七五普法征文

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七五普法征文范文第1篇

一、領導重視，措施得力

（一）健全機構，落實責任。為加強對“法律進機關”活動的組織領導，成立了以局黨組書記、局長同志為組長的“法律進機關”工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責“法律進機關”活動的組織實施。

（二）研究制定《“法律進機關”活動實施方案》，進一步明確了活動的指導思想、基本原則、目標要求及組織領導，對目標任務進行了分解落實。

（三）及時啟動，深入推進。辦公室按照《實施方案》要求，結合工作實際。通過贈送法律書籍、上法制課、倡議書等形式，及時組織開展了“法律進機關”活動，在機關掀起了“法律進機關”活動的。

二、把握重點，全面推進

（一）是圍繞建設法治政府，深入開展“法律進機關”活動。首先是以全面提高廣大領導干部的法律素質和法律意識，提高其依法行政、依法辦事水平和能力為目標，研究制定了《關于開展依法治縣的工作方案》，并依此為指導，通過健全完善工委理論中心組集體學法制度、領導干部法制講座制度、領導干部法律培訓制度等制度，使領導干部學法有計劃、用法有依據，切實增強領導干部依法決策、依法辦事的自覺性。其次是拓寬學法渠道，增強學法效果。除堅持傳統的普法宣傳教育方式以外，還積極利用機關內外部網絡、社會和行業部門網絡對干部進行法制培訓。三是以機關效能建設為契機，深入開展“法律進機關”活動，對以開展“建設法治機關、服務型機關和效能機關”為主要內容的機關效能建設作出全面部署。把握重點，結合“法律進機關”工作實際，積極拓寬普法渠道，研究制定具體工作方案，明確活動指導思想、目標要求和組織領導，開展“建設法治機關”活動。

（二）堅持以人為本，積極開展“法律進鄉村”活動。組織黨員、干部、青年志愿者隊伍深系村，分別通過舉辦法制講座、開展法律咨詢、發放普法宣傳材料等活動，積極開展法制宣傳。

（三）是圍繞企業依法經營，深入開展“法律進企業”活動。以宣傳有關社會主義市場經濟秩序方面的法律法規為重點，通過法制宣傳、法制培訓，推進“法律進企業”活動的深入開展。加強對企業黨員干部進行法律培訓、宣傳，全面提高企業負責人依法經營和誠信守法意識，提高職工依法生產，依法維權意識。

三、創新機制，注重效果

（一）在繼承中發展，在發展中創新。新形勢新任務對開展“法律進機關”工作提出了新要求，我們結合實際，一改過去那種“單打一”、“灌輸式”的形式和不計對象，一個單子吃藥的活動方法，努力實踐新的活動方式方法，一是利用QQ群、網絡等開展普法宣傳教育。二是利用培訓班、法制大講堂等傳統面對面形式進行教育。三是利用開展知識競賽、征文比賽等形式開展法制宣傳。

（二）防止“空對空”，深入開展法治實踐活動。一是把開展“法律七進”活動教育黨員干部學法守法的過程變為黨員干部自覺學法用法的過程，引導黨員干部由事后找法到事前學法用法的轉變，在生產生活中，明確權利義務，自覺用學到的發知識指導生產，解決問題。二是深入開展創建活動，“法律七進”活動是一項內涵豐富，外延寬廣的活動，我們把學法用法示范機關、依法行政示范單位等創建活動與“法律進企業、進鄉村“活動結合起來，研究制定創建活動具體辦法和標準，扎實推進各項活動開展，豐富“法律七進”活動內容，使各類創建活動的過程成為弘揚法治精神、普法法律知識、增強法制觀念、提高法律素質的過程。

四、存在問題及下步打算

七五普法征文范文第2篇

關鍵詞：互聯網+；中職校；法治教育

中職學校是法治教育的主陣地，中職學生是法治教育的重要對象。長期以來，以講授為主要形式的傳統法治教育已很難以適應在互聯網時代成長起來的中職生的教育發展需求。“七五”普法規劃中指出：“要充分運用互聯網傳播平臺，加強新媒體、新技術在普法中的運用，推進互聯網+法治宣傳行動。”因此，從“互聯網+”的層面探析當前中職校法治教育的現狀和特點，厘清當前中職校法治教育出現的主要問題和困惑，探索“互聯網+中職校法治教育”改革的出路與對策，對提高中職校法治教育的時代性和實效性，增強中職生法律意識和用法能力都有很大的幫助。

一、“互聯網+”時代下中職校法治教育的必要性

隨著互聯網的快速發展，互聯網技術已深入到社會各個領域，成為人們生活、學習、工作不可缺少的內容和手段。作為新時代的中職生，其成長歷程受互聯網技術的影響，互聯網思維、互聯網方式、互聯網技術已在他們成長的過程中烙下了鮮明的時代特征，他們是典型的網絡時代青年。與此同時，作為正值青春期的中職生，具有認知能力差、自控能力不強、易沖動、叛逆等特點，如果他們法律意識淡薄，很容易走上違法犯罪的道路，給自己和他人帶來巨大的傷害。亞里士多德說：“雖有良法，要是人民不能全部遵守，仍不能實現法治。”因此，如何充分利用互聯網技術來規范中職生的行為舉止、預防違法行為，如何運用“互聯網+中職校法治教育”這一手段來正面引導中職生做一個知法、懂法、守法、用法的公民，促進中職學生健康成長，既是這個時代不可回避的課題，也是時展的必然要求。隨著互聯網技術在學校領域的不斷實踐和運用，互聯網與中職學校法治教育相互滲透、相互融合、相互促進越來越明顯，必然會進一步促進互聯網技術和數據資源的發展，豐富互聯網的實用價值。同時，互聯網數據中豐富的法治教育資源，互聯網先進的設施和手段，定會掀起新一輪中職學校法治教育改革的，特別是互聯網中豐富而生動的音視頻資源、最新的法治觀點和法治動態、不受時空限制的遠程法治教學等內容，對突破傳統法治教育手段單一、效果不明顯的教學困境，是一種有效“良劑”。在特別強調信息化教學的當下，“互聯網+”技術下催生的微課、慕課、O2O課等教學方式，以“新、奇、趣”的優勢迎合了中職學校法治教育的迫切需要，在實踐中起到了事半功倍的效果；對規范新時期中職學生的言行舉止，自覺做一個法律的守護者和踐行者，具有重要的時代意義。

二、當前中職學校法治教育的現狀

從“互聯網+”的時代背景這一角度來看，中職校法治教育存在的主要問題是缺乏教育的“合力”和“活力”，教學手段和教學內容呈現形式滯后于互聯網發展的時代需要，教育過程中重知識、輕運用、重理論、輕實踐的問題仍然突出。（一）中職校法治教育工作缺乏系統性和影響力。長期以來，重技能教育、輕法治教育是部分中職學校普遍存在的現象。雖然都能認識到法治教育的重要性，但在實際工作中，受技能是硬指標、法治是軟指標的“慣性”認識的影響，導致學校法治教育工作中出現“雷聲大、雨點小”的現象，在具體抓實抓細法治教育的工作中，就出現了“走樣”和“打折扣”的情況。學校往往把法治教育責任傳導給政教處、學生處的中職生行為管理工作和德育課的法律教學工作。對普遍存在自律能力和認知能力不強的中職生，僅憑法律課和中職生日常行為管理的法治教育，是缺乏吸引力與影響力的。（二）中職學校法治教育的內容和形式落后于互聯網時展的需要。中職學校法治教育的手段和內容的呈現形式滯后于互聯網發展的時代需要，導致法治教育的效果不明顯。長期以來，傳統的中職學校法治教育主要采取法治講座、法律課教學、法律教育展板等形式，這對普及法律知識、營造良好的法治環境有較好的作用，但這種形式缺乏互動性與參與性，在引導中職生體驗、參與、運用、認同、內化、踐行等方面的功效欠佳。在法治教育內容的呈現形式上，單一的法律知識講解和案例教學，已經落后于時展的需要。“七五”普法規劃中指出，“要采用喜聞樂見的教育宣傳形式，突出實效，便于人們接受和理解”。因此，作為中職學校的法治教育，教學內容的呈現形式應該突破時空的局限，充分利用多媒體課件、視頻資源、網絡法治在線以及微信和微博為主的新媒體等先進手段，直觀、形象、生動地調動學生對法治教育內容的好奇和興趣，促使學生主動參與學習和探索，才能起到事半功倍的教育效果。（三）中職校法治教育仍存在“重理論、輕實踐”現象。重知識、輕實踐，重理論、輕運用仍是當前中職校法治教育存在的一個突出問題。無論是法律課教學和法治講座，還是法治校園廣播和法治展板，都突出對法律知識的傳授和影響。中職學生是否真正理解、參與、內化和踐行法律要求，卻有待證實。同時，對于實踐性較強的法治主題班團會、法治辯論賽、模擬法庭等法治教育實踐活動，受學生素質差異和組織難度的影響，在具體開展的過程中教育效果也不明顯。

三、創新發展中職校法治教育的對策