同學臨別贈言

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇同學臨別贈言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

同學臨別贈言范文第1篇

你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！

生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞。

希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

心的窗里,裝滿了夢的憧憬.畢業的祝福,是窗外的一際蔚蔚藍天.

以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

永遠有快樂,永遠有幸福;不斷的去學習,不斷的爭進步.惜生命,惜光陰,惜童年,惜少年.

有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

同學臨別贈言范文第2篇

一、聽歌曲歌詞寫賞析

在實際語文教學中我發現，孩子們寫文章賞析的興趣不如寫歌詞賞析，投其所好，在賞析寫作中經常讓他們做歌詞賞析的訓練。既培養了寫作賞析能力又提高了審美情趣，何樂而不為呢？

⑴學習蘇軾的《水調歌頭》時，我將王菲演唱的歌曲《明月幾時有》播放給學生聽，在分組討論歌詞意境時，課堂效果反響強烈。可能是音樂的魅力，讓孩子們結合作者的生平經歷去感悟歌詞所要表達的思想感情。

⑵學習《爸爸的花兒落了》，課文內容提到了《驪歌》，準備課件的時候，我上網下載了這首歌。詞作者李叔同是中國研究西洋繪畫和音樂的第一人，難怪詞寫的如此意境悠遠，曲更是和詞相得益彰。學生賞析文章中不乏優秀之作：歌詞中有一句“一杯濁灑盡余歡”，出自明代狀元楊慎的一首名詞之中“一壺濁酒喜相逢”。看到此處，我不禁大喜，孩子們頗有探究精神啊！

二、將畢業贈言運用于寫作

校園生活是孩子在人生道路上難忘的歲月。在即將畢業的時候，借助互贈臨別贈言的形式，讓學生以真摯的話語，送上衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，也是一份精神財富。這份財富的聚集，讓學生自發地運用了畢業贈言。把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶。

引導學生寫積極健康的臨別贈言，用講座的形式，幫助學生明確贈言的主要目的及內容：回顧學校生活，抒發惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。贈言的形式要求短小精悍，情真意切，能根據同學和老師的特點寫。給學生題寫贈言是老師給學生上的“最后一課”，如果上好了，會讓學生終身難忘，受益匪淺。贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或贊美，讓贈言成為他以后人生道路上的“奮進劑”。

三、將電視節目與語文教學有機結合

教學中創建了“運用優秀影片創設情境，激發興趣――重點回放，突破重難點――拓展延抻，實踐創新”的全新閱讀教學模式。課前導看，課中點撥，課后討論與活動，拓展了語文課教學模式。利用影視練聽說，如：讓學生看電視新聞，練說普通話；看著名欄目；利用影視練寫作，如：看影視，寫觀后感；看MTV，寫欣賞文章。

同學臨別贈言范文第3篇

針對以上原因，筆者在教學實踐中探索出了一系列語流訓練的有效策略。

一、敞開心扉

交際心理障礙是語流不暢的重要原因。魯濱遜教授在《思想的起源》一書中這樣說：“對大多數人而言，當眾說話是一個未知數，其結果不免令人滿心焦慮和恐懼。”如何才能幫助學生戰勝人性的弱點，使語流暢通，達到成功交際的目標呢？

1.積極的心理暗示

眾所周知，一個人如果受到正確而充分的激勵，就能發掘潛能，一鳴驚人。在學生出現或可能出現交際障礙時，教師及時地給予激勵，引導學生進行積極的心理暗示，對交際的成功有著不可低估的作用。

在蘇教版小學語文五年級口語交際“七嘴八舌話環保”的教學過程中，一位學生帶著用飲料瓶制作的筆筒走上講臺，她臉漲得通紅，局促不安，過了好一會兒也沒能開口。我知道，這時候老師的鼓勵是讓她開口講話的關鍵。于是，我主動介入：“你這個筆筒做得真精致！你的手真巧！其他同學都想知道你是怎么做的。”她聽了之后，略帶羞澀又不無自豪地介紹了起來。

話題給了學生一個開始講話的觸發點，而教師的鼓勵與點撥是激發學生講話熱情的媒介，它使學生得到一種心理暗示：“因為我做得好，大家才推薦我上臺介紹的。”

2.獲取成功的經驗

學生對陌生的人或陌生的場合總是心存畏怯，不知道如何主動交流，這正是他們常常采取回避的原因。戴爾·卡耐基說：“要克服當眾說話那種地動山搖的恐懼感，最確切的方法之一，便是獲取成功的經驗作支持。” 所以，當學生在交際情境中出現支支吾吾、語無倫次的情況時，我常常讓他們先模仿老師或另一位同學的發言，以降低難度，讓他們獲得流暢表達的體驗，然后說自己想要表達的內容。

還有一點很值得關注，那就是比口語交際指導課更真實的交際環境——校園生活。把學生推上校園交際的舞臺，無疑是讓他們獲取成功體驗的最佳方式。頻繁的交際實踐會逐漸消除他們內心的畏懼，從而使他們的思維變得迅捷，口頭表達變得流暢，并能把這種交際經驗應用到社會生活中。

二、引入活水

從“想”到“說”，需一個轉化的過程，在語出于口的短暫時刻，學生還要選擇恰當的語句準確表達自己的意思，這時出現吞吞吐吐、前后脫節等語流不暢的情況，是不奇怪的。所以，教師在指導學生進行口語交際時，要考慮語匯的問題。把學生可能會用到的一些詞語、句子提供給學生作參考，或者給他們提供一些類似的范例，這樣可以降低交際的難度。

在教學蘇教版小學語文六年級下冊口語交際“臨別贈言”時，我采用了補充詩句、例子的方法，取得了較好的效果。課堂上，我先讓學生回憶學過的送別詩，讓學生從詩中體會詩人的依依惜別之情、熱情的鼓勵、深深的祝福和對友情的歌頌，從而領悟到臨別贈言可以從多個方面去表達，還可以引用詩句表情達意。然后，我出示了三組學生在畢業之前的對話，使學生直觀地感受到臨別之際相互贈言的濃濃情意和獨特的表達方式。有了這樣的鋪墊，學生很容易尋找到情感的突破口，從而在對話中說得流暢，說得動情。

三、反復疏浚

“語言是思維的外衣”，語言流暢正是思維敏捷的表現，語流訓練與思維訓練是密不可分的。

1.先寫后說

這是對言語知覺的敏銳性和言語生成的條理性的輔助訓練。在說一段話之前，先讓學生寫一寫，讀一讀，給學生提供說話的依托，學生再現語言材料時就會相對順利一些，表達也會更準確，更流利。

有的時候，只要讓學生提前寫下一組提綱，他們就能做到語流暢通，條理清晰。在教學“我最喜歡的電視欄目”時，我指導學生用關鍵詞的形式寫下他們最喜歡的電視欄目名稱、印象最深的節目名稱以及理由，然后到講臺上把這些內容連貫、具體地與其他學生進行交流。學生不用擔心“說”的問題，便可以集中精力把話說流暢了。

2.自言自語

轉述故事和即興發表意見等口語交際訓練，都要求學生在接受信息源刺激以后，迅速完成組織語言的工作，這并不是一件容易的事情。通過自言自語來進行內部語言的編碼訓練，是一種較好的由易到難的過渡方法。

如“推薦一本好書”的話題，學生對自己要推薦的書是很熟悉的，關鍵是應該從何說起，按什么順序說。如果能自言自語地理一下思路，遣詞造句，上臺發言自然就不會慌亂了。

3.放慢語速

同學臨別贈言范文第4篇

2、舉行一次義賣各自的小物品

可為希望工程獻出自己的一份愛心（同學與同學間）小學畢業了，孩子們該走上全新的學習旅程，給母校留下些什么呢？難忘的時光在轉瞬間又來到了。種種難舍的情懷涌動在孩子們的心田。又是一年離別時，是訴說難舍的感動，還是表白對同學、老師、母校的深情？都行！我想還是讓孩子回顧過去的一段難忘的時光，把所有的送別情寄托于送別的氛圍里！

畢業臨別贈言年的時光彈指一揮間悄然而逝，在這個梔子花開的季節，訴不盡對校園深深的眷念，道不盡對母校的依依惜別情。

又逢分別的時刻：

1：分別是一首纏綿的詩，是一首難忘的歌，“請君試問東流水，別意與之誰短長！”“但愿人常久，千里共嬋娟！”

2：即將告別親愛的母校，我們想深情地告訴陸橋實驗小學所有的學弟學妹：“海內存知己，天涯若比鄰。”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”

3：我們想對全心全意栽培我們、教導我們的母校所有老師說，你們的敬業精神我們將銘記于心：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜！”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”愿母校所有老師桃李滿天下，工作每一天，收獲每一天，快樂每一天！

同學臨別贈言范文第5篇

2、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業的執著追求上!

3、也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

4、啊，同學們，讓我們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!

5、愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。

6、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。

7、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。

8、自愛，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強，使你奮發;自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙。

9、老同學，得到你以優異的成績考入清華學府的消息很是高興，在此你的幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得的成績，再接再厲，爭取在學業上有所造詣。

10、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

11、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

12、從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續填寫好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

13、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

14、經得起各種誘-惑和煩惱的考驗，才算達到最完美的心靈健康”。愿你畢業后，能經得起各種考驗，做一個有益于社會的人。