污水廠實習個人總結
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污水廠實習個人總結范文第1篇
1企業重視是前提
水處理自動化控制工程公司是技術密切型企業，90年代初，水廠、污水廠的生產控制剛實行自動化的時候，上下位機人員是企業的核心競爭力，有經驗的儀表、工藝、自控技術人員是各水處理自動化控制工程公司競爭的對象，企業存在重技術輕商務的現象。相對而言，在企業內，竣工結算編制工作受重視程度稍顯不足，事實上，竣工結算的編制對項目的最終效益起著極為重要的作用，企業應調動結算編制人員和相關技術人員的積極性，制定相應的規章制度和獎懲制度，對相關項目的竣工結算成果進行檢查考核，建立成本管理體系，為結算工作的順利進行，提供良好的組織保證。
2結算編制人員的業務水平，是編好結算的基礎
要編好竣工結算，編制人員應具有較高的業務素質。水處理自動化控制工程比較專業，結算編制人員除了能正確理解計價表子目的內容，準確套用子目，能對人材機進行必要換算，準確理解和運用合同條款對該調整的費用進行調整，此外結算編制人員還要了解工程的施工過程、設備的安裝工藝，否則是無法準確套用計價表子目的。比如，加氯系統常見的類似閥門的加氯過濾器，一般的口徑是DN25或DN32，同樣，污水處理工藝中使用的砂過濾器，其設備尺寸的長寬都達到1米，安裝時需要使用起重機，曾經有投標單位把加氯過濾器安裝費報到千元，而砂過濾器的安裝單價只有數百元，這些都是因為對工藝設備不了解而造成的。為了培養有經驗的竣工結算編制人員，一般要讓他們去工地實習1-2年，充分了解和熟悉現場施工情況，掌握各種設備、儀表、管道的施工方法及施工工藝，進行現場變更的簽證和費用計算。加強對現有專業人員的培訓，鼓勵和創造條件讓員工參加各種培訓學習和考試，如工程量清單計價規范和計價表的交底、造價員、造價工程師的執業資格考試等。同時，讓個人利益與其水平及業績掛鉤，督促員工自我學習，提高員工整體素質。
3編制人員的主動性與積極性是編好竣工結算的保證
竣工結算編制人員的工作態度會極大的影響結算書的質量，在竣工結算編制過程中，要有主人翁的意識。結算編制人員在進行工程量統計、結算編制的時候，如果不去了解現場情況，不去核實其它人員或部門提供的竣工圖紙或簽證等資料的準確性或完備性，只是被動計算，盲目編制，則其最終結果必將出現較大偏差。要讓結算編制人員樹立主人翁的思想，培養他們的敬業精神，建立必要的約束與激勵機制，把結算編制人員同具體項目結合，安排他們常跑工地。通過領導放權，來賦予結算編制人員一定的責權，為結算編制創造寬松環境。
4結算編制人員要與各專業技術人員密切配合
水處理自動化控制工程涉及的專業較多，有工藝、自控、電氣、軟件、儀表、監控、管道、配套土建。編制人員是不可能做到每個專業都能適應，必須與現場技術人員進行配合，包括圖紙的工程量計算、現場工程量的計量、設備安裝工藝的了解等等。
5全面收集和整理工程資料，為竣工結算書的編制提供依據
在工程的實施過程中，與竣工結算工作相關資料的收集工作十分必要。首先，它可以保證竣工結算編制內容的完整性；其次，避免結算審核人員產生過多疑問，保證結算審核工作的順利進行。需要收集的資料包括：
（1）工程施工合同及設備供貨合同，合同是竣工結算編制的最重要的依據，因為工程項目的承發包范圍、工程的質量及工期要求、雙方的權利與義務、合同價款付款方式、各種風險的分攤等都由此決定，另外結算中哪些費用項目可以調整、怎樣調整，都應以合同條款為依據；
（2）設計圖紙及圖紙會審紀要，它是確定項目的標底及合同價的依據之一；
（3）投標報價，實際施工中，變更工程量的價格調整一般要以報標報價為依據；
（4）設計變更、工作聯系單、現場簽證單、停工報告、工程師指令等；
（5）施工組織設計、施工記錄、原始票據、形象進度及現場照片等；
（6）有關費用、價格調整的文件規定（如人工單價）；
（7）竣工圖、竣工報告等。一般的水處理自動化控制工程公司，做不到在所有項目上配備專職造價人員，現場涉及造價的資料整理，質量會受到一定影響，常見不足有以下幾點。
5.1竣工圖達不到要求
竣工圖，就是在竣工的時候，由施工單位按照施工實際情況畫出的圖紙，因為在施工過程中難免有變更和修改，竣工圖會讓發包人或者使用者能比較清晰地了解土建工程，房屋建筑工程，電氣安裝工程，給排水工程中管道的實際走向和其它設備的實際安裝情況。水處理自動化控制工程的部分設計圖紙只是流程圖，如加藥、加石灰、除臭等，根據這些圖紙無法準確計量電纜、管道等工程量，如只是在原施工圖加蓋竣工章，會給審計人員審核帶來不便。
5.2工程量簽證要遵守清單計價規范、計價表計算規則，不要漏項
水處理自動化控制工程工藝圖中，會出現只注明設備，配套所用的材料或設備不太明確，就需要在簽證單或聯系單上明確工程量，如液位計、流量計、攝像機等安裝所需的支架，壓力變送器安裝時需配套的閥門。另外，管道或支架簽證的防腐要求，電纜敷設的挖土工序等等也要明確。
5.3工程量簽證要遵循清單計價規范、計價表計算規則進行數量統計
如設計圖紙將建構筑物內的工藝管道以根計，并注明了凈長度，但計價表與清單規范的規則是按其中心長度計算，不扣除閥門管件所占長度，如按圖紙清單工程量以根統計就少了。
5.4簽證價格的確認
水廠、特別是污水廠，由于環境的惡劣，對設備的質量要求普遍較高。相對于變更增加的設備，盡量在建設方或監理確認價格后采購，很多現場簽證回復是：情況屬實，價格由審計定。承包方的現場人員應當意識到其中的風險和其它未明示的成本，首先很多設備都是先付款后提貨，財務費用高，其次，很多設備廠家質保是一年，而業主要求承包人提供三年質保，會出現部分設備在沒有投入使用時就已經過了質保期，第三，有些廠家的產品不適用于水行業，因為它的質量不過關會引起其它重要設備的故障增加，會得不償失。審計人員在市場詢價時很少考慮以上因素對工程成本的影響。另外注意，按計價表計價并非都是合理的價格，有些增補可以通過補充合同的方式確保增補價格的合理性。如某項目，業主要求對中控室進行變更改造，需增加電纜溝，內容包括電纜溝溝槽開挖、底板混凝土澆筑、溝壁砌筑、支架和蓋板制安、防雷接地、地磚地坪拆除恢復、墻體的開洞與恢復，種類多，數量少，水處理自動化控制工程施工單位也只能尋求分包。按計價表進行結算沒有分包方愿承接，而審計時，肯定是按計價表計算，甚至按照合同專用條款還需要下浮。
6仔細分析，不要遺漏有關費用
竣工結算編制中容易出現的失誤之一就是漏項，意味著凈利潤的損失。為了防止這種失誤，根據我對竣工結算工作的分析與總結，認為應考慮以下幾點。
6.1關注政策性變化而引起的費用調整
如材差系數的變化、人工工資標準、機械臺班單價的變化等。目前很多地區都定期公布人工指導價，現場人員如果對有關規定不太了解，所整理的現場資料就會不嚴謹，給竣工結算時的價格調整帶來不利。
6.2投標時按正常施工計算費用，結算時需按實調整的費用
如起重設備的機械進退場費，由于非承包人的原因，造成大型機械的多次進場。特別在水處理改造項目中，為了不影響水廠或污水廠的生產，招標文件上承諾的停水停產條件有時兌現不了，而造成承包人成本的增加。上述費用都需要計算。
6.3合同專用條款規定的有關費用
如優質工程獎、提前竣工獎、趕工措施費等、安全文明施工費等。這些費用一般在合同的專用條款中，結算人員應當認真研究合同文件。
7正確處理與業主、監理、審計單位的關系，是做好竣工結算的保證
污水廠實習個人總結范文第2篇
【關鍵詞】畢業設計 工程實踐 給排水教學
【中圖分類號】G642.477 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(b)-0007-01
畢業設計是高等學校按照教學計劃對學生進行工程技術基本訓練的重要教學和實踐環節,它是對學生在校幾年來所學知識的一次全面檢驗和總結,也是為了使學生適應今后的具體生產實際工作而進行的一次預演練,學生通過綜合所學知識,既能獨立思考和解決實際問題,也為以后走上工作崗位奠定良好的基礎。筆者在多年來指導學生進行污水廠設計過程中,體會到指導教師必須根據工程實際中科技發展的信息及趨勢,從畢業設計課題的選擇到指導學生確定設計思想、方案等,都必須與工程實際緊密結合,并指導學生應用于畢業設計中。
1 工程實際中選取畢業設計課題
選題是畢業設計教學活動的基礎性工作,亦是關系畢業設計工作質量,保證教學基本要求能否落實的重要環節。以往的畢業設計選題過于單一化,缺乏新意。每年的題目大致相同,學生在設計時通常是套用已有的設計模式或照搬往屆的成果,不能得到很好的鍛煉,即使是自主完成,也大多是些落后的工藝,與實際脫節,不能直接應用于工程實際中。畢業生到了工作崗位后,常常感到與在學校所設計的不是一回事,因而不能較快地勝任工作。要把好畢業設計課題的選擇關,指導教師應提前做好畢業設計課題的前期工作(包括選題、原始條件、設計任務、設計要求、設計成果等)。
我們要做到不僅符合專業培養目標,滿足教學基本要求,使學生達到綜合運用所學知識,獲得比較全面的訓練,還要盡可能選擇結合社會生產實際、科研和實驗室建設的課題,提高“真題真做”題目的比例。掌握當今行業的第一手材料,然后確定選題,課題的中原始數據可取自工程實際或設計院,或者直接選用設計院所設計的項目,這些課題具有工程實踐基礎,實用性較強,且不斷更新和反映新工藝、新技術、新設備、新材料等現代科學技術發展水平。有利于培養學生的工程設計能力,學生積極性高,畢業后工作上手快,受到用人單位歡迎,這在我們以往的實踐中已經得到驗證。
2 培養學生自主設計能力,增強工程意識和團隊精神
自從高校1999年開始擴大招生后,每年的應屆畢業生數量直線上升,每個就業崗位都競爭激烈。招聘單位對用人的條件越來越實用化:如要求有1―2年相關的實踐經驗、有團隊精神、有優秀畢業設計成果等,而對學生歷年來的學習成績只是作為參考,有些單位招聘時要求當場進行一項專業內容的設計演示,以期考查應聘者的實際能力。
我們教學單位應該找到一個方法,讓畢業生已出校門就能得到社會的認可和接納,解決當前大學生“就業難”的問題。由于我國教育制度的特點是讓學生受到基礎理論及專業理論方面的訓練,學生慣于教師的全面指導,養成較重的依賴性,獨立工作能力較差,缺乏工程實踐基礎。有意識地改變指導方法,加強對學生的工程設計能力的培養。設計開始,向學生介紹設計課題的工程實際意義,讓學生理解畢業設計對于自身的創新能力、知識的綜合應用能力以及工程實踐能力的重要;明確現在與未來,學習與就業之間的關系和重要性,從而樹立全面訓練目標,達到整體進步的目的,真正實現“要我學”到“我要學”的轉變。讓學生意識到自己不再是應付老師作業的孩子,而是一個實際工程的首席設計師。設計成敗不僅僅是成績的的高低,更是關系到一個城市的管網和水廠的建設。接著是啟發和引導學生如何應用所學理論去分析解決問題,提示學生查閱有關設計手冊,充分利用網絡資源,獲取相關技術參數和資料,啟發學生通過分析判斷提出可行的實施方案。
讓學生分小組設計,教師定時檢查進度,把握設計方向,組織學生在小組內交流討論。實踐過程發現每個小組的同學都能積極參與方案設計和討論,特別是在老師的提示下,注意到給排水工種與其他工種配合的問題,小組討論中有疑問的地方,在每次大組討論會上提出來與全體同學和老師一起研究探討,尋求最理想的解決辦法。此外,在大組討論會上,每個人將從網上檢索到的方法及相關論文中的提法拿到桌面上供大家參考,特別是對規范條文的理解方面討論更是激烈,在整個畢業設計階段,每個人包括指導教師都得到了知識的升華。這種小組和大組相結后的討論方式熱烈而有效,完全克服了老師一言堂、一人說了算的輔導方式的不足,同時,每個同學在設計中可以向其他同學索取自己需要的數據,或提供給他人需要的數據,無形之中學會了如何與他人協調與配合,與他人進行溝通。相互之間交換各自所需的信息,最后達成一致共識,就是一種團隊合作精神的體現,是一種樹立和加強其團隊精神的很有效的途徑,為畢業后在工作崗位上進行各工種之間的協調合作奠定了基礎。
3 合理安排畢業實習
以往的畢業實習都是安排在畢業設計以前,這樣學生對設計課題尚不了解,對實習也不夠重視,過程具有盲目性,往往走馬觀花,印象不深,且缺乏主動性,在實習過程中,很難向技術人員提出具有工程意義的問題,對學生工程實踐能力的培養價值是事倍功半。
為使實習任務和內容與設計的進程和內容緊密聯系,我們采用的是在中期檢查前的三周組織學生進行畢業實習,此時學生已經基本完成計算部分,對于設計有了全面的了解,只是在具體布置構筑物位置和池形結構方面還欠缺感官上的認識,沒有形成立體框架,繪制構筑物圖紙對于學生是個難點,安排畢業實習能使同學按工程實際的標準繪制圖紙。在實習單位學生能主動向技術人員詢問各種設計中的實際問題,從而發揮了畢業實習的作用,對搞好畢業設計起到了很大的促進作用。
培養學生工程實踐能力是應用型人才培養的主要目標,畢業設計過程系統地揉合了學生信息獲取能力、獨立設計能力、撰寫論文總結能力、創新思維和綜合素質能力等四大模塊能力,因而,畢業設計環節是促進工科“實學”教學、強化學生工程實踐能力的重要途徑。學生是畢業設計的主體,而教師則是主導者。教師應以學生素質和能力培養為核心,利用教師工程技術科研背景,按學生的個人興趣或發展要求,盡可能考慮未來就業崗位和個人發展方向所需的素質和技能要求,培養學生的工程實踐能力以盡快達到應用型人才的標準。
4 結論
畢業設計教學改革是一個系統工程,為使畢業設計教學整體上由所提高,必須全面提高畢業設計的教學質量。作者通過各種形式的畢業設計教學方法,開拓學生思維,激發了學生的學習興趣和主觀能動性,達到了良好的畢業設計效果。當然在畢業設計改革中還有許多細節和未考慮到的問題,我們將繼續努力探討研究,提高教師的畢業設計教學水平和畢業設計教學效果。
參考文獻
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學校專家組由已離職的校領導和老專家組成,他們在遴選提問時直言不諱,不留情面,確保了遴選工作的公正、公平。遴選責任教授重點評議其學術團隊水平、實力,工作目標是否符合學校總體發展規劃及可行性,責任教授本人是否符合上崗條件、完成預期目標能力等。
2.5 保障機制
為保證責任教授能創造性地開展工作,減少外部環境的干擾與制約,學校規定專業責任教授與主要課程責任教授的任期為三年。任期內考核合格的原則上不再更換。如因特殊原因需要更換,由學院按程序提出更換意見,報學校領導小組批準。
2.6 約束機制
完善和強化聘約管理和教師考核制度。積極探索科學、有效、可行的教師考核辦法和指標體系,使教師考核工作制度化、規范化、科學化。學校對上崗人員實行嚴格的聘期目標管理,明確崗位職責和聘期內的工作任務,接受聘任期滿前的全面考核。考核結果作為能否繼續聘任、能否競聘更高級崗位的重要依據。由此構建持續的競爭激勵機制。
3 責任教授的特點[3]
經過學校認真遴選,嚴格把關,使得責任教授具有以下特點:
3.1 貢獻突出,自主創新能力強。責任教授都是高學歷高職稱的學術骨干和學科專業建設的核心力量,他們在教學、科研、管理崗位上,與時俱進,開拓進取,有較強的自主創新能力和組織領導能力。
3.2 地位較高,有較大成就和影響力。責任教授一般成果顯著,得到學校的高度重視。在本科教學工作中,他們知識淵博,德高望重,深受學生歡迎。他們的人格魅力和表率作用,對廣大師生員工有顯著的凝聚力和影響力。同時,他們的業務能力和知識水平在社會上也有較大的影響。
3.3 思想活躍開放,探索性強。責任教授大多有過出國留學、進修、訪問的經歷,善于接收新觀點,認識比較超前,能從多角度、深層次看問題,思想不拘一格,勇于探索科研前沿新課題。
4實施責任教授制是提高本科教學質量的有力保證
由于宣傳到位,遴選條件嚴格,遴選過程公開、公正、透明,工作環境相對穩定和寬松,保證學校挑選到優秀的教師。責任教授上任后大都躊躇滿志,積極投身到各自專業和課程的建設上來。通過實施責任教授制,我們體會到:
4.1 實施責任教授制有利于責權利相統一。
責權利相統一的實質是在學校工作中使人事相宜、職責相稱、權力與義務相統一,工作績效與工作報酬相關聯。責任制是管理體制的最重要部分。沒有責任,就沒有工作的內容和目標,只有將學校的發展作為自己的責任,教師才有努力的方向,才會關心學校各方面的動態,而不是為了應付指標而敷衍;一定的權力是履行職責的保證,若事事請示,不能按自己的想法辦事,教師就成了上級的工具,而不是履行職責的主體。利是一種激勵手段,也是教師的現實需要,尤其在市場經濟體制下,適當的利益對職責的出色履行具有促進作用。有了目標,有了保障,有了激勵,才能調動教師的責任心和積極性[4]。
4.2實施責任教授制有利于進一步樹立人才資源是第一資源的理念。
知識和人才是從事社會主義現代化建設的寶貴財富,尊重人才是尊重知識的表現。社會主義現代化建設成敗的關鍵在人才,管理工作的好壞還在人才。充分認識加強高層次人才和骨干教師隊伍建設的重要意義,樹立人才資源是第一資源的理念,進一步營造尊重知識、依靠人才、鼓勵創新的良好氛圍,要承認教師的地位和作用,對他們充分信任,嚴格要求;要正確安排和使用教師,做到知人善任,發揮他們的專長。積極探索吸引、遴選和培養、用好人才的有效機制,以學科建設為主線,統籌規劃,加強高層次人才隊伍建設體系,全面促進我校高層次人才和骨干教師隊伍建設,從而提高本科教學質量。
4.3實施責任教授制有利于進一步推動專業建設和課程改革。
責任教授在教學研究、專業建設、課程建設、教學團隊建設、實踐教學環節管理、青年教師培養以及日常的教學管理等本科教學方面發揮了積極作用,尤其是在2007年實施教育部的質量工程中,在責任教授的積極參與下,廣西大學成為全國首批60所進入國家大學生創新實驗計劃學校之一,入選大學英語教學改革第二批示范點項目學校,機械工程實驗教學示范中心被評為國家級實驗教學示范中心,5個專業被評為國家特色專業, 2門課程成為國家精品課程, 15個專業被評為廣西優質專業,新增5門自治區級精品課程,5個自治區優秀教材立項建設項目。我校學生參加全國各類學科比賽取得良好成績,奪得廣西第三屆“挑戰杯”,獲得“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽、全國大學生電子設計競賽等多項大獎。責任教授制目前正健康發展。
參考文獻
[1] 教育部財務司正司級巡視員.崔邦焱.多渠道融資,促進高等教育事業發展..
[2] 2005年1月7日.教育部關于印發和周濟部長在第二次全國普通高等學校本科教學工作會議上的講話的通知.教高[2005]1號.
