會考復習計劃

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會考復習計劃范文第1篇

[關鍵詞] 農機 農機社會化服務體系 調研

[中圖分類號] S23-0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）09-0167-02

目前，農機社會化服務體系作為現代化農業建設的一部分，對于提升農業科技水平、發展農村生產力、提高農機使用效率、促進農村剩余勞動力轉移和實現農業增效、農民增收發揮著越來越重要的作用，已經成為推動經濟社會發展不可或缺的重要力量。

一、當前我市農機社會化服務體系基本情況

今年以來，全市農機部門以科學發展觀為指導，在市委、市政府的正確領導下，深入貫徹落實關于農機化發展的一系列法律法規，加快建設以農機公益為依托、合作組織為主導、市場服務為補充的農機社會化服務體系，初步形成了集公益推廣、生產作業、市場營銷、維修服務于一體的農機社會化服務網絡。

一是農機公益建設情況。農機技術推廣隊伍作為推進農業機械化發展的先鋒隊和實施科教興農戰略的重要力量，我市歷來高度重視，在體制編制和經費保障方面都按照規定給予了嚴格落實。目前，全市共設立市、縣區農機化技術推廣站6個（含一個綜合站），批準編制人數118人，市、縣級區5站66人，鄉鎮級52個站（綜合站）52人，全部為財政全額撥款。4月份，我市又下發了《漯河市人民政府關于加快基層農技推廣體系建設的意見》，對于機構性質職能、人員編制、經費保障、建設規模和人員素質等方面都給予了明確，通過項目的實施，將會推動我市基層農機推廣體系進一步完善和農機推廣機構隊伍整體素質進一步提高。

二是農機作業服務組織。我市按照“統籌規劃，分類指導，加大扶持，培育亮點”的總體思路，通過宣傳造勢、信貸優惠、政策扶持、跟蹤問效、典型引路等方式，組建了人員構成優化、資源配置合理的農機專業合作社網絡。目前，全市依法注冊成立的農機專業合作社達128個，固定資產總額2.26億元，入會會員1382人，入社機具達3677臺，其中，動力機械1598臺，配套機具1920臺套，通過組建農機合作社，加快了土地流轉，推進了土地連片和集約化經營。今年“三夏”期間，通過訂單作業，在合作社每畝讓利10元的情況下，單機收入仍在2-3萬元以上，多的收入近4 萬元，實現了農民增收。

三是農機服務組織。目前，我市共有農機及農機配件銷售網點456家，分布在市區、縣城及主要鄉鎮，維修廠家及維修網點723個，從業人員1314人，基本能夠滿足我市主要農作物機械化生產的需要。今年，我市又批準了豫中南農業裝備物流園區建設項目，總投資5億元，占地500畝，項目建成后，農民可享受集農機品牌推介、產品售后服務、零部件供應、操作技能培訓、上牌領證、農機購置補貼和農機作業服務信息于一體的一站式高效便捷服務，從整體上提升我市農機的營銷實力和服務水平。

二、當前農機社會化服務存在的矛盾和問題

近幾年，我市農機社會化服務體系發展迅速，為農業增效、農民增收、縮小城鄉收入差距和“美麗鄉村”建設起到了重要的推進作用。但是和農業發達地區相比，農業社會化服務體系建設還有許多不足之處，主要表現在：

一是農機公共服務有效供給不足。一是基層農機推廣體系不健全。在機構改革的沖擊下，鄉站全部撤并（合為農業服務中心）、歸口大農業，農機專職管理人員進一步減少，部分鄉鎮沒有專職的農機技術推廣人員，推廣體系在基層線斷網破人散，勢單力薄，力不從心；二是人員結構斷層、整體素質不高，具有本專業學歷的只占20%，具備高、中級職稱13名，僅為8.3%，而初級及以下職稱的卻占了79%；三是農機推廣部門的基本條件差，缺乏固定的試驗、示范基地與項目資金帶動，“有錢養兵、無錢打仗”的情況普遍存在，個別縣區站日常工作都難以維持，很難讓新機具新技術達到應有的推廣效果。

二是農機合作社組織規模較小，組織規范化程度不高。這幾年，我市的農機專業合作社發展起步很好，成效作用明顯。但還存在規模較小，規范化程度不高等問題，原因有三：一是地塊相對較小。的現狀短時間內很難改變，大機械無法充分發揮作用，制約了農機合作社的進一步發展。二是農機合作社的運行機制不健全。能人決策代替民主管理、合伙經營代替合作發展是合作社經營的主要方式，缺乏長遠發展的制度保障，參與合作經營的部分農民利益得不到有效維護，挫傷了農民參與合作經營的積極性。三是資金投入不足。當前，廣大農民對發展農機合作社、實現大農機作業的優勢有了較為深刻的認識，但是由于組建農機合作社資金困難，在拓展加工增值、營銷流通等服務方面明顯不足，難以邁上大服務發展高度，推動農機合作社由量的擴展向質的提升轉變己刻不容緩。

三是農機產品供給保障能力不強。一方面銷售網點相對分散。我市現有農機經銷網點近100家，主要分布在漯舞路口附近、原郾襄路口附近、湘江路原郾城農機公司附近，由于銷售網點不集中，形不成有效的市場競爭，導致銷售品種單一，農民購買農機、農具、配件要跑很多冤枉路，有時還不能買到稱心如意的產品，耽誤農時，造成不必要的人力、物力、財力浪費。另一方面經營理念差，經營和服務層次低。“夫妻店”、“父子店”、“租賃店”、“流動站”仍然是我市農機市場的主體，由于受文化水平、資金規模等多種因素的影響，流動資金缺乏、機具配件儲備不足、維修人員排除故障能力不強、農機維修網點設備簡陋的問題日益凸顯，因農機供應不及時和維修保障不到位影響農機購置、農機作業的情況時有發生，嚴重制約了先進適用的農業機械在我市的推廣應用。

三、對于加快農機社會化服務體系建設的幾點建議

充分發揮農機化在推動經濟社會由“三化協調”向“四化同步”發展中的重要作用，全面推進農機社會化服務體系建設，我們認為需重點做好以下工作。

一是加強公益性農機服務機構建設。農機推廣機構對于發展現代農業、建設社會主義新農村具有十分重要的意義，我們認為建強農機推廣機構，經費是前提、人才是保障、培訓是基礎，由此我們建議在加強公益性農機服務體系建設方面應把握好以下幾點：一是完善和加強對農機推廣經費的投入機制。配備必要的先進實驗設備和交通工具，解決農機推廣條件差、手段落后等問題；公益性的推廣經費要給予足額保障，并且隨著經濟社會的發展，建立相應的自然增長機制，確保農機推廣工作能夠順利開展。二是引導農業機械專業的大學生到基層從事農機化技術推廣工作，并在今后的職稱評聘、提拔重用等方面予以傾斜，完善現有人員年齡和知識結構，提高基層農機技術人員的整體專業技術水平。三是加大農機化技術推廣人員的技能培訓力度，通過培訓，加快農機推廣人員的科技知識更新速度，從而達到能夠熟練掌握當前先進農機化新技術，并能正確運用到農業生產中去，促進農業增產增效、農民增收。

二是引導農機社會化服務組織創新。我們認為一手抓發展、一手抓規范是當前推動農機合作社發展的重要途徑。一是健全制度，規范運作。在深入貫徹落實《農民合作社法》基礎上，引進現代企業管理的先進理念，促進農機合作社在章程制定、股金設置、工商登記、組織機構、管理制度、盈余分配等方面加以規范。二是因地制宜，分類指導。在集體經濟較好、班子較強的地方，可以走連片整地、統種分管、統分結合的路子；在農民市場經濟意識較強的地方，可以在農民自愿的前提下，將承包田作為股份投到農機合作社統一經營，按股分紅，走股份合作的路子；在其他產業發展較好的地方，可以走分工分業，耕地實行統種、統管、統收，集約化經營的路子；在土地流轉較快的地方，可以自辦家庭農場，走自耕與代耕相結合、專業化服務的路子。三是跟蹤服務，強化監督。充分利用農機部門的技術優勢，加強農機合作社機具和場、庫、棚等折舊提取和管理，加強社員的技術培訓，實行嚴格的“三級”監管機制，建立科學的獎懲機制，提高農機合作社經營效率和質量，確保農機合作社健康發展。

三是構建農機社會化服務流通業態。由于機具齊全、功能完備的農業裝備園區相對較少、分布不均，農民得不到農業機械的性能、供貨、售后服務、維修保障等直觀感受，顧慮重重而難下決心，一定程度上影響了先進適用的農業機械在我市的推廣普及和老舊農機的更新換代。由此我們建議，可否在全國范圍內建設一批分布合理、服務到位、功能完善的農機大市場，鼓勵農機企業大力推廣以連鎖經營、現代物流、電子商務為代表的現代流通方式，發展農機連鎖店、4S店等多種形式的市場銷售服務中心，形成集機具銷售、配件供應、售后服務、技術培訓、信息反饋于一體的服務模式。

四是完善農機社會化服務信息網絡。我市與市聯通公司聯合開發了農機跨區作業遠程控制系統，通過手機定位，實時了解我市農機分布情況，采用設立服務電話和發送手機短信等方式，溝通交流情況，傳遞農機作業需求、價格行情、天氣資訊、油料供應、維修服務等信息，增強信息的針對性、準確性和時效性，取得了初步成效，為農機跨區作業調度積累了經驗。但是由于服務面較窄（僅限于我市使用聯通手機的農機手），影響了功能發揮，由此，我們建議可否在全國范圍內建立一個突破網絡壁壘的農機跨區作業調度系統，免費為參加跨區作業的農機安裝配備GPS定位儀，從而準確掌握農機分布情況，實現跨區作業農機的有效調度，改變以往那種“有機無活干、有活無機收”的無序流動局面，提高農機資源的有效使用。

五是健全扶持政策，推動農機社會化服務快速發展。農機大戶和農機專業合作社要提高生產效益，就必須拉長服務鏈條，形成一定的規模，對資金的需求越來越大。盡管資金扶持和金融支農的政策越來越多，力度不斷加大，但由于農村的經濟基礎較差，缺乏有效的抵押物，加上受天氣、病蟲害等自然因素的影響，農業產生的比較效益較低而承擔風險較大，農村金融板塊短缺的現象并未得到根本改善，農民難以從金融機構獲得貸款，難以享受便利的現代金融服務。我們在調研中感到，提高農機社會化服務水平，一方面應加大農機購置補貼力度和增加農機合作社扶持資金數量，加強農業機械示范區及農村機耕道等基礎設施建設；另一方面應制定清晰的政策和指導原則，在加強和銀行、保險公司合作聯動的的基礎上，采取開放式的方法，允許民間資金進入，培育一批社區性、合作性的農村小微型金融機構，從而逐步解決融資難、保險品種數量少等問題。

參考文獻

會考復習計劃范文第2篇

一、認識會考，重視會考

高中信息技術是一門實踐性很強的學科，其會考形式也以實踐操作為主，采用的是無紙化考試方式，這就要求學生不僅要了解和掌握這門學科的基本知識，同時還要求學生學會獲取、傳輸、處理和應用信息的基本方法，做到熟練使用網上的信息資源。同時，由于信息技術的會考是上機操作考試。因而學生也要注意掌握考試軟件的使用技巧。江蘇省普通高中信息技術學業水平測試從2009年下半年起考試時間調’整為每年的12月份下旬，會考考察的是高一一年的學習內容，對信息技術的學習時間相對甚少。因此，教師和學生都必須在思想上重視信息技術這門學科，認真對待應考的這一復習階段，才能使學生在信息技術高考中取得好成績。

二、研究考綱，把握教材

高中信息技術學科的畢業會考標準是高中會考命題、指導學科復習的依據，通過對會考標準或考綱的研究，才能了解具體的考點和要求、試卷結構以及難易程度和出題形式等，有助于教師準確把握教學要求、正確指導學生復習，有利于學生明確考試形式、試卷類型，在考試中才能更好地發揮。在復習時教師應依據教學要求和考綱，把主要精力放在教材上。充分挖掘教材和發揮課本的主導作用，因為教材是課堂教學的根本依據，也是測試命題的主要依據之一。因此，教師要仔細研究考綱并仔細閱讀教材，才能使復習更有的放矢，并根據各模塊的分值比例和難易程度，合理安排各階段的復習進度和復習內容。不要盲目加深和提高難度以增加學生的學習負擔。

三、調動復習積極性，克服心理障礙

信息技術在高中二年級就要進行學業水平測試。要在這么短的時間內完成復習任務，最有效的方法就是調動學生復習的積極性。復習中要抓住考綱的重難點，抓住考生最容易出錯的地方，通過重點、反復地講解，為學生指點迷津。值得一提的是，有相當一部分學生，尤其是女生，對信息技術復習存在恐懼癥，心理素質較差，覺得自己沒有到校外的電腦培訓機構補習，一到考試就緊張，總擔心考不好，長此以往容易形成惡性循環。對于這些學生，要進行鼓勵，增強他們學習的自信心，幫助他們掌握科學的復習方法，克服心理障礙。在復習過程中教師還應營造一個和諧的復習氣氛，鼓勵學生提問題，鍛煉學生勇于發言的膽量和勇氣，調動學生參與課堂復習的積極性，幫助學生掌握解題方法，提高解題能力，學會用信息技術的語言和思維去解決信息技術問題。

四、抓住學科特點，制定合理的復習計劃

信息技術課程不同于其他的學科，它不僅是一門理論和實踐緊密結合的課程，而且，它會隨著信息技術的不斷發展而迅速更新課程內容，大致每10年就會有一次大的變化。因此，教師在輔導學生復習的過程中不能把所有的內容都只停留在理論學習上，而不重視實際操作能力及分析能力的培養。只有抓住學科的特點，以學生為主體，才能提高復習效率。

首先，教師要明確并制定詳細的復習計劃。復習過程中，教師應該圍繞教學目標，合理安排學生具體的復習時間，如練習時間、答疑時間。對于一些實踐性比較強的內容，如圖表的處理及應用等，要保證學生在平時有足夠的時間用于操作練習，實現知識學習與技能訓練同步進行，強化學生對知識點的記憶。這樣在考試時，才不會出現操作失誤。例如，我針對歷年機考試題的題型和每個模塊所占的分值，給每個教學模塊具體安排了不同的課時，如操作系統3課時，文字處理3課時，網絡基礎及應用1課時；信息技術基礎、計算機硬件結構及軟件系統的內容由于經常會出現在單選題中，所以我安排了2課時進行評講和歸類分析，數據庫安排2課時；另外，學生的模擬考試、答疑解惑等我安排了4課時。預留會考復習的時間太長或太短都會影響學生對信息技術知識點的消化和吸收，只有制定合理的復習計劃才能確保復習工作井然有序。

會考復習計劃范文第3篇

高三物理一輪復習計劃，能夠幫助各位考生明確一輪復習該學什么、怎么學，這樣能夠讓一輪復習更加的高效、務實，也為接下來的二輪、三輪的復習備考做好鋪墊，下面是小編給大家帶來的高三物理一輪復習計劃，請各位同學查收。

物理一輪復習指導思想

從近幾年高考看出，物理學科的重要性越來越凸顯出來，而且重點考查了學生對基礎的掌握以及靈活運用能力，所以，在一輪復習中，要以基礎為核心，將知識“織成網、碼成塊”，這也是一輪復習的指導思想。

高三物理一輪復習目標

根據指導思想，我們就可以確立一輪的復習目標：

1、概念、原理、定理、公式這些基礎知識要做到熟練掌握、理解并能靈活運用。

2、跟緊老師復習節奏，加強對基礎題的聯系，做到規范答題、活學活用。

3、對于力學、電學、光學、熱學、功和能等部分的知識，要做到各知識點內部形成系統，各知識點之間形成網絡，讓知識形成一個整體，真正達到“牽一發動全身”。

4、總結教訓、汲取經驗，避免同樣的錯誤重復犯。

高三一輪復習策略

1、確立范圍、找準考點。

課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。“兩綱”指的是《教學大綱》、《考試大綱》，在一輪復習階段，首先要對《考試大綱》進行深度解讀，知道高考物理哪些知識需要熟練掌握，哪些知識需要簡單了解，只有確立范圍、找準考點才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復習起來會更加輕松、高效。

2、全面復習、不留疑點。

一輪復習就是要全面、細致，不能遺漏任何的疑點。不少同學會覺得還有二輪和三輪復習，一輪不懂沒關系，如果有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復習連最基礎的知識還有疑點，到了二輪、三輪全部是綜合運用，不僅不會彌補漏洞，反而會放大漏洞的效果。所以，必須在一輪復習中把對基礎知識的疑惑全部消滅掉。

3、靈活變通、把握要點。

物理學習同數學有很多相似的地方，物理要求靈活多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來容易、做起來難的原因。如果只是一味的套公式、或者總按一個思路解題，很難得到高分，因此，想要學好物理就要掌握科學的學習方法，同時，要抓住題目的核心物理量和解題的關鍵點，圍繞著這些點、采取恰當的方法，進而達到準確、高效解題的目的。

4、總結規律、關注熱點。

高考物理強調對能力的考查，不僅僅要考查理解能力、解題能力，還考查歸納總結能力和綜合運用能力，那力學來說，高考并不是單單考力學的知識，還會結合電學、磁場等知識綜合考查。這就需要我們在一輪復習中善于總結規律，把握核心，力爭做到“以不變應萬變”。

近幾年，很多高考試題都是將物理知識與實際生活相聯系，所以，關注熱點也是一輪復習中需要注意的地方，只有不斷獲取新知識、新信息，才能更好的將理論與實際結合起來。

高三物理一輪復習計劃表

從時間安排上看，通常高三物理一輪復習都是高三整個上學期，用一個學期的時間來復習三年的高中物理知識，下面為大家分享的這份表格就是一輪復習計劃表，可能學習內容和時間與大家實際情況有所出入，大家可以自行調整。

物理一輪復習如何進行知識梳理

對知識進行有序的梳理是一輪復習中非常重要的工作，那么，如何進行知識梳理呢?下面我們將從基礎知識、錯題本、綜合試題、實驗題四個部分為大家介紹。

1、以基礎知識為中心

一輪復習階段，最難的就是鞏固基礎知識，通過目錄法、提綱法來理清知識脈絡，有助于進一步的學習;對于基本概念、基本操作、公式定理等內容要做到透徹理解、靈活運用。

2、以錯題本為中心

錯題本是物理學習的重要工具之一，學習物理知識就是錯題本由少到多再到少的過程。把錯題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯題逐漸減少是對物理知識消化吸收的過程。只有不斷提升查漏補缺的能力，才能不斷完善物理的解題思路與策略。

3、以綜合試題為中心

綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會考查多個知識點，需要同學們有較強的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“常客”，所以，同學們要引以為重。當然，綜合試題看起來很難，其實，如果我們學會“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個個小的知識點，就能很快理清頭緒、完成答題。

4、以實驗題為中心

如果能把實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗結果等知識梳理清晰，那么實驗題基本上就能得到很高的分數。物理學科中無論是力學、電磁學、光學都是通過各種各樣的實驗來向我們闡述相關理論，如果能夠掌握實驗題那么也就能弄懂對應的物理知識。

因此，在一輪復習中，從以上四個方面來梳理物理知識，能夠更快的理清脈絡，形成知識體系。

物理一輪復習注意事項

1、守住課本這條主線。

2、跟緊老師復xxx度。

3、規范解題步驟。

3、總結題型、找準方法。

4、建立做題本，定時復習。

會考復習計劃范文第4篇

【關鍵詞】生物會考;復習方法;初中生物論文

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)07-0097-02

初中生物會考是對教師二年來教學效果的一次檢驗，是對學生學習生物知識的一個檢測，也為高中生物打下基礎。因此，走出復習的誤區，探索一條既符合學生年齡，又能讓學生愉快接受基本生物學知識的教學途徑，就顯得非常重要。那么，如何做好初中生物復習呢，下面談談我的看法。

1 思想上高度重視

筆者從多年的教學中體會到，思想決定方法，方法決定效果。會考成績雖然只作為高中錄取新生的參考，但是考好了既是對自己二年學習的肯定，也為明年的中考樹立信心，因此，在思想上、行動上我們要高度重視生物會考復習。

2 制定周密復習計劃

初中生物一般在3月份才授完新課，2個多月時間要復習四冊課本的知識，時間緊、任務重，難度相當大。因此要制定周密復習計劃，充分調動學生的學習積極性,誘導學生眼到、口到、手到、心到，強化課堂效益，向45分鐘要質量，提高初中生物課的復習效率。

2.1 要按照知識遺忘曲線的規律進行復習:本學期剛學完八年級下冊的內容，學生對這部分知識的印象相對較深一些，所以在安排復習的時候，如果能按照學生對知識的遺忘曲線，科學地安排了復習的先后次序，依次從八年級下冊、八年級上冊、七年級下冊、七年級上冊的順序對學生展開復習，一方面學生較容易掌握考點，提高了復習效率；另一方面，復習的順序從易到難，在學生的心理上無形中給了一定的鼓勵，增加了學生學習、復習的信心。

2.2 系統復習夯實基礎:轉變理念，突出學生為主體。改變“教師講、學生聽，教師問、學生答，教師說、學生記”的傳統的教學模式。每節復習課，前面10分鐘，讓一位學生站起來不看書本和復習資料，復述本章節的主干知識。平時學習好，已看過復習資料的同學，很快能復述出來。平時對生物學重視程度不夠,花在生物學學習上的時間較少的同學復述不出來,站在那里，同位同學就會小聲告訴他。對這種現象，我不作批評，因為我的目的讓學生回歸課文內容再次重溫書上的基本概念、基礎知識和基本規律。年輕人總是爭強好勝的，復述不出來，站在那里的同學，課后總能擠時間把書本和復習資料看上一遍。這樣就達到了復習的目的。

2.3 對重要的、難度大、典型性和熱點的內容進行專題復習精講精練:

（1）如對照實驗,是一個難點,學生不容易掌握變量的控制,很難分清實驗組和對照組,針對這種情況,我除了指導學生閱讀課文中有關內容,理解其概念,還把課本中所有的對照實驗都找出來,列在一起進行分析對比,并精選一些典型的習題練習和講解,收到了較好的效果。

（2）現在的初中生物新課程教材中,有大量的插圖。這些插圖概括性強、生動直觀,是對課本內容的高度濃縮,其作用是語言、文字無法代替的。因此,在復習過程中,我重視對圖像的復習,要求學生做到位置、結構、名稱、功能四統一，指導學生讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題,使圖文結合,提高學生對圖像的理解和運用的能力。

（3）進入課程改革以后,考試出現了這樣的傾向,就是出題更注重緊密聯系社會、科技發展、生產生活實際。這類問題的顯著特點是“起點高,落點低”,換句話說,“題在書外,理在書內”,解答的基礎仍是熟練掌握教材的基礎知識和基本方法能力。在復習的過程中,我很注意收集電視新聞和報刊雜志上與生物學有關的,特別是與本市有關的熱點新聞、與生物學知識有關的生活與生產實例。引導學生思考,利用所學的生物學知識和原理解答實際問題。如：地震等自然災害發生時，如何自救和救援？H1N1流行時，如何預防和控制傳染病？黃牛的黃皮膚和水牛的黑皮膚是不是相對性狀等等。有相當一部分人不能正確回答，就通過分析,加深理解、記憶相關知識,提高學生綜合分析、運用能力。

（4）以小題綜合、大題分解的形式，提高學生的綜合分析能力。每年會考的填空題都是考學生的理解、推理、分析綜合能力的綜合性題目。這種難題、大題是建立在易題、小題的基礎上，是對學生基礎知識掌握情況、對知識的理解程度、綜合能力的考查。要求考生有較高的理解能力、較扎實的基礎知識和綜合能力。所以在復習中備課時，教師應多找一些復雜的綜合性題目講解。把一個復雜的問題分解為若干個簡單的小題目，逐個小題目板出來進行分析、講解，學生自然會感到容易理解，然后再逆過來，再把這幾個小題目綜合起來分析，引導學生獨立進行聯解一遍。這種復雜問題通過分步分解和綜合訓練，學生必然容易接受而且能有效地培養學生的分析、綜合能力、知識遷移應用能力和解決問題能力。

2.4 模擬考試及時講評:考試是檢查復習效果的最好方法,通過考試可以了解學生對知識的掌握情況,知道學生在復習過程中存在著哪些缺陷,及時進行彌補。我平時注意積累了大量資料,建立了題庫，我按照會考的形式出題,精心挑選，題目貴在精而不在多。每次考試,我總是盡快進行批改,并及時進行試卷講評。做試卷講評,不僅僅是為學生提供標準答案或參考答案,更重要的是要講出答題的思路,明確題目包含著哪些知識點,還要分析學生普遍存在錯誤的原因,使學生掌握解題的方法：仔細審題,看題目的題干表達了什么樣的信息,找出已知的條件和隱含的條件,排除迷惑條件,問的又是什么問題,涉及哪些方面的知識,找到解決問題的切入點,還要強調注意用規范語言準確地表達。如有的學生把“萵苣”寫成“窩菊”，把“菠菜”寫成“波菜”，把“薺（ji）菜”寫成“齊（qi）菜”把“特異性”寫成“特導性”等，避免像這種因馬虎、草率而丟分的遺憾。

2.5 查漏補缺:復習完一遍知識點以后，必須抽時間對所做題目進行鞏固，防止學生遺忘。讓學生看做過的練習題和試卷,側重看解題的思路和方法。對掌握差的部分進行查漏補缺。對知識掌握比較緩慢的同學，給他們適度的壓力，對不同層次學生制定不同的考試分數要求。教師要對癥下藥，要有足夠的愛心和耐心，要不時鼓勵他們，肯定他們的進步。學生，總是像是未挖掘的璞玉一樣，一定要有人去發現他們，打造他們。這個打造的過程，是有一定難度的，而且最終也不一定在我們手上打造成功。但教師要相信璞玉終會閃亮！

3 加強考前指導

會考復習計劃范文第5篇

一、把握教材

專家認為，考生復習地理最主要的事情應當是要回歸教材。地理教材的重要性是不言而喻的：（一）地理教材是地理教學的基本材料。（二）地理教材是地理教學大綱內容的具體體現。（三）地理教材是地理教學信息的重要載體。教學過程是一個特殊的信息傳輸過程。為了保證這種教學信息的有效傳遞，提供的信息應盡可能達到“全”（是圍繞特定目標相對地“全”）“精”（有針對性）、“準”（真實準確反映客觀實際）的要求。教材就是目前能達到“全”、精”、“準”要求的最好的傳遞信息的媒介。因而，在地理教學和復習中一定要緊扣地理教材，真正做到“以教材為本”。要通讀教材，深鉆課文。我經常對學生說：復習地理的前，你們應該把地理書當小說一樣看，從頭至尾、連圖帶文一起看，要輕輕松松的看。看完了之后，再根據考綱的要求，明確重點、難點，深入研究。俗話說：萬變不離其宗。題目類型再多，再復雜，它也是以教材為綱變化出來的。

二、學會讀圖、用圖

地圖是地理復習的活靈魂，它能夠十分形象地反映地理事象的時空分布特點和發展變化過程。“復習地理的最基本方法是要心中有圖”，一幅地圖上所包含的地理知識信息往往比幾頁十幾頁甚至幾十頁的文字形式、數據形式的復習信息還多。而地理考查往往也與地圖緊密結合著，讀圖是地理試題的重要組成部分，分值比例大，且形式靈活多變，是地理復習的重中之重。因此，在復習過程中要加強學生的讀圖訓練，提高讀圖能力。引導學生把文字地理知識、地理原理、地理規律等引入各類地圖中理解。

在日常學習及復習地理時，應該對學生提出較高的地圖認知要求：

（一）培養良好的用圖習慣，掌握正確的讀圖方法。一般的地圖都有比例尺、方向、圖例注記等要素，讀圖時必須提醒學生先注意找到這些要素。接下來要指導學生根據圖表的特點，判斷地圖類型，再根據具體圖類，運用具體方法讀圖。例如讀美國圖，就要指導學生首先根據題目要求去讀：地理位置、地形特點、農業區，工業、城市等等。之后應該讓學生集思廣益，總結還有哪些地理現象可以用從圖中得出，閱讀時這一類區域地圖應該怎樣讀。那么今后遇到類似的題目，學生就知道從哪里入手。總之讀圖時，要提醒學生注意地圖的名稱、圖例及重要的地理事物。

（二）培養優秀的讀圖能力，快速獲取地理信息。學生的讀圖能力是由圖表感知能力、空間與邏輯思維能力、地理圖像基礎知識和基本讀圖方法等因素構成，是在對一幅新的地理圖表的綜合、整合過程中形成并體現出來的。讀圖能力的認知過程一般分為兩個能力層次：1.表層信息的獲取能力，即獲取“那里有什么”的一般分布知識的能力，如地名、位置、數字、零散的分布知識等。這個階段不需要思維加工，是直接通過各種感官獲得事物的表面特征，該過程反映了讀圖的感性認知過程，即地圖的初讀階段。2.顯性和隱性信息的獲取能力，即從表層信息獲取其內在聯系――分布規律、解釋原因的能力。例如利用長江流域的地形、地勢及氣候特點分析長江水能豐富的原因；利用亞洲海陸位置、地形地勢特點等分析其氣候特點的形成原因；學生地圖表象積累的數量越多、質量越高，學生的地理思維能力就會越強，所能獲取的深層信息量就越豐富，學生的讀圖能力相應會越強。

（三）學會建立心靈地圖，提升地圖意識。心靈地圖是指地圖表象、各種地圖在頭腦中的保持和再現，如中國政區圖等在頭腦中構成的表象。即使地圖不在眼前也可以憑借心靈地圖進行形象思維。心靈地圖的形成和積累是一個長期而艱巨的過程。我在教學過程中，經常利用相關的各種圖示，要求學生在地圖上分析問題，憑借地圖學習知識，從地圖上找出規律，用地圖進行歸納、概括、濃縮。經過地圖的反復使用，在頭腦中積累了豐富的感性知識材料，為心靈地圖的形成和積累打下基礎；其次，強調以地圖為重點的練習，加強對學生大腦皮層的反復刺激，使知識在頭腦中留下深刻的記憶，有助于心靈地圖的清晰、準確的形成。初中階段的學生至少要構建以下幾幅心靈地圖：世界地形圖、中國政區圖、中國地形圖。

地理知識憑借地圖呈現出來，這是地理學習的重要特點。地圖在復習地理的過程中的地位是無可替代。古人說：授人魚，不如授人以漁。對于老師來說，真正的“授人以漁”，就是要引導學生掌握地圖的思維方式和方法并形成能力，用地圖來解決地理問題。我們要不斷實踐探索，讓學生學會利用地圖掌握地理知識，利用地圖分析地理成因，利用地圖理解地理原理及規律，并逐步養成“心中有圖、圖文合一”的思維習慣。從而達到事半功倍的復習效果。

三、提高應試能力

對八年級的學生來說，地理生物的會考是他們第一次比較正規的考試，缺乏考試經驗，應試能力也就相應較差。因此提高學生的應試能力就成了復習中必不可少的一個環節。可以從以下幾個方面來提高他們的應試能力。