街道點評總結(jié)

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街道點評總結(jié)范文第1篇

20xx年11月25日下午，我校黨支部召開黨員大會，按照《居巢區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)點評工作實施方案》開展領(lǐng)導(dǎo)點評。這次領(lǐng)導(dǎo)點評會議在民主、團結(jié)、和諧的氣氛中進行，取得了預(yù)期效果，為進一步開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、點評內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)點評緊緊圍繞“履踐科學(xué)發(fā)展創(chuàng)先進，創(chuàng)建精品特色爭優(yōu)秀”的總體要求，結(jié)合黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員本職工作進行。

1、對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部點評內(nèi)容。包括：參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況；公開承諾、切實踐諾情況；分管（主管）工作和推動科學(xué)發(fā)展情況；工作作風(fēng)、廉潔自律情況；存在不足和努力方向。

2、對普通黨員點評內(nèi)容。包括：參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況；公開承諾、切實踐諾情況；聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾情況；發(fā)揮模范帶頭作用情況；存在不足及努力方向。

二、方法步驟

1、自我小結(jié)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展情況、公開承諾兌現(xiàn)情況進行了認真總結(jié)，查找問題，分析原因，形成情況小結(jié)。

2、調(diào)研督查。黨支部負責(zé)人對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況進行了調(diào)研，全面了解和掌握情況，做到了點評時有的放矢。

3、開展點評。這次點評采用會議集中點評方式。點評領(lǐng)導(dǎo)在聽取黨員個人小結(jié)后，對黨員創(chuàng)先爭優(yōu)情況給予評價，肯定成績，指出問題，明確方向，制定措施，限期整改，并提出指導(dǎo)性建議。

4、整改落實。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員按照領(lǐng)導(dǎo)點評提出的意見和建議，認真制訂整改措施，扎實抓好問題的整改和公開承諾事項的兌現(xiàn)，并在點評領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時限內(nèi)上報整改落實情況。

三、點評特點

1、實事求是。點評領(lǐng)導(dǎo)深入被點評對象進行調(diào)查研究，全面掌握其開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的情況，客觀公正、實事求是進行點評，讓被點評的對象感到既有壓力，又有動力。

2、以激勵進步為主。點評領(lǐng)導(dǎo)全面評價和充分肯定被點評對象在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中所取得的成績、存在的問題，幫助他們分析原因、明確措施，充分調(diào)動他們的積極性。

3、有效促進工作。點評時不僅肯定成績、指出問題，更重要的是針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員的履職情況，幫助他們提出具有較強操作性的工作建議，指導(dǎo)他們明確努力方向。通過點評，促進教育工作向前發(fā)展。

4、堅持分類指導(dǎo)。即區(qū)分不同類型和崗位黨員的實際情況加強分類指導(dǎo)。對擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員，點評時堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促使他們發(fā)揮模范帶頭作用；對普通黨員的點評，結(jié)合他們的履職情況進行恰如其分的評價，幫助他們明確責(zé)任，樹立信心；對年老體弱的黨員，點評時重在關(guān)心和鼓勵。

街道點評總結(jié)范文第2篇

一、總體思路

深入貫徹上級相關(guān)會議精神，緊緊圍繞黨工委、辦事處提出的的工作目標(biāo)，按照“求創(chuàng)新、尋突破、樹典型、抓特色”的工作思路，圍繞中心、服務(wù)大局強化宣傳，加強隊伍建設(shè)，完善考核機制，為實現(xiàn)街道各項事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強的思想保證、輿論支持和精神動力。

二、具體工作計劃

第一季度。集中做好街道春節(jié)前后相關(guān)工作的宣傳。制訂街道宣傳工作方案，召開本年度第一次新聞例會，組織開展系列主題宣傳活動，做好對上發(fā)稿。在禁燒喪葬用品，森林防火，就地過年疫情防控，節(jié)日走訪慰問，打造美麗宜居新環(huán)境百日攻堅專項行動。每項重點工作推出5到10篇重點文章在電視臺、報紙、網(wǎng)站、微信公眾號等新聞媒體上宣傳報道。

第二季度。1、發(fā)揮資源優(yōu)勢積極推進鄉(xiāng)村振興，做好對上新聞宣傳，集中宣傳街道老城文化、特色產(chǎn)業(yè)、投資環(huán)境和優(yōu)惠政策，宣傳街道經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的重大成果和創(chuàng)新實踐經(jīng)驗。2、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的宣傳。緊扣學(xué)習(xí)實踐活動各階段的工作和要求，制定專門宣傳方案，拿出專門宣傳力量，抓好先進典型、學(xué)習(xí)成果的推廣宣傳，營造科學(xué)發(fā)展的濃厚氛圍。3、搞好街道通訊報道隊伍的輪訓(xùn)、培訓(xùn)工作。舉辦信息聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班，組織信息聯(lián)絡(luò)員進行集體學(xué)習(xí)活動4、準(zhǔn)備新聞宣傳工作半年考核。

第三季度。1、建黨100周年紀(jì)念活動的新聞宣傳。提前謀劃，精心安排，制訂宣傳工作方案。2、和諧社會建設(shè)的宣傳。積極宣傳街道發(fā)展經(jīng)濟，服務(wù)民生的重大舉措和取得的成就。

第四季度。1、年初發(fā)展任務(wù)的集中宣傳，全面展示一年來街道經(jīng)濟發(fā)展成就。3、開展和諧社會建設(shè)的集中宣傳展示。組織宣傳好和諧創(chuàng)建、文化建設(shè)以及惠民便民等方面的措施成果。4、準(zhǔn)備新聞宣傳工作一年考核。5、總結(jié)2021年新聞宣傳工作制訂2022年新聞宣傳工作計劃。

三、加強輿論導(dǎo)向把握

1、加強新聞宣傳宏觀管理，堅持和完善新聞例會和新聞報道線索月提報制度，實施新聞報道選題會制度、重點稿件審核把關(guān)制度，推進新聞宣傳聯(lián)動推介機制建設(shè)。2、做好突發(fā)事件的輿論引導(dǎo)和不同情況下的新聞工作，探索建立新聞監(jiān)督預(yù)警機制。每季度召開一次新聞例會。3、做好媒體記者的引導(dǎo)、服務(wù)工作。

四、完善制度措施保障

1、制訂《2021年度街道新聞報道工作意見》、《關(guān)于進一步做好新聞線索月提報工作的通知》，落實單位、部門和科室人員工作責(zé)任制，調(diào)動工作積極性。2、加強新聞宣傳的組織策劃，建立重點稿件每周集體點評制度，加強學(xué)習(xí)交流，督促提高。4、強化典型宣傳。積極挖掘和提煉，分類選撥和推岀，重點培養(yǎng)和打造，集中宣傳和推廣，充分發(fā)揮和運用好典型的典型效應(yīng)，擴大宣傳影響力。5、整合資源，充分挖掘和利用好一切新聞資源。

街道點評總結(jié)范文第3篇

強調(diào)指出，“宣傳思想部門承擔(dān)著十分重要的職責(zé)，必須守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)”。如何在貫徹落實中央、省委要求部署，自覺肩負宣傳思想文化工作的時代使命，與切實加強宣傳系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)之間找到一個有效的結(jié)合點、切入點和著力點，浙江省溫州市積極探索創(chuàng)新，在全市宣傳系統(tǒng)組織開展“樹標(biāo)桿、補短板”比學(xué)趕超活動，在推動各項宣傳思想工作落地見效的同時，進一步激發(fā)了干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力。

以“442架構(gòu)”為導(dǎo)向全方位推進。堅持“四級聯(lián)動”。以市級層面為主導(dǎo)，縣（市、區(qū)）為主體，通過考察文化禮堂、觀摩“村晚”等載體項目的設(shè)計，讓街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、村居（社區(qū)）參與其中，形成市、縣（市、區(qū)）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、村居（社區(qū)）四級統(tǒng)籌聯(lián)動體系。堅持“四度評價”。明確以立的高度、謀的深度、干的力度和成的滿意度這四個維度作為評議標(biāo)準(zhǔn)和方向。“立的高度”重在考察是否接好天線，承接好中央、省委部署，以什么標(biāo)準(zhǔn)和要求、什么樣的站位謀劃工作；“謀的深度”重在考察能否圍繞中心、服務(wù)大局，將上級的精神跟本地的實際相結(jié)合；“干的力度”重在考察在補短板、樹亮點方面采取的有效有力舉措；“成的滿意度”重在考察宣傳思想文化工作的社會效益，尤其是群眾的認可度。堅持“兩頭兼顧”。比學(xué)趕超活動既安排縱向走進11個縣（市、區(qū)）的跨域比賽，又組織橫向走進市直宣傳文化部門的跨界比拼，在推動市縣聯(lián)動的同時，推動各領(lǐng)域工作統(tǒng)籌兼顧、互促并進、共同發(fā)力。

以“五個環(huán)節(jié)”為主線多層次評議。一是“走”，即走基層、看成績。每月確定一個縣（市、區(qū)），安排1-2天時間，組織市委宣傳部全體部領(lǐng)導(dǎo)及處室負責(zé)人、市級宣傳文化單位主要負責(zé)人和縣（市、區(qū)）常委、宣傳部長參加，到年底前完成對11個縣（市、區(qū)）和市直部門的考察和評價。二是“訪”，即訪項目、觀亮點。對各地各單位準(zhǔn)備的項目逐一進行走訪觀摩，體驗項目的特色、成效，評議項目的推廣價值。三是“聽”，就是聽民意、查效果。在實地考察中邊走邊看邊聽，重在聽群眾的反映和評價。四是“評”，就是評業(yè)績、比實效。每個考察點按照“即看即評”的原則，由市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)就項目的標(biāo)桿性、借鑒性、推廣意義和不足之處進行現(xiàn)場點評。五是“議”，就是議活動、聽思路。每次考察項目結(jié)束后召開會議，通過交流討論，學(xué)習(xí)亮點、交流經(jīng)驗、指出不足，實現(xiàn)共同進步、共同提高。

以“3+N+1”為內(nèi)容高標(biāo)準(zhǔn)比拼。每一站考察項目統(tǒng)一按照“3+N+1”的模式安排：“3”即1個公共文化服務(wù)項目、1個精神文明建設(shè)項目、1個文化產(chǎn)業(yè)項目；“N”即若干個自選特色項目；“1”即考察1個文化禮堂，包含一臺“村晚”和一場“新青年下鄉(xiāng)”活動。“3+N+1”的項目體系做到了：既重軟件、也重硬件，既考察文化服務(wù)項目，也考察文化禮堂等硬件項目建設(shè)，推動宣傳思想工作化虛為實、虛實結(jié)合、虛功實做；既重“接天線”，也重“接地氣”，通過固定項目的設(shè)置體現(xiàn)中央、省市的工作導(dǎo)向和工作要求，又突出宣傳思想文化工作的惠民為民導(dǎo)向，讓文藝下鄉(xiāng)、文化惠民成為常態(tài)；既重規(guī)定性，也重靈活性，在設(shè)置“3+1”固定項目的同時，增設(shè)“N”個自選項目，鼓勵基層創(chuàng)新出彩。

以“兩大機制”為保障常態(tài)化提升。比學(xué)趕超活動不是一陣風(fēng)，要有必要的機制保障活動持續(xù)深入、固化成果、推動工作。建立常態(tài)交流機制。延伸拓展比學(xué)趕超活動在交流功能上的有限平臺，建立“一周一匯總、一月一盤點、半年一總結(jié)”的交流機制，定期對市本級以及各縣（市、區(qū)）的工作進行梳理總結(jié)、匯總，進行傳播交流，使比學(xué)趕超貫穿全年、實現(xiàn)常態(tài)。建立動態(tài)考評機制。每一站活動的考評結(jié)果都作為縣（市、區(qū)）年度宣傳思想文化和意識形態(tài)責(zé)任制考核評分依據(jù)，并納入縣（市、區(qū)）的年度考績，引導(dǎo)常態(tài)化高水平推進宣傳思想文化工作。

街道點評總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞:培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí) 勞技教學(xué)

所謂自主學(xué)習(xí),是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下,通過能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)實現(xiàn)自主性發(fā)展的實踐活動。有了一定的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生就不再是被動接受知識的機器,而是能用科學(xué)的方法主動探求知識,敢于質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)的主人。

一、創(chuàng)新教學(xué),激活自主學(xué)習(xí)的潛能

1.更新教學(xué)模式

自主學(xué)習(xí)相對于學(xué)習(xí)而言是以學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性為基本特征,以學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性為靈魂。作為教師應(yīng)花一定的精力進行課堂教學(xué)模式的探索,總結(jié)經(jīng)驗,不斷地開發(fā)新的課堂資源。

“導(dǎo)學(xué)、探究、實踐、創(chuàng)新”的教學(xué)模式便是一種新課程理念下的新教學(xué)模式。它的理念是在勞動教學(xué)活動中,通過教師有目的、有步驟地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)交流,掌握必要的勞動知識,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。這種模式以學(xué)生自主動手動腦活動為核心,以挖掘?qū)W生的自學(xué)潛力創(chuàng)造潛能作為最終目的,從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。它在課堂教學(xué)上有四個基本環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)――自學(xué)討論,剖析探究――動手操作,形成技能――評價矯正,誘發(fā)創(chuàng)新。

2.營造思維空間

在實施新課程的今天,我們必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的影響,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多角度、多方式思考問題的空間,教師應(yīng)努力做到,凡是學(xué)生自己能夠探索得出的,教師絕不代替;凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的,教師絕不暗示,要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

如《飛板的制作》教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生完成模型制作,老師毋須點評,而是嘗試舉行“飛板投擲比賽”,在這樣的氛圍中,有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己做的飛板不會繞圈飛,而看到其他同學(xué)做的飛板,形狀跟自己的不同,但飛得很有規(guī)律,這時他們就會想到飛板結(jié)構(gòu)存在問題,不用老師評價,這些學(xué)生馬上回教室對模型進行相應(yīng)的調(diào)整。這樣學(xué)生學(xué)得主動,自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,自然會有信心再去追求十次,百次的成功,學(xué)生的創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。所以,自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),只有給學(xué)生一個自主空間和足夠的機會,才能喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活學(xué)生豐富的思維,有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)問題意識

古人說:“學(xué)貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”,有疑問,才有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以教師要重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

如在“花卉的上盆”過程的教學(xué)中,首先讓學(xué)生觀察花盆與生活中的其他盆子有何區(qū)別,觀察后引導(dǎo)學(xué)生提出一系列的問題:為什么有一個底洞?那如果直接里頭加土怎么土掉得到處都是?為了排水透氣,土又不會掉出來,怎么處理、怎么給這個洞墊片?……在教師的引導(dǎo)下,他們用各自的不同方案來分析解決。隨著錯誤想法的不斷修正、新知識由此產(chǎn)生,體驗到成功喜悅的同時,學(xué)生也在活動中生動活潑地主動發(fā)展。

二、多元評價,激勵自主學(xué)習(xí)的信心

勞技課的教學(xué)評價是教學(xué)活動的一個重要組成部分,它是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),運用有效的評價手段,對教學(xué)活動進行測定、分析、比較的過程。評價應(yīng)注重學(xué)生在活動過程中具體表現(xiàn),尤其注重對學(xué)生綜合運用知識于實踐制作中的能力評價。在日常教學(xué)過程中所運用的評價方式應(yīng)是多元的,具體方式有:

1.自評學(xué)生在制作實踐過程中,都有自己獨到的感觸,對于制作作品的成功與不足,學(xué)生本人會有非常清晰的認識。因此,讓學(xué)生自己評價作品,可以很直觀地剖析自己作品中的不足之處,并會就此提出一個改進的方案。

2.互評互評就是由同學(xué)、老師共同參與的評價。在這一過程中,同學(xué)之間可以充分發(fā)表自己的見解,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、找出不足。并提出修改建議。

3.師評教師的評價應(yīng)有別于學(xué)生的評價,應(yīng)從更高的層次和更新的角度,對知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度、價值觀等方面對學(xué)生進行點評,而且更應(yīng)該做到客觀、公正,更努力地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。

總之評價不僅在于評價對知識理解是否正確,更在于評出創(chuàng)新自信心,產(chǎn)生激勵效應(yīng),使學(xué)生真正認識到自己的能力和價值,從而更加積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

三、課外延伸,拓展自主學(xué)習(xí)的空間

要培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力,光靠課堂教學(xué)是不行的,必須引導(dǎo)學(xué)生參加必要的社會實踐活動,讓勞技教學(xué)在社會生活中延伸。因為能力是在社會實踐中形成和發(fā)展的,又是在社會實踐活動中得以表現(xiàn)的。

1.融入街道資源,增強自我體驗

開發(fā)街道資源,讓學(xué)生走進社會,參加實踐活動,能使學(xué)生走出封閉的書本世界,在廣闊的天地里實踐、探究和創(chuàng)造。

例如:自編教材《生活中的紙》,以“紙”為主題開展綜合性實踐活動。先讓學(xué)生自報、自選、自組合:有的小組收集紙發(fā)展的歷史;有的小組探究再生紙的加工;有的小組研究紙編織……再設(shè)置小組研究活動檔案袋。學(xué)生分組分工進行調(diào)查,收集材料,撰寫調(diào)查報告。學(xué)生們有的跑圖書館,有的上網(wǎng),有的到街道的紙廠去參觀訪問,忙得不亦樂乎。雖然學(xué)生的每一件紙編織品,每一份調(diào)查報告,都顯得那樣的稚嫩,但這對學(xué)生來說是一種莫大的成功。借助街道、地方資源使勞技教學(xué)的實施超越課堂,走出校園、走進自然和社會,在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下能自主地展開活動過程。

2.利用地方資源,增強勞技能力

勞技教學(xué)要貼近學(xué)生生活,要跟當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實踐緊密結(jié)合,這樣才能吸引學(xué)生積極參與的興趣,使勞技教學(xué)富有實效。我們開化是個山清水秀、資源豐富的地方。結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣?我們可以組織學(xué)生去參觀根雕園的根雕和新安化工的單晶硅,了解根雕和單晶硅的工藝流程,并可以參與操作實踐,請專業(yè)老師負責(zé)講解、示范、引導(dǎo)。這樣靈活利用地方教材,給學(xué)生創(chuàng)造了更多的實踐機會,并根據(jù)自己的地方特色開發(fā)出更多更好的適應(yīng)當(dāng)?shù)貙嶋H情況的勞技校本教材。

街道點評總結(jié)范文第5篇

為創(chuàng)新社會管理機制，著力解決基層社會管理工作中的重點難點問題，全面提升社會管理科學(xué)化水平，經(jīng)研究決定，在全街道全面實施“網(wǎng)格化”社會管理模式。現(xiàn)就“網(wǎng)格化”管理的具體工作提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

圍繞全面提升社會管理工作水平的目標(biāo)，緊密結(jié)合街道工作實際，全面實施“網(wǎng)格化”社會管理機制，通過網(wǎng)格化管理、零距離溝通、一站式辦公、下沉式服務(wù)，打破條塊分割、下移管理平臺、整合社會資源、提升管理效能，做到服務(wù)為先、機制領(lǐng)先、基礎(chǔ)優(yōu)先，全力維護社會秩序、促進社會和諧，為發(fā)展?fàn)I造良好的社會氛圍。

二、工作內(nèi)容

1、建立管理機構(gòu)。各社區(qū)形成一委（社區(qū)黨委或總支）一居（社區(qū)居委會）一站（社區(qū)工作站）一辦（社區(qū)綜治辦）一社（股份合作社）的組織機制。其中社區(qū)綜治辦要形成一辦二組三中心運作機制，即一辦：社區(qū)綜治辦；二組：矛盾訴求調(diào)解組、治安綜合管理組；三中心：即：矛盾訴求調(diào)解中心、治安綜合管理中心、重點人員關(guān)愛中心。

2、劃分管理網(wǎng)絡(luò)。全街道劃分12個一級網(wǎng)格，原則以社區(qū)、園區(qū)、街區(qū)管理的范圍為網(wǎng)格單位，社區(qū)書記為網(wǎng)格負責(zé)人，街道領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人分工包干一個一級網(wǎng)格；各個一級網(wǎng)絡(luò)按照符合實際、內(nèi)容相似、任務(wù)相當(dāng)、便于聯(lián)系的原則劃片確定若干個二級網(wǎng)格，由社區(qū)、街區(qū)、園區(qū)干部為網(wǎng)格負責(zé)人，街道派遣干部協(xié)助進行分片包干；各二級網(wǎng)格可根據(jù)轄區(qū)的樓幢、單位、個體工商業(yè)等劃分成三級網(wǎng)格，由居民樓組長、單位負責(zé)人、個體工商業(yè)主為網(wǎng)格負責(zé)人。

3、整合管理隊伍。針對社區(qū)人少事多的實際，按照“打破分割、一格多元”的原則，整合社區(qū)和條線各類管理資源。一是整合社工隊伍。將社區(qū)工作人員（含條線下派人員）整合為社區(qū)綜合管理員，作為二級網(wǎng)格負責(zé)人；二是理順保安隊伍。將公益性保安歸并到物業(yè)公司保安大隊，由保安大隊進行調(diào)度、培訓(xùn)、監(jiān)管，由社區(qū)進行管理、考核；三是建立維保隊伍。街道物業(yè)公司建立維保、保綠二大中心，招聘具有水、電、氣、曖、管道、電梯、通訊、消控、綠化等方面的專門人才，負責(zé)全街道各安置小區(qū)的設(shè)施維護保養(yǎng)和綠化養(yǎng)護；四是用好群防群治隊伍。居民樓組長、治安樓組長、紅袖套等進行整合，統(tǒng)稱為綜合管理樓組長，擔(dān)任居住區(qū)域三級網(wǎng)格負責(zé)人。同時發(fā)揮社區(qū)老干部、老黨員、轄區(qū)單位志愿者、社會專業(yè)力量的作用，根據(jù)個人特長擔(dān)任社區(qū)矛盾糾紛調(diào)解員、社區(qū)安全巡察員、綠色網(wǎng)吧管理員、居民講堂宣教員、家庭健康保健員等。

4、明確管理職責(zé)。按照“一崗多責(zé)、一專多能、崗位兼容”的原則，實行社區(qū)事務(wù)A/B崗工作制、走訪工作“進一扇門、辦所有事”、處理問題“門外一把抓、門內(nèi)再分家”等機制，各網(wǎng)格負責(zé)人通過走訪居民、聽取訴求、摸清信息、掌握情況、調(diào)處問題，切實做到民有所需、我有所應(yīng)。通過共建共創(chuàng)，做到“十聯(lián)齊發(fā)”即：城市管理聯(lián)抓、公共安全聯(lián)防、平安法治聯(lián)創(chuàng)、群眾工作聯(lián)做、民生保障聯(lián)幫、科教人才聯(lián)享、發(fā)展平辦、精神文明聯(lián)建、區(qū)域黨建聯(lián)動。

5、建立管理制度。定期走訪制：一級網(wǎng)格負責(zé)人每周一天時間走訪管轄區(qū)域，了解推進情況，協(xié)調(diào)解決問題；二級網(wǎng)格負責(zé)人實行每周“二三”工作制，即二天在辦事大廳辦公，三天在包片網(wǎng)格走訪巡查。定期例會制：一級網(wǎng)格每月召開網(wǎng)格單位負責(zé)人聯(lián)席會議，交流工作、查擺問題，提出推進建議。每季召開聯(lián)席會議，聽取轄區(qū)單位意見，協(xié)調(diào)處理相關(guān)問題。督查考核制：一級網(wǎng)格對二級網(wǎng)格負責(zé)人每天進行一次巡查點評，每月進行一次考核，每半年進行一次群眾評議，街道每年進行一次評比表彰。

6、提升管理效能。全面實施“馬上辦”效能工作法，對群眾反映的問題及時進行辦理，對于涉及安全、衛(wèi)生、城管、糾紛、民政事務(wù)等，原則在三天內(nèi)辦結(jié)；對于需申報、報批手續(xù)，如社會保障、勞動就業(yè)等方面的問題，原則在七日內(nèi)辦結(jié)；對于因政策和權(quán)限限制不能辦理的，要在第一時間予以答復(fù)，并做好耐心細致的解釋工作。

三、工作要求

加強和創(chuàng)新社會管理是涉及到民情、民生、民心的綜合性工程，事關(guān)轉(zhuǎn)型發(fā)展和和諧穩(wěn)定大局，必須加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、形成合力。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。街道建立創(chuàng)新社會管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在街道政法委。社區(qū)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，社區(qū)書記負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)社會管理創(chuàng)新項目的實施。每年每個單位均要完成至少一項創(chuàng)新管理的項目。

2、加大宣傳，造濃氛圍。要加大宣傳力度，廣泛宣傳社會管理創(chuàng)新工作的成效，總結(jié)創(chuàng)新管理的經(jīng)驗，營造同建共創(chuàng)的良好氛圍，打造一批社會管理創(chuàng)新項目，創(chuàng)樹品牌、擴大影響。