思政團課總結

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思政團課總結范文第1篇

【關鍵詞】學生社團 藝術型 社會型

學生社團是廣大學生根據自身興趣與愛好，自發形成、自我組織、自我教育、自我管理的群眾性組織，以其興趣性和自發性推動著自身的發展，吸引著學生的積極參與。、教育部也曾明確指出：“學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成長就業等方面發揮著重要作用。”學生社團形式的多樣性、內容的豐富性、功能的多元化，為中學的思政教育提供了新的陣地。

一、目前中學社團發展的現狀分析

目前，中小學也在日常的思政教育中體會到了社團建設的重要性，越來越多的學校社團呈現出“百花齊放”的形勢。我校的學生社團也呈現出了蓬勃發展的態勢，無論是社團的數量、社團覆蓋的領域、社團參與的人數、社團的影響力、社團的質量、社團的地位等方面都有了質的飛躍，受到了越來越多學生的歡迎。但與此同時，也隨之帶來了一系列的問題，影響了學校學生社團的健康長遠發展。

1 學生社團存在的問題。（1）學生社團的發展不平衡。在我校的社團中，各類社團的發展是不平衡的。我校有學生社團42個，這些社團中會員人數超過40人的占4.7%，人數30-40人的占11.9%，人數20-30人的占73.8%，20人以下的占9.5%。這樣懸殊的差距，導致了那些自身建設完善、發展空間很大的社團日益成為學生關注的焦點，而有些社團卻逐漸失去了對學生的吸引力、號召力，發展空間日益萎縮，面臨退出舞臺的尷尬局面。（2）參與學生社團的人員不穩定。學生社團的人員流動性強，極其不穩定。經過對我校武術社團的分析統計，我校社團會員中小學生比例為96%，初中生比例不到4%。這樣極不科學的會員比例，導致社團活動只是小學生的專利，更多的初中生都退出了社團活動。很多在小學很活躍的學生，因為當前學習的壓力，再加上中學部和小學部的社團活動時間不統一，最終選擇了放棄社團活動。比如在小學部通過幾年社團活動的培養，在素質及體能方面有了一定基礎的學生，而到了初中由于學業原因放棄了社團活動，以至于初中部只剩下兩個人，結果導致社團整體水平難以提高。而學生社團要能夠有發展、上檔次、提升水平，主要還是應依靠高年級的學生。社團梯隊建設較好，管理到位，才能夠通過幾年的發展取得成績。（3）學生重視不夠。農村地區的學校存在一個客觀問題，那就是學生在這方面的認識不夠，不能夠正確認識參加社團活動對自身的引領作用，只是認真讀書，而不重視自身素質的提高。據調查問卷了解，70%的學生對待社團課是想去就去，不想去就不去，對待參加社團活動的態度不端正。

2 學校政策制度的問題。（1）學生社團的政策引導不夠。雖然學校一直提倡素質教育，重視學生社團的建設和發展，但是迫于升學壓力，學校更加重視的是教學質量。學校真正落實到學生社團身上的政策太少，學生社團更多的是依靠學生自我意識和興趣進行，沒有一套完善的規章制度和培養引導方案。（2）學生社團專業指導教師匱乏。中學生畢竟處于成長發育時期，還未長大成人，其生理和心理素質尚處于形成時期，在自主管理、自主發展能力上存在不足。具備特長的老師對社團的指導是具有重要意義的，對提升社團的層次、檔次具有很大的作用。但很多社團往往缺少專業老師的指導，或由于指導教師自身水平的局限性，使活動永遠只是停留在低層次，難以得到突破和提高。（3）學生社團的會員干部得不到有效鼓勵。學生社團和社團成員作出了成績，不能像班級和個人一樣被學校大力宣傳、表彰和獎勵，甚至在評優評先、入團等方面得不到學校承認，一定程度上影響了學生社團的發展，挫傷了學生參與社團活動的積極性。另外，對學生社團干部的培訓不夠，激勵約束機制沒有建立起來。

3 家長意識淡薄。在農村中學，學生也面臨著升學的壓力，家長認為學生只要把學習抓好就可以了，而忽視了對學生素質的全面培養，對于學生參加社團持不理解和抵觸的態度，因而造成了部分學生水平根本發揮不出來或不愿參與社團的活動。比如學校有個乒乓社，社員需要每人買一塊板，一般好一點的板都需要一兩百塊錢，家長只給孩子買那種幾十塊錢的，有些甚至干脆不買。不買的就退團，不退團的就向別人借著打，買的水平也發揮不出來。偶有好板的便成了大家羨慕的對象，大伙爭著搶著用。這樣，一些社團出現了社員不足的現象，活動無法開展。所以，如何充分調動家長的參與意識，讓學生家長支持學生參與到社團文化活動中來，是我們需要解決的問題之一。

二、加強學生社團建設的對策

我校多年來堅持以素質教育理念為指導，以培養學生創新精神、實踐能力為重點，促進學生全面發展，營造校園濃郁的文化氛圍，豐富學生的課余生活，讓更多的學生獲得成功的體驗，把學生的愛好培養成為學生的特長，從而逐步提高學生的素養。學校以為藝術節、科技節、運動會等競技類項目輸送人才為指導思想，以將學生社團打造成學生第二課堂的主陣地為導向，以“有進步、有作為、有特長”為目標，開拓視野，大膽改革，力爭打造校園文化品牌，培育一批“精品社團”“社團精英”，推動學生社團持續健康地發展。例如我校的舞蹈社團在眾多社團中發展得就很不錯，每年的舞蹈社，總有八九十名學生報名，但受學校場地條件的限制，只能錄取二三十名。這些學生積極性很高，在專業教師的帶領下，在兩年一屆的“中小學生藝術節”比賽中，已連續三屆獲縣一等獎。還有，草本社是我校很有特色的一個社團組織，由我校一名體育老師（自學成才的老中醫）兼任專業教師，選取本校的植物和當地特產自編成一本校本教材，帶領著25名有興趣的學生，通過對植物的觀察、識別，從表象到內在及栽培、管理，再了解藥理、藥味、藥性，乃至向日常生活中的運用推進。更值得一提的是我校的武術社團，有外聘的專任教師擔任指導，多次參加縣里組織的各類文藝演出，還在“2012桐廬首屆百姓日”上作為特色節目進行了表演。

1 重視社團發展的延續性，加強體制改革。我校一直重視學生社團的建設和發展，正視學生社團工作的現狀，研究解決方案，使學生社團吹響和諧校園的沖鋒號，奏響和諧校園的樂章。（1）實行校長負責，團委具體管理，充分發揮學生的積極性、自主性。社團是由具有共同興趣愛好的學生組織而形成的非正式群體，具有一定的局限性，必須有專人發揮指導、監督、管理的作用。這是建設和繁榮社團的關鍵。我校所有的學生社團都實行校長負責制，團委具體管理。由團委根據本校實際情況，充分發揮學生的積極性和自主性，引導學生自發地建立社團，在指導老師的指導下開展各項活動。（2）引領為主，管理為輔，充分發揮學生社團的主觀能動性。學校團委作為社團具體管理部門，應發揮思想引領、業務指導的作用，學校要重視對社團指導教師的選拔與培養，積極為學生社團建設提供硬件支撐和服務支持。學生社團要充分發揮其主觀能動性，結合指導教師的精心指導，合理規劃社團發展。要充分發揮社團人的創新思維和創新精神，探索社團建設的新途徑、新辦法、新模式。（3）優化管理考核，強化成果評價，充分體現學生社團組織的靈活性。團委的管理職能應側重于對學生社團及社團活動的合法性監督，減少日常管理考核項目。學校對學生社團的考核可采取問卷調查的方式，對學生社團進行“影響力評價”。團委更應注重對學生社團建設的成果和社團人個性特長的發揮進行評價。（4）活動項目化，從“校園型”向“校園型+社會型”轉換。學校團委要及時向相關社團提供上級組織的活動項目信息，協助相關社團參加上級組織的各類活動。團委還要負責加強和社會各界的聯系，積極拓展活動項目，為相關社團提供活動支撐。各學生社團應充分依托學校現有資源，尋求項目支持，如藝術型社團要尋求專業教研室的有力扶持。各學生社團要拓展活動視野，敢于“走出去”尋求活動平臺，擴大社會影響，實現從“校園型”向“校園型+社會型”的轉換。

2 進行分類引導，突出專業化特色。學生社團應該根據各自的性質和特色，積極創新，找到工作突破口，常抓不懈，力爭辦出特色，取得成效。我校結合實際對學生社團進行了分類并進行了引導。目前主要社團類型有三種。第一種是“藝術型”，如英語歌曲、音樂表演、舞蹈、書法、素描、繪畫、籃球協會、武術、乒乓球協會、葫蘆絲、象棋世界等，這是學生最為喜聞樂見的，參加的人數也最多。第二種是“創造型”，以學生從事學科競賽、小發明、小創造、小制作為特征，以培養學生的動手能力和創新思維為目的，如剪紙協會、信息技術、草本社、心靈手巧等。第三種是“學習型”，以學習科學文化知識為主要內容，如休閑書報吧、慧眼看歷史、數學思維、科學知識探索等。學校根據不同的類別分別由團委推薦1-2名有專業特長的教師參與到社團的指導中去。近年來，我校又推出了武術、草本社、講故事、舞蹈等五個社團，其中規模最大、辦得最成功的是武術協會，它是集藝術型、競技型為一體的綜合性社團。

3 保障機制。學校應根據新課程標準和素質教育的要求，加大對學生社團的扶持力度，做好指導支持、政策支持、經費支持、硬件支持，確保學生社團工作有序開展。（1）領導重視。作為實施素質教育的一塊新陣地，我校領導堅持用科學的理論、正確的思想去指導學生，在日常的管理中，不光注重教育質量的管理，更加注重能力素質的培養，把宣傳教育和引導服務學生結合起來，學校領導不僅在政策及人員配備上對學校社團給予大力扶持，其中很多校領導還主動參與各類社團活動，將工作內容由教育教學管理轉變成指導學生成長成才，工作形式由單向、被動轉變成雙向主動，不斷拓展學生素質教育的覆蓋面，將素質教育融入指導學生成長的過程中。（2）政策支持。學校制定相應政策，鼓勵學生參加學生社團，激發學生參加社團活動的熱情和積極性。一是學校以社團文化展示節為依托，為學生社團活動提供項目支撐。各學生社團緊密結合社團文化展示節，開展各類項目，推進社團工作。二是學校以推進素質教育為契機，為學生社團的主要學生干部評獎評優，制定了《桐廬縣橫村鎮方埠中心學校社團管理制度》，規范了社團的管理，將學生社團主要學生干部和取得的成績納入各類先進的評比。三是學校鼓勵學生社團開展形式多樣的各項活動，并設立相應獎項，為社團成員的特長評定創造條件。（3）經費支持。學生社團活動需要一定的活動經費。在學校領導的支持下，我校社團的經費主要來自兩塊，一是學校為學生社團提供部分活動經費。團委作為管理部門重點扶持有潛力的學生社團，為其提供部分活動經費。二是學校鼓勵學生社團走出校門、走向社會，尋求社會贊助。學生社團可向與社團性質或活動性質相關的社會團體、企事業單位尋求資金扶持。（4）重視指導教師的培養。學生社團，特別是學科性較強、科技含量較高的社團，團委為其配備了專業素質扎實、專業水平過硬、熱心于學生社團工作的教師指導學生社團工作。同時，學校每年支持有特長并且熱心于社團建設的教師參加縣里組織的各項培訓，并對社團文化建設作出突出貢獻的教師在評優上給予優先考慮。（5）硬件支持。學生社團建設需要學校給予一定的硬件支持。學校應積極地利用其所具備的硬件優勢，為學生社團開展各類活動創造條件。一是所有場地無條件供學生社團使用；二是校內公共場所（如食堂、足球場、籃球場等）均可供學生社團使用；三是各專業類社團充分依托學校現有的資源開展各項專業素質拓展活動，學校積極為各社團提供設備支持，扶持各社團開展活動。

三、總結