新一年學(xué)習(xí)計(jì)劃
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新一年學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇
新學(xué)期，我區(qū)信息技術(shù)教研工作要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行教育部頒發(fā)的《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，以維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、掌握信息技能、改善學(xué)習(xí)方式、提高信息素養(yǎng)為工作思路，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
二、主要工作
1、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)理論，探索信息技術(shù)課堂教學(xué)規(guī)律。
通過有組織、有計(jì)劃地個(gè)人讀、集體讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》、《信息教育展望》等理論專著，談學(xué)習(xí)體會(huì)，抒學(xué)習(xí)感想，豐厚學(xué)科教師的理論知識(shí)底蘊(yùn)。同時(shí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課評(píng)價(jià)問題》、《當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)中普遍存在的問題及對(duì)策》等及全國(guó)核心期刊《中國(guó)電化教育》上的優(yōu)秀文章，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，探索信息技術(shù)課堂教學(xué)規(guī)律，找到實(shí)踐操作的正確方法。
2、踏踏實(shí)實(shí)抓好教學(xué)研究工作，把信息技術(shù)教育教學(xué)落到實(shí)處。
（1）備課研究。為盡快提高課堂教學(xué)整體質(zhì)量，期初，將組織各校信息技術(shù)教研組長(zhǎng)交流本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排，上交簡(jiǎn)備表及部分詳案。其中的優(yōu)秀教案將陸續(xù)上傳到鐘樓教育信息網(wǎng)，各?？筛鶕?jù)校情、學(xué)情，在“二度開發(fā)”的基礎(chǔ)上使用。
（2）課堂教學(xué)研究。為努力建設(shè)一支具有良好素養(yǎng)的學(xué)科教師隊(duì)伍，將認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)的開展，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流研討等活動(dòng)，初步形成有效課堂教學(xué)的實(shí)施策略。
（3）評(píng)價(jià)研究。為引導(dǎo)教師努力實(shí)現(xiàn)“以學(xué)論教”，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將在組織教師共同討論、研究、反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成《鐘樓區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。為使學(xué)生信息技能具體化、可操作化，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重要組成部分，上學(xué)期已經(jīng)出臺(tái)了《鐘樓區(qū)小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容分布》，本學(xué)期，在認(rèn)真聽取學(xué)科教師意見的基礎(chǔ)上，將制訂《鐘樓區(qū)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容分布》。
3、實(shí)實(shí)在在搞好學(xué)科協(xié)進(jìn)研究，促進(jìn)各校信息技術(shù)教育共同發(fā)展。
根據(jù)我區(qū)各校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，為整合各校教研資源，形成研究合力，本學(xué)期，將繼續(xù)開展學(xué)科協(xié)進(jìn)研究活動(dòng)。期初，由組長(zhǎng)牽頭，共同擬定學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容明確、時(shí)間明確。在認(rèn)真落實(shí)每月一次的小組內(nèi)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，10-12月，三大協(xié)進(jìn)組將各進(jìn)行一次面向全區(qū)的研究活動(dòng)展示，達(dá)到攜手共進(jìn)的目的。
4、繼續(xù)做好學(xué)科整合的研究工作。各校要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，充分挖掘與利用信息技術(shù)資源開展各類學(xué)科教學(xué)，讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合初步形成“學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)—從計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)—用計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)”三個(gè)層面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
5、做好2004年度全國(guó)、江蘇省青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽及省青少年信息學(xué)奧林匹克應(yīng)用競(jìng)賽初賽工作。積極組織學(xué)生參加市教研室組織的信息學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)，積極組織各校開展應(yīng)用競(jìng)賽校本培訓(xùn)工作。
三、行事歷
九月份：
1、交流新學(xué)期工作計(jì)劃、上學(xué)期學(xué)生能力考核情況。
2、繼《區(qū)三、四年級(jí)小學(xué)生信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容分布》后，出臺(tái)五年級(jí)能力標(biāo)準(zhǔn)。
3、組織各校交流信息技術(shù)課程內(nèi)容及教案，在鐘樓教育信息網(wǎng)上形成優(yōu)秀教案匯編。
4、確定學(xué)科協(xié)進(jìn)組研究方案。
5、參加常州市直屬小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生課堂教學(xué)研討和觀摩課活動(dòng)。
6、組織全國(guó)、江蘇省青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽報(bào)名工作。
十月份：
1、學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)。
2、學(xué)科教研活動(dòng)（維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。
3、組織參加全國(guó)、江蘇省青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽初賽。
十一月份：
1、學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)。
2、學(xué)科教研活動(dòng)（改善學(xué)習(xí)方式）。
十二月份：
1、學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)。
2、學(xué)科教研活動(dòng)（改善學(xué)習(xí)方式）。
一月份：
1、區(qū)小學(xué)生信息技術(shù)能力檢測(cè)。
新一年學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇
一、工作思路
在新學(xué)期的教研工作中，繼續(xù)以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心。組織學(xué)科教師進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)《普通高中課程方案（2017年版）》《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》、《XX省普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《課型范式與實(shí)施策略——信息技術(shù)》的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，提升課程實(shí)施的能力和研究水平。深入了解并及時(shí)解決信息技術(shù)課程實(shí)施中的困難和問題，并對(duì)這些困難和問題進(jìn)一步開展專項(xiàng)研究。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平和中小學(xué)信息技術(shù)課程的建設(shè)與實(shí)施能力。加強(qiáng)學(xué)科中心組和教師協(xié)作組建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)建議。開展學(xué)科教師教育教學(xué)系列活動(dòng)，提升我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)基本功和能力，促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和中小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，努力提升課程實(shí)施的理論水平。
1．加強(qiáng)對(duì)《普通高中課程方案（2017年版）》和《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的學(xué)習(xí)和研究。組織高中學(xué)科教師學(xué)習(xí)和研究2017年版高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理論、新內(nèi)容、新模塊，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《XX省普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，鉆研教材，增加參與式培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高教師自主學(xué)習(xí)的能力；采取專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評(píng)價(jià)、校際合作、案例設(shè)計(jì)等多元的研訓(xùn)活動(dòng)方式，切實(shí)提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從而努力提升新課程實(shí)施的水平。
2．努力引導(dǎo)全區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論和課程理論的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真研究信息技術(shù)學(xué)科的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化課程理解能力，提高課程規(guī)劃、開發(fā)與執(zhí)行的能力，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實(shí)施能力。充分利用學(xué)科中心組，開展針對(duì)課改重難點(diǎn)問題的專項(xiàng)調(diào)研，力求突破課改的薄弱環(huán)節(jié)，為教育行政決策提供參考。
3．組織全區(qū)義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師深入研讀《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》和新教材，把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程新的目標(biāo)和內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，提升對(duì)課程的理解力和課程的實(shí)施能力。在尊重教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師進(jìn)一步理解課程綱要和新教材。針對(duì)新版教材在實(shí)施過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展專項(xiàng)研究：如各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、如何有效開展新增教學(xué)內(nèi)容（如程序設(shè)計(jì)、人工智能、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等）的教學(xué)活動(dòng)、不同年段信息技術(shù)學(xué)科適用教學(xué)方法的差異、信息技術(shù)課型的研究、義務(wù)教育階段中信息技術(shù)課程相關(guān)資源的開發(fā)和利用、如何在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)出以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的課程目標(biāo)，等等。
4．切實(shí)加強(qiáng)常態(tài)課研究，引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中開展改善課堂教學(xué)的措施與策略的有效性研究，不斷提升學(xué)科教師自身的科研能力和教學(xué)水平。
（二）立足課堂實(shí)踐，切實(shí)提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1．落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，要求信息技術(shù)教師以學(xué)科教學(xué)建議為依據(jù)進(jìn)行備課和上課，經(jīng)常交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；采用多種方式引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)水平；老教師要做好傳、幫、帶工作，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。組織參與XX市信息技術(shù)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，為教師發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．開展形式多樣的專題研究。引導(dǎo)教師在認(rèn)真落實(shí)“XX市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的能力和水平。
3．在學(xué)科教學(xué)中，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、思維充分、學(xué)生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效益課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益和動(dòng)態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)智慧的生成。
4．組織各年段課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文撰寫等活動(dòng)，切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析能力。
5．進(jìn)一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)生信息技術(shù)基本技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各初中學(xué)校應(yīng)落實(shí)針對(duì)新教材的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中信息技術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)全面提高初中學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)高中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的需要。
（三）抓好組織建設(shè)，加快促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中心組建設(shè)，完善新課程研究小組的活動(dòng)內(nèi)容和形式。以課堂教學(xué)研究為核心，以問題研究、項(xiàng)目研究為抓手，提升中心組教師和學(xué)科教研組的研究水平和課堂教學(xué)水平，并帶動(dòng)其他學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。
2、繼續(xù)完善信息技術(shù)教師協(xié)作組建設(shè)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)各協(xié)作組開展形式多樣，內(nèi)容豐富的交流研討活動(dòng)，幫助各協(xié)作組建立對(duì)話、交流和指導(dǎo)機(jī)制，營(yíng)造一種互助成長(zhǎng)和主動(dòng)發(fā)展的良好氛圍，真正為青年教師的快速成長(zhǎng)和優(yōu)秀教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，有效促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師能力素質(zhì)的整體提升。
3．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
4．根據(jù)信息技術(shù)變化發(fā)展快的特點(diǎn)，要求各校信息技術(shù)教研組要結(jié)合本校學(xué)科教師的情況繼續(xù)組織業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（四）搞好競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1．引導(dǎo)各中小學(xué)積極開展學(xué)生電腦制作活動(dòng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽的培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作，并通過組織培訓(xùn)、講座、交流、研討等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)科教師組織與開展社團(tuán)活動(dòng)的能力與水平，切實(shí)提高輔導(dǎo)質(zhì)量，提升和培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力和素養(yǎng)。
三、日程安排
九月份：
1、召開信息技術(shù)學(xué)科中心組成員會(huì)議；
2、針對(duì)修訂后的教材，明確各學(xué)段學(xué)科教學(xué)建議和進(jìn)度安排；
3、組織參加XX市小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功比賽；
4、組織全區(qū)高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；
5、組織信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。
十月份：
1、組織全區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；
2、以線上、線下方式組織《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》和新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
3、組織高中信息技術(shù)教師新課程技能Python程序設(shè)計(jì)語言培訓(xùn)；
4、組織參加XX市初中信息技術(shù)學(xué)科“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)
5、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng)。
十一月份：
1、全區(qū)初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；
2、組織《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
3、組織參加XX市高中信息技術(shù)學(xué)科“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研活動(dòng)；
4、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng)；
十二月份：
1、組織參加XX市小學(xué)機(jī)器人及人工智能教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)；
2、組織全區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；
3、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng)；
一月份：
1、組織進(jìn)行電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)培訓(xùn)與交流活動(dòng)；
新一年學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇
關(guān)鍵詞：化學(xué)；整合；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0038-02
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的信息化教學(xué)平臺(tái)日益成為輔助課堂教學(xué)的重要手段。信息化教學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新的教學(xué)體系。包括教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)資源、教學(xué)模式、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理等一系列的改革和變化。信息化教學(xué)能充分合理地利用各種資源，使教學(xué)效果更優(yōu)化，切實(shí)創(chuàng)造“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)條件和環(huán)境。在醫(yī)藥類院校，化學(xué)基礎(chǔ)課程在整個(gè)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)專業(yè)課程體系中占有較大的比重，學(xué)時(shí)較多。主要包括以下課程：基礎(chǔ)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、衛(wèi)生化學(xué)，其中每門課程都有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課。實(shí)際課堂教學(xué)中，由于每門課程都有獨(dú)立的教學(xué)系統(tǒng)，相互之間不通氣，各自為政，重復(fù)講授、漏點(diǎn)講授現(xiàn)象嚴(yán)重，而且與后續(xù)課程的銜接問題也未很好解決。因此本文將研究建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的化學(xué)基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)平臺(tái)，將醫(yī)藥類化學(xué)基礎(chǔ)課程相關(guān)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，以期全面輔助解決目前課堂教學(xué)中存在的諸多問題。
一、信息化教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)理念
基于網(wǎng)絡(luò)的信息化平臺(tái)建設(shè)應(yīng)樹立以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的思想，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式[1]。有研究表明[2]，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可分為兩種：輔助課程講授的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和面向協(xié)作活動(dòng)的研究型教學(xué)平臺(tái)。輔助課程講授的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是針對(duì)課程教學(xué)的六個(gè)要素“講授、討論、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試和教材”進(jìn)行支持或輔助。面向協(xié)作活動(dòng)的研究型教學(xué)平臺(tái)旨在培養(yǎng)學(xué)生高層次的學(xué)習(xí)能力和溝通協(xié)作能力，支持學(xué)生以分組協(xié)作的方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，能支持教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生分組、問題分析及研究方案制定、問題探究、探究資源共享、討論與協(xié)作、探究成果呈現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)、教學(xué)協(xié)助與指導(dǎo)、教學(xué)控制與管理等教學(xué)環(huán)節(jié)。這兩種教學(xué)平臺(tái)最大的差異是前者支持知識(shí)的系統(tǒng)傳授，而后者支持學(xué)生以問題、項(xiàng)目或案例為中心的協(xié)作探究。鑒于醫(yī)藥類院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課程門類多，信息量大，教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)其特點(diǎn)，本著為醫(yī)藥學(xué)后續(xù)課程和專業(yè)知識(shí)做基礎(chǔ)的思想，以實(shí)現(xiàn)各課程的整合和優(yōu)化為主要目的，構(gòu)建一種綜合型教學(xué)平臺(tái)。即以第一類平臺(tái)——輔助課堂講授的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為主，同時(shí)以第二類平臺(tái)——面向協(xié)作的研究型教學(xué)平臺(tái)為輔，加入各類互動(dòng)版塊以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和溝通協(xié)作能力。
二、信息化教學(xué)平臺(tái)的建構(gòu)
1.建設(shè)化學(xué)基礎(chǔ)課程數(shù)字化資源庫(kù)，使各科教師之間有相互溝通的平臺(tái)。在醫(yī)藥類院校，化學(xué)基礎(chǔ)課程門類多，其中有許多章節(jié)的內(nèi)容是重復(fù)的，但在不同的教材里內(nèi)容并不完全一致，時(shí)常會(huì)有偏差，因此在知識(shí)的前后貫通方面容易使學(xué)生糊涂。相反的，有些內(nèi)容在某一課程中不是重點(diǎn)，由于學(xué)時(shí)限制教師會(huì)選擇略去不講，但跟后續(xù)課程卻是有關(guān)聯(lián)的，導(dǎo)致出現(xiàn)講授內(nèi)容學(xué)生不需要，需要內(nèi)容不講授的現(xiàn)象[3]，與后續(xù)課程脫節(jié)。因此，可將各門化學(xué)課程進(jìn)行整理，以無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)為兩條主線[4]，將基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)及儀器分析融入其中，合并重復(fù)性的內(nèi)容，刪節(jié)部分理論性太強(qiáng)的內(nèi)容，重點(diǎn)突出與醫(yī)藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如刪除化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、分子軌道理論、晶體場(chǎng)理論、電子互斥理論、標(biāo)準(zhǔn)加入法等過于難深的內(nèi)容[5]；壓縮“滴定分析”，側(cè)重于臨床應(yīng)用較多的儀器分析方法，同時(shí)將衛(wèi)生化學(xué)和儀器分析整合為一個(gè)板塊；將原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容放到有機(jī)化學(xué)中，與有機(jī)分子的立體構(gòu)型結(jié)合，主要針對(duì)分子構(gòu)型與藥物活性的關(guān)系；同時(shí)，調(diào)整各課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精簡(jiǎn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，壓縮純化學(xué)的性質(zhì)及測(cè)試，增加與醫(yī)藥學(xué)科相關(guān)的綜合性研究實(shí)驗(yàn)和自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等[6]。
2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化PBL虛擬課堂，實(shí)現(xiàn)資源的共享。整合課程內(nèi)容的同時(shí)建立一種虛擬網(wǎng)絡(luò)在線課堂，將所有化學(xué)知識(shí)以板塊的形式放在一個(gè)教學(xué)平臺(tái)上，利用醫(yī)學(xué)案例引出化學(xué)內(nèi)容，以PBL（Problem Based Learn，基于問題式學(xué)習(xí)）為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生充分意識(shí)到每一部分知識(shí)都與醫(yī)學(xué)是相關(guān)的，摒棄學(xué)生的“學(xué)醫(yī)不用學(xué)化學(xué)”的觀念，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)興趣。該課堂采用多媒體小組協(xié)作互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，教師是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)員，是教學(xué)資源的開發(fā)者和不斷完善者，教師負(fù)責(zé)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)、課題提出，及時(shí)對(duì)學(xué)生在自主探索過程中反饋的信息作出回應(yīng)[7]；學(xué)生處于中心位置，可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)有重點(diǎn)有目的的選擇適合自身的學(xué)習(xí)模塊和學(xué)習(xí)方式（自助式、討論式等），節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生在探索的過程中可以向教師提問，也可以與同學(xué)交流，或共同完成任務(wù)。
3.構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。在虛擬課堂中，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問題探討、成果分享和自我考核等，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師作為教學(xué)資源的評(píng)價(jià)者和管理者可隨時(shí)參與教學(xué)，解惑答疑，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做出評(píng)價(jià)。
總之，化學(xué)基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)平臺(tái)，既要能很好的為教學(xué)服務(wù)，又要方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，也能方便教師查閱資源庫(kù)合理安排講義內(nèi)容。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)還應(yīng)注意，要以方便學(xué)生為主，比如平臺(tái)界面的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，易于操作，提示明顯等。
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新一年學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇
如何讓自己的孩子過一個(gè)有意義的暑期呢？怎樣才能讓孩子在暑假期間既過得充實(shí)，又能讓學(xué)習(xí)得到提升，為下學(xué)期開學(xué)升入新一年級(jí)做好充分的準(zhǔn)備呢？筆者為大家提幾點(diǎn)建議，略作參考。
一、家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合孩子上學(xué)期的成績(jī)，和孩子一起做個(gè)思考和總結(jié)，制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)
家長(zhǎng)平時(shí)由于工作忙，可能無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，致使孩子的成績(jī)不理想?，F(xiàn)在孩子放假了，家長(zhǎng)應(yīng)該正確地引導(dǎo)，靜下心來思考一下孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題。之所以說家長(zhǎng)要和孩子一起思考學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題，是因?yàn)樗匾恕?/p>
家長(zhǎng)協(xié)助孩子訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)方面的作用：一是努力的依據(jù)，二是目標(biāo)的激勵(lì)。科學(xué)研究表明，一個(gè)人只有不斷地追求高目標(biāo)，才能激發(fā)其奮發(fā)向上的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。
對(duì)于學(xué)生來說，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵一步，有了目標(biāo)，努力便有了方向，就會(huì)精力集中。家長(zhǎng)應(yīng)努力使孩子每天想的、做的基本上都與自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合，避免做一些無用功，以免事倍功半。
二、家長(zhǎng)要結(jié)合自己孩子的智商和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的孩子做好優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析總結(jié)，為下一步更好地學(xué)習(xí)找到切合自己的學(xué)習(xí)方法
首先，家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，分析一下自己在學(xué)習(xí)上有哪些方面的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，還要讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在哪些問題，這些問題包括：自己在學(xué)習(xí)上的劣勢(shì)，自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些不良習(xí)慣，自己為什么對(duì)一些知識(shí)沒有興趣……
其次，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的每個(gè)學(xué)習(xí)科目，從孩子的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法、思維特點(diǎn)等方面做個(gè)全面的分析，還要對(duì)孩子在班級(jí)、年級(jí)所處的位置等進(jìn)行全面的比較和衡量?？傊议L(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)全面而系統(tǒng)的了解，不能每天都不管不問。
第三，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間是寶貴的，時(shí)間是孩子學(xué)習(xí)的第一資源。如果孩子能充分地利用每一分鐘，那么，他將一步步實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子安排好暑期的學(xué)習(xí)時(shí)間
家長(zhǎng)不僅要指導(dǎo)孩子制定出一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，而且家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子集中高效地利用好一天的學(xué)習(xí)時(shí)間。不過，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要注意休息，做到勞逸結(jié)合。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)之余好好去玩，畢竟玩是孩子的天性，不能強(qiáng)迫孩子只是簡(jiǎn)單地去學(xué)這學(xué)那。
新一年學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇
1、安全方面：
一年來，我們隊(duì)里沒有出現(xiàn)過任何人為因素引起的異常和未遂，個(gè)人失誤和差錯(cuò)得到了有效控制。每天早上上班，我都會(huì)提前進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，從MIS系統(tǒng)上查詢當(dāng)日設(shè)備缺陷，確認(rèn)當(dāng)日主要工作項(xiàng)目。親自主持召開隊(duì)里的班前會(huì)、班后會(huì)，結(jié)合“三講一落實(shí)”要求，在班前會(huì)上對(duì)當(dāng)天工作任務(wù)進(jìn)行安排和布置，結(jié)合工作內(nèi)容、工作環(huán)境和天氣因素可能帶來的危險(xiǎn)因素進(jìn)行認(rèn)真分析并制定詳實(shí)可行的控制措施，責(zé)任落實(shí)到人，為當(dāng)日各項(xiàng)工作的順利完成把好第一道關(guān)口。每日工作開工前及工作過程中對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作進(jìn)行全面的檢查監(jiān)督，并對(duì)檢查監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正和考核，數(shù)百日如一日的與員工共艱辛、同努力，確保了隊(duì)里每日工作安全順利的開展。每天班后會(huì)對(duì)當(dāng)日工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)分析，同時(shí)分析當(dāng)日出現(xiàn)問題員工的思想動(dòng)態(tài)，確保受到處分、考核的員工在思想上不出現(xiàn)抵觸情緒。做到了有問題及時(shí)解決問題、有危險(xiǎn)及時(shí)加以控制，從而保證了隊(duì)里各項(xiàng)工作安全順利的進(jìn)行。每周二安全日活動(dòng)中，我都會(huì)把一周工作中出現(xiàn)的不安全、不規(guī)范現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，在安全日活動(dòng)中同廣大職工一起進(jìn)行分析和討論，并制定更加切合實(shí)際的控制措施在下周工作中進(jìn)行落實(shí)。正是通過這樣認(rèn)真進(jìn)行的“兩會(huì)一活動(dòng)”，認(rèn)真把握工作中的各個(gè)安全細(xì)節(jié)，才使得我們隊(duì)數(shù)年來沒有發(fā)生過任何人身傷害和設(shè)備損壞事故。為公司、工程處、隊(duì)里安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
2、工作方面：
我們隊(duì)是曾經(jīng)拿到省電力公司和省三公司授予“工人先鋒號(hào)”的先進(jìn)班組，在這些光榮的榮譽(yù)面前，我們沒有驕傲、沒有停止進(jìn)步，而是以“工人先鋒號(hào)”的榮譽(yù)為動(dòng)力，在2010年一年里，我們相繼順利地完成了中標(biāo)項(xiàng)目的#3機(jī)停機(jī)小修、#7機(jī)停機(jī)小修、#8機(jī)的停機(jī)小修以及全廠責(zé)任范圍內(nèi)的正常檢修維護(hù)工作，在#3機(jī)停機(jī)小修期間，我們責(zé)任范圍內(nèi)的#4機(jī)、#6機(jī)幾乎同時(shí)停機(jī)進(jìn)行檢修，我們?cè)谌藛T少、任務(wù)重的超大壓力下，通過精心組織、克服困難、團(tuán)結(jié)一致，做到了忙而不亂、有條不紊，在完成好招標(biāo)范圍#3機(jī)小修的同時(shí)，圓滿完成了#4、#6機(jī)的停機(jī)檢修任務(wù)，得到了業(yè)主和領(lǐng)導(dǎo)們的充分肯定和認(rèn)可。十月份的#1機(jī)A級(jí)大修，雖然我們沒能如愿中標(biāo)，但是我們沒有氣餒，在完成好我們正常檢修維護(hù)任務(wù)的同時(shí)，加班加點(diǎn)甚至通宵達(dá)旦的工作，保質(zhì)保量的完成了水源地#1取水升壓泵大修、42開式泵大修及其他外委單位遺留的#8機(jī)氫冷器泄漏、#1機(jī)氫冷器泄漏等搶修任務(wù)，為公司運(yùn)行機(jī)組的安全運(yùn)行以及#8機(jī)組、#1機(jī)組按期順利并網(wǎng)做出了積極地貢獻(xiàn)！
3、理論學(xué)習(xí)方面：
按照年初學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織各組分組理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，督促各組認(rèn)真完成年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月月度考試如期完成，為提升員工業(yè)務(wù)素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、其他方面：
4.1認(rèn)真落實(shí)公司、工程處、隊(duì)里的各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，通過和職工談心、溝通，了解職工的思想動(dòng)態(tài)、生活狀況，及時(shí)解決職工思想方面、生活方面的疑惑和困難，大大的提高了職工同志們的團(tuán)隊(duì)和大局意識(shí)。
4.2通過兢兢業(yè)業(yè)的努力工作，以身作則，與廣大職工同甘共苦。使我們隊(duì)得到了業(yè)主高度的評(píng)價(jià)和肯定。給我們隊(duì)在電廠檢修市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
4.3在幾年的工作過程中，得到了公司、工程處各位領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和支持，并在2010年10月20日省公司工會(huì)舉辦的“情系三晉綻放活力”職工文體活動(dòng)節(jié)上，取得了班組長(zhǎng)論壇三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過參加活動(dòng)，在增強(qiáng)了一些個(gè)人信心的同時(shí)也感覺到了個(gè)人與同行業(yè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)們之間的差距，只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自身的管理水平，才能夠帶領(lǐng)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)走向更加美好的未來！
5、存在的不足：
在總結(jié)工作成績(jī)的同時(shí)，我也分析了現(xiàn)在工作方面的一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
5.1自己管理水平和一個(gè)優(yōu)秀的班組管理者的水平還有很大差距，工作上往往憑a經(jīng)驗(yàn)主觀臆斷，沒有大膽的創(chuàng)新意識(shí)。需要付出更多的努力和學(xué)習(xí)來提高自己，才能更好的搞好我們的隊(duì)伍建設(shè)。
5.2隊(duì)里有個(gè)別員工驕傲情緒較高，工作上耍大油、我行我素、自以為是；有個(gè)別員工不注意生活細(xì)節(jié)，酗酒滋事、嘲諷冷語甚至挑撥離間、搬弄是非，非常不利于同事之間的團(tuán)結(jié)和諧。主要責(zé)任還是在我這個(gè)隊(duì)伍管理者身上，從員工的思想教育方面還要找尋到一個(gè)好的方式方法，為創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、有著良好形象的好團(tuán)隊(duì)做出不懈的努力！
6、新一年努力的方向：
為了更好的完成新一年的工作任務(wù)，為了公司、工程處、隊(duì)里新一年安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在新的一年里我主要要做好以下幾個(gè)方面的工作：
6.1加強(qiáng)自身管理水平，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新自己的管理方法，提高隊(duì)伍整體工作效益。
