與美同行征文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇與美同行征文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

與美同行征文范文第1篇

法國雕塑家羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

“風送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天。”世界很美，不僅因為有春的煙波畫船，夏的朝云暮卷，秋的云霞絢爛，冬的歲天寒，更因為有善良的滋潤，愛的呵護，理解的支撐，幸福的陪伴。

人生追求自我完善無非就是為了達到真善美的境界，可是

真善美到底是指什么？我想每個人對這三個字都有不同的理解，當然我也有我的獨到見解。屬于我自己的淺薄看法：

真，即是真誠、真情。所謂，精誠所至，金石為開。我國偉大教育家陶先知先生說：“千教萬教，教人求真，潛血玩雪，學做真人。真，就要實事求是，嚴謹務實；就要勇于創新，追求真理；就要真誠篤實，精益求精。 21世紀的青少年，必須學會真。只要我們用真心去對待別人，別人也會真心地對待我們，這樣一來，人世間就不會互相猜疑，互相欺騙。真善美，讓我們與真同行！

善，就是善良，亦是待人友善。所謂善，就是見到別人時嘴角揚起，微微一笑，這便是待人友善；也是在別人有難時雪中送炭，向有難者伸出一只援手，這便是善良。善，足以筑起人與人之間溝通交往的橋梁，足以使人間多一份真情存在！真善美，讓我們與善同行！

美，顧名思義——美麗。然而這種美，不僅僅是外表美麗，更是心靈美，是一種由內而外的美。莎士比亞曾經說過：玫瑰是美的，但更美的是它包含的香味，一個人的美就如同玫瑰的香味一樣，由內而外、沁人心脾。

人間處處有美。 “最美女教師”張麗莉， 車禍瞬間挽救學生導致高位截癱。 “最美司機”吳斌在鐵片擊碎玻璃刺入腹部，肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，掙扎著站起來，疏導24名乘客安全離開。 “最美母親”吳菊萍徒手接住從10樓墜落女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴重。叢飛為資助失學兒童，獻出了自己的一切，直至生命。真善美，讓我們與美同行！

知識欲望追求真，道德欲望追求善，心靈的欲望追求美，真善美，即人間理想。真善美是需要我們去追求、去執行。真善美伴我行，我心中的真善美。

追求真善美的人生，天天向上的人生，有信念、有夢想、有奮斗、有追求、有奉獻的人生。少年強則國強。同學們，我們要追求真善美，做坦誠、善良的人，體驗生活的美好吧！

少年向上真善美伴我行征文800字（二）

所有幸福美滿的童話，都有一個如出一轍的開頭：在很久很久以前……然后，再娓娓道出故事的開始、過程和那完美的結果。

小時候，我在讀了許多童話之后，心中有了一個小小的疑問：為什么那些作者要寫很久以前呢？難道現在就沒有善良的人？于是，我也就下定了決心，不要做那些巫婆一樣的“反派角色”，如果以后看到別人有什么困難，我也一定會伸出援助之手，幫助他們一把！

現在，我覺得真善美不只只存在童話里，就在我們的身邊，也有許多“真、善、美”的事件發生！

清潔阿姨不怕臟不怕累，早早地起床，給我們打掃街道，修剪花草，為了每天早上看著漂亮的街市，有一整天的好心情。清潔工這個職業是最最辛苦的，但也是最神圣的職業！

有很多人抱怨生活的不公，可他們都是沒有發現身邊的真善美的人，如果他們捕捉到了一個個小小的、可以打動人的細節，那么他們一定會覺得生活是多么的美好，也會少了許許多多的不開心。

我覺得真善美非常簡單。我們為大家打掃校園、教室，不就是身邊小小的真善美嗎？有時以為這事情沒啥，可是，我們掃地了，其他同學到學校時就會看到干凈的地面，心情也就會好些吧！還有，“我為人人，人人為我”，我為同學們打掃，同學們也會為我打掃，這樣，真善美不就會一直延續下去了嗎？

有的人覺得做好事很麻煩，所以就不做了。可是，我卻覺得，為大家服務，累，但也快樂著。清潔工阿姨們都是說說笑笑地打掃衛生，每個人來上都掛著笑容，說明他們也覺得，給大家做這樣的事情很快樂，所以才會每天這么辛苦勞動也沒有一點怨言！比起那些怕臟怕累的人、只要遇到一點不公的事情就只會抱怨的人，清潔工阿姨的高尚品質變得更加鮮明了！

真善美的事例就在我們身邊，稍稍一用心，就會發現無數個真善美，在滿員的公共汽車上，給殘疾人或老人讓座、在路上給陌生人的一個微笑、給老人的一個攙扶、在別人有困難時伸出援助之手……這些事情看著也很小，可如果每天、每人都這樣做了，每人都可以留意到這樣的事，那么，我們的生活就都會很快樂！

你也曾經見過、做過這些事吧！這就是真善美，真善美就是這么簡單，那么我希望你把這人人喜愛的真善美傳遞下去，讓每個人都開開心心地生活吧！

少年向上真善美伴我行征文800字（三）

小時侯，我總是覺得書上常常說的真、善、美似乎離我很遠，每當我問到媽媽什么叫做真善美時，媽媽總是笑而不答，只是讓我在生活中去慢慢體會。

記得我7歲那年，每天早上，媽媽非要我吃一個雞蛋，而我卻非常討厭吃雞蛋，覺得它難以下咽，但看著媽媽嚴厲的眼神，我終于還是強迫自己把它吃了下去。來到學校，我又迫不得已的去吃媽媽為我準備的蘋果，當我在吃蘋果時，看著小伙伴在長廊上自由自在地玩耍，我真是恨不得把蘋果砸在地上，大聲告訴媽媽：“我并不想吃蘋果！”但一想起媽媽那嚴厲的眼神，卻又不敢。

年復一年，日復一日，當我發現自己比同齡人的身體都要強壯，腦子也比原來機靈多了，我這才恍然大悟，才懂得了媽媽為什么非逼著我吃雞蛋和蘋果。那天，當我再次看到書包里媽媽為我準備的洗得干干凈凈的紅蘋果時，我沖進媽媽的辦公室，哭著說：“以前是我不懂事，但現在，我才真正體會到了母親的偉大，母愛的無私，媽媽，我今后一定聽你的，因為我知道你是為我好。”

這時，我覺得真善美就是母親逼著兒子吃蘋果和雞蛋。

我漸漸的長大了。九歲時，愛闖禍的我在操場上摔了一跤，把膝蓋摔破了一條口，疼得站也站不起來。恰好我的同學劉松慶路過了，急忙跑過來扶起我，并大聲疾呼：“劉霽樅都受傷了，大家快來幫幫他呀！”其他同學尋聲趕來，把我扶到了學校的醫務室。校醫周老師為我處理傷口時，我看到了同學們頭上大顆大顆的汗滴，鼻子一酸，不爭氣的眼淚就流了下來。多好的朋友啊！我為自己有這樣的好朋友感到幸福。

這時，我覺得真善美就是好朋友在我遇到困難時那真摯的關心和幫助。

而今我已是十歲的少年了，我已經學會了用我的眼睛發現生活中更多的真善美。那天，天陰沉沉的，很冷，奶奶提醒我上學路上帶把傘，。我嘴里答應著，但心里卻不怎么在意，沒有帶傘就大步流星地去上學了。放學后，天上下起了傾盆大雨，我站在校門口一家居民房的屋檐下，焦急地盼望著大雨快停，可它卻越下越大，絲毫沒有停地意思。正在這時，房子的主人—一位白發蒼蒼的老人打開門，從我的背后傳來一個親切的聲音：“小弟弟，你家在哪兒？快把這傘拿去，趕緊回家！”說完，就把傘撐在我頭頂上。望著老爺爺漸漸在雨霧中漸漸消散的身影，我心頭暖呼呼的。

與美同行征文范文第2篇

2011年10月，浙江省諸暨市試行了“國學經典誦讀項目”推廣行動。此推廣行動由普教科和教研室合力組織，由各校自由申報組成聯盟團隊。聯盟學校共計23所，小學和初中分別為13所和10所。

聯盟學校在自由申報和民主推薦的基礎上，確定了國學項目組導師團，到學校開展國學經典誦讀的推廣聯誼活動。學校在項目組的指導下組建社團，如江藻鎮中的新綠社團、全堂小學的鐵崖文學社等，開展了豐富多彩的活動。為了讓讀經誦詩活動深入人心，確有實效，聯盟學校各顯神通，把它和日常的教學活動有機結合起來。

一、開展“六個一”主題活動

聯盟學校紛紛在每周教研活動時間開辟“經典一刻鐘”；在升旗儀式上開辟“經典誦讀之窗”；在早讀課上開辟“經典10分鐘”專欄；在每節課前進行“1分鐘”誦讀活動；每周一節國學經典誦讀課；每學期舉行一次經典誦讀匯報展演。

二、構建學習環境和網絡

1.營造氛圍，發揮環境育人的功能。有的學校將國學經典誦讀融進傳統的丟手絹、老鷹捉小雞、跳皮筋等十幾種游戲中，游戲時的童謠改成了有節奏的國學經典名句。2.暨陽小學在校園網設置“暨小國學堂”網頁。包括“國學新聞”“美德故事”“一日一句”等子欄目，學生和家長可以隨時隨地查詢。3.每個聯盟學校圖書室設立國學藏書角。在學校、各班的圖書角，專門設置了國學藏書角。4.有幾所聯盟學校建立“經典誦讀之家”，引導家長與孩子進行親子共讀。

三、積極組織比賽，以賽促學

學校組織的比賽有：學生經典誦讀比賽；教師經典誦讀比賽；親子經典誦讀比賽；我與經典同行征文比賽；我與經典同行手抄報比賽。

草塔鎮中的“國學名句配英文”，濱江中學的《弟子規》誦讀比賽，效果也特別顯著。

四、總結推廣國學誦讀方法

1.晨誦頌詩

晨誦頌詩是選一首詩歌，在一個星期、一個月或者更長的時間里，來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。

2.日常誦詩

對于日常誦詩的詩，要保證充分的誦讀時間，可以變換各種形式來讀：游戲對讀、比如角色互讀、打節奏讀、個體讀、小組讀、唱讀、問答讀等。角色互讀很常用，老師們在幻燈片上用不同的顏色標注，或是在黑板上用不同的符號標注。在讀正確與流利的基礎上，老師們還會指導學生讀出它的節奏美與韻律美。

3.親子晚誦

在日常誦讀的基礎上，回家和父母一起誦一誦、玩一玩，父母和孩子就獲得了一些特殊的精神密碼。比如，一年級我們設置了“可以玩的國學詩”。

4.儀式誦詩

儀式詩有：情境誦詩、活動誦詩、節日誦詩、生日誦詩等。情境誦詩包括一些場景的誦詩，如送別、新同學入班、秋游等班級活動，讓孩子們吟誦符合場景的傳統詩歌，用詩歌表達此情此景的感受。節日誦詩：比如母親節、父親節、兒童節或教師節等，選擇適合的詩歌進行朗誦，讓孩子對加深對節日的理解，也讓孩子懂得用詩歌來祝福身邊過節的每一個人，讓孩子學會從內心深處對生命的真愛和贊美。

5.專題詩誦

聯盟學校的老師根據班級學生實際，在常規詩誦之外，會有特色有個性展開專題式詩誦課程實踐。如實驗小學劉潔老師展開的“詩配畫”，暨陽小學黃芳老師的“農歷課程”“一花一草詩誦”、浣紗小學的柴均明老師“跟著古詩游中國”、濱江小學亞平老師的“跟著名人學古詩”。他們的專題活動持續兩個月甚至一學年。

與美同行征文范文第3篇

我們雁塔區東儀路小學少先隊大隊部現有少先隊員880名，大隊輔導員1名，校外輔導員20名，中隊輔導員20名。在各級領導的關懷下，我校少先隊以時代為背景，以社會為舞臺，與時俱進，努力適應教育改革的不斷發展，認真貫徹落實上級有關文件精神，以少年兒童為本，堅持實踐育人，強本固基，扎實抓好少年兒童的思想道德教育工作，全方位、多渠道地開展各種活動，使隊員們充分發揮主人翁的作用，努力打造一個積極、開拓、自立、創新的先進集體，讓少先隊真正成為隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃，開創了我校少先隊工作的新局面，取得了顯著的成績。

制度育人——舉手投足有要求

依據《小學生日常行為規范》，學校制定有《校規》九項三十條，并根據學生的年齡特點將之細化概括為《東儀路小學低年級學生習慣養成教育細節》《東儀路小學中年級學生習慣養成教育細節》《東儀路小學高年級學生習慣養成教育細節》這三個既有所區別而又相輔相承的養成教育體系。

活動育人——寓教于樂益處多

以節假日、傳統節日、特殊事件為教育契機，對學生進行愛國主義、弘揚和培育民族精神、誠信、感恩和社會主義核心價值觀、杜絕校園欺凌等主題教育，培育青少年學生的愛國情感和民族精神，如開展“三八節之我為媽媽洗洗腳”“教師節之我愛老師”為主題的感恩教育活動，每年3月份開展“學雷鋒樹新風”的撿拾垃圾環保教育活動、養老院看望老人送愛心活動，“植樹造綠”的活動，每年4月份開展“緬懷革命先烈，繼承革命遺志”的祭掃烈士墓、長紅歌講革命故事活動，我們的節日“春節”“元宵節”“清明節”“端午節”“中秋節”的民族習俗教育以及為災區、貧困地區捐贈衣物、文具的愛心教育活動，少先隊活動課的“安全禮儀”等文明行為的教育活動，每學年兩次的研學旅行活動，讓學生走出校園走向社會去感受去實踐，使學生在活動中學會做人、學會求知、學會生存、學會創造，學會寬容等道德品質，形成積極向上的健康心理。

家校合力共育人——攜手共譜新篇章

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。利用家長群、“致家長的一封信”及召開家長會、開展家長學校、舉辦家長開放日及校外輔導員進課堂等多種形式及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作。為進一步提高家長教育技巧和能力，專門成立家長學校，聘請有經驗的專家為家長授課，答疑解惑，為家長印發有針對性的學習材料，提供各種聽課的機會，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

建立建好宣傳陣地——人人都是小主持

在東儀路小學的校園里，每一面墻壁會說話，每一間教室都有特色，每一個年級板報都有主題，人人都有機會當主持，人人都有可能在廣播站播音，人人都有可能錄節目。因為這里每周一的升旗儀式六至一年級按班輪流組織，各班同學八仙過海各顯神通，班級的特色升旗儀式及時發送至學校的公眾號，為學生搭建更寬更廣的舞臺；因為這里有隊員們自己的宣傳陣地“紅領巾”廣播站，大小干部組織選稿自己編輯；因為這里有隊員們展示自我的“雛鷹”電視臺，各年級有追求有才華的隊員在這里放飛夢想，一批又一批的小主持通過鍛煉脫穎而出。

想方設法搭平臺——大隊干部自己選

東儀路小學開展的大隊干部競選活動，本著公平、公正、公開的原則，讓學生們自主參與活動，經過各中隊推薦初選后，候選人們通過“紅領巾”廣播站、十分鐘小隊會及自制海報宣傳展示自己。參與競選時，還可組建拉拉隊，制作橫幅、標語和宣傳板。競選現場活動主要分為競職演講和投票選舉兩個環節，候選人參加崗位競選演講，而后由全體隊員投票。競選活動為少先隊員的成長搭建了展示自我、鍛煉自我的舞臺，讓少先隊員感受到了自主參與隊活動的樂趣，同時展示自己的才能，讓他們在各自的工作崗位上，履行職責，參與學校的管理，為少先隊工作發揮力量！

辦好校園藝術節——素質教育譜新篇

開展多彩的文化娛樂活動，豐富孩子們的課業生活，讓學生德、智、體、美、勞全面發展，激發學生熱愛生活、熱愛校園、關愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華，東儀路小學每年5月都會開展各種主題的校園藝術節活動。舞蹈、小品、相聲、合唱、課本劇等形式多樣，內容健康，異彩紛呈的各種文藝表演極大地豐富了孩子們的節日生活，陶冶了孩子們的情操，使黨的素質教育的方針落到了實處！

安全重于泰山——逃生演練常抓不懈

為了提高學生對突發事件的應急能力，使每一個師生都切實樹立緊急疏散意識，增強安全意識，并具備應對突發事件自救互救的能力，學校利用紅領巾廣播站、雛鷹電視臺、黑板報、宣傳櫥窗及各種會議對師生進行安全重要性的教育，在校園處處都能感受講安全的氣氛。學校嚴格規定每層樓學生的逃生路線，樓梯的重要位置有固定人員疏散督導，每月進行一次安全逃生演練，這些舉措有力地保證了學生對突發事件的應對能力，有效地保證了學生的生命安全。

與美同行征文范文第4篇

——***市***區***小學鑄師魂培育師德情況匯報

教師是立校之本，師德是教育之魂。引領教師忠于職守、為人師表，空洞的說教難以達到良好效果，只有當教師愛每個學生如同愛自己的孩子、愛學校如同愛自己的家一樣的時候，他們才會鐘愛教師這個神圣的職業，傾情教育這份崇高的事業。

基于這種思考，這些年來，學校把愛當作培育師德的內核，把愛貫穿于學校教育的始終,特別注重用愛引導老師、陶冶老師、溫暖老師、感染老師，從而讓老師心中時刻充滿愛，激發老師愛崗敬業，無私奉獻。

從嚴格教育教學管理制度入手，學校建立健全了《北正街小學教師管理手冊》，與每位教師簽訂了師德建設責任狀，嚴禁教師體罰或變相體罰學生以及家教家養，違規者評優評先時均一票否決；完善師德考評辦法，學校每年都開展社會評教及師德考評工作，并把它作為崗位聘用、職稱評定、績效考核的重要依據，學校成立了由行風評議監督員組成的家長委員會，設立了面向全體家長的“家長接待日”，在校園網站開通了“家長頻道”，公開了師德舉報電話，形成了學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監督體系；為讓老師嚴格約束自己的一言一行，學校每年在全校三至六年級學生中開展“我最喜愛的老師”征文活動，在教師中開展“正己、敬業、愛生、奉獻”為主題的演講比賽活動、“愛與責任”師德征文活動等，在建黨節、教師節大力開展先進典型評選活動，利用新聞媒體、校園網、《七彩虹》校報、校園電子顯示屏等平臺進行大力宣傳，在全校營造了學習先進、鞭策后進的良好氛圍。嚴管之下，老師們的師德師風贏得了廣大學生、家長和社會的普遍贊譽。老師們由此也由衷理解了學校的苦心，對嚴管不僅沒有絲毫抵觸情緒，相反將其視作是學校對他們的高度負責和極端愛護。

為讓教師不斷強筋健骨，學校特別注重教師培訓。在***小學任教的每一位教師，都有一本教師成長檔案，其每年綜合表現、成長規劃等均載入其中。在每個年級組，學校都訂閱了《人民教育》、《***教育》，圖書室訂閱了《教師報》、《中國教育報》、《德育報》等報刊雜志，以此豐富教師的師德學習內容。鼓勵和促進教師終身學習，每年學校都要組織全體教師進行教學大比武、公開課評比等教學活動，讓教師技能在舞臺上得到展示與磨礪。學校根據每位教師的特點，制定了多級目標，設計了多級階梯。2009年，學校先后選派了87名教師赴上海、廣州、深圳、重慶、南寧等地觀摩學習，參加各級教研培訓。學校還建立了學科帶頭人、國家、市、區、校級骨干教師以及后備干部培養制度，定期或不定期地把校外專家請進來進行專業輔導。學校積極倡導教師向同行學習，鼓勵教師以教育博客的形式，加強教師間的互動交流，去年學校共創建教育博客56個，教師在博客中記錄生活，抒感。多元互動，觀點碰撞，海納百川，開拓了教師的視野，提升了教師的教育思想境界。多管齊下，教師的綜合素質大大提升，老師們也將學校的傾心培養化作了對本職工作中的無限熱愛。

學校對教師的生活也體貼入微。每逢教師生日時，學校都會送上鮮花和生日蛋糕，每當教師外出參賽或學習培訓，都能收到學校領導和同事的祝福和鼓勵短信。每當打開學校網站，教師博客便格外映人眼簾，學校大力倡導教師寫博客，在這個平臺上，教師們共享自己的教育故事、教學反思、生活感悟等，學校領導班子也經常上網看貼、回復、留言，共享交流的快樂，博客架起了一座寬廣、便捷的溝通之橋，在這樣和諧的氛圍里，教師們工作起來自然舒心、順心，團隊的凝聚力、向心力、戰斗力自然水到渠成。

讓活動彰顯活力，科技節、讀書節、游戲節、體育節、藝術節已成為學校傳統的校園活動。每年3-4月的科技節，通過舉辦科普講座、參觀科技場館、開展各類環保科技知識競賽、環保時裝秀等寓教于樂的活動，師生們體味到了科學的無窮樂趣；每年5月的讀書節，通過舉行演講賽、知識競賽、大型詩歌朗誦會等活動，讓校園書香彌漫；每年“六一”，學校都會舉辦不同主題的游戲節，教師、學生、家長共同參與，一同玩出健康、開心；每年10-11月的體育節，以“親子、趣味、和諧”為主題，舉辦排球賽、棋類比賽、乒乓球比賽、秋季田徑運動會等多項活動，讓師生、家庭充分享受競技之樂；每年12月，學校舉行的“七彩搖籃”校園文化藝術節，通過書畫長廊、班級藝術墻、閉幕式文藝匯演等多種形式，讓學生充分展示才藝。每一項活動，都蘊育著濃濃的親子氛圍，使“五節”成為教師、學生和家長共同期待的校園節日，也成為聯結學校和家庭的和諧紐帶。活動養德、活動啟智、活動益體、活動滋美、活動怡心。創新校園活動，學校兌現了讓師生“學習著，工作著，思考著，快樂著，幸福著，美麗著”的美好愿望，也激活了教師矢志教育的力量源泉。

春風化雨，教師們感受到了學校愛的溫馨，活水育苗，教師們用愛心反哺學生心田，全校學生們幼小的心靈得到了凈化與洗禮。僅說汶川特大地震后，該校學生先后組織了多次愛心活動，短短幾天，師生們就為災區捐出12萬余元。四川理縣災區的孩子來常過渡學習時，學校的孩子們紛紛報名要求與災區小朋友結成一幫一的對子。

與美同行征文范文第5篇

自2003年以來，從我手上發出的輪椅有94 輛。其中感慨良多、故事也多。我感到作為石路街道殘聯的副理事長，有義務擴大蘇州市人民政府這項實事工程的影響，弘揚貝林先生的人道主義精神。2003年 6月20日，我在信記社區居委會組織舉行了發車儀式。信記殘疾人協會副主席陸惠華主持了儀式，主席袁建萍的致辭熱情洋溢，石路街道殘疾人聯合會理事長姜宗晉也作了講話。街道肢殘人協會分會長王根森，代表接受捐贈輪椅的下肢殘疾人送來了《感謝信》。信中說：“謝謝政府的關懷、謝謝貝林先生的善心、謝謝殘聯的領導。我們下肢殘疾人借助輪椅又可以自由地行動了，對于今后的生活更加充滿了信心。以后，社區如果需要我出力，我將盡我的努力做出一些貢獻。”

誰最需要輪椅

在金閶區殘聯關于“免費捐贈輪椅”的工作布置下達后，我生怕最需要輪椅的人不了解信息，所以立即要求各社區居委會把《接受捐贈輪椅人員必須具備的條件》，在社區顯要的地方公開張貼，并且在大小會議上進行了廣泛的宣傳。我還利用自己的電腦知識，在網上了“免費捐贈輪椅”的帖子。

知道了有免費的輪椅發放，來要輪椅的人很多。我發現在申請輪椅的人中，有的《殘疾人證》上只有“肢體殘疾”字樣，但是沒有說明是上肢還是下肢殘疾；有的《殘疾人證》上雖然有下肢殘疾和級別字樣，但是不一定不能行走；有的下肢殘疾人是符合條件的，但是家里已經有了輪椅，我認為不屬于“最需要輪椅的人”。經過認真的鑒別，我堅決拒絕了不符合條件來領取輪椅的魏某的無理要求。

在發放輪椅中，我堅持要把輪椅發給“下肢殘疾、不能行走”的人。在具體登記申報時，我要求社區上報時做到材料齊全，包括：本人申請、《殘疾人證》、《接受捐贈輪椅人員情況表》、身份證。對每一份申請都認真驗看社區居委會的證明公章。

家住三樂灣30號的周鑫官，是個三級下肢殘疾人。由于人戶分離，難以和他聯系，我就通過打電話、發短信、帶口訊等方式與他取得了聯系。從電話里我得知周鑫官由于行動困難，沒法前來“驗明正身”。我就會同醫生和區殘聯的工作人員，到他家里去“上門評估”。確實需要輪椅的他在拿到輪椅時千謝萬謝，我說：“你應該感謝殘聯、感謝慈善家貝林先生。”

兩個“王小妹”

在滿足最需要的人拿到輪椅的基礎上，我對高血壓中風康復期的病人進行逐一登記。在我的登記表上出現了兩個“王小妹”。一個是蘇州華立機械廠退休、住在上塘街171―6號的“王小妹”；一個是沒有參加過工作的家庭婦女、住在普安橋弄7號的“王小妹”。為了“驗明正身”，我專門到她們的家里去驗看真實情況，見上塘街171―6號的“王小妹”平時的行動全靠手拿一只方凳才能移動，“挪步”非常的困難。了解實情后，我感到對比非常明顯，前者雖然有退休金，而且年齡才60歲；后者年齡已經65歲，但是尚能依靠拐棍行走。于是我不但同意了前一個“王小妹”的要求，而且把輪椅送到了她的家里。但是對于后一個“王小妹”也給予了安慰：“一旦有了余地，一定照顧到她。”兩個“王小妹”都滿意地對我表示感謝。

請安全用“車”

2003年6月初，我一接到金閶區殘聯可以領取輪椅的電話通知后，立刻備好運輸工具，在全區第一個到達領車現場，把第一批42輛輪椅安全運抵石路街道辦事處，然后通知各社區居委會前來領車。其中，信記社區居委會申請了14輛，在運輸上有困難，我就想辦法用汽車直接把14輛輪椅送到了居委會所在地。

無償得到輪椅的下肢殘疾人十分高興――有“車”代步啦！為了保證他們的安全，我提醒他們熟悉輪椅的性能、輔導使用的方法，要他們注意控制車速、用好剎車，幫助他們大膽地坐上輪椅、安全地使用輪椅。