我愛美麗的秋天作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我愛美麗的秋天作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我愛美麗的秋天作文范文第1篇

于江浩

有人愛風(fēng)景如畫的春天，有人愛生機(jī)勃勃的夏天，有人愛皚皚白雪的冬天，我卻愛碩果累累的秋天。

秋天，是一幅美麗的圖畫，橫掃黃金般的田野，讓我們心情格外激動。遠(yuǎn)看，一個個紅色的燈籠加上一條條的黃色的香蕉小船，格外引人注目。近看，蘋果紅得就像小姑娘的臉頰，再看看梨，就像一個個有趣的不倒翁。這美不勝收的秋韻圖，讓我如癡如醉。

秋天，又是一名郵遞員。它把甜蜜的果實送給了我們，又告訴我們：冬天要來臨了！我感謝這名好心的郵遞員為我們提供這么多的消息，我真高興有這樣的秋天！

“誰言寸草心，報得三春暉”。緩緩?fù)侣涞男淙~對自己的母親說：“母親，是您養(yǎng)育了我，我會長成參天大樹來報答您對我的愛。”

我愛美麗的秋天作文范文第2篇

今天，我和媽媽去家鄉(xiāng)的田野欣賞秋天的美好風(fēng)景。在路上，秋姑娘用它那有力的小嘴使勁地吹路邊的金黃色樹葉，并發(fā)出一種“嗞—嗞—”的響聲。

來到了田野，田野像五彩繽紛的彩虹，有黃色，有綠色，有淡紅色……春姑娘來到了金黃的稻子旁邊向稻子問好，稻子羞羞地低下了頭。我來到了蘋果樹旁邊，紅紅的蘋果爭先恐后地說：“先吃我!先吃我!我最好吃!我最甜!”

我回過頭來，看了看自己的媽媽正在如癡如醉地觀賞那美麗晶瑩的鴨梨，那樹上的鴨梨像一串串的黃燈籠，又整齊又漂亮!

我愛美麗的秋天作文范文第3篇

來到家門口的小公園里，您瞧，那滿地金色的銀杏樹葉，正是秋姑娘精心為大地媽媽縫制的小棉襖，獻(xiàn)上自己愛心，讓大地媽媽不再寒冷。一片片可愛的樹葉寶寶也掙脫了大樹媽媽的懷抱，三五成群的跟著秋風(fēng)姐姐一起飛向天空，到了自己喜歡的地方，便紛紛飄落。

來到郊區(qū)的果園里，愛美的秋姑娘早已迫不及待的給水果們個個都畫上了濃妝。瞧！又圓又大的蘋果涂上了腮紅，一個個掛在枝頭，想害羞的小姑娘；給一串串葡萄畫上了紫色的眼影，看上去晶瑩剔透，讓人垂涎三尺；一顆顆石榴寶寶也爭著迎接秋姑娘，看見秋姑娘來找他們玩兒，一個個的裂開了嘴，笑的有點夸張。

美麗的秋天不用找，她就在我們身邊，優(yōu)美的景色，豐收的果實。這就是秋天！

我愛美麗的秋天作文范文第4篇

我的家鄉(xiāng)在安康，這里是一個山清水秀的好地方，這里還有一個旅游景點——漢江。

春天樹木發(fā)芽了，小燕子從南方飛回來，漢江邊的小草從沙石里探出頭來，江里的小魚快活的在水里游來游去，好像在歡迎春天的到來。

夏天的漢江是最熱鬧的地方，早上有些人在漢江公園里散步，鍛煉身體;中午的時候有的人在漢江里游泳;晚上漢江邊燈火輝煌，有的人在江邊打牌，有的人在江邊品茶，有的人在這里吃烤肉，還有的在江邊唱歌跳舞。熱鬧極了!

秋天，漢江的對岸的小山上不知名的野早已開放，一陣微風(fēng)吹過，可以不時的聞到一陣淡淡的香氣。

冬天，天氣很冷，漢江邊有時會下雪，天空中飄起一片片美麗的雪花，但是漢江的水依然在向前緩緩地流著。

啊!我愛美麗的漢江，更愛這一江清水。

我愛美麗的秋天作文范文第5篇

[關(guān)鍵詞]興趣　看圖寫話　仿寫　續(xù)寫　能力

寫話是小學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，教師們都十分重視培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的訓(xùn)練。尤其是作為低年級的教師深深知道如果在此時對學(xué)生不能有效的進(jìn)行說話寫話的興趣激發(fā)，或是強(qiáng)壓學(xué)生學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，抹殺了學(xué)生寫話的天性。課標(biāo)中再三強(qiáng)調(diào)：低年級激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。

1.誦記歌謠，看圖寫話。如何激發(fā)呢?我從學(xué)校的校本教材即隋庭升老先生編著的《小學(xué)生作文新思路》這本書中獲益匪淺。在拜讀中我感到這套歌訣是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)特點，(以識字為主)和生理特點(色彩鮮艷的圖片、貼近生活實際的內(nèi)容)；鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)，對寫話有興趣；寫自己想說的話，寫想象中的事情；寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感受：在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語……由于有了行動的指南，所以在學(xué)生一上二年級我就開始了有目的的訓(xùn)練了。其實在一年級就應(yīng)該讓學(xué)生背歌謠了。我們起步雖然晚了，但學(xué)生的能動記憶增強(qiáng)了，在誦記歌訣的同時，我們開始運(yùn)用提供給他們喜歡的教材用歌訣方法循序漸進(jìn)開始訓(xùn)練。

在看圖說話時，我先引導(dǎo)孩子們積累相關(guān)的好詞佳句；然后進(jìn)行看圖引導(dǎo)。每次都是讓學(xué)生先獨立構(gòu)思，不強(qiáng)求必須按照一定的模式寫，告訴學(xué)生“怎么說的就怎么寫”，還提醒孩子，在寫話中還要注意兩個序：(1)看圖的序。如由遠(yuǎn)到近，由近及遠(yuǎn)；由左到右，由右到左；或從上到下……(2)寫圖的序。寫圖雖然只有幾句話，但也要注意把事物寫清、寫連貫。

漸漸地還引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖畫理解圖中人物具有怎樣的情感，緊扣圖中人物的情感，抓住人物的表情、動作、語言、心理活動的某一個方面進(jìn)行重點描寫。但是，對學(xué)生寫文沒有字?jǐn)?shù)的硬性規(guī)定。因為，如果教師要求寫多少多少字才能達(dá)標(biāo)，那樣會導(dǎo)致學(xué)生去數(shù)字?jǐn)?shù)，而滿足于完成任務(wù)。實際上，這樣做，會扼殺學(xué)生的進(jìn)取精神，還會嚴(yán)重阻礙學(xué)生課外閱讀的求知欲，所以，我引導(dǎo)學(xué)生放膽去寫，文章的字?jǐn)?shù)不管多少，只要有一點精彩之處，我都給予他們極大的鼓勵，課堂上的一枚小粘貼，老師欣賞的話語和目光都會讓這些可愛的孩子們心跳不已，興奮異常，其功效不可限量。

2.仿寫，為學(xué)生搭建一架向上攀登的階梯。仿寫是一項重要的語言表達(dá)技能。既是給學(xué)生一個寫作的“階梯”，又要他們用力“攀登”。因此，從某種意義上說，模仿也是一種創(chuàng)造。所謂“仿寫”，就是用我們讀過的文章、學(xué)過的范范例進(jìn)行模仿寫作。它是指在寫作形式上、思路上、語言組織或表達(dá)方式上有相仿之處，而具體要表達(dá)的語言和詞語運(yùn)用等方面還需學(xué)生自己思考。通過自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為仿寫是一種非常有效的語官訓(xùn)練方式。在仿寫過程中，可以激活學(xué)生的思維能力，展開豐富的想象，提高學(xué)生的寫作興趣。仿寫學(xué)到家，可大大提高學(xué)生語言的表現(xiàn)力，運(yùn)用到寫話中，無異于如虎添翼，讓文章錦上添花，給人賞心悅目之感。尤其是對于低年級的學(xué)生，“仿”可以幫助學(xué)生積累大量的語言，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，樂與表達(dá)。

新課程教材的許多課文都是文質(zhì)兼美的佳作，我們可以根據(jù)不同文章的體裁特點以及班級學(xué)生的實際情況，精心地選擇那些具有明顯特征的課文，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。仿寫時，同時告訴學(xué)生這種課文在寫法上的規(guī)律，使學(xué)生有規(guī)可循，有法可借，有例可仿。

如學(xué)了美麗的《北京》。仿寫了風(fēng)光秀麗的《大連》。

大連是一座美麗的海濱城市。

大連有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。大連新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。

大連有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是樓。

大連真美啊!我們愛大連，我們愛美麗的海濱城市。

又如學(xué)習(xí)了《秋天的圖畫》，我們仿寫了《自己眼中的秋天》。

眼中的秋天

過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀!就像一幅幅多彩的圖畫。

瓜果飄香、五谷豐登、秋高氣爽、碩果累累。秋姑娘捎來了秋的信息，瞧!樹葉紛紛揚(yáng)

樹葉從大樹的懷抱里跳了出來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞。楓樹媽媽把火紅色的蝴蝶放向天空，迎合著秋姑娘在藍(lán)色的天空中翩翩起舞。

我愛這美麗的秋天!

3.續(xù)寫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個施展想象、發(fā)揮表達(dá)的平臺。續(xù)寫可培養(yǎng)學(xué)生的想像力和預(yù)知事物的能力，續(xù)寫要求的是廣義上的“真實”，所以它允許而且要求我們沿著一定的軌道去虛構(gòu)、去想象。語文教材薈萃了許多名家名篇，有些課文體現(xiàn)了作者獨特的觀察思維方式和表達(dá)風(fēng)格，我們就可以充分利用起來，進(jìn)行仿寫練習(xí)。換句話說，要精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、分析范文，找準(zhǔn)和把握續(xù)寫之“點”。這續(xù)寫之“點”，就是范文中最精彩之處。找準(zhǔn)這些點，學(xué)生的續(xù)寫篇章精彩紛呈。

如學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，就進(jìn)行了續(xù)編。

坐井觀天續(xù)編

青蛙聽了小鳥的話，半信半疑，決定冒險到井外看看外面的世界到底是什么樣的。一天，有人將一只水桶從井口放到了井底，小青蛙一個縱身跳進(jìn)了水桶。隨著水桶，小青蛙被人提起，倒入了水田。

當(dāng)小青蛙睜開眼睛時，高興地又蹦又跳，因為它看到的一切太美了。田埂上、小河邊，一簇簇，一叢叢色鮮艷的野花正迎著風(fēng)競相開放。路旁的稻田里，稻谷在抽穗，散發(fā)出一陣陣香氣。小青蛙看見了許多沒見過的東西。

它想：我要生活在這里，再也不回到井里了。

又如學(xué)習(xí)了《看雪》，就進(jìn)行了續(xù)編。

看雪

冬天來了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上t披著銀裝，到處一片潔白。臺灣小朋友乘著飛機(jī)到北京來看雪景。

小朋友們乘車來到天安門廣場，一眼就看見潔白的雪。哈!北京真美呀!小朋友們高興的跑呀，跑呀，追逐著打雪仗，堆雪人，紅鼻子，黑眼睛，一個漂亮的雪人堆好了。還有的小朋友在滾雪球，小小的雪球越滾越大。

大家玩得真開心呀!有的小朋友說：“北京真美呀l”有的小朋友說：“一長大了我要到北京來，建設(shè)我們偉大的祖國。”

古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”我相信如果能讓學(xué)生堅持看圖寫話、仿寫、續(xù)寫，鍥而不舍，厚積薄發(fā)，學(xué)生必定會張開想象的翅膀，以極大的熱情投入到文字的世界中無拘無束地表達(dá)，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花來。學(xué)生的語言運(yùn)用能力一定會在很大程度上得到提高。