)學(xué)風(fēng)的評(píng)價(jià)，很好占18.80%，好占53.58%，較好占22.28%， 一般為5.34%；對(duì)教師在教風(fēng)和教書(shū)育人方面的評(píng)價(jià)見(jiàn)圖2C，很滿意12.19%，滿意53.32%，比較滿意25.79%，基本滿意為8.70%。這3項(xiàng)都無(wú)人選差或不滿意。

總的來(lái)看，校友對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量是滿意的。不過(guò)，對(duì)教師在教風(fēng)和教書(shū)育人方面的評(píng)價(jià)，比較滿意和基本滿意的人數(shù)超過(guò)了30%，而且，基本滿意只有2007年調(diào)查的校友有選擇。可能的原因是，這年調(diào)查的校友近幾年畢業(yè)的較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)他們接觸到年青教師也較多，而這幾年正是我校快速發(fā)展，大量引進(jìn)新教師的時(shí)期。雖然學(xué)校也積極采取措施培養(yǎng)年青教師，但畢竟增長(zhǎng)速度較快，無(wú)法保證所有教師在教風(fēng)和教書(shū)育人方面都十分令人滿意。雖然此項(xiàng)也無(wú)不滿意的選擇，不過(guò)仍然提示我們要繼續(xù)加大對(duì)教師特別是青年教師的培養(yǎng)力度。

3．學(xué)校教育對(duì)校友參加工作后的影響

這類(lèi)問(wèn)題主要包括：①您認(rèn)為母校哪些方面對(duì)您的工作影響較大?②您在母校學(xué)習(xí)期間的最大收獲是什么?③您認(rèn)為我校畢業(yè)生在哪些方面能力較強(qiáng)?這幾項(xiàng)主要反映畢業(yè)生的知識(shí)面、能力等，故為多項(xiàng)選擇。每個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)用一組柱狀圖表示，單位為人。

從圖3A可見(jiàn)，對(duì)工作影響較大的選項(xiàng)人數(shù)，依次為專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)、課外科技活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。反映我校的專業(yè)教育、基本理論、基本技能的教學(xué)工作做得比較扎實(shí)，課外科技活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐排第四位，也與學(xué)校教育以課堂為主，課外為輔是一致的。但值得注意的是，認(rèn)為畢業(yè)論文對(duì)工作影響較大的只有40余人。本次被調(diào)查的校友八成以上的工作與專業(yè)對(duì)口，為何僅一成左右的選擇此項(xiàng)？這一結(jié)果至少提示我們，原本應(yīng)該反映學(xué)生在校期間專業(yè)水平和能力的畢業(yè)論文在其設(shè)計(jì)和完成過(guò)程上亟待改進(jìn)。

圖3B選項(xiàng)人數(shù)由多到少依次為，學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了綜合能力，思考、分析和解決問(wèn)題的能力，以及組織管理能力。這些結(jié)果基本與圖3A吻合。認(rèn)為綜合能力得到培養(yǎng)的人數(shù)較多，說(shuō)明學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展上是比較成功的。而選擇培養(yǎng)思考、分析和解決問(wèn)題的能力的人數(shù)不足四成，提示教師在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用方面有待加強(qiáng)。

圖3C選項(xiàng)人數(shù)依次為專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)調(diào)能力、基礎(chǔ)理論、學(xué)習(xí)能力、計(jì)算機(jī)能力、外語(yǔ)能力。專業(yè)知識(shí)的影響仍排第一位，一來(lái)畢竟大學(xué)期間主要是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，二也說(shuō)明學(xué)校歷來(lái)對(duì)專業(yè)知識(shí)教育抓得緊而且工作扎實(shí)，另外也反映出我校畢業(yè)生大多數(shù)從事的是專業(yè)或與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的工作，才使得他們這方面的感受特別深刻。實(shí)踐動(dòng)手能力影響排第二位，且2006、2007年兩次調(diào)查的結(jié)果比較一致，反映學(xué)校各教育環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了較好的效果；團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)調(diào)能力排第三，說(shuō)明我校學(xué)生比較顧全大局，善于人際溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作。可能是因?yàn)槲倚ａ槍?duì)畢業(yè)生多在基層或醫(yī)藥企業(yè)的一線，主要面臨具體工作和事務(wù)的特點(diǎn)，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。這一結(jié)果與圖3B綜合能力得到培養(yǎng)選項(xiàng)的人數(shù)較多較為吻合。這就從另一個(gè)側(cè)面印證了我校學(xué)生上手快、善溝通、能力強(qiáng)的特質(zhì)。

選擇基礎(chǔ)理論的排位降至第四，學(xué)習(xí)能力選擇的人數(shù)也不多，仍然提示我們的教師，在教學(xué)方法上應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外計(jì)算機(jī)能力、外語(yǔ)能力選項(xiàng)的人數(shù)很少，可能的原因是：其一，本次調(diào)查對(duì)象的年齡偏大，當(dāng)時(shí)在校期間對(duì)計(jì)算機(jī)使用的要求不高；其二，也存在生源或?qū)W生自身基礎(chǔ)的問(wèn)題，這也導(dǎo)致我校學(xué)生的英語(yǔ)水平一直很不均衡；其三，不排除當(dāng)時(shí)學(xué)校教育條件和英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的影響。

跳遠(yuǎn)加油稿范文第4篇

跳高加油稿300字1

一、

在陽(yáng)光的照耀下，跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，

運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度，致跳高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)會(huì)加油演講稿參考范文。

沒(méi)有嘗試，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地!

運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜!

二、

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么?

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春!

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

離弦箭似的助跑，

螞蚱似的起跳，

空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，

落地的瞬間，

你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，

榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你，

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

跳高加油稿300字2

隨著彩旗飛揚(yáng)，我們期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕!

我站在主席臺(tái)旁，親眼看見(jiàn)了我們班從主席臺(tái)走過(guò)，我認(rèn)為，大家表現(xiàn)得比在訓(xùn)練時(shí)好多了，大家都邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)向主席臺(tái)走來(lái)，手中那嫩黃色的氣球，似乎也在我們的手中，變得更加燦爛奪目!

當(dāng)天，也有我的個(gè)人項(xiàng)目跳高，在前一天的練習(xí)中，我跳得不夠高，動(dòng)作也不夠標(biāo)準(zhǔn)，再加上其他的同學(xué)們跳得越來(lái)越高，心里也不由得緊張起來(lái)，自己暗暗地想著：他們都可以跳過(guò)去，我怎么不可以，加油，李欣怡!你一定也可以做到這一個(gè)個(gè)想法從我的腦子袋中蹦了出來(lái)，可是，我越是努力，就越是緊張，越是緊張，就越跳不過(guò)去，一直到后面，我竟然連如何跑過(guò)去，起跳，這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都完成不了了，我一下子沒(méi)了信心，不想再練了，就回到班上，發(fā)呆了。

回到家中，我一直也忘記不了跳高這件事情，也一直請(qǐng)教媽媽，在一次次的失敗，跌倒，失敗，跌倒的過(guò)程中，我終于掌握了竅門(mén)，成功了!這一成功，立刻讓我的信心又充滿了，迎著美好的賽場(chǎng)走去!

賽場(chǎng)上，我一直在對(duì)余林霖和李鄧?yán)蛘f(shuō)不要緊張，慢慢來(lái)，不要著急，但是那時(shí)，我的心里卻像是優(yōu)質(zhì)千萬(wàn)只螞蟻在爬，難受得不得了!

跳遠(yuǎn)加油稿范文第5篇

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，大家肯定都很激動(dòng)！其實(shí)最開(kāi)心的也許應(yīng)該是報(bào)社的學(xué)生們了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道稿怎么寫(xiě)就也是一個(gè)問(wèn)題了。其實(shí)寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道稿也不是什么難事，只要將運(yùn)動(dòng)會(huì)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面描繪出來(lái)，寫(xiě)出氣勢(shì)就行了。下面是我自己編的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道稿，您要是不會(huì)寫(xiě)，您可以借鑒一下。

同學(xué)們穿著整潔的校服，臉上帶著童趣的笑臉，快樂(lè)地來(lái)到回中的操場(chǎng)，以年級(jí)為單位整齊地圍坐在操場(chǎng)旁，靜靜地等待運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)。在無(wú)邊的天際，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云，涼爽的春風(fēng)不時(shí)地習(xí)習(xí)吹拂著我們的顏面。此時(shí)，我們的心情隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)始而興奮。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，首先是運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)員穿著整潔的服裝，伴隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，邁著有力而整齊的步伐，響亮的口，步入會(huì)場(chǎng)…… 運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始后，運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎地活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，比賽開(kāi)始了，有跳遠(yuǎn)、跳高、百米短跑等比賽。但最激動(dòng)人心，也是最引人注目的項(xiàng)目是接力賽。我班選派了多名男、女生參加比賽，接力賽開(kāi)始后，第一棒運(yùn)動(dòng)員做好了起跑準(zhǔn)備。此時(shí)，場(chǎng)外一片嘈雜的聲音，隨著老師一聲“預(yù)備……”口令的開(kāi)始，全場(chǎng)變得肅靜。當(dāng)發(fā)令槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣，飛快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我趕，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，不甘示弱。

這就是我們上次運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道稿，看著挺簡(jiǎn)單的就當(dāng)做是刺激您的大腦帶給您前所未有的靈感，加油吧，您可以寫(xiě)出屬于您自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道稿。最后祝愿您的隊(duì)伍能去得可喜的成績(jī)！！