初中入團申請書

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中入團申請書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

初中入團申請書范文第1篇

我是一名本校初三年級的一名學生，盡管處于中考復習的階段，我卻依然沒有對自己的思想上放松要求，而是緊緊地圍繞在團中央周圍，深刻領會團組織的相關會議精神和政策，在班級內進行貫徹和實施相關決議和組織相關活動。在擔任組織委員期間，工作認真負責，幫助班級組織各項活動，并在活動過后得到了老師和學生的一致好評，這也給予了我一定的工作動力，讓我在今后的組織工作當中有信心越做越好，用自己的努力為同學們服務。在學習上，本人能夠勤奮好學，學習成績一直保持在班級中等水平。在學生群體中一直都具備較強的影響力和號召力，希望我的這些能力能夠幫助團組織擴大在學生群體中的影響力。

如果我能夠成為一名光榮的團員，我一定嚴格遵守團的章程，堅決支持團組織的相關決議，同時擁護團組織的領導，讓自己與共青團一起發展一起進步一起成長。如果我沒有能夠加入到團組織中，我也會全面努力，爭取在不足的方面進行提升，讓自己早日通過團組織的審查，成為一名優秀的團員。

此致

初中入團申請書范文第2篇

《初中語文課程標準》第四學段（7—9年級）（三）寫作第5條明確規定：寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。課標把應用文跟記敘文、說明文和議論文相提并論，可見它的重要性。我國著名語言學家和語文教育家張志公也曾說過：“中學畢業生有相當大的一部分要走上工作崗位，去參加工業、農業、文化教育等社會主義建設事業。他們在工作和生活中時常需要動手寫點什么，比如寫個工作報告、經驗介紹以及讀書心得、信札日記等……語文教學就應當培養學生具備日后在工作和生活中動筆的能力。”這充分說明：使中學生在進入社會前，能掌握一些常用應用文的寫法，既是社會對初中作文教學的基本要求，也是初中作文教學主動適應社會發展需要的一個切入點。

怎樣才能教好應用文呢？筆者認為可以按以下的八個步驟去做：

第一、講清概念。每一種應用文，都有一定的內涵，適用于一定的場合及某方面的個人或單位。先把這些概念講清楚，對學生了解這種應用文大有好處。如申請書是個人或單位向有關部門、組織、團體提出某種要求或申請解決某個問題而使用的專用信件。申請書的使用范圍非常廣泛，一般說來，入黨、入團、入工會、私人開業以及要求擔任某項任務等，都需要向有關組織或部門寫申請書。通過講清申請書的概念，這就使學生對申請書有了初步了解。

第二、掌握格式。每一種應用文，都有一定的格式和要求。在教學每一種應用文時，必須讓學生掌握這種應用文的正確格式和具體要求，學生寫起來才順手。如啟事的格式：首行正中寫啟事的名稱，如“招領啟事”“征文啟事”“征訂啟事”等；然后另起一行空兩格寫啟事的正文；正文寫完后，在末尾右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱和啟事的日期。特別注意：①開頭不用稱呼，結尾無須敬語；②啟事的內容要考慮周到，一般要寫得具體明確，但有的卻不能寫得太具體，如招領啟事；③內容多的還可以分項逐條地寫；④啟事的語言要簡明，切忌啰嗦。學生只有掌握了應用文的正確格式及具體要求，寫起來就不感到困難了。

第三、設計實例。紙上談兵是不行的，還必須緊密聯系生活實際，設計一些實例，激發學生寫某種應用文的興趣，變要求學生寫為學生想要寫，從而提高學生寫應用文的積極性。

第四、分析情境。每一種應用文，都是與實際生活相聯系的。我們不僅要設計實例，而且要對實例的情境作必要的分析，這樣才能促使學生對這種應用文從格式到內容、語言進行思考，從而把它寫得明確無誤。教啟事時，筆者設計了這樣一個實例：2011年10月18日上午，八年級3班的虞婷同學在操場邊拾到一件運動衫，內有人民幣捌拾捌元。請以“河口鎮學校教導處”名義，寫一則“招領啟事”。然后作了簡要分析：①如果把實例的內容全部照抄下來，任何一個該年級的學生，都可以來認領；②如果不寫明到何處認領，即使失主看到了啟事，也不知道到何處去認領；③這則招領啟事應當怎么寫，才能使失主知道到什么地方去認領，而又不會被別人冒領去呢？這自然能引起學生思考，力求把它寫得明確無誤。

第五、寫作提示。學生了解概念、掌握格式、熟悉實例的情境之后，動手寫這種應用文，似乎是沒有什么問題了，可是實際上還存在一些問題，比如稱呼、署名、內容取舍和結尾等，還必須在學生動筆之前給予提示。

第六、誤例指瑕。即使做了上述五步，而學生動手來寫，卻往往眼高手低，在書寫格式、敘述內容、語言運用上，還會出現一些意想不到的毛病。針對這種情況，我們可以選擇一些有代表性的病例，讓學生當眾指出它的毛病，從反面接受教育。

第七、正例示范。教學一種應用文，最終目的是要學生寫出正確的應用文。經過上述幾步之后，再拿出一個這種應用文的規范化的例文，讓學生從正確的格式、確切的內容、簡明的語言等方面去掌握這種應用文，是大有好處的。

初中入團申請書范文第3篇

比如自習課，好學生和差學生都在違反紀律說話，這時老師突然進來了，她橫眉冷眼掃視教室一遍，就要批評幾句。但批評誰呢？老師當然是有分寸的，她通常不一概批評，因為那樣會挫傷好學生的自尊心和他們學習的熱情。于是目標就很明確，當然要批評我這樣的差生，這是她的一貫策略，起到殺雞嚇猴的作用。她會將威嚴銳利的目光準確地落到我身上，然后毫不留情地呵斥道：“你怎么這樣不自覺，老師剛出去一會兒，你就帶頭說話。你要是把那剩余的精力都用在學習上該多好，那樣你的成績也不會總是在班里倒數第幾名，給咱們班抹黑了。你看看你，滿腦袋‘糨糊’，學習成績一團糟，破壞紀律你可是急先鋒，每次幾乎都有你。班里的學生要是都像你這樣，我可真沒法教了。你呀你，將來走上社會能干啥，不成為社會渣滓就是好的。你父母也不為你發愁了。” 聽聽，連我父母都沾了我的“光”。

聽了老師的一番奚落，我只好慚愧地低下頭，自認倒霉。明明是大家都在說話，卻讓我一人承擔了眾人的過錯。這就像班集體獲得了什么榮譽，上臺領獎的往往只是一名好學生代表。而班里出了啥問題，領取批評的，就順理成章是我這樣一個差生代表了。我不愿為自己辯解，因為那是徒勞的，老師根本不屑聽差生說話，她會更劈頭蓋臉地對我冷嘲熱諷一番。我不言語，她會早點作罷。

這使我想起了一個笑話：一位護犢子的母親把兒子送到學校，她對老師說――他要是不聽話，你就狠狠批評他身邊的孩子，嚇唬他！瞧這位母親，真是教子有方。

這雖然是個笑話，但在現實中，這可不是笑話。于是好學生的面子保住了，他們若無其事笑瞇瞇地低頭寫作業，表情很從容。因為他們知道，老師喜歡他們，從不輕易傷害他們。而我這樣的差生的自尊心就沒人在意了，又被狠狠地剝掉了一層。從小學到中學，我的自尊心不知被無情地剝掉了多少層。后來也就沒有自尊心了，完全是一副無所謂的樣子，甚至破罐子破摔。

也別說老師偏心眼兒，現在還是應試教育，學生考試成績好，升學率高，老師就高興，因為她培養了人才，她的工資、獎金都要從升學率里出；如果學生考試成績不好，那么老師的收入、評級就都會受影響，甚至學校不再跟她續簽勞動合同。所以老師有偏愛，也就不奇怪了。

但什么是人才？現在一般認為，只要具有創造性勞動能力的人，就是人才。而并不是只把前人總結的知識學到了手，才叫人才。你看比爾?蓋茨，他沒大學畢業，但他的成就很輝煌；羅納爾多一看書就頭疼，但他卻是個不可多得的足球天才。這樣的事例不勝枚舉，誰能說他們不是人才？

其實人群中總有各種各樣的高低之分――高個子與矮個子，長相美和長相丑。大自然中的萬物也是這樣，比如高山很高，直入云霄；河流很低，彎彎曲曲。但你能說高山就比河水高貴嗎？沒有水，高山只能是草木不生的禿嶺，露出裸的巖石和黃土，十分難看。再比如草木，大樹很高，參天蔽日；小草很矮，微不足道。但你能說大樹就比小草高貴嗎？大樹可以成為棟梁之材，但小草裝點了世界，養育了牛羊，誰能說它是低賤沒用的？

其實我上小學時，成績還不錯，也許是因為那時功課比較簡單吧。上中學后，功課越來越難，我的成績就逐漸滑坡了。我覺得這跟我的家庭關系最大，我父母都是普通勞動者，他們根本不懂教育孩子。你從他們的愛好，就能知道他們喜歡無所事事的生活。我爸爸愛釣魚，他總是一有空閑就扛著魚竿來到小河邊，悠然地吸著煙，盯著水中的浮標出神。偶爾他釣上來一條小魚，就會自鳴得意地吹起口哨，然后向同伴炫耀一下戰果，再嘲笑別人兩句。我媽媽除了干家務活，就愛看那又臭又長的電視連續劇，一百多集也不嫌煩，不僅目不轉睛，看到動情處，她還要潸然淚下，唏噓一番，過把感動癮。但電視機一關，她淚水一收，照樣有說有笑，像是剛才在演戲。

他們對我也望子成龍，但并不像一些家長那么用心良苦，舍得大把花錢投資教育，風里雨里不辭辛苦地接送孩子上補習班。他們就像懶惰的農民，不想種莊稼，但還想收獲糧食。我要是成績好，他們也會喜笑顏開；但我要是成績糟，他們就會失望、氣惱。爸爸會用他的釣魚竿狠狠抽打我的屁股，然后咬牙切齒地威脅我幾句，今后我再不好好學習，他就要怎樣怎樣我的話。媽媽則沒完沒了地嘮叨我一番，罵我沒出息，她這輩子算是沒指望了。但事后他們就像沒事一樣，還是不關心我的學習。這就是我的家庭環境，也是我當上差生的原因吧。

初中入團申請書范文第4篇

一、團建情況

區教育局直屬職業中專，在校學生1021人，其中團員455人，占學生比例44％，團干部23人，占團員比例5％；學校團委1個，團總支3個，團支部23個。

二、目前學校學生的思想、學習等方面的現狀、特點與存在問題

每年只有一少部分的初中畢業生進入職業學校學習。學生剛好十六、七歲,這個年齡段的青年朝氣蓬勃,活潑好動,思維活躍,接受新事物快,適應能力強,但是由于真正接觸社會不多,處理問題容易片面激進。平常家長和老師把更多的注意力放在了普通高中學生身上，職業學校學生在有些人眼里似乎總是令人頭痛的一類,當同學們都興高采烈地進入普通高中報到了,可成為職業學校學生的往往愁眉不展,郁郁寡歡,有人把他們作為失敗的例子,用來教育他們的孩子,親朋好友也都為他們感到惋惜,他們中獨生子女多，長期的嬌生慣養形成了怕苦怕累的思想，缺乏吃苦耐勞的精神。讀職業學校會有什么出息？成為他們心中的困惑。職業學校學生懷著不同心情進入了學校,有些同學能面對現實,心理狀況還比較好,對自己的將來也有打算,有些隨遇而安,是一種既來之則安之的無所謂的態度,有些則幾乎是聽之任之,只是打算混日子而已,顯然這些心態都將會影響到他們以后在學校里的生活和學習。

近年來,網絡“大開發”，使不少青少年特別是文化素質不高、分析能力不強的職校生眼花繚亂,無所適從,造成了道德觀念混亂的多元化的道德心理。一些截然對立的道德觀念,他們會認為“都有道理”,這種心理具有從眾性和盲目性的特點。

中等職業教育近年的形勢正在發生急劇的變化。國家要求大力發展職業教育，加大招生力度、擴大招生規模，但是由于種種原因,目前學校呈現出問題不斷增多,管理難度逐漸增大的傾向,而這種種傾向的日趨嚴重,已成為影響職業學校生存、競爭及發展的一個重要因素。

在新的形勢下，如何結合德育教育、學生自身特點,及共青團的先鋒模范作用,開展好思想政治教育工作，主要建議、措施如下：

一、利用共青團組織的優勢,加強學生的自信心培養

職業學校學生這一群體屬后進層，這一層面學生進入職校后，在心理方面存在嚴重的自閉，學生會產生我還能學好嗎？”“我還能繼續讀大學嗎？”這些思想上的疑團和顧慮，加之過去學習欠賬過多，所以現在束手無策，徘徊彷徨。對于學校共青團而言，拭去學生心靈上的自卑，幫助他們找回自信是何等的迫切啊！

首先要營造一種氛圍,使學生置身于這個境地。共青團要發揮團組織的宣傳能力,通過各種宣傳陣地來營造，可以使學生隨時接受潛移默化的熏陶和感染。首先，創設強者舞臺,鼓勵自我表現。為了提高他們的自信心，克服自卑感，真正塑造他們的心靈，除理性教育外，還應組織學生參加各種專業見習、實習和社會實踐活動，使學生在實踐中認識自己，鍛煉自己，努力成為實踐的強者，特別注意給學生提供較多的，以表現他們自身價值的空間，如：各種競賽活動：有文體比賽，專業技能比賽，演講比賽等，以此提高他們的參與意識，競爭意識。再次，樹立典型，學習榜樣的精神。共青團應當不斷發現先進典型，培養典型，樹立典型。在職校生中，要十分注意發現培養各方面的典型，有專業學習的典型等等，讓學生學習有榜樣、有目標，由點到面，逐步推進，漸次形成一個龐大的群體。只要我們能堅持這樣做，就一定能夠驅散職技生心理的陰霾，使他們的心理由自卑向自信轉化。在生活學習的道路上大踏步前進。

二、從抓團組織自身建設入手，提高團員素質，保持團組織的先進性

㈠把好入團關

學生在入校以后，相對普高生來說，大多數學習基礎差，入學的平均分數比普通高中低，雖然分數不等同于素質，但也反映了素質的基礎。中國共青團作為先進青年的組織，入團的青年在各方面都需表現良好，這就需要團組織嚴格把關。有的只是覺得當團員光榮而入團；有的是看見別人提出了入團申請，自己也跟著申請，并沒有認真考慮到底為什么入團等等，這就需要團組織嚴肅合理地處理好入團的問題。對每個寫入團申請書的學生進行多方面的考察：學習、平時言行等方面是否達到入團要求，并通過團課、談心等手段，端正他們入團動機，讓他們了解團的知識。

㈡抓好團員的教育

教育引導團員青年是共青團工作的基點。由于學生本身底子不厚，有些團員在入團后就會放松對自己的要求，并且在新生團員中有一部分是在初中畢業時才匆匆入團，沒有經過較系統的教育，甚至有些團員還不如普通同學，這就需要學校團組織在抓好全體團員教育的同時，針對這些團的基礎知識缺乏和團員意識薄弱狀況的團員進行教育。

㈢健全、完善團組織機構，抓團干部隊伍建設

一支好的隊伍，一個好的組織，戰斗力是否強大，就要看該隊伍、組織是否健全完善，是否是一支團結奮進的隊伍。如果把共青團比作一座宏偉的大廈，那么團支部就是這座大廈的基礎，團支部工作的好壞決定團隊工作的成敗。學校團隊工作的組織重點應該放在團支部，每年按照團章規定如期改選，新生進校后馬上以班為單位成立支部，因為團支部是直接接觸團員青年的“橋頭堡”，團員只有在支部領導下才能具有組織性，體現共青團的凝聚力。同時學校團委要加強自身組織建設，根據學校和共青團組織機構的特點設立團委各部門，加強各部門對團支部的領導和指導，可以制訂團支部考核制來帶動支部工作的開展。一個完善的團組織機構為團的工作的順利開展，能起舉足輕重的主導作用。

在職業學校學生中，對團干部的培養尤為重要，而且難度相對較大，因為他們本身來自相對素質較低的群體，這就需要學校團組織多方面教育和指導．可以采用多種方法如：⑴對團干部實行工作考核制度，充分調動團干部的積極性，發揮他們的主觀能動性，在各方面起模范作用。⑵專門組織團干部培訓，對他們進行團的知識和能力的教育。⑶安排老團干部介紹經驗。

三、開展適合青年的活動，推進學生思想政治教育工作，提高學生素質

學校共青團要經常開展一些適合學生特點，健康有益的活動。豐富課余生活，陶冶情操，寓教育于娛樂中。通過舉辦豐富的體育競賽，如球類比賽、拔河活動等，從而增強學生的身體素質，促進學生的身心健康，鍛煉學生堅強的意志。通過組織學生參與社區服務等，以宣傳欄、墻報、校園廣播等正面疏導，幫助學生學會生活、掌握基本的專業技能，珍惜勞動成果，使學生具有正確的勞動觀念。通過開展各種集體活動，如晚會、聯歡會讓學生克服害羞、孤僻、不合群等性格特點，培養學生良好的合作意識和正確的交友方式。

四、發揮團組織的作用，培養學生正確的就業觀念

初中入團申請書范文第5篇

一、農村中學班級的現狀分析：

近年來，隨著九年義務教育在農村的普及，農村初中的學生綜合素質和以前相比有所下降，學生素質參差不齊。在農村里，大多學生的父母都在外打工，孩子都是跟著爺爺奶奶或外公外婆一起生活，這種隔代教育對孩子影響很大，致使孩子從小就嬌生慣養，性格脆弱，受不得點滴委屈，心理容易偏激。學生們大多養成了一些壞習慣，如：上課時經常做小動作、無故曠課、生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、勞動觀念弱、紀律松散，甚至學會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。因此，班主任做好這些學生工作特別重要。

二、結合實情，創建科學的班級工作管理體系。

（一）確立班級目標、建立競爭機制，調動學生的積極性。

作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，引導學生參與班級管理目標的制定。

班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心。并且想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每位學生都有有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，逐步培養學生的管理能力。

（二）因材施教善于發現學生的閃觀點

由于學生性格、家境差異，要想把這樣的班級大家庭管理好，這就需要班級管理者根據具體情況具體分析，整體把握。全面深入了解學生情況，針對每位學生的具體問題，正確分析，對癥下藥。

對各方面都比較好的學生，應正確引導其追求自我價值。引導他們在學習方面要嚴要求、高標準、積極進取；在思想上要上進，寫入團申請書，力爭思想和行動向團組織靠攏；鼓勵他們積極參加班委、學生會競選，樹立競爭意識，培養學生適應社會的能力。對于后進生則實行鼓勵教育為主，盡量去發掘他們身上的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，讓其逐漸改掉各方面的缺點，使其在同學面前能挺起胸膛，說出的話更有份量。對其適當降低要求，讓學生體驗成功，同時在班級里設立多種獎勵措施，激發他們的各種潛能，讓學生有個適合自己、展示自己的舞臺。對于學習成績不是很理想的學生，可以根據學生所有的知識層面設立學習興趣小組，組織一些學習優等生互助互幫活動，從而帶動這部分學習不理想的學生，最后達到共同進步；同時讓學生養成能自我管理、監督的學習習慣，逐步改掉自律性差的缺點。從而在班級中形成良好的學習氛圍。

三、班級管理要做到以人為本，一視同仁

對班級所有學生應一視同仁，不能有所偏愛，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。

“沒有愛就沒有教育。”只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農村初中生大多數是住宿生。在學校里，生活上沒有在家里方便，會給學生生活上帶來一定的困難。班主任應該象父母關愛小孩一樣在生活的各個方面去關心、愛護、照顧學生，要經常到學生宿舍去走走，要真正走進學生的心里，了解他們的思想狀態和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。

“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。”一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，應在學生中樹立起自己的威信，要真誠、平等的與學生建立師生情誼。當今中學生思想活躍，獨立意識和創新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為初中班主任應該轉變“角色”，和學生談心時，要自己先交出“心”來，做到與學生談心時推心置腹，尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態度更要誠懇和悅，耐心啟發，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生的心談到一起。

四、認真做好家訪、開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。其次，還應該適時召開好家長會。在召開家長會之前，首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。

幾年來，我通過實踐和探索在班級管理上積累了一些經驗，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任一定要不斷學習新的有用的東西，掌握當前社會中最先進的元素，與時俱進，永遠走在時代的前面。只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的農村中學的優秀班主任。在我心里，我無悔，我高興，因為我是一個――農村中學的班主任。