一年級安全教案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一年級安全教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
一年級安全教案范文第1篇
二、班會時間：
20xx年3月3日
三、班會地點：
一（3）班教室
四、班會內容：
1、集體活動安全。
2、上下樓安全。
3、飲食安全
4、交通安全(小學生乘車安全)
5、預防感冒安全
五、班會過程：
（一）談話導入：小朋友們，你知道世界上最珍貴的是什么嗎？（生命）對，就是生命！生命對于我們來說只有一次，但是它又是最脆弱的，所以生命是可貴的，健康的身體是更可貴的！可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不珍惜自己的生命，不注意自己的安全。所以，這開學的第一節班隊課，老師想和你們一起討論一下如何珍惜生命、注意安全。
（二）討論：
1、集會、做操時，我們要注意什么？
①集會、做操時要做到快、靜、齊。
②集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。
③集會時要專心聽，做操時動作要規范。（有的同學集會時動來動去，老是去碰別人。）
2、上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？
①上、下樓梯不擁擠。
②不在樓梯、走廊上玩游戲。
③無事不上樓。
④教室里電器設施（如：插頭、日光燈等）不能隨便觸摸。
3、上廁所時應該怎么樣？
不搶先、不擁擠。
4、學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬？
①不能隨便爬到單杠、雙杠上玩。
②不能到學校國旗臺上玩耍。
③不能爬圍墻。
④不能爬學校正在建筑的教學樓的圍墻。
⑤不爬窗臺和欄桿等
5、什么樣的食物我們不能吃？
①過期的食品不能吃。
②不是正規廠家的食品不亂吃。
③變質的食物不能吃。
④沒有清洗干凈的水果不吃。
⑤隔夜食物不亂吃。
⑥不熟的食物不亂吃，不喝生水。
6、上下學路我們應注意什么？
①行走靠右。
②有車的時候要靠邊走，不和車子搶道。
③回家路上不能打鬧，不多個人手拉手。
④不乘坐無證農用三輪車。
⑤不和陌生人說話。
7、大家看看，在我們的教室里應該注意什么呀？
①課桌較多，不能在教室內追跑打鬧。
②不帶釘子、小刀等危險的物品進教室。
③早晨先到校的小朋友要將門窗打開，保持教室通風。
④保持教室的整潔衛生。
8、春季是傳染病的多發季節，特別是甲流的高發季節，小朋友們知道哪些是能預防甲流的方法嗎？
①經常洗手，切斷傳播。
接觸公共場所的器具和物品后，或同學間相互玩耍后等，要用肥皂和流動水洗手，不要用臟手摳鼻、揉眼等。
②保持充足的睡眠。
保持充足的睡眠是恢復體力的好方法之一，每天睡眠時間要達到9小時以上。
③勤于鍛煉，增強體質。
積極地堅持鍛煉，既可以活躍思維，更可以增強體質。在學校里，要認真做好“兩操”，持之以恒，起到增強體質的效果。
④均衡飲食，足夠營養。
充足的營養有助于抵抗病毒的侵害。吃好早餐，不偏食，不挑食，均衡的攝入營養。
⑤根據氣溫變化，及時增減衣物。
⑥避免接觸流感樣癥狀(發熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人；
不去人多的地方。
（三）學習安全歌謠
小學生要記牢，安全事很重要。
教室內不打鬧，電線類你別靠。
走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。
上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。
集合時莫推擠，快靜齊記心上。
陌生人不要理，遇壞人報案去。
有火災一一九，有盜情一一零。
安全歌人人記，都平安大家樂。
教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。
六、總結：
小朋友們，經過這節課的交流學習，我們已經把安全牢牢地記在了心里，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快樂樂地長大。
結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育，學習安全知識，學習文明行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。
活動對象：全體學生
活動準備：安全知識，關于安全方面的事例
活動過程：
一、導入。
1、各位同學：一年級《校園安全》愛心主題班會現在開始。
同學們，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。
校園就像一個家，安全文明靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。
上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊員要牢記的，因為平平安安最重要。請同學們談談自己在學校關于安全文明的感受。
2、在日常生活中，路邊的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。
3、像這種情況，我們班發生過嗎?
A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
B、在教室里互相追趕。
在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?
4、現在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
(1)、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是( )
A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
C、據情節給予報復。
D、叫家長到學校來教訓對方。
(2)、在預防飲食安全方面做的不妥當的是( )
A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。
C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
D、養成良好的個人衛生。
(3)、乘車時較為安全的行為是( )
A、在道路中間攔車。
B、上車時爭先恐后。
C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。
D、不乘坐無牌、無證車。
(4)、遇到別人打架時( )
A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。
B、不管他
C、去勸阻
D、告訴老師
(5)、遇到火災時，撥打( )
A、110
B、119
C、120
D、121
(6)、在道路上行走時( )
A、和同學邊走邊打鬧
B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走
C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
D、為趕時間與機動車輛搶行
二、感恩教育。
我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。是他們讓我們幸?？鞓返某砷L。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們?我們該不該保護他們?
如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎么辦?
三、教師總結
1、對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。
2、播放歌曲《祝你平安》。
3、同學們，聽了這么多事例，現在你最想說的一句話是什么呢?
4、是呀，一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。請聽一個真實的故事:
一個小女孩剛滿7歲，她活潑可愛，是爸爸媽媽的掌上明珠?？墒?，這天放學過馬路時，她因為踩在一個行人不小心扔下的香蕉皮上摔倒，一時來不及爬起來，被突然飛馳而來的汽車撞倒了，等爸爸媽媽趕到醫院的時候，她已經停止了呼吸。從此，她再也見不到親愛的媽媽了!同學們，生命是多么寶貴，也是那么脆弱，所以我們不要因為自己的一些不文明行為而造成別人的傷害，因為有些傷害是永遠無法挽回和彌補的。
教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們
一年級安全教育主題班會三一、活動目的
1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。
二、活動準備
1、讓同學們認真學習安全知識和自護技能。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
三、活動過程
主持人：
同學們，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。據統計，去年，我國有1.6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學們們，面對危險和困難，我們該怎么辦?讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行!
(一)“自護”能力表演和知識競賽：
1.舞蹈小品《我們去郊游》
事故：
(1)效游途中，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢?——現場請同學提出解決辦法。
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。
(2)不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。(要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。)
(3)(繼續表演)：郊游中一個同學不小心燙傷了手……
處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
(4)天氣太炎熱了，在回家的路上，一位同學發生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
(5)回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”
(二)知識問答
(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”?
(2)路口的交通指揮信號有哪些?
(3)如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑?
(4)如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？
(5)剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？
主持人：
同學們都很聰明，面對危險的時候，懂得自救自護。當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭ab劇》
師問：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢?對在哪里?如果的情況發生在你身上你會怎樣做呢?(小組討論后，指名匯報)
小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
一年級安全教案范文第2篇
（2020-2021學年度 第一學期）
原州區第十一小學 李繼香
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂本班計劃，以要求我班同學認真照做.
一、學情分析
十一小坐落于固原市中心地段，上學、放學路段交通非常的擁擠，學生的安全，尤其是交通安全，是學校的重中之重，更是我班的頭等大事，雖然我班的孩子，已經五年級，是學校的大孩子，但是，孩子天性貪玩，貪吃，莽撞，難免會給我們的工作帶來麻煩，因此作為班主任一定得將安全隱患將為“0”，將安全工作做到細化。
二、指導思想
以區、教育局的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。
三、具體措施：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
一年級安全教案范文第3篇
【關鍵詞】 老年糖尿病;胰島素強化治療;基礎胰島素;低血糖
老年糖尿病治療以盡可能減少低血糖發生為第一原則，因低血糖對老年糖尿病心腦血管危害要遠遠大于降低血糖所得到的益處〔1〕，尤其是在胰島素強化治療時需特別注意。以往老年糖尿病胰島素強化治療多采用短效胰島素每餐前皮下注射加中效胰島素(NPH)睡前皮下注射方案，現甘精胰島素上市，作為一種新型長效胰島素類似物，有較理想的持續24 h作用特性，沒有峰值。為探討其作為基礎胰島素對老年糖尿病胰島素強化治療是否更為有效且安全，本研究對57例病情較嚴重老年糖尿病患者分別采用諾和銳加甘精胰島素、諾和銳加NPH進行胰島素強化治療，比較兩種治療方案的療效和安全性。
1 對象與方法
1.1 對象 57例患者均來自在本院住院、糖尿病史超過1年的2型糖尿病(T2DM)患者。年齡65～78歲，平均年齡(70.8±6.3)歲，體重指數(BMI)20.0～29.0 kg/m2。既往采用預混胰島素70/30治療，每日胰島素總量≥1 IU/kg，近3個月血糖控制較差，糖化血紅蛋白(HbA1c)≥10.0%。其中男41例，女16例。排除全身性疾病較重、致使不能順利完成本研究者(如發生心梗、心功能不全Ⅲ級以上、上消化道大出血、肝昏迷、腦血栓、腦出血、急性尿路感染及各系統腫瘤、高熱、血尿、重癥感染、尿毒癥期)。本研究入選的57例患者全部完成2 w的胰島素強化治療，無1例脫落。
1.2 方法 開放性、隨機、平行對照研究。57例使用預混胰島素、血糖控制較差的老年T2DM患者按2∶1隨機分為甘精組(甘精胰島素+諾和銳，n=38)和NPH組(NPH+諾和銳，n=19)。每日胰島素總量較既往總量少20%，兩組分別于每日晚10：00左右皮下注射1次甘精胰島素和NPH。劑量調整：初始劑量甘精胰島素和NPH分別占全天胰島素總量40%～60%(基礎劑量)，諾和銳劑量為總劑量減去基礎用量，按1∶1∶1比例在三餐前30 min皮下注射。然后每3 d調整1次基礎、餐前胰島素劑量，并據病人實際血糖情況必要時NPH組在早餐前加1次NPH皮下注射。諾和銳和諾和靈N由諾和諾德公司生產，300 IU/瓶。甘精胰島素由美國賽諾菲安萬特公司生產，300 IU/瓶。采用強生穩步醫院專用血糖儀進行指尖血糖監測，每天7～8次，分別為3餐前、3餐后2 h和睡前或夜3：00。住院前檢查靜脈血HbA1c，治療前后檢驗糖化血清蛋白(GSP)、空腹血糖(FPG)、血常規、尿常規、肝腎功能、血脂及心電圖檢查，作為療效及安全性評價指標。強化治療時間為2 w。記錄治療過程中任何不良事件，將血糖≤4.0 mmol/L診為低血糖。達標標準為FBG≤7.8 mmol/L、餐后2 h血糖(PPG 2 h)≤11.1 mmol/L〔2〕。退出標準：出現全身性危重疾病不能完成本研究者、胰島素全天總量≥1 IU/kg者。
1.3 統計學方法 用統計軟件SPSS11.0分析全部數據。正態分布變量采用x±s表示。治療前后組內差異采用配對t檢驗比較。計數資料采用頻數(構成比)進行統計學描述，兩組間比較采用χ2檢驗。
2 結 果
2.1 治療前基線情況比較 兩組患者入選時，除性別外，年齡、糖尿病病程、FPG、GSP、BMI、HbA1c均具可比性，詳見表1。心、肝、腎功能均正常。表1 兩組患者基線時一般臨床情況比較
2.2 胰島素強化治療后兩組療效比較 見表2。
2.3 兩組安全性比較 心、肝、腎功能皆正常，血、尿常規及血脂治療前后比較無顯著異常。甘精組出現癥狀性低血糖為2人次(2/38)，NPH組為7人次(7/19)，甘精組發生低血糖比例顯著低于NPH組(P
3 討 論
3.1 老年糖尿病胰島素強化治療及低血糖 隨著增齡，老年人機體代謝逐漸緩慢。當老年T2DM患者出現午、晚餐前及3餐后高血糖，睡前、凌晨3：00及空腹血糖不高現象時，表明其病理改變以胰島β細胞功能衰竭為主，需要胰島素替代治療。對已使用預混胰島素血糖控制不佳者，UKPDS證明基礎和負荷前胰島素皮下注射聯合強化治療可以解除葡萄糖毒性，保護胰島β細胞功能，同時低血糖成為血糖控制達標的阻礙。當血糖≤3.8 mmol/L時胰島素分泌受到抑制，腎上腺素分泌增加，可引起心、腦血管痙攣，致心絞痛、急性心梗、腦血栓甚至昏迷、死亡。老年糖尿病病人因糖尿病病程較長、年齡較大，神經調節功能多受損，對應激反應遲鈍〔2〕。老年T2DM患者出現低血糖時，機體不能快速通過自我反饋機制調節血糖，致低血糖持續，易出現心腦血管疾病或腦細胞水腫致死。故老年糖尿病治療應盡量避免出現低血糖，血糖控制目標應適當放寬〔3〕。
3.2 胰島素強化治療中基礎胰島素的選擇 老年糖尿病強化治療時，基礎胰島素的選擇尤為重要。甘精胰島素是一種基因合成的人長效胰島素類似物，24 h期間有著相對穩定的濃度時間關系，無峰值，模擬人自身基礎胰島素的作用，且低血糖較少發生〔4〕。NPH每日注射1次作用高峰為4～6 h，有效作用時間為10～16 h，易出現夜間低血糖，也難控制晚餐前的高血糖，若加注一次又易出現餐前及全天血糖大幅度波動。本文結果顯示甘精組空腹及晚餐前血糖明顯低于NPH組，治療后GSP亦明顯低于NPH組，NPH組血糖波動較大。同時，甘精組發生低血糖的人次明顯低于NPH組(P
由此可見，應用甘精胰島素在胰島素強化治療中作為基礎胰島素治療，每日1次注射，簡單方便，所需胰島素劑量較少，血糖控制穩定，低血糖發生少，更安全，適合老年糖尿病患者。
參考文獻
1 廖二元，超楚生.內分泌學〔M〕.北京：人民衛生出版社，2001：16537.
2 Meneilly GS，Cheng E，Tuokko H.Counterregulatory hormone responses the hypoglycemia in the elderly patients with diabetes〔J〕.Diabetes，1994;43:4038.
3 衛生部疾病控制司，中華醫學會糖尿病學分會.中國糖尿病防治指南〔M〕.北京：北京大學醫學出版社，2004：345.
一年級安全教案范文第4篇
學習目標
1.初步認識金屬與某些金屬化合物溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些與日常生活有關的化學問題。
2.初步掌握金屬活動性順序，能用金屬活動性順序對一些置換反應進行判斷。
一.課前預習
1.金屬的活動性:K
Ca
Sn
Pb（H）
Pt
Au
根據金屬活動性順序，判斷金屬與其他物質反應的難易程度
（1）金屬的位置越靠_______
，它的活動性_________
（2）位于________
前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的______________
。
判斷下列反應能否發生，能的寫出化學方程式，不能的打“×”
①Ag＋H2SO4
===
②Al＋HCl===
③Fe＋H2SO4
===
④Cu＋HCl===
（3）位于______________
的金屬能把位于______________
的金屬從它們的______________
里置換出來。
判斷下列反應能否發生，能的寫出化學方程式，不能的打“×”
①Fe
+
CuSO4
===
②Al＋Mg
Cl2===
③Cu+
AgNO3===
④Ag＋Zn
Cl2===
二．針對性練習
1.下面四種金屬中，有一種金屬能與其余三種金屬的鹽溶液反應，則該金屬是（
）
A．Ag
B．Cu
C．Al
D．Zn
2.下列各組物質不能發生化學反應的是（
）
A．汞與硝酸銀溶液
B．銅與硝酸鎂溶液
C．鋅與硫酸亞鐵溶液
D．鐵與硫酸銅溶液
3.有甲、乙、丙、丁四種金屬．只有甲在自然界主要以單質形式存在．丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可用丙制的容器盛放．這四種金屬的活動性由強到弱的順序是（
）
A．甲＞乙＞?。颈?/p>
B．丙＞?。疽遥炯?/p>
C．丙＞乙＞?。炯?/p>
D．乙＞?。颈炯?/p>
4.將過量的鐵粉投入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，濾出剩余的鐵和生成的銅，在濾液里含有的物質是(
)
A.FeSO4
B.CuSO4
C.Fe2(SO4)3
D.H2SO4
5.不法分子販賣的假銀圓大多是鋅的某些合金。鑒別真假銀圓時，可以將其浸入
（
）
A．澄清石灰水
B．硫酸銅溶液
C．氯化鈉溶液
D．糖水
6.有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產生氫氣，Y不反應；把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化。根據以上實驗事實，回答下列問題：
（1）X、Y和Z的金屬活動性由強到弱的順序為
，
(2)舉出符合上述金屬活動性順序的三種常見金屬(寫化學式）
；并寫出在Y表面有銀析出反應的化學方程式???????????????????????????????。
7.把相同體積、相同質量分數的稀鹽酸，分別滴到等質量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成H2的質量與反應時間的關系如右圖所示。這三種金屬的活動性順序為
；假如X、Y、Z都是+2價金屬，則相對原子質量由大到小的順序為
。
三．課堂小結
四.課堂檢測
8.廢舊手機的某些部件含有Mg、Al、Cu、Ag等金屬。為了回收重金屬，將舊手機部件浸入稀硫酸中充分反應后，過濾，所得固體含有的金屬是(
)
A．Cu、Ag
B．Mg、Al
C．Al、Cu
D．Mg、Ag
9.某金屬單質R，不能跟稀硫酸發生反應，但能與硝酸汞溶液發生置換反應，則R可能(
)
A．Fe
B．Mg
C．Ag
D．Cu
10.某化學興趣小組為了測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序設計了四種方案，每種方案所需試劑如下，你認為不可行的是（
）
A.
Fe、Ag、CuSO4溶液
B.
Cu、Ag、FeSO4
C.
Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液
D.
Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液
11.化學小組為探究鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了下圖所示實驗方案．
下列說法不正確的是（
）
A.由實驗甲可知金屬活動性：Al>Cu
B.由實驗乙可知金屬活動性：Cu>Ag
C.由實驗甲、乙、丙可知金屬活動性：Al>Cu>Ag
D.實驗甲中的CuSO4改為CuCl2不能完成本實驗探究
12.小新拿來一片黃色的金屬向同學們炫耀說他撿到了黃金。小寶說他曾在網上看到過，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認為是黃金。于是他與小新開始探究。
提出問題：這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？
猜想：①小新認為是黃金；②小寶認為是銅鋅合金。
查閱資料：合金中的金屬保持各自的化學性質，金在高溫下不與氧氣反應，鋅在高溫下與氧氣反應生成白色固體。
設計實驗：①小新設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網上用酒精燈加熱；②小寶設計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。
現象與結論：①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想______。黑色物質是_______________。②小寶在實驗中能觀察到的現象是________________________________，寫出反應的化學方程式（只寫一個）__________________________________________。
一年級安全教案范文第5篇
一、目標
1.學生快速進入正常的運轉狀態，知道該干什么，不該干什么，怎么干。
2.老師快速進入工作狀態，明確目標。
3.班主任、年級快速進入高效運轉狀態。
二、工作思路
1.工作方案化，提前制定方案，按方案執行。
2.分工明確，組建小組，責任到人。
三、組織架構
（一）組長：（二）負責人：
（三）組別：
1.教學工作
（1）組長：；組員：
（2）工作：
2.政教工作
（1）組長：組員：（2）工作：負責對接政教處、后勤、資助、團委、文明辦、辦公室、班主任量化（兩周公布一次）、安全、年級與政教相關的工作；如衛生、紀律檢查、班主任量化等常規工作。
3.數據處理組
（1）組長：；組員：。
（2）工作：
4.審核及財務組
（1）組長：；組員：
（2）工作：
5.要求：各組組長負責本組所有工作，組員要人人參與，積極配合，服從安排，團結一致，使年級高效運行。
四、核心工作安排
（一）紀律、衛生
1.目標：
（1）培養每班班風（每班的精氣神要起來），營造全年級紀律嚴明，節奏緊張的氛圍。
（2）營造年級干凈整潔、窗明幾凈、內務達標的生活環境。
（3）做好養成教育。
2.負責人：，年級值班協助；班主任主抓、任課老師協助。
3.具體要求
（1）教室桌子擺放寬松整齊，書本擺放整齊劃一；課堂坐姿端正；衛生整潔；營造每班積極向上的精氣神，由外而內。
（2）堅決杜絕上課說話、睡覺、隨意外出、大聲喧嘩、接話茬，尤其是自習課。
（3）堅決杜絕違反六條禁令。
（4）打掃好教室內外、衛生區衛生，做好寢室內務。
（5）保管年級、學校沒收的手機，登記保管違紀學生處理材料。
（6）設計活動，活躍年級管理氛圍。
（7）出具班主任量化細則；出具學生常規管理方案（時間表、紀律、衛生等基本要求）。
4.檢查反饋：，出具檢查方案，每周班主任例會時公布，總結問題。
（二）安全、防疫
1.目標：
（1）確保無一起安全事故；做好自我保護。
（2）確保做好防疫的規定動作。
2.負責人：張勝杰負責；班主任。
3.具體要求
（1）嚴防安全事故，做好預防，做好防火、防水、防詐騙、交通安全等工作的宣傳教育工作，常抓不懈。
（2）排好值班表，做好關鍵節點的值班工作，確保在崗不脫崗。
（3）設計主題班會，常講常抓。
（4）規范請假手續。
（5）做好疫情防控的規定動作，保存相關材料。
4.檢查反饋：
（三）教學
1.目標：
（1）調動老師積極性，確保教學活動正常運行。
（2）采取特殊策略，加強引領，確保加印班和小班的教學質量，留住優生。。
2.負責人：；班主任；任課教師。
3.具體要求
（1）做好作業教案檢查、周練、月考、考后評價等常規工作，常抓不懈。
（2）做好年級閱覽室的籌建工作，開展好閱讀工作。
（3）嘗試差生轉化和優生培優策略的構建。
（4）探索良好師生關系建立的方法。
（5）設計競賽等相關活動，活躍教學氛圍。
（6）堅守常規，突出活動，彰顯特色。
（7）掌握年級學生變動的軌跡，掌控翔實準確數據。
4.檢查反饋：負責設計“作業教案檢查方案”、“閱覽室及閱讀活動開展方案”等方案，及時實施，及時反饋。
三、考評和財務
1.目標：管理有序，公開透明，零差錯。
2.負責人：
3.具體要求
（1）做好數據考評的記錄、審核和公布。
（2）做好相關材料的保存和歸檔。
四、結語
構建團隊，分工明確，人人參與，人人有責。
年級即家，洋溢溫情，一損俱損，一榮俱榮。
